A WINDOW ON THE WORLD (Q4789837)

IL PROGETTO UNA FINESTRA SUL MONDO STATO IDEATO AL FINE DI CONSENTIRE AI BAMBINI DELLULTIMO ANNO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA LE PRIME ESPLORAZIONI SUL MONDO SVOLGENDO VARIE ATTIVIT ED INTERAGENDO ATTIVAMENTE CON GLI STRUMENTI A LORO DISPOSIZIONE IN MODO GIOCOSO E DIVERTENTE. LA FINALIT PRINCIPALE QUELLA DI UTILIZZARE STRATEGIE DIVERSIFICATE E MOLTEPLICI CHE AVVICININO I PICCOLI ALLUTILIZZO DELLA MEDIA EDUCATION ALLA SCOPERTA GIOCOSA DELLA SECONDA LINGUA NONCH ALLA DIMENSIONE CREATIVA IN MODO NUOVO ED ORIGINALE IN UN CONTESTO DIDATTICO EDUCATIVO ADEGUATO ALLE ESIGENZE DEI BAMBINI IN TAL MODO VERR FAVORITO IL PASSAGGIO DAL PENSIERO CONCRETO A QUELLO SIMBOLICO SUPPORTANDO LA MATURAZIONE DELLE CAPACIT DI ATTENZIONE ED ANALISI CREATIVA ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE DI ESPERIENZE SIGNIFICATIVE A LIVELLO AFFETTIVO COGNITIVO E RELAZIONALE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ПРОЗОРЕЦ КЪМ СВЕТА, ЗА ДА ПОЗВОЛИ НА ДЕЦАТА ОТ ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА НАПРАВЯТ ПЪРВИТЕ ПРОУЧВАНИЯ ПО СВЕТА, КАТО ИЗВЪРШВАТ РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ И АКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ИНСТРУМЕНТИТЕ, С КОИТО РАЗПОЛАГАТ, ПО ЕДИН ИГРИВ И ЗАБАВЕН НАЧИН. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОЖЕСТВО СТРАТЕГИИ, КОИТО ДОБЛИЖАВАТ ДЕЦАТА ДО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕДИЙНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ДО ИГРИВОТО ОТКРИВАНЕ НА ВТОРИЯ ЕЗИК, КАКТО И ТВОРЧЕСКОТО ИЗМЕРЕНИЕ ПО НОВ И ОРИГИНАЛЕН НАЧИН В ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ, АДАПТИРАН КЪМ НУЖДИТЕ НА ДЕЦАТА ПО ТОЗИ НАЧИН, ЩЕ БЪДЕ ПРЕДПОЧЕТЕН ПРЕХОДЪТ ОТ КОНКРЕТНО КЪМ СИМВОЛИЧНО МИСЛЕНЕ, ПОДКРЕПЯЙКИ СЪЗРЯВАНЕТО НА УМЕНИЯТА ЗА ВНИМАНИЕ И ТВОРЧЕСКИ АНАЛИЗ ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА СМИСЛЕНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ НА КОГНИТИВНО И РЕЛАЦИОННО НИВО. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL NAVRŽEN TAK, ABY DĚTEM POSLEDNÍHO ROČNÍKU MATEŘSKÉ ŠKOLY UMOŽNIL PRVNÍ PRŮZKUMY SVĚTA PROVÁDĚNÍM RŮZNÝCH AKTIVIT A AKTIVNÍ INTERAKCÍ S NÁSTROJI, KTERÉ MAJÍ K DISPOZICI HRAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM. HLAVNÍM CÍLEM JE VYUŽÍT DIVERZIFIKOVANÉ A MNOHOČETNÉ STRATEGIE, KTERÉ PŘIBLÍŽÍ DĚTI K VYUŽÍVÁNÍ MEDIÁLNÍ VÝCHOVY K HRAVÉMU OBJEVU DRUHÉHO JAZYKA, JAKOŽ I TVŮRČÍ DIMENZI NOVÝM A ORIGINÁLNÍM ZPŮSOBEM V VZDĚLÁVACÍM KONTEXTU PŘIZPŮSOBENÉM POTŘEBÁM DĚTÍ TÍMTO ZPŮSOBEM UPŘEDNOSTŇUJE PŘECHOD OD KONKRÉTNÍHO K SYMBOLICKÉMU MYŠLENÍ, PODPORUJE ZRÁNÍ DOVEDNOSTÍ POZORNOSTI A TVŮRČÍ ANALÝZY PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU SMYSLUPLNÝCH ZKUŠENOSTÍ NA KOGNITIVNÍ A RELAČNÍ ÚROVNI. (Czech)

0 references

PROJEKTET ET VINDUE PÅ VERDEN BLEV DESIGNET TIL AT GIVE BØRN I DET SIDSTE ÅR AF BØRNEHAVEN DE FØRSTE UDFORSKNINGER PÅ VERDEN VED AT UDFØRE FORSKELLIGE AKTIVITETER OG AKTIVT INTERAGERE MED DE VÆRKTØJER, DE HAR TIL RÅDIGHED PÅ EN LEGENDE OG SJOV MÅDE. HOVEDFORMÅLET ER AT BRUGE DIVERSIFICEREDE OG FLERE STRATEGIER, DER BRINGER BØRN TÆTTERE PÅ BRUGEN AF MEDIEUDDANNELSE TIL DEN LEGENDE OPDAGELSE AF DET ANDET SPROG SAMT DEN KREATIVE DIMENSION PÅ EN NY OG ORIGINAL MÅDE I EN PÆDAGOGISK KONTEKST, DER ER TILPASSET BØRNS BEHOV PÅ DENNE MÅDE, VIL BLIVE BEGUNSTIGET OVERGANGEN FRA KONKRET TIL SYMBOLSK TÆNKNING, STØTTE MODNINGEN AF DE FÆRDIGHEDER AF OPMÆRKSOMHED OG KREATIV ANALYSE GENNEM DESIGN AF MENINGSFULDE OPLEVELSER PÅ DET KOGNITIVE OG RELATIONELLE NIVEAU. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WURDE ENTWORFEN, UM KINDERN DES LETZTEN KINDERGARTENJAHRES DIE ERSTEN ERKUNDUNGEN AUF DER WELT ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE VERSCHIEDENE AKTIVITÄTEN DURCHFÜHREN UND AKTIV MIT DEN IHNEN ZUR VERFÜGUNG STEHENDEN WERKZEUGEN AUF SPIELERISCHE UND UNTERHALTSAME WEISE INTERAGIEREN. DAS HAUPTZIEL IST ES, ABWECHSLUNGSREICHE UND VIELFÄLTIGE STRATEGIEN ZU VERWENDEN, DIE KINDERN DEN EINSATZ VON MEDIENERZIEHUNG NÄHER AN DIE SPIELERISCHE ENTDECKUNG DER ZWEITEN SPRACHE SOWIE DIE KREATIVE DIMENSION AUF EINE NEUE UND ORIGINELLE WEISE IN EINEM AN DIE BEDÜRFNISSE DER KINDER ANGEPASSTEN PÄDAGOGISCHEN KONTEXT BRINGEN, DER DEN ÜBERGANG VOM KONKRETEN ZUM SYMBOLISCHEN DENKEN BEGÜNSTIGT UND DIE REIFUNG DER FÄHIGKEITEN DER AUFMERKSAMKEIT UND DER KREATIVEN ANALYSE DURCH DIE GESTALTUNG SINNVOLLER ERFAHRUNGEN AUF KOGNITIVER UND RELATIONALER EBENE UNTERSTÜTZT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΠΑΡΆΘΥΡΟ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟΥ ΈΤΟΥΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΏΝΤΑΣ ΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΦΈΡΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΜΕ ΈΝΑΝ ΝΈΟ ΚΑΙ ΠΡΩΤΌΤΥΠΟ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΘΑ ΕΥΝΟΗΘΕΊ Η ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΛΙΚΉ ΣΚΈΨΗ, ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek)

0 references

THE PROJECT A WINDOW ON THE WORLD WAS DESIGNED TO ALLOW CHILDREN OF THE LAST YEAR OF KINDERGARTEN THE FIRST EXPLORATIONS ON THE WORLD BY CARRYING OUT VARIOUS ACTIVITIES AND ACTIVELY INTERACTING WITH THE TOOLS AVAILABLE TO THEM IN A PLAYFUL AND FUN WAY. THE MAIN AIM IS TO USE DIVERSIFIED AND MULTIPLE STRATEGIES THAT BRING CHILDREN CLOSER TO THE USE OF MEDIA EDUCATION TO THE PLAYFUL DISCOVERY OF THE SECOND LANGUAGE AS WELL AS THE CREATIVE DIMENSION IN A NEW AND ORIGINAL WAY IN AN EDUCATIONAL CONTEXT ADAPTED TO THE NEEDS OF CHILDREN IN THIS WAY WILL BE FAVORED THE TRANSITION FROM CONCRETE TO SYMBOLIC THINKING, SUPPORTING THE MATURATION OF THE SKILLS OF ATTENTION AND CREATIVE ANALYSIS THROUGH THE DESIGN OF MEANINGFUL EXPERIENCES AT THE COGNITIVE AND RELATIONAL LEVEL. (English)

readability score

0.0358333853907124

0 references

EL PROYECTO UNA VENTANA AL MUNDO FUE DISEÑADO PARA PERMITIR A LOS NIÑOS DEL ÚLTIMO AÑO DEL JARDÍN DE INFANTES LAS PRIMERAS EXPLORACIONES EN EL MUNDO MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE DIVERSAS ACTIVIDADES E INTERACTUANDO ACTIVAMENTE CON LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES PARA ELLOS DE UNA MANERA LÚDICA Y DIVERTIDA. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES UTILIZAR ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS Y MÚLTIPLES QUE ACERQUEN A LOS NIÑOS AL USO DE LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA AL DESCUBRIMIENTO LÚDICO DE LA SEGUNDA LENGUA, ASÍ COMO LA DIMENSIÓN CREATIVA DE UNA MANERA NUEVA Y ORIGINAL EN UN CONTEXTO EDUCATIVO ADAPTADO A LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS DE ESTA MANERA SE FAVORECERÁ LA TRANSICIÓN DEL PENSAMIENTO CONCRETO AL SIMBÓLICO, APOYANDO LA MADURACIÓN DE LAS HABILIDADES DE ATENCIÓN Y ANÁLISIS CREATIVO A TRAVÉS DEL DISEÑO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS A NIVEL COGNITIVO Y RELACIONAL. (Spanish)

0 references

PROJEKT „AKEN MAAILMAS“ ON MÕELDUD SELLEKS, ET VÕIMALDADA LASTEAIA VIIMASE AASTA LASTELE ESIMESI UURINGUID MAAILMAS, VIIES LÄBI ERINEVAID TEGEVUSI JA SUHELDES AKTIIVSELT NENDE KÄSUTUSES OLEVATE VAHENDITEGA MÄNGULISEL JA LÕBUSAL VIISIL. PEAMINE EESMÄRK ON KASUTADA MITMEKESISEID JA MITMEID STRATEEGIAID, MIS TOOVAD LAPSED MEEDIAHARIDUSE KASUTAMISELE LÄHEMALE TEISE KEELE MÄNGULISELE AVASTAMISELE NING LOOMINGULISELE MÕÕTMELE UUEL JA ORIGINAALSEL VIISIL LASTE VAJADUSTELE KOHANDATUD HARIDUSLIKUS KONTEKSTIS, EELISTATAKSE ÜLEMINEKUT KONKREETSELT MÕTLEMISELT SÜMBOOLSELE MÕTLEMISELE, TOETADES TÄHELEPANUOSKUSTE KÜPSEMIST JA LOOMINGULIST ANALÜÜSI, KUJUNDADES MÕTESTATUD KOGEMUSI KOGNITIIVSEL JA RELATIIVSEL TASANDIL. (Estonian)

0 references

PROJEKTISSA SUUNNITELTIIN IKKUNA MAAILMAAN, JOTTA VIIME VUODEN LASTENTARHAN LAPSET VOIVAT TEHDÄ MAAILMAN ENSIMMÄISIÄ TUTKIMUKSIA TEKEMÄLLÄ ERILAISIA AKTIVITEETTEJA JA VUOROVAIKUTUKSESSA HEIDÄN KÄYTETTÄVISSÄÄN OLEVIEN TYÖKALUJEN KANSSA LEIKKISÄLLÄ JA HAUSKALLA TAVALLA. PÄÄTAVOITTEENA ON KÄYTTÄÄ MONIPUOLISIA JA MONINAISIA STRATEGIOITA, JOTKA TUOVAT LAPSET LÄHEMMÄKSI MEDIAKASVATUKSEN KÄYTTÖÄ TOISEN KIELEN LEIKKISÄÄN LÖYTÄMISEEN SEKÄ LUOVAAN ULOTTUVUUTEEN UUDELLA JA OMAPERÄISELLÄ TAVALLA LASTEN TARPEISIIN SOPEUTETUSSA OPETUSYMPÄRISTÖSSÄ TÄLLÄ TAVALLA, SUOSITAAN SIIRTYMISTÄ KONKREETTISESTA SYMBOLISESTA AJATTELUSTA TUKEMAAN HUOMION JA LUOVAN ANALYYSIN TAITOJEN KYPSYMISTÄ SUUNNITTELEMALLA MIELEKKÄITÄ KOKEMUKSIA KOGNITIIVISELLA JA SUHTEELLISELLA TASOLLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET UNE FENÊTRE SUR LE MONDE A ÉTÉ CONÇU POUR PERMETTRE AUX ENFANTS DE LA DERNIÈRE ANNÉE DE MATERNELLE LES PREMIÈRES EXPLORATIONS SUR LE MONDE EN MENANT DIVERSES ACTIVITÉS ET EN INTERAGISSANT ACTIVEMENT AVEC LES OUTILS À LEUR DISPOSITION D’UNE MANIÈRE LUDIQUE ET AMUSANTE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’UTILISER DES STRATÉGIES DIVERSIFIÉES ET MULTIPLES QUI RAPPROCHENT LES ENFANTS DE L’UTILISATION DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS À LA DÉCOUVERTE LUDIQUE DE LA LANGUE SECONDE AINSI QUE LA DIMENSION CRÉATIVE D’UNE MANIÈRE NOUVELLE ET ORIGINALE DANS UN CONTEXTE ÉDUCATIF ADAPTÉ AUX BESOINS DES ENFANTS DE CETTE MANIÈRE SERA FAVORISÉE LA TRANSITION DE LA PENSÉE CONCRÈTE À LA PENSÉE SYMBOLIQUE, SOUTENANT LA MATURATION DES COMPÉTENCES D’ATTENTION ET D’ANALYSE CRÉATIVE À TRAVERS LA CONCEPTION D’EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES AU NIVEAU COGNITIF ET RELATIONNEL. (French)

0 references

DEARADH AN TIONSCADAL FUINNEOG AR FUD AN DOMHAIN CHUN LIGEAN DO LEANAÍ NA BLIANA SEO CAITE DE KINDERGARTEN AN CHÉAD INIÚCHADH AR FUD AN DOMHAIN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA A DHÉANAMH AGUS IDIRGHNÍOMHÚ GO GNÍOMHACH LEIS NA HUIRLISÍ ATÁ AR FÁIL DÓIBH AR BHEALACH SPRAÍÚIL AGUS SPRAÍÚIL. IS Í AN PHRÍOMHAIDHM ÚSÁID A BHAINT AS STRAITÉISÍ ÉAGSÚLAITHE AGUS ILSTRAITÉISÍ A THUGANN NÍOS GAIRE DO LEANAÍ ÚSÁID A BHAINT AS OIDEACHAS SNA MEÁIN CHUN FIONNACHTAIN SPRAÍÚIL A DHÉANAMH AR AN DARA TEANGA CHOMH MAITH LEIS AN NGNÉ CHRUTHAITHEACH AR BHEALACH NUA AGUS BUNAIDH I GCOMHTHÉACS OIDEACHASÚIL ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS LEANAÍ AR AN MBEALACH SEO, TABHARFAR TÚS ÁITE DON AISTRIÚ Ó SMAOINTEOIREACHT CHOINCRÉITE GO SMAOINTEOIREACHT SHIOMBALACH, AG TACÚ LE HAIBIÚ SCILEANNA AIRD AGUS ANAILÍS CHRUTHAITHEACH TRÍ EISPÉIRIS BHRÍOCHA A DHEARADH AR AN LEIBHÉAL COGNAÍOCHA AGUS COIBHNEASTA. (Irish)

0 references

PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE DJECI POSLJEDNJE GODINE VRTIĆA OMOGUĆILA PRVA ISTRAŽIVANJA SVIJETA PROVOĐENJEM RAZNIH AKTIVNOSTI I AKTIVNOM INTERAKCIJOM S ALATIMA KOJI SU IM NA RASPOLAGANJU NA RAZIGRANI I ZABAVAN NAČIN. GLAVNI CILJ JE KORIŠTENJE RAZNOLIKIH I VIŠESTRUKIH STRATEGIJA KOJE DJECU PRIBLIŽAVAJU KORIŠTENJU MEDIJSKOG OBRAZOVANJA RAZIGRANOM OTKRIVANJU DRUGOG JEZIKA KAO I KREATIVNOJ DIMENZIJI NA NOV I ORIGINALAN NAČIN U OBRAZOVNOM KONTEKSTU PRILAGOĐENOM POTREBAMA DJECE NA TAJ NAČIN POGODOVAT ĆE PRIJELAZU S KONKRETNOG NA SIMBOLIČKO RAZMIŠLJANJE, PODRŽAVAJUĆI SAZRIJEVANJE VJEŠTINA PAŽNJE I KREATIVNE ANALIZE KROZ OBLIKOVANJE SMISLENIH ISKUSTAVA NA KOGNITIVNOJ I RELACIJSKOJ RAZINI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY ABLAKOT A VILÁGRA ÚGY TERVEZTÉK, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ ÓVODA UTOLSÓ ÉVÉNEK GYERMEKEI SZÁMÁRA A VILÁG ELSŐ FELFEDEZÉSEIT AZÁLTAL, HOGY KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, ÉS AKTÍVAN KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK A RENDELKEZÉSÜKRE ÁLLÓ ESZKÖZÖKKEL JÁTÉKOS ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON. A FŐ CÉL AZ, HOGY OLYAN VÁLTOZATOS ÉS SOKRÉTŰ STRATÉGIÁKAT ALKALMAZZANAK, AMELYEK KÖZELEBB HOZZÁK A GYERMEKEKET A MÉDIAOKTATÁSHOZ A MÁSODIK NYELV JÁTÉKOS FELFEDEZÉSÉHEZ, VALAMINT A KREATÍV DIMENZIÓHOZ ÚJ ÉS EREDETI MÓDON, A GYERMEKEK IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A KONKRÉT GONDOLKODÁSRÓL A SZIMBOLIKUS GONDOLKODÁSRA VALÓ ÁTTÉRÉST, TÁMOGATVA A FIGYELEM ÉS A KREATÍV ELEMZÉS KÉSZSÉGEINEK ÉRÉSÉT A KOGNITÍV ÉS RELÁCIÓS SZINTEN SZERZETT ÉRTELMES TAPASZTALATOK KIALAKÍTÁSÁN KERESZTÜL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS „LANGAS PASAULYJE“ BUVO SUKURTAS TAIP, KAD PRAĖJUSIŲ METŲ VAIKŲ DARŽELIO VAIKAI GALĖTŲ ATLIKTI PIRMUOSIUS PASAULIO TYRINĖJIMUS, VYKDYDAMI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ IR AKTYVIAI ŽAISMINGAI IR SMAGIAI BENDRAUDAMI SU JIEMS PRIEINAMAIS ĮRANKIAIS. PAGRINDINIS TIKSLAS YRA NAUDOTI ĮVAIRIAS IR DAUGIALYPES STRATEGIJAS, KURIOS PRIARTINTŲ VAIKUS PRIE ŽINIASKLAIDOS ŠVIETIMO NAUDOJIMO ŽAISMINGAM ANTROSIOS KALBOS ATRADIMUI, TAIP PAT KŪRYBINIAM ASPEKTUI NAUJU IR ORIGINALIU BŪDU EDUKACINIAME KONTEKSTE, PRITAIKYTAME VAIKŲ POREIKIAMS TOKIU BŪDU, BUS SKATINAMAS PERĖJIMAS NUO KONKRETAUS PRIE SIMBOLINIO MĄSTYMO, REMIANT DĖMESIO ĮGŪDŽIŲ BRENDIMĄ IR KŪRYBINĘ ANALIZĘ, KURIANT PRASMINGĄ PATIRTĮ PAŽINIMO IR SANTYKIŲ LYGMENYJE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS “PASAULES LOGS” TIKA VEIDOTS TĀ, LAI BĒRNUDĀRZA PĒDĒJĀ GADA BĒRNI VARĒTU VEIKT PIRMOS PĒTĪJUMUS PAR PASAULI, VEICOT DAŽĀDAS AKTIVITĀTES UN AKTĪVI MIJIEDARBOJOTIES AR VIŅIEM PIEEJAMAJIEM INSTRUMENTIEM ROTAĻĪGĀ UN JAUTRĀ VEIDĀ. GALVENAIS MĒRĶIS IR IZMANTOT DAUDZVEIDĪGAS UN DAUDZVEIDĪGAS STRATĒĢIJAS, KAS TUVINA BĒRNUS MEDIJU IZGLĪTĪBAS IZMANTOŠANAI ROTAĻĪGAI OTRĀS VALODAS ATKLĀŠANAI, KĀ ARĪ RADOŠO DIMENSIJU JAUNĀ UN ORIĢINĀLĀ VEIDĀ IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ, KAS PIELĀGOTS BĒRNU VAJADZĪBĀM, TIKS ATBALSTĪTA PĀREJA NO KONKRĒTAS UZ SIMBOLISKU DOMĀŠANU, ATBALSTOT UZMANĪBAS PRASMJU NOBRIEŠANU UN RADOŠU ANALĪZI, IZSTRĀDĀJOT JĒGPILNU PIEREDZI KOGNITĪVĀS UN ATTIECĪBU LĪMENĪ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TIEQA FUQ ID-DINJA ĠIET IDDISINJATA BIEX TIPPERMETTI LIT-TFAL TAL-AĦĦAR SENA TA ‘KINDERGARTEN L-EWWEL ESPLORAZZJONIJIET FID-DINJA BILLI JWETTQU DIVERSI ATTIVITAJIET U JINTERAĠIXXU B’MOD ATTIV MAL-GĦODOD DISPONIBBLI GĦALIHOM B’MOD PLAYFUL U DIVERTENTI. L-GĦAN EWLIENI HUWA L-UŻU TA’ STRATEĠIJI DIVERSIFIKATI U MULTIPLI LI JQARRBU LIT-TFAL LEJN L-UŻU TAL-EDUKAZZJONI TAL-MIDJA GĦALL-ISKOPERTA TAL-LOGĦOB TAT-TIENI LINGWA KIF UKOLL ID-DIMENSJONI KREATTIVA B’MOD ĠDID U ORIĠINALI F’KUNTEST EDUKATTIV ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL B’DAN IL-MOD SE JIFFAVORIXXI T-TRANŻIZZJONI MINN ĦSIEB KONKRET GĦAL WIEĦED SIMBOLIKU, FILWAQT LI JAPPOĠĠA L-MATURAZZJONI TAL-ĦILIET TA’ ATTENZJONI U ANALIŻI KREATTIVA PERMEZZ TAD-DISINN TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI FIL-LIVELL KONJITTIV U RELAZZJONALI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTWORPEN OM KINDEREN VAN HET LAATSTE JAAR VAN DE KLEUTERSCHOOL DE EERSTE VERKENNINGEN OP DE WERELD MOGELIJK TE MAKEN DOOR VERSCHILLENDE ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN EN ACTIEF TE COMMUNICEREN MET DE BESCHIKBARE TOOLS OP EEN SPEELSE EN LEUKE MANIER. HET BELANGRIJKSTE DOEL IS OM GEDIVERSIFIEERDE EN MEERDERE STRATEGIEËN TE GEBRUIKEN DIE KINDEREN DICHTER BIJ HET GEBRUIK VAN MEDIA-EDUCATIE BRENGEN NAAR DE SPEELSE ONTDEKKING VAN DE TWEEDE TAAL, EVENALS DE CREATIEVE DIMENSIE OP EEN NIEUWE EN ORIGINELE MANIER IN EEN EDUCATIEVE CONTEXT DIE OP DEZE MANIER IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN KINDEREN, ZAL WORDEN BEGUNSTIGD VOOR DE OVERGANG VAN CONCREET NAAR SYMBOLISCH DENKEN, HET ONDERSTEUNEN VAN DE RIJPING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN AANDACHT EN CREATIEVE ANALYSE DOOR HET ONTWERPEN VAN BETEKENISVOLLE ERVARINGEN OP COGNITIEF EN RELATIONEEL NIVEAU. (Dutch)

0 references

O PROJETO UMA JANELA NO MUNDO FOI PROJETADO PARA PERMITIR QUE AS CRIANÇAS DO ÚLTIMO ANO DE JARDIM DE INFÂNCIA AS PRIMEIRAS EXPLORAÇÕES NO MUNDO, REALIZANDO VÁRIAS ATIVIDADES E INTERAGINDO ATIVAMENTE COM AS FERRAMENTAS DISPONÍVEIS PARA ELES DE FORMA LÚDICA E DIVERTIDA. O PRINCIPAL OBJETIVO É UTILIZAR ESTRATÉGIAS DIVERSIFICADAS E MÚLTIPLAS QUE APROXIMEM AS CRIANÇAS DO USO DA EDUCAÇÃO MEDIÁTICA À DESCOBERTA LÚDICA DA SEGUNDA LÍNGUA, BEM COMO A DIMENSÃO CRIATIVA DE FORMA NOVA E ORIGINAL, EM UM CONTEXTO EDUCACIONAL ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DAS CRIANÇAS DESSA FORMA, FAVORECERÁ A TRANSIÇÃO DO PENSAMENTO CONCRETO PARA O SIMBÓLICO, APOIANDO A MATURAÇÃO DAS HABILIDADES DE ATENÇÃO E ANÁLISE CRIATIVA POR MEIO DO DESENHO DE EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NO NÍVEL COGNITIVO E RELACIONAL. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A FOST CONCEPUT PENTRU A PERMITE COPIILOR DIN ULTIMUL AN DE GRĂDINIȚĂ PRIMELE EXPLORĂRI ALE LUMII PRIN DESFĂȘURAREA DIVERSELOR ACTIVITĂȚI ȘI INTERACȚIUNEA ACTIVĂ CU INSTRUMENTELE PE CARE LE AU LA DISPOZIȚIE ÎNTR-UN MOD JUCĂUȘ ȘI DISTRACTIV. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A UTILIZA STRATEGII DIVERSIFICATE ȘI MULTIPLE CARE ADUC COPIII MAI APROAPE DE UTILIZAREA EDUCAȚIEI MEDIATICE DE DESCOPERIREA JUCĂUȘĂ A CELEI DE-A DOUA LIMBI, PRECUM ȘI DIMENSIUNEA CREATIVĂ ÎNTR-UN MOD NOU ȘI ORIGINAL, ÎNTR-UN CONTEXT EDUCAȚIONAL ADAPTAT NEVOILOR COPIILOR ÎN ACEST FEL, VA FI FAVORIZATĂ TRANZIȚIA DE LA GÂNDIREA CONCRETĂ LA GÂNDIREA SIMBOLICĂ, SPRIJININD MATURIZAREA ABILITĂȚILOR DE ATENȚIE ȘI ANALIZĂ CREATIVĂ PRIN PROIECTAREA UNOR EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE LA NIVEL COGNITIV ȘI RELAȚIONAL. (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL NAVRHNUTÝ TAK, ABY UMOŽNIL DEŤOM POSLEDNÉHO ROČNÍKA MATERSKEJ ŠKOLY PRVÉ PRIESKUMY NA SVETE VYKONÁVANÍM RÔZNYCH AKTIVÍT A AKTÍVNOU INTERAKCIOU S NÁSTROJMI, KTORÉ MAJÚ K DISPOZÍCII, HRAVOU A ZÁBAVNOU FORMOU. HLAVNÝM CIEĽOM JE VYUŽIŤ DIVERZIFIKOVANÉ A VIACNÁSOBNÉ STRATÉGIE, KTORÉ PRIBLÍŽIA DETI K POUŽÍVANIU MEDIÁLNEJ VÝCHOVY K HRAVÉMU OBJAVOVANIU DRUHÉHO JAZYKA, AKO AJ KREATÍVNEMU ROZMERU NOVÝM A ORIGINÁLNYM SPÔSOBOM VO VZDELÁVACOM KONTEXTE PRISPÔSOBENOM TAK POTREBÁM DETÍ, BUDE UPREDNOSTNENÝ PRECHOD OD KONKRÉTNEHO K SYMBOLICKÉMU MYSLENIU, PODPORUJÚC DOZRIEVANIE ZRUČNOSTÍ POZORNOSTI A TVORIVEJ ANALÝZY PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANIA ZMYSLUPLNÝCH ZÁŽITKOV NA KOGNITÍVNEJ A VZŤAHOVEJ ÚROVNI. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL ZASNOVAN TAKO, DA OTROKOM ZADNJEGA LETA VRTCA OMOGOČA PRVO RAZISKOVANJE SVETA Z RAZLIČNIMI AKTIVNOSTMI IN AKTIVNO INTERAKCIJO Z ORODJI, KI SO JIM NA VOLJO NA IGRIV IN ZABAVEN NAČIN. GLAVNI CILJ JE UPORABA RAZNOLIKIH IN VEČ STRATEGIJ, KI OTROKE PRIBLIŽAJO UPORABI MEDIJSKEGA IZOBRAŽEVANJA K IGRIVEMU ODKRIVANJU DRUGEGA JEZIKA, PA TUDI USTVARJALNE RAZSEŽNOSTI NA NOV IN IZVIREN NAČIN V IZOBRAŽEVALNEM KONTEKSTU, PRILAGOJENEM POTREBAM OTROK NA TA NAČIN, BODO NAKLONJENI PREHODU IZ KONKRETNEGA K SIMBOLNEMU MIŠLJENJU, KI BO PODPIRAL ZORENJE SPRETNOSTI POZORNOSTI IN USTVARJALNE ANALIZE Z OBLIKOVANJEM SMISELNIH IZKUŠENJ NA KOGNITIVNI IN RELACIJSKI RAVNI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ETT FÖNSTER PÅ VÄRLDEN VAR UTFORMAT FÖR ATT TILLÅTA BARN I DET SISTA ÅRET AV DAGIS DE FÖRSTA UTFORSKNINGAR PÅ VÄRLDEN GENOM ATT UTFÖRA OLIKA AKTIVITETER OCH AKTIVT INTERAGERA MED DE VERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGA FÖR DEM PÅ ETT LEKFULLT OCH ROLIGT SÄTT. HUVUDSYFTET ÄR ATT ANVÄNDA DIVERSIFIERADE OCH MULTIPLA STRATEGIER SOM FÖR BARN NÄRMARE ANVÄNDNINGEN AV MEDIEUTBILDNING TILL LEKFULL UPPTÄCKT AV ANDRASPRÅKET SAMT DEN KREATIVA DIMENSIONEN PÅ ETT NYTT OCH ORIGINELLT SÄTT I ETT PEDAGOGISKT SAMMANHANG ANPASSAT TILL BARNENS BEHOV PÅ DETTA SÄTT KOMMER ATT GYNNA ÖVERGÅNGEN FRÅN KONKRET TILL SYMBOLISKT TÄNKANDE, STÖDJA MOGNAD AV KOMPETENSEN I UPPMÄRKSAMHET OCH KREATIV ANALYS GENOM UTFORMNINGEN AV MENINGSFULLA ERFARENHETER PÅ KOGNITIV OCH RELATIONELL NIVÅ. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROSARNO