IN SEARCH OF OUR IDENTITY (Q4790053)

LA NOSTRA SCUOLA DELLINFANZIA APPARTIENE ALLISTITUTO COMPRENSIVO DI CRUCOLI E SI DIVIDE TRA TORRETTA E CRUCOLI. NEL PLESSO DI TORRETTA SONO PRESENTI TRE SEZIONI OMOGENEE PER ETA NELLE QUALI SONO ACCOLTI BAMBINI PROVENIENTI DA FAMIGLIE ITALIANE E QUALCHE IMMIGRATO. GLI ALUNNI STRANIERI NATI QUASI TUTTI IN ITALIA SONO DI ORIGINE CULTURA E LINGUA DIVERSE E QUESTO FATTORE COMPORTA PER LA SCUOLA UN MOTIVO DI RIFLESSIONE E ATTENZIONE PRIVILEGIATA IN TEMA DI ACCOGLIENZA E INCLUSIONE.IL CONTESTO SI REALIZZA COME LUOGO DELLA CREATIVITA DELLA CURIOSITA E DELLA SPERIMENTAZIONE. I MODULI SONO RIVOLTI A TUTTI GLI ALUNNI E CIASCUN MODULO PREVEDE 30 ORE DI ATTIVITA CORSALE LA PRESENZA DI UN ESPERTODI UN DOCENTE INTERNO CON FUNZIONE DI TUTOR E UNA FIGURA AGGIUNTIVA DOVE NECESSARIA LA SCELTA DI USARE LINGUAGGI COME QUELLO DELLO SPORT DELLARTE DELLA MUSICA E DELLA LINGUA STRANIERA RISULTA SPESSO VINCENTE PERCH SONO ALFABETI IN GRADO DI VALORIZZARE LE DIFFERENZE. LOBIETTIVO DEL PROGETTO QUELLO DI ORGAN (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА НИ ГРАДИНА ПРИНАДЛЕЖИ КЪМ ИНСТИТУТА ПО КРУКОЛИ И Е РАЗДЕЛЕНА МЕЖДУ КУПОЛ И КРУКОЛИ. В КУПОЛНИЯ СПЛИТ ИМА ТРИ ХОМОГЕННИ СЕКЦИИ НА ВЪЗРАСТ, В КОИТО ДЕЦАТА ОТ ИТАЛИАНСКИ СЕМЕЙСТВА И НЯКОИ ИМИГРАНТИ СА ДОБРЕ ДОШЛИ. ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ, РОДЕНИ ПОЧТИ ВСИЧКИ В ИТАЛИЯ, СА ОТ РАЗЛИЧНА КУЛТУРА И ЕЗИКОВ ПРОИЗХОД И ТОЗИ ФАКТОР ВОДИ ЗА УЧИЛИЩЕТО ПРИЧИНА ЗА РАЗМИСЪЛ И ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИЕМАНЕТО И ВСИЧКИ КОНТЕКСТЪТ СЕ РЕАЛИЗИРА КАТО МЯСТО НА ТВОРЧЕСТВО НА ЛЮБОПИТСТВО И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ. МОДУЛИТЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ВСЕКИ МОДУЛ ОСИГУРЯВА 30 ЧАСА ДЕЙНОСТ CORSALE ПРИСЪСТВИЕТО НА ЕКСПЕРТ НА ВЪТРЕШЕН УЧИТЕЛ С ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ФУНКЦИЯ И ДОПЪЛНИТЕЛНА ФИГУРА, КОГАТО Е НЕОБХОДИМО, ИЗБОРЪТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЕЗИЦИ КАТО СПОРТА НА ИЗКУСТВОТО НА МУЗИКАТА И ЧУЖД ЕЗИК ЧЕСТО ПЕЧЕЛИ, ЗАЩОТО ТЕ СА АЗБУКИ, КОИТО МОГАТ ДА УВЕЛИЧАТ РАЗЛИЧИЯТА. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ОРГАН (Bulgarian)

0 references

NAŠE ŠKOLKA PATŘÍ DO INSTITUTU CRUCOLI A JE ROZDĚLENA MEZI VĚŽ A CRUCOLI. VE VĚŽI PLEXUS JSOU TŘI HOMOGENNÍ ÚSEKY PODLE VĚKU, VE KTERÝCH JSOU VÍTÁNY DĚTI Z ITALSKÝCH RODIN A NĚKTEŘÍ PŘISTĚHOVALCI. ZAHRANIČNÍ STUDENTI NAROZENÍ TÉMĚŘ VŠICHNI V ITÁLII JSOU RŮZNÉ KULTURY A JAZYKOVÉHO PŮVODU A TENTO FAKTOR ZNAMENÁ PRO ŠKOLU DŮVOD PRO REFLEXI A PRIVILEGOVANOU POZORNOST, POKUD JDE O PŘIJETÍ A INCLUSION.THE KONTEXT JE REALIZOVÁN JAKO MÍSTO KREATIVITY ZVĚDAVOSTI A EXPERIMENTOVÁNÍ. MODULY JSOU ZAMĚŘENY NA VŠECHNY ŽÁKY A KAŽDÝ MODUL POSKYTUJE 30 HODIN AKTIVITY CORSALE PŘÍTOMNOST ODBORNÍKA INTERNÍHO UČITELE S FUNKCÍ LEKTORA A V PŘÍPADĚ POTŘEBY DALŠÍ POSTAVU, POKUD JE TO NUTNÉ, VOLBA POUŽÍVAT JAZYKY, JAKO JE SPORT UMĚNÍ HUDBY A CIZÍ JAZYK JE ČASTO VÍTĚZNÝ, PROTOŽE JSOU ABECEDY SCHOPNÉ ZVÝŠIT ROZDÍLY. CÍLEM PROJEKTU JE ORGÁN (Czech)

0 references

VORES BØRNEHAVE TILHØRER INSTITUT FOR CRUCOLI OG ER DELT MELLEM TÅRN OG CRUCOLI. I TÅRNET PLEXUS ER DER TRE HOMOGENE SEKTIONER PR. ALDER, HVOR BØRN FRA ITALIENSKE FAMILIER OG NOGLE INDVANDRERE HILSES VELKOMMEN. UDENLANDSKE STUDERENDE FØDT NÆSTEN ALLE I ITALIEN ER AF FORSKELLIG KULTUR OG SPROG OPRINDELSE, OG DENNE FAKTOR INDEBÆRER FOR SKOLEN EN GRUND TIL REFLEKSION OG PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED I FORM AF MODTAGELSE OG INKLUSION.DET KONTEKST ER REALISERET SOM ET STED FOR KREATIVITET AF NYSGERRIGHED OG EKSPERIMENTER. MODULERNE ER RETTET MOD ALLE ELEVER, OG HVERT MODUL GIVER 30 TIMERS AKTIVITET CORSALE TILSTEDEVÆRELSEN AF EN EKSPERT AF EN INTERN LÆRER MED TUTOR FUNKTION OG EN EKSTRA FIGUR, HVOR DET ER NØDVENDIGT VALG TIL AT BRUGE SPROG SOM SPORT AF KUNST KUNST OG FREMMEDSPROG OFTE VINDER, FORDI DE ER ALFABETER I STAND TIL AT FORBEDRE FORSKELLENE. FORMÅLET MED PROJEKTET ER ORGAN (Danish)

0 references

UNSER KINDERGARTEN GEHÖRT ZUM INSTITUT FÜR CRUCOLI UND IST ZWISCHEN TURM UND CRUCOLI AUFGETEILT. IM TURM PLEXUS GIBT ES DREI HOMOGENE ABSCHNITTE PRO ALTER, IN DENEN KINDER AUS ITALIENISCHEN FAMILIEN UND EINIGE EINWANDERER WILLKOMMEN SIND. AUSLÄNDISCHE STUDENTEN GEBOREN FAST ALLE IN ITALIEN SIND VON UNTERSCHIEDLICHER KULTUR UND SPRACHE HERKUNFT UND DIESER FAKTOR BEDEUTET FÜR DIE SCHULE EINEN GRUND FÜR REFLEXION UND PRIVILEGIERTE AUFMERKSAMKEIT IN BEZUG AUF REZEPTION UND INKLUSION.THE KONTEXT WIRD ALS EIN ORT DER KREATIVITÄT VON NEUGIER UND EXPERIMENTIEREN REALISIERT. DIE MODULE RICHTEN SICH AN ALLE SCHÜLER UND JEDES MODUL BIETET 30 STUNDEN AKTIVITÄT CORSALE DIE ANWESENHEIT EINES EXPERTEN EINES IN-HOUSE-LEHRERS MIT TUTOR-FUNKTION UND EINE ZUSÄTZLICHE ZAHL, WENN NÖTIG DIE WAHL, SPRACHEN WIE DER SPORT DER KUNST DER MUSIK UND FREMDSPRACHE ZU VERWENDEN GEWINNT OFT, WEIL SIE ALPHABETE IN DER LAGE SIND, DIE UNTERSCHIEDE ZU VERBESSERN. ZIEL DES PROJEKTS IST DAS ORGAN (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΑΣ ΑΝΉΚΕΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ CRUCOLI ΚΑΙ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΠΥΡΓΊΣΚΟΥ ΚΑΙ CRUCOLI. ΣΤΟ ΠΛΈΓΜΑ ΠΥΡΓΊΣΚΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΤΡΊΑ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΜΉΜΑΤΑ ΑΝΆ ΗΛΙΚΊΑ, ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΙΤΑΛΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΕΥΠΡΌΣΔΕΚΤΑ. ΟΙ ΞΈΝΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΑΝ ΣΧΕΔΌΝ ΌΛΟΙ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΊΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΌΣ Ο ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΝΑΝ ΛΌΓΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ.ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΩΣ ΤΌΠΟΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΈΧΕΙ 30 ΏΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟ CORSALE ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΝΌΣ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΑ ΕΝΌΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΜΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΡΌΣΘΕΤΗ ΦΙΓΟΎΡΑ ΌΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΌΠΩΣ ΤΟ ΆΘΛΗΜΑ ΤΗΣ ΤΈΧΝΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΕΡΔΊΖΕΙ ΣΥΧΝΆ ΕΠΕΙΔΉ ΕΊΝΑΙ ΑΛΦΆΒΗΤΟ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΌΡΓΑΝΟ (Greek)

0 references

OUR KINDERGARTEN BELONGS TO THE INSTITUTE OF CRUCOLI AND IS DIVIDED BETWEEN TURRET AND CRUCOLI. IN THE TURRET PLEXUS THERE ARE THREE HOMOGENEOUS SECTIONS PER AGE IN WHICH CHILDREN FROM ITALIAN FAMILIES AND SOME IMMIGRANTS ARE WELCOMED. FOREIGN STUDENTS BORN ALMOST ALL IN ITALY ARE OF DIFFERENT CULTURE AND LANGUAGE ORIGIN AND THIS FACTOR ENTAILS FOR THE SCHOOL A REASON FOR REFLECTION AND PRIVILEGED ATTENTION IN TERMS OF RECEPTION AND INCLUSION.THE CONTEXT IS REALISED AS A PLACE OF CREATIVITY OF CURIOSITY AND EXPERIMENTATION. THE MODULES ARE AIMED AT ALL PUPILS AND EACH MODULE PROVIDES 30 HOURS OF ACTIVITY CORSALE THE PRESENCE OF AN EXPERT OF AN IN-HOUSE TEACHER WITH TUTOR FUNCTION AND AN ADDITIONAL FIGURE WHERE NECESSARY THE CHOICE TO USE LANGUAGES SUCH AS THE SPORT OF THE ART OF MUSIC AND FOREIGN LANGUAGE IS OFTEN WINNING BECAUSE THEY ARE ALPHABETS ABLE TO ENHANCE THE DIFFERENCES. THE OBJECTIVE OF THE PROJECT IS ORGAN (English)

readability score

0.0241310617484499

0 references

NUESTRO JARDÍN DE INFANTES PERTENECE AL INSTITUTO DE CRUCOLI Y ESTÁ DIVIDIDO ENTRE TORRETA Y CRUCOLI. EN EL PLEXO DE TORRETA HAY TRES SECCIONES HOMOGÉNEAS POR EDAD EN LAS QUE LOS NIÑOS DE FAMILIAS ITALIANAS Y ALGUNOS INMIGRANTES SON BIENVENIDOS. LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS NACIDOS CASI TODOS EN ITALIA SON DE DIFERENTE CULTURA Y ORIGEN LINGÜÍSTICO Y ESTE FACTOR IMPLICA PARA LA ESCUELA UN MOTIVO DE REFLEXIÓN Y ATENCIÓN PRIVILEGIADA EN TÉRMINOS DE RECEPCIÓN E INCLUSIÓN. EL CONTEXTO SE REALIZA COMO UN LUGAR DE CREATIVIDAD DE CURIOSIDAD Y EXPERIMENTACIÓN. LOS MÓDULOS ESTÁN DIRIGIDOS A TODOS LOS ALUMNOS Y CADA MÓDULO PROPORCIONA 30 HORAS DE ACTIVIDAD CORSALE LA PRESENCIA DE UN EXPERTO DE UN PROFESOR INTERNO CON FUNCIÓN DE TUTOR Y UNA FIGURA ADICIONAL CUANDO SEA NECESARIO LA ELECCIÓN DE UTILIZAR IDIOMAS COMO EL DEPORTE DEL ARTE DE LA MÚSICA Y EL IDIOMA EXTRANJERO ES A MENUDO GANADOR PORQUE SON ALFABETOS CAPACES DE MEJORAR LAS DIFERENCIAS. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES ÓRGANO (Spanish)

0 references

MEIE LASTEAED KUULUB CRUCOLI INSTITUUDI JA ON JAGATUD TURRET JA CRUCOLI. TURRET PLEXUS ON KOLM HOMOGEENSET OSA VANUSE KOHTA, KUS LAPSED ITAALIA PEREDEST JA MÕNED SISSERÄNDAJAD ON TERETULNUD. VÄLISÜLIÕPILASED SÜNDINUD PEAAEGU KÕIK ITAALIAS ON ERINEVA KULTUURI JA KEELE PÄRITOLU JA SEE TEGUR TOOB KOOLI JAOKS PÕHJUST JÄRELEMÕTLEMISEKS JA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU OSAS VASTUVÕTU JA INCLUSION.THE KONTEKSTIS REALISEERITAKSE KOHA LOOVUST UUDISHIMU JA EKSPERIMENTEERIMINE. MOODULID ON SUUNATUD KÕIGILE ÕPILASTELE JA IGA MOODUL ANNAB 30 TUNDI TEGEVUST CORSALE KOHALOLEK EKSPERT IN-HOUSE ÕPETAJA JUHENDAJA FUNKTSIOONI JA LISAFIGUURI VAJADUSE KORRAL VALIK KASUTADA KEELI NAGU SPORT MUUSIKA JA VÕÕRKEEL ON SAGELI VÕITNUD, SEST NAD ON TÄHESTIKUD VÕIMALIK SUURENDADA ERINEVUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON ORGAN (Estonian)

0 references

MEIDÄN PÄIVÄKOTI KUULUU INSTITUTE OF CRUCOLI JA ON JAETTU TORNIN JA CRUCOLI. TURRET PLEXUKSESSA ON KOLME HOMOGEENISTÄ OSAA IKÄÄ KOHTI, JOISSA ITALIALAISEN PERHEEN LAPSET JA JOTKUT MAAHANMUUTTAJAT OVAT TERVETULLEITA. ULKOMAALAISET OPISKELIJAT, JOTKA OVAT SYNTYNEET LÄHES KAIKKI ITALIASSA, OVAT ERILAISIA KULTTUURIA JA KIELIÄ, JA TÄMÄ TEKIJÄ MERKITSEE KOULULLE SYYTÄ POHDISKELUUN JA ETUOIKEUTETTUUN HUOMIOTA VASTAANOTON JA INCLUSIONIN SUHTEEN. MODUULIT ON TARKOITETTU KAIKILLE OPPILAILLE JA JOKAINEN MODUULI TARJOAA 30 TUNTIA TOIMINTAA CORSALE LÄSNÄOLO ASIANTUNTIJAN SISÄISEN OPETTAJAN KANSSA TUTOR TOIMINTO JA TARVITTAESSA YLIMÄÄRÄINEN LUKU KÄYTTÄÄ KIELIÄ, KUTEN URHEILU MUSIIKIN JA VIERAIDEN KIELTEN ON USEIN VOITTAA, KOSKA NE OVAT AAKKOSET VOIVAT LISÄTÄ EROJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON ELIN (Finnish)

0 references

NOTRE JARDIN D’ENFANTS APPARTIENT À L’INSTITUT DE CRUCOLI ET EST DIVISÉ ENTRE TOURELLE ET CRUCOLI. DANS LE PLEXUS DE TOURELLE, IL Y A TROIS SECTIONS HOMOGÈNES PAR ÂGE DANS LESQUELLES LES ENFANTS DE FAMILLES ITALIENNES ET CERTAINS IMMIGRANTS SONT LES BIENVENUS. LES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS NÉS PRESQUE TOUS EN ITALIE SONT D’ORIGINE CULTURELLE ET LINGUISTIQUE DIFFÉRENTE ET CE FACTEUR IMPLIQUE POUR L’ÉCOLE UNE RAISON DE RÉFLEXION ET D’ATTENTION PRIVILÉGIÉE EN TERMES D’ACCUEIL ET D’INCLUSION.THE CONTEXTE EST RÉALISÉ COMME UN LIEU DE CRÉATIVITÉ DE CURIOSITÉ ET D’EXPÉRIMENTATION. LES MODULES SONT DESTINÉS À TOUS LES ÉLÈVES ET CHAQUE MODULE FOURNIT 30 HEURES D’ACTIVITÉ CORSALE LA PRÉSENCE D’UN EXPERT D’UN ENSEIGNANT INTERNE AVEC FONCTION DE TUTEUR ET UNE FIGURE SUPPLÉMENTAIRE SI NÉCESSAIRE LE CHOIX D’UTILISER DES LANGUES TELLES QUE LE SPORT DE L’ART DE LA MUSIQUE ET DES LANGUES ÉTRANGÈRES EST SOUVENT GAGNANT PARCE QU’ILS SONT DES ALPHABETS CAPABLES D’AMÉLIORER LES DIFFÉRENCES. L’OBJECTIF DU PROJET EST L’ORGANE (French)

0 references

BAINEANN ÁR KINDERGARTEN LEIS AN INSTITIÚID CRUCOLI AGUS TÁ SÉ ROINNTE IDIR TÚIRÉAD AGUS CRUCOLI. SA PLEXUS TURRET TÁ TRÍ ROINN AONCHINEÁLACH IN AGHAIDH NA HAOISE INA GCUIRTEAR FÁILTE ROIMH LEANAÍ Ó THEAGHLAIGH NA HIODÁILE AGUS Ó ROINNT INIMIRCIGH. IS DE BHUNÚS CULTÚRTHA AGUS TEANGA ÉAGSÚIL IAD MIC LÉINN EACHTRACHA A RUGADH BEAGNACH SAN IODÁIL AGUS BAINEANN SÉ SEO LE CÚIS MHACHNAIMH AGUS LE HAIRD FAOI PHRIBHLÉID DON SCOIL I DTÉARMAÍ FÁILTITHE AGUS COMHTHÉACS INCLUSION.THE A BHAINT AMACH MAR ÁIT CHRUTHAITHEACHTA FIOSRACHTA AGUS TURGNAMHAÍOCHTA. TÁ NA MODÚIL DÍRITHE AR NA DALTAÍ GO LÉIR AGUS CUIREANN GACH MODÚL 30 UAIR AN CHLOIG DE GHNÍOMHAÍOCHT AR FÁIL CHUN SAINEOLAÍ AR MHÚINTEOIR INMHEÁNACH LE FEIDHM TEAGASCÓRA A BHEITH I LÁTHAIR AGUS FIGIÚR BREISE NUAIR IS GÁ A BHÍONN AN ROGHA TEANGACHA A ÚSÁID AR NÓS SPÓRT EALAÍNE AN CHEOIL AGUS TEANGA IASACHTA BUAITE GO MINIC TOISC GO BHFUIL SIAD IN ANN NA DIFRÍOCHTAÍ A FHEABHSÚ. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL ORGÁN (Irish)

0 references

NAŠ VRTIĆ PRIPADA INSTITUTU ZA CRUCOLI I PODIJELJEN JE NA KUPOLU I CRUCOLI. U KUPOLAMA PLEKSUSA NALAZE SE TRI HOMOGENA DIJELA PO DOBI U KOJIMA SU DJECA IZ TALIJANSKIH OBITELJI I NEKI DOSELJENICI DOBRODOŠLI. STRANI UČENICI ROĐENI GOTOVO SVI U ITALIJI RAZLIČITOG SU KULTURNOG I JEZIČNOG PODRIJETLA, A TAJ FAKTOR ZA ŠKOLU PODRAZUMIJEVA RAZLOG ZA RAZMIŠLJANJE I PRIVILEGIRANU PAŽNJU U SMISLU PRIJEMA I INCLUSION.U KONTEKSTU SE OSTVARUJE KAO MJESTO KREATIVNOSTI ZNATIŽELJE I EKSPERIMENTIRANJA. MODULI SU NAMIJENJENI SVIM UČENICIMA, A SVAKI MODUL PRUŽA 30 SATI AKTIVNOSTI CORSALE PRISUSTVO STRUČNJAKA IN-HOUSE UČITELJA S TUTORSKOM FUNKCIJOM, A DODATNI LIK, GDJE JE TO POTREBNO, IZBOR KORIŠTENJA JEZIKA KAO ŠTO JE SPORT GLAZBENE UMJETNOSTI I STRANOG JEZIKA ČESTO POBJEĐUJE JER SU ABECEDE U STANJU POBOLJŠATI RAZLIKE. CILJ PROJEKTA JE ORGAN (Croatian)

0 references

ÓVODÁNK A CRUCOLI INTÉZETHEZ TARTOZIK, ÉS A TORONY ÉS A CRUCOLI KÖZÖTT OSZLIK MEG. A PLEXUS TORONYBAN ÉLETKORONKÉNT HÁROM HOMOGÉN SZAKASZ TALÁLHATÓ, AHOL OLASZ CSALÁDOK GYERMEKEIT ÉS NÉHÁNY BEVÁNDORLÓT FOGADNAK. KÜLFÖLDI DIÁKOK SZÜLETETT SZINTE MINDEN OLASZORSZÁGBAN KÜLÖNBÖZŐ KULTÚRA ÉS A NYELV EREDETE, ÉS EZ A TÉNYEZŐ MAGÁBAN FOGLALJA AZ ISKOLA SZÁMÁRA A GONDOLKODÁS ÉS A KIVÁLTSÁGOS FIGYELEM SZEMPONTJÁBÓL BEFOGADÁS ÉS INCLUSION.THE KONTEXTUS VALÓSUL MEG, MINT A HELY A KREATIVITÁS A KÍVÁNCSISÁG ÉS A KÍSÉRLETEZÉS. A MODULOK MINDEN DIÁKNAK SZÓLNAK, ÉS MINDEN MODUL 30 ÓRÁS TEVÉKENYSÉGET BIZTOSÍT CORSALE EGY HÁZON BELÜLI TANÁR JELENLÉTE OKTATÓI FUNKCIÓVAL ÉS EGY TOVÁBBI SZÁMMAL, AHOL SZÜKSÉGES, A VÁLASZTOTT NYELV, MINT PÉLDÁUL A ZENEMŰVÉSZET SPORTJA ÉS AZ IDEGEN NYELV GYAKRAN NYER, MERT ÁBÉCÉ, AMELY KÉPES NÖVELNI A KÜLÖNBSÉGEKET. A PROJEKT CÉLJA AZ ORGONA (Hungarian)

0 references

MŪSŲ DARŽELIS PRIKLAUSO CRUCOLI INSTITUTUI IR YRA PADALINTAS TARP BOKŠTELIO IR CRUCOLI. BOKŠTELIO PLEXUS YRA TRYS HOMOGENINĖS SEKCIJOS PER AMŽIŲ, KURIOSE LAUKIAMI VAIKAI IŠ ITALIJOS ŠEIMŲ IR KAI KURIE IMIGRANTAI. UŽSIENIO STUDENTAI, GIMĘ BEVEIK VISI ITALIJOJE YRA SKIRTINGOS KULTŪROS IR KALBOS KILMĖS, IR ŠIS VEIKSNYS REIŠKIA MOKYKLOS REFLEKSIJOS IR PRIVILEGIJUOTO DĖMESIO PRIĖMIMO IR INCLUSION.THE KONTEKSTAS REALIZUOJAMAS KAIP KŪRYBIŠKUMO IR EKSPERIMENTAVIMO VIETA. MODULIAI YRA SKIRTI VISIEMS MOKINIAMS IR KIEKVIENAS MODULIS SUTEIKIA 30 VALANDŲ VEIKLOS CORSALE MOKYTOJO, TURINČIO MOKYTOJO FUNKCIJĄ, EKSPERTO BUVIMAS IR PAPILDOMA FIGŪRA, JEI REIKIA, PASIRINKIMAS NAUDOTI KALBAS, TOKIAS KAIP MUZIKOS MENO IR UŽSIENIO KALBOS SPORTAS, DAŽNAI LAIMI, NES JIE YRA ABĖCĖLĖS, GALINČIOS PADIDINTI SKIRTUMUS. PROJEKTO TIKSLAS YRA ORGANAS (Lithuanian)

0 references

MŪSU BĒRNUDĀRZS PIEDER KRUKOLI INSTITŪTAM UN IR SADALĪTS STARP TORNĪTI UN CRUCOLI. TORNĪŠU PINUMĀ IR TRĪS VIENDABĪGAS DAĻAS KATRĀ VECUMĀ, KURĀS TIEK UZŅEMTI BĒRNI NO ITĀLIJAS ĢIMENĒM UN DAŽIEM IMIGRANTIEM. ĀRVALSTU STUDENTI, KAS DZIMUŠI GANDRĪZ VISI ITĀLIJĀ, IR DAŽĀDAS KULTŪRAS UN VALODAS IZCELSMES, UN ŠIS FAKTORS IETVER SKOLAS IEMESLU PĀRDOMU UN PRIVILEĢĒTU UZMANĪBU ATTIECĪBĀ UZ UZŅEMŠANU UN IZKLUSION.THE KONTEKSTS TIEK REALIZĒTS KĀ VIETA RADOŠUMU ZINĀTKĀRI UN EKSPERIMENTU. MODUĻI IR PAREDZĒTI VISIEM SKOLĒNIEM, UN KATRS MODULIS NODROŠINA 30 STUNDU AKTIVITĀTES CORSALE, KLĀTESOT IEKŠĒJAM SKOLOTĀJAM AR PASNIEDZĒJA FUNKCIJU UN, JA NEPIECIEŠAMS, PAPILDU SKAITLIM, JA NEPIECIEŠAMS, IZVĒLE IZMANTOT TĀDAS VALODAS KĀ MŪZIKAS MĀKSLAS UN SVEŠVALODAS SPORTS BIEŽI UZVAR, JO TĀS IR ALFABĒTI, KAS SPĒJ UZLABOT ATŠĶIRĪBAS. PROJEKTA MĒRĶIS IR ĒRĢELES (Latvian)

0 references

KINDERGARTEN TAGĦNA JAPPARTJENI GĦALL-ISTITUT TA ‘KRUĊOLI U HUWA MAQSUM BEJN TURRET U CRUCOLI. FIL-PLEXUS TURRET HEMM TLIET SEZZJONIJIET OMOĠENJI GĦAL KULL ETÀ LI FIHA TFAL MINN FAMILJI TALJANI U XI IMMIGRANTI HUMA MILQUGĦA. STUDENTI BARRANIN IMWIELDA KWAŻI KOLLHA FL-ITALJA HUMA TA ‘KULTURA DIFFERENTI U L-ORIĠINI TAL-LINGWA U DAN IL-FATTUR JINVOLVI GĦALL-ISKOLA RAĠUNI GĦAR-RIFLESSJONI U ATTENZJONI PRIVILEĠĠATA F’TERMINI TA’ AKKOLJENZA U INCLUSION. IL-MODULI HUMA MMIRATI LEJN L-ISTUDENTI KOLLHA U KULL MODULU JIPPROVDI 30 SIEGĦA TA’ ATTIVITÀ CORSALE IL-PREŻENZA TA’ ESPERT TA’ GĦALLIEM INTERN B’FUNZJONI TA’ TUTUR U FIGURA ADDIZZJONALI FEJN MEĦTIEĠ L-GĦAŻLA LI JINTUŻAW LINGWI BĦALL-ISPORT TAL-ARTI TAL-MUŻIKA U L-LINGWA BARRANIJA SPISS TKUN REBBIEĦA MINĦABBA LI HUMA ALFABETI KAPAĊI JTEJBU D-DIFFERENZI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA L-ORGANU (Maltese)

0 references

ONZE KLEUTERSCHOOL BEHOORT TOT HET INSTITUUT VAN CRUCOLI EN IS VERDEELD TUSSEN TORENTJE EN CRUCOLI. IN HET TORENTJE PLEXUS ZIJN ER DRIE HOMOGENE SECTIES PER LEEFTIJD WAARIN KINDEREN UIT ITALIAANSE GEZINNEN EN SOMMIGE IMMIGRANTEN WORDEN VERWELKOMD. BUITENLANDSE STUDENTEN GEBOREN IN ITALIË ZIJN VAN VERSCHILLENDE CULTUUR EN TAAL OORSPRONG EN DEZE FACTOR BRENGT VOOR DE SCHOOL EEN REDEN VOOR REFLECTIE EN BEVOORRECHTE AANDACHT IN TERMEN VAN ONTVANGST EN INCLUSION.DE CONTEXT WORDT GEREALISEERD ALS EEN PLAATS VAN CREATIVITEIT VAN NIEUWSGIERIGHEID EN EXPERIMENTEN. DE MODULES ZIJN GERICHT OP ALLE LEERLINGEN EN ELKE MODULE BIEDT 30 UUR ACTIVITEIT CORSALE DE AANWEZIGHEID VAN EEN EXPERT VAN EEN INTERNE LERAAR MET TUTOR FUNCTIE EN EEN EXTRA CIJFER WAAR NODIG DE KEUZE OM TALEN ZOALS DE SPORT VAN DE KUNST VAN DE MUZIEK EN VREEMDE TAAL IS VAAK WINNEN OMDAT ZE ALFABETTEN IN STAAT ZIJN OM DE VERSCHILLEN TE VERBETEREN. HET DOEL VAN HET PROJECT IS ORGAAN (Dutch)

0 references

O nosso parente pertence ao Instituto de CRUCOLI e divide-se entre TURRET e CRUCOLI. Na atualidade, há três setores homogéneos por idade em que as crianças das famílias italianas e alguns imigrantes são bem-vindos. Os estudantes estrangeiros nascidos quase todos em Itália são de diferente origem cultural e linguística e este factor justifica, para a escola, a reflexão e a atenção privilegiada em termos de recepção e inclusão. Os módulos destinam-se a todos os estabelecimentos e cada módulo oferece 30 horas de actividade que correspondem à presença de um perito de um professor de língua materna com função de professor e um quadro suplementar, sempre que a escolha de utilizar línguas seja necessária, uma vez que o desporto da arte musical e da língua estrangeira é frequentemente vantajoso, uma vez que são capazes de melhorar as diferenças. O OBJETIVO DO PROJETO É O ÓRGÃO (Portuguese)

0 references

GRADINITA NOASTRA APARTINE INSTITUTULUI DE CRUCOLI SI ESTE IMPARTITA INTRE TURELA SI CRUCOLI. ÎN PLEXUL TURELEI EXISTĂ TREI SECȚIUNI OMOGENE PE VÂRSTĂ ÎN CARE COPIII DIN FAMILIILE ITALIENE ȘI UNII IMIGRANȚI SUNT BINEVENIȚI. STUDENȚII STRĂINI NĂSCUȚI APROAPE TOȚI ÎN ITALIA AU O CULTURĂ ȘI O ORIGINE LINGVISTICĂ DIFERITE ȘI ACEST FACTOR IMPLICĂ PENTRU ȘCOALĂ UN MOTIV DE REFLECȚIE ȘI ATENȚIE PRIVILEGIATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PRIMIREA ȘI INCLUZIA.CONTEXTUL ESTE REALIZAT CA UN LOC DE CREATIVITATE A CURIOZITĂȚII ȘI EXPERIMENTĂRII. MODULELE SUNT DESTINATE TUTUROR ELEVILOR ȘI FIECARE MODUL OFERĂ 30 DE ORE DE ACTIVITATE CORSALE PREZENȚA UNUI EXPERT AL UNUI PROFESOR INTERN CU FUNCȚIE DE TUTORE ȘI O FIGURĂ SUPLIMENTARĂ, ACOLO UNDE ESTE NECESAR, ALEGEREA DE A FOLOSI LIMBI PRECUM SPORTUL ARTEI MUZICII ȘI A LIMBII STRĂINE ESTE ADESEA CÂȘTIGĂTOARE, DEOARECE SUNT ALFABETE CAPABILE SĂ SPOREASCĂ DIFERENȚELE. OBIECTIVUL PROIECTULUI ESTE ORGANUL (Romanian)

0 references

NAŠA MATERSKÁ ŠKOLA PATRÍ DO INŠTITÚTU CRUCOLI A JE ROZDELENÁ MEDZI VEŽU A CRUCOLI. VO VEŽI PLEXUS EXISTUJÚ TRI HOMOGÉNNE ÚSEKY NA VEK, V KTOROM SÚ VÍTANÉ DETI Z TALIANSKYCH RODÍN A NIEKTORÝCH PRISŤAHOVALCOV. ZAHRANIČNÍ ŠTUDENTI NARODENÍ TAKMER VŠETCI V TALIANSKU SÚ RÔZNEJ KULTÚRY A JAZYKOVÉHO PÔVODU A TENTO FAKTOR ZNAMENÁ PRE ŠKOLU DÔVOD PRE REFLEXIU A PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ, POKIAĽ IDE O PRÍJEM A KONTEXT INCLUSION.THE SA REALIZUJE AKO MIESTO TVORIVOSTI A EXPERIMENTOVANIA. MODULY SÚ ZAMERANÉ NA VŠETKÝCH ŽIAKOV A KAŽDÝ MODUL POSKYTUJE 30 HODÍN AKTIVITY CORSALE PRÍTOMNOSŤ ODBORNÍKA INTERNÉHO UČITEĽA S FUNKCIOU DOUČOVATEĽA A V PRÍPADE POTREBY DODATOČNÁ POSTAVA, AK JE TO POTREBNÉ, VOĽBA POUŽÍVAŤ JAZYKY, AKO JE ŠPORT UMENIA HUDBY A CUDZIEHO JAZYKA, ČASTO VÍŤAZÍ, PRETOŽE SÚ ABECEDY SCHOPNÉ ZVÝŠIŤ ROZDIELY. CIEĽOM PROJEKTU JE ORGAN (Slovak)

0 references

NAŠ VRTEC PRIPADA INŠTITUTU ZA CRUCOLI IN JE RAZDELJEN NA KUPOLO IN CRUCOLI. V TURRET PLEXUS OBSTAJAJO TRIJE HOMOGENI ODDELKI NA STAROST, V KATERIH SO DOBRODOŠLI OTROCI IZ ITALIJANSKIH DRUŽIN IN NEKATERI PRISELJENCI. TUJI ŠTUDENTI, ROJENI SKORAJ VSI V ITALIJI, SO DRUGAČNEGA KULTURNEGA IN JEZIKOVNEGA IZVORA IN TA DEJAVNIK ZA ŠOLO POMENI RAZLOG ZA REFLEKSIJO IN PRIVILEGIRANO POZORNOST V SMISLU SPREJEMA IN INCLUSION.THE KONTEKST SE URESNIČUJE KOT KRAJ USTVARJALNOSTI RADOVEDNOSTI IN EKSPERIMENTIRANJA. MODULI SO NAMENJENI VSEM UČENCEM IN VSAK MODUL ZAGOTAVLJA 30 UR AKTIVNOSTI CORSALE, PRISOTNOST STROKOVNJAKA NOTRANJEGA UČITELJA S TUTORSKO FUNKCIJO IN DODATNO ŠTEVILKO, KJER JE TO POTREBNO, IZBIRA ZA UPORABO JEZIKOV, KOT STA ŠPORT UMETNOSTI GLASBE IN TUJEGA JEZIKA, POGOSTO ZMAGA, KER SO ABECEDE, KI LAHKO IZBOLJŠAJO RAZLIKE. CILJ PROJEKTA JE ORGAN (Slovenian)

0 references

VÅR DAGIS TILLHÖR INSTITUTE OF CRUCOLI OCH ÄR UPPDELAD MELLAN TORN OCH CRUCOLI. I TORNETPLEXUS FINNS DET TRE HOMOGENA SEKTIONER PER ÅLDER DÄR BARN FRÅN ITALIENSKA FAMILJER OCH VISSA INVANDRARE VÄLKOMNAS. UTLÄNDSKA STUDENTER FÖDDA NÄSTAN ALLA I ITALIEN ÄR AV OLIKA KULTUR OCH SPRÅK URSPRUNG OCH DENNA FAKTOR INNEBÄR FÖR SKOLAN EN ANLEDNING TILL REFLEKTION OCH PRIVILEGIERAD UPPMÄRKSAMHET NÄR DET GÄLLER MOTTAGANDE OCH INKLUSION.E SAMMANHANG REALISERAS SOM EN PLATS FÖR KREATIVITET AV NYFIKENHET OCH EXPERIMENT. MODULERNA RIKTAR SIG TILL ALLA ELEVER OCH VARJE MODUL GER 30 TIMMARS AKTIVITET CORSALE NÄRVARO AV EN EXPERT PÅ EN INTERN LÄRARE MED HANDLEDARE FUNKTION OCH EN YTTERLIGARE SIFFRA DÄR DET ÄR NÖDVÄNDIGT VALET ATT ANVÄNDA SPRÅK SOM SPORTEN AV MUSIK OCH FRÄMMANDE SPRÅK VINNER OFTA EFTERSOM DE ÄR ALFABET SOM KAN FÖRBÄTTRA SKILLNADERNA. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ORGAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CRUCOLI