LOOSELY TOGETHER (Q4789813)

LIBERMENTE INSIEME UN PROGETTO CHE SI PONE COME OBIETTIVO PRINCIPALE QUELLO DI POTENZIARE LIDENTIT DEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA ATTRAVERSO ATTIVIT DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE PERCETTIVE E SENSORIALI. IL PERCORSO DI APPRENDIMENTO STRUTTURATO IN MODO DA COMBINARE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE IN AMBIENTI DIDATTICI CONTEMPORANEI E VICINI ALLE ESIGENZE DELLA SOCIET CONTEMPORANEA. LA SCUOLA DIVENTA UN LUOGO DI APPRENDIMENTO ATTIVO IN CUI I BAMBINI SCOPRONO IL MONDO ESTERNO E SVILUPPANO IL SENSO DI CITTADINANZA ATTRAVERSO IL CONTATTO CON I COETANEI E GLI ADULTI. (Italian)

0 references

ЗАЕДНО, ПРОЕКТ, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е ДА ПОДОБРИ ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ВЪЗПРИЕМЧИВИ И СЕТИВНИ ЕЗИКОВИ УМЕНИЯ. УЧЕБНАТА ПЪТЕКА, СТРУКТУРИРАНА, ЗА ДА СЕ СЪЧЕТАЕ РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В СЪВРЕМЕННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА И В БЛИЗОСТ ДО НУЖДИТЕ НА СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В АКТИВНО УЧЕБНО МЯСТО, КЪДЕТО ДЕЦАТА ОТКРИВАТ ВЪНШНИЯ СВЯТ И РАЗВИВАТ ЧУВСТВО ЗА ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ КОНТАКТ С ВРЪСТНИЦИ И ВЪЗРАСТНИ. (Bulgarian)

0 references

SPOLEČNĚ PROJEKT, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLENÍ IDENTITY DĚTÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE VNÍMAVÝCH A SMYSLOVÝCH JAZYKOVÝCH DOVEDNOSTÍ. CESTA UČENÍ STRUKTUROVANÁ TAK, ABY KOMBINOVALA ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V SOUČASNÉM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ A V BLÍZKOSTI POTŘEB SOUČASNÉ SPOLEČNOSTI. ŠKOLA SE STÁVÁ AKTIVNÍM MÍSTEM UČENÍ, KDE DĚTI OBJEVUJÍ VNĚJŠÍ SVĚT A ROZVÍJEJÍ POCIT OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM KONTAKTU S VRSTEVNÍKY A DOSPĚLÝMI. (Czech)

0 references

SAMMEN, ET PROJEKT, HVIS HOVEDFORMÅL ER AT ØGE IDENTITETEN AF BØRN I BØRNEHAVEN GENNEM AKTIVITETER TIL UDVIKLING AF OPFATTENDE OG SENSORISKE SPROGKUNDSKABER. LÆRINGSSTIEN STRUKTURERET FOR AT KOMBINERE UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERNE UDDANNELSESMILJØER OG TÆT PÅ BEHOVENE I DET MODERNE SAMFUND. SKOLEN BLIVER ET AKTIVT LÆRINGSSTED, HVOR BØRN OPDAGER OMVERDENEN OG UDVIKLER EN FØLELSE AF MEDBORGERSKAB GENNEM KONTAKT MED JÆVNALDRENDE OG VOKSNE. (Danish)

0 references

GEMEINSAM EIN PROJEKT, DESSEN HAUPTZIEL ES IST, DIE IDENTITÄT VON KINDERN IM KINDERGARTEN DURCH AKTIVITÄTEN ZUR ENTWICKLUNG VON WAHRNEHMUNGS- UND SENSORISCHEN SPRACHKENNTNISSEN ZU VERBESSERN. DER LERNPFAD, DER STRUKTURIERT IST, UM DIE ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN IN MODERNEN BILDUNGSUMGEBUNGEN UND IN DER NÄHE DER BEDÜRFNISSE DER ZEITGENÖSSISCHEN GESELLSCHAFT ZU KOMBINIEREN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM AKTIVEN LERNORT, AN DEM KINDER DIE AUSSENWELT ENTDECKEN UND DURCH DEN KONTAKT MIT GLEICHALTRIGEN UND ERWACHSENEN EIN GEFÜHL DER STAATSBÜRGERSCHAFT ENTWICKELN. (German)

0 references

ΜΑΖΊ, ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΎΓΧΡΟΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΑΦΉΣ ΜΕ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΉΛΙΚΕΣ. (Greek)

0 references

TOGETHER, A PROJECT WHOSE MAIN OBJECTIVE IS TO ENHANCE THE IDENTITY OF CHILDREN IN KINDERGARTEN THROUGH ACTIVITIES OF DEVELOPMENT OF PERCEPTIVE AND SENSORY LANGUAGE SKILLS. THE LEARNING PATH STRUCTURED IN ORDER TO COMBINE THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS IN CONTEMPORARY EDUCATIONAL ENVIRONMENTS AND CLOSE TO THE NEEDS OF CONTEMPORARY SOCIETY. THE SCHOOL BECOMES AN ACTIVE LEARNING PLACE WHERE CHILDREN DISCOVER THE OUTSIDE WORLD AND DEVELOP A SENSE OF CITIZENSHIP THROUGH CONTACT WITH PEERS AND ADULTS. (English)

readability score

0.1117777326771762

0 references

JUNTOS, UN PROYECTO CUYO OBJETIVO PRINCIPAL ES MEJORAR LA IDENTIDAD DE LOS NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS PERCEPTIVAS Y SENSORIALES. EL CAMINO DE APRENDIZAJE ESTRUCTURADO CON EL FIN DE COMBINAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN ENTORNOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS Y CERCA DE LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DE APRENDIZAJE ACTIVO DONDE LOS NIÑOS DESCUBREN EL MUNDO EXTERIOR Y DESARROLLAN UN SENTIDO DE CIUDADANÍA A TRAVÉS DEL CONTACTO CON COMPAÑEROS Y ADULTOS. (Spanish)

0 references

KOOS ON PROJEKT, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON LASTEAIAS OLEVATE LASTE IDENTITEEDI SUURENDAMINE TAJU- JA SENSOORSE KEELEOSKUSE ARENDAMISE KAUDU. ÕPPETEE ON ÜLES EHITATUD SELLEKS, ET ÜHENDADA PÕHIOSKUSTE ARENDAMINE KAASAEGSETES HARIDUSKESKKONDADES JA TÄNAPÄEVA ÜHISKONNA VAJADUSTELE LÄHEDAL. KOOL MUUTUB AKTIIVSEKS ÕPPEKOHAKS, KUS LAPSED AVASTAVAD VÄLISMAAILMA JA ARENDAVAD KODANIKUTUNNET KONTAKTIDE KAUDU EAKAASLASTE JA TÄISKASVANUTEGA. (Estonian)

0 references

YHDESSÄ HANKE, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA LASTEN IDENTITEETTIÄ LASTEN PÄIVÄKODISSA KEHITTÄMÄLLÄ TARKKAAVAISTA JA AISTINVARAISTA KIELITAITOA. OPPIMISPOLKU ON RAKENNETTU YHDISTÄMÄÄN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMINEN NYKYAIKAISISSA KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ JA LÄHELLÄ NYKYAIKAISEN YHTEISKUNNAN TARPEITA. KOULUSTA TULEE AKTIIVINEN OPPIMISPAIKKA, JOSSA LAPSET LÖYTÄVÄT ULKOMAAILMAN JA KEHITTÄVÄT KANSALAISUUDEN TUNNETTA KONTAKTIEN KAUTTA IKÄTOVEREIHIN JA AIKUISIIN. (Finnish)

0 references

ENSEMBLE, UN PROJET DONT L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’AMÉLIORER L’IDENTITÉ DES ENFANTS À LA MATERNELLE PAR DES ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES PERCEPTIVES ET SENSORIELLES. LE PARCOURS D’APPRENTISSAGE STRUCTURÉ AFIN DE COMBINER LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DANS LES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CONTEMPORAINS ET PROCHE DES BESOINS DE LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE. L’ÉCOLE DEVIENT UN LIEU D’APPRENTISSAGE ACTIF OÙ LES ENFANTS DÉCOUVRENT LE MONDE EXTÉRIEUR ET DÉVELOPPENT UN SENTIMENT DE CITOYENNETÉ PAR LE CONTACT AVEC LEURS PAIRS ET LES ADULTES. (French)

0 references

I DTEANNTA A CHÉILE, TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE FÉINIÚLACHT LEANAÍ SA CHLANNLANN A FHEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SCILEANNA TEANGA AIREACHTÁLA AGUS CÉADFACHA A FHORBAIRT. AN CHONAIR FOGHLAMA ATÁ STRUCHTÚRTHA CHUN FORBAIRT BUNSCILEANNA A CHOMHCHEANGAL I DTIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS CHOMHAIMSEARTHA AGUS GAR DO RIACHTANAIS NA SOCHAÍ COMHAIMSEARTHA. IS ÁIT GHNÍOMHACH FOGHLAMA Í AN SCOIL INA BHFAIGHEANN PÁISTÍ EOLAS AR AN SAOL LASMUIGH AGUS INA BHFORBRAÍONN SIAD BRAISTINT SAORÁNACHTA TRÍ THEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE PIARAÍ AGUS LE DAOINE FÁSTA. (Irish)

0 references

ZAJEDNO, PROJEKT ČIJI JE GLAVNI CILJ UNAPRIJEDITI IDENTITET DJECE U VRTIĆU KROZ AKTIVNOSTI RAZVOJA PERCEPTIVNIH I OSJETILNIH JEZIČNIH VJEŠTINA. PUT UČENJA STRUKTURIRAN S CILJEM KOMBINIRANJA RAZVOJA OSNOVNIH VJEŠTINA U SUVREMENIM OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA I BLISKIM POTREBAMA SUVREMENOG DRUŠTVA. ŠKOLA POSTAJE AKTIVNO MJESTO UČENJA GDJE DJECA OTKRIVAJU VANJSKI SVIJET I RAZVIJAJU OSJEĆAJ GRAĐANSTVA KROZ KONTAKT S VRŠNJACIMA I ODRASLIMA. (Croatian)

0 references

EGYÜTT EGY OLYAN PROJEKT, AMELYNEK FŐ CÉLJA AZ ÓVODÁBAN ÉLŐ GYERMEKEK IDENTITÁSÁNAK ERŐSÍTÉSE AZ ÉSZLELŐ ÉS ÉRZÉKSZERVI NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN. A TANULÁSI ÚT STRUKTURÁLT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJA AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK FEJLŐDÉSÉT A KORTÁRS OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN ÉS KÖZEL A MAI TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ. AZ ISKOLA AKTÍV TANULÁSI HELYSÉ VÁLIK, AHOL A GYEREKEK FELFEDEZIK A KÜLVILÁGOT ÉS FEJLESZTIK AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉRZÉSÉT A TÁRSAIKKAL ÉS A FELNŐTTEKKEL VALÓ KAPCSOLAT RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

KARTU – PROJEKTAS, KURIO PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI VAIKŲ DARŽELYJE TAPATYBĘ PER SUVOKIMO IR JUTIMO KALBOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMO VEIKLĄ. MOKYMOSI KELIAS STRUKTŪRIZUOTAS SIEKIANT SUDERINTI PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ ŠIUOLAIKINĖJE ŠVIETIMO APLINKOJE IR ARTI ŠIUOLAIKINĖS VISUOMENĖS POREIKIŲ. MOKYKLA TAMPA AKTYVIA MOKYMOSI VIETA, KURIOJE VAIKAI ATRANDA IŠORINĮ PASAULĮ IR UGDO PILIETIŠKUMO JAUSMĄ PER RYŠIUS SU BENDRAAMŽIAIS IR SUAUGUSIAISIAIS. (Lithuanian)

0 references

KOPĀ PROJEKTS, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT BĒRNU IDENTITĀTI BĒRNUDĀRZĀ, IZMANTOJOT UZTVEROŠU UN SENSORU VALODAS PRASMJU ATTĪSTĪBAS AKTIVITĀTES. MĀCĪBU CEĻŠ STRUKTURĒTS TĀ, LAI APVIENOTU PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU MŪSDIENU IZGLĪTĪBAS VIDĒ UN TUVU MŪSDIENU SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM. SKOLA KĻŪST PAR AKTĪVU MĀCĪBU VIETU, KUR BĒRNI ATKLĀJ ĀRPASAULI UN ATTĪSTA PILSONISKUMA IZJŪTU, SAZINOTIES AR VIENAUDŽIEM UN PIEAUGUŠAJIEM. (Latvian)

0 references

FLIMKIEN, PROĠETT LI L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU HUWA LI JTEJJEB L-IDENTITÀ TAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ ŻVILUPP TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI PERĊETTITTIVI U SENSORJI. IT-TRIQ TA’ TAGĦLIM STRUTTURATA SABIEX TGĦAQQAD L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI F’AMBJENTI EDUKATTIVI KONTEMPORANJI U QRIB IL-ĦTIĠIJIET TAS-SOĊJETÀ KONTEMPORANJA. L-ISKOLA SSIR POST TA’ TAGĦLIM ATTIV FEJN IT-TFAL JISKOPRU D-DINJA TA’ BARRA U JIŻVILUPPAW SENS TA’ ĊITTADINANZA PERMEZZ TA’ KUNTATT MA’ SĦABHOM U MA’ ADULTI. (Maltese)

0 references

SAMEN, EEN PROJECT WAARVAN DE BELANGRIJKSTE DOELSTELLING IS OM DE IDENTITEIT VAN KINDEREN IN DE KLEUTERSCHOOL TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN VAN DE ONTWIKKELING VAN PERCEPTIEVE EN ZINTUIGLIJKE TAALVAARDIGHEDEN. HET LEERPAD GESTRUCTUREERD OM DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN HEDENDAAGSE ONDERWIJSOMGEVINGEN EN DICHT BIJ DE BEHOEFTEN VAN DE HEDENDAAGSE SAMENLEVING TE COMBINEREN. DE SCHOOL WORDT EEN ACTIEVE LEERPLEK WAAR KINDEREN DE BUITENWERELD ONTDEKKEN EN EEN GEVOEL VAN BURGERSCHAP ONTWIKKELEN DOOR CONTACT MET LEEFTIJDSGENOTEN EN VOLWASSENEN. (Dutch)

0 references

Em conjunto, um projecto cujo principal objectivo consiste em reforçar a identidade das crianças em parentesco através de actividades de desenvolvimento de competências linguísticas positivas e sensíveis. O PASSO DE APRENDIZAGEM ESTRUTURADO PARA COMBINAR O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM AMBIENTES EDUCATIVOS CONTEMPORÁRIOS E PERTO DAS NECESSIDADES DA SOCIEDADE CONTEMPORÁRIA. A escola torna-se um local de aprendizagem ativa, onde as crianças descobrem o mundo exterior e desenvolvem um senso de cidadania através do contato com pessoas e adultos. (Portuguese)

0 references

ÎMPREUNĂ, UN PROIECT AL CĂRUI OBIECTIV PRINCIPAL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI IDENTITATEA COPIILOR DIN GRĂDINIȚĂ PRIN ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR LINGVISTICE PERCEPTIVE ȘI SENZORIALE. CALEA DE ÎNVĂȚARE STRUCTURATĂ PENTRU A COMBINA DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN MEDIILE EDUCAȚIONALE CONTEMPORANE ȘI APROAPE DE NEVOILE SOCIETĂȚII CONTEMPORANE. ȘCOALA DEVINE UN LOC ACTIV DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE COPIII DESCOPERĂ LUMEA EXTERIOARĂ ȘI DEZVOLTĂ UN SENTIMENT DE CETĂȚENIE PRIN CONTACTUL CU COLEGII ȘI ADULȚII. (Romanian)

0 references

SPOLOČNE PROJEKT, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ IDENTITU DETÍ V MATERSKEJ ŠKOLE PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ROZVOJA VNÍMAVÝCH A ZMYSLOVÝCH JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ. VZDELÁVACIA CESTA ŠTRUKTÚROVANÁ TAK, ABY SPÁJALA ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V SÚČASNOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ A BLÍZKO K POTREBÁM SÚČASNEJ SPOLOČNOSTI. ŠKOLA SA STÁVA AKTÍVNYM MIESTOM UČENIA, KDE DETI OBJAVUJÚ VONKAJŠÍ SVET A ROZVÍJAJÚ POCIT OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM KONTAKTU S ROVESNÍKMI A DOSPELÝMI. (Slovak)

0 references

SKUPAJ JE PROJEKT, KATEREGA GLAVNI CILJ JE IZBOLJŠATI IDENTITETO OTROK V VRTCU Z DEJAVNOSTMI RAZVOJA ZAZNAVNIH IN SENZORIČNIH JEZIKOVNIH SPRETNOSTI. UČNA POT JE STRUKTURIRANA TAKO, DA ZDRUŽUJE RAZVOJ OSNOVNIH SPRETNOSTI V SODOBNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH IN BLIZU POTREBAM SODOBNE DRUŽBE. ŠOLA POSTANE AKTIVNO UČNO MESTO, KJER OTROCI ODKRIVAJO ZUNANJI SVET IN RAZVIJAJO OBČUTEK DRŽAVLJANSTVA S STIKI Z VRSTNIKI IN ODRASLIMI. (Slovenian)

0 references

TILLSAMMANS ÄR ETT PROJEKT VARS HUVUDSYFTE ÄR ATT STÄRKA BARNS IDENTITET I DAGIS GENOM UTVECKLING AV UPPFATTANDE OCH SENSORISKA SPRÅKKUNSKAPER. INLÄRNINGSVÄGEN STRUKTURERAD FÖR ATT KOMBINERA UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I SAMTIDA UTBILDNINGSMILJÖER OCH NÄRA BEHOVEN I DAGENS SAMHÄLLE. SKOLAN BLIR EN AKTIV LÄROPLATS DÄR BARN UPPTÄCKER OMVÄRLDEN OCH UTVECKLAR EN KÄNSLA AV MEDBORGARSKAP GENOM KONTAKT MED KAMRATER OCH VUXNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIRÒ