MORICINOINFANZIA COLORS IDEAS SKILLS FOR THE FUTURE (Q4789761)

IL PRESENTE PROGETTO INTENDE PROPORRE NUOVE MODALITA EDUCATIVE FORMALI INFORMALI E NON FORMALI CAPACI DI INTEGRARE I VARI CAMPI DI ESPERIENZA E DI RIVOLGERSI ALLA TOTALITA DEL BAMBINO VALORIZZANDO I SUOI INTERESSI LE SUE CURIOSITA E IL SUO TALENTO GRAZIE A PERCORSI TRANSDISCIPLINARI LE CUI ATTIVITA OPERATIVE FINALIZZATE ALLA SCOPERTA DELLA REALTA VICINA E LONTANA DI S E DEGLI ALTRI IN PROSPETTIVA INTERCULTURALE SARANNO VEICOLATE CON LUTILIZZAZIONE DI MEDIATORI LUDICI ANALOGICI ICONICI SIMBOLICI MULTIMEDIALI E MULTIMODALI.INCLUSIVITA PARI OPPORTUNITA VALORIZZAZIONE DELLE POTENZIALITA E DELLE CONOSCENZE DI CIASCUN ALUNNO CONTINUITA EDUCATIVA APPRENDIMENTO ATTIVO PER ESPERIENZA PER ASSOLVERE COMPITI E RISOLVERE PROBLEMI CON AUTONOMIA E RESPONSABILITA VISIONE OLISTICA DELLE COMPETENZE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO PERFORMANTI SONO ALCUNI DEI PUNTI DI ATTENZIONE E CURA CHE ORIENTANO IL TRACCIATO COMPLESSIVO DI QUESTO PIANO. (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НОВИ ФОРМАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ, СПОСОБНИ ДА ИНТЕГРИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТА И ДА СЕ ОБЪРНАТ КЪМ СЪВКУПНОСТТА НА ДЕТЕТО, ПОВИШАВАЙКИ ИНТЕРЕСИТЕ И ТАЛАНТА МУ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ПЪТЕКИ, ЧИИТО ОПЕРАТИВНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА БЛИЗКАТА И ДАЛЕЧНА РЕАЛНОСТ НА S И ДРУГИ В МЕЖДУКУЛТУРНА ПЕРСПЕКТИВА, ЩЕ БЪДАТ ПРЕДАДЕНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АНАЛОГОВИ МЕДИАТОРИ ЗА ИГРА НА ЕМБЛЕМАТИЧНИ СИМВОЛИЧНИ МУЛТИМЕДИЙНИ И MULTIMODALI.INCLUSIVITA РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ЗНАНИЯТА НА ВСЕКИ СТУДЕНТ ПРОДЪЛЖАВАЩО АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОПИТ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧИ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С АВТОНОМНОСТ И ОТГОВОРНОСТ ХОЛИСТИЧНА ВИЗИЯ НА УМЕНИЯТА, ИЗПЪЛНЯВАЩИ УЧЕБНИ СРЕДИ СА ЧАСТ ОТ ЦЯЛОСТНИЯ ПЛАН НА ВНИМАНИЕТО И ГРИЖАТА, КОИТО ВОДЯТ КЪМ ТОЗИ ПЛАН ЗА ВНИМАНИЕ И ГРИЖА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NAVRHNOUT NOVÉ FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ METODY SCHOPNÉ INTEGROVAT RŮZNÉ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ A OBRÁTIT SE NA CELEK DÍTĚTE, POSÍLIT JEHO ZÁJMY A JEHO TALENT DÍKY TRANSDISCIPLINÁRNÍM CESTÁM, JEJICHŽ PROVOZNÍ ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA OBJEVENÍ BLÍZKÉ A VZDÁLENÉ REALITY S A DALŠÍCH V INTERKULTURNÍ PERSPEKTIVĚ BUDOU ZPROSTŘEDKOVÁVÁNY POMOCÍ ANALOGOVÝCH MEDIÁTORŮ HRY IKONICKÝCH SYMBOLICKÝCH MULTIMÉDIÍ A MULTIMODALI.INCLUSIVITA ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI K VYUŽITÍ POTENCIÁLU A ZNALOSTÍ KAŽDÉHO STUDENTA DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ AKTIVNÍHO UČENÍ NA ZÁKLADĚ ZKUŠENOSTÍ K PLNĚNÍ ÚKOLŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S AUTONOMIÍ A ODPOVĚDNOSTÍ HOLISTICKÉ VIZE DOVEDNOSTÍ VYKONÁVAJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ JSOU NĚKTERÉ Z BODŮ POZORNOSTI A PÉČE, KTERÉ TENTO PLÁN CELKOVĚ ŘÍDÍ. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ NYE FORMELLE OG IKKE-FORMELLE UDDANNELSESMETODER, DER ER I STAND TIL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF ERFARING OG VENDE SIG TIL BARNETS HELHED, ØGE HANS INTERESSER OG HANS TALENT TAKKET VÆRE TVÆRFAGLIGE STIER, HVIS OPERATIONELLE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ OPDAGELSEN AF DEN NÆRE OG FJERNE VIRKELIGHED AF S OG ANDRE I ET INTERKULTURELT PERSPEKTIV VIL BLIVE FORMIDLET MED BRUG AF ANALOGE LEGEFORMIDLERE IKONISKE SYMBOLSKE MULTIMEDIER OG MULTIMODALI.INCLUSIVITA LIGE MULIGHEDER FOR AT UDNYTTE POTENTIALET OG VIDEN AF HVER ELEV FORTSAT PÆDAGOGISK AKTIV LÆRING VED ERFARING TIL AT OPFYLDE OPGAVER OG LØSE PROBLEMER MED AUTONOMI OG ANSVAR HOLISTISK VISION AF FÆRDIGHEDER, DER UDFØRER LÆRINGSMILJØER ER NOGLE AF DE PUNKTER AF OPMÆRKSOMHED OG PLEJE, DER STYRER DEN OVERORDNEDE VEJ AF DETTE. (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, NEUE FORMALE UND NICHT-FORMALE PÄDAGOGISCHE METHODEN VORZUSCHLAGEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGSFELDER ZU INTEGRIEREN UND SICH DER GESAMTHEIT DES KINDES ZUZUWENDEN, SEINE INTERESSEN UND SEIN TALENT DANK TRANSDISZIPLINÄRER PFADE ZU VERBESSERN, DEREN OPERATIVE AKTIVITÄTEN AUF DIE ENTDECKUNG DER NAHEN UND FERNEN REALITÄT VON S UND ANDEREN IN EINER INTERKULTURELLEN PERSPEKTIVE AUSGERICHTET WERDEN, MIT DEM EINSATZ ANALOGER SPIELMEDIATOREN, DIE IKONISCHE SYMBOLISCHE MULTIMEDIA- UND MULTIMODALI-MULTIMEDIATOREN UND MULTIMODALI.INCLUSIVITA GLEICHBERECHTIGTE GELEGENHEIT HABEN, DAS POTENZIAL UND DAS WISSEN JEDES SCHÜLERS ZU NUTZEN, DAS PÄDAGOGISCH AKTIVES LERNEN DURCH ERFAHRUNG ZU NUTZEN, UM AUFGABEN ZU ERFÜLLEN UND PROBLEME MIT AUTONOMIE UND VERANTWORTUNG ZU LÖSEN GANZHEITLICHE VISION DER LERNUMGEBUNGEN SIND EINIGE DER PUNKTE DER AUFMERKSAMKEIT UND SORGFALT, DIE DEN ALLGEMEINEN WEG DIESES PLANS LEITEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΈΕΣ ΤΥΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΡΑΦΟΎΝ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥ ΧΆΡΗ ΣΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΚΟΝΤΙΝΉΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΘΑ ΜΕΤΑΔΟΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΝΑΛΟΓΙΚΏΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΛΙΚΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ MULTIMODALI.INCLUSIVITA ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΝΕΡΓΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΕΥΘΎΝΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΤΕΛΟΎΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. (Greek)

0 references

THIS PROJECT AIMS TO PROPOSE NEW FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATIONAL METHODS CAPABLE OF INTEGRATING THE VARIOUS FIELDS OF EXPERIENCE AND TURNING TO THE TOTALITY OF THE CHILD, ENHANCING HIS INTERESTS AND HIS TALENT THANKS TO TRANSDISCIPLINARY PATHS WHOSE OPERATIONAL ACTIVITIES AIMED AT THE DISCOVERY OF THE NEAR AND FAR REALITY OF S AND OTHERS IN AN INTERCULTURAL PERSPECTIVE WILL BE CONVEYED WITH THE USE OF ANALOGUE PLAY MEDIATORS ICONIC SYMBOLIC MULTIMEDIA AND MULTIMODALI.INCLUSIVITA EQUAL OPPORTUNITY TO EXPLOIT THE POTENTIAL AND KNOWLEDGE OF EACH STUDENT CONTINUING EDUCATIONAL ACTIVE LEARNING BY EXPERIENCE TO FULFILL TASKS AND SOLVE PROBLEMS WITH AUTONOMY AND RESPONSIBILITY HOLISTIC VISION OF SKILLS PERFORMING LEARNING ENVIRONMENTS ARE SOME OF THE POINTS OF ATTENTION AND CARE THAT GUIDE THE OVERALL PATH OF THIS PLAN. (English)

readability score

0.056942089868692

0 references

ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS FORMALES Y NO FORMALES CAPACES DE INTEGRAR LOS DIVERSOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y RECURRIR A LA TOTALIDAD DEL NIÑO, POTENCIANDO SUS INTERESES Y SU TALENTO GRACIAS A CAMINOS TRANSDISCIPLINARIOS CUYAS ACTIVIDADES OPERATIVAS ORIENTADAS AL DESCUBRIMIENTO DE LA REALIDAD CERCANA Y LEJANA DE S Y OTROS EN UNA PERSPECTIVA INTERCULTURAL SE TRANSMITIRÁN CON EL USO DE MEDIADORES DE JUEGO ANALÓGICOS ICÓNICOS MULTIMEDIA SIMBÓLICOS Y MULTIMODALI.INCLUSIVITA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EXPLOTAR EL POTENCIAL Y CONOCIMIENTO DE CADA ESTUDIANTE CONTINUANDO EL APRENDIZAJE ACTIVO EDUCATIVO POR EXPERIENCIA PARA CUMPLIR TAREAS Y RESOLVER PROBLEMAS CON AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD VISIÓN HOLÍSTICA DE HABILIDADES QUE REALIZAN ENTORNOS DE APRENDIZAJE SON ALGUNOS DE LOS PUNTOS DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE GUÍAN EL CAMINO GLOBAL DE ESTE PLAN. (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA UUSI FORMAALSEID JA MITTEFORMAALSEID HARIDUSMEETODEID, MIS ON VÕIMELISED INTEGREERIMA ERINEVAID KOGEMUSI JA PÖÖRDUMA KOGU LAPSE POOLE, SUURENDADES TEMA HUVE JA ANDEID TÄNU TRANSDISTSIPLINAARSETELE RADADELE, MILLE TEGEVUS, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA LÄHEDAL JA KAUGEL REAALSUS S JA TEISED KULTUURIDEVAHELISES PERSPEKTIIVIS, EDASTATAKSE ANALOOGMÄNGU VAHENDAJATE IKOONILISE SÜMBOOLSE MULTIMEEDIA JA MULTIMODALI.INCLUSIVITA VÕRDSE VÕIMALUSEGA KASUTADA IGA ÕPILASE POTENTSIAALI JA TEADMISI, ET TÄITA OMA ÜLESANDEID JA LAHENDADA PROBLEEME, MIS ON SEOTUD ISESEISVUSE JA VASTUTUSEGA OSKUSTEGA, MIS TÄIDAVAD ÕPIKESKKONDI, ON MÕNED TÄHELEPANU- JA HOOLDUSPUNKTID, MIS SUUNAVAD SELLE PLAANI ÜLDIST TEED. (Estonian)

0 references

TÄMÄN HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA UUSIA MUODOLLISIA JA EPÄVIRALLISIA KOULUTUSMENETELMIÄ, JOILLA VOIDAAN INTEGROIDA ERILAISET KOKEMUKSEN ALAT JA KÄÄNTYÄ LAPSEN KOKONAISUUDEN PUOLEEN JA PARANTAA HÄNEN ETUJAAN JA KYKYJÄÄN MONITIETEISTEN POLKUJEN ANSIOSTA, JOIDEN OPERATIIVISET TOIMET, JOIDEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ S JA MUIDEN LÄHEINEN JA KAUASKANTOINEN TODELLISUUS KULTTUURIENVÄLISESTÄ NÄKÖKULMASTA, VÄLITTYVÄT ANALOGISTEN LEIKKIVÄLITTÄJIEN IKONISEN SYMBOLISEN MULTIMEDIAN JA MULTIMODALIN AVULLA.INCLUSIVITAN YHTÄLÄINEN MAHDOLLISUUS HYÖDYNTÄÄ JOKAISEN OPISKELIJAN JATKUVAN AKTIIVISEN OPPIMISEN POTENTIAALIA JA TIETÄMYSTÄ KOKEMUKSENA TEHTÄVIEN SUORITTAMISESTA JA ITSENÄISYYDEN JA VASTUUN ONGELMIEN RATKAISEMISESTA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ SUORITTAVISTA TAIDOISTA OVAT JOITAKIN HUOMIO- JA HOITOKOHTEITA, JOTKA OHJAAVAT TÄTÄ KOKONAISSUUNNITELMAA. (Finnish)

0 references

CE PROJET VISE À PROPOSER DE NOUVELLES MÉTHODES ÉDUCATIVES FORMELLES ET NON FORMELLES CAPABLES D’INTÉGRER LES DIFFÉRENTS DOMAINES D’EXPÉRIENCE ET DE SE TOURNER VERS LA TOTALITÉ DE L’ENFANT, EN METTANT EN VALEUR SES INTÉRÊTS ET SON TALENT GRÂCE À DES PARCOURS TRANSDISCIPLINAIRES DONT LES ACTIVITÉS OPÉRATIONNELLES VISANT À LA DÉCOUVERTE DE LA RÉALITÉ PROCHE ET LOINTAINE DES S ET AUTRES DANS UNE PERSPECTIVE INTERCULTURELLE SERONT TRANSMISES PAR L’UTILISATION DE MÉDIATEURS DE JEUX ANALOGIQUES EMBLÉMATIQUES MULTIMÉDIA SYMBOLIQUE ET MULTIMODALI.INCLUSIVITA D’EXPLOITER LE POTENTIEL ET LES CONNAISSANCES DE CHAQUE ÉTUDIANT EN FORMATION ACTIVE CONTINUE PAR L’EXPÉRIENCE POUR ACCOMPLIR DES TÂCHES ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES AVEC AUTONOMIE ET RESPONSABILITÉ VISION HOLISTIQUE DES COMPÉTENCES RÉALISANT DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE SONT QUELQUES-UNS DES POINTS D’ATTENTION ET DE SOIN QUI GUIDENT LE PARCOURS GLOBAL DE CE PLAN. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO MODHANNA OIDEACHAIS FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA NUA A MHOLADH ATÁ IN ANN NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA TAITHÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS DUL I NGLEIC LE HIOMLÁN AN LINBH, AG FEABHSÚ A LEASANNA AGUS A THALLANN A BHUÍ LE COSÁIN THRASDISCIPLÍNEACHA A MBEIDH A NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRÍOCHTÚLA ATÁ DÍRITHE AR FHIONNACHTAIN GAR AGUS I BHFAD RÉALTACHTA NA MAC LÉINN AGUS DAOINE EILE I BPEIRSPICTÍOCHT IDIRCHULTÚRTHA Á GCUR IN IÚL LE HÚSÁID IDIRGHABHÁLAITHE SÚGARTHA ANALÓGACHA ILMHEÁIN SHIOMBALACHA ÍOCÓNACHA AGUS MULTIMODALI.INCLUSIVITA DEIS CHOMHIONANN CHUN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT AGUS EOLAS GACH MAC LÉINN FOGHLAIM GHNÍOMHACH OIDEACHASÚIL LEANÚNACH TRÍ THAITHÍ CHUN TASCANNA A CHOMHLÍONADH AGUS FADHBANNA A RÉITEACH LE NEAMHSPLEÁCHAS AGUS FREAGRACHT FÍS IOMLÁNAÍOCH SCILEANNA AG FEIDHMIÚ TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA. (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI NOVE FORMALNE I NEFORMALNE OBRAZOVNE METODE SPOSOBNE INTEGRIRATI RAZLIČITA PODRUČJA ISKUSTVA I OKRENUTI SE UKUPNOSTI DJETETA, POVEĆAVAJUĆI NJEGOVE INTERESE I TALENTE ZAHVALJUJUĆI TRANSDISCIPLINARNIM PUTEVIMA ČIJE ĆE SE OPERATIVNE AKTIVNOSTI USMJERENE NA OTKRIVANJE BLISKE I DALEKE STVARNOSTI S I DRUGIH U INTERKULTURALNOJ PERSPEKTIVI PRENIJETI KORIŠTENJEM ANALOGNIH MEDIJATORA ZA IGRU IKONIČNE SIMBOLIČKE MULTIMEDIJE I MULTIMODALI.INCLUSIVITA JEDNAKE MOGUĆNOSTI ISKORIŠTAVANJA POTENCIJALA I ZNANJA SVAKOG STUDENTA KOJI NASTAVLJA EDUKACIJSKO AKTIVNO UČENJE ISKUSTVOM KAKO BI ISPUNIO ZADATKE I RIJEŠIO PROBLEME S AUTONOMIJOM I ODGOVORNOŠĆU HOLISTIČKE VIZIJE VJEŠTINA KOJE IZVODE OKOLINE UČENJA NEKE SU OD TOČAKA PAŽNJE I SKRBI KOJE USMJERAVAJU CJELOKUPNI PUT OVOG PLANA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN ÚJ FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS OKTATÁSI MÓDSZEREKET JAVASOLJON, AMELYEK KÉPESEK INTEGRÁLNI A KÜLÖNBÖZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEKET ÉS A GYERMEK TELJESSÉGÉHEZ FORDULNI, FOKOZVA ÉRDEKEIT ÉS TEHETSÉGÉT A TRANSZDISZCIPLINÁRIS UTAKNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK INTERKULTURÁLIS PERSPEKTÍVÁBAN A S ÉS MÁSOK KÖZELI ÉS TÁVOLI VALÓSÁGÁNAK FELFEDEZÉSÉRE IRÁNYULÓ OPERATÍV TEVÉKENYSÉGEIKET AZ ANALÓG JÁTÉK MEDIÁTOROK IKONIKUS SZIMBOLIKUS MULTIMÉDIÁS ÉS MULTIMODALI.INCLUSIVITA EGYENRANGÚ LEHETŐSÉGÉVEL KÖZVETÍTIK, HOGY KIHASZNÁLJÁK AZ EGYES DIÁKOK FOLYAMATOS OKTATÁSI AKTÍV TANULÁSÁNAK LEHETŐSÉGEIT ÉS TUDÁSÁT, HOGY TAPASZTALATOKKAL TELJESÍTSÉK A FELADATOKAT, ÉS MEGOLDJÁK A TANULÁSI KÖRNYEZETEKET TELJESÍTŐ KÉSZSÉGEK HOLISZTIKUS LÁTÁSÁT. (Hungarian)

0 references

ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PASIŪLYTI NAUJUS FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO UGDYMO METODUS, GALINČIUS INTEGRUOTI ĮVAIRIAS PATIRTIES SRITIS IR ATSIGRĘŽTI Į VAIKO VISUMĄ, STIPRINTI JO INTERESUS IR TALENTĄ PER TARPDALYKINIUS KELIUS, KURIŲ OPERATYVINĖ VEIKLA, KURIA SIEKIAMA ATRADTI ARTIMĄ IR TOLIMĄ S IR KITŲ REALYBĘ TARPKULTŪRINĖJE PERSPEKTYVOJE, BUS PERTEIKIAMA NAUDOJANT ANALOGINIŲ ŽAIDIMŲ TARPININKUS IKONIŠKĄ SIMBOLINĘ MULTIMEDIJĄ IR MULTIMODALI.INCLUSIVITA LYGIAS GALIMYBES IŠNAUDOTI KIEKVIENO STUDENTO POTENCIALĄ IR ŽINIAS AKTYVAUS MOKYMOSI PATIRTIMI, SIEKIANT ĮVYKDYTI UŽDUOTIS IR SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SAVARANKIŠKUMU IR ATSAKOMYBE, HOLISTINĖ ĮGŪDŽIŲ, ATLIEKANČIŲ MOKYMOSI APLINKĄ, VIZIJA YRA KELETAS DĖMESIO IR PRIEŽIŪROS TAŠKŲ, KURIE ORIENTUOTŲ Į BENDRĄ ŠIO PLANO KELIĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT JAUNAS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS METODES, KAS SPĒJ INTEGRĒT DAŽĀDAS PIEREDZES JOMAS UN PIEVĒRSTIES BĒRNA KOPUMAM, PALIELINOT VIŅA INTERESES UN TALANTUS, PATEICOTIES STARPDISCIPLINĀRIEM CEĻIEM, KURU OPERATĪVĀ DARBĪBA, KAS VĒRSTA UZ TUVĀS UN TĀLĀS REALITĀTES ATKLĀŠANU STARPKULTŪRU PERSPEKTĪVĀ, TIKS NODOTA AR ANALOGO SPĒĻU MEDIATORU IKONISKO SIMBOLISKO MULTIMEDIJU UN MULTIMODALI.INCLUSIVITA VIENLĪDZĪGU IESPĒJU IZMANTOT KATRA STUDENTA POTENCIĀLU UN ZINĀŠANAS, KAS TURPINA IZGLĪTOTIES AR PIEREDZI, LAI IZPILDĪTU UZDEVUMUS UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS AR PAŠMĀJU UN ATBILDĪBAS HOLISTISKU REDZĒJUMU PAR PRASMĒM, KAS VEIC MĀCĪBU VIDI, IR DAŽI NO UZMANĪBAS UN RŪPĪBAS PUNKTIEM, KAS VIRZA ŠO PLĀNU. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI METODI EDUKATTIVI FORMALI U MHUX FORMALI ĠODDA LI KAPAĊI JINTEGRAW ID-DIVERSI OQSMA TA ‘ESPERJENZA U LI JDURU LEJN IT-TOTALITÀ TAT-TFAL, LI JSAĦĦU L-INTERESSI TIEGĦU U T-TALENT TIEGĦU GRAZZI GĦAL MOGĦDIJIET TRANSDIXXIPLINARI LI L-ATTIVITAJIET OPERATTIVI TAGĦHOM IMMIRATI LEJN L-ISKOPERTA TAR-REALTÀ QRIB U ‘L BOGĦOD TA’ L-ISTUDENTI F’PERSPETTIVA INTERKULTURALI SE JITWASSAL BL-UŻU TA ‘MEDJATURI ANALOGI TAD-DRAMM MULTIMEDIA SIMBOLIKA EMBLEMATIKA U MULTIMODALI. (Maltese)

0 references

DIT PROJECT IS BEDOELD OM NIEUWE FORMELE EN NIET-FORMELE ONDERWIJSMETHODEN VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE VERSCHILLENDE ERVARINGSGEBIEDEN TE INTEGREREN EN ZICH TE WENDEN TOT DE TOTALITEIT VAN HET KIND, DOOR HET VERSTERKEN VAN ZIJN INTERESSES EN ZIJN TALENT DANKZIJ TRANSDISCIPLINAIRE PADEN WAARVAN DE OPERATIONELE ACTIVITEITEN GERICHT OP DE ONTDEKKING VAN DE NABIJE EN VERRE REALITEIT VAN S EN ANDEREN IN EEN INTERCULTUREEL PERSPECTIEF ZULLEN WORDEN OVERGEBRACHT MET HET GEBRUIK VAN ANALOGE SPEELBEMIDDELAARS ICONISCHE SYMBOLISCHE MULTIMEDIA EN MULTIMODALI.INCLUSIVITA GELIJKE KANS OM HET POTENTIEEL EN DE KENNIS VAN ELKE STUDENT BLIJVEND EDUCATIEF LEREN DOOR ERVARING TE GEBRUIKEN OM TAKEN UIT TE VOEREN EN PROBLEMEN MET AUTONOMIE EN VERANTWOORDELIJKHEID OP TE LOSSEN HOLISTISCHE VISIE OP VAARDIGHEDEN HET UITVOEREN VAN LEEROMGEVINGEN ZIJN ENKELE VAN DE PUNTEN VAN AANDACHT EN ZORG DIE HET ALGEMENE PAD VAN DIT PLAN. (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO VISA PROPOR NOVOS MÉTODOS EDUCATIVOS FORMAIS E NÃO FORMAIS CAPAZES DE INTEGRAR OS VÁRIOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA E VOLTAR-SE PARA A TOTALIDADE DA CRIANÇA, VALORIZANDO SEUS INTERESSES E SEU TALENTO GRAÇAS A CAMINHOS TRANSDISCIPLINARES CUJAS ATIVIDADES OPERACIONAIS VOLTADAS PARA A DESCOBERTA DA REALIDADE PRÓXIMA E DISTANTE DE S E OUTROS EM UMA PERSPETIVA INTERCULTURAL SERÃO VEICULADAS COM O USO DE MEDIADORES ANALÓGICOS ICÔNICOS SIMBÓLICOS MULTIMÍDIA E MULTIMODALI.INCLUSIVITA OPORTUNIDADES IGUAIS PARA EXPLORAR O POTENCIAL E CONHECIMENTO DE CADA ALUNO CONTINUANDO A APRENDIZAGEM ATIVA POR EXPERIÊNCIA PARA CUMPRIR TAREFAS E RESOLVER PROBLEMAS COM AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE VISÃO HOLÍSTICA DE HABILIDADES EXECUTANDO AMBIENTES DE APRENDIZAGEM SÃO ALGUNS DOS PONTOS DE ATENÇÃO E CUIDADO QUE ORIENTAM O CAMINHO GLOBAL DESTE PLANO. (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ NOI METODE EDUCAȚIONALE FORMALE ȘI NON-FORMALE CAPABILE SĂ INTEGREZE DIFERITELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ ȘI SĂ APELEZE LA TOTALITATEA COPILULUI, SPORIND INTERESELE ȘI TALENTUL SĂU DATORITĂ CĂILOR TRANSDISCIPLINARE ALE CĂROR ACTIVITĂȚI OPERAȚIONALE AU CA SCOP DESCOPERIREA REALITĂȚII APROPIATE ȘI ÎNDEPĂRTATE A S ȘI A ALTORA ÎNTR-O PERSPECTIVĂ INTERCULTURALĂ, VOR FI TRANSMISE CU AJUTORUL MEDIATORILOR DE JOCURI ANALOGICE ICONICE MULTIMEDIA SIMBOLICE ȘI MULTIMODALI.INCLUSIVITA ȘANSE EGALE DE A EXPLOATA POTENȚIALUL ȘI CUNOȘTINȚELE FIECĂRUI ELEV DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ PRIN EXPERIENȚĂ PENTRU A ÎNDEPLINI SARCINI ȘI A REZOLVA PROBLEMELE CU AUTONOMIE ȘI RESPONSABILITATE VIZIUNE HOLISTICĂ A COMPETENȚELOR CARE EFECTUEAZĂ MEDII DE ÎNVĂȚARE SUNT UNELE DINTRE PUNCTELE DE ATENȚIE ȘI ÎNGRIJIRE CARE GHIDEAZĂ CALEA GENERALĂ A ACESTUI PLAN. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ NOVÉ FORMÁLNE A NEFORMÁLNE VZDELÁVACIE METÓDY SCHOPNÉ INTEGROVAŤ RÔZNE OBLASTI SKÚSENOSTÍ A OBRACAŤ SA NA CELISTVOSŤ DIEŤAŤA, POSILNIŤ JEHO ZÁUJMY A TALENT VĎAKA TRANSDISCIPLINÁRNYM DRÁHAM, KTORÝCH OPERAČNÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA OBJAVOVANIE BLÍZKEJ A VZDIALENEJ REALITY S A INÝCH V MEDZIKULTÚRNEJ PERSPEKTÍVE BUDÚ SPROSTREDKOVANÉ POMOCOU ANALÓGOVÝCH MEDIÁTOROV IKONICKÝCH SYMBOLICKÝCH MULTIMÉDIÍ A MULTIMODALI.INCLUSIVITA ROVNAKÚ PRÍLEŽITOSŤ VYUŽIŤ POTENCIÁL A VEDOMOSTI KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉ POKRAČUJÚ V AKTÍVNOM VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENOSTÍ NA PLNENIE ÚLOH A RIEŠENIE PROBLÉMOV S SAMOSTATNOSŤOU A ZODPOVEDNOSŤOU HOLISTICKÁ VÍZIA ZRUČNOSTÍ VYKONÁVAJÚCICH VZDELÁVACIE PROSTREDIA SÚ NIEKTORÉ Z BODOV POZORNOSTI A STAROSTLIVOSTI, KTORÉ USMERŇUJÚ CELKOVÝ PLÁN TOHTO PLÁNU. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PREDLAGATI NOVE FORMALNE IN NEFORMALNE IZOBRAŽEVALNE METODE, KI LAHKO POVEŽEJO RAZLIČNA PODROČJA IZKUŠENJ IN SE OBRNEJO NA CELOTO OTROKA, POVEČAJO NJEGOVE INTERESE IN TALENT S POMOČJO TRANSDISCIPLINARNIH POTI, KATERIH OPERATIVNE DEJAVNOSTI, USMERJENE V ODKRIVANJE BLIŽNJE IN DALJNE REALNOSTI S IN DRUGIH V MEDKULTURNI PERSPEKTIVI, SE BODO PRENAŠALE Z UPORABO ANALOGNE IGRE MEDIATORJEV IKONIČNE SIMBOLIČNE MULTIMEDIJE IN MULTIMODALI.INCLUSIVITA ENAKE MOŽNOSTI ZA IZKORIŠČANJE POTENCIALA IN ZNANJA VSAKEGA ŠTUDENTA, KI NADALJUJE IZOBRAŽEVANJE AKTIVNO UČENJE Z IZKUŠNJAMI ZA IZPOLNJEVANJE NALOG IN REŠEVANJE PROBLEMOV Z AVTONOMIJO IN ODGOVORNOSTJO CELOSTNE VIZIJE SPRETNOSTI, KI IZVAJAJO UČNA OKOLJA, SO NEKATERE TOČKE POZORNOSTI IN NEGE, KI USMERJAJO CELOTNO POT TEGA NAČRTA. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ NYA FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA UTBILDNINGSMETODER SOM KAN INTEGRERA DE OLIKA OMRÅDENA AV ERFARENHET OCH VÄNDA SIG TILL BARNETS TOTALITET, STÄRKA HANS INTRESSEN OCH HANS TALANG TACK VARE TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR VARS OPERATIVA VERKSAMHET SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA DEN NÄRA OCH FJÄRRAN VERKLIGHETEN AV S OCH ANDRA I ETT INTERKULTURELLT PERSPEKTIV KOMMER ATT FÖRMEDLAS MED ANVÄNDNING AV ANALOGA LEKMEDLARE IKONISKA SYMBOLISKA MULTIMEDIA OCH MULTIMODALI.INCLUSIVITA LIKA MÖJLIGHET ATT UTNYTTJA POTENTIALEN OCH KUNSKAPEN HOS VARJE ELEV FORTSÄTTER PEDAGOGISKT AKTIVT LÄRANDE GENOM ERFARENHET FÖR ATT UPPFYLLA UPPGIFTER OCH LÖSA PROBLEM MED AUTONOMI OCH ANSVAR HELHETSVISION AV FÄRDIGHETER SOM UTFÖR INLÄRNINGSMILJÖER ÄR NÅGRA AV DE PUNKTER AV UPPMÄRKSAMHET OCH OMSORG SOM VÄGLEDER DEN ÖVERGRIPANDE VÄGEN I DENNA PLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI