LET’S GIVE US A HAND (Q4790129)

LA NOSTRA PROPOSTA PROGETTUALE HA LOBIETTIVO DI COSTRUIRE PERCORSI BASATI SU MODALITA DIDATTICHE INNOVATIVE E MULTIMEDIALI DESTINATI A STUDENTESSE E STUDENTI CHE ABBIANO MOSTRATO DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI O CHE SIANO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE ALLE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACITA DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALITA PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA. LA DIDATTICA FRONTALE NON SEMPRE IN GRADO DI PARLARE AI GIOVANI QUINDI NECESSARIO INTERVENIRE MEDIANTE LA TRANSMEDIALITA DELLA CULTURA CHE PU PASSARE ATTRAVERSO LE NUOVE TECNOLOGIE MA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO UNA NUOVA IDEA DI DOCENZA IMMAGINATA COME ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI COME SUPPORTO ALLA (Italian)

0 references

НАШЕТО ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ КУРСОВЕ, БАЗИРАНИ НА ИНОВАТИВНИ И МУЛТИМЕДИЙНИ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ ЗА СТУДЕНТИ, КОИТО СА ПОКАЗАЛИ ТРУДНОСТИ В ИЗУЧАВАНЕТО НА СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ИЛИ КОИТО ИДВАТ ОТ КОНТЕКСТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМЕСЯТ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ НА СЪЗДАВАНЕ НА САМОМОТИВИРАЩИ СЕ КОНТЕКСТИ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО. ФРОНТАЛНОТО УЧЕНИЕ НЕ ВИНАГИ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГОВОРИ С МЛАДИТЕ ХОРА, ЗАТОВА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАМЕСИ ЧРЕЗ ТРАНСМЕДИАЛНОСТТА НА КУЛТУРАТА, КОЯТО МОЖЕ ДА ПРЕМИНЕ ПРЕЗ НОВИ ТЕХНОЛОГИИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ НОВА ИДЕЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, ВЪОБРАЗЕНА КАТО ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИНФОРМАЦИЯТА КАТО ПОДКРЕПА ЗА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NAŠEHO NÁVRHU PROJEKTU JE VYBUDOVAT KURZY ZALOŽENÉ NA INOVATIVNÍCH A MULTIMEDIÁLNÍCH DIDAKTICKÝCH METODÁCH PRO STUDENTY, KTEŘÍ PROKÁZALI POTÍŽE S UČENÍM SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI NEBO KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIO-KULTURNÍ TÍSNÍ. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH VYTVÁŘENÍ SAMOHYBNÝCH KONTEXTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉ KONSTRUKCE ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ SE KAŽDÝ MŮŽE CÍTIT AKTIVNÍMI PROTAGONISTY ZNALOSTÍ. ČELNÍ UČENÍ NENÍ VŽDY SCHOPNO MLUVIT S MLADÝMI LIDMI, PROTO JE NUTNÉ ZASÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM TRANSMEDIALITY KULTURY, KTERÁ MŮŽE PROJÍT NOVÝMI TECHNOLOGIEMI, ALE PŘEDEVŠÍM PROSTŘEDNICTVÍM NOVÉ MYŠLENKY VYUČOVÁNÍ PŘEDSTAVOVANÉ JAKO ORGANIZACE INFORMACÍ JAKO PODPORA PRO (Czech)

0 references

VORES PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT OPBYGGE KURSER BASERET PÅ INNOVATIVE OG MULTIMEDIE DIDAKTISKE METODER TIL STUDERENDE, DER HAR VIST VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, ELLER SOM KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSEN AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT SKABE SELVMOTIVERENDE SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNINGSFÆRDIGHEDER OG PRAKTISK VIDENOPBYGNING. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN. DEN FRONTALE UNDERVISNING ER IKKE ALTID I STAND TIL AT TALE TIL UNGE MENNESKER, DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT GRIBE IND GENNEM DEN TRANSMEDIALITET AF KULTUR, DER KAN PASSERE GENNEM NYE TEKNOLOGIER, MEN FREM FOR ALT GENNEM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING FORESTILLET SOM EN ORGANISATION AF INFORMATION SOM STØTTE FOR (Danish)

0 references

UNSER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, KURSE AUF DER GRUNDLAGE INNOVATIVER UND MULTIMEDIALER DIDAKTISCHER METHODEN FÜR STUDIERENDE ZU ERSTELLEN, DIE SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN BESONDERER BILDUNGSBEDÜRFNISSE GEZEIGT HABEN ODER DIE AUS KONTEXTEN KOMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. ZIEL IST ES, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN EINZUGREIFEN, DIE IN DER LAGE SIND, DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSFÄHIGKEITEN UND PRAKTISCHEM WISSENSAUFBAU DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN DER SCHAFFUNG SELBSTMOTIVIERENDER KONTEXTE ZU ÜBERWINDEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE AUFZUBAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS FÜHLEN KANN. DIE FRONTALE LEHRE IST NICHT IMMER IN DER LAGE, MIT JUNGEN MENSCHEN ZU SPRECHEN, DAHER IST ES NOTWENDIG, DURCH DIE TRANSMEDIALITÄT DER KULTUR EINZUGREIFEN, DIE NEUE TECHNOLOGIEN DURCHLAUFEN KANN, ABER VOR ALLEM DURCH EINE NEUE IDEE DES UNTERRICHTS, DIE ALS ORGANISATION VON INFORMATION ALS UNTERSTÜTZUNG FÜR (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΉ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΧΤΊΣΕΙ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΑ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΊΞΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ Ή ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΈΡΓΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΑΥΤΟΚΙΝΟΎΜΕΝΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Η ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΜΙΛΉΣΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ, ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΕΡΆΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΝΈΑ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΦΑΝΤΆΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΩΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ (Greek)

0 references

OUR PROJECT PROPOSAL AIMS TO BUILD COURSES BASED ON INNOVATIVE AND MULTIMEDIA DIDACTIC METHODS FOR STUDENTS WHO HAVE SHOWN DIFFICULTY IN LEARNING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS OR WHO ARE COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE INTENT IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE DEFICIENCIES IN THE BASIC DISCIPLINES OF CREATING SELF-MOTIVATING CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS AND PRACTICAL KNOWLEDGE CONSTRUCTION. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE FRONTAL TEACHING IS NOT ALWAYS ABLE TO SPEAK TO YOUNG PEOPLE, THEREFORE IT IS NECESSARY TO INTERVENE THROUGH THE TRANSMEDIALITY OF CULTURE THAT CAN PASS THROUGH NEW TECHNOLOGIES BUT ABOVE ALL THROUGH A NEW IDEA OF TEACHING IMAGINED AS AN ORGANISATION OF INFORMATION AS SUPPORT FOR (English)

readability score

0.1200313238914002

0 references

NUESTRA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONSTRUIR CURSOS BASADOS EN MÉTODOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Y MULTIMEDIA PARA ESTUDIANTES QUE HAN MOSTRADO DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O QUE PROVIENEN DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS DE CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVADORES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO. LA ENSEÑANZA FRONTAL NO SIEMPRE ES CAPAZ DE HABLAR A LOS JÓVENES, POR LO TANTO ES NECESARIO INTERVENIR A TRAVÉS DE LA TRANSMEDIALIDAD DE LA CULTURA QUE PUEDE PASAR A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, PERO SOBRE TODO A TRAVÉS DE UNA NUEVA IDEA DE ENSEÑANZA IMAGINADA COMO UNA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMO SOPORTE PARA (Spanish)

0 references

MEIE PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON LUUA KURSUSI, MIS PÕHINEVAD UUENDUSLIKEL JA MULTIMEEDIA DIDAKTILISTEL MEETODITEL ÜLIÕPILASTELE, KES ON NÄIDANUD RASKUSI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTE ÕPPIMISEL VÕI KES ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISEST STRESSIST. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS ON VÕIMELISED ÜLETAMA PÕHIDISTSIPLIINIDE PUUDUJÄÄKE ISE MOTIVEERIVATE KONTEKSTIDE LOOMISE KAUDU PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE JA PRAKTILISTE TEADMISTE EHITAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS SAAB TUNDA TEADMISTE AKTIIVSEID PEATEGELASI. EESMINE ÕPETAMINE EI OLE ALATI VÕIMELINE NOORTEGA RÄÄKIMA, MISTÕTTU ON VAJA SEKKUDA KULTUURI TRANSMEDIAALSUSE KAUDU, MIS VÕIB LÄBIDA UUSI TEHNOLOOGIAID, KUID EELKÕIGE UUE IDEE KAUDU ÕPETAMISEST, MIDA KUJUTATAKSE ETTE TEABEORGANISATSIOONINA KUI TUGE (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON RAKENTAA KURSSEJA, JOTKA PERUSTUVAT INNOVATIIVISIIN JA MULTIMEDIAN DIDAKTISIIN MENETELMIIN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON OLLUT VAIKEUKSIA OPPIA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA TAI JOTKA TULEVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA LAATIMALLA HANKKEITA, JOTKA PYSTYVÄT KORJAAMAAN PERUSALOJEN PUUTTEET ITSE MOTIVOIVIEN KONTEKSTIEN LUOMISESSA KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN TIETÄMYKSEN RAKENTAMISTA. PEDAGOGISENA TAVOITTEENA ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISTA TIEDON PÄÄHENKILÖÄ. ETULINJAN OPETUS EI AINA PYSTY PUHUMAAN NUORILLE, JOTEN ON TARPEEN PUUTTUA KULTTUURIEN VÄLITTÄMISEEN, JOKA VOI KULKEA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KAUTTA, MUTTA ENNEN KAIKKEA UUDELLA AJATUKSELLA OPETTAMISESTA, JOKA ON KUVITELTU INFORMAATION ORGANISAATIOKSI, JOKA TUKEE (Finnish)

0 references

NOTRE PROPOSITION DE PROJET VISE À CONSTRUIRE DES COURS BASÉS SUR DES MÉTHODES DIDACTIQUES INNOVANTES ET MULTIMÉDIA POUR LES ÉTUDIANTS QUI ONT MONTRÉ DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX OU QUI PROVIENNENT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIO-CULTURELLE. L’OBJECTIF EST D’INTERVENIR PAR L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE DE LA CRÉATION DE CONTEXTES MOTIVÉS PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES EN RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION DE CONNAISSANCES PRATIQUES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE TOUT LE MONDE PEUT SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE. L’ENSEIGNEMENT FRONTAL N’EST PAS TOUJOURS CAPABLE DE PARLER AUX JEUNES, IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR À TRAVERS LA TRANSMÉDIALITÉ DE LA CULTURE QUI PEUT PASSER PAR LES NOUVELLES TECHNOLOGIES MAIS SURTOUT PAR UNE NOUVELLE IDÉE D’ENSEIGNEMENT IMAGINÉE COMME UNE ORGANISATION DE L’INFORMATION COMME SUPPORT POUR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTOGRA TIONSCADAIL CÚRSAÍ BUNAITHE AR MHODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS ILMHEÁN A THÓGÁIL DO MHIC LÉINN A LÉIRIGH DEACRACHT MAIDIR LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS A FHOGHLAIM NÓ ATÁ AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. IS É AN RÚN ATÁ ANN IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN COMHTHÉACSANNA FÉINSPREAGTHA A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL EOLAIS PHRAITICIÚIL A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH NÁ SCOIL CHUIMSITHEACH A THÓGÁIL INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHEITH GNÍOMHACH AR AN EOLAS. NÍ BHÍONN AN TEAGASC TOSAIGH I GCÓNAÍ IN ANN LABHAIRT LE DAOINE ÓGA, DÁ BHRÍ SIN, IS GÁ IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THRASMHEÁNACHT AN CHULTÚIR AR FÉIDIR LEO DUL TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA ACH THAR AON RUD EILE TRÍ SMAOINEAMH NUA TEAGAISC A SHAMHLÚ MAR EAGRAÍOCHT EOLAIS MAR THACAÍOCHT DO (Irish)

0 references

NAŠ PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ IZGRADITI TEČAJEVE TEMELJENE NA INOVATIVNIM I MULTIMEDIJSKIM DIDAKTIČKIM METODAMA ZA STUDENTE KOJI SU POKAZALI POTEŠKOĆE U UČENJU POSEBNIH OBRAZOVNIH POTREBA ILI KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA STVARANJA SAMOMOTIVIRAJUĆIH KONTEKSTA KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I IZGRADNJE PRAKTIČNIH ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SE SVATKO MOŽE OSJEĆATI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA ZNANJA. FRONTALNO UČENJE NIJE UVIJEK U STANJU GOVORITI MLADIMA, STOGA JE POTREBNO INTERVENIRATI KROZ TRANSMEDIJALNOST KULTURE KOJA MOŽE PROĆI KROZ NOVE TEHNOLOGIJE, ALI PRIJE SVEGA KROZ NOVU IDEJU POUČAVANJA ZAMIŠLJENU KAO ORGANIZACIJU INFORMACIJA KAO POTPORU ZA TO. (Croatian)

0 references

PROJEKTJAVASLATUNK CÉLJA, HOGY INNOVATÍV ÉS MULTIMÉDIÁS DIDAKTIKUS MÓDSZEREKEN ALAPULÓ KURZUSOKAT ÉPÍTSÜNK AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHÉZSÉGET MUTATTAK A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, VAGY AKIK A SZOCIO-KULTURÁLIS STRESSZ ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSBÓL SZÁRMAZNAK. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZON OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSÁVAL, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ÖNMOTIVÁLÓ KONTEXTUSOK LÉTREHOZÁSÁNAK ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAI HIÁNYOSSÁGAIT A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK ÉS A GYAKORLATI TUDÁSÉPÍTÉS FEJLESZTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY OLYAN BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐINEK ÉREZHETI MAGÁT. A FRONTÁLIS TANÍTÁS NEM MINDIG KÉPES BESZÉLNI A FIATALOKKAL, EZÉRT A KULTÚRA TRANSZMEDIALITÁSÁN KERESZTÜL KELL BEAVATKOZNI, AMELY ÁTJUTHAT AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKON, DE MINDENEKELŐTT EGY ÚJ ELKÉPZELÉSEN KERESZTÜL, AMELY AZ INFORMÁCIÓ SZERVEZETEKÉNT KÉPZELHETŐ EL. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUKURTI KURSUS, PAGRĮSTUS NOVATORIŠKAIS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS DIDAKTINIAIS METODAIS STUDENTAMS, KURIE PARODĖ SUNKUMŲ MOKYDAMIESI SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ ARBA KURIE ATVYKSTA IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PASIŽYMINČIŲ KONTEKSTŲ. TIKSLAS YRA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS KURIANT SAVARANKIŠKAI MOTYVUOJANČIUS KONTEKSTUS, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINIŲ ŽINIŲ KŪRIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS YRA SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTIS AKTYVIAIS ŽINIŲ VEIKĖJAIS. PRIEKINIS MOKYMAS NE VISADA GALI KALBĖTI SU JAUNIMU, TODĖL BŪTINA ĮSIKIŠTI PER KULTŪROS TRANSMEDIALIŠKUMĄ, KURIS GALI PEREITI PER NAUJAS TECHNOLOGIJAS, BET VISŲ PIRMA PER NAUJĄ MOKYMO IDĖJĄ, ĮSIVAIZDUOJAMĄ KAIP INFORMACIJOS ORGANIZACIJĄ KAIP PARAMĄ (Lithuanian)

0 references

MŪSU PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR VEIDOT KURSUS, KURU PAMATĀ IR INOVATĪVAS UN MULTIMEDIJU DIDAKTISKAS METODES STUDENTIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT ĪPAŠAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS VAI KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ PĀRVARĒT PAŠMOTIVĒJOŠA KONTEKSTA RADĪŠANAS PAMATDISCIPLĪNU TRŪKUMUS, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKO ZINĀŠANU VEIDOŠANU. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR VEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVIEM ZINĀŠANU VAROŅIEM. FRONTĀLĀ MĀCĪŠANA NE VIENMĒR SPĒJ RUNĀT AR JAUNIEŠIEM, TĀPĒC IR JĀIEJAUCAS CAUR KULTŪRAS TRANSMEDIALITĀTI, KAS VAR IZIET CAURI JAUNAJĀM TEHNOLOĢIJĀM, BET GALVENOKĀRT AR JAUNU MĀCĪBU IDEJU, KO IEDOMĀJAS KĀ INFORMĀCIJAS ORGANIZĀCIJU KĀ ATBALSTU (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TIBNI KORSIJIET IBBAŻATI FUQ METODI DIDATTIĊI INNOVATTIVI U MULTIMEDJALI GĦAL STUDENTI LI WREW DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JEW LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI TAL-ĦOLQIEN TA’ KUNTESTI AWTOMOTIVI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-BINI TA’ GĦARFIEN PRATTIKU. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSS PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN. IT-TAGĦLIM FRONTALI MHUX DEJJEM IKUN JISTA’ JITKELLEM MAŻ-ŻGĦAŻAGĦ, GĦALHEKK HUWA MEĦTIEĠ LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAT-TRANSMEDIALITY TAL-KULTURA LI TISTA’ TGĦADDI MINN TEKNOLOĠIJI ĠODDA IŻDA FUQ KOLLOX PERMEZZ TA’ IDEA ĠDIDA TA’ TAGĦLIM IMMAĠINATA BĦALA ORGANIZZAZZJONI TA’ INFORMAZZJONI BĦALA APPOĠĠ GĦALL— (Maltese)

0 references

ONS PROJECTVOORSTEL IS BEDOELD OM CURSUSSEN TE BOUWEN OP BASIS VAN INNOVATIEVE EN MULTIMEDIALE DIDACTISCHE METHODEN VOOR STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN GETOOND MET HET LEREN VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OF DIE AFKOMSTIG ZIJN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. DE BEDOELING IS OM IN TE GRIJPEN DOOR HET UITWERKEN VAN PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES VAN HET CREËREN VAN ZELFMOTIVERENDE CONTEXTEN TE OVERWINNEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE KENNISCONSTRUCTIE. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL OP TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN KENNIS KAN VOELEN. HET FRONTALE ONDERWIJS IS NIET ALTIJD IN STAAT OM JONGEREN AAN TE SPREKEN, DAAROM IS HET NOODZAKELIJK OM IN TE GRIJPEN DOOR MIDDEL VAN DE TRANSMEDIALITEIT VAN CULTUUR DIE DOOR NIEUWE TECHNOLOGIEËN KAN GAAN, MAAR VOORAL DOOR EEN NIEUW IDEE VAN ONDERWIJS DAT WORDT VOORGESTELD ALS EEN ORGANISATIE VAN INFORMATIE ALS STEUN VOOR (Dutch)

0 references

A NOSSA PROPOSTA DE PROJECTO OBJECTIVOS DE CONSTRUÇÃO DE CURSOS BASEADOS EM MÉTODOS DIDACTICOS INOVADORES E MULTIMÉDIOS PARA ESTUDANTES COM DIFÍCILIDADE NA APRENDIZAGEM DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS OU PROVENIENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS PELA DESTINAÇÃO SOCIO-CULTURAL. A intenção é intervir através da ELABORAÇÃO DE PROJECTOS capazes de superar as deficiências nas disciplinas básicas da criação de contextos auto-motivadores através do desenvolvimento de competências de resolução de problemas e da construção de conhecimentos práticos. O objectivo pedagógico é construir uma escola inclusiva na qual todos possam sentir-se protagonistas activos do conhecimento. O ensino frontal não é sempre capaz de falar aos jovens, pelo que é necessário intervir através da transitoriedade da cultura que pode passar através de novas tecnologias, mas acima de tudo através de uma nova ideia de ensino imaginada como uma organização de informação como apoio para (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA NOASTRĂ DE PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ CONSTRUIASCĂ CURSURI BAZATE PE METODE DIDACTICE INOVATOARE ȘI MULTIMEDIA PENTRU STUDENȚII CARE AU PREZENTAT DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA NEVOILOR EDUCAȚIONALE SPECIALE SAU CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ DEFICIENȚELE DIN DISCIPLINELE DE BAZĂ ALE CREĂRII DE CONTEXTE AUTO-MOTIVANTE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR PRACTICE. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII. PREDAREA FRONTALĂ NU ESTE ÎNTOTDEAUNA ÎN MĂSURĂ SĂ VORBEASCĂ CU TINERII, DE ACEEA ESTE NECESAR SĂ SE INTERVINĂ PRIN TRANSMEDIALITATEA CULTURII CARE POATE TRECE PRIN NOI TEHNOLOGII, DAR MAI ALES PRINTR-O NOUĂ IDEE DE PREDARE IMAGINATĂ CA O ORGANIZARE A INFORMAȚIEI CA SPRIJIN PENTRU (Romanian)

0 references

NÁŠ NÁVRH PROJEKTU SA ZAMERIAVA NA BUDOVANIE KURZOV ZALOŽENÝCH NA INOVATÍVNYCH A MULTIMEDIÁLNYCH DIDAKTICKÝCH METÓDACH PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ PREUKÁZALI ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB ALEBO KTORÍ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYM STRESOM. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH VYTVÁRANIA SEBAMOTIVAČNÝCH KONTEXTOV PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ RIEŠENIA PROBLÉMOV A BUDOVANIA PRAKTICKÝCH POZNATKOV. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ. FRONTÁLNE UČENIE NIE JE VŽDY SCHOPNÉ HOVORIŤ S MLADÝMI, PRETO JE POTREBNÉ ZASAHOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM TRANSMEDIALITY KULTÚRY, KTORÁ MÔŽE PRECHÁDZAŤ NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI, ALE PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM NOVEJ MYŠLIENKY UČENIA, KTORÁ SA PREDSTAVUJE AKO ORGANIZÁCIA INFORMÁCIÍ AKO PODPORA PRE (Slovak)

0 references

NAŠ PROJEKTNI PREDLOG JE NAMENJEN OBLIKOVANJU TEČAJEV, KI TEMELJIJO NA INOVATIVNIH IN MULTIMEDIJSKIH DIDAKTIČNIH METODAH ZA ŠTUDENTE, KI SO POKAZALI TEŽAVE PRI UČENJU POSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB ALI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUŽBENO-KULTURNA STISKA. NAMEN JE POSREDOVATI Z IZDELAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH USTVARJANJA SAMOMOTIVATIVNIH KONTEKSTOV Z RAZVOJEM SPRETNOSTI REŠEVANJA PROBLEMOV IN PRAKTIČNE GRADNJE ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNEGA PROTAGONISTA ZNANJA. FRONTALNO POUČEVANJE NI VEDNO ZMOŽNO GOVORITI Z MLADIMI, ZATO JE POTREBNO POSREDOVATI SKOZI TRANSMEDIALNOST KULTURE, KI LAHKO PREHAJA SKOZI NOVE TEHNOLOGIJE, PREDVSEM PA SKOZI NOVO IDEJO POUČEVANJA, KI JE ZAMIŠLJENA KOT ORGANIZACIJA INFORMACIJ KOT PODPORA ZA (Slovenian)

0 references

VÅRT PROJEKTFÖRSLAG SYFTAR TILL ATT BYGGA KURSER BASERADE PÅ INNOVATIVA OCH MULTIMEDIADIDAKTISKA METODER FÖR STUDENTER SOM HAR VISAT SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELLER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN ÖVERVINNA BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT SKAPA SJÄLVMOTIVERANDE SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÖRMÅGA OCH PRAKTISK KUNSKAPSKONSTRUKTION. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA HUVUDPERSONER AV KUNSKAP. FRONTALUNDERVISNINGEN ÄR INTE ALLTID I STÅND ATT TALA MED UNGA MÄNNISKOR, DÄRFÖR ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INGRIPA GENOM TRANSMEDIALITETEN AV KULTUR SOM KAN PASSERA GENOM NY TEKNIK, MEN FRAMFÖR ALLT GENOM EN NY IDÉ OM UNDERVISNING SOM EN ORGANISATION AV INFORMATION SOM STÖD FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CUTRO