WE EMOTE (Q4790083)

IL PROGETTO PARTE DALLA CONSIDERAZIONE CHE IL CORPO RAPPRESENTA PER IL BAMBINO IL MEDIATORE PRIVILEGIATO ATTRAVERSO IL QUALE ENTRA IN CONTATTO CON IL MONDO E CHE LA CORRETTA PERCEZIONE DELLE POTENZIALITA E DEI LIMITI DEL PROPRIO CORPO PERMETTE AL BAMBINO DI CONTROLLARNE I COMPORTAMENTI ED AFFRONTARE INCERTEZZE E PAURE. I SUONI LA VOCE IL GESTO SONO ALTRETTANTI MEDIATORI DELLA COMUNICAZIONE TRA IL S E LALTRO. IL BAMBINO HA BISOGNO DI SCOPRIRE IL SUO CORPO E LE SUE POTENZIALITA IN UNO SPAZIO ED IN UN TEMPO DIVERSO DALLA FRENESIA DELLA ROUTINE FAMILIARE DOVESPESSO LATTIVITA LUDICOMOTORIA RELEGATA ALLULTIMO MODELLO DI GIOCO TECNOLOGICO HA BISOGNO DI SCOPRIRE CHE IL SUO CORPO NON SOLO GIOIA DI MOVIMENTO MA ANCHE EMOZIONE E SENTIMENTO OCCASIONE PER INTERAGIRE E CONOSCERE GLI ALTRI. IL PROGETTO CHE PROPONIAMO VUOLE ESSERE UNOPPORTUNITA LUDICO MOTORIA MUSICALE CHE OFFRA UN MODO DIVERSO E COMPRENSIBILE A TUTTI I BAMBINI PER STARE INSIEME E SOCIALIZZARE. IL SUONO IL GESTO ED IL SEGNO DIVE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ТЯЛОТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ МЕДИАТОР, ЧРЕЗ КОЙТО ТОЙ ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА, И ЧЕ ПРАВИЛНОТО ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ГРАНИЦИТЕ НА ТЯЛОТО МУ ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА КОНТРОЛИРА ПОВЕДЕНИЕТО СИ И ДА СЕ СБЛЪСКВА С НЕСИГУРНОСТИ И СТРАХОВЕ. ГЛАСЪТ ЗВУЧИ ЖЕСТА КАТО МНОГО МЕДИАТОРИ НА КОМУНИКАЦИЯТА МЕЖДУ S И ДРУГИЯ. ДЕТЕТО ТРЯБВА ДА ОТКРИЕ ТЯЛОТО СИ И ПОТЕНЦИАЛА СИ В ПРОСТРАНСТВО И В РАЗЛИЧНО ВРЕМЕ ОТ БЕЗУМИЕТО НА СЕМЕЙНАТА РУТИНА, КЪДЕТО ЧЕСТО АКТИВНОСТТА НА LUDICOMOTORIA СЕ СВЕЖДА ДО НАЙ-НОВИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕН МОДЕЛ НА ИГРА, ТРЯБВА ДА ОТКРИЕ, ЧЕ ТЯЛОТО МУ НЕ САМО РАДОСТ ОТ ДВИЖЕНИЕТО, НО И ЕМОЦИЯ И ЧУВСТВО НА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ И ДА ОПОЗНАЯТ ДРУГИТЕ. ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ПРЕДЛАГАМЕ, ИСКА ДА БЪДЕ UNOPPORTUNITA ИГРИВ МУЗИКАЛЕН МОТОР, КОЙТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ЗВУКЪТ НА ЖЕСТА И ЗНАКЪТ СЕ ГМУРКАТ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO PŘEDSTAVUJE PRO DÍTĚ PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM A ŽE SPRÁVNÉ VNÍMÁNÍ POTENCIÁLU A LIMITŮ JEHO TĚLA UMOŽŇUJE DÍTĚTI OVLÁDAT SVÉ CHOVÁNÍ A ČELIT NEJISTOTÁM A OBAVÁM. HLAS ZNÍ, ŽE GESTO JE TOLIK MEDIÁTORŮ KOMUNIKACE MEZI S A DRUHÝM. DÍTĚ POTŘEBUJE OBJEVIT SVÉ TĚLO A SVÉ POTENCIÁLY V PROSTORU A V JINÉ DOBĚ NEŽ ŠÍLENSTVÍ RODINNÉ RUTINY, KDE ČASTO LUDICOMOTORIA AKTIVITA ODSUNUTA NA NEJNOVĚJŠÍ TECHNOLOGICKÝ HERNÍ MODEL MUSÍ ZJISTIT, ŽE JEHO TĚLO NEJEN RADOST Z POHYBU, ALE TAKÉ EMOCE A POCIT PŘÍLEŽITOSTI K INTERAKCI A POZNÁVÁNÍ DRUHÝCH. PROJEKT, KTERÝ NAVRHUJEME, CHCE BÝT UNOPPORTUNITA HRAVÝM HUDEBNÍM MOTOREM, KTERÝ NABÍZÍ ODLIŠNÝ A SROZUMITELNÝ ZPŮSOB, JAK BÝT VŠECHNY DĚTI SPOLU A SOCIALIZOVAT. ZVUK GESTA A ZNAMENÍ POTÁPĚT (Czech)

0 references

PROJEKTET STARTER UD FRA DEN BETRAGTNING, AT KROPPEN REPRÆSENTERER FOR BARNET DEN PRIVILEGEREDE MÆGLER, HVORIGENNEM HAN KOMMER I KONTAKT MED VERDEN, OG AT DEN KORREKTE OPFATTELSE AF POTENTIALET OG GRÆNSERNE I HANS ELLER HENDES KROP GØR DET MULIGT FOR BARNET AT KONTROLLERE DETS ADFÆRD OG STÅ OVER FOR USIKKERHEDER OG FRYGT. STEMMEN LYDER GESTUS ER LIGE SÅ MANGE MÆGLERE I KOMMUNIKATIONEN MELLEM S OG DEN ANDEN. BARNET HAR BRUG FOR AT OPDAGE SIN KROP OG SINE POTENTIALER I ET RUM OG PÅ ET ANDET TIDSPUNKT END FAMILIENS VANVID, HVOR OFTE LUDICOMOTORIA AKTIVITET FORVIST TIL DEN NYESTE TEKNOLOGISKE SPILMODEL SKAL OPDAGE, AT HANS KROP IKKE KUN GLÆDE AF BEVÆGELSE, MEN OGSÅ FØLELSER OG FØLELSE MULIGHED FOR AT INTERAGERE OG LÆRE ANDRE AT KENDE. PROJEKTET, VI FORESLÅR, ØNSKER AT VÆRE UNOPPORTUNITA LEGENDE MUSIKALSK MOTOR, DER TILBYDER EN ANDERLEDES OG FORSTÅELIG MÅDE FOR ALLE BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. LYDEN AF GESTUS OG SKILTET DYKKER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS DER KÖRPER FÜR DAS KIND DEN PRIVILEGIERTEN MEDIATOR DARSTELLT, DURCH DEN ES MIT DER WELT IN BERÜHRUNG KOMMT UND DASS DIE KORREKTE WAHRNEHMUNG DES POTENZIALS UND DER GRENZEN SEINES KÖRPERS ES DEM KIND ERMÖGLICHT, SEIN VERHALTEN ZU KONTROLLIEREN UND UNSICHERHEITEN UND ÄNGSTE ZU BEGEGNEN. DIE STIMME KLINGT DIE GESTE SIND EBENSO VIELE VERMITTLER DER KOMMUNIKATION ZWISCHEN DEN S UND DEM ANDEREN. DAS KIND MUSS SEINEN KÖRPER UND SEINE POTENZIALE IN EINEM RAUM UND ZU EINER ANDEREN ZEIT ALS DER RASEREI DER FAMILIENROUTINE ENTDECKEN, IN DER OFT LUDICOMOTORIA AKTIVITÄTEN, DIE AUF DAS NEUESTE TECHNOLOGISCHE SPIELMODELL ZURÜCKGEFÜHRT WERDEN, ENTDECKEN MÜSSEN, DASS SEIN KÖRPER NICHT NUR BEWEGUNGSFREUDE, SONDERN AUCH EMOTIONEN UND GEFÜHLSMÖGLICHKEIT HAT, UM ZU INTERAGIEREN UND ANDERE KENNENZULERNEN. DAS PROJEKT, DAS WIR VORSCHLAGEN, MÖCHTE UNOPPORTUNITA SPIELERISCHER MUSIKMOTOR SEIN, DER ALLEN KINDERN EINE ANDERE UND VERSTÄNDLICHE MÖGLICHKEIT BIETET, ZUSAMMEN ZU SEIN UND KONTAKTE ZU KNÜPFEN. DER KLANG DER GESTE UND DAS ZEICHEN TAUCHEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΣΚΈΨΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΛΈΓΧΕΙ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΑΒΕΒΑΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΦΌΒΟΥΣ. Η ΦΩΝΉ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΌΤΙ Η ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΠΟΛΛΟΊ ΜΕΣΟΛΑΒΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ. ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΑΠΌ ΤΗΝ ΦΡΕΝΊΤΙΔΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΡΟΥΤΊΝΑΣ, ΌΠΟΥ ΣΥΧΝΆ Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ LUDICOMOTORIA ΥΠΟΒΙΒΆΖΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΧΑΡΆ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΚΑΙ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟΣ ΜΟΥΣΙΚΌΣ ΚΙΝΗΤΉΡΑΣ ΤΗΣ UNOPPORTUNITA ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ. Ο ΉΧΟΣ Η ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ Η ΠΙΝΑΚΊΔΑ ΒΟΥΤΙΆ (Greek)

0 references

THE PROJECT STARTS FROM THE CONSIDERATION THAT THE BODY REPRESENTS FOR THE CHILD THE PRIVILEGED MEDIATOR THROUGH WHICH HE COMES INTO CONTACT WITH THE WORLD AND THAT THE CORRECT PERCEPTION OF THE POTENTIAL AND LIMITS OF HIS OR HER BODY ALLOWS THE CHILD TO CONTROL ITS BEHAVIORS AND FACE UNCERTAINTIES AND FEARS. THE VOICE SOUNDS THE GESTURE ARE AS MANY MEDIATORS OF THE COMMUNICATION BETWEEN THE S AND THE OTHER. THE CHILD NEEDS TO DISCOVER HIS BODY AND HIS POTENTIALS IN A SPACE AND AT A DIFFERENT TIME FROM THE FRENZY OF THE FAMILY ROUTINE WHERE OFTEN LUDICOMOTORIA ACTIVITY RELEGATED TO THE LATEST TECHNOLOGICAL GAME MODEL NEEDS TO DISCOVER THAT HIS BODY NOT ONLY JOY OF MOVEMENT BUT ALSO EMOTION AND FEELING OPPORTUNITY TO INTERACT AND GET TO KNOW OTHERS. THE PROJECT WE PROPOSE WANTS TO BE UNOPPORTUNITA PLAYFUL MUSICAL MOTOR THAT OFFERS A DIFFERENT AND UNDERSTANDABLE WAY TO ALL CHILDREN TO BE TOGETHER AND SOCIALISE. THE SOUND THE GESTURE AND THE SIGN DIVE (English)

readability score

0.0321832015374352

0 references

EL PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN QUE EL CUERPO REPRESENTA PARA EL NIÑO EL MEDIADOR PRIVILEGIADO A TRAVÉS DEL CUAL ENTRA EN CONTACTO CON EL MUNDO Y QUE LA PERCEPCIÓN CORRECTA DEL POTENCIAL Y LOS LÍMITES DE SU CUERPO PERMITE AL NIÑO CONTROLAR SUS COMPORTAMIENTOS Y ENFRENTAR INCERTIDUMBRES Y TEMORES. LA VOZ SUENA EL GESTO SON TANTOS MEDIADORES DE LA COMUNICACIÓN ENTRE EL S Y EL OTRO. EL NIÑO NECESITA DESCUBRIR SU CUERPO Y SUS POTENCIALES EN UN ESPACIO Y EN UN MOMENTO DIFERENTE DEL FRENESÍ DE LA RUTINA FAMILIAR DONDE A MENUDO LA ACTIVIDAD DE LUDICOMOTORIA RELEGADA AL ÚLTIMO MODELO DE JUEGO TECNOLÓGICO NECESITA DESCUBRIR QUE SU CUERPO NO SOLO ALEGRÍA DE MOVIMIENTO SINO TAMBIÉN EMOCIÓN Y SENSACIÓN DE OPORTUNIDAD DE INTERACTUAR Y CONOCER A LOS DEMÁS. EL PROYECTO QUE PROPONEMOS QUIERE SER UN MOTOR MUSICAL LÚDICO UNOPPORTUNITA QUE OFREZCA UNA FORMA DIFERENTE Y COMPRENSIBLE A TODOS LOS NIÑOS DE ESTAR JUNTOS Y SOCIALIZAR. EL SONIDO DEL GESTO Y EL SIGNO DE BUCEO (Spanish)

0 references

PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA ESINDAB LAPSELE PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAT, MILLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB, NING ET ÕIGE ARUSAAM TEMA KEHA POTENTSIAALIST JA PIIRIDEST VÕIMALDAB LAPSEL KONTROLLIDA OMA KÄITUMIST JA SEISTA SILMITSI EBAKINDLUSE JA HIRMUDEGA. HÄÄL KÕLAB ŽEST ON SAMA PALJU VAHENDAJAID SIDE S JA TEISE. LAPS PEAB AVASTAMA OMA KEHA JA OMA POTENTSIAALI RUUMIS JA ERINEVAL AJAL PERE RUTIINI HULLUMEELSUSEST, KUS SAGELI LUDICOMOTORIA TEGEVUS, MIS LANGEB UUSIMALE TEHNOLOOGILISELE MÄNGUMUDELILE, PEAB AVASTAMA, ET TEMA KEHA MITTE AINULT EI OLE AINULT LIIKUMISE RÕÕM, VAID KA EMOTSIOON JA TUNNE VÕIMALUS SUHELDA JA TEISTEGA TUTVUDA. MEIE PAKUTUD PROJEKT TAHAB OLLA UNOPPORTUNITA MÄNGULINE MUUSIKAMOOTOR, MIS PAKUB KÕIGILE LASTELE ERINEVAT JA ARUSAADAVAT VIISI OLLA KOOS JA SUHELDA. HELI ŽEST JA MÄRK SUKELDUDA (Estonian)

0 references

PROJEKTI ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO EDUSTAA LAPSELLE ETUOIKEUTETTUA VÄLITTÄJÄÄ, JONKA KAUTTA HÄN JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA, JA ETTÄ OIKEA KÄSITYS HÄNEN KEHONSA MAHDOLLISUUKSISTA JA RAJOISTA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN HALLITA KÄYTTÄYTYMISTÄÄN JA KOHDATA EPÄVARMUUSTEKIJÖITÄ JA PELKOJA. ÄÄNI KUULOSTAA, ETTÄ ELE ON YHTÄ MONTA VÄLITTÄJÄÄ KOMMUNIKAATIOSSA S: N JA TOISEN VÄLILLÄ. LAPSEN TÄYTYY LÖYTÄÄ HÄNEN RUUMIINSA JA HÄNEN POTENTIAALINSA TILASSA JA ERI AIKAAN KUIN PERHEEN RUTIINI, JOSSA USEIN LUDICOMOTORIA-TOIMINTA ON SIIRTYNYT VIIMEISIMPÄÄN TEKNOLOGISEEN PELIMALLIIN, TÄYTYY HUOMATA, ETTÄ HÄNEN KEHONSA EI AINOASTAAN LIIKKUMISEN ILO VAAN MYÖS TUNTEET JA TUNNE MAHDOLLISUUDEN OLLA VUOROVAIKUTUKSESSA JA TUTUSTUA MUIHIN. EHDOTTAMAMME PROJEKTI HALUAA OLLA UNOPPORTUNITA LEIKKISÄ MUSIKAALIMOOTTORI, JOKA TARJOAA ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN KAIKILLE LAPSILLE OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. ÄÄNI ELE JA MERKKI SUKELLUS (Finnish)

0 references

LE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE LE CORPS REPRÉSENTE POUR L’ENFANT LE MÉDIATEUR PRIVILÉGIÉ PAR LEQUEL IL ENTRE EN CONTACT AVEC LE MONDE ET QUE LA PERCEPTION CORRECTE DU POTENTIEL ET DES LIMITES DE SON CORPS PERMET À L’ENFANT DE CONTRÔLER SES COMPORTEMENTS ET DE FAIRE FACE AUX INCERTITUDES ET AUX PEURS. LA VOIX SONNE LE GESTE SONT AUTANT DE MÉDIATEURS DE LA COMMUNICATION ENTRE LES S ET L’AUTRE. L’ENFANT A BESOIN DE DÉCOUVRIR SON CORPS ET SES POTENTIELS DANS UN ESPACE ET À UN MOMENT DIFFÉRENT DE LA FRÉNÉSIE DE LA ROUTINE FAMILIALE OÙ SOUVENT L’ACTIVITÉ LUDICOMOTORIA RELÉGUÉ AU DERNIER MODÈLE DE JEU TECHNOLOGIQUE A BESOIN DE DÉCOUVRIR QUE SON CORPS NON SEULEMENT LA JOIE DU MOUVEMENT, MAIS AUSSI L’ÉMOTION ET LE SENTIMENT OCCASION D’INTERAGIR ET D’APPRENDRE À CONNAÎTRE LES AUTRES. LE PROJET QUE NOUS PROPOSONS SE VEUT UN MOTEUR MUSICAL LUDIQUE UNOPPORTUNITA QUI OFFRE UN MOYEN DIFFÉRENT ET COMPRÉHENSIBLE À TOUS LES ENFANTS D’ÊTRE ENSEMBLE ET DE SOCIALISER. LE SON LE GESTE ET LE SIGNE PLONGENT (French)

0 references

TOSAÍONN AN TIONSCADAL ÓN GCOMAOIN GO SEASANN AN COMHLACHT DON LEANBH AN T-IDIRGHABHÁLAÍ PRIBHLÉIDE TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN AGUS GO LIGEANN AN DEARCADH CEART AR ACMHAINNEACHT AGUS TEORAINNEACHA A CHOIRP DON LEANBH A IOMPAR A RIALÚ AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR NEAMHCHINNTEACHTAÍ AGUS AR EAGLA. FUAIMEANNA AN GUTH GO BHFUIL AN COMHARTHA OIREAD IDIRGHABHÁLAITHE NA CUMARSÁIDE IDIR AN S AGUS AN CEANN EILE. NÍ MÓR AN LEANBH A FHÁIL AMACH A CHORP AGUS A BPOITÉINSEAL I SPÁS AGUS AG AM DIFRIÚIL Ó AN FRENZY AN GHNÁTHAMH TEAGHLAIGH NUAIR IS MINIC A RELEGATED GNÍOMHAÍOCHT LUDICOMOTORIA LEIS AN TSAMHAIL CLUICHE IS DÉANAÍ TEICNEOLAÍOCHTA RIACHTANAIS A FHÁIL AMACH GO BHFUIL A CHORP, NÍ HAMHÁIN ÁTHAS AR GHLUAISEACHT ACH FREISIN EMOTION AGUS MOTHÚ DEIS CHUN IDIRGHNÍOMHÚ AGUS A FHÁIL AR DHAOINE EILE A FHIOS. IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL ATÁ BEARTAITHE AGAINN A BHEITH INA MHÓTAR CEOIL SPRAÍÚIL UNOPPORTUNITA A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO GACH LEANBH A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. AN FHUAIM AN COMHARTHA AGUS AN TUMADH COMHARTHA (Irish)

0 references

PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO PREDSTAVLJA DJETETU POVLAŠTENOG POSREDNIKA KROZ KOJI DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM I DA ISPRAVNA PERCEPCIJA POTENCIJALA I GRANICA NJEGOVOG TIJELA OMOGUĆUJE DJETETU DA KONTROLIRA SVOJE PONAŠANJE I SUOČI SE S NESIGURNOSTIMA I STRAHOVIMA. GLAS ZVUČI GESTA KAO I MNOGI POSREDNICI U KOMUNIKACIJI IZMEĐU S I DRUGOGA. DIJETE TREBA OTKRITI SVOJE TIJELO I SVOJE POTENCIJALE U PROSTORU I U RAZLIČITO VRIJEME OD BIJESA OBITELJSKE RUTINE GDJE ČESTO LUDICOMOTORIA AKTIVNOST KOJA SE SPUŠTA NA NAJNOVIJI TEHNOLOŠKI MODEL IGRE TREBA OTKRITI DA NJEGOVO TIJELO NE SAMO RADOST KRETANJA, VEĆ I EMOCIJE I OSJEĆAJ PRILIKE DA KOMUNICIRAJU I UPOZNAJU DRUGE. PROJEKT KOJI PREDLAŽEMO ŽELI BITI UNOPPORTUNITA RAZIGRANI GLAZBENI MOTOR KOJI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN ZA SVU DJECU DA SE ZAJEDNO I SOCIJALIZIRAJU. ZVUK GESTA I ZNAK RONITI (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A TEST KÉPVISELI A GYERMEK SZÁMÁRA AZT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐT, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL, ÉS HOGY A TESTE POTENCIÁLJÁNAK ÉS KORLÁTAINAK HELYES ÉSZLELÉSE LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY IRÁNYÍTSA VISELKEDÉSÉT, ÉS SZEMBESÜLJÖN BIZONYTALANSÁGOKKAL ÉS FÉLELMEKKEL. A HANG ÚGY HANGZIK, HOGY A GESZTUS ANNYI KÖZVETÍTŐJE A KOMMUNIKÁCIÓNAK AZ S ÉS A MÁSIK KÖZÖTT. A GYERMEKNEK FEL KELL FEDEZNIE TESTÉT ÉS KÉPESSÉGEIT EGY TÉRBEN ÉS MÁS IDŐBEN, MINT A CSALÁDI RUTIN ŐRÜLETE, AHOL GYAKRAN A LUDICOMOTORIA TEVÉKENYSÉG A LEGÚJABB TECHNOLÓGIAI JÁTÉKMODELLRE SZORUL, HOGY FELFEDEZZE, HOGY TESTE NEM CSAK A MOZGÁS ÖRÖME, HANEM AZ ÉRZELMEK ÉS ÉRZÉSEK LEHETŐSÉGE IS, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK ÉS MEGISMERJENEK MÁSOKAT. AZ ÁLTALUNK JAVASOLT PROJEKT AZ UNOPPORTUNITA JÁTÉKOS ZENEI MOTORJA, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLÓDJANAK. A HANG A GESZTUS ÉS A JEL MERÜLÉS (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS PRASIDEDA NUO TO, KAD KŪNAS ATSTOVAUJA VAIKUI PRIVILEGIJUOTĄ TARPININKĄ, PER KURĮ JIS SUSIDURIA SU PASAULIU, IR KAD TEISINGAS JO KŪNO POTENCIALO IR RIBŲ SUVOKIMAS LEIDŽIA VAIKUI KONTROLIUOTI SAVO ELGESĮ IR SUSIDURTI SU NETIKRUMU IR BAIME. BALSAS SKAMBA GESTAS YRA TIEK DAUG TARPININKŲ BENDRAVIMO TARP S IR KITŲ. VAIKAS TURI ATRASTI SAVO KŪNĄ IR SAVO POTENCIALĄ ERDVĖJE IR KITU METU NEI ŠEIMOS RUTINOS ĮTŪŽIS, KUR DAŽNAI LUDICOMOTORIA VEIKLA NUKREIPTA Į NAUJAUSIĄ TECHNOLOGINĮ ŽAIDIMO MODELĮ, TURI ATRASTI, KAD JO KŪNAS NE TIK JUDĖJIMO DŽIAUGSMĄ, BET IR EMOCIJAS BEI JAUSMŲ GALIMYBĘ BENDRAUTI IR PAŽINTI KITUS. MŪSŲ SIŪLOMAS PROJEKTAS NORI BŪTI „UNOPPORTUNITA“ ŽAISMINGAS MUZIKINIS VARIKLIS, SIŪLANTIS SKIRTINGĄ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VISIEMS VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. GARSAS GESTAS IR ŽENKLAS NARDYTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA ĶERMENIS PĀRSTĀV BĒRNAM PRIVILIĢĒTO MEDIATORU, CAUR KURU VIŅŠ NONĀK SASKARĒ AR PASAULI, UN KA PAREIZA UZTVERE PAR VIŅA ĶERMEŅA POTENCIĀLU UN ROBEŽĀM ĻAUJ BĒRNAM KONTROLĒT SAVU UZVEDĪBU UN SASKARAS AR NENOTEIKTĪBU UN BAILĒM. BALSS IZKLAUSĀS ŽESTS IR TIK DAUDZ VIDUTĀJU SAZIŅAI STARP S UN OTRU. BĒRNAM IR JĀIEPAZĪSTAS AR SAVU ĶERMENI UN POTENCIĀLU TELPĀ UN CITĀ LAIKĀ NO ĢIMENES RUTĪNAS NEPRĀTĪBAS, KUR BIEŽI LUDICOMOTORIA DARBĪBA, KAS IR PALIKUSI JAUNĀKAJĀ TEHNOLOĢISKAJĀ SPĒĻU MODELĪ, ATKLĀJ, KA VIŅA ĶERMENIS NE TIKAI KUSTĪBAS PRIEKU, BET ARĪ EMOCIJU UN SAJŪTU IESPĒJU MIJIEDARBOTIES UN IEPAZĪT CITUS. PROJEKTS, KO MĒS IEROSINĀM, VĒLAS BŪT UNOPPORTUNITA ROTAĻĪGS MŪZIKAS MOTORS, KAS PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ VISIEM BĒRNIEM BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. SKAŅA ŽESTS UN ZĪME NIRT (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-ĠISEM JIRRAPPREŻENTA LIT-TFAL IL-MEDJATUR PRIVILEĠĠAT LI PERMEZZ TIEGĦU JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA U LI L-PERĊEZZJONI KORRETTA TAL-POTENZJAL U L-LIMITI TAL-ĠISEM TIEGĦU JEW TAGĦHA TIPPERMETTI LIT-TFAL JIKKONTROLLAW L-IMĠIBA TAGĦHOM U JIFFAĊĊJAW INĊERTEZZI U BIŻGĦAT. IL-VUĊI TINSTEMA ‘L-ĠEST HUMA MEDJATURI TAL-KOMUNIKAZZJONI BEJN L-I U L-OĦRA. IT-TIFEL JEĦTIEĠ LI JISKOPRU ĠISEM TIEGĦU U L-POTENZJAL TIEGĦU FI SPAZJU U FI ŻMIEN DIFFERENTI MILL-FRENZY TAL-RUTINA TAL-FAMILJA FEJN SPISS ATTIVITÀ LUDICOMOTORIA RELEGATI GĦALL-AĦĦAR MUDELL TEKNOLOĠIKA LOGĦBA JEĦTIEĠ LI JISKOPRU LI L-ĠISEM TIEGĦU MHUX BISS FERĦ TA ‘MOVIMENT IŻDA WKOLL EMOZZJONI U TĦOSSOK OPPORTUNITÀ BIEX JINTERAĠIXXU U JSIRU JAFU OĦRAJN. IL-PROĠETT LI QED NIPPROPONU JRID IKUN MUTUR MUŻIKALI DAQQ TAL-UNOPPORTUNITA LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM LIT-TFAL KOLLHA BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-ĦOSS IL-ĠEST U S-SINJAL ADSA (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEGINT MET DE OVERWEGING DAT HET LICHAAM VOOR HET KIND DE BEVOORRECHTE BEMIDDELAAR VERTEGENWOORDIGT WAARDOOR HIJ IN CONTACT KOMT MET DE WERELD EN DAT DE JUISTE PERCEPTIE VAN HET POTENTIEEL EN DE GRENZEN VAN ZIJN OF HAAR LICHAAM HET KIND IN STAAT STELT OM ZIJN GEDRAG TE BEHEERSEN EN ONZEKERHEDEN EN ANGSTEN ONDER OGEN TE ZIEN. DE STEM KLINKT HET GEBAAR ZIJN EVENVEEL BEMIDDELAARS VAN DE COMMUNICATIE TUSSEN DE S EN DE ANDER. HET KIND MOET ZIJN LICHAAM EN ZIJN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN IN EEN RUIMTE EN OP EEN ANDER MOMENT DAN DE RAZERNIJ VAN DE FAMILIE ROUTINE WAAR VAAK LUDICOMOTORIA ACTIVITEIT GEDEGRADEERD NAAR DE NIEUWSTE TECHNOLOGISCHE GAME MODEL MOET ONTDEKKEN DAT ZIJN LICHAAM NIET ALLEEN PLEZIER VAN BEWEGING, MAAR OOK EMOTIE EN GEVOEL GELEGENHEID OM TE COMMUNICEREN EN OM ANDEREN TE LEREN KENNEN. HET PROJECT DAT WE VOORSTELLEN WIL UNOPPORTUNITA SPEELSE MUZIKALE MOTOR ZIJN DIE ALLE KINDEREN EEN ANDERE EN BEGRIJPELIJKE MANIER BIEDT OM SAMEN TE ZIJN EN TE SOCIALISEREN. HET GELUID VAN HET GEBAAR EN HET TEKEN DUIKEN (Dutch)

0 references

O projecto parte da consideração de que o corpo representa para a criança o mediador privilegiado através do qual entra em contacto com o mundo e que a percepção correcta do potencial e dos limites do seu corpo permite à criança controlar os seus comportamentos, o seu comportamento e os seus medos. A voz soa que a imagem é como muitos mediadores da comunicação entre o S e o outro. A criança precisa de descobrir o seu corpo e os seus potenciais num espaço e num momento diferente da freguesia da rota familiar, onde muitas vezes a actividade ludiCOMOTORIA relegada para o último modelo de jogo tecnológico precisa de descobrir que o seu corpo não só gosta de se deslocar, mas também de se emocionar e sentir a oportunidade de interagir e conhecer os outros. O projecto que propomos quer ser um motor musical despretensioso que ofereça uma forma diferente e compreensível para que todas as crianças se juntem e sejam sociáveis. O SOM A GESTURA E O SINAL DIVE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PORNEȘTE DE LA LUAREA ÎN CONSIDERARE A FAPTULUI CĂ ORGANISMUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORUL PRIVILEGIAT PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA ȘI CĂ PERCEPȚIA CORECTĂ A POTENȚIALULUI ȘI LIMITELOR CORPULUI SĂU ÎI PERMITE COPILULUI SĂ-ȘI CONTROLEZE COMPORTAMENTELE ȘI SĂ SE CONFRUNTE CU INCERTITUDINI ȘI TEMERI. VOCEA SUNETELOR GESTULUI SUNT LA FEL DE MULȚI MEDIATORI AI COMUNICĂRII DINTRE S ȘI CELĂLALT. COPILUL TREBUIE SĂ-ȘI DESCOPERE CORPUL ȘI POTENȚIALUL ÎNTR-UN SPAȚIU ȘI ÎNTR-UN MOMENT DIFERIT DE FRENEZIA RUTINEI FAMILIEI, UNDE ADESEA ACTIVITATEA LUDICOMOTORIA RETROGRADATĂ LA CEL MAI RECENT MODEL TEHNOLOGIC DE JOC TREBUIE SĂ DESCOPERE CĂ CORPUL SĂU NU NUMAI BUCURIA DE MIȘCARE, CI ȘI EMOȚIA ȘI OPORTUNITATEA DE A INTERACȚIONA ȘI DE A CUNOAȘTE PE ALȚII. PROIECTUL PE CARE ÎL PROPUNEM ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UNOPPORTUNITA MOTOR MUZICAL JUCĂUȘ CARE OFERĂ UN MOD DIFERIT ȘI UȘOR DE ÎNȚELES TUTUROR COPIILOR DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. SUNETUL GESTULUI ȘI SEMNUL SE SCUFUNDĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z ÚVAHY, ŽE TELO PREDSTAVUJE PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO PRICHÁDZA DO KONTAKTU SO SVETOM A ŽE SPRÁVNE VNÍMANIE POTENCIÁLU A LIMITOV JEHO TELA UMOŽŇUJE DIEŤAŤU KONTROLOVAŤ JEHO SPRÁVANIE A ČELIŤ NEISTOTE A OBAVÁM. HLAS ZNIE GESTO AKO MNOHO MEDIÁTOROV KOMUNIKÁCIE MEDZI S A DRUHÝM. DIEŤA POTREBUJE OBJAVIŤ SVOJE TELO A SVOJ POTENCIÁL V PRIESTORE A V INOM ČASE OD ŠIALENSTVA RODINNEJ RUTINY, KDE ČASTO LUDICOMOTORIA AKTIVITA ZOSTÚPILA DO NAJNOVŠIEHO TECHNOLOGICKÉHO HERNÉHO MODELU MUSÍ ZISTIŤ, ŽE JEHO TELO NIELEN RADOSŤ Z POHYBU, ALE AJ EMÓCIE A POCIT PRÍLEŽITOSTI KOMUNIKOVAŤ A SPOZNAŤ OSTATNÝCH. PROJEKT, KTORÝ NAVRHUJEME, CHCE BYŤ HRAVÝM HUDOBNÝM MOTOROM UNOPPORTUNITA, KTORÝ PONÚKA VŠETKÝM DEŤOM INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ SA. ZVUK GESTO A ZNAMENIE PONORIŤ (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ZAČNE IZ PREMISLEKA, DA TELO ZA OTROKA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANEGA MEDIATORJA, PREK KATEREGA PRIDE V STIK S SVETOM IN DA PRAVILNO DOJEMANJE POTENCIALA IN MEJA NJEGOVEGA TELESA OTROKU OMOGOČA NADZOR NAD NJEGOVIM VEDENJEM IN SOOČANJE Z NEGOTOVOSTJO IN STRAHOVI. GLAS ZVENI, DA JE GESTA TOLIKO MEDIATORJEV KOMUNIKACIJE MED S IN DRUGIMI. OTROK MORA ODKRITI SVOJE TELO IN SVOJE POTENCIALE V PROSTORU IN V DRUGEM ČASU OD BLAZNOSTI DRUŽINSKE RUTINE, KJER MORA LUDICOMOTORIA DEJAVNOST POGOSTO PREITI NA NAJNOVEJŠI TEHNOLOŠKI MODEL IGRE, DA ODKRIJE, DA NJEGOVO TELO NE LE RADOST GIBANJA, AMPAK TUDI ČUSTVA IN OBČUTEK PRILOŽNOSTI ZA INTERAKCIJO IN SPOZNAVANJE DRUGIH. PROJEKT, KI GA PREDLAGAMO, ŽELI BITI IGRIV GLASBENI MOTOR UNOPPORTUNITA, KI VSEM OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN ZA DRUŽENJE IN DRUŽENJE. ZVOK SE POTOPI V GESTO IN ZNAK (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTGÅR FRÅN ÖVERVÄGANDET ATT KROPPEN FÖR BARNET REPRESENTERAR DEN PRIVILEGIERADE MEDLARE GENOM VILKEN HAN ELLER HON KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN OCH ATT DEN KORREKTA UPPFATTNINGEN AV POTENTIALEN OCH GRÄNSERNA FÖR HANS ELLER HENNES KROPP GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT KONTROLLERA SINA BETEENDEN OCH MÖTA OSÄKERHETER OCH RÄDSLOR. RÖSTEN LÅTER GESTEN ÄR LIKA MÅNGA MEDLARE AV KOMMUNIKATIONEN MELLAN S OCH DEN ANDRA. BARNET BEHÖVER UPPTÄCKA SIN KROPP OCH SIN POTENTIAL I ETT UTRYMME OCH VID EN ANNAN TIDPUNKT ÄN FRENESIEN I FAMILJENS RUTIN DÄR OFTA LUDICOMOTORIA AKTIVITET FLYTTAS TILL DEN SENASTE TEKNISKA SPELMODELLEN BEHÖVER UPPTÄCKA ATT HANS KROPP INTE BARA GLÄDJE AV RÖRELSE UTAN OCKSÅ KÄNSLOR OCH KÄNSLA MÖJLIGHET ATT INTERAGERA OCH LÄRA KÄNNA ANDRA. PROJEKTET VI FÖRESLÅR VILL VARA UNOPPORTUNITA LEKFULL MUSIKMOTOR SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR ALLA BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. LJUDET AV GESTEN OCH SKYLTEN DYKA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACRI