I GROW AND LEARN (Q4790443)

ATTRAVERSO IL PROGETTO SI VOGLIONO REALIZZARE PERCORSI EXTRACURRICOLARI PER POTENZIARE E IMPLEMENTARE LE ABILIT RITENUTE INDISPENSABILI PER UN BUON SVILUPPO FAVORENDO NUOVI APPROCCI E MODELLI DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO CAPACI DI METTERE GLI ALUNNI AL CENTRO DEL LORO PROCESSO FORMATIVO. I BAMBINI FIN DA PICCOLI MOSTRANO IL BISOGNO DI RAPPRESENTARE EMOZIONI SENTIMENTI AVVENIMENTI SITUAZIONI DESIDERI... PER ESPRIMERE LORO STESSI LA LORO CREATIVIT E FANTASIA. QUESTO PROGETTO HA LOBIETTIVO DI RILEVARE I PREREQUISITI DELLA LETTURA SCRITTURA E CALCOLO PER IDENTIFICARE PRECOCEMENTE EVENTUALI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E POTENZIARE ED EVIDENZIARE LACQUISIZIONE DI UN CONCETTO FONDAMENTALE CIASCUNO HA IL DIRITTO E LA POSSIBILIT DI ESPRIMERE IN MANIERA PERSONALE ORIGINALE ED AUTONOMA LE PROPRIE SENSAZIONI GIOIE PAURE IDEE DESIDERI ATTRAVERSO LUSO DI ALTRI LINGUAGGI OLTRE A QUELLO DELLE PAROLA FAVORENDO COS LA LIBERT DI ESPRESSIONE. (Italian)

0 references

ЧРЕЗ ПРОЕКТА ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ ИЗВЪНКЛАСНИ ПЪТЕКИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ И ПРИЛАГАНЕ НА УМЕНИЯТА, СЧИТАНИ ЗА НЕОБХОДИМИ ЗА ДОБРО РАЗВИТИЕ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ НОВИ ПОДХОДИ И МОДЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕ, СПОСОБНИ ДА ПОСТАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ В ЦЕНТЪРА НА ТЕХНИЯ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ. ДЕЦАТА ОТ РАННА ВЪЗРАСТ ПОКАЗВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА ПРЕДСТАВЯТ ЕМОЦИИТЕ, КОИТО СЕ СЛУЧВАТ В СИТУАЦИИ, КОИТО СА ЖЕЛАНИ... ЗА ДА ИЗРАЗЯТ СВОЯТА КРЕАТИВНОСТ И ВЪОБРАЖЕНИЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТКРИЕ ПРЕДПОСТАВКИТЕ ЗА ЧЕТЕНЕ НА ПИСАНЕ И ИЗЧИСЛЯВАНЕ, ЗА ДА ИДЕНТИФИЦИРА ТРУДНОСТИТЕ В РАННОТО УЧЕНЕ И ДА ПОДОБРИ И ПОДЧЕРТАЕ ПРИДОБИВАНЕТО НА ФУНДАМЕНТАЛНА КОНЦЕПЦИЯ, ВСЕКИ ИМА ПРАВО И ВЪЗМОЖНОСТ ДА ИЗРАЗИ ПО ОРИГИНАЛЕН И АВТОНОМЕН НАЧИН ЧУВСТВАТА СИ РАДОСТНИ СТРАХОВЕ ИДЕИ ЖЕЛАЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДРУГИ ЕЗИЦИ, ОСВЕН НА ДУМИТЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ НАСЪРЧАВА СВОБОДАТА НА ИЗРАЗЯВАНЕ. (Bulgarian)

0 references

PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU CHCEME VYTVOŘIT MIMOŠKOLNÍ CESTY K POSÍLENÍ A IMPLEMENTACI DOVEDNOSTÍ POVAŽOVANÝCH ZA NEZBYTNÉ PRO DOBRÝ ROZVOJ, UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ NOVÝCH PŘÍSTUPŮ A UČEBNÍCH MODELŮ SCHOPNÝCH UMÍSTIT ŽÁKY DO CENTRA JEJICH VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. DĚTI OD ÚTLÉHO VĚKU UKAZUJÍ POTŘEBU REPREZENTOVAT EMOCE POCITY, KTERÉ SE DĚJÍ SITUACE POŽADOVANÉ... VYJÁDŘIT SVOU KREATIVITU A FANTAZII. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE ODHALIT PŘEDPOKLADY PRO ČTENÍ A VÝPOČET, ABY BYLO MOŽNÉ IDENTIFIKOVAT PROBLÉMY S UČENÍM V RANÉM VĚKU A POSÍLIT A ZDŮRAZNIT ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍHO KONCEPTU, KTERÝ MÁ KAŽDÝ Z NICH PRÁVO A MOŽNOST VYJÁDŘIT ORIGINÁLNÍM A AUTONOMNÍM OSOBNÍM ZPŮSOBEM SVÉ POCITY RADOSTNÝCH OBAV, KTERÉ SI PŘEJÍ IDEJE PROSTŘEDNICTVÍM JINÝCH JAZYKŮ KROMĚ SLOV, ČÍMŽ PODPORUJE SVOBODU PROJEVU. (Czech)

0 references

GENNEM PROJEKTET ØNSKER VI AT SKABE EKSTRACURRICULAR STIER TIL AT FORBEDRE OG GENNEMFØRE DE FÆRDIGHEDER, DER ANSES FOR UUNDVÆRLIGE FOR EN GOD UDVIKLING, FAVORISERER NYE TILGANGE OG LÆRINGSMODELLER, DER ER I STAND TIL AT SÆTTE ELEVERNE I CENTRUM FOR DERES UDDANNELSESPROCES. BØRN FRA EN TIDLIG ALDER VISER BEHOVET FOR AT REPRÆSENTERE FØLELSER FØLELSER, DER SKER SITUATIONER ØNSKEDE... AT UDTRYKKE DERES KREATIVITET OG FANTASI. DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT AFDÆKKE FORUDSÆTNINGERNE FOR LÆSNING AF SKRIVNING OG BEREGNING FOR AT IDENTIFICERE TIDLIGE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG STYRKE OG FREMHÆVE ERHVERVELSEN AF ET GRUNDLÆGGENDE KONCEPT, DER HVER ISÆR HAR RET OG MULIGHED FOR PÅ EN ORIGINAL OG SELVSTÆNDIG PERSONLIG MÅDE AT UDTRYKKE DERES FØLELSER GLÆDELIGE FRYGT IDEER ØNSKER GENNEM BRUG AF ANDRE SPROG END ORD, OG DERMED FREMME YTRINGSFRIHEDEN. (Danish)

0 references

DURCH DAS PROJEKT WOLLEN WIR AUSSERSCHULISCHE WEGE SCHAFFEN, UM DIE FÜR EINE GUTE ENTWICKLUNG ALS UNVERZICHTBAR ERACHTETEN FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN UND UMZUSETZEN, INDEM WIR NEUE ANSÄTZE UND LERNMODELLE FÖRDERN, DIE SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT IHRES AUSBILDUNGSPROZESSES STELLEN KÖNNEN. KINDER VON EINEM FRÜHEN ALTER ZEIGEN DIE NOTWENDIGKEIT, EMOTIONEN GEFÜHLE AUFTRETEN, DIE SITUATIONEN AUFTRETEN, DIE GEWÜNSCHT... UM IHRE KREATIVITÄT UND PHANTASIE AUSZUDRÜCKEN. ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DAS LESEN VON SCHREIBEN UND BERECHNUNGEN ZU ERKENNEN, UM FRÜHE LERNSCHWIERIGKEITEN ZU ERKENNEN UND DEN ERWERB EINES FUNDAMENTALEN KONZEPTS ZU VERBESSERN UND HERVORZUHEBEN, DAS JEDER DAS RECHT HAT UND DIE MÖGLICHKEIT HAT, AUF ORIGINELLE UND AUTONOME PERSÖNLICHE ART UND WEISE IHRE GEFÜHLE FREUDIGE ÄNGSTE IDEEN DURCH DEN GEBRAUCH ANDERER SPRACHEN NEBEN DEM WORT AUSZUDRÜCKEN UND SO DIE MEINUNGSFREIHEIT ZU FÖRDERN. (German)

0 references

ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΘΈΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΥΜΒΑΊΝΟΥΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΠΙΘΥΜΗΤΈΣ... ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΓΡΑΦΉΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΏΙΜΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΠΟΥ ΚΑΘΈΝΑΣ ΈΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΜΕ ΠΡΩΤΌΤΥΠΟ ΚΑΙ ΑΥΤΌΝΟΜΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΧΑΡΟΎΜΕΝΟΥΣ ΦΌΒΟΥΣ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΟΙ ΙΔΈΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΆΛΛΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. (Greek)

0 references

THROUGH THE PROJECT WE WANT TO CREATE EXTRACURRICULAR PATHS TO ENHANCE AND IMPLEMENT THE SKILLS CONSIDERED INDISPENSABLE FOR A GOOD DEVELOPMENT, FAVORING NEW APPROACHES AND LEARNING TEACHING MODELS CAPABLE OF PUTTING PUPILS AT THE CENTER OF THEIR TRAINING PROCESS. CHILDREN FROM AN EARLY AGE SHOW THE NEED TO REPRESENT EMOTIONS FEELINGS HAPPENING SITUATIONS DESIRED... TO EXPRESS THEIR CREATIVITY AND IMAGINATION. THIS PROJECT AIMS TO DETECT THE PREREQUISITES OF READING WRITING AND CALCULATION TO IDENTIFY EARLY LEARNING DIFFICULTIES AND ENHANCE AND HIGHLIGHT THE ACQUISITION OF A FUNDAMENTAL CONCEPT EACH HAS THE RIGHT AND THE POSSIBILITY TO EXPRESS IN AN ORIGINAL AND AUTONOMOUS PERSONAL WAY THEIR FEELINGS JOYFUL FEARS IDEAS DESIRES THROUGH THE USE OF OTHER LANGUAGES BESIDES THAT OF WORDS, THUS PROMOTING FREEDOM OF EXPRESSION. (English)

readability score

0.0110198029445474

0 references

A TRAVÉS DEL PROYECTO QUEREMOS CREAR CAMINOS EXTRACURRICULARES PARA POTENCIAR E IMPLEMENTAR LAS HABILIDADES CONSIDERADAS INDISPENSABLES PARA UN BUEN DESARROLLO, FAVORECIENDO NUEVOS ENFOQUES Y MODELOS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE CAPACES DE PONER A LOS ALUMNOS EN EL CENTRO DE SU PROCESO FORMATIVO. LOS NIÑOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA MUESTRAN LA NECESIDAD DE REPRESENTAR LAS EMOCIONES QUE SUCEDEN LAS SITUACIONES DESEADAS... PARA EXPRESAR SU CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN. ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DETECTAR LOS REQUISITOS PREVIOS DE LA ESCRITURA LECTORA Y EL CÁLCULO PARA IDENTIFICAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE TEMPRANO Y POTENCIAR Y RESALTAR LA ADQUISICIÓN DE UN CONCEPTO FUNDAMENTAL QUE CADA UNO TIENE EL DERECHO Y LA POSIBILIDAD DE EXPRESAR DE MANERA ORIGINAL Y AUTÓNOMA SUS SENTIMIENTOS DE MIEDO ALEGRE QUE LAS IDEAS DESEAN A TRAVÉS DEL USO DE OTROS IDIOMAS ADEMÁS DEL DE LAS PALABRAS, PROMOVIENDO ASÍ LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI KAUDU TAHAME LUUA ÕPPEKAVAVÄLISEID TEID, ET PARANDADA JA RAKENDADA HEA ARENGU JAOKS HÄDAVAJALIKKE OSKUSI, SOODUSTADES UUSI LÄHENEMISVIISE JA ÕPPEMUDELEID, MIS SUUDAVAD PANNA ÕPILASED OMA KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE. LAPSED VARASEST EAST NÄITAVAD VAJADUST ESINDADA EMOTSIOONE, MIS JUHTUVAD OLUKORDADES, MIDA SOOVITAKSE... VÄLJENDADA OMA LOOVUST JA KUJUTLUSVÕIMET. PROJEKTI EESMÄRK ON TUVASTADA KIRJALIKU LUGEMISE JA ARVUTUSE EELDUSED, ET TEHA KINDLAKS VARAJASE ÕPPIMISE RASKUSED NING EDENDADA JA RÕHUTADA PÕHIKONTSEPTSIOONI OMANDAMIST, IGAÜHEL ON ÕIGUS JA VÕIMALUS VÄLJENDADA ORIGINAALSEL JA AUTONOOMSEL ISIKLIKUL VIISIL OMA TUNDEID RÕÕMUS HIRMUDES, MIDA IHALDAVAD IDEED, KASUTADES LISAKS SÕNADELE KA TEISI KEELI, EDENDADES SEELÄBI SÕNAVABADUST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN AVULLA HALUAMME LUODA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISIA POLKUJA HYVÄN KEHITYKSEN KANNALTA VÄLTTÄMÄTTÖMINÄ PIDETTYJEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI SUOSIMALLA UUSIA LÄHESTYMISTAPOJA JA OPPIMISMALLEJA, JOTKA PYSTYVÄT ASETTAMAAN OPPILAAT KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN. LAPSET VARHAISESTA IÄSTÄ OSOITTAVAT TARVETTA EDUSTAA TUNTEITA TUNTEITA, JOTKA TAPAHTUVAT HALUTTUJA TILANTEITA... ILMAISEMAAN LUOVUUTTAAN JA MIELIKUVITUSTAAN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUNNISTAA KIRJOITTAMISEN JA LASKELMIEN LUKEMISEN EDELLYTYKSET VARHAISEN OPPIMISEN VAIKEUKSIEN TUNNISTAMISEKSI SEKÄ PARANTAA JA KOROSTAA PERUSKÄSITTEEN HANKKIMISTA, SILLÄ JOKAISELLA ON OIKEUS JA MAHDOLLISUUS ILMAISTA OMAPERÄISELLÄ JA ITSENÄISELLÄ HENKILÖKOHTAISELLA TAVALLA TUNTEITAAN ILOISTEN PELKOJEN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ MUITA KIELIÄ SANOJEN LISÄKSI, MIKÄ EDISTÄÄ SANANVAPAUTTA. (Finnish)

0 references

A TRAVERS LE PROJET, NOUS VOULONS CRÉER DES PARCOURS EXTRASCOLAIRES POUR AMÉLIORER ET METTRE EN ŒUVRE LES COMPÉTENCES CONSIDÉRÉES COMME INDISPENSABLES POUR UN BON DÉVELOPPEMENT, EN FAVORISANT DE NOUVELLES APPROCHES ET DES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT D’APPRENTISSAGE CAPABLES DE PLACER LES ÉLÈVES AU CENTRE DE LEUR PROCESSUS DE FORMATION. LES ENFANTS DÈS LEUR PLUS JEUNE ÂGE MONTRENT LE BESOIN DE REPRÉSENTER LES ÉMOTIONS RESSENTIES DANS LES SITUATIONS SOUHAITÉES... EXPRIMER LEUR CRÉATIVITÉ ET LEUR IMAGINATION. CE PROJET VISE À DÉTECTER LES PRÉREQUIS DE LA LECTURE DE L’ÉCRITURE ET DU CALCUL AFIN D’IDENTIFIER LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE PRÉCOCES ET D’AMÉLIORER ET DE METTRE EN ÉVIDENCE L’ACQUISITION D’UN CONCEPT FONDAMENTAL CHACUN A LE DROIT ET LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER DE MANIÈRE ORIGINALE ET AUTONOME LEURS SENTIMENTS LES CRAINTES JOYEUSES DES IDÉES À TRAVERS L’UTILISATION D’AUTRES LANGUES EN DEHORS DE CELLE DES MOTS, FAVORISANT AINSI LA LIBERTÉ D’EXPRESSION. (French)

0 references

TRÍD AN TIONSCADAL, BA MHAITH LINN CONAIRÍ SEACH-CHURACLAIM A CHRUTHÚ CHUN NA SCILEANNA A MHEASTAR A BHEITH FÍOR-RIACHTANACH LE HAGHAIDH DEA-FHORBAIRT A FHEABHSÚ AGUS A CHUR I BHFEIDHM, AGUS TÚS ÁITE A THABHAIRT DO CHINEÁLACHA NUA CUR CHUIGE AGUS MÚNLAÍ TEAGAISC A FHOGHLAIM ATÁ IN ANN DALTAÍ A CHUR I GCROÍLÁR A BPRÓISEAS OILIÚNA. LÉIRÍONN LEANAÍ Ó AOIS ÓG AN GÁ ATÁ LE MOTHÚCHÁIN MOTHÚCHÁIN ATÁ AG TARLÚ CÁSANNA ATÁ AG TEASTÁIL... A GCUID CRUTHAITHEACHTA AGUS SAMHLAÍOCHTA A CHUR IN IÚL. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO RÉAMHRIACHTANAIS NA SCRÍBHNEOIREACHTA LÉITHEOIREACHTA AGUS AN RÍOMHA A BHRATH CHUN DEACRACHTAÍ FOGHLAMA LUATHA A AITHINT AGUS CHUN SEALBHÚ BUNCHOINCHEAPA A FHEABHSÚ AGUS BÉIM A LEAGAN AIR GO BHFUIL SÉ DE CHEART AG GACH DUINE ACU AGUS GO BHFUIL AN DEIS ACU A GCUID MOTHÚCHÁN FÉIN A CHUR IN IÚL AR BHEALACH PEARSANTA BUNAIDH AGUS FÉINRIALAITHEACH, AR EAGLA ÁTHASACH IAD AR SMAOINTE A DTEASTAÍONN UATHU TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEANGACHA EILE SEACHAS TRÍ THEANGACHA EILE A ÚSÁID, AGUS AR AN GCAOI SIN AN TSAOIRSE CHUN TUAIRIMÍ A NOCHTADH A CHUR CHUN CINN. (Irish)

0 references

KROZ PROJEKT ŽELIMO STVORITI IZVANNASTAVNE PUTOVE KAKO BISMO POBOLJŠALI I IMPLEMENTIRALI VJEŠTINE KOJE SE SMATRAJU NEOPHODNIMA ZA DOBAR RAZVOJ, FAVORIZIRAJUĆI NOVE PRISTUPE I NASTAVNE MODELE SPOSOBNE STAVITI UČENIKE U SREDIŠTE NJIHOVOG PROCESA OBUKE. DJECA OD RANE DOBI POKAZUJU POTREBU DA SE PREDSTAVE EMOCIJE OSJEĆAJE KOJI SE DOGAĐAJU SITUACIJE ŽELJENE... IZRAZITI SVOJU KREATIVNOST I MAŠTU. OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ DETEKTIRATI PREDUVJETE ČITANJA PISANJA I KALKULACIJE KAKO BI SE IDENTIFICIRALE POTEŠKOĆE U RANOM UČENJU TE POBOLJŠALO I ISTAKNULO STJECANJE TEMELJNOG KONCEPTA KOJI SVATKO IMA PRAVO I MOGUĆNOST DA NA ORIGINALAN I AUTONOMAN NAČIN IZRAZI SVOJE OSJEĆAJE RADOSNIM STRAHOVIMA IDEJAMA KOJE ŽELE KORIŠTENJEM DRUGIH JEZIKA OSIM JEZIKA RIJEČI, PROMIČUĆI NA TAJ NAČIN SLOBODU IZRAŽAVANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTEN KERESZTÜL SZERETNÉNK TANÓRÁN KÍVÜLI UTAKAT LÉTREHOZNI A JÓ FEJLŐDÉSHEZ ELENGEDHETETLENNEK TARTOTT KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE AZ ÚJ MEGKÖZELÍTÉSEKET ÉS A TANULÁSI OKTATÁSI MODELLEKET, AMELYEK KÉPESEK A TANULÓKAT A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA ÁLLÍTANI. A KISGYERMEKEK MÁR KORÁN MEGMUTATJÁK, HOGY SZÜKSÉG VAN ARRA, HOGY ÉRZELMEKET JELENÍTSENEK MEG, AMELYEK A KÍVÁNT HELYZETEKBEN TÖRTÉNNEK... HOGY KIFEJEZZÉK KREATIVITÁSUKAT ÉS KÉPZELŐEREJÜKET. A PROJEKT CÉLJA, HOGY FELTÁRJA AZ OLVASÁS ÉS A SZÁMÍTÁS ELŐFELTÉTELEIT A KORAI TANULÁSI NEHÉZSÉGEK AZONOSÍTÁSA, VALAMINT EGY OLYAN ALAPFOGALOM ELSAJÁTÍTÁSÁNAK JAVÍTÁSA ÉS KIEMELÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELY MINDEGYIKNEK JOGA ÉS LEHETŐSÉGE VAN ARRA, HOGY EREDETI ÉS ÖNÁLLÓ SZEMÉLYES MÓDON FEJEZZE KI ÉRZÉSEIT AZ ÖRÖMTELI FÉLELMEK ESZMÉINEK A SZAVAKON KÍVÜL MÁS NYELVEK HASZNÁLATA RÉVÉN TÖRTÉNŐ KIFEJEZÉSÉRE, EZÁLTAL ELŐMOZDÍTVA A VÉLEMÉNYNYILVÁNÍTÁS SZABADSÁGÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO METU NORIME SUKURTI POPAMOKINIUS KELIUS, KAD PAGERINTUME IR ĮGYVENDINTUME ĮGŪDŽIUS, KURIE LAIKOMI BŪTINAIS GERAM VYSTYMUISI, PIRMENYBĘ TEIKIANT NAUJIEMS METODAMS IR MOKYMOSI MODELIAMS, GALINTIEMS SUTELKTI MOKINIUS Į SAVO MOKYMO PROCESO CENTRĄ. VAIKAI NUO ANKSTYVO AMŽIAUS RODO POREIKĮ REPREZENTUOTI EMOCIJAS, VYKSTANČIAS SITUACIJAS, KURIŲ PAGEIDAUJAMA... IŠREIKŠTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ IR VAIZDUOTĘ. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA NUSTATYTI RAŠYMO IR SKAIČIAVIMO PRIELAIDAS, KAD BŪTŲ GALIMA NUSTATYTI ANKSTYVOJO MOKYMOSI SUNKUMUS IR SUSTIPRINTI BEI PABRĖŽTI PAGRINDINĖS KONCEPCIJOS ĮGIJIMĄ, KIEKVIENAS TURI TEISĘ IR GALIMYBĘ ORIGINALIU IR AUTONOMIŠKU ASMENINIU BŪDU IŠREIKŠTI SAVO JAUSMUS DŽIAUGSMINGOMIS BAIMĖMIS, KURIŲ TROKŠTA IDĖJOS VARTODAMOS NE TIK ŽODŽIUS, BET IR KITAS KALBAS, TAIP SKATINDAMOS SAVIRAIŠKOS LAISVĘ. (Lithuanian)

0 references

AR PROJEKTA PALĪDZĪBU MĒS VĒLAMIES RADĪT ĀRPUSSKOLAS CEĻUS, LAI UZLABOTU UN ĪSTENOTU PRASMES, KAS TIEK UZSKATĪTAS PAR NEAIZSTĀJAMĀM LABAI ATTĪSTĪBAI, DODOT PRIEKŠROKU JAUNĀM PIEEJĀM UN MĀCĪBU MODEĻIEM, KAS SPĒJ IZVIRZĪT SKOLĒNUS VIŅU APMĀCĪBAS PROCESA CENTRĀ. BĒRNI NO AGRA VECUMA PARĀDA NEPIECIEŠAMĪBU PĀRSTĀVĒT EMOCIJAS JŪTAS, KAS NOTIEK VĒLAMĀS SITUĀCIJĀS... IZTEIKT SAVU RADOŠUMU UN IZTĒLI. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATKLĀT LASĪŠANAS UN APRĒĶINU PRIEKŠNOTEIKUMUS, LAI IDENTIFICĒTU AGRĪNĀS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS UN VEICINĀTU UN IZCELTU PAMATKONCEPTA APGUVI, KATRAM IR TIESĪBAS UN IESPĒJA ORIĢINĀLĀ UN AUTONOMĀ VEIDĀ IZTEIKT SAVAS JŪTAS PRIECĪGĀS BAILĒS, IZMANTOJOT CITAS VALODAS PAPILDUS VĀRDIEM, TĀDĒJĀDI VEICINOT VĀRDA BRĪVĪBU. (Latvian)

0 references

PERMEZZ TAL-PROĠETT IRRIDU NOĦOLQU MOGĦDIJIET EXTRAKURRIKULARI BIEX ITEJBU U JIMPLIMENTAW IL-ĦILIET MEQJUSA INDISPENSABBLI GĦAL ŻVILUPP TAJJEB, JIFFAVORIXXU APPROĊĊI ĠODDA U MUDELLI TA ‘TAGĦLIM TA’ TAGĦLIM KAPAĊI LI JQIEGĦDU L-ISTUDENTI FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ TAGĦHOM. TFAL MINN ETÀ BIKRIJA JURU L-ĦTIEĠA LI JIRRAPPREŻENTAW EMOZZJONIJIET SENTIMENTI JIĠRI SITWAZZJONIJIET MIXTIEQA... BIEX JESPRIMU L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM U L-IMMAĠINAZZJONI. DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKXEF IL-PREREKWIŻITI TAL-KITBA TAL-QARI U L-KALKOLU BIEX JIDENTIFIKA D-DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM BIKRI U JTEJJEB U JENFASIZZA L-KISBA TA’ KUNĊETT FUNDAMENTALI KULL WIEĦED GĦANDU D-DRITT U L-POSSIBBILTÀ LI JESPRIMI B’MOD PERSONALI ORIĠINALI U AWTONOMU S-SENTIMENTI TIEGĦU LI JIBŻA’ FERRIEĦI L-IDEAT PERMEZZ TAL-UŻU TA’ LINGWI OĦRA MINBARRA DAK TAL-KLIEM, U B’HEKK JIPPROMWOVI L-LIBERTÀ TAL-ESPRESSJONI. (Maltese)

0 references

DOOR HET PROJECT WILLEN WE EXTRACURRICULAIRE PADEN CREËREN OM DE VAARDIGHEDEN DIE ONMISBAAR WORDEN GEACHT VOOR EEN GOEDE ONTWIKKELING TE VERBETEREN EN UIT TE VOEREN, DOOR NIEUWE BENADERINGEN EN LEERMODELLEN TE BEVORDEREN DIE LEERLINGEN CENTRAAL KUNNEN STELLEN IN HUN TRAININGSPROCES. KINDEREN VANAF JONGE LEEFTIJD TONEN DE NOODZAAK OM EMOTIES TE VERTEGENWOORDIGEN DIE ZICH VOORDOEN IN SITUATIES DIE... OM HUN CREATIVITEIT EN VERBEELDING TE UITEN. DIT PROJECT IS BEDOELD OM DE VOORWAARDEN VOOR HET SCHRIJVEN EN BEREKENEN VAN LEZEN OP TE SPOREN OM VROEGE LEERPROBLEMEN TE IDENTIFICEREN EN DE VERWERVING VAN EEN FUNDAMENTEEL CONCEPT TE VERBETEREN EN TE BENADRUKKEN, ELK HEEFT HET RECHT EN DE MOGELIJKHEID OM OP EEN ORIGINELE EN AUTONOME PERSOONLIJKE MANIER HUN GEVOELENS VREUGDEVOLLE ANGSTEN IDEEËN VERLANGENS UIT TE DRUKKEN DOOR HET GEBRUIK VAN ANDERE TALEN NAAST DAT VAN WOORDEN, WAARDOOR DE VRIJHEID VAN MENINGSUITING WORDT BEVORDERD. (Dutch)

0 references

ATRAVÉS DO PROJECTO QUE QUEREMOS CRIAR PARÂMETROS EXTRACURRICULARES PARA REFORÇAR E APLICAR AS COMPETÊNCIAS CONSIDERADAS INDISPENSÁVEIS PARA UM BOM DESENVOLVIMENTO, FAVORAR NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM E MODELOS DE ENSINO CAPACITÁVEIS DE COLOCAR MATERIAL NO CENTRO DO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO. As crianças de uma idade precoce mostram a necessidade de representar as emoções sentimentos que acontecem nas situações desejadas. Para exprimir a sua criatividade e imaginação. Este projecto destina-se a determinar os pré-requisitos da leitura, da escrita e do cálculo, a fim de identificar as dificuldades de aprendizagem precoce e de reforçar e realçar a aquisição de um conceito fundamental, tendo cada um deles o direito e a possibilidade de exprimir de forma pessoal, original e autónoma, os seus sentimentos de alegria, os sentimentos de alegria, os sentimentos de desejo através da utilização de outras línguas para além das palavras, promovendo assim a liberdade de expressão. (Portuguese)

0 references

PRIN PROIECT DORIM SĂ CREĂM CĂI EXTRACURRICULARE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI IMPLEMENTA ABILITĂȚILE CONSIDERATE INDISPENSABILE PENTRU O BUNĂ DEZVOLTARE, FAVORIZÂND NOI ABORDĂRI ȘI MODELE DE PREDARE CAPABILE SĂ PUNĂ ELEVII ÎN CENTRUL PROCESULUI LOR DE FORMARE. COPIII DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ARATĂ NEVOIA DE A REPREZENTA EMOȚIILE SENTIMENTE CARE SE ÎNTÂMPLĂ SITUAȚII DORITE... PENTRU A-ȘI EXPRIMA CREATIVITATEA ȘI IMAGINAȚIA. ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ DETECTEZE PREMISELE DE CITIRE ȘI DE CALCUL PENTRU A IDENTIFICA DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE TIMPURIE ȘI DE A SPORI ȘI EVIDENȚIA DOBÂNDIREA UNUI CONCEPT FUNDAMENTAL, FIECARE ARE DREPTUL ȘI POSIBILITATEA DE A EXPRIMA ÎNTR-UN MOD PERSONAL ORIGINAL ȘI AUTONOM SENTIMENTELE LOR PLINE DE BUCURIE DORINȚE DE IDEI PRIN UTILIZAREA ALTOR LIMBI ÎN AFARĂ DE CEA A CUVINTELOR, PROMOVÂND ASTFEL LIBERTATEA DE EXPRIMARE. (Romanian)

0 references

PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU CHCEME VYTVORIŤ MIMOŠKOLSKÉ CESTY NA ZLEPŠENIE A REALIZÁCIU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA POVAŽUJÚ ZA NEVYHNUTNÉ PRE DOBRÝ ROZVOJ, UPREDNOSTŇUJÚC NOVÉ PRÍSTUPY A UČEBNÉ MODELY SCHOPNÉ POSTAVIŤ ŽIAKOV DO CENTRA ICH VZDELÁVACIEHO PROCESU. DETI OD RANÉHO VEKU UKAZUJÚ, ŽE JE POTREBNÉ REPREZENTOVAŤ EMÓCIE POCITY, KTORÉ SA DEJÚ SITUÁCIE POŽADOVANÉ... VYJADRIŤ SVOJU KREATIVITU A PREDSTAVIVOSŤ. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ODHALIŤ PREDPOKLADY NA ČÍTANIE PÍSANIA A VÝPOČTU S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ ŤAŽKOSTI S VČASNÝM UČENÍM A ZLEPŠIŤ A ZDÔRAZNIŤ NADOBUDNUTIE ZÁKLADNÉHO KONCEPTU, KTORÝ MÁ KAŽDÝ Z NICH PRÁVO A MOŽNOSŤ VYJADRIŤ ORIGINÁLNYM A AUTONÓMNYM SPÔSOBOM SVOJE POCITY RADOSTNÝ STRACH, KTORÝ SI ŽELÁ PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA INÝCH JAZYKOV OKREM SLOV, ČÍM PODPORUJE SLOBODU PREJAVU. (Slovak)

0 references

S PROJEKTOM ŽELIMO USTVARITI IZVENŠOLSKE POTI ZA IZBOLJŠANJE IN IZVAJANJE VEŠČIN, KI VELJAJO ZA NEPOGREŠLJIVE ZA DOBER RAZVOJ, PRI ČEMER SE ZAVZEMAMO ZA NOVE PRISTOPE IN UČNE MODELE, KI LAHKO UČENCE POSTAVIJO V SREDIŠČE SVOJEGA PROCESA USPOSABLJANJA. OTROCI OD ZGODNJEGA OTROŠTVA KAŽEJO POTREBO PO PREDSTAVLJANJU ČUSTEV, KI SE DOGAJAJO SITUACIJE, KI SI JIH ŽELIJO... IZRAŽANJE SVOJE USTVARJALNOSTI IN DOMIŠLJIJE. TA PROJEKT JE NAMENJEN ODKRIVANJU PREDPOGOJEV ZA BRANJE IN RAČUNANJE ZA PREPOZNAVANJE TEŽAV Z ZGODNJIM UČENJEM TER KREPITVI IN POUDARJANJU PRIDOBIVANJA TEMELJNEGA KONCEPTA, KI IMA PRAVICO IN MOŽNOST, DA NA IZVIREN IN NEODVISEN OSEBNI NAČIN IZRAZIJO SVOJE OBČUTKE RADOSTNIH STRAHOV, KI JIH IDEJE ŽELIJO Z UPORABO DRUGIH JEZIKOV POLEG BESED, S ČIMER SE SPODBUJA SVOBODA IZRAŽANJA. (Slovenian)

0 references

GENOM PROJEKTET VILL VI SKAPA EXTRACURRICULAR VÄGAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA OCH GENOMFÖRA DE FÄRDIGHETER SOM ANSES OUMBÄRLIGA FÖR EN BRA UTVECKLING, GYNNA NYA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH LÄRANDE UNDERVISNINGSMODELLER SOM KAN SÄTTA ELEVERNA I CENTRUM FÖR SIN UTBILDNINGSPROCESS. BARN FRÅN TIDIG ÅLDER VISAR BEHOVET AV ATT REPRESENTERA KÄNSLOR KÄNSLOR SOM HÄNDER SITUATIONER SOM ÖNSKAS. FÖR ATT UTTRYCKA SIN KREATIVITET OCH FANTASI. DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ATT LÄSA SKRIVANDE OCH BERÄKNING FÖR ATT IDENTIFIERA TIDIGA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH FÖRBÄTTRA OCH BELYSA FÖRVÄRVET AV ETT GRUNDLÄGGANDE BEGREPP VAR OCH EN HAR RÄTT OCH MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA PÅ ETT ORIGINELLT OCH SJÄLVSTÄNDIGT PERSONLIGT SÄTT SINA KÄNSLOR GLADA RÄDS IDÉER ÖNSKAR GENOM ANVÄNDNING AV ANDRA SPRÅK FÖRUTOM ORD, VILKET FRÄMJAR YTTRANDEFRIHETEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ESINE