WHO STARTS WELL......... (Q4790067)

IL PROGETTO FOCALIZZA LA SUA ATTENZIONE SULLIMPORTANZA DELLE CONOSCENZE LINGUISTICHE E DELLE ATTIVITA PSICOMOTORIE. IN UNA REALTA MULTICULTURALE COME LA NOSTRA LAPPRENDIMENTO PRECOCE DI UNA LINGUA STRANIERA ORMAI FONDAMENTALE PERCH AVVIA IL BAMBINO ALLA CONOSCENZA DI ALTRE CULTURE DI ALTRI POPOLI E AL LORO RISPETTO. STATO SCIENTIFICAMENTE DIMOSTRATO CHE LETA COMPRESA TRA I TRE E I CINQUE ANNI RAPPRESENTA IL PERIODO PI VANTAGGIOSO LEPOCA DORO PER LAPPRENDIMENTO LINGUISTICO IN GENERE E NELLO SPECIFICO PER LAPPRENDIMENTO DI UNA LINGUA STRANIERA. IL CONTATTO CON LA LINGUA STRANIERA NEL CICLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DEVE ESSERE COSTITUITO DA UN PROCESSO NATURALE CHE COINVOLGA I BAMBINI AFFETTIVAMENTE E LI SOLLECITI A ESPRIMERSI E A COMUNICARE CON NATURALEZZA NELLA NUOVA LINGUA. LA PRATICA PSICOMOTORIA ANNESSA RAPPRESENTA UNO STRUMENTO EDUCATIVO GLOBALE CHE FAVORISCE LO SVILUPPO AFFETTIVO RELAZIONALE E COGNITIVO DEL DISCENTE ATTRAVERSO LESPRESSIVITA CORPOREA. LA PSICOMOTRICITA PUNTA PRIN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ФОКУСИРА ВНИМАНИЕТО СИ ВЪРХУ ЗНАЧЕНИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ И ПСИХОМОТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО РАННОТО НИ ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК СЕГА Е ФУНДАМЕНТАЛНО, ЗАЩОТО ТОЙ ВОДИ ДЕТЕТО ДО ПОЗНАВАНЕТО НА ДРУГИ КУЛТУРИ НА ДРУГИ НАРОДИ И ДА ГИ УВАЖАВА. НАУЧНО ДОКАЗАНО Е, ЧЕ ЛЕТА МЕЖДУ ТРИ И ПЕТ ГОДИНИ ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ИЗГОДНИЯТ ПЕРИОД ОТ ЕРАТА НА ДОРО ЗА ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИЦИ КАТО ЦЯЛО И СПЕЦИАЛНО ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК. КОНТАКТЪТ С ЧУЖДИЯ ЕЗИК В ЦИКЪЛА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ТРЯБВА ДА СЕ СЪСТОИ ОТ ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ВКЛЮЧВА ДЕЦАТА ЕМОЦИОНАЛНО И ГИ ПОДТИКВА ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ И ДА ОБЩУВАТ ЕСТЕСТВЕНО НА НОВИЯ ЕЗИК. ПРИЛОЖЕНАТА ПСИХОМОТОРНА ПРАКТИКА Е ГЛОБАЛЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО НАСЪРЧАВА АФЕКТИВНОТО РЕЛАЦИОННО И КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ОБУЧАЕМИЯ ЧРЕЗ LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE ВРЪХ ПРИН (Bulgarian)

0 references

PROJEKT SE ZAMĚŘUJE NA VÝZNAM JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ A PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVIT. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE NAŠE RANÉ UČENÍ CIZÍHO JAZYKA, JE NYNÍ ZÁSADNÍ, PROTOŽE VEDE DÍTĚ K POZNÁNÍ JINÝCH KULTUR JINÝCH NÁRODŮ A K JEJICH RESPEKTOVÁNÍ. VĚDECKY DOKÁZÁNO, ŽE LETA MEZI TŘEMI A PĚTI LETY PŘEDSTAVUJE NEJVÝHODNĚJŠÍ OBDOBÍ DORO ÉRY PRO VÝUKU JAZYKŮ OBECNĚ A KONKRÉTNĚ PRO VÝUKU CIZÍHO JAZYKA. KONTAKT S CIZÍM JAZYKEM V MATEŘSKÉ ŠKOLE MUSÍ SPOČÍVAT V PŘIROZENÉM PROCESU, KTERÝ ZAHRNUJE DĚTI EMOCIONÁLNĚ A VYBÍZÍ JE, ABY SE VYJÁDŘILY A PŘIROZENĚ KOMUNIKOVALY V NOVÉM JAZYCE. PŘIPOJENÁ PSYCHOMOTORICKÁ PRAXE JE GLOBÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ, KTERÝ PODPORUJE AFEKTIVNÍ VZTAHOVÝ A KOGNITIVNÍ VÝVOJ ŽÁKA PROSTŘEDNICTVÍM TĚLA LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Czech)

