WE BECOME GREAT BY DEVELOPING LIDENTIT AUTONOMY AND BASIC SKILLS (Q4790475)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4790475 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE BECOME GREAT BY DEVELOPING LIDENTIT AUTONOMY AND BASIC SKILLS |
Project Q4790475 in Italy |
Statements
16,443.35 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
7 May 2018
0 references
6 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - I.C. MARASSI
0 references
LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO DOVE ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE E AD APPREZZARE LIDENTIT PERSONALE E A COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNIT DI APPARTENENZA. NELLA SCUOLA DELLINFANZIA I BAMBINI COSTRUISCONO LE BASI PER I SUCCESSIVI PERCORSI DI APPRENDIMENTO. I QUATTRO MODULI DI SEGUITO PRESENTATI RAPPRESENTANO PERCORSI TRANSDISCIPLINARI FINALIZZATI A PROMUOVERE NEI PICCOLI ALUNNI LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA E LO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA MEDIANTE INNOVATIVE ATTIVIT DI TIPO LUDICO E COOPERATIVO. GIOCANDO I BAMBINI POSSONO APPRENDERE ABILIT ESSENZIALI SVILUPPARE LA CREATIVIT IL PENSIERO CRITICO LA VERSATILIT. IL PROGETTO PREVEDE LATTIVAZIONE DEI MODULI CHE SEGUONO1.LINGUAGGI GIOCHIAMO AD IMPARARE2.MULTIMEDIALIT UNA FINESTR SUL MONDO3.MUSICA SOL LA SI FA4.ESPRESSIONE CREATIVA SEGNI (Italian)
0 references
ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО ЗА НАСОЧВАНЕ НА ДЕТЕТО КЪМ РАЗПОЗНАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И РАЗБИРАНЕ НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА. В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДЕЦАТА ИЗГРАЖДАТ ФОНДАЦИЯТА ЗА ПОСЛЕДВАЩИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ. ЧЕТИРИТЕ МОДУЛА, ПРЕДСТАВЕНИ ПО-ДОЛУ, ПРЕДСТАВЛЯВАТ ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТИЩА, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА АВТОНОМНОСТТА НА ДЕЦАТА И РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ РАЗВЛЕКАТЕЛНИ И СЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ. ЧРЕЗ ИГРА ДЕЦАТА МОГАТ ДА НАУЧАТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА РАЗВИВАНЕ НА КРЕАТИВНОСТ КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ ГЪВКАВОСТ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА АКТИВИРАНЕ НА МОДУЛИТЕ, КОИТО SEGUONO1.LINGUAGGI ИГРАЕМ НА IMPARARE2.MULTIDIALIT ПРОЗОРЕЦ НА WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE ИЗРАЗНИ ЗНАЦИ (Bulgarian)
0 references
MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE DÍTĚ VEDE, ABY UZNALO A OCEŇOVALO OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚLO KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÝM HODNOTÁM SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI. V MATEŘSKÉ ŠKOLE DĚTI BUDUJÍ NADACI PRO NÁSLEDNÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY. ČTYŘI NÍŽE UVEDENÉ MODULY PŘEDSTAVUJÍ TRANSDISCIPLINÁRNÍ CESTY ZAMĚŘENÉ NA PODPORU AUTONOMIE DĚTÍ A ROZVOJ OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH REKREAČNÍCH A KOOPERATIVNÍCH ČINNOSTÍ. HRANÍM DĚTÍ SE MOHOU NAUČIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PRO ROZVOJ KREATIVITY KRITICKÉHO MYŠLENÍ UNIVERZÁLNOST. PROJEKT ZAHRNUJE AKTIVACI MODULŮ, KTERÉ SEGUONO1.LINGUAGGI HRAJEME NA IMPARARE2.MULTIMEDIALIT OKNO NA WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE VÝRAZOVÉ ZNAKY (Czech)
0 references
BØRNEHAVEN ER STEDET AT GUIDE BARNET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE PERSONLIG IDENTITET OG TIL AT FORSTÅ KULTUREL IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF TILHØRSFORHOLD. I BØRNEHAVEN BYGGER BØRN FONDEN FOR EFTERFØLGENDE LÆRINGSFORLØB. DE FIRE MODULER, DER PRÆSENTERES NEDENFOR, REPRÆSENTERER TVÆRFAGLIGE VEJE, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME BØRNS AUTONOMI OG UDVIKLING AF MEDBORGERSKAB GENNEM INNOVATIVE FRITIDSAKTIVITETER OG SAMARBEJDSAKTIVITETER. VED AT SPILLE BØRN KAN LÆRE VIGTIGE FÆRDIGHEDER TIL AT UDVIKLE KREATIVITET KRITISK TÆNKNING ALSIDIGHED. PROJEKTET INDEBÆRER AKTIVERING AF DE MODULER, SOM SEGUONO1.LINGUAGGI VI SPILLER TIL IMPARARE2.MULTIMEDIALIT ET VINDUE PÅ WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE UDTRYK TEGN (Danish)
0 references
DER KINDERGARTEN IST DER ORT, AN DEM DAS KIND DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT ERKENNEN UND SCHÄTZEN UND KULTURELLE IDENTITÄT UND DIE SPEZIFISCHEN WERTE DER ZUGEHÖRIGKEITSGEMEINSCHAFT VERSTEHEN KANN. IM KINDERGARTEN BAUEN KINDER DIE STIFTUNG FÜR NACHFOLGENDE LERNWEGE AUF. DIE VIER UNTEN VORGESTELLTEN MODULE STELLEN TRANSDISZIPLINÄRE WEGE DAR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE AUTONOMIE VON KINDERN UND DIE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFT DURCH INNOVATIVE FREIZEIT- UND GENOSSENSCHAFTSAKTIVITÄTEN ZU FÖRDERN. DURCH DAS SPIELEN KÖNNEN KINDER WESENTLICHE FÄHIGKEITEN ERLERNEN, UM KREATIVITÄT ZU ENTWICKELN KRITISCHES DENKEN VIELSEITIGKEIT. DAS PROJEKT BEINHALTET DIE AKTIVIERUNG DER MODULE, DIE SEGUONO1.LINGUAGGI SPIELEN, UM IMPARARE2.MULTIMEDIALIT EIN FENSTER AUF WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.KREATIVE AUSDRUCKSZEICHEN (German)
0 references
ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΧΤΊΖΟΥΝ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΊΖΟΥΜΕ ΣΤΟ IMPARARE2.MULTIMEDIALIT ΈΝΑ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΣΤΟ WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE ΣΗΜΕΊΑ ΈΚΦΡΑΣΗΣ (Greek)
0 references
THE KINDERGARTEN IS THE PLACE TO GUIDE THE CHILD TO RECOGNISE AND APPRECIATE PERSONAL IDENTITY AND TO UNDERSTAND CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING. IN KINDERGARTEN, CHILDREN BUILD THE FOUNDATION FOR SUBSEQUENT LEARNING PATHS. THE FOUR MODULES PRESENTED BELOW REPRESENT TRANSDISCIPLINARY PATHWAYS AIMED AT PROMOTING CHILDREN’S AUTONOMY AND THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP THROUGH INNOVATIVE RECREATIONAL AND COOPERATIVE ACTIVITIES. BY PLAYING CHILDREN CAN LEARN ESSENTIAL SKILLS TO DEVELOP CREATIVITY CRITICAL THINKING VERSATILITY. THE PROJECT INVOLVES THE ACTIVATION OF THE MODULES THAT SEGUONO1.LINGUAGGI WE PLAY TO IMPARARE2.MULTIMEDIALIT A WINDOW ON WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE EXPRESSION SIGNS (English)
0.0045539236836729
0 references
EL JARDÍN DE INFANTES ES EL LUGAR PARA GUIAR AL NIÑO A RECONOCER Y APRECIAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y COMPRENDER LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE PERTENENCIA. EN EL JARDÍN DE INFANTES, LOS NIÑOS CONSTRUYEN LA FUNDACIÓN PARA CAMINOS DE APRENDIZAJE POSTERIORES. LOS CUATRO MÓDULOS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN REPRESENTAN VÍAS TRANSDISCIPLINARIAS DESTINADAS A PROMOVER LA AUTONOMÍA DE LOS NIÑOS Y EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES RECREATIVAS Y COOPERATIVAS INNOVADORAS. AL JUGAR, LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER HABILIDADES ESENCIALES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA VERSATILIDAD DEL PENSAMIENTO CRÍTICO. EL PROYECTO IMPLICA LA ACTIVACIÓN DE LOS MÓDULOS QUE SEGUONO1.LINGUAGGI JUGAMOS A IMPARARE2.MULTIMEDIALIT UNA VENTANA SOBRE LOS SIGNOS DE EXPRESIÓN WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE (Spanish)
0 references
LASTEAED ON KOHT, KUS LAST JUHENDATAKSE TUNNUSTAMA JA HINDAMA ISIKLIKKU IDENTITEETI NING MÕISTMA KULTUURILIST IDENTITEETI JA KUULUMISE KOGUKONNA KONKREETSEID VÄÄRTUSI. LASTEAIAS EHITAVAD LAPSED FONDI EDASISTEKS ÕPPETEEDEKS. ALLPOOL ESITATUD NELI MOODULIT ESINDAVAD TRANSDISTSIPLINAARSEID PATHWAYS, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE ISESEISVUST JA KODANIKUAKTIIVSUST UUENDUSLIKU VABA AJA VEETMISE JA KOOSTÖÖ KAUDU. MÄNGIDES LAPSED SAAVAD ÕPPIDA OLULISI OSKUSI ARENDADA LOOVUST KRIITILINE MÕTLEMINE MITMEKÜLGSUS. PROJEKT HÕLMAB MOODULITE AKTIVEERIMIST, MIDA SEGUONO1.LINGUAGGI ME MÄNGIME IMPARARE2.MULTIMEDIALIT AKNAS WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE VÄLJENDIMÄRKIDEL (Estonian)
0 references
PÄIVÄKOTI ON PAIKKA, JOSSA LASTA OHJATAAN TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA YHTEENKUULUVUUDEN YHTEISÖN ERITYISARVOJA. PÄIVÄKODISSA LAPSET RAKENTAVAT SÄÄTIÖN MYÖHEMPIÄ OPPIMISPOLKUJA VARTEN. JÄLJEMPÄNÄ ESITETYT NELJÄ MODUULIA EDUSTAVAT MONIALAISIA VÄYLIÄ, JOILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN LASTEN AUTONOMIAA JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISTÄ INNOVATIIVISTEN VIRKISTYS- JA YHTEISTYÖTOIMIEN AVULLA. LEIKKIMÄLLÄ LAPSET VOIVAT OPPIA KESKEISIÄ TAITOJA KEHITTÄÄ LUOVUUDEN KRIITTISTÄ AJATTELUN MONIPUOLISUUTTA. HANKKEESSA AKTIVOIDAAN MODUULIT, JOTKA SEGUONO1.LINGUAGGI PELAAMME IMPARARE2.MULTIMEDIALIT IKKUNAN WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE ILMAISUMERKKEJÄ (Finnish)
0 references
LE JARDIN D’ENFANTS EST L’ENDROIT POUR GUIDER L’ENFANT À RECONNAÎTRE ET À APPRÉCIER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENANCE. À LA MATERNELLE, LES ENFANTS CONSTRUISENT LA FONDATION POUR LES PARCOURS D’APPRENTISSAGE ULTÉRIEURS. LES QUATRE MODULES PRÉSENTÉS CI-DESSOUS REPRÉSENTENT DES PARCOURS TRANSDISCIPLINAIRES VISANT À PROMOUVOIR L’AUTONOMIE DES ENFANTS ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ À TRAVERS DES ACTIVITÉS RÉCRÉATIVES ET COOPÉRATIVES INNOVANTES. EN JOUANT, LES ENFANTS PEUVENT APPRENDRE LES COMPÉTENCES ESSENTIELLES POUR DÉVELOPPER LA CRÉATIVITÉ DE LA POLYVALENCE DE LA PENSÉE CRITIQUE. LE PROJET IMPLIQUE L’ACTIVATION DES MODULES QUE SEGUONO1.LINGUAGGI NOUS JOUONS À IMPARARE2.MULTIMEDIALIT UNE FENÊTRE SUR LES SIGNES D’EXPRESSION WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE (French)
0 references
IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT CHUN AN LEANBH A THREORÚ CHUN AITHEANTAS PEARSANTA A AITHINT AGUS A THUISCINT AGUS CHUN FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL MUINTEARAIS A THUISCINT. I KINDERGARTEN, TÓGANN LEANAÍ AN FHONDÚIREACHT LE HAGHAIDH COSÁIN FOGHLAMA INA DHIAIDH SIN. IS CONAIRÍ TRASDISCIPLÍNEACHA IAD NA CEITHRE MHODÚL THÍOS ATÁ DÍRITHE AR NEAMHSPLEÁCHAS LEANAÍ AGUS AR FHORBAIRT NA SAORÁNACHTA A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NUÁLACHA ÁINEASA AGUS COMHOIBRITHEACHA. TRÍ SHEINM IS FÉIDIR LE PÁISTÍ SCILEANNA RIACHTANACHA A FHOGHLAIM CHUN SOLÚBTHACHT SMAOINTEOIREACHTA CRITICIÚLA A FHORBAIRT. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ GNÍOMHACHTÚ NA MODÚL A IMRÍONN SEGUONO1.LINGUAGGI CHUIG IMPARARE2.MULTIMEDIALIT AR CHOMHARTHAÍ LÉIRITHE WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE (Irish)
0 references
VRTIĆ JE MJESTO KOJE VODI DIJETE DA PREPOZNA I CIJENI OSOBNI IDENTITET TE DA RAZUMIJE KULTURNI IDENTITET I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI. U VRTIĆU DJECA GRADE ZAKLADU ZA DALJNJE PUTOVE UČENJA. ČETIRI MODULA PRIKAZANA U NASTAVKU PREDSTAVLJAJU TRANSDISCIPLINARNE PUTOVE USMJERENE NA PROMICANJE AUTONOMIJE DJECE I RAZVOJ GRAĐANSTVA KROZ INOVATIVNE REKREACIJSKE I SURADNIČKE AKTIVNOSTI. IGRAJUĆI SE DJECA MOGU NAUČITI BITNE VJEŠTINE ZA RAZVOJ KREATIVNOSTI KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA SVESTRANOST. PROJEKT UKLJUČUJE AKTIVACIJU MODULA KOJE SEGUONO1.LINGUAGGI IGRAMO NA IMPARARE2.MULTIMEDIALIT PROZOR NA WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE (Croatian)
0 references
AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL A GYERMEKET A SZEMÉLYES IDENTITÁS FELISMERÉSÉRE ÉS ÉRTÉKELÉSÉRE, VALAMINT A KULTURÁLIS IDENTITÁS ÉS AZ ÖSSZETARTOZÁS KÖZÖSSÉGÉNEK SAJÁTOS ÉRTÉKEINEK MEGÉRTÉSÉRE IRÁNYÍTJÁK. AZ ÓVODÁBAN A GYEREKEK ÉPÍTIK AZ ALAPÍTVÁNYT A KÉSŐBBI TANULÁSI UTAKRA. AZ ALÁBBIAKBAN BEMUTATOTT NÉGY MODUL OLYAN TRANSZDISZCIPLINÁRIS UTAKAT KÉPVISEL, AMELYEK CÉLJA, HOGY INNOVATÍV SZABADIDŐS ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN ELŐMOZDÍTSÁK A GYERMEKEK AUTONÓMIÁJÁT ÉS A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁST. JÁTÉK A GYEREKEK MEGTANULJÁK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE KREATIVITÁS KRITIKUS GONDOLKODÁS SOKOLDALÚSÁG. A PROJEKT A SEGUONO1.LINGUAGGI MODULOK AKTIVÁLÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN, AMELYEKET AZ IMPARARE2.MULTIMEDIALIT-HOZ JÁTSZUNK A WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE KIFEJEZÉSJELEK ABLAKÁN. (Hungarian)
0 references
VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR VAIKAS GALI PADĖTI ATPAŽINTI IR VERTINTI ASMENINĘ TAPATYBĘ, SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ IR KONKREČIAS PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS VERTYBES. DARŽELYJE VAIKAI KURIA FONDĄ VĖLESNIEMS MOKYMOSI TAKAMS. TOLIAU PATEIKTI KETURI MODULIAI ATSPINDI TARPDISCIPLININIUS BŪDUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI VAIKŲ SAVARANKIŠKUMĄ IR PILIETIŠKUMO UGDYMĄ VYKDANT NOVATORIŠKĄ REKREACINĘ IR BENDRADARBIAVIMO VEIKLĄ. ŽAISDAMI VAIKAI GALI IŠMOKTI ESMINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYTI KŪRYBIŠKUMĄ KRITINIO MĄSTYMO UNIVERSALUMĄ. PROJEKTAS APIMA MODULIŲ, KURIUOS SEGUONO1.LINGUAGGI ŽAIDŽIAME IMPARARE2.MULTIMEDIALIT LANGE ANT WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE IŠRAIŠKOS ŽENKLŲ AKTYVINIMĄ (Lithuanian)
0 references
BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR PALĪDZĒT BĒRNAM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN PIEDERĪBAS KOPIENAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS. BĒRNUDĀRZĀ BĒRNI VEIDO FONDU TURPMĀKIEM MĀCĪBU CEĻIEM. TURPMĀK IZKLĀSTĪTIE ČETRI MODUĻI IR STARPDISCIPLINĀRI CEĻI, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNU AUTONOMIJU UN PILSONISKUMA ATTĪSTĪBU, IZMANTOJOT INOVATĪVUS ATPŪTAS UN SADARBĪBAS PASĀKUMUS. SPĒLĒJOT BĒRNI VAR APGŪT BŪTISKAS PRASMES, LAI ATTĪSTĪTU RADOŠUMU KRITISKĀS DOMĀŠANAS DAUDZPUSĪBU. PROJEKTS IETVER TO MODUĻU AKTIVIZĒŠANU, KURUS SEGUONO1.LINGUAGGI MĒS SPĒLĒJAM IMPARARE2.MULTIMEDIALIT LOGĀ UZ WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE IZTEIKSMES ZĪMĒM (Latvian)
0 references
IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST LI JIGGWIDA LIT-TFAL BIEX JAGĦRFU U JAPPREZZAW L-IDENTITÀ PERSONALI U BIEX JIFHMU L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA. FIL-KINDERGARTEN, IT-TFAL JIBNU L-FONDAZZJONI GĦALL-MOGĦDIJIET TA ‘TAGĦLIM SUSSEGWENTI. L-ERBA’ MODULI PPREŻENTATI HAWN TAĦT JIRRAPPREŻENTAW MOGĦDIJIET TRANSDIXXIPLINARJI MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-AWTONOMIJA TAT-TFAL U L-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET RIKREATTIVI U KOOPERATTIVI INNOVATTIVI. BILLI JILAGĦBU T-TFAL JISTGĦU JITGĦALLMU ĦILIET ESSENZJALI BIEX JIŻVILUPPAW IL-KREATTIVITÀ VERSATILITÀ ĦSIEB KRITIKU. IL-PROĠETT JINVOLVI L-ATTIVAZZJONI TAL-MODULI LI SEGUONO1.LINGUAGGI AĦNA JILAGĦBU BIEX IMPARARE2.MULTIMEDIALIT TIEQA FUQ WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE SINJALI ESPRESSJONI (Maltese)
0 references
DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLEK OM HET KIND TE BEGELEIDEN OM PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE HERKENNEN EN TE WAARDEREN EN OM DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN VERBONDENHEID TE BEGRIJPEN. IN DE KLEUTERSCHOOL BOUWEN KINDEREN DE STICHTING VOOR LATERE LEERPADEN. DE VIER ONDERSTAANDE MODULES VERTEGENWOORDIGEN TRANSDISCIPLINAIRE TRAJECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN DE AUTONOMIE VAN KINDEREN EN DE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE RECREATIEVE EN COÖPERATIEVE ACTIVITEITEN. DOOR TE SPELEN KUNNEN KINDEREN ESSENTIËLE VAARDIGHEDEN LEREN OM CREATIVITEIT TE ONTWIKKELEN KRITISCH DENKEN VEELZIJDIGHEID. HET PROJECT OMVAT DE ACTIVERING VAN DE MODULES DIE SEGUONO1.LINGUAGGI WE SPELEN OM IMPARARE2.MULTIMEDIALIT EEN VENSTER OP WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE EXPRESSIEBORDEN (Dutch)
0 references
O KINDERGARTEN é o lugar para orientar a criança a reconhecer e apreciar a identidade pessoal e a compreender a identidade cultural e os valores específicos da Comunidade de Pertencimento. Em Kindergarten, as crianças construíram a fundação para os caminhos de aprendizagem subsequentes. OS QUATRO MÓDULOS APRESENTADOS A BAIXO PASSO TRANSDISCIPLINAR REPRESENTANTES DESTINADOS A PROMOVER A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS E O DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA ATRAVÉS DE ACTIVIDADES INOVADORAS DE RECREÇÃO E COOPERAÇÃO. Ao jogar, as crianças podem aprender competências essenciais para desenvolver a criatividade e o pensamento crítico. O PROJETO ENVOLVE A ATIVAÇÃO DOS MÓDULOS QUE SEGUONO1.LINGUAGGI JOGAMOS PARA IMPARARE2.MULTIMEDIALIT A WINDOW ON WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.SINAIS DE EXPRESSÃO CRIATIVA (Portuguese)
0 references
GRĂDINIȚA ESTE LOCUL ÎN CARE COPILUL POATE FI GHIDAT SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE IDENTITATEA PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ. ÎN GRĂDINIȚĂ, COPIII CONSTRUIESC FUNDAȚIA PENTRU CĂI DE ÎNVĂȚARE ULTERIOARE. CELE PATRU MODULE PREZENTATE MAI JOS REPREZINTĂ CĂI TRANSDISCIPLINARE MENITE SĂ PROMOVEZE AUTONOMIA COPIILOR ȘI DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI PRIN ACTIVITĂȚI RECREATIVE ȘI DE COOPERARE INOVATOARE. JUCÂNDU-SE, COPIII POT ÎNVĂȚA ABILITĂȚI ESENȚIALE PENTRU A DEZVOLTA CREATIVITATEA, VERSATILITATEA GÂNDIRII CRITICE. PROIECTUL IMPLICĂ ACTIVAREA MODULELOR PE CARE SEGUONO1.LINGUAGGI LE JUCĂM LA IMPARARE2.MULTIMEDIALIT O FEREASTRĂ PE WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE (Romanian)
0 references
MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE DIEŤA VEDIE K ROZPOZNÁVANIU A OCEŇOVANIU OSOBNEJ IDENTITY A K POCHOPENIU KULTÚRNEJ IDENTITY A ŠPECIFICKÝCH HODNÔT KOMUNITY SPOLUPATRIČNOSTI. V MATERSKEJ ŠKOLE DETI BUDUJÚ NADÁCIU PRE NÁSLEDNÉ VZDELÁVACIE CESTY. ŠTYRI MODULY UVEDENÉ NIŽŠIE PREDSTAVUJÚ TRANSDISCIPLINÁRNE CESTY ZAMERANÉ NA PODPORU SAMOSTATNOSTI DETÍ A ROZVOJ OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH REKREAČNÝCH A KOOPERATÍVNYCH ČINNOSTÍ. HRANÍM DETÍ SA MÔŽU NAUČIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA ROZVOJ VŠESTRANNOSTI KRITICKÉHO MYSLENIA. PROJEKT ZAHŔŇA AKTIVÁCIU MODULOV, KTORÉ SEGUONO1.LINGUAGGI HRÁME NA IMPARARE2.MULTIMEDIALIT OKNO NA WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE VÝRAZOVÉ ZNAKY (Slovak)
0 references
VRTEC JE PROSTOR, KI OTROKA USMERJA K PREPOZNAVANJU IN SPOŠTOVANJU OSEBNE IDENTITETE TER RAZUMEVANJU KULTURNE IDENTITETE IN POSEBNIH VREDNOT SKUPNOSTI PRIPADNOSTI. V VRTCU OTROCI GRADIJO FUNDACIJO ZA NADALJNJE UČNE POTI. SPODAJ PREDSTAVLJENI ŠTIRJE MODULI PREDSTAVLJAJO TRANSDISCIPLINARNE POTI ZA SPODBUJANJE AVTONOMIJE OTROK IN RAZVOJA DRŽAVLJANSTVA Z INOVATIVNIMI REKREATIVNIMI IN SODELOVALNIMI DEJAVNOSTMI. Z IGRANJEM LAHKO OTROCI NAUČIJO BISTVENE SPRETNOSTI ZA RAZVOJ USTVARJALNOSTI KRITIČNO RAZMIŠLJANJE VSESTRANSKOST. PROJEKT VKLJUČUJE AKTIVACIJO MODULOV, KI JIH SEGUONO1.LINGUAGGI IGRAMO NA IMPARARE2.MULTIMEDIALIT OKNO NA WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.CREATIVE IZRAZNE ZNAKE (Slovenian)
0 references
DAGIS ÄR PLATSEN FÖR ATT VÄGLEDA BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA PERSONLIG IDENTITET OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SPECIFIKA VÄRDENA I GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET. I DAGIS BYGGER BARN STIFTELSEN FÖR EFTERFÖLJANDE INLÄRNINGSVÄGAR. DE FYRA MODULER SOM PRESENTERAS NEDAN REPRESENTERAR TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA BARNS AUTONOMI OCH UTVECKLING AV MEDBORGARSKAP GENOM INNOVATIV REKREATIONS- OCH SAMARBETSVERKSAMHET. GENOM ATT SPELA BARN KAN LÄRA SIG VIKTIGA FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVECKLA KREATIVITET KRITISKT TÄNKANDE MÅNGSIDIGHET. PROJEKTET INNEBÄR AKTIVERING AV DE MODULER SOM SEGUONO1.LINGUAGGI VI SPELAR TILL IMPARARE2.MULTIMEDIALIT ETT FÖNSTER PÅ WORLD3.MUSICA SOL SI FA4.KREATIVE UTTRYCKSTECKEN (Swedish)
0 references
GENOVA
0 references
10 April 2023
0 references