THE COMPETENT ONE BECOMES (Q4790066)

LL PRESENTE PROGETTO PONE COME FINALITA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE CHE FREQUENTANO LA NOSTRA SCUOLA DELL INFANZIA ATTRAVERSO IL POTENZIAMENTO DELLE ABILITA SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE E DI CAPACITA CULTURALI E COGNITIVE POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE DEI BAMBINI DI QUESTA ETA SIGNIFICA CONTRIBUIRE A POTENZIARE LA LORO IDENTITA PERSONALE IN MODO DA IMPARARE A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE SIGNIFICA FAVORIRE LA CONQUISTA DELLA LORO AUTONOMIA IN MODO DA COGLIERE IL SENSO DELLE PROPRIE AZIONI PER POTER PRENDERE COSCIENZA DELLA REALTA CHE LI CIRCONDA E ANCORA SIGNIFICA SVILUPPARE LE LORO COMPETENZE DI CITTADINANZA ATTIVA ATTRAVERSO LA SCOPERTA DELL IMPORTANZA DEGLI ALTRI E DEI LORO BISOGNI. LO SVILUPPO OMOGENEO E ARMONICO DELLE COMPETENZE DI TUTTI I BAMBINI E DI TUTTE LE BAMBINE COSTITUISCE UN BAGAGLIO ESSENZIALE PER FORMARE PERSONALITA FORTI IN GRADO DI SAPER DOMINARE LA MUTEVOLEZZA DEGLI (Italian)

0 references

НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА, КОИТО ПОСЕЩАВАТ НАШЕТО ДЕТСКО УЧИЛИЩЕ, ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА СЕТИВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ИНТЕЛЕКТУАЛЕН ЕЗИК И КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ СПОСОБНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕЦАТА ОТ ТАЗИ ВЪЗРАСТ, КОЕТО ОЗНАЧАВА ДА СЕ ПОМОГНЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНАТА ИМ ИДЕНТИЧНОСТ, ТАКА ЧЕ ДА СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ЧУВСТВАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПРОТИВОПОСТАВЯНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ОЗНАЧАВА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТИГАНЕТО НА ТЯХНАТА АВТОНОМНОСТ, ЗА ДА РАЗБЕРАТ СМИСЪЛА НА ТЕХНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, ЗА ДА ОСЪЗНАЯТ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ И ВСЕ ОЩЕ ОЗНАЧАВА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ДРУГИТЕ И ТЕХНИТЕ НУЖДИ. ХОМОГЕННОТО И ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА НА ВСИЧКИ МОМЧЕТА И МОМИЧЕТА Е ОСНОВЕН БАГАЖ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА СИЛНИ ЛИЧНОСТИ, СПОСОБНИ ДА ОВЛАДЕЯТ ПРОМЕНЛИВОСТТА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI CHLAPCŮ A DÍVEK, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ NAŠI DĚTSKOU ŠKOLU PROSTŘEDNICTVÍM ZLEPŠENÍ SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNÍHO JAZYKA A KULTURNÍ A KOGNITIVNÍ SCHOPNOSTI ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI DĚTÍ TOHOTO VĚKU, COŽ ZNAMENÁ POMOCI ZLEPŠIT JEJICH OSOBNÍ IDENTITU, ABY SE NAUČILI CÍTIT SE DOBŘE A CÍTIT SE SEBEJISTĚ V KONFRONTACI S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI, COŽ ZNAMENÁ PODPOROVAT DOSAŽENÍ JEJICH AUTONOMIE, ABY POCHOPILI VÝZNAM SVÝCH ČINŮ, ABY SI UVĚDOMILI REALITU, KTERÁ JE OBKLOPUJE, A STÁLE ZNAMENÁ ROZVÍJET SVÉ DOVEDNOSTI AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVU DŮLEŽITOSTI DRUHÝCH A JEJICH POTŘEB. HOMOGENNÍ A HARMONICKÝ ROZVOJ DOVEDNOSTÍ VŠECH CHLAPCŮ A DÍVEK JE NEZBYTNOU ZÁTĚŽÍ PRO VYTVOŘENÍ SILNÝCH OSOBNOSTÍ SCHOPNÝCH ZVLÁDNOUT PROMĚNLIVOST DĚTÍ. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS DRENGE OG PIGER, DER GÅR I VORES BARNDOMSSKOLE GENNEM FORBEDRING AF SANSEFÆRDIGHEDER OPFATTENDE INTELLEKTUELT SPROG OG KULTUREL OG KOGNITIV EVNE TIL AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS BØRN I DENNE ALDER BETYDER AT BIDRAGE TIL AT FORBEDRE DERES PERSONLIGE IDENTITET FOR AT LÆRE AT FØLE SIG GODT OG TIL AT FØLE SIG TRYGGE VED AT KONFRONTERE NYE ERFARINGER BETYDER AT FREMME OPNÅELSEN AF DERES AUTONOMI FOR AT FORSTÅ BETYDNINGEN AF DERES HANDLINGER FOR AT BLIVE BEVIDST OM DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM, OG STADIG BETYDER AT UDVIKLE DERES FÆRDIGHEDER I AKTIVT MEDBORGERSKAB GENNEM OPDAGELSEN AF BETYDNINGEN AF ANDRE OG DERES BEHOV. DEN HOMOGENE OG HARMONISKE UDVIKLING AF ALLE DRENGES OG PIGERS FÆRDIGHEDER ER EN VIGTIG BAGAGE TIL AT DANNE STÆRKE PERSONLIGHEDER, DER ER I STAND TIL AT MESTRE BØRNS FORANDERLIGHED. (Danish)

0 references

DAS VORLIEGENDE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN VON JUNGEN UND MÄDCHEN, DIE UNSERE KINDHEITSSCHULE BESUCHEN, DURCH DIE VERBESSERUNG DER SENSORISCHEN FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHE UND KULTURELLER UND KOGNITIVER FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN VON KINDERN DIESES ALTERS ZU VERBESSERN, UM IHRE PERSÖNLICHE IDENTITÄT ZU VERBESSERN, UM SICH GUT ZU FÜHLEN UND SICH ZUVERSICHTLICH ZU FÜHLEN, MIT NEUEN ERFAHRUNGEN KONFRONTIERT ZU WERDEN, BEDEUTET, DIE VERWIRKLICHUNG IHRER AUTONOMIE ZU FÖRDERN, UM DIE BEDEUTUNG IHRES HANDELNS ZU VERSTEHEN, UM SICH DER REALITÄT, DIE SIE UMGEBEN, BEWUSST ZU WERDEN UND BEDEUTET IMMER NOCH, IHRE FÄHIGKEITEN DER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT DURCH DIE ENTDECKUNG DER BEDEUTUNG ANDERER UND IHRER BEDÜRFNISSE ZU ENTWICKELN. DIE HOMOGENE UND HARMONISCHE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN ALLER JUNGEN UND MÄDCHEN IST EIN WESENTLICHES GEPÄCK, UM STARKE PERSÖNLICHKEITEN ZU BILDEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE VERÄNDERLICHKEIT VON KINDERN ZU MEISTERN. (German)

0 references

ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ, ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΗΛΙΚΊΑΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟ ΝΌΗΜΑ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΏΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΚΑΙ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΩΣ ΕΝΕΡΓΏΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ. Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΚΑΙ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΙΣΧΥΡΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΉΤΩΝ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΚΥΡΙΑΡΧΉΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek)

0 references

THE PRESENT PROJECT AIMS TO DEVELOP THE BASIC SKILLS OF BOYS AND GIRLS WHO ATTEND OUR CHILDHOOD SCHOOL THROUGH THE ENHANCEMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE INTELLECTUAL LANGUAGE AND CULTURAL AND COGNITIVE ABILITY TO ENHANCE THE BASIC SKILLS OF CHILDREN OF THIS AGE MEANS HELPING TO ENHANCE THEIR PERSONAL IDENTITY SO AS TO LEARN TO FEEL GOOD AND TO FEEL CONFIDENT IN CONFRONTING NEW EXPERIENCES MEANS FOSTERING THE ACHIEVEMENT OF THEIR AUTONOMY IN ORDER TO GRASP THE MEANING OF THEIR ACTIONS IN ORDER TO BECOME AWARE OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM AND STILL MEANS DEVELOPING THEIR SKILLS OF ACTIVE CITIZENSHIP THROUGH THE DISCOVERY OF THE IMPORTANCE OF OTHERS AND THEIR NEEDS. THE HOMOGENEOUS AND HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE SKILLS OF ALL BOYS AND GIRLS IS AN ESSENTIAL BAGGAGE TO FORM STRONG PERSONALITIES CAPABLE OF MASTERING THE CHANGEABILITY OF CHILDREN. (English)

readability score

0.0300428145486716

0 references

EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE ASISTEN A NUESTRA ESCUELA INFANTIL A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LAS HABILIDADES SENSORIALES DEL LENGUAJE INTELECTUAL PERCEPTIVO Y LA CAPACIDAD CULTURAL Y COGNITIVA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS NIÑOS DE ESTA EDAD SIGNIFICA AYUDAR A MEJORAR SU IDENTIDAD PERSONAL PARA APRENDER A SENTIRSE BIEN Y SENTIRSE CONFIADOS EN ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS SIGNIFICA FOMENTAR EL LOGRO DE SU AUTONOMÍA CON EL FIN DE COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE SUS ACCIONES CON EL FIN DE TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD QUE LOS RODEA Y AÚN SIGNIFICA DESARROLLAR SUS HABILIDADES DE CIUDADANÍA ACTIVA A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DE LOS DEMÁS Y SUS NECESIDADES. EL DESARROLLO HOMOGÉNEO Y ARMONIOSO DE LAS HABILIDADES DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS ES UN BAGAJE ESENCIAL PARA FORMAR PERSONALIDADES FUERTES CAPACES DE DOMINAR LA CAPACIDAD DE CAMBIO DE LOS NIÑOS. (Spanish)

0 references

KÄESOLEVA PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA MEIE LAPSEPÕLVEKOOLIS OSALEVATE POISTE JA TÜDRUKUTE PÕHIOSKUSI, PARANDADES SENSOORSEID INTELLEKTUAALKEELI NING KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID VÕIMEID, ET PARANDADA SELLES VANUSES LASTE PÕHIOSKUSI, ET AIDATA PARANDADA NENDE ISIKLIKKU IDENTITEETI, ET ÕPPIDA END HÄSTI TUNDMA JA TUNDMA END UUTE KOGEMUSTEGA SILMITSI SEISTES, TÄHENDAB NENDE ISESEISVUSE SAAVUTAMISE SOODUSTAMIST, ET MÕISTA NENDE TEGEVUSE TÄHENDUST, ET SAADA TEADLIKUKS NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST JA VEEL TÄHENDAB NENDE KODANIKUAKTIIVSUSE OSKUSTE ARENDAMIST TEISTE JA NENDE VAJADUSTE AVASTAMISE KAUDU. KÕIGI POISTE JA TÜDRUKUTE OSKUSTE HOMOGEENNE JA HARMOONILINE ARENG ON OLULINE PAGAS, ET MOODUSTADA TUGEVAID ISIKSUSI, KES SUUDAVAD OMANDADA LASTE MUUTLIKKUST. (Estonian)

0 references

TÄLLÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN LAPSUUSKOULUSSAMME KÄYVIEN POIKIEN JA TYTTÖJEN PERUSTAITOJA PARANTAMALLA AISTINVARAISIA ÄLYLLISIÄ KIELITAITOJA SEKÄ KULTTUURISTA JA KOGNITIIVISTA KYKYÄ PARANTAA TÄMÄN IKÄISTEN LASTEN PERUSTAITOJA, MIKÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ AUTETAAN PARANTAMAAN HEIDÄN HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄÄN, JOTTA HE OPPISIVAT TUNTEMAAN OLONSA HYVÄKSI JA LUOTTAMAAN UUSIIN KOKEMUKSIIN, MIKÄ TARKOITTAA HEIDÄN ITSENÄISYYDENSA SAAVUTTAMISTA, JOTTA HE YMMÄRTÄISIVÄT TOIMINTANSA MERKITYKSEN, JOTTA HE OLISIVAT TIETOISIA HEITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA, JA SE MERKITSEE SILTI HEIDÄN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ TOISTEN JA HEIDÄN TARPEIDENSA TÄRKEYDEN LÖYTÄMISEN KAUTTA. KAIKKIEN POIKIEN JA TYTTÖJEN TAITOJEN HOMOGEENINEN JA SOPUSOINTUINEN KEHITYS ON OLENNAINEN MATKATAVARA VAHVOJEN PERSOONALLISUUKSIEN MUODOSTAMISEKSI, JOTKA KYKENEVÄT HALLITSEMAAN LASTEN VAIHDETTAVUUTTA. (Finnish)

0 references

LE PRÉSENT PROJET VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DES GARÇONS ET DES FILLES QUI FRÉQUENTENT NOTRE ÉCOLE D’ENFANCE EN AMÉLIORANT LES COMPÉTENCES SENSORIELLES INTELLECTUELLES PERCEPTIVES ET LES CAPACITÉS CULTURELLES ET COGNITIVES POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ENFANTS DE CET ÂGE, C’EST CONTRIBUER À AMÉLIORER LEUR IDENTITÉ PERSONNELLE AFIN D’APPRENDRE À SE SENTIR BIEN ET À SE SENTIR CONFIANTS DANS LA CONFRONTATION DE NOUVELLES EXPÉRIENCES, C’EST FAVORISER LA RÉALISATION DE LEUR AUTONOMIE AFIN DE COMPRENDRE LE SENS DE LEURS ACTIONS AFIN DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE ET DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ ACTIVE PAR LA DÉCOUVERTE DE L’IMPORTANCE DES AUTRES ET DE LEURS BESOINS. LE DÉVELOPPEMENT HOMOGÈNE ET HARMONIEUX DES COMPÉTENCES DE TOUS LES GARÇONS ET FILLES EST UN BAGAGE ESSENTIEL POUR FORMER DES PERSONNALITÉS FORTES CAPABLES DE MAÎTRISER LA CHANGEABILITÉ DES ENFANTS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO BUNSCILEANNA BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ A FHREASTALAÍONN AR ÁR SCOIL ÓIGE A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA CÉADFACHA A FHEABHSÚ, TEANGA INTLEACHTÚIL AGUS CUMAS CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCH CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA LEANAÍ NA HAOISE SEO A FHEABHSÚ, CIALLAÍONN SÉ CABHRÚ LENA BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A FHEABHSÚ IONAS GO BHFOGHLAIMEOIDH SIAD GO MAITH AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MUINÍNEACH AS TABHAIRT FAOI EISPÉIRIS NUA, CIALLAÍONN SÉ SIN A NEAMHSPLEÁCHAS A CHOTHÚ CHUN BRÍ A GCUID GNÍOMHAÍOCHTAÍ A THUISCINT D’FHONN A BHEITH FEASACH AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU AGUS CIALLAÍONN SÉ FÓS A GCUID SCILEANNA SAORÁNACHTA GNÍOMHAÍ A FHORBAIRT TRÍ THÁBHACHT DAOINE EILE AGUS A GCUID RIACHTANAS A AIMSIÚ. IS BAGÁISTE RIACHTANACH É FORBAIRT AONCHINEÁLACH AGUS CHOMHCHUÍ SCILEANNA NA MBUACHAILLÍ AGUS NA GCAILÍNÍ GO LÉIR CHUN PEARSANTACHTAÍ LÁIDRE A CHRUTHÚ ATÁ IN ANN INMHARTHANACHT LEANAÍ A MHÁISTIR. (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ RAZVITI OSNOVNE VJEŠTINE DJEČAKA I DJEVOJČICA KOJI POHAĐAJU NAŠU ŠKOLU U DJETINJSTVU KROZ POBOLJŠANJE OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNIH INTELEKTUALNIH JEZIKA I KULTURNIH I KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA DJECE OVE DOBI ZNAČI POMOĆI DA SE POBOLJŠAJU NJIHOV OSOBNI IDENTITET KAKO BI SE NAUČILI OSJEĆATI DOBRO I OSJEĆATI SE SIGURNIM U SUOČAVANJE S NOVIM ISKUSTVIMA, ZNAČI POTICATI POSTIZANJE NJIHOVE AUTONOMIJE KAKO BI SHVATILI ZNAČENJE NJIHOVIH POSTUPAKA KAKO BI POSTALI SVJESNI STVARNOSTI KOJA IH OKRUŽUJE, A JOŠ UVIJEK ZNAČI RAZVIJANJE NJIHOVIH VJEŠTINA AKTIVNOG GRAĐANSTVA KROZ OTKRIVANJE VAŽNOSTI DRUGIH I NJIHOVIH POTREBA. HOMOGEN I SKLADAN RAZVOJ VJEŠTINA SVIH DJEČAKA I DJEVOJČICA BITNA JE PRTLJAGA ZA FORMIRANJE JAKIH OSOBNOSTI SPOSOBNIH ZA SVLADAVANJE PROMJENJIVOSTI DJECE. (Croatian)

0 references

A JELEN PROJEKT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A GYERMEKKORI ISKOLÁNKBA JÁRÓ FIÚK ÉS LÁNYOK ALAPKÉSZSÉGEIT AZ ÉRZÉKSZERVI INTELLEKTUÁLIS NYELV, VALAMINT A KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉPESSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN AZ ILYEN KORÚ GYERMEKEK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE, SEGÍTVE SZEMÉLYES IDENTITÁSUKAT, HOGY MEGTANULJÁK JÓL ÉREZNI MAGUKAT, ÉS MAGABIZTOSNAK ÉREZZÉK MAGUKAT AZ ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBEN, AZT JELENTI, HOGY ELŐSEGÍTIK AUTONÓMIÁJUK ELÉRÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGÉRTSÉK TEVÉKENYSÉGÜK ÉRTELMÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERJÉK AZ ŐKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGOT, ÉS MÉG MINDIG AZT JELENTI, HOGY FEJLESZTIK AKTÍV POLGÁRI KÉSZSÉGEIKET MÁSOK FONTOSSÁGÁNAK ÉS SZÜKSÉGLETEINEK FELFEDEZÉSE RÉVÉN. A FIÚK ÉS LÁNYOK KÉPESSÉGEINEK HOMOGÉN ÉS HARMONIKUS FEJLŐDÉSE ELENGEDHETETLEN AHHOZ, HOGY ERŐS SZEMÉLYISÉGEKET ALKOSSANAK, AMELYEK KÉPESEK ELSAJÁTÍTANI A GYERMEKEK VÁLTOZÉKONYSÁGÁT. (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA UGDYTI PAGRINDINIUS BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ, KURIE LANKO MŪSŲ VAIKYSTĖS MOKYKLĄ, ĮGŪDŽIUS, STIPRINANT JUTIMO ĮGŪDŽIUS SUVOKIANČIĄ INTELEKTINĘ KALBĄ, O KULTŪRINIAI IR KOGNITYVINIAI GEBĖJIMAI STIPRINTI ŠIO AMŽIAUS VAIKŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS REIŠKIA PADĖTI STIPRINTI JŲ ASMENINĮ IDENTITETĄ, KAD IŠMOKTŲ JAUSTIS GERAI IR PASITIKĖTI NAUJA PATIRTIMI, REIŠKIA SKATINTI JŲ SAVARANKIŠKUMĄ, KAD SUVOKTŲ JŲ VEIKSMŲ PRASMĘ, KAD SUVOKTŲ JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ IR VIS DAR REIŠKIA UGDYTI JŲ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIUS, ATSKLEIDŽIANT KITŲ SVARBĄ IR JŲ POREIKIUS. HOMOGENIŠKAS IR HARMONINGAS VISŲ BERNIUKŲ IR MERGAIČIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA ESMINIS BAGAŽAS, LEIDŽIANTIS FORMUOTI STIPRIAS ASMENYBES, GEBANČIAS ĮSISAVINTI VAIKŲ KINTAMUMĄ. (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT PAMATPRASMES ZĒNIEM UN MEITENĒM, KAS APMEKLĒ MŪSU BĒRNĪBAS SKOLU, UZLABOJOT SENSORO PRASMJU UZTVERES INTELEKTUĀLO VALODU UN KULTŪRAS UN KOGNITĪVO SPĒJU UZLABOT ŠĪ VECUMA BĒRNU PAMATPRASMES, LAI PALĪDZĒTU UZLABOT SAVU PERSONĪGO IDENTITĀTI, LAI IEMĀCĪTOS JUSTIES LABI UN JUSTIES PĀRLIECINĀTI PAR JAUNAS PIEREDZES KONFRONTĀCIJU, NOZĪMĒ VEICINĀT VIŅU AUTONOMIJAS SASNIEGŠANU, LAI IZPRASTU VIŅU DARBĪBAS NOZĪMI, LAI APZINĀTOS REALITĀTI, KAS VIŅUS IESKAUJ, UN JOPROJĀM NOZĪMĒ ATTĪSTĪT VIŅU AKTĪVA PILSONISKUMA PRASMES, ATKLĀJOT CITU NOZĪMI UN VIŅU VAJADZĪBAS. VISU ZĒNU UN MEITEŅU PRASMJU VIENDABĪGA UN HARMONISKA ATTĪSTĪBA IR BŪTISKA BAGĀŽA, LAI VEIDOTU SPĒCĪGAS PERSONĪBAS, KAS SPĒJ APGŪT BĒRNU MAINĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT PREŻENTI GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET BAŻIĊI TAS-SUBIEN U L-BNIET LI JATTENDU L-ISKOLA TAT-TFULIJA TAGĦNA PERMEZZ TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET SENSORJI PERĊETTIVI TAL-LINGWA INTELLETTWALI U L-KAPAĊITÀ KULTURALI U KONJITTIVA BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAT-TFAL TA’ DIN L-ETÀ JFISSER LI NGĦINU BIEX INTEJBU L-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM SABIEX JITGĦALLMU JĦOSSUHOM TAJBIN U JĦOSSUHOM KUNFIDENTI LI JIKKONFRONTAW ESPERJENZI ĠODDA, IFISSER LI TITRAWWEM IL-KISBA TAL-AWTONOMIJA TAGĦHOM SABIEX JIFHMU T-TIFSIRA TAL-AZZJONIJIET TAGĦHOM SABIEX ISIRU KONXJI TAR-REALTÀ TA’ MADWARHOM U LI GĦADHOM IFISSRU L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAGĦHOM TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA PERMEZZ TAL-ISKOPERTA TAL-IMPORTANZA TAL-OĦRAJN U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM. L-IŻVILUPP OMOĠENJU U ARMONJUŻ TAL-ĦILIET TAS-SUBIEN U L-BNIET KOLLHA HUWA BAGALJA ESSENZJALI BIEX JIFFURMAW PERSONALITAJIET B’SAĦĦITHOM LI KAPAĊI JIKKONTROLLAW IL-BIDLA FIT-TFAL. (Maltese)

0 references

HET HUIDIGE PROJECT IS GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN JONGENS EN MEISJES DIE NAAR ONZE KINDERSCHOOL GAAN DOOR DE VERBETERING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEEMBARE INTELLECTUELE TAAL EN CULTUREEL EN COGNITIEF VERMOGEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN VAN DEZE LEEFTIJD TE VERBETEREN, BETEKENT HELPEN OM HUN PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE VERBETEREN, ZODAT ZE LEREN ZICH GOED TE VOELEN EN VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET CONFRONTEREN VAN NIEUWE ERVARINGEN, BETEKENT HET BEVORDEREN VAN DE VERWEZENLIJKING VAN HUN AUTONOMIE OM DE BETEKENIS VAN HUN ACTIES TE BEGRIJPEN OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT EN NOG STEEDS BETEKENT HET ONTWIKKELEN VAN HUN VAARDIGHEDEN VAN ACTIEF BURGERSCHAP DOOR DE ONTDEKKING VAN HET BELANG VAN ANDEREN EN HUN BEHOEFTEN. DE HOMOGENE EN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN ALLE JONGENS EN MEISJES IS EEN ESSENTIËLE BAGAGE OM STERKE PERSOONLIJKHEDEN TE VORMEN DIE IN STAAT ZIJN DE VERANDERLIJKHEID VAN KINDEREN TE BEHEERSEN. (Dutch)

0 references

O presente projecto destina-se a desenvolver as competências básicas dos rapazes e raparigas que frequentam a nossa escola infantil através do reforço das competências sensoriais, uma linguagem inteligente e uma capacidade cultural e coletiva para melhorar as competências básicas das crianças desta idade, o que permite melhorar a sua identidade pessoal, a fim de aprenderem a sentir-se bem e a sentirem-se confiantes no contexto de novas experiências, o que facilita a realização da sua autonomia, a fim de obterem a compreensão das suas acções ou de estarem cientes da realidade que perduram e perduram. AS SUAS COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA ATIVA ATRAVÉS DO DESCONTO DA IMPORTÂNCIA DOS OUTROS E DAS SUAS NECESSIDADES. O desenvolvimento homogéneo e harmonioso das competências de todos os rapazes e raparigas é uma ponte essencial para formar personalidades fortes capazes de medir a mudança das crianças. (Portuguese)

0 references

PREZENTUL PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE BĂIEȚILOR ȘI FETELOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA NOASTRĂ DIN COPILĂRIE PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE ALE LIMBAJULUI INTELECTUAL PERCEPTIV ȘI CAPACITATEA CULTURALĂ ȘI COGNITIVĂ DE A SPORI ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE COPIILOR DE ACEASTĂ VÂRSTĂ ÎNSEAMNĂ A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA IDENTITĂȚII LOR PERSONALE, ASTFEL ÎNCÂT SĂ ÎNVEȚE SĂ SE SIMTĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNSEAMNĂ ÎNCURAJAREA REALIZĂRII AUTONOMIEI LOR ÎN SCOPUL DE A ÎNȚELEGE SENSUL ACȚIUNILOR LOR PENTRU A DEVENI CONȘTIENȚI DE REALITATEA CARE ÎI ÎNCONJOARĂ ȘI ÎNCĂ ÎNSEAMNĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR LOR DE CETĂȚENIE ACTIVĂ PRIN DESCOPERIREA IMPORTANȚEI CELORLALȚI ȘI A NEVOILOR LOR. DEZVOLTAREA OMOGENĂ ȘI ARMONIOASĂ A ABILITĂȚILOR TUTUROR BĂIEȚILOR ȘI FETELOR ESTE UN BAGAJ ESENȚIAL PENTRU A FORMA PERSONALITĂȚI PUTERNICE CAPABILE SĂ STĂPÂNEASCĂ SCHIMBAREA COPIILOR. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI CHLAPCOV A DIEVČAT, KTORÍ NAVŠTEVUJÚ NAŠU DETSKÚ ŠKOLU, PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠENIA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKA A KULTÚRNEJ A KOGNITÍVNEJ SCHOPNOSTI ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI DETÍ TOHTO VEKU, ČO ZNAMENÁ POMÔCŤ ZLEPŠIŤ ICH OSOBNÚ IDENTITU, ABY SA NAUČILI CÍTIŤ SA DOBRE A CÍTIŤ SA SEBAISTO V KONFRONTÁCII S NOVÝMI SKÚSENOSŤAMI, ZNAMENÁ PODPORIŤ DOSIAHNUTIE ICH SAMOSTATNOSTI, ABY POCHOPILI VÝZNAM ICH ČINNOSTI, ABY SI UVEDOMILI REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE A STÁLE ZNAMENÁ ROZVÍJAŤ ICH ZRUČNOSTI AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVANIA DÔLEŽITOSTI DRUHÝCH A ICH POTRIEB. HOMOGÉNNY A HARMONICKÝ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ VŠETKÝCH CHLAPCOV A DIEVČAT JE NEVYHNUTNOU BATOŽINOU PRE VYTVORENIE SILNÝCH OSOBNOSTÍ SCHOPNÝCH ZVLÁDNUŤ PREMENLIVOSŤ DETÍ. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE SPRETNOSTI FANTOV IN DEKLET, KI OBISKUJEJO NAŠO OTROŠKO ŠOLO, Z IZBOLJŠANJEM ČUTNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKA TER KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH SPRETNOSTI OTROK TE STAROSTI, KAR POMENI, DA POMAGAJO IZBOLJŠATI NJIHOVO OSEBNO IDENTITETO, DA SE NAUČIJO, DA SE POČUTIJO DOBRO IN SE POČUTIJO SAMOZAVESTNE PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI, POMENI SPODBUJANJE DOSEGANJA NJIHOVE AVTONOMIJE, DA BI RAZUMELI POMEN NJIHOVIH DEJANJ, DA BI SE ZAVEDALI RESNIČNOSTI, KI JIH OBDAJA, IN ŠE VEDNO POMENI RAZVOJ NJIHOVIH SPRETNOSTI AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA Z ODKRIVANJEM POMENA DRUGIH IN NJIHOVIH POTREB. HOMOGEN IN HARMONIČEN RAZVOJ SPRETNOSTI VSEH FANTOV IN DEKLET JE BISTVENA PRTLJAGA ZA OBLIKOVANJE MOČNIH OSEBNOSTI, KI SO SPOSOBNE OBVLADATI SPREMENLJIVOST OTROK. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT UTVECKLA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS POJKAR OCH FLICKOR SOM GÅR I VÅR BARNDOMSSKOLA GENOM ATT FÖRBÄTTRA SENSORISKA FÄRDIGHETER FÖR ATT UPPFATTA INTELLEKTUELLT SPRÅK OCH KULTURELL OCH KOGNITIV FÖRMÅGA ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS BARN I DENNA ÅLDER INNEBÄR ATT HJÄLPA TILL ATT FÖRBÄTTRA SIN PERSONLIGA IDENTITET FÖR ATT LÄRA SIG ATT MÅ BRA OCH ATT KÄNNA SIG SÄKER PÅ ATT KONFRONTERA NYA ERFARENHETER INNEBÄR ATT FRÄMJA UPPNÅENDET AV DERAS AUTONOMI FÖR ATT FÖRSTÅ INNEBÖRDEN AV DERAS HANDLINGAR FÖR ATT BLI MEDVETNA OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM OCH FORTFARANDE INNEBÄR ATT UTVECKLA DERAS FÄRDIGHETER AV AKTIVT MEDBORGARSKAP GENOM UPPTÄCKTEN AV VIKTEN AV ANDRA OCH DERAS BEHOV. DEN HOMOGENA OCH HARMONISKA UTVECKLINGEN AV ALLA POJKARS OCH FLICKORS FÄRDIGHETER ÄR ETT VIKTIGT BAGAGE FÖR ATT BILDA STARKA PERSONLIGHETER SOM KAN BEMÄSTRA BARNS FÖRÄNDERLIGHET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ACRI