CHILDHOOD SPACE THE CITY I WOULD LIKE TO (Q4790023)

SPAZIO INFANZIA LA CITTA CHE VORREI VUOLE RAPPRESENTARE UNAZIONE DI RAFFORZAMENTO ALLA STRATEGIA DI TRASVERSALITA ORIZZONTALE E ALLA CONTINUITA VERTICALE DEL PERCORSO EDUCATIVO CHE LIC CICCONE2 DI SAVIANO IMPEGNATO DA TEMPO A REALIZZARE CONCRETAMENTE. IL PROGETTO CONTEMPLA LATTIVAZIONE DI PERCORSI DAPPRENDIMENTO SU UN CONTINUUM SCUOLAFAMIGLIACITTA E LA VALORIZZAZIONE ALLINTERNO DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DELLA CAPACITA ATTRATTIVA DEL TERRITORIO INTESO COME AMBIENTE ESTESO NELLE SUE DIMENSIONI MICRO MESO E MACRO. LE PAROLE CHIAVE DEL NOSTRO PROGETTO SONO PUEROCENTRISMO DIDATTICA ATTIVA E CREATIVA RISPETTO DELLE DIVERSE ABILITA VALORIZZAZIONE DELLE ENERGIE CREATIVE DEI BAMBINI RICONOSCIMENTO DEI LORO BISOGNI E INTERESSI ADERENZA ALLE FASI DEL LORO SVILUPPO PSICOMOTORIO E AFFETTIVO ESALTAZIONE DELLINTELLIGENZA OPERATIVA E DELLESPERIENZA. LAVORANDO SUI CINQUE CAMPI DI ESPERIENZA LAVOREREMO SU PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO DELLA CITTA CHE PERVERRANNO DAI NOSTRI BAMBINI ATTRAVERSO ESPER (Italian)

0 references

ДЕТСТВОТО ПРОСТРАНСТВО ГРАДЪТ, КОЙТО БИХ ИСКАЛ ДА ПРЕДСТАВЛЯВА УКРЕПВАНЕ НА СТРАТЕГИЯТА ЗА ХОРИЗОНТАЛНА НАПРЕЧНОСТ И ВЕРТИКАЛНАТА ПРИЕМСТВЕНОСТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПЪТЕКА, КОЯТО LIC CICCONE2 НА САВИАНО Е АНГАЖИРАН ОТ ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ ДА СЕ РЕАЛИЗИРА КОНКРЕТНО. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА АКТИВИРАНЕ НА УЧЕБНИ ПЪТЕКИ В КОНТИНУУМ SCUOLAFAMIGLIACITTA И ПОДОБРЯВАНЕ В РАМКИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА АТРАКТИВНОСТТА НА ТЕРИТОРИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО РАЗШИРЕНА СРЕДА В НЕЙНИТЕ МИКРО-МЕЗО И МАКРО ИЗМЕРЕНИЯ. КЛЮЧОВИТЕ ДУМИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ СА АКТИВНО И ТВОРЧЕСКО ПРЕПОДАВАНЕ ПУЕРОЦЕНТИСНО УВАЖЕНИЕ КЪМ РАЗЛИЧНОТО ОВЛАСТЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ ЕНЕРГИИ НА ДЕЦАТА, ОСЪЗНАВАЙКИ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ, ПРИДЪРЖАЙКИ СЕ КЪМ ФАЗИТЕ НА ТЯХНОТО ПСИХОМОТОРНО И АФЕКТИВНО РАЗВИТИЕ, ВЪЗВИСЯВАНЕ НА ОПЕРАТИВНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ И ОПИТ. РАБОТЕЙКИ ВЪРХУ ПЕТТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТ, НИЕ ЩЕ РАБОТИМ ПО ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ГРАДА, КОИТО ЩЕ ДОЙДАТ ПРИ НАШИТЕ ДЕЦА ЧРЕЗ ЕСПЪР (Bulgarian)

0 references

DĚTSKÝ PROSTOR, MĚSTO, KTERÉ BYCH CHTĚL REPREZENTOVAT POSÍLENÍ STRATEGIE HORIZONTÁLNÍ TRANSVERZALITY A VERTIKÁLNÍ KONTINUITY VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTEROU LIC CICCONE2 SAVIANO BYL JIŽ NĚJAKOU DOBU ODHODLÁN KONKRÉTNĚ REALIZOVAT. PROJEKT ZAHRNUJE AKTIVACI UČEBNÍCH DRAH NA KONTINUU SCUOLAFAMIGLIACITTA A POSÍLENÍ ATRAKTIVITY ÚZEMÍ V RÁMCI VÝUKOVÉHO PROGRAMOVÁNÍ, KTERÉ JE CHÁPÁNO JAKO ROZŠÍŘENÉ PROSTŘEDÍ V JEHO MIKROMESO A MAKROROZMĚRU. KLÍČOVÝMI SLOVY NAŠEHO PROJEKTU JSOU AKTIVNÍ A KREATIVNÍ VYUČOVÁNÍ PUEROCENTRISM RESPEKT K ROZDÍLNÉMU POSÍLENÍ TVŮRČÍ ENERGIE DĚTÍ UZNÁNÍ JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ DODRŽOVÁNÍ FÁZÍ JEJICH PSYCHOMOTORICKÉ A AFEKTIVNÍ ROZVOJ POVÝŠENÍ OPERAČNÍ INTELIGENCE A ZKUŠENOSTÍ. PŘI PRÁCI NA PĚTI OBLASTECH ZKUŠENOSTÍ BUDEME PRACOVAT NA NÁVRZÍCH NA ZLEPŠENÍ MĚSTA, KTERÉ PŘIJDOU K NAŠIM DĚTEM PROSTŘEDNICTVÍM ESPERU (Czech)

