WE GIVE MOVEMENT TO THE BODY AND THE VOICE (Q4790216)

DURANTE LA SCUOLA DELLINFANZIA AVVENGONO IMPORTANTI CONQUISTE SIA A LIVELLO LINGUISTICO CHE MOTORIO.LATTENZIONE VERSO LA MATURAZIONE DELLA CAPACIT NARRATIVA DA PARTE DI TUTTI I BAMBINI LA POSSIBILIT REALE PER LORO DI PRENDERE LA PAROLA E DI ESSERE DESTINATARI DI MESSAGGI DIRETTI E PERSONALI LA PROGRAMMAZIONE DI ATTIVIT QUOTIDIANE MIRATE AL POTENZIAMENTO DELLA LINGUA E DELLE CAPACIT PSICOMOTORIE SONO GLI INGREDIENTI GIUSTI PER REALIZZARE UN CLIMA POSITIVO IN CLASSE E BUONE INTERAZIONI FRA TUTTI I BAMBINI E FRA ADULTI E BAMBINI. LUNIONE DI MENTE E CORPO REALIZZATO IN UNO SPAZIO ADEGUATO RAPPRESENTA UNO STRUMENTO EDUCATIVO GLOBALE CHE FAVORISCE LO SVILUPPO AFFETTIVO RELAZIONALE E COGNITIVO DEL BAMBINO ATTRAVERSO LESPRESSIVIT CORPOREA ED I LINGUAGGI NON VERBALI. I PERCORSI CHE ANDREMO A REALIZZARE IMPRONTATI SULLA DISCIPLINA DELLA PSICOMOTRICIT E SULLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE ACCOMPAGNATI DA ATTIVIT LUDICODIDATTICHE E LUTILIZZO DI MATERIALI AUTENTICI DI DIVERSO GENERE AVRAN (Italian)

0 references

ПО ВРЕМЕ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ВАЖНИ ПОСТИЖЕНИЯ КАКТО В ЕЗИКОВОТО, ТАКА И В ОБЛАСТТА НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ПОВЕСТВОВАТЕЛНАТА СПОСОБНОСТ НА ВСИЧКИ ДЕЦА, РЕАЛНАТА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ТЯХ ДА ВЗЕМАТ ДУМАТА И ДА БЪДАТ ПОЛУЧАТЕЛИ НА ДИРЕКТНИ И ЛИЧНИ ПОСЛАНИЯ, ПРОГРАМИРАНЕТО НА ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И ПСИХОМОТОРНИ УМЕНИЯ, СА ПРАВИЛНИТЕ СЪСТАВКИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОЗИТИВНА АТМОСФЕРА В КЛАСНАТА СТАЯ И ДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ВСИЧКИ ДЕЦА И ВЪЗРАСТНИ И ДЕЦА. СЪЮЗЪТ НА УМА И ТЯЛОТО, РЕАЛИЗИРАН В ПОДХОДЯЩО ПРОСТРАНСТВО, ПРЕДСТАВЛЯВА ГЛОБАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО НАСЪРЧАВА АФЕКТИВНОТО РЕЛАЦИОННО И КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ LESPRESSIVIT И НЕВЕРБАЛНИ ЕЗИЦИ. ПЪТИЩАТА, КОИТО ЩЕ СЪЗДАДЕМ ВЪЗ ОСНОВА НА ДИСЦИПЛИНАТА НА PSICOMOTRICIT И РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ, ПРИДРУЖЕНИ ОТ ДЕЙНОСТИ НА LUDICODIDACTIC И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АВТЕНТИЧНИ МАТЕРИАЛИ ОТ РАЗЛИЧЕН ВИД AVRAN (Bulgarian)

0 references

BĚHEM MATEŘSKÉ ŠKOLY EXISTUJÍ VÝZNAMNÉ ÚSPĚCHY JAK V JAZYKOVÉM, TAK V MOTORIO LEVEL.LATTENTION NA CESTĚ K DOZRÁVÁNÍ NARATIVNÍCH SCHOPNOSTÍ VŠECH DĚTÍ, SKUTEČNÁ MOŽNOST, ABY SE UJALY SLOVA A BYLY PŘÍJEMCI PŘÍMÝCH A OSOBNÍCH SDĚLENÍ, PROGRAMOVÁNÍ DENNÍCH AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA POSÍLENÍ JAZYKOVÝCH A PSYCHOMOTORICKÝCH DOVEDNOSTÍ JE TOU SPRÁVNOU INGREDIENCÍ PRO DOSAŽENÍ POZITIVNÍ ATMOSFÉRY VE TŘÍDĚ A DOBRÉ INTERAKCE MEZI VŠEMI DĚTMI A DOSPĚLÝMI A DĚTMI. UNIE MYSLI A TĚLA REALIZOVANÁ VE VHODNÉM PROSTORU PŘEDSTAVUJE GLOBÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ, KTERÝ PODPORUJE AFEKTIVNÍ VZTAHOVÝ A KOGNITIVNÍ VÝVOJ DÍTĚTE PROSTŘEDNICTVÍM TĚLA LESPRESSIVIT A NEVERBÁLNÍCH JAZYKŮ. CESTY, KTERÉ VYTVOŘÍME NA ZÁKLADĚ DISCIPLÍNY PSICOMOTRICIT A ROZVOJE JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ DOPROVÁZENÝCH LUDICODIDACTIC AKTIVITAMI A POUŽÍVÁNÍM AUTENTICKÝCH MATERIÁLŮ RŮZNÝCH DRUHŮ AVRAN (Czech)

0 references

I BØRNEHAVEN ER DER VIGTIGE RESULTATER BÅDE PÅ SPROG OG MOTORIO LEVEL.LATTENTION I RETNING AF MODNING AF FORTÆLLENDE KAPACITET AF ALLE BØRN DEN REELLE MULIGHED FOR DEM AT TAGE ORDET OG VÆRE MODTAGERE AF DIREKTE OG PERSONLIGE BUDSKABER PROGRAMMERINGEN AF DAGLIGE AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SPROGET OG PSYKOMOTORISKE FÆRDIGHEDER ER DE RIGTIGE INGREDIENSER TIL AT OPNÅ EN POSITIV ATMOSFÆRE I KLASSEVÆRELSET OG GODE INTERAKTIONER MELLEM ALLE BØRN OG VOKSNE OG BØRN. UNIONEN AF SIND OG KROP REALISERET I ET PASSENDE RUM REPRÆSENTERER ET GLOBALT UDDANNELSESREDSKAB, DER FREMMER AFFEKTIV RELATIONEL OG KOGNITIV UDVIKLING AF BARNET GENNEM KROPPEN LESPRESSIVIT OG IKKE-VERBALE SPROG. DE STIER, SOM VI VIL SKABE BASERET PÅ DISCIPLIN PSICOMOTRICIT OG UDVIKLING AF SPROGKUNDSKABER LEDSAGET AF LUDICODIDACTIC AKTIVITETER OG BRUGEN AF AUTENTISKE MATERIALER AF FORSKELLIG ART AVRAN (Danish)

0 references

WÄHREND DES KINDERGARTENS GIBT ES WICHTIGE ERRUNGENSCHAFTEN SOWOHL BEI SPRACHLICHEN ALS AUCH BEI MOTORIO LEVEL.LATTENTION FÜR DIE REIFUNG DER ERZÄHLFÄHIGKEIT DURCH ALLE KINDER DIE REALE MÖGLICHKEIT FÜR SIE, DAS WORT ZU ERGREIFEN UND EMPFÄNGER VON DIREKTEN UND PERSÖNLICHEN BOTSCHAFTEN DIE PROGRAMMIERUNG DER TÄGLICHEN AKTIVITÄTEN ZUR STÄRKUNG DER SPRACHE UND PSYCHOMOTORISCHEN FÄHIGKEITEN SIND DIE RICHTIGEN ZUTATEN, UM EINE POSITIVE ATMOSPHÄRE IM KLASSENZIMMER UND GUTE INTERAKTIONEN ZWISCHEN ALLEN KINDERN UND ERWACHSENEN UND KINDERN ZU ERREICHEN. DIE UNION VON GEIST UND KÖRPER, DIE IN EINEM GEEIGNETEN RAUM VERWIRKLICHT WIRD, STELLT EIN GLOBALES BILDUNGSINSTRUMENT DAR, DAS DIE AFFEKTIVE RELATIONALE UND KOGNITIVE ENTWICKLUNG DES KINDES DURCH KÖRPER LESPRESSIVIT UND NONVERBALE SPRACHEN FÖRDERT. DIE WEGE, DIE WIR AUF DER GRUNDLAGE DER DISZIPLIN PSICOMOTRICIT UND DER ENTWICKLUNG VON SPRACHKENNTNISSEN, BEGLEITET VON LUDICODIDACTIC-AKTIVITÄTEN UND DER VERWENDUNG AUTHENTISCHER MATERIALIEN VERSCHIEDENER ART, SCHAFFEN WERDEN AVRAN (German)

0 references

ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ MOTORIO LEVEL.LATTENTION ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΠΌ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΛΆΒΟΥΝ ΤΟ ΛΌΓΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΘΕΤΙΚΉΣ ΑΤΜΌΣΦΑΙΡΑΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΚΑΛΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΏΝ. Η ΈΝΩΣΗ ΤΟΥ ΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΧΏΡΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΈΝΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΩ ΤΟΥ LESPRESSIVIT ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑ ΤΟΥ PSICOMOTRICIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ LUDICODIDACTIC ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΘΕΝΤΙΚΏΝ ΥΛΙΚΏΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ AVRAN (Greek)

