SCHOOL LAB (Q4789742)

LAZIONE FORMATIVA PREVISTA DAL NOSTRO ISTITUTO INTENDE AVVIARE SIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA LAPPROCCIO LABORATORIALE PER CONTRIBUIRE AD UNO SVILUPPO ARMONICO DELLA PERSONALITA DELLE BAMBINE E DEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA PER ARRICCHIRE IL VISSUTO DEI NOSTRI PICCOLI ALUNNI.LA SCUOLA DELLINFANZIA INFATTI IL LUOGO NEL QUALE OGNI BAMBINO IMPARA A CONOSCERE SE STESSO E GLI ALTRI ATTRAVERSO LASCOLTO DI S E DEGLI ALTRI INIZIA A CONOSCERE E RICONOSCERE LE PROPRIEEMOZIONI E I PROPRI SENTIMENTI ESPRIMENDOLI E IMPARA AD ASCOLTARLI.IN QUESTOTTICA I NOSTRI MODULI SONO TESI A RENDERE I NOSTRI PICCOLI ALUNNI I PROTAGONISTI E I COSTRUTTORI DEL PROPRIO SAPERE CONDIVIDENDO STRATEGIE CON GLI AMICI PER SPERIMENTARE IN UNCONTESTO DI APPRENDIMENTO DIVERSO LA GIOIA DELLA SCOPERTA E LA BELLEZZA DEL CONFRONTO CON GLI ALTRI.I BAMBINI SI CIMENTERANNO CON LE SEGUENTI ATTIVITAMUSICAESPRESSIONE CREATIVAESPRESSIONE CORPOREALINGUA INGLESE (Italian)

0 references

ОБУЧЕНИЕТО, ПРЕДОСТАВЕНО ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНАТА ПОДГОТОВКА ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, ЗА ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ХАРМОНИЧНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ЗА ДА ОБОГАТИ ЖИВОТА НА НАШИТЕ МАЛКИ ДЕЦА ALUNNI.THE ДЕТСКО УЧИЛИЩЕ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ МЯСТОТО, В КОЕТО ВСЯКО ДЕТЕ СЕ НАУЧАВА ДА ПОЗНАВА СЕБЕ СИ И ДРУГИТЕ ЧРЕЗ СЛУШАНЕ, А ДРУГИТЕ ЗАПОЧВАТ ДА ПОЗНАВАТ И РАЗПОЗНАВАТ ПРОПРИЕМОЦИИТЕ И ТЕХНИТЕ ЧУВСТВА, ИЗРАЗЯВАЩИ ГИ И ДА СЕ УЧАТ НА АСКАЛТАРИ.ИН ТАЗИ ОПТИКА НАШИТЕ МОДУЛИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО НА НАШИТЕ МЛАДИ УЧЕНИЦИ В ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ И ТЕХНИТЕ ЧУВСТВА, ИЗРАЗЯВАЩИ СЕ И ДА СЕ НАУЧАТ ДА ASCOLTARLI. СТРОИТЕЛИТЕ НА ТЕХНИТЕ СТРАТЕГИИ ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ЗНАНИЯ С ПРИЯТЕЛИ, ЗА ДА ИЗПИТАТ В РАЗЛИЧЕН КОНТЕКСТ НА УЧЕНЕ РАДОСТТА ОТ ОТКРИТИЕТО И КРАСОТАТА НА КОНФРОНТАЦИЯТА С OTHERS.CHILDREN ЩЕ СЕ КОНКУРИРАТ СЪС СЛЕДНИТЕ ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Bulgarian)

0 references

ŠKOLENÍ POSKYTOVANÉ NAŠÍM INSTITUTEM MÁ V ÚMYSLU ZAČÍT OD PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP, KTERÝ PŘISPĚJE K HARMONICKÉMU ROZVOJI OSOBNOSTI DÍVEK A DĚTÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY, ABY OBOHATIL ŽIVOTY NAŠICH MALÝCH DĚTÍ ALUNNI.THE MATEŘSKÉ ŠKOLY VE SKUTEČNOSTI MÍSTO, VE KTERÉM SE KAŽDÉ DÍTĚ UČÍ POZNÁVAT SEBE I OSTATNÍ PROSTŘEDNICTVÍM NASLOUCHÁNÍ S A OSTATNÍM ZAČÍNÁ POZNÁVAT A POZNÁVAT PROPRIEEMOTIONS A JEJICH POCITY, KTERÉ JE VYJADŘUJÍ A UČÍ SE ASCOLTARLI.V TÉTO OPTICE JSOU NAŠE MODULY ZAMĚŘENY NA TO, ABY SE NAŠI MLADÍ ŽÁCI STALI PROTAGONISTY A JEJICH POCITY VYJADŘUJÍCÍ A UČÍ SE ASCOLTARLI. STAVITELÉ SVÝCH STRATEGIÍ SDÍLENÍ ZNALOSTÍ S PŘÁTELI ZAŽÍT V JINÉM VZDĚLÁVACÍM KONTEXTU RADOST Z OBJEVOVÁNÍ A KRÁSU KONFRONTACE S OTHERS.CHILDREN BUDE SOUTĚŽIT S NÁSLEDUJÍCÍM ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Czech)

0 references

DEN UDDANNELSE, SOM VORES INSTITUT HAR TIL HENSIGT AT STARTE FRA FØRSKOLE LABORATORIET TILGANG TIL AT BIDRAGE TIL EN HARMONISK UDVIKLING AF PERSONLIGHEDEN AF PIGERNE OG BØRN I BØRNEHAVEN AT BERIGE LIVET FOR VORES SMÅ BØRN ALUNNI.DEN BØRNEHAVE SKOLE I VIRKELIGHEDEN DET STED, HVOR HVERT BARN LÆRER AT KENDE SIG SELV OG ANDRE VED AT LYTTE TIL S OG ANDRE BEGYNDER AT KENDE OG GENKENDE PROPRIEEMOTIONS OG DERES FØLELSER UDTRYKKER DEM OG LÆRE AT ASCOLTARLI.I DENNE OPTIK VORES MODULER ER RETTET MOD AT GØRE VORES UNGE ELEVER TIL DE UNGE ELEVER DE HOVEDPERSONER OG DERES FØLELSER, DER UDTRYKKER OG LÆRER ASCOLTARLI. BYGHERRER AF DERES VIDENDELINGSSTRATEGIER MED VENNER TIL AT OPLEVE GLÆDEN VED OPDAGELSE OG SKØNHEDEN I KONFRONTATIONEN MED OTHERS.CHILDREN VIL KONKURRERE MED FØLGENDE ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGELSK (Danish)

0 references

DIE AUSBILDUNG UNSERES INSTITUTS ZIELT DARAUF AB, VON DER VORSCHULE DEN LABORANSATZ ZU BEGINNEN, UM ZU EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT DER MÄDCHEN UND KINDER DES KINDERGARTENS BEIZUTRAGEN, UM DAS LEBEN UNSERER KLEINEN KINDER ALUNNI.THE KINDERGARTENSCHULE ZU BEREICHERN, IN DER TAT DER ORT, AN DEM JEDES KIND LERNT, SICH SELBST UND ANDERE DURCH ZUHÖREN VON S UND ANDEREN ZU KENNEN UND ZU ERKENNEN BEGINNT, DIE PROPRIEEMOTIONEN UND IHRE GEFÜHLE AUSZUDRÜCKEN UND ASCOLTARLI ZU LERNEN. UND LERNEN SIE ASCOLTARLI. ERBAUER IHRER WISSENSAUSTAUSCHSTRATEGIEN MIT FREUNDEN, UM IN EINEM ANDEREN LERNKONTEXT DIE FREUDE AN DER ENTDECKUNG UND DIE SCHÖNHEIT DER KONFRONTATION MIT DEN ANDEREN ZU ERLEBEN.CHILDREN WERDEN MIT DEN FOLGENDEN ATTIVITAMUSICAESPRESSION KREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA KONKURRIEREN (German)

0 references

Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΑΣ ΑΛΟΥΝΝΗ. ΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ASCOLTARLI. ΟΙΚΟΔΌΜΟΙ ΤΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΓΝΏΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΊΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗ ΧΑΡΆ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ ΤΗΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ OTHERS.CHILDREN ΘΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Greek)