0 references

BARNDOMSRUM BYEN, SOM JEG GERNE VIL REPRÆSENTERE EN STYRKELSE AF STRATEGIEN FOR HORISONTAL TRANSVERSALITET OG DEN VERTIKALE KONTINUITET I DEN PÆDAGOGISKE STI, SOM LIC CICCONE2 AF SAVIANO HAR VÆRET FORPLIGTET TIL I NOGEN TID AT REALISERE KONKRET. PROJEKTET INDEBÆRER AKTIVERING AF LÆRINGSFORLØB PÅ ET SCUOLAFAMIGLIACITTA-KONTINUUM OG FORBEDRING AF UNDERVISNINGEN I PROGRAMMERINGEN AF OMRÅDETS TILTRÆKNINGSKRAFT, FORSTÅET SOM ET UDVIDET MILJØ I DETS MIKROMESO- OG MAKRODIMENSIONER. NØGLEORDENE I VORES PROJEKT ER AKTIV OG KREATIV UNDERVISNING PUEROCENTRISM RESPEKT FOR DEN FORSKELLIGE EMPOWERMENT AF DE KREATIVE ENERGIER AF BØRN ANERKENDELSE AF DERES BEHOV OG INTERESSER OVERHOLDELSE AF FASERNE I DERES PSYKOMOTORISKE OG AFFEKTIVE UDVIKLING OPHØJELSE AF OPERATIONEL INTELLIGENS OG ERFARING. ARBEJDE PÅ DE FEM OMRÅDER AF ERFARING, VI VIL ARBEJDE PÅ BYFORBEDRING FORSLAG, DER VIL KOMME TIL VORES BØRN GENNEM ESPER (Danish)

0 references

KINDHEITSRAUM DIE STADT, DIE ICH EINE STÄRKUNG DER STRATEGIE DER HORIZONTALEN TRANSVERSALITÄT UND DER VERTIKALEN KONTINUITÄT DES BILDUNGSWEGES DARSTELLEN MÖCHTE, DEN LIC CICCONE2 VON SAVIANO SEIT EINIGER ZEIT VERPFLICHTET HAT, KONKRET ZU VERWIRKLICHEN. DAS PROJEKT BEINHALTET DIE AKTIVIERUNG VON LERNPFADEN AUF EINEM SCUOLAFAMIGLIACITTA-KONTINUUM UND DIE VERBESSERUNG DER ATTRAKTIVITÄT DES GEBIETS, DAS ALS ERWEITERTE UMGEBUNG IN SEINEN MIKROMESO- UND MAKRODIMENSIONEN VERSTANDEN WIRD, IN DER LEHRPROGRAMMIERUNG. DIE SCHLÜSSELWORTE UNSERES PROJEKTS SIND AKTIVE UND KREATIVE LEHRE PUEROCENTRISM RESPEKT FÜR DIE UNTERSCHIEDLICHE EMPOWERMENT DER KREATIVEN ENERGIEN VON KINDERN ANERKENNUNG IHRER BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN EINHALTUNG DER PHASEN IHRER PSYCHOMOTORISCHEN UND AFFEKTIVEN ENTWICKLUNG ERHÖHUNG DER OPERATIVEN INTELLIGENZ UND ERFAHRUNG. BEI DER ARBEIT AN DEN FÜNF ERFAHRUNGSFELDERN WERDEN WIR AN VORSCHLÄGEN ZUR VERBESSERUNG DER STÄDTE ARBEITEN, DIE UNSEREN KINDERN DURCH ESPER KOMMEN WERDEN. (German)

0 references

ΠΑΙΔΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ Η ΠΌΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΉΘΕΛΑ ΝΑ ΕΚΠΡΟΣΩΠΉΣΩ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΤΗΣ ΟΡΙΖΌΝΤΙΑΣ ΕΓΚΆΡΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΌ ΚΑΙΡΌ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ LIC CICCONE2 ΤΟΥ SAVIANO. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΈΣ SCUOLAFAMIGLIACITTA ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΙΣ ΜΙΚΡΟ-MESO ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ. ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΛΌΓΙΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ PUEROCENTRISM ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗ ΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΚΌΛΛΗΣΗ ΣΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΞΎΨΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΔΟΥΛΕΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΠΈΝΤΕ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΘΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΠΆΝΩ ΣΕ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΌΛΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΈΡΘΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΣΠΕΡΆΣ. (Greek)

0 references

CHILDHOOD SPACE THE CITY THAT I WOULD LIKE TO REPRESENT A STRENGTHENING OF THE STRATEGY OF HORIZONTAL TRANSVERSALITY AND THE VERTICAL CONTINUITY OF THE EDUCATIONAL PATH THAT LIC CICCONE2 OF SAVIANO HAS BEEN COMMITTED FOR SOME TIME TO REALISE CONCRETELY. THE PROJECT INVOLVES THE ACTIVATION OF LEARNING PATHWAYS ON A SCUOLAFAMIGLIACITTA CONTINUUM AND THE ENHANCEMENT WITHIN THE TEACHING PROGRAMMING OF THE ATTRACTIVENESS OF THE TERRITORY UNDERSTOOD AS AN EXTENDED ENVIRONMENT IN ITS MICRO-MESO AND MACRO DIMENSIONS. THE KEY WORDS OF OUR PROJECT ARE ACTIVE AND CREATIVE TEACHING PUEROCENTRISM RESPECT FOR THE DIFFERENT EMPOWERMENT OF THE CREATIVE ENERGIES OF CHILDREN RECOGNITION OF THEIR NEEDS AND INTERESTS ADHERENCE TO THE PHASES OF THEIR PSYCHOMOTOR AND AFFECTIVE DEVELOPMENT EXALTATION OF OPERATIONAL INTELLIGENCE AND EXPERIENCE. WORKING ON THE FIVE FIELDS OF EXPERIENCE WE WILL WORK ON CITY IMPROVEMENT PROPOSALS THAT WILL COME TO OUR CHILDREN THROUGH ESPER (English)

readability score

0.0535992878481916

0 references

ESPACIO INFANTIL LA CIUDAD QUE ME GUSTARÍA REPRESENTAR UN FORTALECIMIENTO DE LA ESTRATEGIA DE TRANSVERSALIDAD HORIZONTAL Y LA CONTINUIDAD VERTICAL DEL CAMINO EDUCATIVO QUE LIC CICCONE2 DE SAVIANO HA COMPROMETIDO DESDE HACE ALGÚN TIEMPO A REALIZAR CONCRETAMENTE. EL PROYECTO IMPLICA LA ACTIVACIÓN DE VÍAS DE APRENDIZAJE EN UN CONTINUO DE SCUOLAFAMIGLIACITTA Y LA MEJORA DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE DEL ATRACTIVO DEL TERRITORIO ENTENDIDO COMO UN ENTORNO EXTENDIDO EN SUS DIMENSIONES MICRO-MESO Y MACRO. LAS PALABRAS CLAVE DE NUESTRO PROYECTO SON LA ENSEÑANZA ACTIVA Y CREATIVA DEL RESPETO PUEROCENTRISM POR EL DIFERENTE EMPODERAMIENTO DE LAS ENERGÍAS CREATIVAS DE LOS NIÑOS RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES ADHERENTES A LAS FASES DE SU DESARROLLO PSICOMOTOR Y AFECTIVO EXALTACIÓN DE LA INTELIGENCIA OPERATIVA Y LA EXPERIENCIA. TRABAJANDO EN LOS CINCO CAMPOS DE EXPERIENCIA TRABAJAREMOS EN PROPUESTAS DE MEJORA DE LA CIUDAD QUE LLEGARÁN A NUESTROS HIJOS A TRAVÉS DE ESPER (Spanish)

0 references

LAPSEPÕLVE RUUMI LINN, ET MA TAHAN TUGEVDADA STRATEEGIA HORISONTAALSE VALDKONNAÜLESE JA VERTIKAALSE JÄRJEPIDEVUSE HARIDUSTEE, ET LIC CICCONE2 SAVIANO ON PÜHENDUNUD MÕNDA AEGA, ET REALISEERIDA KONKREETSELT. PROJEKT HÕLMAB ÕPPEVÕIMALUSTE AKTIVEERIMIST SCUOLAFAMIGLIACITTA KONTIINUMIL JA ÕPETAMISPROGRAMMIDES TERRITOORIUMI ATRAKTIIVSUST, MIDA MÕISTETAKSE LAIENDATUD KESKKONNANA SELLE MIKROMESO- JA MAKROMÕÕTMES. MEIE PROJEKTI VÕTMESÕNADEKS ON AKTIIVNE JA LOOMINGULINE ÕPETAMINE PUEROCENTRISM AUSTUS LASTE LOOMINGULISTE ENERGIATE ERINEVA VÕIMESTAMISE VASTU, TUNNUSTADES NENDE VAJADUSI JA HUVISID NENDE PSÜHHOMOTOORSETE FAASIDE JÄRGIMISE NING OPERATIIVSE LUURE JA KOGEMUSTE AFEKTIIVSE ARENGU ÜLENDAMISE VASTU. TÖÖTADES VIIES VALDKONNAS, TEGELEME LINNA PARANDAMISE ETTEPANEKUTEGA, MIS TULEVAD MEIE LASTELE ESPERI KAUDU (Estonian)

0 references

LAPSUUDEN TILA KAUPUNGISSA, JONKA HALUAISIN EDUSTAA HORISONTAALISEN MONIALAISUUDEN STRATEGIAN JA SEN KOULUTUSPOLUN VERTIKAALISEN JATKUVUUDEN VAHVISTAMISTA, JONKA LIC CICCONE2 ON JO JONKIN AIKAA SITOUTUNUT TOTEUTTAMAAN KONKREETTISESTI. HANKKEESSA AKTIVOIDAAN OPPIMISPOLKUJA SCUOLAFAMIGLIACITTA-JATKUMOLLA JA PARANNETAAN OPETUSOHJELMOINTIA ALUEEN HOUKUTTELEVUUDESTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN LAAJENNETUKSI YMPÄRISTÖKSI SEN MIKRO-MESO- JA MAKROULOTTUVUUKSISSA. HANKKEEN AVAINSANOJA OVAT AKTIIVINEN JA LUOVA OPETUS PUEROCENTRISM KUNNIOITTAA LASTEN LUOVIEN ENERGIOIDEN ERI VOIMAANNUTTAMISTA HEIDÄN TARPEIDENSA JA KIINNOSTUKSENSA TUNNISTAMISESSA PSYKOMOTORISTEN VAIHEIDEN NOUDATTAMISESSA JA OPERATIIVISEN ÄLYKKYYDEN JA KOKEMUKSEN AFFEKTIIVISESSA KEHITTÄMISESSÄ. TYÖSKENTELEMME VIIDELLÄ OSA-ALUEELLA KAUPUNKIPARANNUSEHDOTUSTEN PARISSA, JOTKA TULEVAT LASTEMME ULOTTUVILLE ESPERIN KAUTTA. (Finnish)

0 references

ESPACE D’ENFANCE LA VILLE QUE JE VOUDRAIS REPRÉSENTER UN RENFORCEMENT DE LA STRATÉGIE DE TRANSVERSALITÉ HORIZONTALE ET DE LA CONTINUITÉ VERTICALE DU PARCOURS ÉDUCATIF QUE LIC CICCONE2 DE SAVIANO S’EST ENGAGÉ DEPUIS UN CERTAIN TEMPS À RÉALISER CONCRÈTEMENT. LE PROJET IMPLIQUE L’ACTIVATION DE PARCOURS D’APPRENTISSAGE SUR UN CONTINUUM SCUOLAFAMIGLIACITTA ET L’AMÉLIORATION DANS LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE DE L’ATTRACTIVITÉ DU TERRITOIRE COMPRIS COMME UN ENVIRONNEMENT ÉTENDU DANS SES DIMENSIONS MICRO-MESO ET MACRO. LES MOTS CLÉS DE NOTRE PROJET SONT L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET CRÉATIF DU RESPECT PUEROCENTRISM POUR L’AUTONOMISATION DIFFÉRENTE DES ÉNERGIES CRÉATIVES DES ENFANTS, LA RECONNAISSANCE DE LEURS BESOINS ET INTÉRÊTS, L’ADHÉSION AUX PHASES DE LEUR DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ET AFFECTIF EXALTATION DE L’INTELLIGENCE OPÉRATIONNELLE ET DE L’EXPÉRIENCE. TRAVAILLANT SUR LES CINQ DOMAINES D’EXPÉRIENCE, NOUS TRAVAILLERONS SUR DES PROPOSITIONS D’AMÉLIORATION DE LA VILLE QUI VIENDRONT À NOS ENFANTS GRÂCE À ESPER (French)

0 references

SPÁS ÓIGE NA CATHRACH GUR MHAITH LIOM A LÉIRIÚ A NEARTÚ AR AN STRAITÉIS NA TRANSVERSALITY COTHROMÁNACH AGUS AN LEANÚNACHAS INGEARACH AR AN COSÁN OIDEACHAIS GO BHFUIL LIC CICCONE2 DE SAVIANO TIOMANTA DO ROINNT AMA A BHAINT AMACH GO NITHIÚIL. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ BEALAÍ FOGHLAMA A GHNÍOMHACHTÚ AR CHONTANAM SCUOLAFAMIGLIACITTA AGUS FEABHAS A CHUR LAISTIGH DEN CHLÁR TEAGAISC AR THARRAINGTEACHT NA CRÍCHE A THUIGTEAR MAR THIMPEALLACHT LEATHNAITHE INA GHNÉITHE MICREA-MEAMA AGUS MACRA. IS IAD NA FOCAIL IS TÁBHACHTAÍ DÁR DTIONSCADAL GNÍOMHACH AGUS CRUTHAITHEACH TEAGASC MEAS PUEROCENTRISM MEAS AR AN CUMHACHTÚ ÉAGSÚLA AR AN BHFUINNEAMH CRUTHAITHEACH LEANAÍ AITHEANTAS A GCUID RIACHTANAS AGUS LEASANNA CLOÍ LEIS NA CÉIMEANNA A PSYCHOMOTOR AGUS EXALTATION FORBAIRT AFFECTIVE FAISNÉIS OIBRÍOCHTÚIL AGUS TAITHÍ. AG OBAIR AR NA CÚIG RÉIMSE TAITHÍ OIBRE OIBREOIMID AR THOGRAÍ FEABHSÚCHÁIN CATHRACH A THIOCFAIDH CHUIG ÁR LEANAÍ TRÍ ESPER (Irish)

0 references

DJEČJI PROSTOR GRAD KOJI ŽELIM PREDSTAVLJATI JAČANJE STRATEGIJE HORIZONTALNE TRANSVERZALNOSTI I VERTIKALNI KONTINUITET ODGOJNO-OBRAZOVNOG PUTA KOJI JE LIC CICCONE2 SAVIANA VEĆ NEKO VRIJEME POSVEĆEN KONKRETNOM OSTVARENJU. PROJEKT UKLJUČUJE AKTIVACIJU NAČINA UČENJA NA KONTINUUMU SCUOLAFAMIGLIACITTA I POBOLJŠANJE U OKVIRU NASTAVNOG PROGRAMIRANJA ATRAKTIVNOSTI TERITORIJA SHVAĆENOG KAO PROŠIRENO OKRUŽENJE U SVOJIM MIKRO-MESO I MAKRO DIMENZIJAMA. KLJUČNE RIJEČI NAŠEG PROJEKTA SU AKTIVNO I KREATIVNO PODUČAVANJE PUEROCENTRISM POŠTIVANJA RAZLIČITOG OSNAŽIVANJA KREATIVNIH ENERGIJA DJECE PREPOZNAVANJA NJIHOVIH POTREBA I INTERESA PRIDRŽAVAJUĆI SE FAZA NJIHOVOG PSIHOMOTORNOG I AFEKTIVNOG RAZVOJA UZDIŽUĆI OPERATIVNU INTELIGENCIJU I ISKUSTVO. RADEĆI NA PET PODRUČJA ISKUSTVA RADIT ĆEMO NA PRIJEDLOZIMA ZA POBOLJŠANJE GRADA KOJI ĆE DOĆI NAŠOJ DJECI KROZ ESPER (Croatian)

0 references

GYERMEKKORI TÉR AZ A VÁROS, AMELYET A HORIZONTÁLIS TRANSZVERZITÁS STRATÉGIÁJÁNAK ERŐSÍTÉSÉT ÉS AZ OKTATÁSI ÚT FÜGGŐLEGES FOLYTONOSSÁGÁT SZERETNÉM KÉPVISELNI, AMELYET A LIC CICCONE2 SAVIANO EGY IDEJE KONKRÉT MEGVALÓSÍTÁSRA KÖTELEZ. A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A TANULÁSI PÁLYÁK AKTIVÁLÁSÁT EGY SCUOLAFAMIGLIACITTA KONTINUUMBAN, VALAMINT A TANÍTÁSI PROGRAMOZÁSON BELÜL A TERÜLET VONZEREJÉNEK NÖVELÉSÉT, AMELYET KITERJESZTETT KÖRNYEZETNEK TEKINTENEK MIKRO- ÉS MAKRODIMENZIÓJÁBAN. PROJEKTÜNK KULCSSZAVAI: AKTÍV ÉS KREATÍV TANÍTÁS A PUEROCENTRISM TISZTELETBEN TARTJA A GYERMEKEK KREATÍV ENERGIÁINAK KÜLÖNBÖZŐ FELHATALMAZÁSÁT, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKLŐDÉSÜKET A PSZICHOMOTOROS ÉS AFFEKTÍV FEJLŐDÉSÜK FÁZISAIHOZ VALÓ RAGASZKODÁSBAN. AZ ÖT TAPASZTALATI TERÜLETEN DOLGOZVA OLYAN VÁROSFEJLESZTÉSI JAVASLATOKON DOLGOZUNK, AMELYEK ESPEREN KERESZTÜL ÉRKEZNEK GYERMEKEINKHEZ (Hungarian)

0 references

VAIKYSTĖS ERDVĖ – MIESTAS, KURĮ NORĖČIAU IŠREIKŠTI HORIZONTALIOS TRANSVERSALUMO STRATEGIJOS STIPRINIMU IR ŠVIETIMO KELIO VERTIKALIU TĘSTINUMU, KURĮ SAVIANO LIC CICCONE2 KURĮ LAIKĄ ĮSIPAREIGOJO KONKREČIAI ĮGYVENDINTI. PROJEKTAS APIMA MOKYMOSI BŪDŲ AKTYVAVIMĄ SCUOLAFAMIGLIACITTA TĘSTINIAME KONTEKSTE IR MOKYMO PROGRAMŲ TOBULINIMĄ TERITORIJOS PATRAUKLUMO, SUPRANTAMO KAIP IŠPLĖSTINĖ APLINKA JOS MIKROMEZO IR MAKRO DIMENSIJOSE. PAGRINDINIAI MŪSŲ PROJEKTO ŽODŽIAI YRA AKTYVUS IR KŪRYBIŠKAS MOKYMAS PUEROCENTRISM PAGARBA ĮVAIRIEMS VAIKŲ KŪRYBINIŲ ENERGIJŲ ĮGALĖJIMUI, JŲ POREIKIŲ IR INTERESŲ LAIKYMUISI JŲ PSICHOMOTORINIŲ ETAPŲ IR EMOCINIO VYSTYMOSI IŠAUKŠTINIMO OPERATYVINIO INTELEKTO IR PATIRTIES. DIRBDAMI PENKIOSE PATIRTIES SRITYSE, MES DIRBSIME PRIE MIESTO TOBULINIMO PASIŪLYMŲ, KURIE BUS PATEIKTI MŪSŲ VAIKAMS PER ESPER (Lithuanian)

0 references

BĒRNĪBAS TELPA PILSĒTAI, KURU ES VĒLĒTOS PĀRSTĀVĒT HORIZONTĀLĀS TRANSVERSALITĀTES STRATĒĢIJAS STIPRINĀŠANU UN IZGLĪTĪBAS CEĻA VERTIKĀLO NEPĀRTRAUKTĪBU, KO LIC CICCONE2 NO SAVIANO JAU KĀDU LAIKU IR APŅĒMUSIES ĪSTENOT KONKRĒTI. PROJEKTS IETVER MĀCĪBU CEĻU AKTIVIZĒŠANU SCUOLAFAMIGLIACITTA CONTINUUM UN MĀCĪBU PROGRAMMAS PILNVEIDOŠANU TERITORIJAS PIEVILCĪGUMAM, KO SAPROT KĀ PAPLAŠINĀTU VIDI TĀS MIKROMEZO UN MAKRO DIMENSIJĀS. MŪSU PROJEKTA GALVENIE VĀRDI IR AKTĪVA UN RADOŠA MĀCĪŠANA PUEROCENTRISM CIEŅA PRET BĒRNU RADOŠO ENERĢIJU DAŽĀDO SPĒJU ATZĪŠANU PAR VIŅU VAJADZĪBU UN INTEREŠU IEVĒROŠANU PSIHOMOTORA FĀZĒM UN AFEKTĪVĀS ATTĪSTĪBAS PAAUGSTINĀŠANOS OPERATĪVĀS INTELIĢENCES UN PIEREDZES JOMĀ. STRĀDĀJOT PIE PIECĀM PIEREDZES JOMĀM, MĒS STRĀDĀSIM PIE PILSĒTU UZLABOŠANAS PRIEKŠLIKUMIEM, KAS NĀKS PIE MŪSU BĒRNIEM CAUR ESPER (Latvian)

0 references

SPAZJU GĦAT-TFULIJA L-BELT LI NIXTIEQ LI JIRRAPPREŻENTAW TISĦIĦ TA ‘L-ISTRATEĠIJA TA’ TRASVERSALITÀ ORIZZONTALI U L-KONTINWITÀ VERTIKALI TAT-TRIQ EDUKATTIVA LI LICCONE2 TA ‘SAVIANO ILHA IMPENJATA GĦAL XI ŻMIEN BIEX TIRREALIZZA B’MOD KONKRET. IL-PROĠETT JINVOLVI L-ATTIVAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM FUQ CONTINUUM SCUOLAFAMIGLIACITTA U T-TITJIB FI ĦDAN L-IPPROGRAMMAR TAT-TAGĦLIM TAL-ATTRAENZA TAT-TERRITORJU MIFHUM BĦALA AMBJENT ESTIŻ FID-DIMENSJONIJIET MIKRO-MESO U MAKRO TIEGĦU. IL-KLIEM EWLIENI TAL-PROĠETT TAGĦNA HUMA T-TAGĦLIM ATTIV U KREATTIV TAR-RISPETT PUEROCENTRISM GĦALL-EMANĊIPAZZJONI DIFFERENTI TAL-ENERĠIJI KREATTIVI TAT-TFAL LI JIRRIKONOXXU L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM SKONT IL-FAŻIJIET TAL-PSIKOMOTOR TAGĦHOM U L-EŻALTAZZJONI TAL-IŻVILUPP AFFETTIVA TAL-INTELLIĠENZA U L-ESPERJENZA OPERAZZJONALI. B’ĦIDMA FUQ IL-ĦAMES OQSMA TA’ ESPERJENZA SE NAĦDMU FUQ PROPOSTI GĦAT-TITJIB TAL-BLIET LI SE JIĠU GĦAND ULIEDNA PERMEZZ TA’ ESPER (Maltese)

0 references

KINDERTIJDRUIMTE DE STAD DIE IK ZOU WILLEN VERTEGENWOORDIGEN EEN VERSTERKING VAN DE STRATEGIE VAN HORIZONTALE TRANSVERSALITEIT EN DE VERTICALE CONTINUÏTEIT VAN HET EDUCATIEVE PAD DAT LIC CICCONE2 VAN SAVIANO AL ENIGE TIJD HEEFT INGEZET OM CONCREET TE REALISEREN. HET PROJECT OMVAT DE ACTIVERING VAN LEERTRAJECTEN OP EEN CONTINUÜM VAN SCUOLAFAMIGLIACITTA EN DE VERBETERING BINNEN DE ONDERWIJSPROGRAMMERING VAN DE AANTREKKELIJKHEID VAN HET GEBIED DAT WORDT OPGEVAT ALS EEN UITGEBREIDE OMGEVING IN ZIJN MICRO-MESO- EN MACRODIMENSIES. DE KERNWOORDEN VAN ONS PROJECT ZIJN ACTIEF EN CREATIEF ONDERWIJZEN PUEROCENTRISM RESPECT VOOR DE VERSCHILLENDE EMPOWERMENT VAN DE CREATIEVE ENERGIEËN VAN KINDEREN ERKENNING VAN HUN BEHOEFTEN EN INTERESSES NALEVING VAN DE FASEN VAN HUN PSYCHOMOTORISCHE EN AFFECTIEVE ONTWIKKELING VERHOGING VAN OPERATIONELE INTELLIGENTIE EN ERVARING. WERKEN AAN DE VIJF ERVARINGSGEBIEDEN ZULLEN WE WERKEN AAN VOORSTELLEN VOOR STADSVERBETERING DIE VIA ESPER NAAR ONZE KINDEREN ZULLEN KOMEN. (Dutch)

0 references

A infância espaçou a cidade que eu gostaria de representar um fortalecimento da estratégia de transversalidade horizontal e a continuidade vertical do percurso educativo que a Liccone 2 de Savona foi comprometida durante algum tempo para reajustar-se fielmente. O PROJECTO ENVOLVE A ACTIVAÇÃO DE VIAS DE APRENDIZAGEM NUM CONTÍNUO DO SCUOLAFAMIGLIACITTA E O REFORÇO NO ÂMBITO DA PROGRAMAÇÃO DO ENSINO DA ATRATIVIDADE DA COMPROMISSO DO TERRITÓRIO COMO AMBIENTE ALARGADO NAS SUAS DIMENSÕES MICROMESO E MACRO. THE KEY WORDS OF OUR PROJECT ARE ACTIVE AND CREATIVE TEACHING PUEROCENTRISM RESPECT FOR THE DIFFERENT EMPOWERMENT OF THE CREATIVE ENERGIES OF CHILDREN RECOGNITION OF THEIR NEEDS AND INTERESTS ADHERENCE TO THE PHASES OF THEIR PSYCHOMOTOR AND AFFECTIVE DEVELOPMENT EXALTATION OF OPERATIONAL INTELLIGENCE AND EXPERIENCE. TRABALHAR NOS CINCO DOMÍNIOS DE EXPERIÊNCIA Iremos TRABALHAR NAS PROPOSTAS DE MELHORIA DA CIDADE QUE VIRÃO ÀS NOSSAS CRIANÇAS ATRAVÉS DA ESPER (Portuguese)

0 references

SPAȚIUL COPILĂRIEI ESTE ORAȘUL PE CARE AȘ DORI SĂ-L REPREZINT O CONSOLIDARE A STRATEGIEI TRANSVERSALITĂȚII ORIZONTALE ȘI A CONTINUITĂȚII VERTICALE A CĂII EDUCAȚIONALE PE CARE LIC CICCONE2 DIN SAVIANO A FOST ANGAJATĂ DE CEVA TIMP SĂ O REALIZEZE CONCRET. PROIECTUL IMPLICĂ ACTIVAREA CĂILOR DE ÎNVĂȚARE PE UN CONTINUUM SCUOLAFAMIGLIACITTA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ÎN PROGRAMAREA DIDACTICĂ A ATRACTIVITĂȚII TERITORIULUI ÎNȚELES CA UN MEDIU EXTINS ÎN DIMENSIUNILE SALE MICRO-MESO ȘI MACRO. CUVINTELE-CHEIE ALE PROIECTULUI NOSTRU SUNT PREDAREA ACTIVĂ ȘI CREATIVĂ A PUEROCENTRISM RESPECTUL PENTRU DIFERITELE ÎMPUTERNICIRI ALE ENERGIILOR CREATIVE ALE COPIILOR RECUNOAȘTEREA NEVOILOR ȘI INTERESELOR LOR ADERAREA LA FAZELE LOR DE DEZVOLTARE PSIHOMOTORIE ȘI AFECTIVĂ EXALTARE DE INTELIGENȚĂ OPERAȚIONALĂ ȘI EXPERIENȚĂ. LUCRÂND LA CELE CINCI DOMENII DE EXPERIENȚĂ VOM LUCRA LA PROPUNERILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ORAȘULUI CARE VOR VENI COPIILOR NOȘTRI PRIN ESPER (Romanian)

0 references

DETSKÝ PRIESTOR MESTO, KTORÉ BY SOM CHCEL PREDSTAVOVAŤ POSILNENIE STRATÉGIE HORIZONTÁLNEJ PRIEREZNOSTI A VERTIKÁLNU KONTINUITU VZDELÁVACEJ CESTY, KTORÚ SA LIC CICCONE2 SAVIANO UŽ NEJAKÝ ČAS SNAŽÍ KONKRÉTNE REALIZOVAŤ. PROJEKT ZAHŔŇA AKTIVÁCIU VZDELÁVACÍCH DRÁH NA SCUOLAFAMIGLIACITTA KONTINUU A ZLEPŠENIE V RÁMCI VÝUČBOVÉHO PROGRAMOVANIA ATRAKTÍVNOSTI ÚZEMIA CHÁPANÉHO AKO ROZŠÍRENÉ PROSTREDIE V JEHO MIKRO-MESO A MAKRODIMENZII. KĽÚČOVÝMI SLOVAMI NÁŠHO PROJEKTU SÚ AKTÍVNE A KREATÍVNE UČENIE PUEROCENTRISM REŠPEKTU K RÔZNYM POSILŇOVANIU TVORIVÝCH ENERGIÍ DETÍ UZNANIE ICH POTRIEB A ZÁUJMOV DODRŽIAVANIE FÁZ ICH PSYCHOMOTORICKÉHO A AFEKTÍVNEHO ROZVOJA EXALTÁCIE OPERAČNEJ INTELIGENCIE A SKÚSENOSTÍ. PRI PRÁCI NA PIATICH OBLASTIACH SKÚSENOSTÍ BUDEME PRACOVAŤ NA NÁVRHOCH NA ZLEPŠENIE MIEST, KTORÉ PRÍDU NAŠIM DEŤOM PROSTREDNÍCTVOM ESPERU. (Slovak)

0 references

OTROŠKI PROSTOR MESTO, KI BI GA RAD PREDSTAVLJAL KREPITEV STRATEGIJE HORIZONTALNE TRANSVERZALNOSTI IN VERTIKALNE KONTINUITETE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI JO JE LIC CICCONE2 IZ SAVIANA ŽE NEKAJ ČASA URESNIČEVALA. PROJEKT VKLJUČUJE AKTIVACIJO UČNIH POTI NA KONTINUUMU SCUOLAFAMIGLIACITTA IN IZBOLJŠANJE PEDAGOŠKEGA PROGRAMIRANJA PRIVLAČNOSTI OZEMLJA, KI SE RAZUME KOT RAZŠIRJENO OKOLJE V MIKROMEZO IN MAKRO RAZSEŽNOSTI. KLJUČNE BESEDE NAŠEGA PROJEKTA SO AKTIVNO IN KREATIVNO POUČEVANJE PUEROCENTRISM SPOŠTOVANJA DO RAZLIČNE OPOLNOMOČENJA USTVARJALNIH ENERGIJ OTROK, KI PREPOZNAVAJO NJIHOVE POTREBE IN INTERESE V SKLADU S FAZAMI NJIHOVEGA PSIHOMOTORNEGA IN AFEKTIVNEGA RAZVOJA POVZDIGNJENJA OPERATIVNE INTELIGENCE IN IZKUŠENJ. DELO NA PETIH PODROČJIH IZKUŠENJ BOMO DELALI NA PREDLOGIH ZA IZBOLJŠANJE MEST, KI BODO NAŠI OTROCI PRIŠLI PREK ESPERJA. (Slovenian)

0 references

BARNDOMSUTRYMME STADEN SOM JAG SKULLE VILJA REPRESENTERA EN FÖRSTÄRKNING AV STRATEGIN FÖR HORISONTELL TRANSVERSALITET OCH DEN VERTIKALA KONTINUITETEN I DEN UTBILDNINGSVÄG SOM LIC CICCONE2 AV SAVIANO HAR ÅTAGIT SIG UNDER EN TID ATT FÖRVERKLIGA KONKRET. PROJEKTET OMFATTAR AKTIVERING AV INLÄRNINGSVÄGAR PÅ ETT SCUOLAFAMIGLIACITTA-KONTINUUM OCH FÖRBÄTTRING INOM UNDERVISNINGSPROGRAMMERINGEN AV OMRÅDETS ATTRAKTIONSKRAFT, FÖRSTÅS SOM EN UTVIDGAD MILJÖ I DESS MIKROMESO- OCH MAKRODIMENSIONER. NYCKELORDEN I VÅRT PROJEKT ÄR AKTIV OCH KREATIV UNDERVISNING PUEROCENTRISM RESPEKT FÖR OLIKA EGENMAKT AV BARNS KREATIVA ENERGIER ERKÄNNANDE AV DERAS BEHOV OCH INTRESSEN ANSLUTNING TILL FASERNA AV DERAS PSYKOMOTORISKA OCH AFFEKTIV UTVECKLING UPPHÖJNING AV OPERATIV INTELLIGENS OCH ERFARENHET. GENOM ATT ARBETA MED DE FEM ERFARENHETSOMRÅDEN VI KOMMER ATT ARBETA MED STADSFÖRBÄTTRINGSFÖRSLAG SOM KOMMER ATT KOMMA TILL VÅRA BARN GENOM ESPER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAVIANO