LEARN TO GROW (Q4789818)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4789818 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARN TO GROW |
Project Q4789818 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 October 2018
0 references
19 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - BRANCALEONE
0 references
IN COERENZA CON LE FINALIT DEL PTOF LATTUAZIONE DEL PROGETTO COSTITUIR UN VALIDO POTENZIAMENTO DELLE RISORSE SCOLASTICHE DESTINATE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE E ALLA RIDUZIONE DEGLI SVANTAGGI SPESSO CAUSA DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. LA MOTIVAZIONE PRINCIPALE SAR QUELLA DI RISPONDERE AI FABBISOGNI REALI E DI SUPPORTARE LA SCUOLA IN UN PERCORSO DI MIGLIORAMENTO RIVOLTO PRIORITARIAMENTE AGLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LE ATTIVIT AGGIUNTIVE PROGETTATE IN SINERGIA CON LE ATTIVIT CURRICULARI CONSENTIRANNO LAPERTURA DELLA SCUOLA ANCHE IN ORARIO EXTRASCOLASTICO. (Italian)
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА PTOF ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ЦЕННО ПОДОБРЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕСУРСИ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И НАМАЛЯВАНЕ НА НЕДОСТАТЪЦИТЕ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ДЪЛЖАТ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ОСНОВНАТА МОТИВАЦИЯ НА СПЕЦИАЛНИЯ АДМИНИСТРАТИВЕН РАЙОН Е ДА ОТГОВОРИ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ДА ПОДКРЕПИ УЧИЛИЩЕТО ПО ПЪТЯ НА ПОДОБРЕНИЕ, НАСОЧЕН ПРЕДИМНО КЪМ УЧЕНИЦИ С ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО НА ЕО, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. ДОПЪЛНИТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПРОЕКТИРАНИ В СИНЕРГИЯ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЩЕ ПОЗВОЛЯТ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ДОРИ И В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. (Bulgarian)
0 references
V SOULADU S CÍLI PTOF BUDE PROVÁDĚNÍ PROJEKTU PŘEDSTAVOVAT CENNÉ POSÍLENÍ VZDĚLÁVACÍCH ZDROJŮ VĚNOVANÝCH ROZVOJI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A SNIŽOVÁNÍ NEVÝHOD ČASTO ZPŮSOBENÝCH PŘEDČASNÝM UKONČOVÁNÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. HLAVNÍ MOTIVACÍ ZAO JE REAGOVAT NA SKUTEČNÉ POTŘEBY A PODPOROVAT ŠKOLU CESTOU ZLEPŠOVÁNÍ ZAMĚŘENOU PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY S VĚTŠÍMI POTÍŽEMI S UČENÍM EO, KTERÉ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍ TÍSNÍ. DODATEČNÉ AKTIVITY NAVRŽENÉ V SOUČINNOSTI S KURIKULÁRNÍMI AKTIVITAMI UMOŽNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY I V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. (Czech)
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF'S MÅL VIL GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET UDGØRE EN VÆRDIFULD FORBEDRING AF DE UDDANNELSESRESSOURCER, DER ER AFSAT TIL UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MINDSKELSE AF ULEMPER, DER OFTE SKYLDES SKOLEFRAFALD. DEN VIGTIGSTE MOTIVATION FOR SAR ER AT REAGERE PÅ REELLE BEHOV OG STØTTE SKOLEN I EN FORBEDRINGSVEJ, DER PRIMÆRT ER RETTET MOD ELEVER MED STØRRE EO-INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER, DER KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. DE YDERLIGERE AKTIVITETER, DER ER UDFORMET I SYNERGI MED LÆSEPLANENS AKTIVITETER, VIL GØRE DET MULIGT AT ÅBNE SKOLEN SELV I FRITIDSTIMER. (Danish)
0 references
IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN DES PTOF WIRD DIE DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS EINE WERTVOLLE VERBESSERUNG DER BILDUNGSRESSOURCEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE VERRINGERUNG DER HÄUFIG DURCH DEN SCHULABBRUCH VERURSACHTEN NACHTEILE DARSTELLEN. DIE HAUPTMOTIVATION DER SAR BESTEHT DARIN, AUF REALE BEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN UND DIE SCHULE IN EINEM VERBESSERUNGSPFAD ZU UNTERSTÜTZEN, DER SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLER MIT GRÖSSEREN LERNSCHWIERIGKEITEN RICHTET, DIE AUS KONTEXTEN STAMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. DIE ZUSÄTZLICHEN AKTIVITÄTEN, DIE IN SYNERGIE MIT DEN CURRICULAREN AKTIVITÄTEN GESTALTET WERDEN, ERMÖGLICHEN DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE AUCH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN. (German)
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥ PTOF, Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΤΗΣ ΕΔΠ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΟΙ ΠΡΌΣΘΕΤΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. (Greek)
0 references
IN LINE WITH THE AIMS OF THE PTOF, THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT WILL CONSTITUTE A VALUABLE ENHANCEMENT OF THE EDUCATIONAL RESOURCES DEDICATED TO THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS AND THE REDUCTION OF DISADVANTAGES OFTEN CAUSED BY EARLY SCHOOL LEAVING. THE MAIN MOTIVATION SAR IS TO RESPOND TO REAL NEEDS AND TO SUPPORT THE SCHOOL IN A PATH OF IMPROVEMENT AIMED PRIMARILY AT PUPILS WITH GREATER EO LEARNING DIFFICULTIES COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE ADDITIONAL ACTIVITIES DESIGNED IN SYNERGY WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES WILL ALLOW THE OPENING OF THE SCHOOL EVEN DURING EXTRACURRICULAR HOURS. (English)
0.0336322871724366
0 references
DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF, LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO CONSTITUIRÁ UNA VALIOSA MEJORA DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DEDICADOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS Y A LA REDUCCIÓN DE LAS DESVENTAJAS CAUSADAS A MENUDO POR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA PRINCIPAL MOTIVACIÓN SAR ES RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES Y APOYAR A LA ESCUELA EN UN CAMINO DE MEJORA DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A LOS ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA OE PROCEDENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LAS ACTIVIDADES ADICIONALES DISEÑADAS EN SINERGIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES PERMITIRÁN LA APERTURA DE LA ESCUELA INCLUSO DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES. (Spanish)
0 references
KOOSKÕLAS PTOFI EESMÄRKIDEGA ON PROJEKTI RAKENDAMINE VÄÄRTUSLIK TÄIENDUS ÕPPEVAHENDITELE, MIS ON ETTE NÄHTUD PÕHIOSKUSTE ARENDAMISEKS JA KOOLIST VÄLJALANGEMISEST SAGELI TINGITUD EBASOODSATE ASJAOLUDE VÄHENDAMISEKS. PEAMINE MOTIVATSIOON SAR ON REAGEERIDA TEGELIKELE VAJADUSTELE JA TOETADA KOOLI ARENGUTEEL, MIS ON SUUNATUD EELKÕIGE ÕPILASTELE, KELLEL ON SUUREMAD ÕPIRASKUSED, MIS TULENEVAD SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST. TÄIENDAVAD TEGEVUSED, MIS ON KAVANDATUD KOOSTOIMES ÕPPEKAVA TEGEVUSTEGA, VÕIMALDAVAD KOOLI AVAMIST KA ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. (Estonian)
0 references
OHJELMAN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI HANKKEEN TOTEUTTAMINEN LISÄÄ MERKITTÄVÄSTI PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ USEIN AIHEUTUVIEN HAITTOJEN VÄHENTÄMISEEN TARKOITETTUJA KOULUTUSRESURSSEJA. TÄRKEIN MOTIVAATIO ON VASTATA TODELLISIIN TARPEISIIN JA TUKEA KOULUA PARANNUSPOLULLA, JOKA ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI OPPILAILLE, JOILLA ON SUUREMPIA OPPIMISVAIKEUKSIA, JOTKA JOHTUVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. LISÄTOIMET, JOTKA ON SUUNNITELTU SYNERGIASSA OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA, MAHDOLLISTAVAT KOULUN AVAAMISEN MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. (Finnish)
0 references
CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PTOF, LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET CONSTITUERA UNE AMÉLIORATION PRÉCIEUSE DES RESSOURCES ÉDUCATIVES CONSACRÉES AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉDUCTION DES DÉSAVANTAGES SOUVENT CAUSÉS PAR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LA PRINCIPALE MOTIVATION SAR EST DE RÉPONDRE À DES BESOINS RÉELS ET D’ACCOMPAGNER L’ÉCOLE DANS UNE VOIE D’AMÉLIORATION VISANT PRINCIPALEMENT LES ÉLÈVES AYANT DE PLUS GRANDES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE EO PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES CONÇUES EN SYNERGIE AVEC LES ACTIVITÉS DU PROGRAMME PERMETTRONT L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE MÊME PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES. (French)
0 references
I GCOMHRÉIR LE HAIDHMEANNA PTOF, BEIDH CUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL INA FHEABHSÚ LUACHMHAR AR NA HACMHAINNÍ OIDEACHAIS ATÁ TIOMNAITHE D’FHORBAIRT BUNSCILEANNA AGUS DO LAGHDÚ NA MÍBHUNTÁISTÍ A EASCRAÍONN GO MINIC AS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. IS É AN PRÍOMHSPREAGADH SAR NÁ FREAGAIRT D’FHÍOR-RIACHTANAIS AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DON SCOIL AR BHEALACH FEABHSÚCHÁIN ATÁ DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA NÍOS MÓ ACU Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE ATÁ DEARTHA I SINEIRGÍOCHT LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM, BEIFEAR IN ANN AN SCOIL A OSCAILT FIÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. (Irish)
0 references
U SKLADU S CILJEVIMA PTOF-A, PROVEDBA PROJEKTA PREDSTAVLJAT ĆE VRIJEDNO POBOLJŠANJE OBRAZOVNIH RESURSA NAMIJENJENIH RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA I SMANJENJU NEDOSTATAKA KOJI ČESTO NASTAJU ZBOG RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. GLAVNA MOTIVACIJA SAR-A JE ODGOVORITI NA STVARNE POTREBE I PODRŽATI ŠKOLU NA PUTU POBOLJŠANJA KOJI JE PRVENSTVENO USMJEREN NA UČENIKE S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU KOJE PROIZLAZE IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA. DODATNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE U SINERGIJI S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA OMOGUĆIT ĆE OTVARANJE ŠKOLE ČAK I TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. (Croatian)
0 references
A PTOF CÉLJAIVAL ÖSSZHANGBAN A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁSBÓL EREDŐ HÁTRÁNYOK CSÖKKENTÉSÉRE SZÁNT OKTATÁSI FORRÁSOK ÉRTÉKES BŐVÍTÉSÉT JELENTI. A KKT FŐ MOTIVÁCIÓJA, HOGY REAGÁLJON A VALÓS IGÉNYEKRE, ÉS TÁMOGASSA AZ ISKOLÁT EGY OLYAN FEJLŐDÉSI PÁLYÁN, AMELY ELSŐSORBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ, NAGYOBB EO TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKAT CÉLOZZA. A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN KIALAKÍTOTT KIEGÉSZÍTŐ TEVÉKENYSÉGEK MÉG TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN IS LEHETŐVÉ TESZIK AZ ISKOLA MEGNYITÁSÁT. (Hungarian)
0 references
ATSIŽVELGIANT Į PTOF TIKSLUS, PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS BUS VERTINGAS ŠVIETIMO IŠTEKLIŲ, SKIRTŲ PAGRINDINIAMS ĮGŪDŽIAMS UGDYTI IR NEPALANKIOMS SĄLYGOMS, KURIAS DAŽNAI SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMAS, MAŽINTI, PADIDINIMAS. PAGRINDINĖ SAR MOTYVACIJA – REAGUOTI Į REALIUS POREIKIUS IR PADĖTI MOKYKLAI TOBULĖTI VISŲ PIRMA MOKINIAMS, TURINTIEMS DIDESNIŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ DĖL SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ APLINKYBIŲ. PAPILDOMA VEIKLA, SUKURTA DERINANT SU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLA, LEIS MOKYKLAI ATIDARYTI NET IR POPAMOKINES VALANDAS. (Lithuanian)
0 references
SASKAŅĀ AR PTOF MĒRĶIEM PROJEKTA ĪSTENOŠANA BŪS VĒRTĪGS IZGLĪTĪBAS RESURSU PALIELINĀJUMS, KAS PAREDZĒTS PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANAI UN TO TRŪKUMU MAZINĀŠANAI, KURUS BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. GALVENĀ MOTIVĀCIJA ĪPA IR REAĢĒT UZ REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN ATBALSTĪT SKOLU UZLABOJUMU CEĻĀ, KAS GALVENOKĀRT VĒRSTS UZ SKOLĒNIEM AR LIELĀKĀM EO MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, KO RADA KONTEKSTS, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. PAPILDU PASĀKUMI, KAS IZSTRĀDĀTI SINERĢIJĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM, ĻAUS ATVĒRT SKOLU PAT ĀRPUSSTUNDU LAIKĀ. (Latvian)
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-GĦANIJIET TAL-PTOF, L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT SE TIKKOSTITWIXXI TITJIB SIEWI TAR-RIŻORSI EDUKATTIVI DDEDIKATI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI U T-TNAQQIS TAL-IŻVANTAĠĠI TA’ SPISS IKKAWŻATI MIT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-MOTIVAZZJONI EWLENIJA SAR HIJA LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI U LI TAPPOĠĠJA L-ISKOLA F’PERKORS TA’ TITJIB IMMIRAT PRIMARJAMENT LEJN STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET AKBAR FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. L-ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI MFASSLA F’SINERĠIJA MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI SE JIPPERMETTU L-FTUĦ TAL-ISKOLA ANKI MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. (Maltese)
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF ZAL DE UITVOERING VAN HET PROJECT EEN WAARDEVOLLE VERBETERING BETEKENEN VAN DE ONDERWIJSMIDDELEN DIE BESTEMD ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN DE VERMINDERING VAN DE NADELEN DIE VAAK WORDEN VEROORZAAKT DOOR VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. DE BELANGRIJKSTE REDEN VOOR SAR IS OM IN TE SPELEN OP ECHTE BEHOEFTEN EN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN OP EEN PAD VAN VERBETERING DAT VOORAL GERICHT IS OP LEERLINGEN MET GROTERE EO-LEERMOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. DE EXTRA ACTIVITEITEN DIE IN SYNERGIE MET DE CURRICULAIRE ACTIVITEITEN ZIJN ONTWORPEN, ZULLEN DE OPENING VAN DE SCHOOL ZELFS TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN MOGELIJK MAKEN. (Dutch)
0 references
Em consonância com os objetivos da PTOF, a execução do projeto constituirá um reforço valioso dos recursos educativos destinados ao desenvolvimento das competências básicas e à redução das desvantagens frequentemente causadas pelo abandono escolar precoce. O principal objectivo da mobilidade é responder às necessidades reais e apoiar a escola num percurso de melhoria orientado principalmente para os alunos com maiores dificuldades de aprendizagem decorrentes de problemas sociais e culturais. As atividades complementares concebidas em sinergia com as atividades curriculares permitirão a abertura da escola mesmo durante as horas extracurriculares. (Portuguese)
0 references
ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE PTOF, PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI VA CONSTITUI O ÎMBUNĂTĂȚIRE VALOROASĂ A RESURSELOR EDUCAȚIONALE DEDICATE DEZVOLTĂRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI REDUCERII DEZAVANTAJELOR CAUZATE ADESEA DE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII. PRINCIPALA MOTIVAȚIE SAR ESTE DE A RĂSPUNDE NEVOILOR REALE ȘI DE A SPRIJINI ȘCOALA PE O CALE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CARE VIZEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE EO MAI MARI CARE PROVIN DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DIFICULTĂȚI SOCIO-CULTURALE. ACTIVITĂȚILE SUPLIMENTARE CONCEPUTE ÎN SINERGIE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE VOR PERMITE DESCHIDEREA ȘCOLII CHIAR ȘI ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE. (Romanian)
0 references
V SÚLADE S CIEĽMI PTOF BUDE REALIZÁCIA PROJEKTU CENNÝM ZLEPŠENÍM VZDELÁVACÍCH ZDROJOV URČENÝCH NA ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZNÍŽENIE ZNEVÝHODNENÍ ČASTO SPÔSOBENÝCH PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. HLAVNOU MOTIVÁCIOU SAR JE REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY A PODPORIŤ ŠKOLU CESTOU ZLEPŠENIA, KTORÁ JE ZAMERANÁ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV S VÄČŠÍMI PORUCHAMI UČENIA SA EO, KTORÉ POCHÁDZAJÚ Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI. DODATOČNÉ AKTIVITY NAVRHNUTÉ V SÚČINNOSTI S UČEBNÝMI AKTIVITAMI UMOŽNIA OTVORENIE ŠKOLY AJ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. (Slovak)
0 references
V SKLADU S CILJI PTOF BO IZVAJANJE PROJEKTA DRAGOCENO IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVALNIH VIROV, NAMENJENIH RAZVOJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER ZMANJŠANJU PRIKRAJŠANOSTI, KI JO POGOSTO POVZROČA ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. GLAVNA MOTIVACIJA ZA SAR JE ODZIVANJE NA RESNIČNE POTREBE IN PODPORA ŠOLI NA POTI DO IZBOLJŠAV, NAMENJENE PREDVSEM UČENCEM Z VEČJIMI UČNIMI TEŽAVAMI EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE SO ZNAČILNE SOCIALNO-KULTURNE STISKE. DODATNE DEJAVNOSTI, ZASNOVANE V SINERGIJI S ŠTUDIJSKIMI DEJAVNOSTMI, BODO OMOGOČILE ODPRTJE ŠOLE TUDI V OBŠOLSKIH URAH. (Slovenian)
0 references
I LINJE MED MÅLEN FÖR PTOF KOMMER GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET ATT UTGÖRA EN VÄRDEFULL FÖRSTÄRKNING AV DE UTBILDNINGSRESURSER SOM AVSÄTTS FÖR ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH MINSKA DE NACKDELAR SOM OFTA ORSAKAS AV ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DEN FRÄMSTA MOTIVATIONEN FÖR SAR ÄR ATT SVARA PÅ VERKLIGA BEHOV OCH ATT STÖDJA SKOLAN I EN FÖRBÄTTRINGSVÄG SOM FRÄMST RIKTAR SIG TILL ELEVER MED STÖRRE EO-LÄROSVÅRIGHETER SOM KOMMER FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. DE YTTERLIGARE AKTIVITETER SOM ÄR UTFORMADE I SYNERGI MED LÄROPLANEN AKTIVITETER KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA ÖPPNANDET AV SKOLAN ÄVEN UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR. (Swedish)
0 references
BRANCALEONE
0 references
10 April 2023
0 references