LITTLE ONES ARE BORN... GRANDE BECOMES SECOND EDITION ON THE ROAD TO SKILLS (Q4789988)

I BAMBINI SPERIMENTANO LA CONOSCENZA E SVILUPPANO GRADUALMENTE LE LORO COMPETENZE ESERCITANDOSI NELLAMBITO DEI CAMPI DI ESPERIENZA ATTRAVERSANO LE PRIME FASI ESPERIENZIALI CON ATTIVITA CHE SARANNO RICONDOTTE POI NELLALVEO DELLE AREE DISCIPLINARI CHE INCONTRERANNO NELLA SCUOLA PRIMARIA. QUESTO PROGETTO GETTA LE BASI PER LA COSTRUZIONE DI QUEL CURRICOLO VERTICALE TEORIZZATO DA BRUNER COSTRUITO INTORNO AL DISCENTE NEL RISPETTO DELLE SUE COMPLESSITA. IL SUO SVILUPPO IN VERTICALE ATTRAVERSO I TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE MIRA ALLA FORMAZIONE DEL CITTADINO EUROPEO ANZI GLOBALE. LA COMPETENZA CHIAVE PER ACCEDERE AL MONDO DEL FUTURO IN CUI RINFORZARE LA SENSIBILITA ALLINCLUSIONE PER TUTTI RAPPRESENTATA DALLIMPARARE AD IMPARARE. LATTIVITA PROGETTUALE QUI MODULATA PUNTA ALLA CRESCITA DEL BENESSERE PSICOFISICO DEI PICCOLI PUNTANDO SULLESPRESSIONE DELLE LORO ABILITA CREATIVOARTISTICHE PSICOMOTORIE E LINGUISTICHE NEL RISPETTO DEGLI INALIENABILI DIRITTI INTERNAZIONALMENTE CODIFICATI E RI (Italian)

0 references

ДЕЦАТА ПРЕЖИВЯВАТ ЗНАНИЯ И ПОСТЕПЕННО РАЗВИВАТ УМЕНИЯТА СИ, КАТО ПРАКТИКУВАТ В ОБЛАСТТА НА ОПИТА ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ФАЗИ НА ОПИТА С ДЕЙНОСТИ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЩЕ БЪДАТ РЕОРГАНИЗИРАНИ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ, С КОИТО ЩЕ СЕ СБЛЪСКАТ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ТОЗИ ПРОЕКТ ПОСТАВЯ ФОНДАЦИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ТАЗИ ВЕРТИКАЛНА УЧЕБНА ПРОГРАМА, ТЕОРЕТИЗИРАНА ОТ БРУНЕР, ПОСТРОЕНА ОКОЛО ОБУЧАЕМИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕЙНИТЕ СЛОЖНОСТИ. НЕЙНОТО ВЕРТИКАЛНО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ЦЕЛИ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА Е НАСОЧЕНО ПО-СКОРО КЪМ ОБУЧЕНИЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ГРАЖДАНИ, ОТКОЛКОТО КЪМ ГЛОБАЛНОТО. КЛЮЧОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ ЗА ДОСТЪП ДО СВЕТА НА БЪДЕЩЕТО, В КОЯТО ДА СЕ ПОВИШИ ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ПРИОБЩАВАНЕТО ЗА ВСИЧКИ, ПРЕДСТАВЕНИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ ЗА УЧЕНЕ. МОДУЛИРАНАТА ТУК ДЕЙНОСТ ПО ПРОЕКТА ИМА ЗА ЦЕЛ РАЗВИТИЕТО НА ПСИХОФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА, ФОКУСИРАНО ВЪРХУ ИЗРАЗЯВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ CREATIVOARTISTIC ПСИХОМОТОРНИ И ЕЗИКОВИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НЕОТМЕНИМИТЕ ПРАВА, МЕЖДУНАРОДНО КОДИФИЦИРАНИ И (Bulgarian)

0 references

DĚTI PROŽÍVAJÍ ZNALOSTI A POSTUPNĚ ROZVÍJEJÍ SVÉ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE PROCVIČUJÍ V OBLASTI ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PRVNÍCH ZÁŽITKOVÝCH FÁZÍ S AKTIVITAMI, KTERÉ PAK BUDOU REORGANIZOVÁNY V DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTECH, SE KTERÝMI SE BUDOU SETKÁVAT NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE. TENTO PROJEKT POLOŽÍ NADACI PRO VÝSTAVBU VERTIKÁLNÍCH OSNOV TEORETIZOVANÝCH BRUNEREM POSTAVENÝCH KOLEM STUDENTA V SOULADU S JEHO SLOŽITOSTÍ. JEHO VERTIKÁLNÍ ROZVOJ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLŮ ROZVOJE DOVEDNOSTÍ SE ZAMĚŘUJE SPÍŠE NA ODBORNOU PŘÍPRAVU EVROPSKÝCH OBČANŮ NEŽ NA GLOBÁLNÍ ÚROVNI. KLÍČOVÉ KOMPETENCE PRO PŘÍSTUP DO SVĚTA BUDOUCNOSTI, VE KTERÉM POSÍLIT POVĚDOMÍ O INKLUZI PRO VŠECHNY ZASTOUPENÉ UČENÍM SE UČIT. ZDE MODULOVANÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA JE ZAMĚŘENA NA RŮST PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY DĚTÍ SE ZAMĚŘENÍM NA VYJÁDŘENÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ CREATIVOARTISTIC PSYCHOMOTORICKÉ A JAZYKOVÉ V SOULADU S NEZCIZITELNÝMI PRÁVY MEZINÁRODNĚ KODIFIKOVANÝCH A (Czech)

0 references

BØRN OPLEVER VIDEN OG UDVIKLER GRADVIST DERES FÆRDIGHEDER VED AT PRAKTISERE INDEN FOR ERFARINGSOMRÅDET GENNEM DE FØRSTE ERFARINGSFASER MED AKTIVITETER, DER DEREFTER VIL BLIVE REKONSTRUERET I DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER, DE VIL STØDE PÅ I GRUNDSKOLEN. DETTE PROJEKT LÆGGER FONDEN TIL OPFØRELSE AF DENNE VERTIKALE LÆSEPLAN TEORETISERET AF BRUNER BYGGET OMKRING DEN LÆRENDE I OVERENSSTEMMELSE MED DENS KOMPLEKSITETER. DENS VERTIKALE UDVIKLING GENNEM MÅL FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER SIGTER MOD UDDANNELSE AF DEN EUROPÆISKE BORGER SNARERE END GLOBAL. NØGLEKOMPETENCEN TIL AT FÅ ADGANG TIL FREMTIDENS VERDEN MED HENBLIK PÅ AT STYRKE BEVIDSTHEDEN OM INKLUSION FOR ALLE, DER ER REPRÆSENTERET VED AT LÆRE AT LÆRE. PROJEKTAKTIVITETEN MODULERET HER SIGTER MOD VÆKST I BØRNS PSYKOFYSISKE TRIVSEL MED FOKUS PÅ AT UDTRYKKE DERES FÆRDIGHEDER CREATIVOARTISTIC PSYKOMOTORISK OG SPROGLIG I OVERENSSTEMMELSE MED DE UMISTELIGE RETTIGHEDER INTERNATIONALT KODIFICERET OG (Danish)

0 references

KINDER ERFAHREN WISSEN UND ENTWICKELN ALLMÄHLICH IHRE FÄHIGKEITEN, INDEM SIE IN DEN ERSTEN ERFAHRUNGSPHASEN IN DEN BEREICHEN DER ERFAHRUNG ÜBEN, DIE DANN IN DEN DISZIPLINARBEREICHEN, AUF DIE SIE IN DER GRUNDSCHULE STOSSEN, WIEDER DURCHGEFÜHRT WERDEN. DIESES PROJEKT LEGT DIE GRUNDLAGE FÜR DEN BAU DIESES VERTIKALEN CURRICULUMS, DAS BRUNER IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT SEINEN KOMPLEXITÄTEN UM DEN LERNENDEN HERUM AUFGEBAUT HAT. IHRE VERTIKALE ENTWICKLUNG DURCH ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN ZIELT AUF DIE AUSBILDUNG DER EUROPÄISCHEN BÜRGER UND NICHT AUF GLOBALER EBENE AB. DIE SCHLÜSSELKOMPETENZ FÜR DEN ZUGANG ZUR WELT DER ZUKUNFT, IN DER DAS BEWUSSTSEIN FÜR INKLUSION FÜR ALLE, DIE DURCH LERNEN DES LERNENS VERTRETEN SIND, GESTÄRKT WIRD. DIE HIER MODULIERTE PROJEKTAKTIVITÄT ZIELT AUF DAS WACHSTUM DES PSYCHOPHYSISCHEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN AB UND KONZENTRIERT SICH AUF DEN AUSDRUCK IHRER FÄHIGKEITEN CREATIVOARTISTIC PSYCHOMOTORISCH UND SPRACHLICH IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN UNVERÄUSSERLICHEN RECHTEN INTERNATIONAL KODIFIZIERT UND (German)

0 references

ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΒΙΏΝΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΙΑΊΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΑΣΚΏΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΦΆΣΕΙΣ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΘΑ ΕΠΑΝΑΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ ΚΆΘΕΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟΝ BRUNER, ΧΤΙΣΜΈΝΟ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ. Η ΚΆΘΕΤΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΗΣ ΜΈΣΩ ΣΤΌΧΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΊΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ. Η ΒΑΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΠΟΥ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ. Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΕΔΏ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ CREATIVOARTISTIC ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΑ ΑΝΑΦΑΊΡΕΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΏΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΚΑΙ (Greek)

0 references

CHILDREN EXPERIENCE KNOWLEDGE AND GRADUALLY DEVELOP THEIR SKILLS BY PRACTISING IN THE FIELDS OF EXPERIENCE THROUGH THE FIRST EXPERIENTIAL PHASES WITH ACTIVITIES THAT WILL THEN BE RECONDUCTED IN THE DISCIPLINARY AREAS THEY WILL ENCOUNTER IN PRIMARY SCHOOL. THIS PROJECT LAYS THE FOUNDATION FOR THE CONSTRUCTION OF THAT VERTICAL CURRICULUM THEORISED BY BRUNER BUILT AROUND THE LEARNER IN COMPLIANCE WITH ITS COMPLEXITIES. ITS VERTICAL DEVELOPMENT THROUGH SKILLS DEVELOPMENT TARGETS AIMS AT THE TRAINING OF THE EUROPEAN CITIZEN RATHER THAN GLOBAL. THE KEY COMPETENCE TO ACCESS THE WORLD OF THE FUTURE IN WHICH TO STRENGTHEN THE AWARENESS OF INCLUSION FOR ALL REPRESENTED BY LEARNING TO LEARN. THE PROJECT ACTIVITY MODULATED HERE AIMS AT THE GROWTH OF THE PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN FOCUSING ON THE EXPRESSION OF THEIR SKILLS CREATIVOARTISTIC PSYCHOMOTOR AND LINGUISTIC IN COMPLIANCE WITH THE INALIENABLE RIGHTS INTERNATIONALLY CODIFIED AND (English)

readability score

0.0736921698496169

0 references

LOS NIÑOS EXPERIMENTAN CONOCIMIENTOS Y DESARROLLAN GRADUALMENTE SUS HABILIDADES PRACTICANDO EN LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LAS PRIMERAS FASES EXPERIENCIALES CON ACTIVIDADES QUE LUEGO SERÁN RECONDUCIDAS EN LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS QUE ENCONTRARÁN EN LA ESCUELA PRIMARIA. ESTE PROYECTO SIENTA LA FUNDACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESE CURRÍCULO VERTICAL TEORIZADO POR BRUNER CONSTRUIDO ALREDEDOR DEL ALUMNO EN CUMPLIMIENTO DE SUS COMPLEJIDADES. SU DESARROLLO VERTICAL A TRAVÉS DE OBJETIVOS DE DESARROLLO DE CAPACIDADES TIENE COMO OBJETIVO LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EUROPEO MÁS QUE GLOBAL. LA COMPETENCIA CLAVE PARA ACCEDER AL MUNDO DEL FUTURO EN EL QUE FORTALECER LA CONCIENCIA DE INCLUSIÓN PARA TODOS REPRESENTADOS POR APRENDER A APRENDER. LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO MODULADA AQUÍ TIENE COMO OBJETIVO EL CRECIMIENTO DEL BIENESTAR PSICOFÍSICO DE LOS NIÑOS CENTRÁNDOSE EN LA EXPRESIÓN DE SUS HABILIDADES PSICOMOTORAS Y LINGÜÍSTICAS CREATIVOARTISTIC EN CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS INALIENABLES INTERNACIONALMENTE CODIFICADOS Y (Spanish)

0 references

LAPSED KOGEVAD TEADMISI JA ARENDAVAD JÄRK-JÄRGULT OMA OSKUSI, PRAKTISEERIDES KOGEMUSTE VALDKONNAS ESIMESTE KOGEMUSLIKE ETAPPIDE KAUDU TEGEVUSTEGA, MIS VIIAKSE SEEJÄREL UUESTI LÄBI DISTSIPLINAARVALDKONDADES, MILLEGA NAD ALGKOOLIS KOKKU PUUTUVAD. SEE PROJEKT PANEB ALUSE EHITAMISEKS, ET VERTIKAALNE ÕPPEKAVA TEOREETISEERITUD BRUNER EHITATUD ÜMBER ÕPPIJA KOOSKÕLAS OMA KEERUKUST. SELLE VERTIKAALNE ARENG OSKUSTE ARENDAMISE EESMÄRKIDE KAUDU ON SUUNATUD PIGEM EUROOPA KODANIKE KOOLITAMISELE KUI ÜLEMAAILMSELE KOOLITUSELE. VÕTMEPÄDEVUS JUURDEPÄÄSUKS TULEVIKUMAAILMALE, ET SUURENDADA TEADLIKKUST KAASAMISEST KÕIGI JAOKS, KEDA ESINDAB ÕPPIMINE. SIIN MODULEERITUD PROJEKTITEGEVUSE EESMÄRK ON SUURENDADA LASTE PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU, KESKENDUDES NENDE OSKUSTE VÄLJENDAMISELE CREATIVOARTISTIC PSÜHHOMOTOR JA KEELELINE KOOSKÕLAS RAHVUSVAHELISELT KODIFITSEERITUD VÕÕRANDAMATUTE ÕIGUSTEGA JA (Estonian)

0 references

LAPSET KOKEVAT TIETOA JA KEHITTÄVÄT TAITOJAAN VÄHITELLEN HARJOITTELEMALLA KOKEMUSALOILLA ENSIMMÄISTEN KOKEMUKSELLISTEN VAIHEIDEN KAUTTA TOIMINTAA, JOKA SITTEN TOISTETAAN KURINPIDOLLISILLA ALOILLA, JOITA HE KOHTAAVAT ALA-ASTEELLA. TÄMÄ HANKE LUO PERUSTAN RAKENTAMISELLE, ETTÄ PYSTYSUORA OPETUSSUUNNITELMA TEORISOI BRUNER RAKENNETTU YMPÄRILLE OPPIJAN MUKAISESTI SEN MONIMUTKAISUUTTA. SEN VERTIKAALINEN KEHITTÄMINEN TAITOJEN KEHITTÄMISEN AVULLA TÄHTÄÄ PIKEMMINKIN EUROOPAN KANSALAISTEN KOULUTUKSEEN KUIN MAAILMANLAAJUISEEN KOULUTUKSEEN. AVAINTAIDOT PÄÄSTÄ TULEVAISUUDEN MAAILMAAN, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA TIETOISUUTTA OSALLISUUDESTA KAIKILLE, JOTKA OVAT EDUSTETTUINA OPPIMISESSA. TÄSSÄ MODULOIDUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ LASTEN PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA KESKITTYEN HEIDÄN TAITOJENSA ILMAISEMISEEN CREATIVOARTISTIC PSYKOMOTOR JA KIELELLINEN KANSAINVÄLISESTI KODIFIOITUJEN LUOVUTTAMATTOMIEN OIKEUKSIEN MUKAISESTI JA (Finnish)

0 references

LES ENFANTS FONT L’EXPÉRIENCE DES CONNAISSANCES ET DÉVELOPPENT PROGRESSIVEMENT LEURS COMPÉTENCES EN PRATIQUANT DANS LES DOMAINES DE L’EXPÉRIENCE À TRAVERS LES PREMIÈRES PHASES EXPÉRIENTIELLES AVEC DES ACTIVITÉS QUI SERONT ENSUITE RECONDUITES DANS LES DOMAINES DISCIPLINAIRES QU’ILS RENCONTRERONT À L’ÉCOLE PRIMAIRE. CE PROJET POSE LA FONDATION POUR LA CONSTRUCTION DE CE PROGRAMME VERTICAL THÉORISÉ PAR BRUNER CONSTRUIT AUTOUR DE L’APPRENANT DANS LE RESPECT DE SES COMPLEXITÉS. SON DÉVELOPPEMENT VERTICAL PAR LE BIAIS D’OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES VISE À LA FORMATION DU CITOYEN EUROPÉEN PLUTÔT QU’AU NIVEAU MONDIAL. LA COMPÉTENCE CLÉ POUR ACCÉDER AU MONDE DU FUTUR AFIN DE RENFORCER LA PRISE DE CONSCIENCE DE L’INCLUSION POUR TOUS REPRÉSENTÉS PAR L’APPRENTISSAGE DE L’APPRENTISSAGE. L’ACTIVITÉ DE PROJET MODULÉE ICI VISE À DÉVELOPPER LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE DES ENFANTS EN METTANT L’ACCENT SUR L’EXPRESSION DE LEURS COMPÉTENCES PSYCHOMOTRICES ET LINGUISTIQUES CREATIVOARTISTIC DANS LE RESPECT DES DROITS INALIÉNABLES CODIFIÉS ET CODIFIÉS À L’ÉCHELLE INTERNATIONALE. (French)

0 references

BÍONN TAITHÍ AG LEANAÍ AR A GCUID EOLAIS AGUS FORBRAÍONN SIAD A GCUID SCILEANNA DE RÉIR A CHÉILE TRÍ CHLEACHTADH SNA RÉIMSÍ TAITHÍ TRÍ NA CHÉAD CHÉIMEANNA Ó THAITHÍ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANFAR A ATHSHEOLADH SNA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA A FHULAINGEOIDH SIAD SA BHUNSCOIL. LEAGANN AN TIONSCADAL SEO AN FHONDÚIREACHT CHUN AN CURACLAM INGEARACH SIN A THÓGÁIL A BHFUIL BRUNER TÓGTHA TIMPEALL AR AN BHFOGHLAIMEOIR DE RÉIR A CHASTACHTAÍ. TÁ SÉ D’AIDHM AG A FHORBAIRT INGEARACH TRÍ SPRIOCANNA FORBARTHA SCILEANNA OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH NA HEORPA SEACHAS AR AN LEIBHÉAL DOMHANDA. AN INNIÚLACHT LÁRNACH CHUN ROCHTAIN A FHÁIL AR SHAOL NA TODHCHAÍ CHUN CUR LEIS AN BHFEASACHT AR CHUIMSIÚ DO CHÁCH A LÉIRÍTEAR TRÍ FHOGHLAIM CHUN FOGHLAMA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN NGNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL A MODHNAÍODH ANSEO FÁS A DHÉANAMH AR FHOLLÁINE SHÍCIFISICEACH LEANAÍ, AG DÍRIÚ AR A GCUID SCILEANNA A LÉIRIÚ, SÍCEAMÓTAR CREATIVOARTISTIC AGUS TEANGEOLAÍOCHT I GCOMHRÉIR LEIS NA CEARTA DOSHANNTA ATÁ CÓDAITHE GO HIDIRNÁISIÚNTA AGUS (Irish)

0 references

DJECA DOŽIVLJAVAJU ZNANJE I POSTUPNO RAZVIJAJU SVOJE VJEŠTINE VJEŽBAJUĆI NA PODRUČJU ISKUSTVA KROZ PRVE ISKUSTVENE FAZE S AKTIVNOSTIMA KOJE ĆE SE POTOM REKONSTRUIRATI U DISCIPLINSKIM PODRUČJIMA S KOJIMA ĆE SE SUSRESTI U OSNOVNOJ ŠKOLI. OVIM PROJEKTOM POSTAVLJA SE ZAKLADA ZA IZGRADNJU TOG VERTIKALNOG KURIKULUMA KOJI JE BRUNER TEORETIZIRAO OKO UČENIKA U SKLADU SA SVOJOM SLOŽENOŠĆU. NJEGOV VERTIKALNI RAZVOJ S POMOĆU CILJEVA ZA RAZVOJ VJEŠTINA USMJEREN JE NA OSPOSOBLJAVANJE EUROPSKIH GRAĐANA, A NE NA GLOBALNOJ RAZINI. KLJUČNA KOMPETENCIJA ZA PRISTUP SVIJETU BUDUĆNOSTI U KOJOJ SE JAČA SVIJEST O UKLJUČENOSTI ZA SVE ZASTUPLJENE UČENJEM UČENJA. PROJEKTNA AKTIVNOST MODULIRANA OVDJE IMA ZA CILJ RAST PSIHOFIZIČKE DOBROBITI DJECE FOKUSIRAJUĆI SE NA IZRAŽAVANJE NJIHOVIH VJEŠTINA CREATIVOARTISTIC PSIHOMOTORNE I JEZIČNE U SKLADU S NEOTUĐIVIM PRAVIMA MEĐUNARODNO KODIFICIRANA I (Croatian)

0 references

A GYEREKEK MEGTAPASZTALJÁK A TUDÁST, ÉS FOKOZATOSAN FEJLESZTIK KÉSZSÉGEIKET AZÁLTAL, HOGY A TAPASZTALATI TERÜLETEKEN GYAKOROLJÁK AZ ELSŐ TAPASZTALATI FÁZISOKAT OLYAN TEVÉKENYSÉGEKKEL, AMELYEKET EZUTÁN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN TAPASZTALT FEGYELMI TERÜLETEKEN FOLYTATNAK. EZ A PROJEKT MEGALAPOZZA A BRUNER ÁLTAL A TANULÓ KÖRÉ ÉPÍTETT FÜGGŐLEGES TANTERV MEGÉPÍTÉSÉRE SZOLGÁLÓ ALAPÍTVÁNYT, ANNAK KOMPLEXITÁSAINAK MEGFELELŐEN. A KÉSZSÉGFEJLESZTÉSI CÉLOK RÉVÉN MEGVALÓSULÓ VERTIKÁLIS FEJLESZTÉS CÉLJA AZ EURÓPAI POLGÁROK KÉPZÉSE A GLOBÁLIS HELYETT. A KULCSKOMPETENCIÁT AHHOZ, HOGY HOZZÁFÉRJÜNK A JÖVŐ VILÁGÁHOZ, AMELYBEN ERŐSÍTENI KELL A BEFOGADÁS TUDATOSSÁGÁT MINDENKI SZÁMÁRA, AMELYET A TANULÁS TANULÁSA KÉPVISEL. AZ ITT MODULÁLT PROJEKTTEVÉKENYSÉG CÉLJA A GYERMEKEK PSZICHOFIZIKAI JÓLÉTÉNEK NÖVEKEDÉSE, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN A CREATIVOARTISTIC PSZICHOMOTOROS ÉS NYELVI KÉSZSÉGEIK KIFEJEZÉSE ÁLL, ÖSSZHANGBAN A NEMZETKÖZILEG KODIFIKÁLT ELIDEGENÍTHETETLEN JOGOKKAL ÉS (Hungarian)

0 references

VAIKAI PATIRIA ŽINIŲ IR PALAIPSNIUI TOBULINA SAVO ĮGŪDŽIUS, PRAKTIKUODAMI PATIRTIES SRITYSE PER PIRMUOSIUS PATIRTINIUS ETAPUS SU VEIKLA, KURI TADA BUS PERTVARKOMA DRAUSMINĖSE SRITYSE, SU KURIOMIS JIE SUSIDURS PRADINĖJE MOKYKLOJE. ŠIS PROJEKTAS NUSTATO TOS VERTIKALIOS MOKYMO PROGRAMOS, KURIĄ BRUNER SUKŪRĖ APLINK BESIMOKANTĮJĮ, STATYBOS FONDĄ, ATITINKANTĮ JO SUDĖTINGUMĄ. JOS VERTIKALAUS VYSTYMOSI ĮGYVENDINANT ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLUS TIKSLAS – MOKYTI EUROPOS PILIEČIUS, O NE PASAULINIUS. PAGRINDINIAI GEBĖJIMAI PATEKTI Į ATEITIES PASAULĮ, KAD BŪTŲ DIDINAMAS VISŲ ASMENŲ, KURIEMS BŪDINGAS MOKYMASIS MOKYTIS, INFORMUOTUMAS APIE ĮTRAUKTĮ. ČIA MODULIUOJAMA PROJEKTO VEIKLA SIEKIAMA DIDINTI VAIKŲ PSICHOFIZINĘ GEROVĘ, SUTELKIANT DĖMESĮ Į JŲ ĮGŪDŽIŲ IŠRAIŠKĄ CREATIVOARTISTIC PSICHOMOTORINĮ IR KALBINĮ, LAIKANTIS TARPTAUTINIU MASTU KODIFIKUOTŲ NEATIMAMŲ TEISIŲ IR (Lithuanian)

0 references

BĒRNI APGŪST ZINĀŠANAS UN PAKĀPENISKI ATTĪSTA SAVAS PRASMES, PRAKTIZĒJOT PIEREDZES JOMĀS PIRMAJĀS PIEREDZES FĀZĒS AR DARBĪBĀM, KAS PĒC TAM TIKS PĀRVEIDOTAS DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS, AR KURĀM VIŅI SASKARSIES PAMATSKOLĀ. AR ŠO PROJEKTU TIEK IZVEIDOTS FONDS BRUNERA IZSTRĀDĀTĀS VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS BŪVNIECĪBAI, KAS VEIDOTA AP IZGLĪTOJAMO ATBILSTOŠI TĀ SAREŽĢĪTĪBAI. TĀS VERTIKĀLĀ ATTĪSTĪBA, IZMANTOJOT PRASMJU ATTĪSTĪBAS MĒRĶUS, IR VĒRSTA UZ EIROPAS IEDZĪVOTĀJU, NEVIS GLOBĀLO APMĀCĪBU. PAMATPRASME PIEKĻŪT NĀKOTNES PASAULEI, LAI STIPRINĀTU IZPRATNI PAR IEKĻAUŠANU VISIEM, KO PĀRSTĀV MĀCĪŠANĀS MĀCĪTIES. PROJEKTA AKTIVITĀTES MĒRĶIS IR PALIELINĀT BĒRNU PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU, KONCENTRĒJOTIES UZ VIŅU PRASMJU IZPAUSMI CREATIVOARTISTIC PSIHOMOTOR UN LINGVISTISKI ATBILSTOŠI STARPTAUTISKI KODIFICĒTAJĀM NEATŅEMAMAJĀM TIESĪBĀM UN (Latvian)

0 references

IT-TFAL JESPERJENZAW L-GĦARFIEN U GRADWALMENT JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TAGĦHOM BILLI JIPPRATTIKAW FL-OQSMA TAL-ESPERJENZA PERMEZZ TAL-EWWEL FAŻIJIET ESPERJENZJALI B’ATTIVITAJIET LI MBAGĦAD JITWETTQU MILL-ĠDID FL-OQSMA DIXXIPLINARJI LI SE JILTAQGĦU MAGĦHOM FL-ISKOLA PRIMARJA. DAN IL-PROĠETT JISTABBILIXXI L-FONDAZZJONI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ DAK IL-KURRIKULU VERTIKALI TEORIZZAT MINN BRUNER MIBNI MADWAR L-ISTUDENT F’KONFORMITÀ MAL-KUMPLESSITAJIET TIEGĦU. L-IŻVILUPP VERTIKALI TAGĦHA PERMEZZ TA’ MIRI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET JIMMIRA LEJN IT-TAĦRIĠ TAĊ-ĊITTADIN EWROPEW AKTAR MILLI GLOBALI. IL-KOMPETENZA EWLENIJA GĦALL-AĊĊESS GĦAD-DINJA TAL-FUTUR FEJN TISSAĦĦAĦ IS-SENSIBILIZZAZZJONI DWAR L-INKLUŻJONI GĦAL DAWK KOLLHA RRAPPREŻENTATI BIT-TAGĦLIM DWAR KIF TITGĦALLEM. L-ATTIVITÀ TAL-PROĠETT IMMODULATA HAWNHEKK TIMMIRA LEJN IT-TKABBIR TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU TAT-TFAL B’ENFASI FUQ L-ESPRESSJONI TAL-ĦILIET TAGĦHOM PSIKOMOTORIĊI U LINGWISTIĊI CREATIVOARTISTIC F’KONFORMITÀ MAD-DRITTIJIET INALJENABBLI KKODIFIKATI INTERNAZZJONALMENT U (Maltese)

0 references

KINDEREN ERVAREN KENNIS EN ONTWIKKELEN GELEIDELIJK HUN VAARDIGHEDEN DOOR TE OEFENEN OP HET GEBIED VAN ERVARING IN DE EERSTE ERVARINGSFASEN MET ACTIVITEITEN DIE VERVOLGENS ZULLEN WORDEN HERLEID IN DE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN DIE ZE OP DE BASISSCHOOL TEGENKOMEN. DIT PROJECT LEGT DE STICHTING VOOR DE BOUW VAN DAT VERTICALE CURRICULUM GETHEORISEERD DOOR BRUNER GEBOUWD ROND DE LEERLING IN OVEREENSTEMMING MET DE COMPLEXITEIT ERVAN. DE VERTICALE ONTWIKKELING ERVAN DOOR MIDDEL VAN DOELSTELLINGEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IS GERICHT OP DE OPLEIDING VAN DE EUROPESE BURGER IN PLAATS VAN OP MONDIAAL NIVEAU. DE SLEUTELCOMPETENTIE OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT DE WERELD VAN DE TOEKOMST WAARIN HET BEWUSTZIJN VAN INCLUSIE VOOR IEDEREEN DIE WORDT VERTEGENWOORDIGD DOOR LEREN OM TE LEREN, WORDT VERSTERKT. DE HIER GEMODULEERDE PROJECTACTIVITEIT IS GERICHT OP DE GROEI VAN HET PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN KINDEREN, GERICHT OP DE EXPRESSIE VAN HUN VAARDIGHEDEN CREATIVOARTISTISCHE PSYCHOMOTORISCHE EN TAALKUNDIGE IN OVEREENSTEMMING MET DE ONVERVREEMDBARE RECHTEN INTERNATIONAAL GECODIFICEERD EN (Dutch)

0 references

AS CRIANÇAS EXPERIMENTAM O CONHECIMENTO E DESENVOLVEM GRADUALMENTE SUAS HABILIDADES PRATICANDO NOS CAMPOS DA EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DAS PRIMEIRAS FASES EXPERIENCIAIS COM ATIVIDADES QUE SERÃO RECONDUZIDAS NAS ÁREAS DISCIPLINARES QUE ENCONTRARÃO NA ESCOLA PRIMÁRIA. ESTE PROJETO ESTABELECE A FUNDAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DESSE CURRÍCULO VERTICAL TEORIZADO POR BRUNER CONSTRUÍDO EM TORNO DO ALUNO EM CONFORMIDADE COM SUAS COMPLEXIDADES. O SEU DESENVOLVIMENTO VERTICAL ATRAVÉS DE OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS VISA A FORMAÇÃO DOS CIDADÃOS EUROPEUS E NÃO A NÍVEL MUNDIAL. A COMPETÊNCIA FUNDAMENTAL PARA ACEDER AO MUNDO DO FUTURO PARA REFORÇAR A SENSIBILIZAÇÃO PARA A INCLUSÃO DE TODOS OS REPRESENTADOS ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM A APRENDER. A ATIVIDADE DO PROJETO MODULADA AQUI VISA O CRESCIMENTO DO BEM-ESTAR PSICOFÍSICO DAS CRIANÇAS COM FOCO NA EXPRESSÃO DE SUAS HABILIDADES CREATIVOARTÍSTICA PSICOMOTORA E LINGUÍSTICA EM CONFORMIDADE COM OS DIREITOS INALIENÁVEIS INTERNACIONALMENTE CODIFICADOS E (Portuguese)

0 references

COPIII EXPERIMENTEAZĂ CUNOȘTINȚELE ȘI ÎȘI DEZVOLTĂ TREPTAT ABILITĂȚILE PRIN PRACTICAREA ÎN DOMENIILE EXPERIENȚEI PRIN PRIMELE FAZE EXPERIENȚIALE CU ACTIVITĂȚI CARE VOR FI APOI REORGANIZATE ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE PE CARE LE VOR ÎNTÂLNI ÎN ȘCOALA PRIMARĂ. ACEST PROIECT PUNE FUNDAȚIA PENTRU CONSTRUIREA ACELUI CURRICULUM VERTICAL TEORETIZAT DE BRUNER, CONSTRUIT ÎN JURUL ELEVULUI, ÎN CONFORMITATE CU COMPLEXITATEA SA. DEZVOLTAREA SA VERTICALĂ PRIN INTERMEDIUL OBIECTIVELOR DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR VIZEAZĂ FORMAREA CETĂȚEANULUI EUROPEAN, MAI DEGRABĂ DECÂT LA NIVEL MONDIAL. COMPETENȚA CHEIE PENTRU A ACCESA LUMEA VIITORULUI, ÎN CARE SĂ SE CONSOLIDEZE GRADUL DE CONȘTIENTIZARE A INCLUZIUNII PENTRU TOȚI CEI CARE SUNT REPREZENTAȚI DE ÎNVĂȚAREA ÎNVĂȚĂRII. ACTIVITATEA PROIECTULUI MODULATĂ AICI VIZEAZĂ CREȘTEREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE A COPIILOR, CONCENTRÂNDU-SE PE EXPRIMAREA ABILITĂȚILOR LOR PSIHOMOTORIE ȘI LINGVISTICĂ CREATIVOARTISTIC, ÎN CONFORMITATE CU DREPTURILE INALIENABILE CODIFICATE LA NIVEL INTERNAȚIONAL ȘI (Romanian)

0 references

DETI ZAŽÍVAJÚ VEDOMOSTI A POSTUPNE ROZVÍJAJÚ SVOJE ZRUČNOSTI PRAKTIZOVANÍM V OBLASTI SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PRVÝCH ZÁŽITKOVÝCH FÁZ S AKTIVITAMI, KTORÉ SA POTOM PREVEDÚ V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH, S KTORÝMI SA BUDÚ STRETÁVAŤ NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE. TENTO PROJEKT POKLADÁ NADÁCIU PRE VÝSTAVBU TOHTO VERTIKÁLNEHO UČEBNÉHO PLÁNU TEORETIZOVANÉ BRUNER POSTAVENÝ OKOLO ŠTUDENTA V SÚLADE S JEHO ZLOŽITOSŤOU. JEJ VERTIKÁLNY ROZVOJ PROSTREDNÍCTVOM CIEĽOV ROZVOJA ZRUČNOSTÍ SA ZAMERIAVA SKÔR NA ODBORNÚ PRÍPRAVU EURÓPSKYCH OBČANOV NEŽ NA CELOSVETOVEJ ÚROVNI. KĽÚČOVÁ KOMPETENCIA PRE PRÍSTUP K SVETU BUDÚCNOSTI, V KTOREJ SA POSILŇUJE POVEDOMIE O ZAČLEŇOVANÍ PRE VŠETKÝCH, KTORÍ SÚ ZASTÚPENÍ UČENÍM SA UČIŤ. CIEĽOM PROJEKTOVEJ AKTIVITY, KTORÁ SA TU MODULUJE, JE RAST PSYCHOFYZICKEJ POHODY DETÍ SO ZAMERANÍM NA VYJADRENIE ICH ZRUČNOSTÍ CREATIVOARTISTIC PSYCHOMOTORICKÝ A JAZYKOVÝ V SÚLADE S NEODCUDZITEĽNÝMI PRÁVAMI MEDZINÁRODNE KODIFIKOVANÝMI A (Slovak)

0 references

OTROCI DOŽIVLJAJO ZNANJE IN POSTOPOMA RAZVIJAJO SVOJE VEŠČINE TAKO, DA V PRVIH IZKUSTVENIH FAZAH VADIJO NA PODROČJIH IZKUŠENJ Z DEJAVNOSTMI, KI JIH BODO NATO PONOVNO IZVAJALI NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH, S KATERIMI SE BODO SREČEVALI V OSNOVNI ŠOLI. TA PROJEKT POSTAVLJA FUNDACIJO ZA IZGRADNJO TEGA VERTIKALNEGA UČNEGA NAČRTA, KI GA JE BRUNER ZGRADIL OKOLI UČENCA V SKLADU S SVOJO KOMPLEKSNOSTJO. NJEGOV VERTIKALNI RAZVOJ S CILJI ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI JE NAMENJEN USPOSABLJANJU EVROPSKIH DRŽAVLJANOV IN NE SVETOVNEGA. KLJUČNA KOMPETENCA ZA DOSTOP DO SVETA PRIHODNOSTI ZA KREPITEV OZAVEŠČENOSTI O VKLJUČEVANJU ZA VSE, KI JIH PREDSTAVLJA UČENJE UČENJA. PROJEKTNA AKTIVNOST, KI JE TUKAJ MODULIRANA, JE USMERJENA V RAST PSIHOFIZIČNE BLAGINJE OTROK, KI SE OSREDOTOČA NA IZRAŽANJE NJIHOVIH SPOSOBNOSTI CREATIVOARTISTIC PSIHOMOTORIČNIH IN JEZIKOVNIH V SKLADU Z NEODTUJLJIVIMI PRAVICAMI, KI SO MEDNARODNO KODIFICIRANE IN (Slovenian)

0 references

BARN UPPLEVER KUNSKAP OCH UTVECKLAR GRADVIS SINA FÄRDIGHETER GENOM ATT ÖVA INOM DE OMRÅDEN SOM DE KOMMER ATT STÖTA PÅ I DE FÖRSTA ERFARENHETSFASERNA MED AKTIVITETER SOM SEDAN KOMMER ATT GENOMFÖRAS INOM DE DISCIPLINÄRA OMRÅDEN SOM DE KOMMER ATT STÖTA PÅ I GRUNDSKOLAN. DETTA PROJEKT LÄGGER GRUNDEN FÖR BYGGANDET AV DEN VERTIKALA LÄROPLANEN TEORETISERADE AV BRUNER BYGGD RUNT ELEVEN I ENLIGHET MED DESS KOMPLEXITET. DESS VERTIKALA UTVECKLING GENOM KOMPETENSUTVECKLING SYFTAR TILL UTBILDNING AV EU-MEDBORGARE SNARARE ÄN GLOBAL. NYCKELKOMPETENSEN FÖR ATT FÅ TILLGÅNG TILL FRAMTIDENS VÄRLD FÖR ATT ÖKA MEDVETENHETEN OM INKLUDERING FÖR ALLA SOM REPRESENTERAS AV ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG. PROJEKTETS VERKSAMHET SOM MODULERAS HÄR SYFTAR TILL ATT ÖKA BARNS PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDE MED FOKUS PÅ UTTRYCK FÖR DERAS FÄRDIGHETER CREATIVOARTISTIC PSYKOMOTORISK OCH SPRÅKLIG I ENLIGHET MED DE OFÖRYTTERLIGA RÄTTIGHETER INTERNATIONELLT KODIFIERADE OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PAGANI