GROWING UP WITH... FANTASY RHYTHM AND HARMONY (Q4789893)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO GENERALE QUELLO DI FORNIRE AI BAMBINI GLI STRUMENTI NECESSARI PER ESPRIMERE LA LORO CREATIVIT.LA PSICOMOTRICIT CONDIZIONA TUTTI GLI APPRENDIMENTI PRESCOLARI E SCOLARI CHE NON POSSONO GIUNGERE A BUON FINE SE IL BAMBINO NON GIUNTO A PRENDERE COSCIENZA DEL SUO CORPO A SITUARSI NELLO SPAZIO A CONTROLLARE IL TEMPO E SE NON HA ACQUISITO UNA SUFFICIENTE ABILIT NELLA COORDINAZIONE DEI SUOI GESTI E MOVIMENTI. ESSA SI AVVALE DI ATTIVIT FONDAMENTALI PER LA VITA DEL BAMBINO IL GIOCO E IL RITMO.NEL GIOCO IL BAMBINO INTERIORIZZA E RAPPRESENTA DA UN PRIMO MOMENTO IN CUI LEGA TUTTO A S EGLI MAN MANO PRENDE COSCIENZA DI NON ESSERE SOLO AL MONDO E DI DOVER DIVIDERE IL SUO SPAZIO CON GLI ALTRI E LE COSE.LALTRO ELEMENTO A CUI LA PSICOMOTRICIT FA RIFERIMENTO IL RITMO E LA MUSICA.E INNEGABILE IL RUOLO DI UNA EDUCAZIONE AL RITMO ED ALLA MUSICA LEGATA AL MOVIMENTO NELLA FORMAZIONE DELLA PERSONALIT. ATTRAVERSO IL PROGETTO SI VUOLE RENDERE AFFASCINANTE E STIMOLANTE COME UN VIAGGI (Italian)

0 references

ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ПРЕДОСТАВИ НА ДЕЦАТА НЕОБХОДИМИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, ЗА ДА ИЗРАЗЯТ СВОЕТО CREATIVIT.PSICOMOTRICIT ЗАСЯГА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В ПРЕДУЧИЛИЩНА И УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ, КОИТО НЕ МОГАТ ДА УСПЕЯТ, АКО ДЕТЕТО НЕ Е ОСЪЗНАЛО ТЯЛОТО СИ В ПРОСТРАНСТВОТО, ЗА ДА КОНТРОЛИРА ВРЕМЕТО И АКО НЕ Е ПРИДОБИЛО ДОСТАТЪЧНА СПОСОБНОСТ ЗА КООРДИНАЦИЯ НА ЖЕСТОВЕТЕ И ДВИЖЕНИЯТА СИ. ТОЙ ИЗПОЛЗВА ОСНОВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА ЖИВОТА НА ДЕТСКАТА ИГРА И RITMO.IN ИГРАТА, КОЯТО ДЕТЕТО ИНТЕРИОРИЗИРА И ПРЕДСТАВЛЯВА ОТ ПЪРВИЯ МОМЕНТ, В КОЙТО ТОЙ СВЪРЗВА ВСИЧКО С НЕЯ, ПОСТЕПЕННО ОСЪЗНАВА, ЧЕ НЕ Е САМ В СВЕТА И ЧЕ ТРЯБВА ДА СПОДЕЛИ ПРОСТРАНСТВОТО СИ С ДРУГИТЕ И ЕЛЕМЕНТА COSE.ALTER, КЪМ КОЙТО PSICOMOTRICIT ПРЕПРАЩА РИТЪМА И MUSIC.AND НЕОСПОРИМАТА РОЛЯ НА ОБУЧЕНИЕ ПО РИТЪМ И МУЗИКА, СВЪРЗАНА С ДВИЖЕНИЕТО ВЪВ ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЧНОСТТА. ЧРЕЗ ПРОЕКТА ИСКАТЕ ДА НАПРАВИТЕ ОЧАРОВАТЕЛЕН И СТИМУЛИРАЩ КАТО ПЪТУВАНЕ (Bulgarian)

0 references

CELKOVÝM CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT DĚTEM POTŘEBNÉ NÁSTROJE K VYJÁDŘENÍ JEJICH CREATIVIT.PSICOMOTRICIT POSTIHUJE VŠECHNY PŘEDŠKOLNÍ A ŠKOLNÍ ŽÁKY, KTEŘÍ NEMOHOU USPĚT, POKUD SI DÍTĚ NEVŠIMNE SVÉHO TĚLA V PROSTORU KE KONTROLE ČASU A POKUD NEZÍSKAL DOSTATEČNOU SCHOPNOST KOORDINACE SVÝCH GEST A POHYBŮ. VYUŽÍVÁ ZÁKLADNÍ AKTIVITY PRO ŽIVOT DĚTSKÉ HRY A RITMO.VE HŘE, KTEROU DÍTĚ ZVNITŘŇUJE A PŘEDSTAVUJE OD PRVNÍHO OKAMŽIKU, KDY VŠE VÁŽE, ABY SI POSTUPNĚ UVĚDOMIL, ŽE NENÍ SÁM VE SVĚTĚ A ŽE MUSÍ SDÍLET SVŮJ PROSTOR S OSTATNÍMI A ELEMENTEM COSE.ALTER, KE KTERÉMU PSICOMOTRICIT ODKAZUJE NA RYTMUS A MUSIC.AND NEPOPIRATELNOU ROLI VÝCHOVY V RYTMU A HUDBĚ SPOJENÉ S POHYBEM VE FORMOVÁNÍ OSOBNOSTI. PROSTŘEDNICTVÍM PROJEKTU, KTERÝ CHCETE, ABY FASCINUJÍCÍ A STIMULUJÍCÍ JAKO CESTA (Czech)

0 references

DET OVERORDNEDE FORMÅL MED PROJEKTET ER AT GIVE BØRN DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER TIL AT UDTRYKKE DERES CREATIVIT.PSICOMOTRICIT PÅVIRKER ALLE FØRSKOLE- OG SKOLEELEVER, DER IKKE KAN LYKKES, HVIS BARNET IKKE ER BLEVET OPMÆRKSOM PÅ SIN KROP I RUMMET TIL AT KONTROLLERE TIDEN, OG HVIS HAN IKKE HAR OPNÅET TILSTRÆKKELIG EVNE TIL AT KOORDINERE SINE BEVÆGELSER OG BEVÆGELSER. DET GØR BRUG AF GRUNDLÆGGENDE AKTIVITETER FOR BARNETS LIV OG RITMO.I SPILLET BARNET INTERIØRISERER OG REPRÆSENTERER FRA ET FØRSTE ØJEBLIK, HVOR HAN BINDER ALT TIL S HAN GRADVIST BLIVER KLAR OVER, AT HAN IKKE ER ALENE I VERDEN, OG AT HAN ER NØDT TIL AT DELE SIT RUM MED ANDRE OG COSE.ALTER ELEMENTET, SOM PSICOMOTRICIT REFERERER RYTME OG MUSIC.AND UBESTRIDELIG ROLLE EN UDDANNELSE I RYTME OG MUSIK KNYTTET TIL BEVÆGELSE I DANNELSEN AF PERSONLIGHED. GENNEM PROJEKTET ØNSKER DU AT GØRE FASCINERENDE OG STIMULERENDE SOM EN REJSE (Danish)

0 references

DAS ÜBERGEORDNETE ZIEL DES PROJEKTS IST ES, KINDERN DIE NOTWENDIGEN WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM IHREN CREATIVIT AUSZUDRÜCKEN.PSICOMOTRICIT BETRIFFT ALLE VORSCHUL- UND SCHULLERNER, DIE NICHT ERFOLGREICH SIND, WENN DAS KIND NICHT AUF SEINEN KÖRPER IM RAUM AUFMERKSAM GEWORDEN IST, UM DIE ZEIT ZU KONTROLLIEREN, UND WENN ES KEINE AUSREICHENDE FÄHIGKEIT IN DER KOORDINATION SEINER GESTEN UND BEWEGUNGEN ERWORBEN HAT. ES NUTZT GRUNDLEGENDE AKTIVITÄTEN FÜR DAS LEBEN DES KINDERSPIELS UND RITMO.IN DAS SPIEL, DAS DAS KIND VERINNERLICHT UND REPRÄSENTIERT VON EINEM ERSTEN MOMENT, IN DEM ER ALLES AN S BINDET, WIRD ER ALLMÄHLICH BEWUSST, DASS ES NICHT ALLEIN IN DER WELT IST UND DASS ER SEINEN RAUM MIT ANDEREN UND DEM COSE.ALTER-ELEMENT TEILEN MUSS, AUF DAS PSICOMOTRICIT DEN RHYTHMUS UND DIE MUSIK VERWEIST.AND UNBESTREITBAR DIE ROLLE EINER ERZIEHUNG IN RHYTHMUS UND MUSIK, DIE MIT BEWEGUNG IN DER PERSÖNLICHKEITSBILDUNG VERBUNDEN IST. DURCH DAS PROJEKT WOLLEN SIE FASZINIEREND UND ANREGEND ALS REISE MACHEN (German)

0 references

Ο ΣΥΝΟΛΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΤΟ CREATIVIT ΤΟΥΣ.PSICOMOTRICIT ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΕΤΎΧΟΥΝ ΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΣΤΟ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΛΈΓΞΕΙ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΑΝ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΕΠΑΡΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΤΩΝ ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΙΝΉΣΕΏΝ ΤΟΥ. ΚΆΝΕΙ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ RITMO.ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΠΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΕΣΩΤΕΡΙΚΕΎΕΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΕΣΜΕΎΕΙ ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΣΤΑΔΙΑΚΆ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΕΊ ΌΤΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΕΊ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΤΟΙΧΕΊΟ COSE.ALTER ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ PSICOMOTRICIT ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΟ ΡΥΘΜΌ ΚΑΙ ΤΟ MUSIC.AND ΑΝΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟ ΡΥΘΜΌ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΊΝΗΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΈΛΕΤΕ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΝΩΤΙΚΌ ΩΣ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ (Greek)

0 references

THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO PROVIDE CHILDREN WITH THE NECESSARY TOOLS TO EXPRESS THEIR CREATIVIT.PSICOMOTRICIT AFFECTS ALL PRE-SCHOOL AND SCHOOL LEARNERS WHO CANNOT SUCCEED IF THE CHILD HAS NOT COME TO BECOME AWARE OF HIS BODY IN SPACE TO CONTROL TIME AND IF HE HAS NOT ACQUIRED A SUFFICIENT ABILITY IN THE COORDINATION OF HIS GESTURES AND MOVEMENTS. IT MAKES USE OF FUNDAMENTAL ACTIVITIES FOR THE LIFE OF THE CHILD PLAY AND RITMO.IN THE GAME THE CHILD INTERIORISES AND REPRESENTS FROM A FIRST MOMENT IN WHICH HE BINDS EVERYTHING TO S HE GRADUALLY BECOMES AWARE THAT HE IS NOT ALONE IN THE WORLD AND THAT HE HAS TO SHARE HIS SPACE WITH OTHERS AND THE COSE.ALTER ELEMENT TO WHICH PSICOMOTRICIT REFERS THE RHYTHM AND THE MUSIC.AND UNDENIABLE THE ROLE OF AN EDUCATION IN RHYTHM AND MUSIC LINKED TO MOVEMENT IN THE FORMATION OF PERSONALITY. THROUGH THE PROJECT YOU WANT TO MAKE FASCINATING AND STIMULATING AS A JOURNEY (English)

readability score

0.0139978185036462

0 references

EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES PROPORCIONAR A LOS NIÑOS LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EXPRESAR SU CREATIVIT.PSICOMOTRICIT AFECTA A TODOS LOS ESTUDIANTES PREESCOLARES Y ESCOLARES QUE NO PUEDEN TENER ÉXITO SI EL NIÑO NO HA LLEGADO A TOMAR CONCIENCIA DE SU CUERPO EN EL ESPACIO PARA CONTROLAR EL TIEMPO Y SI NO HA ADQUIRIDO UNA CAPACIDAD SUFICIENTE EN LA COORDINACIÓN DE SUS GESTOS Y MOVIMIENTOS. HACE USO DE ACTIVIDADES FUNDAMENTALES PARA LA VIDA DEL JUEGO INFANTIL Y RITMO.EN EL JUEGO EL NIÑO INTERIORIZA Y REPRESENTA DESDE UN PRIMER MOMENTO EN EL QUE LO UNE TODO A S GRADUALMENTE SE DA CUENTA DE QUE NO ESTÁ SOLO EN EL MUNDO Y QUE TIENE QUE COMPARTIR SU ESPACIO CON LOS DEMÁS Y EL ELEMENTO COSE.ALTER AL QUE PSICOMOTRICIT HACE REFERENCIA AL RITMO Y A LA MÚSICA.AND INNEGABLE EL PAPEL DE UNA EDUCACIÓN EN EL RITMO Y LA MÚSICA LIGADA AL MOVIMIENTO EN LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD. A TRAVÉS DEL PROYECTO QUIERES HACER FASCINANTE Y ESTIMULANTE COMO VIAJE (Spanish)

0 references

PROJEKTI ÜLDINE EESMÄRK ON ANDA LASTELE VAJALIKUD VAHENDID, ET VÄLJENDADA OMA CREATIVIT.PSICOMOTRICIT MÕJUTAB KÕIKI KOOLIEELSEID JA KOOLIÕPILASI, KES EI SUUDA ÕNNESTUDA, KUI LAPS EI OLE SAANUD OMA KEHAST TEADLIKUKS AJA KONTROLLIMISEKS JA KUI TA EI OLE OMANDANUD PIISAVAT SUUTLIKKUST OMA ŽESTIDE JA LIIKUMISTE KOORDINEERIMISEL. SEE KASUTAB PÕHILISI TEGEVUSI ELU LAPS MÄNGIDA JA RITMO.MÄNGUS LAPS INTERJEERIB JA ESINDAB ALATES ESIMESEST HETKEST, MIL TA SEOB KÕIK S TA JÄRK-JÄRGULT SAAB TEADLIKUKS, ET TA EI OLE ÜKSI MAAILMAS JA ET TA PEAB JAGAMA OMA RUUMI TEISTEGA JA COSE.ALTER ELEMENT, MILLELE PSICOMOTRICIT VIITAB RÜTMI JA MUSIC.AND VAIELDAMATU ROLLI HARIDUSE RÜTMI JA MUUSIKA SEOTUD LIIKUMISEGA ISIKSUSE MOODUSTAMISEL. LÄBI PROJEKTI SOOVITE TEHA PÕNEV JA STIMULEERIV REISINA (Estonian)

0 references

HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON TARJOTA LAPSILLE TARVITTAVAT VÄLINEET CREATIVITIN ILMAISEMISEEN.PSICOMOTRICIT VAIKUTTAA KAIKKIIN ESIKOULU- JA KOULUOPPILAISIIN, JOTKA EIVÄT VOI MENESTYÄ, JOS LAPSI EI OLE TULLUT TIETOISEKSI KEHOSTAAN AJAN HALLITSEMISEKSI JA JOS HÄN EI OLE SAANUT RIITTÄVÄÄ KYKYÄ KOORDINOIDA ELEITÄÄN JA LIIKKEITÄÄN. SE HYÖDYNTÄÄ PERUSTOIMINTOJA ELÄMÄN LAPSEN LEIKKI JA RITMO.IN PELI LAPSI SISUSTAA JA EDUSTAA ENSIMMÄISESTÄ HETKESTÄ, JOSSA HÄN SITOO KAIKEN S HÄN VÄHITELLEN TULEE TIETOISEKSI, ETTÄ HÄN EI OLE YKSIN MAAILMASSA JA ETTÄ HÄNEN TÄYTYY JAKAA TILANSA MUIDEN KANSSA JA COSE.ALTER ELEMENTTI, JOHON PSICOMOTRICIT VIITTAA RYTMI JA MUSIC.AND KIISTATTA ROOLI KOULUTUKSEN RYTMIN JA MUSIIKIN LIITTYY LIIKKEEN MUODOSTUMISTA PERSOONALLISUUDEN. PROJEKTIN KAUTTA HALUAT TEHDÄ KIEHTOVAA JA INNOSTAVAA MATKANA (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET EST DE FOURNIR AUX ENFANTS LES OUTILS NÉCESSAIRES POUR EXPRIMER LEUR CREATIVIT.PSICOMOTRICIT AFFECTE TOUS LES APPRENANTS PRÉSCOLAIRES ET SCOLAIRES QUI NE PEUVENT RÉUSSIR SI L’ENFANT N’A PAS PRIS CONSCIENCE DE SON CORPS DANS L’ESPACE POUR CONTRÔLER LE TEMPS ET S’IL N’A PAS ACQUIS UNE CAPACITÉ SUFFISANTE DANS LA COORDINATION DE SES GESTES ET MOUVEMENTS. IL UTILISE DES ACTIVITÉS FONDAMENTALES POUR LA VIE DE L’ENFANT ET RITMO.DANS LE JEU QUE L’ENFANT INTÉRIORISE ET REPRÉSENTE DÈS UN PREMIER MOMENT OÙ IL LIE TOUT À S’IL PREND PROGRESSIVEMENT CONSCIENCE QU’IL N’EST PAS SEUL DANS LE MONDE ET QU’IL DOIT PARTAGER SON ESPACE AVEC LES AUTRES ET L’ÉLÉMENT COSE.ALTER AUQUEL PSICOMOTRICIT RENVOIE LE RYTHME ET LE MUSIQUE.AND INDÉNIABLEMENT LE RÔLE D’UNE ÉDUCATION AU RYTHME ET À LA MUSIQUE LIÉE AU MOUVEMENT DANS LA FORMATION DE LA PERSONNALITÉ. À TRAVERS LE PROJET, VOUS VOULEZ RENDRE FASCINANT ET STIMULANT COMME UN VOYAGE (French)

0 references

IS É CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL NA HUIRLISÍ RIACHTANACHA A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ CHUN A CREATIVIT.PSICOMOTRICIT A CHUR IN IÚL DO GACH FOGHLAIMEOIR RÉAMHSCOILE AGUS SCOILE NACH FÉIDIR LEO A BHEITH RATHÚIL MURA BHFUIL AN LEANBH AR AN EOLAS FAOINA CHORP SA SPÁS CHUN AM A RIALÚ AGUS MURA BHFUAIR SÉ CUMAS LEORDHÓTHANACH I GCOMHORDÚ A CHUID GOTHAÍ AGUS GLUAISEACHTAÍ. DÉANANN SÉ ÚSÁID A BHAINT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ BUNÚSACHA DO SHAOL AN SPRAOI LEANBH AGUS RITMO.IN AN CLUICHE INTERIORISES AN LEANBH AGUS LÉIRÍONN SÉ Ó CHÉAD NÓIMÉAD INA CEANGAL SÉ GACH RUD A S THIOCFAIDH SÉ DE RÉIR A CHÉILE AR AN EOLAS NACH BHFUIL SÉ INA N-AONAR AR FUD AN DOMHAIN AGUS GO BHFUIL SÉ A ROINNT A SPÁS LE DAOINE EILE AGUS AN EILIMINT COSE.ALTER A THAGRAÍONN PSICOMOTRICIT AN RITHIM AGUS AN MUSIC.AND UNDENIABLE RÓL AN OIDEACHAIS I RITHIM AGUS CEOL NASCTHA LE GLUAISEACHT I BHFOIRMIÚ PEARSANTACHT. TRÍD AN TIONSCADAL IS MIAN LEAT A DHÉANAMH SUIMIÚIL AGUS SPREAGÚIL MAR THURAS (Irish)

0 references

OPĆI CILJ PROJEKTA JE PRUŽITI DJECI POTREBNE ALATE DA IZRAZE SVOJE CREATIVIT.PSICOMOTRICIT UTJEČE NA SVE PREDŠKOLSKE I ŠKOLSKE UČENIKE KOJI NE MOGU USPJETI AKO DIJETE NIJE POSTALO SVJESNO SVOG TIJELA U PROSTORU KAKO BI KONTROLIRALO VRIJEME I AKO NIJE STEKLO DOVOLJNU SPOSOBNOST U KOORDINACIJI SVOJIH GESTE I POKRETA. ONA KORISTI TEMELJNE AKTIVNOSTI ZA ŽIVOT DJEČJE IGRE I RITMO.U IGRI DIJETE INTERIJERIZIRA I PREDSTAVLJA OD PRVOG TRENUTKA U KOJEM SVE VEŽE DA POSTUPNO POSTAJE SVJESTAN DA NIJE SAM U SVIJETU I DA MORA PODIJELITI SVOJ PROSTOR S DRUGIMA I COSE.ALTER ELEMENTOM NA KOJI PSICOMOTRICIT UPUĆUJE NA RITAM I MUSIC.AND NEOSPORNU ULOGU OBRAZOVANJA U RITMU I GLAZBI POVEZANU S POKRETOM U FORMIRANJU OSOBNOSTI. KROZ PROJEKT ŽELITE UČINITI FASCINANTAN I POTICAJAN KAO PUTOVANJE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSA A GYERMEKEK SZÁMÁRA A CREATIVIT.PSICOMOTRICIT KIFEJEZÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET, AMELYEK MINDEN ISKOLÁS ÉS ISKOLÁS TANULÓT ÉRINTENEK, AKIK NEM TUDNAK SIKERREL JÁRNI, HA A GYERMEK NEM JUTOTT TUDOMÁSÁRA A TESTÉNEK TÉRBEN, HOGY IRÁNYÍTSA AZ IDŐT, ÉS HA NEM SZERZETT ELEGENDŐ KÉPESSÉGET GESZTUSAINAK ÉS MOZDULATAINAK ÖSSZEHANGOLÁSÁBAN. EZ HASZNOSÍTJA AZ ALAPVETŐ TEVÉKENYSÉGEKET AZ ÉLET A GYERMEK JÁTÉK ÉS A RITMO.IN A JÁTÉK A GYERMEK BELSŐVÉ VÁLIK, ÉS KÉPVISELI AZ ELSŐ PILLANATTÓL KEZDVE, AMIKOR KÖT MINDENT S FOKOZATOSAN RÁÉBRED, HOGY Ő NEM EGYEDÜL A VILÁGBAN, ÉS HOGY MEG KELL OSZTANI A TERET MÁSOKKAL ÉS A COSE.ALTER ELEM, AMELYRE A PSICOMOTRICIT UTAL A RITMUS ÉS A MUSIC.AND TAGADHATATLAN SZEREPE A KÉPZÉS RITMUS ÉS ZENE KAPCSOLÓDIK MOZGÁS A SZEMÉLYISÉG KIALAKULÁSÁT. A PROJEKTEN KERESZTÜL LENYŰGÖZŐ ÉS STIMULÁLÓ UTAZÁST KÍVÁN TENNI (Hungarian)

0 references

BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI VAIKAMS REIKIAMAS PRIEMONES IŠREIKŠTI SAVO CREATIVIT.PSICOMOTRICIT TURI ĮTAKOS VISIEMS IKIMOKYKLINIO IR MOKYKLINIO AMŽIAUS MOKSLEIVIAMS, KURIE NEGALI SĖKMINGAI SUPRASTI SAVO KŪNO ERDVĖJE, KAD GALĖTŲ KONTROLIUOTI LAIKĄ IR NEĮGIJO PAKANKAMŲ GEBĖJIMŲ KOORDINUOTI SAVO GESTUS IR JUDESIUS. JIS NAUDOJA PAGRINDINES VEIKLAS VAIKO GYVENIME ŽAISTI IR RITMO.IN ŽAIDIMAS VAIKAS INTERJERE IR REPREZENTUOJA NUO PIRMOJO MOMENTO, KAI JIS JUNGIA VISKĄ, KAD JIS PALAIPSNIUI SUVOKIA, KAD JIS YRA NE VIENAS PASAULYJE IR KAD JIS TURI PASIDALINTI SAVO ERDVĘ SU KITAIS IR COSE.ALTER ELEMENTAS, Į KURĮ PSICOMOTRICIT NURODO RITMĄ IR MUSIC.AND NEGINČIJAMAS RITMO IR MUZIKOS ŠVIETIMO VAIDMUO, SUSIJĘS SU JUDĖJIMU ASMENYBĖS FORMAVIME. PER PROJEKTĄ NORITE PADARYTI PATRAUKLIUS IR STIMULIUOJANČIUS KAIP KELIONĘ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT BĒRNUS AR NEPIECIEŠAMAJIEM LĪDZEKĻIEM, LAI IZTEIKTU SAVU CREATIVIT.PSICOMOTRICIT IETEKMĒ VISUS PIRMSSKOLAS UN SKOLAS AUDZĒKŅUS, KURI NEVAR GŪT PANĀKUMUS, JA BĒRNS NAV UZZINĀJIS PAR SAVU ĶERMENI TELPĀ, LAI KONTROLĒTU LAIKU, UN JA VIŅŠ NAV IEGUVIS PIETIEKAMAS SPĒJAS KOORDINĒT SAVUS ŽESTUS UN KUSTĪBAS. TAS IZMANTO PAMATA DARBĪBAS BĒRNA DZĪVĒ SPĒLĒT UN RITMO.IN SPĒLI BĒRNS INTERJERĀ UN PĀRSTĀV NO PIRMĀ BRĪŽA, KAD VIŅŠ SAISTĀS VISU, LAI VIŅŠ PAKĀPENISKI KĻŪST ZINĀMS, KA VIŅŠ NAV VIENS PASAULĒ UN KA VIŅAM IR DALĪTIES SAVĀ TELPĀ AR CITIEM UN COSE.ALTER ELEMENTS, UZ KURU PSICOMOTRICIT ATSAUCAS RITMU UN MUSIC.AND NENOLIEDZAMI LOMU IZGLĪTĪBAS RITMĀ UN MŪZIKU, KAS SAISTĪTA AR KUSTĪBU PERSONĪBAS VEIDOŠANĀ. CAUR PROJEKTU JŪS VĒLATIES PADARĪT AIZRAUJOŠU UN STIMULĒJOŠU KĀ CEĻOJUMU (Latvian)

0 references

L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROVDI LIT-TFAL BL-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JESPRIMU L-CREATIVIT.PSICOMOTRICIT TAGĦHOM JAFFETTWA L-ISTUDENTI KOLLHA TA’ QABEL L-ISKOLA U TAL-ISKOLA LI MA JISTGĦUX JIRNEXXU JEKK IT-TIFEL MA JKUNX SAR JAF B’ĠISMU FL-ISPAZJU BIEX JIKKONTROLLA L-ĦIN U JEKK MA JKUNX KISEB KAPAĊITÀ SUFFIĊJENTI FIL-KOORDINAZZJONI TAL-ĠESTI U L-MOVIMENTI TIEGĦU. HIJA TAGĦMEL UŻU MINN ATTIVITAJIET FUNDAMENTALI GĦALL-ĦAJJA TAL-LOGĦOB TAT-TFAL U RITMO.FIL-LOGĦBA L-WILD INTERIORIZES U JIRRAPPREŻENTA MILL-EWWEL MUMENT LI FIH JORBOT KOLLOX LI S HU GRADWALMENT ISIR KONXJU LI MHUWIEX WAĦDU FID-DINJA U LI HUWA GĦANDU JAQSAM L-ISPAZJU TIEGĦU MA ‘OĦRAJN U L-ELEMENT COSE.ALTER LI GĦALIH PSICOMOTRICIT JIRREFERI R-RITMU U L-MOUSIC.AND INKONTESTABBLI R-RWOL TA ‘EDUKAZZJONI FIR-RITMU U L-MUŻIKA MARBUTA MAL-MOVIMENT FIL-FORMAZZJONI TAL-PERSONALITÀ. PERMEZZ TAL-PROĠETT INTI TIXTIEQ LI TAGĦMEL AFFAXXINANTI U JISTIMULAW BĦALA VJAĠĠ (Maltese)

0 references

DE ALGEMENE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS OM KINDEREN TE VOORZIEN VAN DE NODIGE INSTRUMENTEN OM HUN CREATIVIT.PSICOMOTRICIT UIT TE DRUKKEN HEEFT GEVOLGEN VOOR ALLE KLEUTERS EN SCHOLIEREN DIE NIET KUNNEN SLAGEN ALS HET KIND ZICH NIET BEWUST IS GEWORDEN VAN ZIJN LICHAAM IN DE RUIMTE OM DE TIJD TE BEHEERSEN EN ALS HIJ NIET VOLDOENDE VERMOGEN HEEFT VERWORVEN IN DE COÖRDINATIE VAN ZIJN GEBAREN EN BEWEGINGEN. HET MAAKT GEBRUIK VAN FUNDAMENTELE ACTIVITEITEN VOOR HET LEVEN VAN HET KINDERSPEL EN RITMO.IN HET SPEL DAT HET KIND INTERIEURISEERT EN VERTEGENWOORDIGT VANAF EEN EERSTE MOMENT WAARIN HIJ ALLES AAN S BINDT, WORDT HIJ ZICH ER GELEIDELIJK VAN BEWUST DAT HIJ NIET ALLEEN IS IN DE WERELD EN DAT HIJ ZIJN RUIMTE MOET DELEN MET ANDEREN EN HET COSE.ALTER ELEMENT WAARNAAR PSICOMOTRICIT VERWIJST NAAR HET RITME EN DE MUSIC.AND ONMISKENBAAR DE ROL VAN EEN OPLEIDING IN RITME EN MUZIEK GEKOPPELD AAN BEWEGING IN DE VORMING VAN PERSOONLIJKHEID. DOOR HET PROJECT WIL JE FASCINEREND EN STIMULEREND MAKEN ALS REIS (Dutch)

0 references

O objectivo global do projecto consiste em dotar as crianças das ferramentas necessárias para expressarem o seu impacto em termos de criatividade. O PSICOMOTRICIT afecta todos os aprendentes pré-escolares e escolares que não possam obter sucesso se a criança não se tiver apercebido do seu corpo no espaço para controlar o tempo e se não tiver adquirido uma capacidade suficiente na coordenação das suas gestos e movimentos. No jogo, a criança intervém e representa a partir de um primeiro momento em que passa a estar consciente de que não está sozinha no mundo e que tem de partilhar o seu espaço com os outros e o elemento cose.alter a que o psicocomércio se refere, o ritmo e o musculo, e que inviabiliza o papel de uma educação em ritmo e que está ligada à mobilidade na forma de personalidade. ATRAVÉS DO PROJECTO QUE QUER FASCINAR E ESTIMULAR COMO VIAGEM (Portuguese)

0 references

OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI ESTE DE A OFERI COPIILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A-ȘI EXPRIMA CREATIVIT.PSICOMOTRICIT AFECTEAZĂ TOȚI ELEVII PREȘCOLARI ȘI ȘCOLARI CARE NU POT REUȘI DACĂ COPILUL NU A AJUNS SĂ-ȘI CUNOASCĂ CORPUL ÎN SPAȚIU PENTRU A CONTROLA TIMPUL ȘI DACĂ NU A DOBÂNDIT O CAPACITATE SUFICIENTĂ ÎN COORDONAREA GESTURILOR ȘI MIȘCĂRILOR SALE. SE FOLOSEȘTE DE ACTIVITĂȚI FUNDAMENTALE PENTRU VIAȚA COPILULUI ȘI DE RITMO.ÎN JOCUL PE CARE COPILUL ÎL INTERIORIZEAZĂ ȘI ÎL REPREZINTĂ DIN PRIMUL MOMENT ÎN CARE EL LEAGĂ TOTUL DE EL DEVINE TREPTAT CONȘTIENT CĂ NU ESTE SINGUR ÎN LUME ȘI CĂ TREBUIE SĂ ÎMPARTĂ SPAȚIUL CU CEILALȚI ȘI ELEMENTUL COSE.ALTER LA CARE PSICOMOTRICIT SE REFERĂ LA RITM ȘI MUSIC.ȘI DE NECONTESTAT ROLUL UNEI EDUCAȚII ÎN RITM ȘI MUZICĂ LEGATĂ DE MIȘCARE ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII. PRIN PROIECT DORIȚI SĂ FACEȚI FASCINANT ȘI STIMULANT CA O CĂLĂTORIE (Romanian)

0 references

CELKOVÝM CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ DEŤOM POTREBNÉ NÁSTROJE NA VYJADRENIE ICH CREATIVIT.PSICOMOTRICIT POSTIHUJE VŠETKÝCH PREDŠKOLSKÝCH A ŠKOLSKÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ NEMÔŽU USPIEŤ, AK SA DIEŤA NEDOZVEDELO O SVOJOM TELE V PRIESTORE NA KONTROLU ČASU A AK NEZÍSKALO DOSTATOČNÚ SCHOPNOSŤ KOORDINOVAŤ SVOJE GESTÁ A POHYBY. VYUŽÍVA ZÁKLADNÉ AKTIVITY PRE ŽIVOT DIEŤAŤA HRAŤ A RITMO.IN HRA DIEŤA VNÚTORNE A REPREZENTUJE OD PRVÉHO MOMENTU, V KTOROM VIAŽE VŠETKO, ABY SI POSTUPNE UVEDOMÍ, ŽE NIE JE SÁM VO SVETE A ŽE MUSÍ ZDIEĽAŤ SVOJ PRIESTOR S OSTATNÝMI A COSE.ALTER PRVOK, NA KTORÝ PSICOMOTRICIT ODKAZUJE RYTMUS A MUSIC.AND NEPOPIERA ÚLOHU VZDELÁVANIA V RYTME A HUDBE SPOJENEJ S POHYBOM VO FORMÁCII OSOBNOSTI. PROSTREDNÍCTVOM PROJEKTU, KTORÝ CHCETE UROBIŤ FASCINUJÚCE A STIMULUJÚCE AKO CESTA (Slovak)

0 references

SPLOŠNI CILJ PROJEKTA JE OTROKOM ZAGOTOVITI POTREBNA ORODJA ZA IZRAŽANJE NJIHOVEGA CREATIVIT.PSICOMOTRICIT VPLIVA NA VSE PREDŠOLSKE IN ŠOLSKE UČENCE, KI NE MOREJO USPETI, ČE SE OTROK NE ZAVEDA SVOJEGA TELESA V PROSTORU ZA NADZOR ČASA IN ČE NI PRIDOBIL ZADOSTNE SPOSOBNOSTI PRI USKLAJEVANJU SVOJIH KRETNJE IN GIBOV. UPORABLJA TEMELJNE DEJAVNOSTI ZA ŽIVLJENJE OTROŠKE IGRE IN RITMO.V IGRI, KI JO OTROK INTERNALIZIRA IN PREDSTAVLJA OD PRVEGA TRENUTKA, V KATEREM VSE VEŽE NA S, SE POSTOPOMA ZAVE, DA NI SAM NA SVETU IN DA MORA DELITI SVOJ PROSTOR Z DRUGIMI IN ELEMENTOM COSE.ALTER, NA KATEREGA SE PSICOMOTRICIT NANAŠA NA RITEM IN MUSIC.AND NESPORNO VLOGO IZOBRAŽEVANJA V RITMU IN GLASBI, POVEZANEM Z GIBANJEM PRI OBLIKOVANJU OSEBNOSTI. SKOZI PROJEKT, KI GA ŽELITE NAREDITI FASCINANTNO IN SPODBUDNO KOT POTOVANJE (Slovenian)

0 references

DET ÖVERGRIPANDE MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT GE BARN DE VERKTYG SOM BEHÖVS FÖR ATT UTTRYCKA SIN CREATIVIT.PSICOMOTRICIT PÅVERKAR ALLA FÖRSKOLE- OCH SKOLELEVER SOM INTE KAN LYCKAS OM BARNET INTE HAR BLIVIT MEDVETEN OM SIN KROPP I RYMDEN FÖR ATT KONTROLLERA TIDEN OCH OM HAN INTE HAR FÖRVÄRVAT TILLRÄCKLIG FÖRMÅGA ATT SAMORDNA SINA GESTER OCH RÖRELSER. DET UTNYTTJAR GRUNDLÄGGANDE AKTIVITETER FÖR LIVET I BARNLEKEN OCH RITMO.I SPELET BARNET INTERIÖRISERAR OCH REPRESENTERAR FRÅN ETT FÖRSTA ÖGONBLICK DÄR HAN BINDER ALLT TILL S HAN GRADVIS BLIR MEDVETEN OM ATT HAN INTE ÄR ENSAM I VÄRLDEN OCH ATT HAN MÅSTE DELA SITT UTRYMME MED ANDRA OCH COSE.ALTER ELEMENTET SOM PSICOMOTRICIT HÄNVISAR RYTMEN OCH MUSIC.AND OBESTRIDLIG ROLLEN AV EN UTBILDNING I RYTM OCH MUSIK KOPPLAD TILL RÖRELSE I BILDANDET AV PERSONLIGHET. GENOM PROJEKTET VILL DU GÖRA FASCINERANDE OCH STIMULERANDE SOM EN RESA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELICUCCO