LETS HAVE FUN WITH ENGLISH BASIC SKILLS (Q4789815)

IL PROGETTO FINALIZZATO A POTENZIARE LIDENTIT PERSONALE E FAR COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNIT DI APPARTENENZA DEI BAMBINI COINVOLTI I QUALI IMPARERANNO A CONOSCERSI E A SENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONA UNICA E IRRIPETIBILE. LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO PREPOSTO DOVE FAVORIRE LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA SVILUPPATA ATTRAVERSO LA CAPACIT DI COMPIERE SCELTE IN CONTESTI RELAZIONALI E IMPLICA IL RICONOSCIMENTO DEL VALORE DELLE ESPERIENZE AL FINE DI FAR PRENDERE COSCIENZA DELLA REALT CHE LI CIRCONDA. CON QUESTA ATTIVIT PROGETTUALE LA SCUOLA MIRA AD OFFRIRE AI BAMBINI LOPPORTUNIT DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI VARIE ABILIT LINGUISTICHE INTELLETTIVE PERCETTIVE ECC.. ATTRAVERSO IL RICONOSCIMENTO DELLE REGOLE CONDIVISE E CON LESERCIZIO DEL DIALOGO E DELLASCOLTO SI PROMUOVE INOLTRE LO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA INTESA COME RICONOSCIMENTO DEI DIRITTI E DEI DOVERI UGUALI PER TUTTI.IL PROGETTO HA LO SCOPO DI FAVORIRE LAPPRENDIMENTO DELL (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШИ ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ДА СЕ РАЗБЕРЕ КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ЩЕ СЕ НАУЧАТ ДА СЕ ПОЗНАВАТ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ ПРИЗНАТИ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК. УЧИЛИЩЕТО В ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ НАСЪРЧАВА ЗАВОЮВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТ, РАЗВИТО ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ЗА ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ И ПРЕДПОЛАГА ПРИЗНАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, ЗА ДА БЪДАТ ОСВЕДОМЕНИ ЗА РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ. С ТАЗИ ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА ОТ ЛОПОРТУНИТ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА РАЗЛИЧНИ ВЪЗПРИЯТИЯ НА ИНТЕЛЕКТУАЛНИТЕ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ И ДР. ЧРЕЗ ПРИЗНАВАНЕТО НА ОБЩИТЕ ПРАВИЛА И ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ДИАЛОГ И ИЗСЛУШВАНЕ, РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО СЕ НАСЪРЧАВА И КАТО ПРИЗНАВАНЕ НА РАВНИ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ ЗА ВСИЧКИ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚT KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÝM HODNOTÁM KOMUNITY SOUNÁLEŽITOSTI ZAPOJENÝCH DĚTÍ, KTERÉ SE NAUČÍ VZÁJEMNĚ SE POZNÁVAT A CÍTIT SE JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE PODPOROVAT DOBÝVÁNÍ AUTONOMIE VYVINUTÉ PROSTŘEDNICTVÍM SCHOPNOSTI ČINIT VOLBY V RELAČNÍCH KONTEXTECH A ZNAMENÁ UZNÁNÍ HODNOTY ZKUŠENOSTÍ, ABY SI UVĚDOMILI REALITU, KTERÁ JE OBKLOPUJE. TOUTO PROJEKTOVOU AKTIVITOU SI ŠKOLA KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT LOPPORTUNIT DĚTEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE RŮZNÝCH VNÍMAVÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ ATD. UZNÁNÍM SDÍLENÝCH PRAVIDEL A PROSTŘEDNICTVÍM DIALOGU A NASLOUCHÁNÍ JE ROVNĚŽ PODPOROVÁN ROZVOJ OBČANSTVÍ JAKO UZNÁNÍ ROVNÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRO VŠECHNY. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN PERSONLIGE IDENTITET OG GØRE DET MULIGT AT FORSTÅ DEN KULTURELLE IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF DE INVOLVEREDE BØRN, DER VIL LÆRE AT KENDE HINANDEN OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UIGENDRIVELIG PERSON. BØRNEHAVESKOLEN ER DET STED, HVOR MAN KAN FREMME EROBRING AF AUTONOMI UDVIKLET GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE OG INDEBÆRER ANERKENDELSE AF VÆRDIEN AF OPLEVELSER FOR AT GØRE DEM OPMÆRKSOMME PÅ DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM. MED DENNE PROJEKTAKTIVITET HAR SKOLEN TIL FORMÅL AT TILBYDE LOPPORTUNIT BØRN AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF FORSKELLIGE PERCEPTUELLE INTELLEKTUELLE SPROGFÆRDIGHEDER MV. GENNEM ANERKENDELSE AF FÆLLES REGLER OG GENNEM DIALOG OG LYTNING FREMMES UDVIKLINGEN AF MEDBORGERSKAB OGSÅ SOM ANERKENDELSE AF LIGE RETTIGHEDER OG PLIGTER FOR ALLE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT ZU VERBESSERN UND DIE KULTURELLE IDENTITÄT UND DIE SPEZIFISCHEN WERTE DER ZUGEHÖRIGKEITSGEMEINSCHAFT DER BETEILIGTEN KINDER ZU VERSTEHEN, DIE SICH GEGENSEITIG KENNEN LERNEN UND SICH ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT FÜHLEN. DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, AN DEM DIE EROBERUNG DER AUTONOMIE GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELT WURDE, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSKONTEXTEN ZU TREFFEN, UND IMPLIZIERT DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN, UM SIE AUF DIE REALITÄT AUFMERKSAM ZU MACHEN, DIE SIE UMGIBT. MIT DIESER PROJEKTAKTIVITÄT ZIELT DIE SCHULE DARAUF AB, LOPPORTUNIT-KINDERN FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHKENNTNISSE USW. ZU VERMITTELN. DURCH DIE ANERKENNUNG GEMEINSAMER REGELN UND DURCH DIE AUSÜBUNG DES DIALOGS UND DES ZUHÖRENS WIRD DIE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFT AUCH ALS ANERKENNUNG GLEICHER RECHTE UND PFLICHTEN FÜR ALLE GEFÖRDERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΑΞΙΏΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΈΝΑ ΤΟ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΙ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ LOPPORTUNIT ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ Κ.ΛΠ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΑΚΡΌΑΣΗΣ, Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΠΡΟΩΘΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΩΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΊΣΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ENHANCE PERSONAL IDENTITY AND TO MAKE UNDERSTAND THE CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING OF THE CHILDREN INVOLVED WHO WILL LEARN TO KNOW EACH OTHER AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON. THE KINDERGARTEN SCHOOL IS THE PLACE WHERE TO PROMOTE THE CONQUEST OF AUTONOMY DEVELOPED THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS AND IMPLIES THE RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCES IN ORDER TO MAKE THEM AWARE OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM. WITH THIS PROJECT ACTIVITY THE SCHOOL AIMS TO OFFER LOPPORTUNIT CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF VARIOUS PERCEPTUAL INTELLECTUAL LANGUAGE SKILLS ETC. THROUGH THE RECOGNITION OF SHARED RULES AND THROUGH THE EXERCISE OF DIALOGUE AND LISTENING, THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP IS ALSO PROMOTED AS RECOGNITION OF EQUAL RIGHTS AND DUTIES FOR ALL. (English)

readability score

0.0416288519100236

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD PERSONAL Y HACER COMPRENDER LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE PERTENENCIA DE LOS NIÑOS INVOLUCRADOS QUE APRENDERÁN A CONOCERSE Y SENTIRSE RECONOCIDOS COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE. LA ESCUELA DE JARDÍN DE INFANTES ES EL LUGAR DONDE PROMOVER LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA DESARROLLADA A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES E IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS PARA HACERLES CONSCIENTES DE LA REALIDAD QUE LAS RODEA. CON ESTA ACTIVIDAD DE PROYECTO, LA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER A LOS NIÑOS DE LOPPORTUNIT DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIVERSAS HABILIDADES DE LENGUAJE INTELECTUAL PERCEPTUAL, ETC. A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE NORMAS COMPARTIDAS Y EL EJERCICIO DEL DIÁLOGO Y LA ESCUCHA, TAMBIÉN SE PROMUEVE EL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA COMO RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD DE DERECHOS Y DEBERES PARA TODOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA ISIKLIKKU IDENTITEETI JA MÕISTA ASJAOMASTE LASTE KULTUURILIST IDENTITEETI JA KOGUKONNA KONKREETSEID VÄÄRTUSI, KES ÕPIVAD ÜKSTEIST TUNDMA JA TUNNEVAD END KUI AINULAADSET JA KORDUMATUT INIMEST. LASTEAIAKOOL ON KOHT, KUS EDENDADA AUTONOOMIA VALLUTUST, MIS ON ARENDATUD LÄBI VÕIME TEHA VALIKUID RELATIIVSETES KONTEKSTIDES JA TÄHENDAB KOGEMUSTE VÄÄRTUSE TUNNUSTAMIST, ET NAD OLEKSID TEADLIKUD NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST. SELLE PROJEKTI TEGEVUSE EESMÄRK ON PAKKUDA LOPPORTUNIT’I LASTELE OSKUSI ERINEVATE TAJUTAVATE INTELLEKTUAALSETE KEELEOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU JNE. ÜHISTE EESKIRJADE TUNNUSTAMISE NING DIALOOGI JA KUULAMISE KAUDU EDENDATAKSE KODAKONDSUSE ARENDAMIST KUI KÕIGI VÕRDSETE ÕIGUSTE JA KOHUSTUSTE TUNNUSTAMIST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA HENKILÖKOHTAISTA IDENTITEETTIÄ JA YMMÄRTÄÄ NIIDEN LASTEN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA YHTEISÖN ERITYISIÄ ARVOJA, JOTKA OPPIVAT TUNTEMAAN TOISENSA JA TUNTEVAT ITSENSÄ TUNNUSTETUIKSI AINUTLAATUISIKSI JA TOISTUMATTOMIKSI HENKILÖIKSI. PÄIVÄKOTIKOULU ON PAIKKA, JOSSA EDISTETÄÄN AUTONOMIAN VALLOITTAMISTA, JOKA ON KEHITETTY KYVYLLÄ TEHDÄ VALINTOJA SUHTEELLISISSA YHTEYKSISSÄ, JA SE MERKITSEE KOKEMUSTEN ARVON TUNNUSTAMISTA, JOTTA HE OLISIVAT TIETOISIA NIITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA. TÄMÄN HANKKEEN AVULLA KOULU PYRKII TARJOAMAAN LOPPORTUNIT-LAPSILLE TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA HAVAITSEVIA ÄLYLLISIÄ KIELITAITOJA JNE. YHTEISTEN SÄÄNTÖJEN TUNNUSTAMISELLA SEKÄ VUOROPUHELUN JA KUUNTELUN AVULLA EDISTETÄÄN MYÖS KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISTÄ YHTÄLÄISTEN OIKEUKSIEN JA VELVOLLISUUKSIEN TUNNUSTAMISEKSI KAIKILLE. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À AMÉLIORER L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET À FAIRE COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENANCE DES ENFANTS IMPLIQUÉS QUI APPRENDRONT À SE CONNAÎTRE ET SE SENTIRONT RECONNUS COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET IRRÉPÉTABLE. L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE DÉVELOPPÉE PAR LA CAPACITÉ À FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS ET IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES AFIN DE LES SENSIBILISER À LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE. AVEC CETTE ACTIVITÉ DE PROJET, L’ÉCOLE VISE À OFFRIR AUX ENFANTS LOPPORTUNIT DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DE DIVERSES COMPÉTENCES INTELLECTUELLES PERCEPTIVES, ETC. PAR LA RECONNAISSANCE DE RÈGLES PARTAGÉES ET PAR L’EXERCICE DU DIALOGUE ET DE L’ÉCOUTE, LE DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ EST ÉGALEMENT ENCOURAGÉ EN TANT QUE RECONNAISSANCE DE L’ÉGALITÉ DES DROITS ET DES DEVOIRS POUR TOUS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FÉINIÚLACHT PHEARSANTA A FHEABHSÚ AGUS TUISCINT A FHÁIL AR FHÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS AR LUACHANNA SONRACHA PHOBAL MUINTEARAIS NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A FHOGHLAIMEOIDH AITHNE AR A CHÉILE AGUS A MHOTHÓIDH GO N-AITHNÍTEAR IAD MAR DHUINE UATHÚIL AGUS NEAMH-INCHLÚITEACH. IS É AN SCOIL KINDERGARTEN AN ÁIT CHUN AN CONQUEST AR NEAMHSPLEÁCHAS A CHUR CHUN CINN A FORBRAÍODH TRÍD AN GCUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA COIBHNEASTA AGUS TUGANN SÉ LE TUISCINT GO N-AITHNÍTEAR LUACH NA N-EISPÉIRIS CHUN IAD A CHUR AR AN EOLAS FAOIN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL ORTHU. LEIS AN NGNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL SEO, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL A THAIRISCINT DO PHÁISTÍ LOPPORTUNIT SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA ÉAGSÚLA TEANGA INTLEACHTÚIL SRL. TRÍ RIALACHA COMHROINNTE A AITHINT AGUS TRÍ IDIRPHLÉ AGUS ÉISTEACHT A FHEIDHMIÚ, CUIRTEAR FORBAIRT NA SAORÁNACHTA CHUN CINN FREISIN MAR AITHEANTAS AR CHEARTA AGUS DUALGAIS CHOMHIONANNA DO CHÁCH. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI OSOBNI IDENTITET I RAZUMJETI KULTURNI IDENTITET I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI UKLJUČENE DJECE KOJA ĆE NAUČITI MEĐUSOBNO SE POZNAVATI I OSJEĆATI SE PREPOZNATOM KAO JEDINSTVENA I NEPONOVLJIVA OSOBA. VRTIĆKA ŠKOLA JE MJESTO GDJE SE PROMIČE OSVAJANJE AUTONOMIJE RAZVIJENO KROZ SPOSOBNOST DONOŠENJA ODLUKA U RELACIJSKIM KONTEKSTIMA I PODRAZUMIJEVA PREPOZNAVANJE VRIJEDNOSTI ISKUSTAVA KAKO BI IH SE OSVIJESTILO O STVARNOSTI KOJA IH OKRUŽUJE. OVOM PROJEKTNOM AKTIVNOŠĆU ŠKOLA IMA ZA CILJ PONUDITI DJECI LOPPORTUNIT RAZVOJ VJEŠTINA KROZ RAZVOJ RAZLIČITIH PERCEPTIVNIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH VJEŠTINA I SL. PRIZNAVANJEM ZAJEDNIČKIH PRAVILA TE PROVEDBOM DIJALOGA I SLUŠANJA PROMIČE SE I RAZVOJ GRAĐANSTVA KAO PRIZNAVANJE JEDNAKIH PRAVA I DUŽNOSTI ZA SVE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOKOZZA A SZEMÉLYES IDENTITÁST, ÉS MEGÉRTSE A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS A KÖZÖSSÉG SAJÁTOS ÉRTÉKEIT AZ ÉRINTETT GYERMEKEK, AKIK MEGTANULJÁK, HOGY MEGISMERJÉK EGYMÁST, ÉS ÚGY ÉRZI, MINT EGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLY. AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL ELŐMOZDÍTHATJUK AZ AUTONÓMIA MEGHÓDÍTÁSÁT, AMELY A RELÁCIÓS KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ VÁLASZTÁS KÉPESSÉGÉN KERESZTÜL FEJLŐDÖTT KI, ÉS MAGÁBAN FOGLALJA A TAPASZTALATOK ÉRTÉKÉNEK ELISMERÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATÁBAN LEGYENEK AZ ŐKET KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGNAK. EZZEL A PROJEKTTEVÉKENYSÉGGEL AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY A LOPPORTUNIT GYERMEKEK SZÁMÁRA KÜLÖNBÖZŐ ÉRZÉKELÉSI INTELLEKTUÁLIS NYELVI KÉSZSÉGEK STB. FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL FEJLESSZE A KÉSZSÉGEKET. A KÖZÖS SZABÁLYOK ELISMERÉSE, VALAMINT A PÁRBESZÉD ÉS A MEGHALLGATÁS RÉVÉN A POLGÁRSÁG FEJLŐDÉSÉT IS ELŐMOZDÍTJÁK, MINT A MINDENKI SZÁMÁRA EGYENLŐ JOGOK ÉS KÖTELEZETTSÉGEK ELISMERÉSÉT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI ASMENS TAPATYBĘ IR SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ IR KONKREČIAS DALYVAUJANČIŲ VAIKŲ, KURIE IŠMOKS PAŽINTI VIENAS KITĄ IR JAUSTIS PRIPAŽĮSTAMI UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU, BENDRUOMENĖS VERTYBES. VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA YRA VIETA, KUR SKATINTI AUTONOMIJOS UŽKARIAVIMĄ, IŠVYSTYTĄ PER GEBĖJIMĄ PRIIMTI SPRENDIMUS SANTYKINIUOSE KONTEKSTUOSE, IR REIŠKIA PATIRTIES VERTĖS PRIPAŽINIMĄ, KAD JIE SUPRASTŲ JUOS SUPANČIĄ TIKROVĘ. ŠIUO PROJEKTU MOKYKLA SIEKIA PASIŪLYTI LOPPORTUNIT VAIKAMS UGDYTI ĮGŪDŽIUS UGDANT ĮVAIRIUS SUVOKIMO INTELEKTUALINIUS KALBOS ĮGŪDŽIUS IR KT. PRIPAŽĮSTANT BENDRAS TAISYKLES IR VYKDANT DIALOGĄ BEI KLAUSYMĄ TAIP PAT SKATINAMA PLĖTOTI PILIETYBĘ KAIP LYGIAS TEISES IR PAREIGAS VISIEMS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST IESAISTĪTO BĒRNU PIEDERĪBAS KOPIENAS KULTŪRAS IDENTITĀTI UN SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS, KURI IEMĀCĪSIES VIENS OTRU IEPAZĪT UN JUSTIES ATZĪTI PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU. BĒRNUDĀRZA SKOLA IR VIETA, KUR VEICINĀT AUTONOMIJAS IEKAROŠANU, KAS VEIDOJAS AR SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI RELĀCIJU KONTEKSTĀ, UN NOZĪMĒ PIEREDZES VĒRTĪBAS ATZĪŠANU, LAI INFORMĒTU VIŅUS PAR REALITĀTI, KAS TOS IESKAUJ. AR ŠO PROJEKTA AKTIVITĀTI SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT LOPPORTUNIT BĒRNIEM ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT DAŽĀDAS UZTVERES INTELEKTUĀLĀS VALODAS PRASMES U. C. ATZĪSTOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS UN ĪSTENOJOT DIALOGU UN UZKLAUSOT, PILSONISKUMA ATTĪSTĪBA TIEK VEICINĀTA ARĪ KĀ VIENLĪDZĪGU TIESĪBU UN PIENĀKUMU ATZĪŠANA VISIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB L-IDENTITÀ PERSONALI U LI JIFHEM L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA TAT-TFAL INVOLUTI LI SE JITGĦALLMU JKUNU JAFU LIL XULXIN U JĦOSSUHOM RIKONOXXUTI BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TITĦASSAR. L-ISKOLA KINDERGARTEN HIJA L-POST FEJN GĦANDHA TIĠI PROMOSSA L-KONKWISTA TAL-AWTONOMIJA ŻVILUPPATA PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI JSIRU GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI U TIMPLIKA R-RIKONOXXIMENT TAL-VALUR TAL-ESPERJENZI SABIEX DAWN ISIRU KONXJI TAR-REALTÀ TA’ MADWARHOM. B’DIN L-ATTIVITÀ TAL-PROĠETT L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TOFFRI LIT-TFAL LOPPORTUNIT BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIVERSI ĦILIET PERĊETTIVI FIL-LINGWI INTELLETTWALI EĊĊ. PERMEZZ TAR-RIKONOXXIMENT TA’ REGOLI KONDIVIŻI U PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TAD-DJALOGU U S-SMIGĦ, L-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA HUWA PROMOSS UKOLL BĦALA RIKONOXXIMENT TA’ DRITTIJIET U DMIRIJIET UGWALI GĦAL KULĦADD. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET BEGRIJPEN VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE SPECIFIEKE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP VAN DE BETROKKEN KINDEREN DIE ELKAAR LEREN KENNEN EN ZICH ERKEND VOELEN ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON. DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLAATS WAAR DE VEROVERING VAN AUTONOMIE WORDT BEVORDERD DOOR HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN EN IMPLICEERT DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN OM HEN BEWUST TE MAKEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT. MET DEZE PROJECTACTIVITEIT BEOOGT DE SCHOOL LOPPORTUNIT-KINDEREN AAN TE BIEDEN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE PERCEPTUELE INTELLECTUELE TAALVAARDIGHEDEN ENZ. DOOR DE ERKENNING VAN GEDEELDE REGELS EN DE UITOEFENING VAN DIALOOG EN LUISTEREN WORDT DE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP OOK BEVORDERD ALS ERKENNING VAN GELIJKE RECHTEN EN PLICHTEN VOOR IEDEREEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a reforçar a identidade pessoal e a compreender a identidade cultural e os valores específicos da Comunidade de pertencer às crianças envolvidas que aprenderão a conhecer-se mutuamente e a sentir-se reconhecidas como uma pessoa única e irrepetível. A escola de KINDERGARTEN é o lugar onde se promove o resultado da autonomia desenvolvida através da capacidade de fazer escolhas em contextos relacionais e implica o reconhecimento do valor das experiências, a fim de as sensibilizar para a realidade que as rodeia. Com esta actividade de projecto, a escola pretende oferecer às crianças que frequentam cursos de língua a possibilidade de desenvolverem competências através do desenvolvimento de diversas competências linguísticas intelectuais e perceptuais, etc. Através do reconhecimento de regras partilhadas e através do exercício do diálogo e da audição, o desenvolvimento da cidadania é igualmente promovido como reconhecimento de direitos e direitos iguais para todos. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ IDENTITATEA PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ A COPIILOR IMPLICAȚI CARE VOR ÎNVĂȚA SĂ SE CUNOASCĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUȚI CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ. ȘCOALA DE GRĂDINIȚĂ ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ PROMOVEZE CUCERIREA AUTONOMIEI DEZVOLTATE PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE ȘI IMPLICĂ RECUNOAȘTEREA VALORII EXPERIENȚELOR PENTRU A LE FACE CONȘTIENTE DE REALITATEA CARE LE ÎNCONJOARĂ. PRIN ACEST PROIECT, ȘCOALA ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE COPIILOR LOPPORTUNIT SĂ-ȘI DEZVOLTE ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA DIFERITELOR ABILITĂȚI DE PERCEPȚIE A LIMBAJULUI INTELECTUAL ETC. PRIN RECUNOAȘTEREA NORMELOR COMUNE ȘI PRIN EXERCITAREA DIALOGULUI ȘI A ASCULTĂRII, DEZVOLTAREA CETĂȚENIEI ESTE, DE ASEMENEA, PROMOVATĂ CA RECUNOAȘTERE A DREPTURILOR ȘI OBLIGAȚIILOR EGALE PENTRU TOȚI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ OSOBNÚ IDENTITU A POROZUMIEŤ KULTÚRNEJ IDENTITE A ŠPECIFICKÝM HODNOTÁM KOMUNITY SPOLUPATRIČNOSTI ZÚČASTNENÝCH DETÍ, KTORÉ SA NAUČIA NAVZÁJOM SA SPOZNAŤ A CÍTIŤ SA UZNANÍ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA. MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE MOŽNO PODPOROVAŤ DOBYTIE AUTONÓMIE, KTORÁ SA ROZVÍJA PROSTREDNÍCTVOM SCHOPNOSTI ROBIŤ ROZHODNUTIA VO VZŤAHU A ZNAMENÁ UZNANIE HODNOTY SKÚSENOSTÍ, ABY SI BOLI VEDOMÍ SKUTOČNOSTI, KTORÁ ICH OBKLOPUJE. S TOUTO PROJEKTOVOU AKTIVITOU SA ŠKOLA SNAŽÍ PONÚKNUŤ LOPPORTUNIT DEŤOM ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RÔZNYCH VNEMOVÝCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ ATĎ. PROSTREDNÍCTVOM UZNÁVANIA SPOLOČNÝCH PRAVIDIEL A PROSTREDNÍCTVOM DIALÓGU A POČÚVANIA SA PODPORUJE AJ ROZVOJ OBČIANSTVA AKO UZNANIE ROVNAKÝCH PRÁV A POVINNOSTÍ PRE VŠETKÝCH. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE KREPITEV OSEBNE IDENTITETE IN RAZUMEVANJE KULTURNE IDENTITETE IN POSEBNIH VREDNOT SKUPNOSTI PRIPADNOSTI VPLETENIH OTROK, KI SE BODO NAUČILI SPOZNATI DRUG DRUGEGA IN SE POČUTILI PREPOZNANE KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA. VRTEC ŠOLA JE KRAJ, KJER SPODBUJATI OSVAJANJE AVTONOMIJE, KI SE RAZVIJA S SPOSOBNOSTJO IZBIRE V RELACIJSKIH KONTEKSTIH IN POMENI PRIZNANJE VREDNOSTI IZKUŠENJ, DA BI SE ZAVEDALI REALNOSTI, KI JIH OBDAJA. S TO PROJEKTNO AKTIVNOSTJO ŽELI ŠOLA LOPPORTUNIT OTROKOM PONUDITI RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM RAZLIČNIH ZAZNAVNIH INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI ITD. S PRIZNAVANJEM SKUPNIH PRAVIL TER IZVAJANJEM DIALOGA IN POSLUŠANJEM SE RAZVOJ DRŽAVLJANSTVA SPODBUJA TUDI KOT PRIZNAVANJE ENAKIH PRAVIC IN DOLŽNOSTI ZA VSE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN PERSONLIGA IDENTITETEN OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SPECIFIKA VÄRDERINGARNA I SAMHÄLLET ATT TILLHÖRA BARNEN SOM KOMMER ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA OCH KÄNNA SIG ERKÄNDA SOM EN UNIK OCH OUPPREPANDE PERSON. FÖRSKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR MAN SKA FRÄMJA ERÖVRINGEN AV AUTONOMI SOM UTVECKLATS GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG OCH INNEBÄR ETT ERKÄNNANDE AV VÄRDET AV ERFARENHETER FÖR ATT GÖRA DEM MEDVETNA OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM. MED DETTA PROJEKT VERKSAMHET SYFTAR SKOLAN TILL ATT ERBJUDA LOPPORTUNIT BARN ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV OLIKA PERCEPTUELLA INTELLEKTUELLA SPRÅKKUNSKAPER ETC. GENOM ERKÄNNANDE AV GEMENSAMMA REGLER OCH GENOM DIALOG OCH LYSSNANDE FRÄMJAS OCKSÅ UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP SOM ETT ERKÄNNANDE AV LIKA RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER FÖR ALLA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIRÒ MARINA