0 references

DURING KINDERGARTEN THERE ARE IMPORTANT ACHIEVEMENTS BOTH AT LINGUISTIC AND MOTORIO LEVEL.LATTENTION TOWARDS THE MATURATION OF NARRATIVE CAPACITY BY ALL CHILDREN THE REAL POSSIBILITY FOR THEM TO TAKE THE FLOOR AND BE RECIPIENTS OF DIRECT AND PERSONAL MESSAGES THE PROGRAMMING OF DAILY ACTIVITIES AIMED AT STRENGTHENING THE LANGUAGE AND PSYCHOMOTOR SKILLS ARE THE RIGHT INGREDIENTS TO ACHIEVE A POSITIVE ATMOSPHERE IN THE CLASSROOM AND GOOD INTERACTIONS BETWEEN ALL CHILDREN AND ADULTS AND CHILDREN. THE UNION OF MIND AND BODY REALISED IN AN APPROPRIATE SPACE REPRESENTS A GLOBAL EDUCATIONAL TOOL THAT PROMOTES THE AFFECTIVE RELATIONAL AND COGNITIVE DEVELOPMENT OF THE CHILD THROUGH BODY LESPRESSIVIT AND NON-VERBAL LANGUAGES. THE PATHS THAT WE WILL CREATE BASED ON THE DISCIPLINE OF PSICOMOTRICIT AND ON THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLS ACCOMPANIED BY LUDICODIDACTIC ACTIVITIES AND THE USE OF AUTHENTIC MATERIALS OF DIFFERENT KINDS AVRAN (English)

readability score

0.0053384346592349

0 references

DURANTE EL JARDÍN DE INFANTES HAY LOGROS IMPORTANTES TANTO EN EL LENGUAJE COMO EN EL MOTORIO LEVEL.LATTENTION HACIA LA MADURACIÓN DE LA CAPACIDAD NARRATIVA POR PARTE DE TODOS LOS NIÑOS LA POSIBILIDAD REAL DE QUE TOMEN LA PALABRA Y SEAN RECEPTORES DE MENSAJES DIRECTOS Y PERSONALES LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DIARIAS DIRIGIDAS A FORTALECER EL LENGUAJE Y LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES SON LOS INGREDIENTES ADECUADOS PARA LOGRAR UN AMBIENTE POSITIVO EN EL AULA Y BUENAS INTERACCIONES ENTRE TODOS LOS NIÑOS, ADULTOS Y NIÑOS. LA UNIÓN DE MENTE Y CUERPO REALIZADA EN UN ESPACIO APROPIADO REPRESENTA UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA GLOBAL QUE PROMUEVE EL DESARROLLO AFECTIVO RELACIONAL Y COGNITIVO DEL NIÑO A TRAVÉS DEL CUERPO LESPRESSIVIT Y LENGUAJES NO VERBALES. LOS CAMINOS QUE CREAREMOS BASADOS EN LA DISCIPLINA DE PSICOMOTRICIT Y EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS ACOMPAÑADOS DE ACTIVIDADES LUDICODIDACTIC Y EL USO DE MATERIALES AUTÉNTICOS DE DIFERENTES TIPOS AVRAN (Spanish)

0 references

LASTEAIAS ON OLULISED SAAVUTUSED NII KEELE- KUI KA MOTORIO LEVEL.LATTENTION SUUNAS KÜPSEMAKS NARRATIIVIVÕIME KÕIK LAPSED REAALNE VÕIMALUS VÕTTA SÕNA JA OLLA SAAJAD OTSESED JA ISIKLIKUD SÕNUMID PROGRAMMEERIMINE IGAPÄEVASE TEGEVUSE EESMÄRK ON TUGEVDADA KEELE JA PSÜHHOMOTOORI OSKUSI ON ÕIGED KOOSTISOSAD, ET SAAVUTADA POSITIIVNE ÕHKKOND KLASSIRUUMIS JA HEA SUHTLEMINE KÕIGI LASTE JA TÄISKASVANUTE JA LASTE VAHEL. SOBIVAS RUUMIS REALISEERITUD VAIMU JA KEHA LIIT ON ÜLEMAAILMNE ÕPPEVAHEND, MIS EDENDAB LAPSE AFEKTIIVSET RELATSIOONILIST JA KOGNITIIVSET ARENGUT KEHA LESPRESSIVITI JA MITTEVERBAALSETE KEELTE KAUDU. TEED, MIDA ME LOOME, TUGINEDES PSICOMOTRICITI DISTSIPLIINILE JA KEELEOSKUSE ARENDAMISELE, MILLEGA KAASNEB LUDICODIDACTIC TEGEVUS JA ERINEVATE AUTENTSETE MATERJALIDE KASUTAMINE AVRAN (Estonian)

0 references

PÄIVÄKODIN AIKANA ON MERKITTÄVIÄ SAAVUTUKSIA SEKÄ KIELELLISESSÄ ETTÄ MOTORIO LEVEL.LATTENTION KOHTI KYPSYMINEN KERRONTAKYVYN KAIKKIEN LASTEN TODELLINEN MAHDOLLISUUS OTTAA PUHEENVUORON JA VASTAANOTTAA SUORIA JA HENKILÖKOHTAISIA VIESTEJÄ, OHJELMOINTI JOKAPÄIVÄISEN TOIMINNAN TAVOITTEENA VAHVISTAA KIELI- JA PSYKOMOTORISIA TAITOJA OVAT OIKEA AINESOSA SAAVUTTAA POSITIIVINEN ILMAPIIRI LUOKKAHUONEESSA JA HYVÄ VUOROVAIKUTUS KAIKKIEN LASTEN JA AIKUISTEN JA LASTEN. SOPIVASSA TILASSA TOTEUTETTU MIELEN JA KEHON UNIONI ON MAAILMANLAAJUINEN OPETUSVÄLINE, JOKA EDISTÄÄ LAPSEN AFFEKTIIVISTA SUHDETTA JA KOGNITIIVISTA KEHITYSTÄ KEHON LESPRESSIVITIN JA EI-VERBAALISTEN KIELTEN AVULLA. LUOMIAMME POLKUJA, JOTKA PERUSTUVAT PSICOMOTRICITIN KURINALAISUUTEEN JA KIELITAIDON KEHITTYMISEEN SEKÄ LUDICODIDACTIC-TOIMINTAAN JA AUTENTTISTEN MATERIAALIEN KÄYTTÖÖN AVRANISSA (Finnish)

0 references

PENDANT LA MATERNELLE, IL Y A DES RÉALISATIONS IMPORTANTES À LA FOIS LINGUISTIQUE ET MOTORIO LEVEL.LATTENTION VERS LA MATURATION DE LA CAPACITÉ NARRATIVE PAR TOUS LES ENFANTS LA POSSIBILITÉ RÉELLE POUR EUX DE PRENDRE LA PAROLE ET D’ÊTRE DESTINATAIRES DE MESSAGES DIRECTS ET PERSONNELS LA PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES VISANT À RENFORCER LE LANGAGE ET LES COMPÉTENCES PSYCHOMOTRICES SONT LES BONS INGRÉDIENTS POUR OBTENIR UNE ATMOSPHÈRE POSITIVE DANS LA CLASSE ET DE BONNES INTERACTIONS ENTRE TOUS LES ENFANTS ET LES ADULTES ET LES ENFANTS. L’UNION DE L’ESPRIT ET DU CORPS RÉALISÉ DANS UN ESPACE APPROPRIÉ REPRÉSENTE UN OUTIL ÉDUCATIF MONDIAL QUI FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT AFFECTIF RELATIONNEL ET COGNITIF DE L’ENFANT À TRAVERS LE CORPS LESPRESSIVIT ET LES LANGAGES NON VERBAUX. LES CHEMINS QUE NOUS ALLONS CRÉER SUR LA BASE DE LA DISCIPLINE DE PSICOMOTRICIT ET SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ACCOMPAGNÉES D’ACTIVITÉS LUDICODIDACTIC ET L’UTILISATION DE MATÉRIAUX AUTHENTIQUES DE DIFFÉRENTS TYPES AVRAN (French)

0 references

LE LINN AN KINDERGARTEN TÁ ÉACHTAÍ TÁBHACHTACHA AG TEANGEOLAÍOCHT AGUS MOTORIO LEVEL.LATTENTION I DTREO AIBIÚ NA HACMHAINNE INSINTE AG GACH LEANBH, IS É SIN FÍOR-FHÉIDEARTHACHT DÓIBH LABHAIRT AGUS A BHEITH AG FÁIL TEACHTAIREACHTAÍ DÍREACHA AGUS PEARSANTA, IS IAD RÍOMHCHLÁRÚ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ LAETHÚLA ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA TEANGA AGUS SÍCEAMÓTAIR A NEARTÚ NA COMHÁBHAIR CEARTA CHUN ATMAISFÉAR DEARFACH A BHAINT AMACH SA SEOMRA RANGA AGUS DEA-IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIR NA LEANAÍ AGUS NA DAOINE FÁSTA AGUS NA LEANAÍ GO LÉIR. IS UIRLIS OIDEACHAIS DHOMHANDA É AN TAONTAS INTINNE AGUS COIRP A THUIGTEAR I SPÁS IOMCHUÍ LENA GCUIRTEAR FORBAIRT CHOGNAÍOCH AGUS CHOIBHNEASTA DHOCHRACH AN LINBH CHUN CINN TRÍ CHOMHLACHT LESPRESSIVIT AGUS TRÍ THEANGACHA NEAMHBHRIATHARTHA. NA BEALAÍ A CHRUTHÓIMID BUNAITHE AR SMACHT PSICOMOTRICIT AGUS AR FHORBAIRT SCILEANNA TEANGA IN ÉINEACHT LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ LUDICODIDACTIC AGUS ÚSÁID ÁBHAR BARÁNTÚIL DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA AVRAN (Irish)

0 references

TIJEKOM VRTIĆA POSTOJE VAŽNA POSTIGNUĆA KAKO NA JEZIČNOM TAKO I NA MOTORIO LEVEL.LATTENTION PREMA SAZRIJEVANJU NARATIVNOG KAPACITETA OD STRANE SVE DJECE STVARNA MOGUĆNOST DA ZAUZMU RIJEČ I BUDU PRIMATELJI IZRAVNIH I OSOBNIH PORUKA, PROGRAMIRANJE DNEVNIH AKTIVNOSTI USMJERENIH NA JAČANJE JEZIČNIH I PSIHOMOTORNIH VJEŠTINA PRAVI SU SASTOJCI ZA POSTIZANJE POZITIVNE ATMOSFERE U UČIONICI I DOBRE INTERAKCIJE IZMEĐU SVE DJECE I ODRASLIH I DJECE. UNIJA DUHA I TIJELA OSTVARENA U ODGOVARAJUĆEM PROSTORU PREDSTAVLJA GLOBALNI OBRAZOVNI ALAT KOJI PROMIČE AFEKTIVNI RELACIJSKI I KOGNITIVNI RAZVOJ DJETETA KROZ TIJELO LESPRESSIVIT I NEVERBALNE JEZIKE. PUTOVI KOJE ĆEMO STVORITI NA TEMELJU DISCIPLINE PSICOMOTRICIT-A I RAZVOJA JEZIČNIH VJEŠTINA POPRAĆENIH AKTIVNOSTIMA LUDICODIDACTIC-A I KORIŠTENJEM AUTENTIČNIH MATERIJALA RAZLIČITIH VRSTA AVRAN (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA SORÁN MIND A NYELVI, MIND A MOTORIO LEVEL.LATTENTION FONTOS EREDMÉNYEKET ÉRT EL A NARRATÍV KÉPESSÉG MINDEN GYERMEK ÁLTALI ÉRÉSE TERÉN, HOGY VALÓDI LEHETŐSÉGET KAPJON ARRA, HOGY FELSZÓLALJON, ÉS KÖZVETLEN ÉS SZEMÉLYES ÜZENETEKET KAPJON, A NYELVI ÉS PSZICHOMOTOROS KÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉT CÉLZÓ NAPI TEVÉKENYSÉGEK PROGRAMOZÁSA A MEGFELELŐ ÖSSZETEVŐJE A POZITÍV LÉGKÖRNEK AZ OSZTÁLYTEREMBEN, VALAMINT A GYERMEKEK, FELNŐTTEK ÉS GYERMEKEK KÖZÖTTI JÓ INTERAKCIÓK. A MEGFELELŐ TÉRBEN MEGVALÓSULT ELME ÉS TEST UNIÓJA GLOBÁLIS OKTATÁSI ESZKÖZ, AMELY A LESPRESSIVIT ÉS A NEM VERBÁLIS NYELVEKEN KERESZTÜL ELŐSEGÍTI A GYERMEK ÉRZELMI RELÁCIÓS ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT. A PSICOMOTRICIT FEGYELEM ÉS A NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A LUDICODIDACTIC TEVÉKENYSÉGEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ TÍPUSÚ AUTENTIKUS ANYAGOK HASZNÁLATA ALAPJÁN LÉTREHOZZUK AZ UTAKAT. (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELYJE YRA SVARBIŲ PASIEKIMŲ TIEK KALBINIAME, TIEK „MOTORIO LEVEL.LATTENTION“, SIEKIANT VISŲ VAIKŲ PASAKOJIMO GEBĖJIMŲ BRANDINIMO, REALI GALIMYBĖ JIEMS KALBĖTI IR BŪTI TIESIOGINIŲ IR ASMENINIŲ ŽINUČIŲ GAVĖJAIS, KASDIENĖS VEIKLOS, KURIA SIEKIAMA STIPRINTI KALBOS IR PSICHOMOTORINIUS ĮGŪDŽIUS, PROGRAMAVIMAS YRA TINKAMAS INGREDIENTAS SIEKIANT TEIGIAMOS ATMOSFEROS KLASĖJE IR GEROS VISŲ VAIKŲ IR SUAUGUSIŲJŲ BEI VAIKŲ SĄVEIKOS. PROTO IR KŪNO SĄJUNGA, REALIZUOTA TINKAMOJE ERDVĖJE, YRA PASAULINĖ ŠVIETIMO PRIEMONĖ, SKATINANTI EMOCINĮ IR KOGNITYVINĮ VAIKO VYSTYMĄSI PER KŪNĄ LESPRESSIVIT IR NEŽODINES KALBAS. KELIAI, KURIUOS MES SUKURSIME REMDAMIESI PSICOMOTRICIT DISCIPLINA IR KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMU KARTU SU LUDICODIDACTIC VEIKLA IR AUTENTIŠKŲ ĮVAIRIŲ RŪŠIŲ MEDŽIAGŲ NAUDOJIMU AVRAN (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZĀ IR NOZĪMĪGI SASNIEGUMI GAN VALODAS, GAN MOTORIO LEVEL.LATTENTION VIRZĪBĀ UZ VISU BĒRNU STĀSTĪJUMA KAPACITĀTES NOBRIEŠANU, REĀLA IESPĒJA VIŅIEM UZSTĀTIES UN BŪT TIEŠO UN PERSONĪGO VĒSTĪJUMU SAŅĒMĒJIEM, IKDIENAS AKTIVITĀŠU PROGRAMMĒŠANA VALODAS UN PSIHOMOTORO PRASMJU STIPRINĀŠANAI IR PAREIZĀS SASTĀVDAĻAS, LAI SASNIEGTU POZITĪVU ATMOSFĒRU KLASĒ UN LABU MIJIEDARBĪBU STARP VISIEM BĒRNIEM UN PIEAUGUŠAJIEM UN BĒRNIEM. ATBILSTOŠĀ TELPĀ REALIZĒTĀ PRĀTA UN ĶERMEŅA SAVIENĪBA IR GLOBĀLS IZGLĪTĪBAS INSTRUMENTS, KAS VEICINA BĒRNA EMOCIONĀLO ATTIECĪBU UN KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU, IZMANTOJOT ĶERMEŅA LESPRESSIVIT UN NEVERBĀLĀS VALODAS. CEĻŠ, KO MĒS IZVEIDOSIM, PAMATOJOTIES UZ PSICOMOTRICIT DISCIPLĪNU UN VALODU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KO PAPILDINA LUDICODIDACTIC DARBĪBAS, UN DAŽĀDU VEIDU AUTENTISKU MATERIĀLU IZMANTOŠANA (Latvian)

0 references

MATUL IL-KINDERGARTEN HEMM KISBIET IMPORTANTI KEMM FIL-LINGWA LINGWISTIKA KIF UKOLL FIL-MOTORIO LEVEL.LATTENTION LEJN IL-MATURAZZJONI TAL-KAPAĊITÀ NARRATTIVA MIT-TFAL KOLLHA L-POSSIBBILTÀ REALI GĦALIHOM LI JITKELLMU U JKUNU RIĊEVITURI TA’ MESSAĠĠI DIRETTI U PERSONALI L-IPPROGRAMMAR TA’ ATTIVITAJIET TA’ KULJUM IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET LINGWISTIĊI U PSIKOMOTORJI HUMA L-INGREDJENTI T-TAJBA BIEX TINKISEB ATMOSFERA POŻITTIVA FIL-KLASSI U INTERAZZJONIJIET TAJBIN BEJN IT-TFAL U L-ADULTI U T-TFAL KOLLHA. L-UNJONI TAL-MOĦĦ U L-KORP REALIZZATI FI SPAZJU XIERAQ JIRRAPPREŻENTAW GĦODDA EDUKATTIVA GLOBALI LI TIPPROMWOVI R-RELAZZJONI AFFETTIVA U L-IŻVILUPP KONJITTIV TAT-TFAL PERMEZZ TAL-ĠISEM LESPRESSIVIT U LINGWI MHUX VERBALI. IL-MOGĦDIJIET LI SER NOĦOLQU BBAŻATI FUQ ID-DIXXIPLINA TA’ PSICOMOTRICIT U FUQ L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI AKKUMPANJATI MINN ATTIVITAJIET LUDICODIDACTIC U L-UŻU TA’ MATERJALI AWTENTIĊI TA’ TIPI DIFFERENTI AVRAN (Maltese)

0 references

TIJDENS DE KLEUTERSCHOOL ZIJN ER BELANGRIJKE VERWORVENHEDEN, ZOWEL OP LINGUÏSTISCH ALS OP MOTORIO LEVEL.LATTENTION IN DE RICHTING VAN DE RIJPING VAN NARRATIEVE CAPACITEIT DOOR ALLE KINDEREN DE REËLE MOGELIJKHEID VOOR HEN OM HET WOORD TE NEMEN EN ONTVANGERS VAN DIRECTE EN PERSOONLIJKE BOODSCHAPPEN DE PROGRAMMERING VAN DAGELIJKSE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE TAAL EN PSYCHOMOTORISCHE VAARDIGHEDEN ZIJN DE JUISTE INGREDIËNTEN OM EEN POSITIEVE SFEER IN DE KLAS TE BEREIKEN EN GOEDE INTERACTIES TUSSEN ALLE KINDEREN EN VOLWASSENEN EN KINDEREN. DE UNIE VAN GEEST EN LICHAAM GEREALISEERD IN EEN GESCHIKTE RUIMTE VERTEGENWOORDIGT EEN WERELDWIJD EDUCATIEF INSTRUMENT DAT DE AFFECTIEVE RELATIONELE EN COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN HET KIND BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN LICHAAM LESPRESSIVIT EN NON-VERBALE TALEN. DE PADEN DIE WE ZULLEN CREËREN OP BASIS VAN DE DISCIPLINE VAN PSICOMOTRICIT EN OP DE ONTWIKKELING VAN TAALVAARDIGHEDEN VERGEZELD VAN LUDICODIDACTIC-ACTIVITEITEN EN HET GEBRUIK VAN AUTHENTIEKE MATERIALEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN AVRAN (Dutch)

0 references

DURANTE O JARDIM DE INFÂNCIA, HÁ CONQUISTAS IMPORTANTES TANTO EM LINGÜÍSTICA QUANTO EM MOTORIO LEVEL.LATTENÇÃO PARA O AMADURECIMENTO DA CAPACIDADE NARRATIVA POR TODAS AS CRIANÇAS A POSSIBILIDADE REAL DE TOMAR A PALAVRA E SER DESTINATÁRIOS DE MENSAGENS DIRETAS E PESSOAIS A PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES DIÁRIAS DESTINADAS A FORTALECER A LINGUAGEM E HABILIDADES PSICOMOTORAS SÃO OS INGREDIENTES CERTOS PARA ALCANÇAR UMA ATMOSFERA POSITIVA NA SALA DE AULA E BOAS INTERAÇÕES ENTRE TODAS AS CRIANÇAS E ADULTOS E CRIANÇAS. A UNIÃO DA MENTE E DO CORPO REALIZADA EM UM ESPAÇO APROPRIADO REPRESENTA UMA FERRAMENTA EDUCACIONAL GLOBAL QUE PROMOVE O DESENVOLVIMENTO AFETIVO RELACIONAL E COGNITIVO DA CRIANÇA ATRAVÉS DO CORPO LESPRESSIVIT E LINGUAGENS NÃO VERBAIS. OS CAMINHOS QUE VAMOS CRIAR COM BASE NA DISCIPLINA DE PSICOMOTRICIT E NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES LINGUÍSTICAS ACOMPANHADAS DE ATIVIDADES LUDICODIDACTIC E O USO DE MATERIAIS AUTÊNTICOS DE DIFERENTES TIPOS AVRAN (Portuguese)

0 references

ÎN TIMPUL GRĂDINIȚEI EXISTĂ REALIZĂRI IMPORTANTE ATÂT LA NIVEL LINGVISTIC, CÂT ȘI LA LEVEL.LATTENȚIE CĂTRE MATURIZAREA CAPACITĂȚII NARATIVE DE CĂTRE TOȚI COPIII, POSIBILITATEA REALĂ DE A LUA CUVÂNTUL ȘI DE A FI DESTINATARI AI MESAJELOR DIRECTE ȘI PERSONALE, PROGRAMAREA ACTIVITĂȚILOR ZILNICE MENITE SĂ CONSOLIDEZE LIMBAJUL ȘI ABILITĂȚILE PSIHOMOTORII SUNT INGREDIENTELE POTRIVITE PENTRU A OBȚINE O ATMOSFERĂ POZITIVĂ ÎN CLASĂ ȘI INTERACȚIUNI BUNE ÎNTRE TOȚI COPIII ȘI ADULȚII ȘI COPIII. UNIUNEA MINTII SI A CORPULUI REALIZATA INTR-UN SPATIU ADECVAT REPREZINTA UN INSTRUMENT EDUCATIONAL GLOBAL CARE PROMOVEAZA DEZVOLTAREA AFECTIVA RELATIONALA SI COGNITIVA A COPILULUI PRIN INTERMEDIUL LIMBAJULUI LESPRESSIVIT SI NON-VERBAL. CĂILE PE CARE LE VOM CREA PE BAZA DISCIPLINEI PSICOMOTRICIT ȘI A DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR LINGVISTICE ÎNSOȚITE DE ACTIVITĂȚI LUDICODIDACTICE ȘI UTILIZAREA MATERIALELOR AUTENTICE DE DIFERITE TIPURI AVRAN (Romanian)

0 references

POČAS MATERSKEJ ŠKOLY SÚ VÝZNAMNÉ ÚSPECHY V JAZYKOVEJ AJ MOTORIO LEVEL.LATTENTION SMEROM K DOZRIEVANIU NARATÍVNYCH SCHOPNOSTÍ VŠETKÝCH DETÍ REÁLNOU MOŽNOSŤOU, ABY SA UJALI SLOVA A BOLI PRÍJEMCAMI PRIAMYCH A OSOBNÝCH POSOLSTIEV, PROGRAMOVANIE KAŽDODENNÝCH AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA POSILNENIE JAZYKOVÝCH A PSYCHOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ SÚ SPRÁVNYMI ZLOŽKAMI NA DOSIAHNUTIE POZITÍVNEJ ATMOSFÉRY V TRIEDE A DOBRÝCH INTERAKCIÍ MEDZI VŠETKÝMI DEŤMI A DOSPELÝMI A DEŤMI. ÚNIA MYSLE A TELA REALIZOVANÁ VO VHODNOM PRIESTORE PREDSTAVUJE GLOBÁLNY VZDELÁVACÍ NÁSTROJ, KTORÝ PODPORUJE AFEKTÍVNY RELATÍVNY A KOGNITÍVNY VÝVOJ DIEŤAŤA PROSTREDNÍCTVOM TELA LESPRESSIVIT A NEVERBÁLNYCH JAZYKOV. CESTY, KTORÉ VYTVORÍME NA ZÁKLADE DISCIPLÍNY PSICOMOTRICIT A ROZVOJA JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ SPREVÁDZANÝCH ČINNOSŤAMI LUDICODIDACTIC A POUŽÍVANÍM AUTENTICKÝCH MATERIÁLOV RÔZNEHO DRUHU AVRAN (Slovak)

0 references

V VRTCU SO POMEMBNI DOSEŽKI TAKO NA JEZIKOVNEM KOT NA MOTORIO LEVEL.LATTENTION K ZORENJU PRIPOVEDNE SPOSOBNOSTI VSEH OTROK, RESNIČNA MOŽNOST, DA PREVZAMEJO BESEDO IN SO PREJEMNIKI NEPOSREDNIH IN OSEBNIH SPOROČIL, PROGRAMIRANJE DNEVNIH AKTIVNOSTI, NAMENJENIH KREPITVI JEZIKOVNIH IN PSIHOMOTORIČNIH SPOSOBNOSTI, SO PRAVE SESTAVINE ZA DOSEGANJE POZITIVNEGA VZDUŠJA V UČILNICI IN DOBRIH INTERAKCIJ MED VSEMI OTROKI IN ODRASLIMI TER OTROKI. UNIJA UMA IN TELESA, REALIZIRANA V PRIMERNEM PROSTORU, PREDSTAVLJA GLOBALNO IZOBRAŽEVALNO ORODJE, KI SPODBUJA AFEKTIVNI RELACIJSKI IN KOGNITIVNI RAZVOJ OTROKA SKOZI TELO LESPRESSIVIT IN NEVERBALNE JEZIKE. POTI, KI JIH BOMO USTVARILI NA PODLAGI DISCIPLINE PSICOMOTRICIT IN RAZVOJA JEZIKOVNIH SPRETNOSTI, KI JIH SPREMLJAJO DEJAVNOSTI LUDICODIDACTIC IN UPORABA AVTENTIČNIH MATERIALOV RAZLIČNIH VRST AVRAN (Slovenian)

0 references

UNDER DAGIS FINNS VIKTIGA PRESTATIONER BÅDE PÅ SPRÅK OCH MOTORIO LEVEL.LATTENTION MOT MOGNAD AV BERÄTTANDE FÖRMÅGA AV ALLA BARN DEN VERKLIGA MÖJLIGHETEN FÖR DEM ATT TA ORDET OCH VARA MOTTAGARE AV DIREKTA OCH PERSONLIGA MEDDELANDEN PROGRAMMERING AV DAGLIGA AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT STÄRKA SPRÅKET OCH PSYKOMOTORISKA FÄRDIGHETER ÄR RÄTT INGREDIENSER FÖR ATT UPPNÅ EN POSITIV ATMOSFÄR I KLASSRUMMET OCH GODA INTERAKTIONER MELLAN ALLA BARN OCH VUXNA OCH BARN. DEN UNION AV SINNE OCH KROPP SOM FÖRVERKLIGAS I ETT LÄMPLIGT UTRYMME UTGÖR ETT GLOBALT UTBILDNINGSVERKTYG SOM FRÄMJAR BARNETS AFFEKTIVA RELATIONELLA OCH KOGNITIVA UTVECKLING GENOM KROPPEN LESPRESSIVIT OCH ICKE-VERBALA SPRÅK. DE VÄGAR SOM VI KOMMER ATT SKAPA BASERAT PÅ DISCIPLINEN PSICOMOTRICIT OCH PÅ UTVECKLINGEN AV SPRÅKKUNSKAPER TILLSAMMANS MED LUDICODIDACTIC AKTIVITETER OCH ANVÄNDNING AV AUTENTISKA MATERIAL AV OLIKA SLAG AVRAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BOLOGNA