0 references

PROJEKTET FOKUSERER SIN OPMÆRKSOMHED PÅ BETYDNINGEN AF SPROGKUNDSKABER OG PSYKOMOTORISKE AKTIVITETER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES TIDLIGE INDLÆRING AF ET FREMMEDSPROG NU GRUNDLÆGGENDE, FORDI DET FØRER BARNET TIL VIDEN OM ANDRE KULTURER AF ANDRE FOLKESLAG OG TIL AT RESPEKTERE DEM. VIDENSKABELIGT BEVIST, AT LETA MELLEM TRE OG FEM ÅR REPRÆSENTERER DEN MEST FORDELAGTIGE PERIODE I DORO ÆRA FOR SPROGINDLÆRING I ALMINDELIGHED OG SPECIFIKT FOR AT LÆRE ET FREMMEDSPROG. KONTAKT MED FREMMEDSPROGET I BØRNEHAVECYKLUSSEN SKAL BESTÅ AF EN NATURLIG PROCES, DER INVOLVERER BØRN FØLELSESMÆSSIGT OG OPFORDRER DEM TIL AT UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE NATURLIGT PÅ DET NYE SPROG. DEN TILKNYTTEDE PSYKOMOTORISKE PRAKSIS ER ET GLOBALT PÆDAGOGISK VÆRKTØJ, DER FREMMER DEN AFFEKTIVE RELATIONELLE OG KOGNITIVE UDVIKLING AF DEN LÆRENDE GENNEM KROPPEN LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF DIE BEDEUTUNG VON SPRACHKENNTNISSEN UND PSYCHOMOTORISCHEN AKTIVITÄTEN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT WIE UNSEREM FRÜHEN ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE IST ES JETZT FUNDAMENTAL, WEIL ES DAS KIND ZUR KENNTNIS ANDERER KULTUREN ANDERER VÖLKER FÜHRT UND SIE RESPEKTIERT. WISSENSCHAFTLICH BELEGT, DASS LETA ZWISCHEN DREI UND FÜNF JAHREN DIE GÜNSTIGSTE ZEIT DER DORO-ÄRA FÜR DAS SPRACHENLERNEN IM ALLGEMEINEN UND SPEZIELL FÜR DAS ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE DARSTELLT. DER KONTAKT MIT DER FREMDSPRACHE IM KINDERGARTENZYKLUS MUSS AUS EINEM NATÜRLICHEN PROZESS BESTEHEN, DER KINDER EMOTIONAL EINBEZIEHT UND SIE DAZU DRÄNGT, SICH IN DER NEUEN SPRACHE AUSZUDRÜCKEN UND NATÜRLICH ZU KOMMUNIZIEREN. DIE ANGESCHLOSSENE PSYCHOMOTORISCHE PRAXIS IST EIN GLOBALES BILDUNGSINSTRUMENT, DAS DIE AFFEKTIVE RELATIONALE UND KOGNITIVE ENTWICKLUNG DES LERNENDEN DURCH KÖRPERLESPRESSIVITÄT FÖRDERT. PSYCHOMOTRICITE SPITZE PRIN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΣΤΙΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥ ΣΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ Η ΠΡΏΙΜΗ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΏΡΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ, ΓΙΑΤΊ ΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΆΛΛΩΝ ΛΑΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΈΒΕΤΑΙ. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΑΠΟΔΕΔΕΙΓΜΈΝΟ ΌΤΙ Η LETA ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΙΏΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗΝ ΠΙΟ ΣΥΜΦΈΡΟΥΣΑ ΠΕΡΊΟΔΟ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ DORO ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΓΕΝΙΚΆ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. Η ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΟΝ ΚΎΚΛΟ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΟΥΝ ΜΕ ΦΥΣΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΤΗ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ. Η ΣΥΝΗΜΜΈΝΗ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΕΥΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ. PSYCHOMOTRICITE ΆΚΡΗ PRIN (Greek)

0 references

THE PROJECT FOCUSES ITS ATTENTION ON THE IMPORTANCE OF LANGUAGE KNOWLEDGE AND PSYCHOMOTOR ACTIVITIES. IN A MULTICULTURAL REALITY LIKE OUR EARLY LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE NOW FUNDAMENTAL BECAUSE IT LEADS THE CHILD TO THE KNOWLEDGE OF OTHER CULTURES OF OTHER PEOPLES AND TO RESPECT THEM. SCIENTIFICALLY PROVEN THAT LETA BETWEEN THREE AND FIVE YEARS REPRESENTS THE MOST ADVANTAGEOUS PERIOD OF THE DORO ERA FOR LANGUAGE LEARNING IN GENERAL AND SPECIFICALLY FOR LEARNING A FOREIGN LANGUAGE. CONTACT WITH THE FOREIGN LANGUAGE IN THE KINDERGARTEN CYCLE MUST CONSIST OF A NATURAL PROCESS THAT INVOLVES CHILDREN EMOTIONALLY AND URGES THEM TO EXPRESS THEMSELVES AND COMMUNICATE NATURALLY IN THE NEW LANGUAGE. THE ATTACHED PSYCHOMOTOR PRACTICE IS A GLOBAL EDUCATIONAL TOOL THAT PROMOTES THE AFFECTIVE RELATIONAL AND COGNITIVE DEVELOPMENT OF THE LEARNER THROUGH BODY LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (English)

readability score

0.0275028299282579

0 references

EL PROYECTO CENTRA SU ATENCIÓN EN LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE Y LAS ACTIVIDADES PSICOMOTRICES. EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO NUESTRO APRENDIZAJE TEMPRANO DE UNA LENGUA EXTRANJERA AHORA FUNDAMENTAL PORQUE LLEVA AL NIÑO AL CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS DE OTROS PUEBLOS Y A RESPETARLOS. CIENTÍFICAMENTE DEMOSTRADO QUE LETA ENTRE TRES Y CINCO AÑOS REPRESENTA EL PERÍODO MÁS VENTAJOSO DE LA ERA DORO PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN GENERAL Y ESPECÍFICAMENTE PARA APRENDER UNA LENGUA EXTRANJERA. EL CONTACTO CON EL IDIOMA EXTRANJERO EN EL CICLO DEL JARDÍN DE INFANTES DEBE CONSISTIR EN UN PROCESO NATURAL QUE INVOLUCRE EMOCIONALMENTE A LOS NIÑOS Y LOS INSTA A EXPRESARSE Y COMUNICARSE DE FORMA NATURAL EN EL NUEVO IDIOMA. LA PRÁCTICA PSICOMOTORA ADJUNTA ES UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA GLOBAL QUE PROMUEVE EL DESARROLLO AFECTIVO RELACIONAL Y COGNITIVO DEL ALUMNO A TRAVÉS DE LA LESPRESSIVIDAD CORPORAL. PSYCHOMOTRICITE PUNTA PRIN (Spanish)

0 references

PROJEKT KESKENDUB KEELEOSKUSE JA PSÜHHOMOTOORSE TEGEVUSE TÄHTSUSELE. MULTIKULTUURSES REAALSUSES, NAGU MEIE VARAJANE VÕÕRKEELE ÕPPIMINE, ON NÜÜD FUNDAMENTAALNE, SEST SEE VIIB LAPSE TEISTE RAHVASTE TEISTE KULTUURIDE TUNDMISENI JA NEID AUSTAMA. TEADUSLIKULT TÕESTATUD, ET LETA KOLM KUNI VIIS AASTAT ON DORO AJASTU KÕIGE SOODSAM PERIOOD KEELEÕPPEKS ÜLDISELT JA KONKREETSELT VÕÕRKEELE ÕPPIMISEKS. KONTAKTID VÕÕRKEELEGA LASTEAIATSÜKLIS PEAVAD KOOSNEMA LOOMULIKUST PROTSESSIST, MIS HÕLMAB LAPSI EMOTSIONAALSELT JA KUTSUB NEID ÜLES ENNAST VÄLJENDAMA JA LOOMULIKUL TEEL SUHTLEMA UUES KEELES. LISATUD PSÜHHOMOTOORNE PRAKTIKA ON ÜLEMAAILMNE ÕPPEVAHEND, MIS EDENDAB ÕPPIJA AFEKTIIVSET RELATSIOONILIST JA KOGNITIIVSET ARENGUT KEHA LESPRESSIVITY KAUDU. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Estonian)

0 references

HANKKEESSA KESKITYTÄÄN KIELITAIDON JA PSYKOMOTORISEN TOIMINNAN MERKITYKSEEN. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, KUTEN VIERAIDEN KIELTEN VARHAINEN OPPIMINEN, NYT PERUSTAVANLAATUINEN, KOSKA SE JOHTAA LAPSEN MUIDEN KANSOJEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSEEN JA KUNNIOITTAMAAN NIITÄ. TIETEELLISESTI TODISTETTU, ETTÄ LETA VÄLILLÄ 3–5 VUOTTA ON EDULLISIN AIKAKAUSI DORO AIKAKAUDEN KIELTEN OPPIMISEEN YLEENSÄ JA ERITYISESTI OPPIMISEEN VIERAITA KIELIÄ. KONTAKTIN VIERAAN KIELEN KANSSA PÄIVÄKODISSA ON OLTAVA LUONNOLLINEN PROSESSI, JOSSA LAPSET OVAT EMOTIONAALISESTI MUKANA JA KEHOTTAVAT HEITÄ ILMAISEMAAN ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIMAAN LUONNOLLISESTI UUDELLA KIELELLÄ. LIITTEENÄ OLEVA PSYKOMOTORINEN KÄYTÄNTÖ ON MAAILMANLAAJUINEN KOULUTUSVÄLINE, JOKA EDISTÄÄ OPPIJAN AFFEKTIIVISTA SUHTEELLISTA JA KOGNITIIVISTA KEHITYSTÄ KEHON LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN NÄYTÄ TARKAT TIEDOT (Finnish)

0 references

LE PROJET CONCENTRE SON ATTENTION SUR L’IMPORTANCE DES CONNAISSANCES LINGUISTIQUES ET DES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE COMME NOTRE APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE MAINTENANT FONDAMENTALE PARCE QU’ELLE CONDUIT L’ENFANT À LA CONNAISSANCE D’AUTRES CULTURES D’AUTRES PEUPLES ET À LES RESPECTER. SCIENTIFIQUEMENT PROUVÉ QUE LETA ENTRE TROIS ET CINQ ANS REPRÉSENTE LA PÉRIODE LA PLUS AVANTAGEUSE DE L’ÈRE DORO POUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES EN GÉNÉRAL ET SPÉCIFIQUEMENT POUR L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE. LE CONTACT AVEC LA LANGUE ÉTRANGÈRE DANS LE CYCLE DE LA MATERNELLE DOIT CONSISTER EN UN PROCESSUS NATUREL QUI IMPLIQUE LES ENFANTS ÉMOTIONNELLEMENT ET LES EXHORTE À S’EXPRIMER ET À COMMUNIQUER NATURELLEMENT DANS LA NOUVELLE LANGUE. LA PRATIQUE PSYCHOMOTEUR ASSOCIÉE EST UN OUTIL ÉDUCATIF MONDIAL QUI FAVORISE LE DÉVELOPPEMENT AFFECTIF RELATIONNEL ET COGNITIF DE L’APPRENANT À TRAVERS LA LESPRESSIVITÉ CORPORELLE. PRIN D’ASTUCE PSYCHOMOTRICITE (French)

0 references

DÍRÍONN AN TIONSCADAL A AIRD AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE HEOLAS AR THEANGACHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÍCEAMÓTAIR. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA COSÚIL LENÁR LUATHFHOGHLAIM TEANGA IASACHTA, TÁ SÉ RÍTHÁBHACHTACH ANOIS TOISC GO DTUGANN SÉ EOLAS DON PHÁISTE AR CHULTÚIR EILE DAOINE EILE AGUS GO N-URRAMAÍTEAR IAD. TÁ SÉ CRUTHAITHE GO HEOLAÍOCH GURB Í LETA IDIR TRÍ BLIANA AGUS CÚIG BLIANA AN TRÉIMHSE IS BUNTÁISTÍ I RÉ DORO D’FHOGHLAIM TEANGACHA I GCOITINNE AGUS GO SONRACH CHUN TEANGA IASACHTA A FHOGHLAIM. NÍ MÓR PRÓISEAS NÁDÚRTHA A BHEITH I DTEAGMHÁIL LEIS AN TEANGA IASACHTA SA TIMTHRIALL KINDERGARTEN A BHAINEANN LE PÁISTÍ GO MOTHÚCHÁNACH AGUS A SPREAGANN IAD CHUN IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH GO NÁDÚRTHA SA TEANGA NUA. IS UIRLIS OIDEACHAIS DHOMHANDA É AN CLEACHTAS SÍCEAMÓTAIR ATÁ CEANGAILTE A CHUIREANN FORBAIRT CAIDREAMHACH AGUS CHOGNAÍOCH AN FHOGHLAIMEORA CHUN CINN TRÍ LESPRESSIVITY COMHLACHT. PRIN TIP PSCHOMOTRICITE (Irish)

0 references

PROJEKT SE USREDOTOČUJE NA VAŽNOST POZNAVANJA JEZIKA I PSIHOMOTORNIH AKTIVNOSTI. U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI KAO ŠTO JE NAŠE RANO UČENJE STRANOG JEZIKA SADA JE TEMELJNO JER VODI DIJETE DO POZNAVANJA DRUGIH KULTURA DRUGIH NARODA I DA IH POŠTUJE. ZNANSTVENO JE DOKAZANO DA LETA IZMEĐU TRI I PET GODINA PREDSTAVLJA NAJPOVOLJNIJE RAZDOBLJE DORO ERE ZA UČENJE JEZIKA OPĆENITO, A POSEBNO ZA UČENJE STRANOG JEZIKA. KONTAKT SA STRANIM JEZIKOM U VRTIĆKOM CIKLUSU MORA SE SASTOJATI OD PRIRODNOG PROCESA KOJI UKLJUČUJE DJECU EMOCIONALNO I POTIČE IH DA SE IZRAŽAVAJU I PRIRODNO KOMUNICIRAJU NA NOVOM JEZIKU. PSIHOMOTORNA PRAKSA JE GLOBALNI OBRAZOVNI ALAT KOJI PROMIČE AFEKTIVNI RELACIJSKI I KOGNITIVNI RAZVOJ UČENIKA KROZ TJELESNU LESPRESSIVITOST. PSYCHOMOTRICITE SAVJET PRIN (Croatian)

0 references

A PROJEKT A NYELVTUDÁS ÉS A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉGEK FONTOSSÁGÁRA ÖSSZPONTOSÍT. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT AMILYEN AZ IDEGEN NYELV KORAI TANULÁSA, MOST ALAPVETŐ, MERT EZ VEZETI A GYERMEKET MÁS NÉPEK KULTÚRÁJÁNAK MEGISMERÉSÉHEZ ÉS TISZTELETÉHEZ. TUDOMÁNYOSAN BIZONYÍTOTT, HOGY A HÁROM ÉS ÖT ÉV KÖZÖTTI LETA A DORO-KORSZAK LEGELŐNYÖSEBB IDŐSZAKA ÁLTALÁBAN A NYELVTANULÁS ÉS KÜLÖNÖSEN AZ IDEGEN NYELV TANULÁSA SZEMPONTJÁBÓL. AZ ÓVODAI CIKLUS IDEGEN NYELVÉVEL VALÓ ÉRINTKEZÉSNEK OLYAN TERMÉSZETES FOLYAMATBÓL KELL ÁLLNIA, AMELY ÉRZELMILEG BEVONJA A GYERMEKEKET, ÉS ARRA ÖSZTÖNZI ŐKET, HOGY FEJEZZÉK KI MAGUKAT, ÉS TERMÉSZETES MÓDON KOMMUNIKÁLJANAK AZ ÚJ NYELVEN. A MELLÉKELT PSZICHOMOTOROS GYAKORLAT EGY GLOBÁLIS OKTATÁSI ESZKÖZ, AMELY ELŐSEGÍTI A TANULÓ ÉRZELMI RELÁCIÓS ÉS KOGNITÍV FEJLŐDÉSÉT A TEST LESPRESSIVITY-N KERESZTÜL. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Hungarian)

0 references

PROJEKTE DĖMESYS SUTELKIAMAS Į KALBOS ŽINIŲ IR PSICHOMOTORINĖS VEIKLOS SVARBĄ. DAUGIAKULTŪRĖJE REALYBĖJE, TOKIOJE KAIP MŪSŲ ANKSTYVAS UŽSIENIO KALBOS MOKYMASIS, DABAR YRA ESMINIS DALYKAS, NES JIS VEDA VAIKĄ Į KITŲ TAUTŲ KITŲ KULTŪRŲ PAŽINIMĄ IR PAGARBĄ JOMS. MOKSLIŠKAI ĮRODYTA, KAD NUO TREJŲ IKI PENKERIŲ METŲ LETA YRA NAUDINGIAUSIAS DORO EROS LAIKOTARPIS KALBŲ MOKYMUISI APSKRITAI IR KONKREČIAI UŽSIENIO KALBOS MOKYMUISI. RYŠYS SU UŽSIENIO KALBA VAIKŲ DARŽELIO CIKLE TURI BŪTI NATŪRALUS PROCESAS, KURIAME VAIKAI EMOCIŠKAI ĮTRAUKIAMI IR RAGINAMI IŠREIKŠTI SAVE IR NATŪRALIAI BENDRAUTI NAUJA KALBA. PRIDEDAMA PSICHOMOTORINĖ PRAKTIKA YRA PASAULINĖ ŠVIETIMO PRIEMONĖ, SKATINANTI BESIMOKANČIOJO EMOCINĮ IR KOGNITYVINĮ VYSTYMĄSI PER KŪNĄ LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE PATARIMAS PRIN (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA UZMANĪBAS CENTRĀ IR VALODU ZINĀŠANU UN PSIHOMOTORO DARBĪBU NOZĪME. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ, PIEMĒRAM, MŪSU AGRĪNĀ SVEŠVALODAS APGUVE TAGAD IR BŪTISKA, JO TĀ VED BĒRNU PIE CITU TAUTU KULTŪRU ZINĀŠANĀM UN CIEŅAS PRET TĀM. ZINĀTNISKI PIERĀDĪTS, KA LETA NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM IR VISIZDEVĪGĀKAIS DORO LAIKMETA PERIODS VALODU APGUVEI KOPUMĀ UN ĪPAŠI SVEŠVALODAS APGUVEI. SASKARSMEI AR SVEŠVALODU BĒRNUDĀRZA CIKLĀ JĀBŪT DABISKAM PROCESAM, KAS IETVER BĒRNUS EMOCIONĀLI UN MUDINA VIŅUS IZTEIKTIES UN DABISKI SAZINĀTIES JAUNAJĀ VALODĀ. PIEVIENOTĀ PSIHOMOTORĀ PRAKSE IR GLOBĀLS IZGLĪTĪBAS INSTRUMENTS, KAS VEICINA IZGLĪTOJAMĀ EMOCIONĀLO ATTIECĪBU UN KOGNITĪVO ATTĪSTĪBU CAUR ĶERMENI LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIFFOKA L-ATTENZJONI TIEGĦU FUQ L-IMPORTANZA TAL-GĦARFIEN TAL-LINGWA U L-ATTIVITAJIET PSIKOMOTORJI. F’REALTÀ MULTIKULTURALI BĦAT-TAGĦLIM BIKRI TAGĦNA TA’ LINGWA BARRANIJA ISSA FUNDAMENTALI MINĦABBA LI TWASSAL LIT-TFAL GĦALL-GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA TA’ POPLI OĦRA U BIEX JIRRISPETTAWHOM. IPPRUVAT XJENTIFIKAMENT LI LETA BEJN TLIET U ĦAMES SNIN TIRRAPPREŻENTA L-AKTAR PERJODU VANTAĠĠUŻ TAL-ERA DORO GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI B’MOD ĠENERALI U SPEĊIFIKAMENT GĦAT-TAGĦLIM TA’ LINGWA BARRANIJA. IL-KUNTATT MAL-LINGWA BARRANIJA FIĊ-ĊIKLU TAL-KINDERGARTEN GĦANDU JIKKONSISTI FI PROĊESS NATURALI LI JINVOLVI LIT-TFAL EMOZZJONALMENT U JĦEĠĠIĠHOM JESPRIMU RUĦHOM U JIKKOMUNIKAW B’MOD NATURALI FIL-LINGWA L-ĠDIDA. IL-PRATTIKA PSIKOMOTRIĊI MEHMUŻA HIJA GĦODDA EDUKATTIVA GLOBALI LI TIPPROMWOVI R-RELAZZJONI AFFETTIVA U L-IŻVILUPP KONJITTIV TAL-ISTUDENT PERMEZZ LESPRESSIVITY KORP. PSYCHOMOTRICITE PRIN (Maltese)

0 references

HET PROJECT RICHT ZIJN AANDACHT OP HET BELANG VAN TAALKENNIS EN PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEITEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT ZOALS ONS VROEGE LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL NU FUNDAMENTEEL OMDAT HET HET KIND LEIDT NAAR DE KENNIS VAN ANDERE CULTUREN VAN ANDERE VOLKEREN EN OM ZE TE RESPECTEREN. WETENSCHAPPELIJK BEWEZEN DAT LETA TUSSEN DRIE EN VIJF JAAR DE MEEST VOORDELIGE PERIODE VAN HET DORO-TIJDPERK IS VOOR HET LEREN VAN TALEN IN HET ALGEMEEN EN SPECIFIEK VOOR HET LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL. CONTACT MET DE VREEMDE TAAL IN DE KLEUTERSCHOOLCYCLUS MOET BESTAAN UIT EEN NATUURLIJK PROCES WAARBIJ KINDEREN EMOTIONEEL BETROKKEN ZIJN EN HEN AANSPOORT ZICHZELF TE UITEN EN OP NATUURLIJKE WIJZE IN DE NIEUWE TAAL TE COMMUNICEREN. DE BIJGEVOEGDE PSYCHOMOTORISCHE PRAKTIJK IS EEN WERELDWIJD EDUCATIEF HULPMIDDEL DAT DE AFFECTIEVE RELATIONELE EN COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN DE LEERLING BEVORDERT DOOR MIDDEL VAN LICHAAM LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Dutch)

0 references

O projecto centra-se na sua atenção na importância dos conhecimentos linguísticos e das actividades dos psicomotores. Numa realidade multicultural como a nossa aprendizagem precoce de uma língua estrangeira, agora fundamental, porque leva a criança ao conhecimento de outras culturas de outras pessoas e a respeitá-las. Provou-se cientificamente que a LETA entre três e cinco anos representa o período mais vantajoso da DORO ERA para a aprendizagem de línguas em geral e especificamente para a aprendizagem de uma língua estrangeira. O contacto com a língua estrangeira no CICLO KINDERGARTEN deve consistir num processo natural que envolva as crianças de forma emocional e as incite a explicá-las e a comunicar de forma natural na nova língua. A PRÁTICA PSICOMOTORA APELIDA É UMA FERRAMENTA EDUCATIVA GLOBAL QUE PROMOVE O DESENVOLVIMENTO RELATIVO E COGNITIVO DO APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA LESPRESSIVIDADE DO CORPO. PRESIDENTE DO DICA PSYCHOMOTRICITE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI CONCENTREAZĂ ATENȚIA ASUPRA IMPORTANȚEI CUNOȘTINȚELOR LINGVISTICE ȘI A ACTIVITĂȚILOR PSIHOMOTORII. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA TIMPURIE A UNEI LIMBI STRĂINE, ACUM ESTE FUNDAMENTALĂ, DEOARECE ACEASTA ÎL CONDUCE PE COPIL LA CUNOAȘTEREA ALTOR CULTURI ALE ALTOR POPOARE ȘI LA RESPECTAREA LOR. DOVEDIT ȘTIINȚIFIC CĂ LETA ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI REPREZINTĂ CEA MAI AVANTAJOASĂ PERIOADĂ A EREI DORO PENTRU ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ÎN GENERAL ȘI ÎN SPECIAL PENTRU ÎNVĂȚAREA UNEI LIMBI STRĂINE. CONTACTUL CU LIMBA STRĂINĂ ÎN CICLUL GRĂDINIȚEI TREBUIE SĂ CONSTEA ÎNTR-UN PROCES NATURAL CARE IMPLICĂ EMOȚIONAL COPIII ȘI ÎI ÎNDEAMNĂ SĂ SE EXPRIME ȘI SĂ COMUNICE ÎN MOD NATURAL ÎN NOUA LIMBĂ. PRACTICA PSIHOMOTORIE ATAȘATĂ ESTE UN INSTRUMENT EDUCAȚIONAL GLOBAL CARE PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA AFECTIVĂ RELAȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ A ELEVULUI PRIN LESPRESSIVITATEA CORPULUI. PSYCHOMOTRICITE SFAT PRIN (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAMERIAVA NA DÔLEŽITOSŤ JAZYKOVÝCH ZNALOSTÍ A PSYCHOMOTORICKÝCH AKTIVÍT. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE, AKO JE NAŠE SKORÉ UČENIE SA CUDZIEHO JAZYKA, KTORÉ JE TERAZ ZÁSADNÉ, PRETOŽE VEDIE DIEŤA K POZNANIU INÝCH KULTÚR INÝCH NÁRODOV A K ICH REŠPEKTOVANIU. VEDECKY DOKÁZANÉ, ŽE LETA MEDZI TROMI A PIATIMI ROKMI PREDSTAVUJE NAJVÝHODNEJŠIE OBDOBIE DORO ÉRY PRE VÝUČBU JAZYKOV VO VŠEOBECNOSTI A ŠPECIFICKY PRE UČENIE SA CUDZIEHO JAZYKA. KONTAKT S CUDZÍM JAZYKOM V MATERSKEJ ŠKOLE MUSÍ POZOSTÁVAŤ Z PRIRODZENÉHO PROCESU, KTORÝ ZAHŔŇA DETI EMOCIONÁLNE A VYZÝVA ICH, ABY SA VYJADRILI A PRIRODZENE KOMUNIKOVALI V NOVOM JAZYKU. PRIPOJENÁ PSYCHOMOTORICKÁ PRAX JE GLOBÁLNYM VZDELÁVACÍM NÁSTROJOM, KTORÝ PODPORUJE AFEKTÍVNY RELAČNÝ A KOGNITÍVNY VÝVOJ ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM TELESNEJ LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIP PRIN (Slovak)

0 references

PROJEKT SE OSREDOTOČA NA POMEN ZNANJA JEZIKOV IN PSIHOMOTORIČNIH DEJAVNOSTI. V VEČKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠE ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA, JE ZDAJ TEMELJNO, KER OTROKA VODI K POZNAVANJU DRUGIH KULTUR DRUGIH LJUDSTEV IN K NJIHOVEMU SPOŠTOVANJU. ZNANSTVENO DOKAZANO JE, DA LETA MED TREMI IN PETIMI LETI PREDSTAVLJA NAJUGODNEJŠE OBDOBJE DOBE DORO ZA UČENJE JEZIKOV NA SPLOŠNO IN POSEBEJ ZA UČENJE TUJEGA JEZIKA. STIK S TUJIM JEZIKOM V VRTCU MORA BITI SESTAVLJEN IZ NARAVNEGA PROCESA, KI VKLJUČUJE OTROKE ČUSTVENO IN JIH SPODBUJA, DA SE IZRAŽAJO IN NARAVNO KOMUNICIRAJO V NOVEM JEZIKU. PRILOŽENA PSIHOMOTORIČNA PRAKSA JE GLOBALNO IZOBRAŽEVALNO ORODJE, KI SPODBUJA AFEKTIVNI RELACIJSKI IN KOGNITIVNI RAZVOJ UČENCA SKOZI TELO LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE NASVET PRIN (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FOKUSERAR PÅ VIKTEN AV SPRÅKKUNSKAPER OCH PSYKOMOTORISKA AKTIVITETER. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅR TIDIGA INLÄRNING AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK NU GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DET LEDER BARNET TILL KUNSKAP OM ANDRA KULTURER I ANDRA FOLK OCH ATT RESPEKTERA DEM. VETENSKAPLIGT BEVISAT ATT LETA MELLAN TRE OCH FEM ÅR REPRESENTERAR DEN MEST FÖRDELAKTIGA PERIODEN AV DORO-ERAN FÖR SPRÅKINLÄRNING I ALLMÄNHET OCH SPECIFIKT FÖR ATT LÄRA SIG ETT FRÄMMANDE SPRÅK. KONTAKTEN MED DET FRÄMMANDE SPRÅKET I DAGISCYKELN MÅSTE BESTÅ AV EN NATURLIG PROCESS SOM INVOLVERAR BARN KÄNSLOMÄSSIGT OCH UPPMANAR DEM ATT UTTRYCKA SIG OCH KOMMUNICERA NATURLIGT PÅ DET NYA SPRÅKET. DEN BIFOGADE PSYKOMOTORISKA PRAKTIKEN ÄR ETT GLOBALT PEDAGOGISKT VERKTYG SOM FRÄMJAR DEN AFFEKTIVA RELATIONELLA OCH KOGNITIVA UTVECKLINGEN AV ELEVEN GENOM KROPPEN LESPRESSIVITY. PSYCHOMOTRICITE TIPS PRIN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CORIGLIANO-ROSSANO