0 references

THE TRAINING PROVIDED BY OUR INSTITUTE INTENDS TO START FROM THE PRESCHOOL THE LABORATORY APPROACH TO CONTRIBUTE TO A HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY OF THE GIRLS AND CHILDREN OF THE KINDERGARTEN TO ENRICH THE LIVES OF OUR LITTLE CHILDREN ALUNNI.THE KINDERGARTEN SCHOOL IN FACT THE PLACE IN WHICH EACH CHILD LEARNS TO KNOW HIMSELF AND OTHERS THROUGH LISTENING TO S AND OTHERS BEGINS TO KNOW AND RECOGNISE THE PROPRIEEMOTIONS AND THEIR FEELINGS EXPRESSING THEM AND LEARNING TO ASCOLTARLI.IN THIS OPTICS OUR MODULES ARE AIMED AT MAKING OUR YOUNG PUPILS THE PROTAGONISTS AND THEIR FEELINGS EXPRESSING AND LEARNING TO ASCOLTARLI. BUILDERS OF THEIR KNOWLEDGE SHARING STRATEGIES WITH FRIENDS TO EXPERIENCE IN A DIFFERENT LEARNING CONTEXT THE JOY OF DISCOVERY AND THE BEAUTY OF THE CONFRONTATION WITH THE OTHERS.CHILDREN WILL COMPETE WITH THE FOLLOWING ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (English)

readability score

0.034163295569075

0 references

LA FORMACIÓN IMPARTIDA POR NUESTRO INSTITUTO PRETENDE COMENZAR DESDE EL PREESCOLAR EL ENFOQUE DE LABORATORIO PARA CONTRIBUIR A UN DESARROLLO ARMONIOSO DE LA PERSONALIDAD DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES PARA ENRIQUECER LA VIDA DE NUESTROS NIÑOS PEQUEÑOS ALUNNI. LA ESCUELA DE KINDERGARTEN DE HECHO EL LUGAR EN EL QUE CADA NIÑO APRENDE A CONOCERSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS A TRAVÉS DE LA ESCUCHA DE S Y OTROS COMIENZA A CONOCER Y RECONOCER LAS PROPRIEEMOCIONES Y SUS SENTIMIENTOS EXPRESÁNDOLOS Y APRENDIENDO A ASCOLTARLI. EN ESTA ÓPTICA NUESTROS MÓDULOS ESTÁN DIRIGIDOS A HACER DE NUESTROS JÓVENES ALUMNOS LOS PROTAGONISTAS Y SUS SENTIMIENTOS EXPRESANDO Y APRENDIENDO A ASCOLTARLI. A ASCOLTARLI. CONSTRUCTORES DE SUS ESTRATEGIAS DE INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS CON AMIGOS PARA EXPERIMENTAR EN UN CONTEXTO DE APRENDIZAJE DIFERENTE LA ALEGRÍA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA BELLEZA DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS OTROS.CHILDREN COMPETIRÁ CON LOS SIGUIENTES ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUDI POOLT PAKUTAV KOOLITUS KAVATSEB ALUSTADA EELKOOLIST LABORATOORSET LÄHENEMIST, ET AIDATA KAASA LASTEAIA TÜDRUKUTE JA LASTE ISIKSUSE HARMOONILISELE ARENGULE, ET RIKASTADA MEIE VÄIKESTE LASTE ELU ALUNNI.THE LASTEAIAKOOL TEGELIKULT KOHT, KUS IGA LAPS ÕPIB TUNDMA ENNAST JA TEISI, KUULATES S JA TEISI, HAKKAB TUNDMA JA TUNNUSTAMA NENDE TUNDEID JA NENDE TUNDEID, MIS NEID VÄLJENDAVAD JA ÕPIVAD ASCOLTARLI.SELLES OPTIKAS ON MEIE MOODULID SUUNATUD MEIE NOORTELE ÕPILASTELE PEATEGELASTEKS. JA NENDE TUNDED VÄLJENDAVAD JA ÕPIVAD ASCOLTARLI. EHITAJAD OMA TEADMISTE JAGAMISE STRATEEGIAD SÕPRADEGA KOGEDA TEISES ÕPPIMISE KONTEKSTIS AVASTAMISRÕÕMU JA ILU VASTASSEISU OTHERS.CHILDREN KONKUREERIB JÄRGMISE ATTIVAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Estonian)

0 references

KOULUTUS TARJOAA MEIDÄN INSTITUUTTI AIKOO ALOITTAA ESIKOULU LABORATORIO LÄHESTYMISTAPA EDISTÄÄ SOPUSOINTUINEN KEHITYS PERSOONALLISUUDEN TYTTÖJEN JA LASTEN PÄIVÄKODIN RIKASTUTTAA ELÄMÄÄ MEIDÄN PIENET LAPSET ALUNNI.THE PÄIVÄKODIN KOULU ITSE ASIASSA PAIKKA, JOSSA JOKAINEN LAPSI OPPII TUNTEMAAN ITSENSÄ JA MUUT KUUNTELEMALLA S JA MUUT ALKAA TIETÄÄ JA TUNNISTAA PROPRIEEMOTIONS JA NIIDEN TUNTEITA ILMAISEVAT NE JA OPPIMISEN ASCOLTARLI.IN TÄMÄ OPTIIKKA MEIDÄN MODUULIT ON TARKOITETTU TEKEMÄÄN NUORISTA OPPILAISTAMME PÄÄHENKILÖITÄ. JA HEIDÄN TUNTEENSA ILMAISEVAT JA OPPIVAT ASCOLTARLILLE. HEIDÄN TIETÄMYKSEN JAKAMISSTRATEGIOIDENSA RAKENTAJAT YSTÄVIENSÄ KANSSA KOKEVAT TOISESSA OPPIMISYMPÄRISTÖSSÄ LÖYTÄMISEN ILON JA VASTAKKAINASETTELUN KAUNEUDEN OTHERS.CHILDREN KILPAILEE SEURAAVIEN ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA KANSSA (Finnish)

0 references

LA FORMATION DISPENSÉE PAR NOTRE INSTITUT ENTEND COMMENCER À PARTIR DE L’ÉCOLE MATERNELLE L’APPROCHE DU LABORATOIRE POUR CONTRIBUER À UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE LA PERSONNALITÉ DES FILLES ET DES ENFANTS DE LA MATERNELLE POUR ENRICHIR LA VIE DE NOS PETITS ENFANTS ALUNNI.THE ÉCOLE MATERNELLE EN FAIT LE LIEU OÙ CHAQUE ENFANT APPREND À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LES AUTRES EN ÉCOUTANT S ET D’AUTRES COMMENCE À CONNAÎTRE ET RECONNAÎTRE LES PROPRIÉÉMOTIONS ET LEURS SENTIMENTS LES EXPRIMANT ET APPRENDRE À ASCOLTARLI.DANS CETTE OPTIQUE NOS MODULES VISENT À FAIRE DE NOS JEUNES ÉLÈVES LES PROTAGONISTES ET LEURS SENTIMENTS EXPRIMANT LEURS SENTIMENTS. ET APPRENDRE À ASCOLTARLI. LES BÂTISSEURS DE LEURS STRATÉGIES DE PARTAGE DE CONNAISSANCES AVEC DES AMIS POUR EXPÉRIMENTER DANS UN CONTEXTE D’APPRENTISSAGE DIFFÉRENT LA JOIE DE LA DÉCOUVERTE ET LA BEAUTÉ DE LA CONFRONTATION AVEC LES OTHERS.CHILDREN CONCURRENCERA LE SUIVANT ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (French)

0 references

TÁ SÉ I GCEIST AG AN OILIÚINT A CHUIREANN ÁR NINSTITIÚID AR FÁIL TÚS A CHUR LEIS AN GCUR CHUIGE SAOTHARLAINNE ÓN RÉAMHSCOIL CHUN CUR LE FORBAIRT CHOMHCHUÍ AR PHEARSANTACHT CHAILÍNÍ AGUS LEANAÍ AN KINDERGARTEN CHUN SAOL NA SCOILE BEAG LEANAÍ ALUNNI.THE A SHAIBHRIÚ. AGUS A GCUID MOTHÚCHÁN A CHUR IN IÚL AGUS A FHOGHLAIM DO ASCOLTARLI. TÓGÁLAITHE AR A GCUID EOLAIS A ROINNT STRAITÉISÍ LE CAIRDE CHUN TAITHÍ A FHÁIL I GCOMHTHÉACS FOGHLAMA ÉAGSÚLA BEIDH AN-ÁTHAS AR FHIONNACHTAIN AGUS ÁILLEACHT AN ACHRANN LEIS AN OTHERS.CHILDREN SAN IOMAÍOCHT LEIS AN MÉID SEO A LEANAS ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Irish)

0 references

OBUKA KOJU PRUŽA NAŠ INSTITUT NAMJERAVA ZAPOČETI OD PREDŠKOLSKOG PRISTUPA LABORATORIJSKI PRISTUP KAKO BI DOPRINIJELA SKLADNOM RAZVOJU OSOBNOSTI DJEVOJČICA I DJECE VRTIĆA KAKO BI OBOGATILA ŽIVOTE NAŠE MALE DJECE ALUNNI.DJEČJA ŠKOLA ZAPRAVO MJESTO U KOJEM SVAKO DIJETE UČI POZNAVATI SEBE I DRUGE SLUŠAJUĆI S I DRUGIMA POČINJE POZNAVATI I PREPOZNATI PROPRIEEMOCIJE I NJIHOVE OSJEĆAJE KOJI IH IZRAŽAVAJU I UČE U ASCOLTARLI.IN OVOJ OPTICI SU NAŠI MODULI USMJERENI NA TO DA NAŠI MLADI UČENICI POSTANU PROTAGONISTI I NJIHOVI OSJEĆAJI IZRAŽAVANJA I UČENJA. ZA ASCOLTARLI. GRADITELJI SVOJIH STRATEGIJA RAZMJENE ZNANJA S PRIJATELJIMA DOŽIVJETI U DRUGAČIJEM KONTEKSTU UČENJA RADOST OTKRIVANJA I LJEPOTU SUKOBA S OTHERS.CHILDREN ĆE SE NATJECATI SA SLJEDEĆIM ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Croatian)

0 references

INTÉZETÜNK ÁLTAL NYÚJTOTT KÉPZÉS CÉLJA, HOGY AZ ÓVODÁBÓL INDULJON KI A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS, HOGY HOZZÁJÁRULJON AZ ÓVODAI LÁNYOK ÉS GYERMEKEK SZEMÉLYISÉGÉNEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉHEZ, HOGY GAZDAGÍTSA KISGYERMEKEINK ÉLETÉT ALUNNI.THE ÓVODAI ISKOLA VALÓJÁBAN AZ A HELY, AHOL MINDEN GYERMEK MEGTANULJA MEGISMERNI MAGÁT ÉS MÁSOKAT HALLGATVA ÉS FELISMERNI A PROPRIEEMOTIONS-EKET ÉS AZOK ÉRZÉSEIT, AMELYEK KIFEJEZIK ŐKET, ÉS TANULNAK AZ ASCOLTARLI-HOZ. ÉS ÉRZÉSEIK KIFEJEZŐ ÉS TANULÁS ASCOLTARLI. ÉPÍTŐK TUDÁSMEGOSZTÁSI STRATÉGIÁK BARÁTAIVAL, HOGY MEGTAPASZTALJÁK EGY MÁSIK TANULÁSI KÖRNYEZETBEN A FELFEDEZÉS ÖRÖME ÉS A SZÉPSÉG A KONFRONTÁCIÓ AZ OTHERS.CHILDREN VERSENYEZNI A KÖVETKEZŐ ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ANGOL (Hungarian)

0 references

MŪSŲ INSTITUTO TEIKIAMAS MOKYMAS KETINA PRADĖTI NUO IKIMOKYKLINIO UGDYMO LABORATORINIO POŽIŪRIO PRISIDĖTI PRIE HARMONINGO VYSTYMOSI MERGAIČIŲ IR VAIKŲ DARŽELYJE ASMENYBĖS PRATURTINTI MŪSŲ MAŽŲ VAIKŲ GYVENIMĄ ALUNNI.THE VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ VIETA, KURIOJE KIEKVIENAS VAIKAS MOKOSI PAŽINTI SAVE IR KITUS PER KLAUSYDAMAS S IR KITUS PRADEDA ŽINOTI IR PRIPAŽINTI PROPRIEEMOTIONS IR JŲ JAUSMUS IŠREIKŠTI JUOS IR MOKYTIS ASCOLTARLI.IN ŠIOJE OPTIKOS MŪSŲ MODULIAI SKIRTI PADARYTI MŪSŲ JAUNI MOKINIAI PAGRINDINIAI VEIKĖJAI. IR JŲ JAUSMAI IŠREIKŠTI IR MOKYTIS ASCOLTARLI. STATYBININKAI SAVO ŽINIŲ DALIJIMOSI STRATEGIJAS SU DRAUGAIS PATIRTI KITAME MOKYMOSI KONTEKSTE ATRADIMO DŽIAUGSMĄ IR KONFRONTACIJOS SU KTTHERS.CHILDREN GROŽĮ KONKURUOS SU ŠIA ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Lithuanian)

0 references

MŪSU INSTITŪTA SNIEGTĀS APMĀCĪBAS MĒRĶIS IR SĀKT NO PIRMSSKOLAS LABORATORIJAS PIEEJU, LAI VEICINĀTU MEITEŅU UN BĒRNUDĀRZA MEITEŅU UN BĒRNU PERSONĪBAS HARMONISKU ATTĪSTĪBU, LAI BAGĀTINĀTU MŪSU MAZO BĒRNU DZĪVI ALUNNI.THE BĒRNUDĀRZA SKOLA PATIESĪBĀ VIETA, KUR KATRS BĒRNS MĀCĀS IEPAZĪT SEVI UN CITUS, KLAUSOTIES S UN CITUS, SĀK ZINĀT UN ATPAZĪT PROPRIEEMOTIONS UN VIŅU JŪTAS, IZSAKOT TOS UN MĀCOTIES ASCOLTARLI.IN ŠAJĀ OPTIKĀ MŪSU MODUĻI IR VĒRSTI UZ TO, LAI MŪSU JAUNIE SKOLĒNI KĻŪTU PAR VAROŅIEM. UN VIŅU JŪTAS, IZSAKOT UN MĀCOTIES ASCOLTARLI. SAVU ZINĀŠANU APMAIŅAS STRATĒĢIJU VEIDOTĀJI AR DRAUGIEM, LAI PIEREDZĒTU CITĀ MĀCĪBU KONTEKSTĀ ATKLĀŠANAS PRIEKU UN KONFRONTĀCIJAS SKAISTUMU AR OTHERS. (Latvian)

0 references

IT-TAĦRIĠ IPPROVDUT MILL-ISTITUT TAGĦNA GĦANDHA L-INTENZJONI LI TIBDA MILL-PRESCHOOL L-APPROĊĊ LABORATORJU BIEX JIKKONTRIBWIXXU GĦAL ŻVILUPP ARMONJUŻ TAL-PERSONALITÀ TAL-BNIET U T-TFAL TAL-KINDERGARTEN BIEX JARRIKKIXXU L-ĦAJJA TAT-TFAL ŻGĦAR TAGĦNA ALUNNI.THE KINDERGARTEN ISKOLA FIL-FATT IL-POST LI FIH KULL TIFEL JITGĦALLEM LI JAFU LILU NNIFSU U OĦRAJN PERMEZZ TA ‘SMIGĦ LI S U OĦRAJN JIBDA JKUN JAF U JIRRIKONOXXU L-PROPRIEEMOZZJONIJIET U SENTIMENTI TAGĦHOM JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U T-TAGĦLIM BIEX ASCOLTARLI.IN DAN OPTICS MODULI TAGĦNA HUMA MMIRATI BIEX JAGĦMLU STUDENTI ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA L-ISTUDENTI PROTAGONISTI U S-SENTIMENTI TAGĦHOM JESPRIMU U JITGĦALLMU LILL ASCOLTARLI. BENNEJJA TA ‘STRATEĠIJI TAGĦHOM QSIM TA’ GĦARFIEN MAL-ĦBIEB BIEX JESPERJENZAW F’KUNTEST TA ‘TAGĦLIM DIFFERENTI L-FERĦ TA’ SKOPERTA U L-SBUĦIJA TAL-KONFRONTAZZJONI MAL- OTHERS.CHILDREN SE JIKKOMPETU MAL-LI ĠEJ ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA INGLIŻ (Maltese)

0 references

DE OPLEIDING VAN ONS INSTITUUT IS BEDOELD OM VANAF DE KLEUTERSCHOOL DE LABORATORIUMBENADERING BIJ TE DRAGEN OM BIJ TE DRAGEN AAN EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE MEISJES EN KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL OM HET LEVEN VAN ONZE KLEINE KINDEREN ALUNNI TE VERRIJKEN. EN HUN GEVOELENS UITDRUKKEN EN LEREN AAN ASCOLTARLI. BOUWERS VAN HUN KENNIS DELEN STRATEGIEËN MET VRIENDEN OM TE ERVAREN IN EEN ANDERE LEERCONTEXT DE VREUGDE VAN DE ONTDEKKING EN DE SCHOONHEID VAN DE CONFRONTATIE MET DE OTHERS.CHILDREN ZAL CONCURREREN MET DE VOLGENDE ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGELS (Dutch)

0 references

A formação ministrada pelo nosso instituto destina-se a iniciar, a partir da escola prescritiva, a abordagem laboratorial destinada a contribuir para um desenvolvimento harmonioso da personalidade das crianças e dos filhos dos filhos, a fim de enriquecer as vidas dos nossos filhos menores, Alunni. Os jovens alimentam os protagonistas e os seus sentimentos, expressando-os e aprendendo-os a ascóltarli. CONSTRUTORES DAS SUAS ESTRATÉGIAS DE PARTILHA DE CONHECIMENTOS COM AMIGOS DE EXPERIÊNCIA NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM DIFERENTES, A Alegria DA DESCOBERTURA E A BELEZA DA CONFRONTAÇÃO COM OS OUTROS.CRIANÇAS COMPETERÃO COM A SEGUINTE CRIANÇA DE ATTIVITAMUSICAESPRESSÃO CREATIVAESPRESSÃO CORPOREALINGUA ENGLISH (Portuguese)

0 references

INSTRUIREA OFERITĂ DE INSTITUTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ PORNEASCĂ DE LA PREȘCOLAR ABORDAREA LABORATORULUI PENTRU A CONTRIBUI LA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A PERSONALITĂȚII FETELOR ȘI COPIILOR GRĂDINIȚEI PENTRU A ÎMBOGĂȚI VIAȚA COPIILOR NOȘTRI ALUNNI.ȘCOALA DE GRĂDINIȚĂ, DE FAPT, LOCUL ÎN CARE FIECARE COPIL ÎNVAȚĂ SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI PE ALȚII PRIN ASCULTAREA LUI S ȘI A ALTORA ÎNCEPE SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ RECUNOASCĂ PROPRIEEMOȚII ȘI SENTIMENTELE LOR CARE LE EXPRIMĂ ȘI ÎNVAȚĂ LA ASCOLTARLI.ÎN ACEASTĂ OPTICĂ MODULELE NOASTRE AU CA SCOP SĂ FACĂ DIN ELEVII NOȘTRI PROTAGONIȘTI ȘI SENTIMENTELE LOR DE EXPRIMARE ȘI ÎNVĂȚARE. PENTRU ASCOLTARLI. CONSTRUCTORII STRATEGIILOR LOR DE SCHIMB DE CUNOȘTINȚE CU PRIETENII PENTRU A EXPERIMENTA ÎNTR-UN CONTEXT DE ÎNVĂȚARE DIFERIT BUCURIA DESCOPERIRII ȘI FRUMUSEȚEA CONFRUNTĂRII CU OTHERS.CHILDREN VA CONCURA CU URMĂTOARELE ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Romanian)

0 references

ŠKOLENIE POSKYTOVANÉ NAŠÍM INŠTITÚTOM MÁ V ÚMYSLE ZAČAŤ OD PREDŠKOLSKÉHO ŠTÚDIA LABORATÓRNY PRÍSTUP PRISPIEŤ K HARMONICKÉMU ROZVOJU OSOBNOSTI DIEVČAT A DETÍ MATERSKEJ ŠKOLY S CIEĽOM OBOHATIŤ ŽIVOTY NAŠICH MALÝCH DETÍ ALUNNI.THE MATERSKÁ ŠKOLA V SKUTOČNOSTI MIESTO, KDE SA KAŽDÉ DIEŤA UČÍ POZNAŤ SEBA A INÝCH PROSTREDNÍCTVOM POČÚVANIA S A INÍ ZAČÍNAJÚ SPOZNÁVAŤ A ROZPOZNÁVAŤ PROPRIEEMOTIONS A ICH POCITY, KTORÉ ICH VYJADRUJÚ A UČIA SA ASCOLTARLI.IN TEJTO OPTIKE NAŠE MODULY SÚ ZAMERANÉ NA TO, ABY SA NAŠI MLADÍ ŽIACI STALI PROTAGONISTAMI. A ICH POCITY VYJADRUJÚCE A UČIA SA ASCOLTARLI. STAVITELIA SVOJICH STRATÉGIÍ ZDIEĽANIA VEDOMOSTÍ S PRIATEĽMI, ABY V INOM VZDELÁVACOM KONTEXTE ZAŽILI RADOSŤ Z OBJAVOVANIA A KRÁSU KONFRONTÁCIE S OSTATNÝMI.CHILDREN BUDÚ SÚŤAŽIŤ S NASLEDUJÚCIMI ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Slovak)

0 references

USPOSABLJANJE, KI GA IZVAJA NAŠ INŠTITUT, NAMERAVA ZAČETI OD PREDŠOLSKE VZGOJE LABORATORIJSKI PRISTOP, KI PRISPEVA K SKLADNEMU RAZVOJU OSEBNOSTI DEKLET IN OTROK VRTCA, DA OBOGATI ŽIVLJENJE NAŠIH OTROK ALUNNI.THE VRTEC ŠOLA V RESNICI KRAJ, V KATEREM SE VSAK OTROK NAUČI SPOZNATI SEBE IN DRUGE S POSLUŠANJEM S IN DRUGIH ZAČNE SPOZNAVATI IN PREPOZNATI PROPRIEEMOTIONS IN NJIHOVIH OBČUTKOV, KI JIH IZRAŽAJO IN SE UČIJO ASCOLTARLI.V TEJ OPTIKI SO NAŠI MODULI NAMENJENI TEMU, DA NAŠI MLADI UČENCI POSTANEJO PROTAGONISTI IN NJIHOVA ČUSTVA, KI IZRAŽAJO SVOJE OBČUTKE. IN UČENJE ASCOLTARLI. GRADITELJEV SVOJIH STRATEGIJ ZA IZMENJAVO ZNANJA S PRIJATELJI, DA BODO V DRUGAČNEM UČNEM KONTEKSTU IZKUSILI VESELJE DO ODKRIVANJA IN LEPOTO SOOČENJA Z OTHERS.CHILDREN BO TEKMOVAL Z NASLEDNJIMI ATTIVITITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Slovenian)

0 references

UTBILDNINGEN SOM TILLHANDAHÅLLS AV VÅRT INSTITUT AVSER ATT BÖRJA FRÅN FÖRSKOLAN LABORATORIET TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET FÖR ATT BIDRA TILL EN HARMONISK UTVECKLING AV PERSONLIGHETEN HOS FLICKOR OCH BARN I FÖRSKOLAN FÖR ATT BERIKA LIVET FÖR VÅRA SMÅ BARN ALUNNI.THE DAGISSKOLAN I SJÄLVA VERKET DEN PLATS DÄR VARJE BARN LÄR SIG ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH ANDRA GENOM ATT LYSSNA PÅ S OCH ANDRA BÖRJAR KÄNNA OCH KÄNNA IGEN PROPRIEEMOTIONS OCH DERAS KÄNSLOR UTTRYCKER DEM OCH LÄRA SIG ASCOLTARLI.IN DENNA OPTIK VÅRA MODULER SYFTAR TILL ATT GÖRA VÅRA UNGA ELEVER HUVUDPERSONERNA OCH DERAS KÄNSLOR SOM UTTRYCKER OCH LÄR SIG TILL ASCOLTARLI. BYGGARE AV SINA KUNSKAPSDELNINGSSTRATEGIER MED VÄNNER FÖR ATT I ETT ANNAT LÄRANDE SAMMANHANG UPPLEVA GLÄDJEN AV UPPTÄCKT OCH SKÖNHETEN I KONFRONTATIONEN MED OTHERS.CHILDREN KOMMER ATT KONKURRERA MED FÖLJANDE ATTIVITAMUSICAESPRESSION CREATIVAESPRESSION CORPOREALINGUA ENGLISH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASERTA