THE SKILLS ARE GROWING... 2 EDITIONS (Q4789974)

IL PRINCIPIO ISPIRATORE DEL PROGETTO PARTE DAL MODELLO DELLA NOSTRA PROGRAMMAZIONE CHE IN RIFERIMENTO ALLE INDICAZIONI NAZIONALI NELL OTTICA DEL CURRICOLO VERTICALE E PER DARE GLOBALITA E UNICITA AL PERCORSO FORMATIVO CHE PARTE DAI TRE ANNI ASSUME COME SFONDO LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE. I CAMPI DI ESPERIENZA CHE RAPPRESENTANO GLI AMBITI DEL SAPERE NELLA SCUOLA DELL INFANZIA SONO STATI COLLOCATI ALLINTERNO DELLE COMPETENZE CUI PI STRETTAMENTE FANNO RIFERIMENTO . PER AMPLIAREMIGLIORARE E INTEGRARE LOFFERTA FORMATIVA E PER RAFFORZARE LE COMPETENZE BASE LA NOSTRA SCUOLA SI PROPONE DI OFFRIRE OCCASIONI DI VITA DI RELAZIONI UMANE E OPPORTUNITA DI CRESCITA PI NUOVE E STIMOLANTI CON UNA DIDATTICA LABORATORIALE COME PUNTO DI INCONTRO ESSENZIALE TRA SAPERE E SAPER FARE ATELIER CREATIVI COME INNOVAZIONE CREATIVITA E INCLUSIONE . LE DIFFERENTI ATTIVITA PROPOSTE SONO TESE A FAVORIRE UNA VASTA GAMMA DI STIMOLAZIONI UTILI A POTENZIARE LA MOTIVAZIONE LA CREATIVITA LA COMUNICAZIONE E SONO FINALIZZA (Italian)

0 references

ВДЪХНОВЯВАЩИЯТ ПРИНЦИП НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ МОДЕЛА НА НАШЕТО ПРОГРАМИРАНЕ, КОЙТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ВЕРТИКАЛНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И ДА ДАДЕ ГЛОБАЛЕН И УНИКАЛЕН НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ТРИТЕ ГОДИНИ, ЗАЕМА ЗА ФОН ОСНОВНИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНЦИИ. ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОБЛАСТИТЕ НА ЗНАНИЯ В ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ, СА ПОСТАВЕНИ В РАМКИТЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КЪМ КОИТО НАЙ-МНОГО СЕ ОТНАСЯТ. ЗА ДА ПОДОБРИМ И ИНТЕГРИРАМЕ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА И ДА УКРЕПИМ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЖИВОТ НА ЧОВЕШКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАСТЕЖ ПО-НОВИ И СТИМУЛИРАЩИ С ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ КАТО ОСНОВНА ТОЧКА ЗА СРЕЩА МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ КАТО ИНОВАЦИИ И ПРИОБЩАВАНЕ. РАЗЛИЧНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИ ДЕЙНОСТИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ШИРОК СПЕКТЪР ОТ СТИМУЛИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА НА ТВОРЧЕСКАТА КОМУНИКАЦИЯ И СА ЗАВЪРШЕНИ. (Bulgarian)

0 references

INSPIRATIVNÍ PRINCIP PROJEKTU VYCHÁZÍ Z MODELU NAŠEHO PROGRAMOVÁNÍ, KTERÝ S ODKAZEM NA NÁRODNÍ INDIKACE Z HLEDISKA VERTIKÁLNÍCH OSNOV A POSKYTNOUT GLOBÁLNÍ A JEDINEČNOU CESTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÁ ZAČÍNÁ OD TŘÍ LET, JE ZÁKLADEM KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ. OBLASTI ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ OBLASTI ZNALOSTÍ V DĚTSKÉ ŠKOLE, BYLY ZAŘAZENY DO KOMPETENCÍ, NA KTERÉ SE NEJVÍCE VZTAHUJÍ. CHCETE-LI ZLEPŠIT A INTEGROVAT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, NAŠE ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOSTI PRO ŽIVOT LIDSKÝCH VZTAHŮ A PŘÍLEŽITOSTI K RŮSTU NOVÉ A STIMULUJÍCÍ S LABORATORNÍ VÝUKOU JAKO ZÁKLADNÍ MÍSTO SETKÁNÍ MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW TVŮRČÍ WORKSHOPY JAKO INOVACE A INKLUZE. JEDNOTLIVÉ NAVRHOVANÉ ČINNOSTI JSOU ZAMĚŘENY NA PODPORU ŠIROKÉ ŠKÁLY PODNĚTŮ UŽITEČNÝCH KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE TVŮRČÍ KOMUNIKACE A JSOU DOKONČENY. (Czech)

0 references

DET INSPIRERENDE PRINCIP I PROJEKTET STARTER FRA DEN MODEL FOR VORES PROGRAMMERING, DER MED HENVISNING TIL NATIONALE INDIKATIONER I PERSPEKTIVET AF VERTIKALE LÆSEPLANER OG FOR AT GIVE GLOBAL OG UNIK UDDANNELSESSTI, DER STARTER FRA DE TRE ÅR, TAGER SOM BAGGRUND DE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER. DE ERFARINGSOMRÅDER, DER REPRÆSENTERER VIDENOMRÅDERNE I BØRNESKOLEN, ER BLEVET PLACERET INDEN FOR DE KOMPETENCER, SOM DE ALLERMEST REFERERER TIL. AT AMPLIARE FORBEDRE OG INTEGRERE UDDANNELSESTILBUDDET OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VORES SKOLE SIGTER MOD AT TILBYDE MULIGHEDER FOR LIVET I MENNESKELIGE RELATIONER OG MULIGHEDER FOR VÆKST MERE NYE OG STIMULERENDE MED ET LABORATORIUM UNDERVISNING SOM ET VIGTIGT MØDESTED MELLEM VIDEN OG KNOWHOW KREATIVE WORKSHOPS SOM INNOVATION OG INKLUSION. DE FORSKELLIGE AKTIVITETER, DER FORESLÅS, HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN LANG RÆKKE STIMULERINGER, DER ER NYTTIGE FOR AT ØGE MOTIVATIONEN FOR DEN KREATIVE KOMMUNIKATION, OG ER AFSLUTTET. (Danish)

0 references

DAS INSPIRIERENDE PRINZIP DES PROJEKTS BEGINNT MIT DEM MODELL UNSERER PROGRAMMIERUNG, DAS UNTER BEZUGNAHME AUF NATIONALE INDIKATIONEN IN DER PERSPEKTIVE VERTIKALER LEHRPLÄNE UND DIE BEREITSTELLUNG GLOBALER UND EINZIGARTIGER AUSBILDUNGSPFADE, DIE AB DEN DREI JAHREN BEGINNEN, DIE WICHTIGSTEN EUROPÄISCHEN KOMPETENZEN ALS HINTERGRUND BENÖTIGT. DIE ERFAHRUNGSFELDER, DIE DIE WISSENSFELDER IN DER KINDERSCHULE REPRÄSENTIEREN, WURDEN IN DIE KOMPETENZEN GELEGT, AUF DIE SIE SICH AM EHESTEN BEZIEHEN. UM DAS BILDUNGSANGEBOT ZU VERBESSERN UND ZU INTEGRIEREN UND DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, ZIELT UNSERE SCHULE DARAUF AB, MÖGLICHKEITEN FÜR DAS LEBEN MENSCHLICHER BEZIEHUNGEN UND WACHSTUMSCHANCEN ZU BIETEN, DIE MIT EINEM LABORUNTERRICHT ALS WESENTLICHER TREFFPUNKT ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW KREATIVE WORKSHOPS ALS INNOVATION UND INKLUSION ANREGEN. DIE VERSCHIEDENEN VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, EINE BREITE PALETTE VON STIMULATIONEN ZU FÖRDERN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE MOTIVATION DER KREATIVEN KOMMUNIKATION ZU VERBESSERN. (German)

0 references

Η ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΑΣ ΠΟΥ ΜΕ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΑΊΡΝΕΙ ΩΣ ΦΌΝΤΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ. ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΕΊ ΣΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΙΟ ΣΤΕΝΆ. ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΙΟ ΝΈΑ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗ ΜΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΩΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ. ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ (Greek)

0 references

THE INSPIRING PRINCIPLE OF THE PROJECT STARTS FROM THE MODEL OF OUR PROGRAMMING THAT WITH REFERENCE TO NATIONAL INDICATIONS IN THE PERSPECTIVE OF VERTICAL CURRICULA AND TO GIVE GLOBAL AND UNIQUE TO THE TRAINING PATH THAT STARTS FROM THE THREE YEARS TAKES AS A BACKGROUND THE KEY EUROPEAN COMPETENCES. THE FIELDS OF EXPERIENCE THAT REPRESENT THE FIELDS OF KNOWLEDGE IN CHILDHOOD SCHOOL HAVE BEEN PLACED WITHIN THE COMPETENCES TO WHICH THEY MOST CLOSELY REFER. TO AMPLIARE IMPROVE AND INTEGRATE THE EDUCATIONAL OFFER AND TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OUR SCHOOL AIMS TO OFFER OPPORTUNITIES FOR LIFE OF HUMAN RELATIONSHIPS AND OPPORTUNITIES FOR GROWTH MORE NEW AND STIMULATING WITH A LABORATORY TEACHING AS AN ESSENTIAL MEETING POINT BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOW-HOW CREATIVE WORKSHOPS AS INNOVATION AND INCLUSION. THE DIFFERENT ACTIVITIES PROPOSED ARE AIMED AT PROMOTING A WIDE RANGE OF STIMULATIONS USEFUL TO ENHANCE THE MOTIVATION OF THE CREATIVE COMMUNICATION AND ARE FINALISED (English)

readability score

0.0271834697953919

0 references

EL PRINCIPIO INSPIRADOR DEL PROYECTO PARTE DEL MODELO DE NUESTRA PROGRAMACIÓN QUE CON REFERENCIA A LAS INDICACIONES NACIONALES EN LA PERSPECTIVA DE LOS CURRÍCULOS VERTICALES Y PARA DAR GLOBAL Y ÚNICA A LA TRAYECTORIA FORMATIVA QUE COMIENZA A PARTIR DE LOS TRES AÑOS TOMA COMO FONDO LAS COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE. LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA QUE REPRESENTAN LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA INFANTIL SE HAN COLOCADO DENTRO DE LAS COMPETENCIAS A LAS QUE SE REFIEREN MÁS ESTRECHAMENTE. PARA AMPLIAR E INTEGRAR LA OFERTA EDUCATIVA Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS NUESTRA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER OPORTUNIDADES PARA LA VIDA DE RELACIONES HUMANAS Y OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO MÁS NUEVAS Y ESTIMULANTES CON UNA ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO PUNTO DE ENCUENTRO ESENCIAL ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL KNOW-HOW TALLERES CREATIVOS COMO INNOVACIÓN E INCLUSIÓN. LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER UNA AMPLIA GAMA DE ESTÍMULOS ÚTILES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CREATIVA Y ESTÁN FINALIZADOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI INSPIREERIV PÕHIMÕTE ALGAB MEIE PROGRAMMITÖÖ MUDELIST, MILLE KOHASELT ON VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE SEISUKOHAST RIIKLIKUD NÄITAJAD NING ÜLEMAAILMSED JA AINULAADSED KOOLITUSED, MIS ALGAVAD KOLMEST AASTAST, TAUSTANA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSTELE. KOGEMUSED, MIS ESINDAVAD LAPSEPÕLVEKOOLI TEADMISTE VALDKONDI, ON PAIGUTATUD NENDE PÄDEVUSTE HULKA, MILLELE NEED KÕIGE TIHEDAMALT VIITAVAD. HARIDUSLIKU PAKKUMISE PARANDAMISEKS JA INTEGREERIMISEKS NING PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEKS MEIE KOOLI EESMÄRK ON PAKKUDA VÕIMALUSI INIMSUHETE ELUKS JA KASVUVÕIMALUSTEKS ROHKEM UUSI JA STIMULEERIVAID LABORIÕPETUSE KUI TEADMISTE JA OSKUSTEABE LOOMINGULISTE TÖÖTUBADE KUI INNOVATSIOONI JA KAASAMISE OLULISI KOHTUMISPAIKU. ERINEVAD KAVANDATUD TEGEVUSED ON SUUNATUD MITMESUGUSTE STIIMULITE EDENDAMISELE, MIS ON KASULIKUD LOOVSUHTLUSE MOTIVATSIOONI SUURENDAMISEKS, NING NEED ON LÕPULE VIIDUD. (Estonian)

0 references

HANKKEEN INNOSTAVA PERIAATE ALKAA OHJELMATYÖMME MALLISTA, JOKA VIITTAA KANSALLISIIN SUUNTAVIIVOIHIN VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN NÄKÖKULMASTA JA ANTAA MAAILMANLAAJUISESTI JA AINUTLAATUISELLA TAVALLA KOLMELTA VUODELTA ALKAVAA KOULUTUSPOLKUA TAUSTAKSI EUROOPAN AVAINTAIDOILLE. LAPSUUSKOULUN OSAAMISALOJA EDUSTAVAT KOKEMUSALAT ON SIJOITETTU NIIHIN KOMPETENSSEIHIN, JOIHIN NE ENITEN VIITTAAVAT. AMPLIARE PARANTAA JA INTEGROIDA KOULUTUSTARJONTAA JA VAHVISTAA PERUSTAITOJA KOULUMME TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUKSIA ELÄMÄÄN IHMISSUHTEITA JA MAHDOLLISUUKSIA KASVUUN UUSIA JA STIMULOIVA LABORATORIOOPETUS OLENNAISENA KOHTAAMISPAIKKA TIEDON JA TAITOTIEDON LUOVA TYÖPAJOJA KUIN INNOVAATIO JA OSALLISUUS. EHDOTETUILLA ERI TOIMILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN MONENLAISIA KANNUSTIMIA, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ LUOVAN VIESTINNÄN MOTIVAATION LISÄÄMISEKSI, JA NE ON VIIMEISTELTY. (Finnish)

0 references

LE PRINCIPE INSPIRANT DU PROJET PART DU MODÈLE DE NOTRE PROGRAMMATION SELON LEQUEL, EN SE RÉFÉRANT AUX INDICATIONS NATIONALES DANS LA PERSPECTIVE DES PROGRAMMES VERTICAUX, ET DE DONNER UNE DIMENSION GLOBALE ET UNIQUE AU PARCOURS DE FORMATION QUI COMMENCE À PARTIR DES TROIS ANNÉES, PREND COMME TOILE DE FOND LES COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS. LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE QUI REPRÉSENTENT LES DOMAINES DE LA CONNAISSANCE À L’ÉCOLE DE L’ENFANCE ONT ÉTÉ PLACÉS DANS LES COMPÉTENCES AUXQUELLES ILS SE RÉFÈRENT LE PLUS ÉTROITEMENT. AFIN D’AMÉLIORER ET D’INTÉGRER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE, NOTRE ÉCOLE VISE À OFFRIR DES OPPORTUNITÉS DE VIE DE RELATIONS HUMAINES ET DES OPPORTUNITÉS DE CROISSANCE PLUS NOUVELLES ET STIMULANTES AVEC UN ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE COMME POINT DE RENCONTRE ESSENTIEL ENTRE LE SAVOIR ET LE SAVOIR-FAIRE DES ATELIERS CRÉATIFS COMME INNOVATION ET INCLUSION. LES DIFFÉRENTES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISENT À PROMOUVOIR UN LARGE ÉVENTAIL DE STIMULATIONS UTILES POUR RENFORCER LA MOTIVATION DE LA COMMUNICATION CRÉATIVE ET SONT FINALISÉES. (French)

0 references

TOSAÍONN PRIONSABAL INSPIORÁIDEACH AN TIONSCADAIL LE MÚNLA ÁR GCLÁRSCEIDEALAITHE, AGUS TAGAIRT Á DÉANAMH DO THÁSCA NÁISIÚNTA I BPEIRSPICTÍOCHT NA GCURACLAM INGEARACH AGUS CHUN PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA A THABHAIRT DON CHONAIR OILIÚNA A THOSAÍONN SNA TRÍ BLIANA MAR CHÚLRA. TÁ NA RÉIMSÍ TAITHÍ A LÉIRÍONN NA RÉIMSÍ EOLAIS I SCOIL NA HÓIGE CURTHA LAISTIGH DE NA HINNIÚLACHTAÍ IS MÓ A DTAGRAÍONN SIAD DÓIBH. CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A FHEABHSÚ AGUS A CHOMHTHÁTHÚ AGUS CHUN NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG ÁR SCOIL DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO SHAOL CAIDRIMH DHAONNA AGUS DEISEANNA FÁIS NÍOS NUA AGUS NÍOS SPREAGÚLA LE TEAGASC SAOTHARLAINNE MAR PHOINTE CRUINNITHE RIACHTANACH IDIR EOLAS AGUS FIOS GNÓ CEARDLANNA CRUTHAITHEACHA MAR NUÁLAÍOCHT AGUS CUIMSIÚ. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ BEARTAITHE DÍRITHE AR RÉIMSE LEATHAN SPREAGTHAÍ A CHUR CHUN CINN A BHEIDH ÚSÁIDEACH CHUN SPREAGADH NA CUMARSÁIDE CRUTHAITHÍ A FHEABHSÚ AGUS TÁ SIAD TUGTHA CHUN CRÍCHE (Irish)

0 references

INSPIRATIVNO NAČELO PROJEKTA POLAZI OD MODELA NAŠEG PROGRAMIRANJA KOJI S OBZIROM NA NACIONALNE POKAZATELJE U PERSPEKTIVI VERTIKALNIH KURIKULUMA I DAJE GLOBALAN I JEDINSTVEN PUT OSPOSOBLJAVANJA KOJI POČINJE OD TRI GODINE UZIMA KAO POZADINU KLJUČNE EUROPSKE KOMPETENCIJE. PODRUČJA ISKUSTVA KOJA PREDSTAVLJAJU PODRUČJA ZNANJA U DJEČJOJ ŠKOLI UVRŠTENA SU U KOMPETENCIJE NA KOJE SE NAJVIŠE ODNOSE. POBOLJŠATI I INTEGRIRATI OBRAZOVNU PONUDU I OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ PONUDITI PRILIKE ZA ŽIVOT LJUDSKIH ODNOSA I MOGUĆNOSTI ZA RAST VIŠE NOVIH I STIMULIRAJUĆI S LABORATORIJSKIM POUČAVANJEM KAO KLJUČNOM TOČKOM SUSRETA IZMEĐU ZNANJA I ZNANJA I ISKUSTVA KREATIVNIH RADIONICA KAO INOVACIJE I INKLUZIJE. RAZLIČITE PREDLOŽENE AKTIVNOSTI USMJERENE SU NA PROMICANJE ŠIROKOG RASPONA STIMULACIJA KORISNIH ZA JAČANJE MOTIVACIJE KREATIVNE KOMUNIKACIJE TE SU DOVRŠENE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT INSPIRÁLÓ ELVE PROGRAMOZÁSUNK MODELLJÉBŐL INDUL KI, AMELY A VERTIKÁLIS TANTERVEK NEMZETI JELZÉSEIRE VALÓ HIVATKOZÁSSAL, VALAMINT A HÁROM ÉVTŐL KEZDŐDŐ KÉPZÉSI ÚT GLOBÁLIS ÉS EGYEDIVÉ TÉTELE ÉRDEKÉBEN A KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁKAT VESZI HÁTTÉRBE. A GYERMEKKORI ISKOLÁBAN A TUDÁS TERÜLETEIT KÉPVISELŐ TAPASZTALATI TERÜLETEK AZON KOMPETENCIÁK KÖZÉ KERÜLTEK, AMELYEKRE A LEGSZOROSABBAN HIVATKOZNAK. AHHOZ, HOGY JAVÍTSA ÉS INTEGRÁLJA AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT, ÉS MEGERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEKET ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLJON AZ EMBERI KAPCSOLATOK ÉLETÉRE ÉS A NÖVEKEDÉSI LEHETŐSÉGEKRE, ÉS ÖSZTÖNÖZZE A LABORATÓRIUMI TANÍTÁST, MINT A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW KREATÍV MŰHELYEK KÖZÖTTI ALAPVETŐ TALÁLKOZÁSI PONTOT, MINT INNOVÁCIÓT ÉS BEFOGADÁST. A KÜLÖNBÖZŐ JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A KREATÍV KOMMUNIKÁCIÓ MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁHOZ HASZNOS STIMULÁCIÓK SZÉLES KÖRÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉS VÉGLEGESÍTÉSE. (Hungarian)

0 references

ĮKVEPIANTIS PROJEKTO PRINCIPAS PRASIDEDA NUO MŪSŲ PROGRAMAVIMO MODELIO, KURIS, ATSIŽVELGIANT Į NACIONALINES NUORODAS VERTIKALIŲJŲ MOKYMO PROGRAMŲ POŽIŪRIU, SUTEIKIA VISUOTINĮ IR UNIKALŲ MOKYMO KELIĄ, KURIS PRASIDEDA NUO TREJŲ METŲ, ATSIŽVELGIANT Į PAGRINDINES EUROPOS KOMPETENCIJAS. PATIRTIES SRITYS, ATSPINDINČIOS VAIKŲ MOKYKLOS ŽINIŲ SRITIS, PATENKA Į KOMPETENCIJAS, Į KURIAS JOS LABIAUSIAI SUSIJUSIOS. NORĖDAMI PAGERINTI IR INTEGRUOTI ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, MŪSŲ MOKYKLA SIEKIA PASIŪLYTI NAUJŲ ŽMOGAUS SANTYKIŲ IR AUGIMO GALIMYBIŲ IR SKATINTI LABORATORINĮ MOKYMĄ KAIP ESMINĮ ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES KŪRYBINIŲ SEMINARŲ, KAIP INOVACIJŲ IR ĮTRAUKTIES, SUSITIKIMĄ. SIŪLOMA ĮVAIRI VEIKLA SIEKIAMA SKATINTI ĮVAIRIAS PASKATAS, NAUDINGAS KŪRYBINĖS KOMUNIKACIJOS MOTYVACIJAI DIDINTI, IR JOS BAIGIAMOS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IEDVESMOJOŠAIS PRINCIPS SĀKAS AR MŪSU PLĀNOŠANAS MODELI, KAS, ATSAUCOTIES UZ VALSTU INDIKĀCIJĀM VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU PERSPEKTĪVĀ, SNIEDZ GLOBĀLU UN UNIKĀLU MĀCĪBU KURSU, KAS SĀKAS NO TRIM GADIEM, IR PAMATS EIROPAS PAMATPRASMĒM. PIEREDZES JOMAS, KAS PĀRSTĀV ZINĀŠANU JOMAS BĒRNU SKOLĀS, IR IEKĻAUTAS TAJĀS KOMPETENCĒS, UZ KURĀM TĀS ATTIECAS. LAI PILNVEIDOTU UN INTEGRĒTU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN STIPRINĀTU PAMATPRASMES, MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT JAUNAS CILVĒKU ATTIECĪBU DZĪVES IESPĒJAS UN IZAUGSMES IESPĒJAS UN STIMULĒT AR LABORATORIJAS MĀCĪŠANU KĀ BŪTISKU TIKŠANĀS PUNKTU STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀTĪBU RADOŠAJĀM DARBNĪCĀM KĀ JAUNINĀJUMIEM UN IEKĻAUŠANU. DAŽĀDIE IEROSINĀTIE PASĀKUMI IR VĒRSTI UZ TO, LAI VEICINĀTU PLAŠU STIMULU KLĀSTU, KAS IR NODERĪGI, LAI VEICINĀTU RADOŠĀS KOMUNIKĀCIJAS MOTIVĀCIJU, UN TIE IR PABEIGTI. (Latvian)

0 references

IL-PRINĊIPJU TA’ ISPIRAZZJONI TAL-PROĠETT JIBDA MILL-MUDELL TAL-IPPROGRAMMAR TAGĦNA LI B’REFERENZA GĦALL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI FIL-PERSPETTIVA TAL-KURRIKULA VERTIKALI U BIEX JAGĦTI GLOBALI U UNIKU LILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ LI JIBDA MIT-TLIET SNIN JIEĦU BĦALA SFOND IL-KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN. L-OQSMA TA’ ESPERJENZA LI JIRRAPPREŻENTAW L-OQSMA TAL-GĦARFIEN FL-ISKOLA TAT-TFULIJA TQIEGĦDU FI ĦDAN IL-KOMPETENZI LI GĦALIHOM JIRREFERU L-AKTAR MILL-QRIB. LI NTEJBU U NINTEGRAW L-OFFERTA EDUKATTIVA U NSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI LI L-ISKOLA TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI OPPORTUNITAJIET GĦALL-ĦAJJA TAR-RELAZZJONIJIET UMANI U OPPORTUNITAJIET GĦAT-TKABBIR AKTAR ĠDID U LI NISTIMULAW B’TAGĦLIM FIL-LABORATORJU BĦALA PUNT TA’ LAQGĦA ESSENZJALI BEJN L-GĦARFIEN U L-WORKSHOPS KREATTIVI BĦALA INNOVAZZJONI U INKLUŻJONI. L-ATTIVITAJIET DIFFERENTI PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ FIRXA WIESGĦA TA’ STIMULAZZJONIJIET UTLI BIEX ITEJBU L-MOTIVAZZJONI TAL-KOMUNIKAZZJONI KREATTIVA U JIĠU FFINALIZZATI. (Maltese)

0 references

HET INSPIRERENDE PRINCIPE VAN HET PROJECT BEGINT VANUIT HET MODEL VAN ONZE PROGRAMMERING DAT MET BETREKKING TOT NATIONALE INDICATIES IN HET PERSPECTIEF VAN VERTICALE CURRICULA EN OM GLOBAAL EN UNIEK TE GEVEN AAN HET OPLEIDINGSTRAJECT DAT VANAF DE DRIE JAAR BEGINT, DE BELANGRIJKSTE EUROPESE COMPETENTIES ALS ACHTERGROND NEEMT. DE ERVARINGSGEBIEDEN DIE DE KENNISGEBIEDEN VAN DE KINDERSCHOOL VERTEGENWOORDIGEN, ZIJN GEPLAATST BINNEN DE COMPETENTIES WAARNAAR ZE HET MEEST VERWIJZEN. OM HET ONDERWIJSAANBOD TE VERBETEREN EN TE INTEGREREN EN OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN ONZE SCHOOL TE VERSTERKEN, WIL ONZE SCHOOL KANSEN BIEDEN VOOR HET LEVEN VAN MENSELIJKE RELATIES EN GROEIKANSEN MEER NIEUW EN STIMULEREND MET EEN LABORATORIUMONDERWIJS ALS EEN ESSENTIEEL ONTMOETINGSPUNT TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW CREATIEVE WORKSHOPS ALS INNOVATIE EN INCLUSIE. DE VERSCHILLENDE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN BREED SCALA AAN STIMULERINGSMAATREGELEN DIE NUTTIG ZIJN OM DE MOTIVATIE VAN DE CREATIEVE COMMUNICATIE TE VERBETEREN EN ZIJN AFGEROND. (Dutch)

0 references

O PRINCÍPIO INSPIRADOR DO PROJETO PARTE DO MODELO DA NOSSA PROGRAMAÇÃO QUE, COM REFERÊNCIA ÀS INDICAÇÕES NACIONAIS NA PERSPETIVA DOS CURRÍCULOS VERTICAIS E PARA DAR GLOBAL E ÚNICO AO PERCURSO DE FORMAÇÃO QUE COMEÇA A PARTIR DOS TRÊS ANOS, TOMA COMO PANO DE FUNDO AS COMPETÊNCIAS-CHAVE EUROPEIAS. OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA QUE REPRESENTAM OS CAMPOS DO CONHECIMENTO NA ESCOLA INFANTIL FORAM INSERIDOS NAS COMPETÊNCIAS A QUE MAIS SE REFEREM. PARA AMPLIARE MELHORAR E INTEGRAR A OFERTA EDUCACIONAL E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS NOSSA ESCOLA VISA OFERECER OPORTUNIDADES DE VIDA DE RELACIONAMENTOS HUMANOS E OPORTUNIDADES DE CRESCIMENTO MAIS NOVO E ESTIMULANTE COM UM ENSINO DE LABORATÓRIO COMO UM PONTO DE ENCONTRO ESSENCIAL ENTRE CONHECIMENTO E KNOW-HOW OFICINAS CRIATIVAS COMO INOVAÇÃO E INCLUSÃO. AS DIFERENTES ATIVIDADES PROPOSTAS DESTINAM-SE A PROMOVER UMA VASTA GAMA DE ESTÍMULOS ÚTEIS PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DA COMUNICAÇÃO CRIATIVA E ESTÃO CONCLUÍDAS (Portuguese)

0 references

PRINCIPIUL INSPIRATOR AL PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA MODELUL PROGRAMĂRII NOASTRE, CARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INDICAȚIILE NAȚIONALE DIN PERSPECTIVA PROGRAMELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT VERTICALE, ȘI PENTRU A OFERI LA NIVEL MONDIAL ȘI UNIC PARCURSULUI DE FORMARE CARE ÎNCEPE DIN CEI TREI ANI, IA CA FUNDAL COMPETENȚELE-CHEIE EUROPENE. DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ CARE REPREZINTĂ DOMENIILE CUNOAȘTERII ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI AU FOST PLASATE ÎN CADRUL COMPETENȚELOR LA CARE SE REFERĂ CEL MAI STRÂNS. PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI INTEGRA OFERTA EDUCAȚIONALĂ ȘI PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘCOALA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE OPORTUNITĂȚI DE VIAȚĂ A RELAȚIILOR UMANE ȘI OPORTUNITĂȚI DE CREȘTERE MAI NOI ȘI STIMULATOARE CU O PREDARE DE LABORATOR CA UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ESENȚIAL ÎNTRE CUNOȘTINȚE ȘI ATELIERE CREATIVE DE KNOW-HOW CA INOVARE ȘI INCLUZIUNE. DIFERITELE ACTIVITĂȚI PROPUSE VIZEAZĂ PROMOVAREA UNEI GAME LARGI DE STIMULENTE UTILE PENTRU A SPORI MOTIVAȚIA COMUNICĂRII CREATIVE ȘI SUNT FINALIZATE. (Romanian)

0 references

INŠPIRUJÚCI PRINCÍP PROJEKTU VYCHÁDZA Z MODELU NÁŠHO PROGRAMOVANIA, KTORÝ S ODKAZOM NA NÁRODNÉ INDIKÁCIE V PERSPEKTÍVE VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH PLÁNOV A DÁVA GLOBÁLNY A JEDINEČNÝ SPÔSOB ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ ZAČÍNA OD TROCH ROKOV, JE ZÁKLADOM KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ. OBLASTI SKÚSENOSTÍ, KTORÉ REPREZENTUJÚ OBLASTI VEDOMOSTÍ V DETSKÝCH ŠKOLÁCH, BOLI ZARADENÉ DO KOMPETENCIÍ, NA KTORÉ SA NAJVIAC ODVOLÁVAJÚ. S CIEĽOM ZLEPŠIŤ A INTEGROVAŤ PONUKU VZDELÁVANIA A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NAŠA ŠKOLA MÁ ZA CIEĽ PONÚKNUŤ PRÍLEŽITOSTI PRE ŽIVOT ĽUDSKÝCH VZŤAHOV A PRÍLEŽITOSTI NA RAST NOVÝCH A STIMULUJÚCICH S LABORATÓRNOU VÝUČBOU AKO ZÁKLADNÝM BODOM STRETNUTIA MEDZI TVORIVÝMI WORKSHOPMI V OBLASTI ZNALOSTÍ A KNOW-HOW AKO INOVÁCIA A INKLÚZIA. RÔZNE NAVRHOVANÉ ČINNOSTI SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU ŠIROKEJ ŠKÁLY STIMULÁCIÍ, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE KREATÍVNEJ KOMUNIKÁCIE A SÚ DOKONČENÉ. (Slovak)

0 references

NAVDIHUJOČE NAČELO PROJEKTA IZHAJA IZ MODELA NAŠEGA PROGRAMIRANJA, KI S SKLICEVANJEM NA NACIONALNE INDIKACIJE Z VIDIKA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV TER ZA ZAGOTOVITEV GLOBALNE IN EDINSTVENE POTI USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNE V TREH LETIH, KOT OZADJE VZAME KLJUČNE EVROPSKE KOMPETENCE. PODROČJA IZKUŠENJ, KI PREDSTAVLJAJO PODROČJA ZNANJA V OTROŠKI ŠOLI, SO BILA UMEŠČENA V KOMPETENCE, NA KATERE SE NAJTESNEJE NANAŠAJO. DA BI IZBOLJŠALI IN INTEGRIRALI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO IN OKREPILI OSNOVNE SPRETNOSTI, NAŠA ŠOLA ŽELI PONUDITI PRILOŽNOSTI ZA ŽIVLJENJE ČLOVEŠKIH ODNOSOV IN PRILOŽNOSTI ZA RAST BOLJ NOVO IN SPODBUDNO Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM KOT BISTVENIM STIČIŠČEM ZNANJA IN IZKUŠENJ KREATIVNIM DELAVNICAM, KOT STA INOVATIVNOST IN VKLJUČEVANJE. RAZLIČNE PREDLAGANE DEJAVNOSTI SO NAMENJENE SPODBUJANJU ŠIROKEGA NABORA SPODBUD, KI SO KORISTNE ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA USTVARJALNO KOMUNIKACIJO, IN SO ZAKLJUČENE. (Slovenian)

0 references

DEN INSPIRERANDE PRINCIPEN I PROJEKTET UTGÅR FRÅN MODELLEN FÖR VÅR PROGRAMPLANERING SOM MED HÄNVISNING TILL NATIONELLA INDIKATIONER I VERTIKALA LÄROPLANER OCH ATT GE GLOBAL OCH UNIK UTBILDNING SOM BÖRJAR FRÅN DE TRE ÅREN TAR SOM BAKGRUND DE VIKTIGASTE EUROPEISKA KOMPETENSERNA. DE ERFARENHETSOMRÅDEN SOM REPRESENTERAR KUNSKAPSOMRÅDEN I BARNDOMSSKOLAN HAR PLACERATS INOM DE KOMPETENSER SOM DE NÄRMAST HÄNVISAR TILL. ATT AMPLIARE FÖRBÄTTRA OCH INTEGRERA UTBILDNINGSUTBUDET OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER VÅR SKOLA SYFTAR TILL ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER TILL LIVET AV MÄNSKLIGA RELATIONER OCH MÖJLIGHETER TILL TILLVÄXT MER NY OCH STIMULERANDE MED EN LABORATORIEUNDERVISNING SOM EN VIKTIG MÖTESPLATS MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW KREATIVA WORKSHOPS SOM INNOVATION OCH INKLUDERING. DE OLIKA AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ETT BRETT SPEKTRUM AV STIMULANSER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN I DEN KREATIVA KOMMUNIKATIONEN OCH AVSLUTAS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARANO DI NAPOLI