SKILLS ARE GROWING.... (Q4789709)

IL PRINCIPIO ISPIRATORE DEL PROGETTO PARTE DAL MODELLO DELLA NOSTRA PROGRAMMAZIONE CHE IN RIFERIMENTO ALLE INDICAZIONI NAZIONALI NELL OTTICA DEL CURRICOLO VERTICALE E PER DARE GLOBALIT E UNICIT AL PERCORSO FORMATIVO CHE PARTE DAI TRE ANNI ASSUME COME SFONDO LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE. I CAMPI DI ESPERIENZA CHE RAPPRESENTANO GLI AMBITI DEL SAPERE NELLA SCUOLA DELL INFANZIA SONO STATI COLLOCATI DENTRO LA COMPETENZA A CUI PI STRETTAMENTE FANNO RIFERIMENTO .PER AMPLIAREMIGLIORARE E INTEGRARE LOFFERTA FORMATIVA E PER RAFFORZARE LE COMPETENZE BASE LA NOSTRA SCUOLA SI PROPONE DI OFFRIRE OCCASIONI DI VITA DI RELAZIONI UMANE E OPPORTUNIT DI CRESCITA PI NUOVE E STIMOLANTI CON UNA DIDATTICA LABORATORIALE COME PUNTO DI INCONTRO ESSENZIALE TRA SAPERE E SAPER FARE ATELIER CREATIVI COME INNOVAZIONE CREATIVIT E INCLUSIONE .LE DIFFERENTI ATTIVIT PROPOSTE SONO TESE A FAVORIRE UNA VASTA GAMMA DI STIMOLAZIONI UTILI A POTENZIARE LA MOTIVAZIONE LA CREATIVIT LA COMUNICAZIONE E SONO FINALIZZATE A CRE (Italian)

0 references

ВДЪХНОВЯВАЩИЯТ ПРИНЦИП НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ МОДЕЛА НА НАШЕТО ПРОГРАМИРАНЕ, КОЙТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ УКАЗАНИЯ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ВЕРТИКАЛНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ И ДА ПРИДАДЕ ГЛОБАЛИЧНОСТ И УНИКАЛНОСТ НА КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ТРИТЕ ГОДИНИ, ЗАЕМА ЗА ФОН ОСНОВНИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНЦИИ. ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОБЛАСТИТЕ НА ЗНАНИЕТО В УЧИЛИЩЕТО НА ДЕТСТВОТО СА ПОСТАВЕНИ В РАМКИТЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА, ДО КОЯТО ТЕ НАЙ-ТЯСНО ПРАВЯТ RIFERIMENTO. ДА AMPLIAREMILIARE И ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА И ДА ЗАСИЛИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЖИВОТ НА ЧОВЕШКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАСТЕЖ ПО-НОВИ И СТИМУЛИРА С ЛАБОРАТОРНА ДИДАКТИКА КАТО СЪЩЕСТВЕНА ТОЧКА ЗА СРЕЩА МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ ТВОРЧЕСКИ АТЕЛИЕРИ КАТО ИНОВАТИВНО ТВОРЧЕСТВО И INCLUSIONE.THEE РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ, ПРЕДЛОЖЕНИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ШИРОК СПЕКТЪР ОТ СТИМУЛИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА И ТВОРЧЕСТВОТО КОМУНИКАЦИЯ И СА НАСОЧЕНИ КЪМ CRE. (Bulgarian)

0 references

INSPIRATIVNÍ PRINCIP PROJEKTU VYCHÁZÍ Z MODELU NAŠEHO PROGRAMOVÁNÍ, KTERÝ S ODKAZEM NA NÁRODNÍ INDIKACE Z HLEDISKA VERTIKÁLNÍCH OSNOV A POSKYTNUTÍ GLOBALITY A JEDINEČNOSTI VZDĚLÁVACÍ STEZCE, KTERÁ ZAČÍNÁ OD TŘÍ LET, VYCHÁZÍ Z KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ. OBLASTI ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ OBLASTI ZNALOSTÍ VE ŠKOLE DĚTSTVÍ, BYLY ZAŘAZENY DO KOMPETENCE, DO KTERÉ NEJVÍCE DO RIFERIMENTO. DO AMPLIAREMILIARE A INTEGROVAT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU A POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, NAŠE ŠKOLA SI KLADE ZA CÍL NABÍDNOUT PŘÍLEŽITOSTI K ŽIVOTU LIDSKÝCH VZTAHŮ A PŘÍLEŽITOSTI K RŮSTU VÍCE NOVÝCH A STIMULUJÍCÍ S LABORATORNÍ DIDAKTIKY JAKO ZÁKLADNÍ MÍSTO SETKÁNÍ MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW TVŮRČÍ ATELIERS, JAKO JE INOVAČNÍ KREATIVITA A INCLUSIONE.TY RŮZNÉ ČINNOSTI JSOU ZAMĚŘENY NA PODPORU ŠIROKÉ ŠKÁLY PODNĚTŮ UŽITEČNÝCH KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE A KREATIVITY KOMUNIKACE A JSOU ZAMĚŘENY NA CRE (Czech)

0 references

PROJEKTETS INSPIRERENDE PRINCIP STARTER FRA DEN MODEL FOR VORES PROGRAMMERING, DER MED HENVISNING TIL NATIONALE INDIKATIONER I PERSPEKTIVET AF VERTIKALE LÆSEPLANER OG FOR AT GIVE GLOBALITET OG UNIKHED TIL DEN UDDANNELSESVEJ, DER STARTER FRA DE TRE ÅR, TAGER UDGANGSPUNKT I DE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER. DE OMRÅDER AF ERFARING, DER REPRÆSENTERER DE OMRÅDER AF VIDEN I SKOLEN I BARNDOMMEN ER BLEVET PLACERET INDEN FOR DEN KOMPETENCE, SOM DE MEST TÆT GØR RIFERIMENTO. AT AMPLIAREMILIARE OG INTEGRERE UDDANNELSESTILBUD OG AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER VORES SKOLE HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE MULIGHEDER FOR LIVET AF MENNESKELIGE RELATIONER OG MULIGHEDER FOR VÆKST MERE NYE OG STIMULERENDE MED ET LABORATORIUM DIDAKTISK SOM ET VIGTIGT MØDESTED MELLEM VIDEN OG KNOWHOW KREATIVE ATELIERS SÅSOM INNOVATION KREATIVITET OG INCLUSIONE.DE FORSKELLIGE AKTIVITETER, DER FORESLÅS HAR TIL FORMÅL AT FREMME EN BRED VIFTE AF STIMULERINGER, DER ER NYTTIGE TIL AT FORBEDRE MOTIVATIONEN OG KREATIVITET KOMMUNIKATION OG ER RETTET MOD CRE (Danish)

0 references

DAS INSPIRIERENDE PRINZIP DES PROJEKTS BEGINNT MIT DEM MODELL UNSERER PROGRAMMIERUNG, DAS UNTER BEZUGNAHME AUF NATIONALE INDIKATIONEN IN DER PERSPEKTIVE VERTIKALER LEHRPLÄNE UND DIE GLOBALITÄT UND EINZIGARTIGKEIT DES AUSBILDUNGSPFADS, DER AB DEN DREI JAHREN BEGINNT, ALS HINTERGRUND DER SCHLÜSSELKOMPETENZEN EUROPAS DIENT. DIE ERFAHRUNGSFELDER, DIE DIE WISSENSFELDER IN DER SCHULE DER KINDHEIT REPRÄSENTIEREN, WURDEN IN DIE KOMPETENZ GESTELLT, DIE SIE AM ENGSTEN TUN RIFERIMENTO. ZU AMPLIAREMILIARE UND INTEGRIEREN SIE DAS BILDUNGSANGEBOT UND DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN UNSERER SCHULE ZU STÄRKEN, DIE MÖGLICHKEITEN DES LEBENS DER MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN UND MÖGLICHKEITEN FÜR WACHSTUM MEHR NEU UND STIMULIEREND MIT EINER LABORDIDAKTIK ALS WESENTLICHER TREFFPUNKT ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW KREATIVE ATELIERS WIE INNOVATION KREATIVITÄT UND INCLUSIONE.DIE VERSCHIEDENE AKTIVITÄTEN SIND AUF DIE FÖRDERUNG EINER BREITEN PALETTE VON ANREGUNGEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DIE MOTIVATION UND KREATIVITÄT KOMMUNIKATION ZU VERBESSERN UND ZIELEN AUF CRERE. (German)

0 references

Η ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΡΧΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΜΑΣ ΠΟΥ ΜΕ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΤΡΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΑΊΡΝΕΙ ΩΣ ΦΌΝΤΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ. ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΈΧΟΥΝ ΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΠΙΟ ΣΤΕΝΆ ΚΆΝΟΥΝ RIFERIMENTO. ΣΤΟ AMPLIAREMILIARE ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΙΟ ΝΈΕΣ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΈΣ ΜΕ ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ATELIERS ΌΠΩΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ INCLUSIONE. (Greek)

0 references

THE INSPIRING PRINCIPLE OF THE PROJECT STARTS FROM THE MODEL OF OUR PROGRAMMING THAT WITH REFERENCE TO NATIONAL INDICATIONS IN THE PERSPECTIVE OF VERTICAL CURRICULA AND TO GIVE GLOBALITY AND UNIQUENESS TO THE TRAINING PATH THAT STARTS FROM THE THREE YEARS TAKES AS A BACKGROUND THE KEY EUROPEAN COMPETENCES. THE FIELDS OF EXPERIENCE THAT REPRESENT THE FIELDS OF KNOWLEDGE IN THE SCHOOL OF CHILDHOOD HAVE BEEN PLACED WITHIN THE COMPETENCE TO WHICH THEY MOST CLOSELY DO RIFERIMENTO. TO AMPLIAREMILIARE AND INTEGRATE THE EDUCATIONAL OFFER AND TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OUR SCHOOL AIMS TO OFFER OPPORTUNITIES OF LIFE OF HUMAN RELATIONSHIPS AND OPPORTUNITIES FOR GROWTH MORE NEW AND STIMULATING WITH A LABORATORY DIDACTIC AS AN ESSENTIAL MEETING POINT BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOW-HOW CREATIVE ATELIERS SUCH AS INNOVATION CREATIVITY AND INCLUSIONE.THE DIFFERENT ACTIVITIES PROPOSED ARE AIMED AT FOSTERING A WIDE RANGE OF STIMULATIONS USEFUL TO ENHANCE THE MOTIVATION AND CREATIVITY COMMUNICATION AND ARE AIMED AT CRE (English)

readability score

0.0150466800949971

0 references

EL PRINCIPIO INSPIRADOR DEL PROYECTO PARTE DEL MODELO DE NUESTRA PROGRAMACIÓN QUE CON REFERENCIA A LAS INDICACIONES NACIONALES EN LA PERSPECTIVA DE LOS CURRÍCULOS VERTICALES Y PARA DAR GLOBALIDAD Y SINGULARIDAD A LA TRAYECTORIA FORMATIVA QUE COMIENZA A PARTIR DE LOS TRES AÑOS TOMA COMO FONDO LAS COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE. LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA QUE REPRESENTAN LOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA DE LA INFANCIA SE HAN COLOCADO DENTRO DE LA COMPETENCIA A LA QUE MÁS ESTRECHAMENTE HACEN RIFERIMENTO. A AMPLIAREMILIARE E INTEGRAR LA OFERTA EDUCATIVA Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE NUESTRA ESCUELA TIENE COMO OBJETIVO OFRECER OPORTUNIDADES DE VIDA DE RELACIONES HUMANAS Y OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO MÁS NUEVAS Y ESTIMULANTES CON UN LABORATORIO DIDÁCTICO COMO PUNTO DE ENCUENTRO ESENCIAL ENTRE CONOCIMIENTO Y KNOW-HOW CREATIVO ATELIERS COMO CREATIVIDAD DE INNOVACIÓN E INCLUSIONE. (Spanish)

0 references

PROJEKTI INSPIREERIV PÕHIMÕTE ALGAB MEIE PROGRAMMITÖÖ MUDELIST, MILLE KOHASELT ON VERTIKAALSETE ÕPPEKAVADE SEISUKOHAST RIIKLIKUD NÄITAJAD NING KOLMEST AASTAST ALGAVALE KOOLITUSTEELE ÜLEILMASTUMINE JA AINULAADSUS EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSTE TAUSTAKS. KOGEMUSTE VALDKONNAD, MIS ESINDAVAD TEADMISTE VALDKONDI LAPSEPÕLVEKOOLIS, ON PAIGUTATUD KOMPETENTSI, MILLELE NAD KÕIGE TIHEDAMALT TEEVAD RIFERIMENTO. ET AMPLIAREMILIARE JA INTEGREERIDA HARIDUSPAKKUMINE JA TUGEVDADA PÕHIOSKUSI MEIE KOOLI EESMÄRK ON PAKKUDA INIMSUHETE JA KASVUVÕIMALUSI ROHKEM UUSI JA STIMULEERIVAID VÕIMALUSI LABORI DIDAKTIKA KUI TEADMISTE JA OSKUSTEABE LOOVUSE, NÄITEKS INNOVATSIOONI LOOVUSE JA INCLUSIONE’I VAHELISE OLULISE KOHTUMISPUNKTINA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN INNOSTAVA PERIAATE ALKAA OHJELMATYÖMME MALLISTA, JOKA VIITTAA VERTIKAALISTEN OPETUSSUUNNITELMIEN KANSALLISIIN INDIKAATIOIHIN JA ANTAA KANSAINVÄLISYYTTÄ JA AINUTLAATUISUUTTA KOLMELTA VUODELTA ALKAVALLE KOULUTUSPOLULLE. KOKEMUSALAT, JOTKA EDUSTAVAT TIETÄMYKSEN ALOJA LAPSUUDEN KOULUSSA, ON SIJOITETTU SIIHEN OSAAMISEEN, JOHON HE PARHAITEN TEKEVÄT RIFERIMENTOA. AMPLIAREMILIAREA JA INTEGROIDA KOULUTUSTARJONTA JA VAHVISTAA PERUSTAITOJA KOULUMME TAVOITTEENA ON TARJOTA MAHDOLLISUUKSIA IHMISSUHTEIDEN ELÄMÄÄN JA KASVUMAHDOLLISUUKSIIN, JOTKA OVAT UUSIA JA STIMULOIVAT LABORATORION DIDAKTISESTI OLENNAISENA KOHTAAMISPAIKKANA TIETÄMYKSEN JA TAITOTIEDON LUOVIEN ATELIERIEN, KUTEN INNOVAATION LUOVUUDEN JA INCLUSIONE, VÄLILLÄ. (Finnish)

0 references

LE PRINCIPE INSPIRANT DU PROJET PART DU MODÈLE DE NOTRE PROGRAMMATION SELON LEQUEL, EN SE RÉFÉRANT AUX INDICATIONS NATIONALES DANS LA PERSPECTIVE DES PROGRAMMES VERTICAUX, ET DE DONNER UNE GLOBALITÉ ET UN CARACTÈRE UNIQUE AU PARCOURS DE FORMATION QUI COMMENCE À PARTIR DES TROIS ANS, PREND COMME TOILE DE FOND LES COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS. LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE QUI REPRÉSENTENT LES DOMAINES DE LA CONNAISSANCE À L’ÉCOLE DE L’ENFANCE ONT ÉTÉ PLACÉS DANS LA COMPÉTENCE DANS LAQUELLE ILS FONT LE PLUS ÉTROITEMENT RIFERIMENTO. À AMPLIAREMILIARE ET D’INTÉGRER L’OFFRE ÉDUCATIVE ET DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DE NOTRE ÉCOLE VISE À OFFRIR DES OPPORTUNITÉS DE VIE DE RELATIONS HUMAINES ET DES OPPORTUNITÉS DE CROISSANCE PLUS NOUVELLES ET STIMULANTES AVEC UN LABORATOIRE DIDACTIQUE COMME POINT DE RENCONTRE ESSENTIEL ENTRE CONNAISSANCES ET SAVOIR-FAIRE CRÉATIFS ATELIERS TELS QUE LA CRÉATIVITÉ D’INNOVATION ET INCLUSIONE. (French)

0 references

TOSAÍONN PRIONSABAL INSPIORÁIDEACH AN TIONSCADAIL LE MÚNLA ÁR GCLÁRSCEIDEALAITHE, AGUS TAGAIRT Á DÉANAMH DO THÁSCA NÁISIÚNTA I BPEIRSPICTÍOCHT NA GCURACLAM INGEARACH AGUS CHUN DOMHANDACHT AGUS UATHÚLACHT A THABHAIRT DON CHONAIR OILIÚNA A THOSAÍONN SNA TRÍ BLIANA, IS É SIN NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA. NA RÉIMSÍ TAITHÍ A LÉIRÍONN NA RÉIMSÍ EOLAIS SA SCOIL NA HÓIGE CURTHA LAISTIGH DEN INNIÚLACHT A BHFUIL SIAD IS DLÚITHE A DHÉANAMH RIFERIMENTO. CHUN AMPLIAREMILIARE AGUS AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA MAR AIDHM ÁR SCOIL CHUN DEISEANNA DE SHAOL NA GCAIDREAMH DAONNA AGUS DEISEANNA LE HAGHAIDH FÁIS A THAIRISCINT NÍOS NUA AGUS A SPREAGADH LE TEAGASCACH SAOTHARLAINNE MAR PHOINTE CRUINNITHE RIACHTANACH IDIR EOLAS AGUS FIOS-CONAS ATELIERS CRUTHAITHEACH COSÚIL LE CRUTHAITHEACHT NUÁLAÍOCHTA AGUS INCLUSIONE.THE GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA ATÁ BEARTAITHE A CHOTHÚ RAON LEATHAN DE SPREAGADH ÚSÁIDEACH CHUN FEABHAS A CHUR AR SPREAGADH AGUS CRUTHAITHEACHT CUMARSÁIDE AGUS TÁ SIAD DÍRITHE AR CRE (Irish)

0 references

INSPIRATIVNO NAČELO PROJEKTA POLAZI OD MODELA NAŠEG PROGRAMIRANJA KOJI S OBZIROM NA NACIONALNE INDIKACIJE U PERSPEKTIVI VERTIKALNIH KURIKULUMA I DAJE GLOBALNOST I JEDINSTVENOST PUTU OSPOSOBLJAVANJA KOJI POČINJE OD TRI GODINE, KAO POZADINA ZA KLJUČNE EUROPSKE KOMPETENCIJE. PODRUČJA ISKUSTVA KOJA PREDSTAVLJAJU PODRUČJA ZNANJA U ŠKOLI DJETINJSTVA STAVLJENA SU U KOMPETENCIJU S KOJOM SE NAJVIŠE BAVE. DO AMPLIAREMILIARE I INTEGRIRATI OBRAZOVNU PONUDU I OJAČATI OSNOVNE VJEŠTINE KOJE NAŠA ŠKOLA IMA ZA CILJ PONUDITI MOGUĆNOSTI ŽIVOTA LJUDSKIH ODNOSA I MOGUĆNOSTI ZA RAST VIŠE NOVIH I STIMULIRAJUĆI S LABORATORIJSKOM DIDAKTIKOM KAO BITNOM TOČKOM SUSRETA ZNANJA I ZNANJA KREATIVNIH ATELIERSA KAO ŠTO SU INOVACIJSKA KREATIVNOST I INCLUSIONE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT INSPIRÁLÓ ELVE PROGRAMOZÁSUNK MODELLJÉBŐL INDUL KI, AMELY A VERTIKÁLIS TANTERVEK NEMZETI JELZÉSEIRE VALÓ HIVATKOZÁSSAL, VALAMINT A HÁROM ÉVTŐL KEZDŐDŐ KÉPZÉSI ÚT GLOBALITÁSÁNAK ÉS EGYEDISÉGÉNEK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A KULCSFONTOSSÁGÚ EURÓPAI KOMPETENCIÁKAT VESZI HÁTTÉRBE. A TAPASZTALATI TERÜLETEK, AMELYEK KÉPVISELIK A TUDÁS TERÜLETÉN A GYERMEKKORI KERÜLT A KOMPETENCIA, AMELYRE ŐK A LEGSZOROSABBAN CSINÁLJÁK RIFERIMENTO. HOGY AMPLIAREMILIARE ÉS INTEGRÁLJA AZ OKTATÁSI KÍNÁLATOT, ÉS HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ISKOLÁNK CÉLJA, HOGY LEHETŐSÉGEKET AZ ÉLET AZ EMBERI KAPCSOLATOK ÉS A NÖVEKEDÉSI LEHETŐSÉGEKET TÖBB ÚJ ÉS STIMULÁLÓ LABORATÓRIUMI DIDAKTIKA, MINT ALAPVETŐ TALÁLKOZÁSI PONT A TUDÁS ÉS KNOW-HOW KREATÍV MŰHELYEK, MINT AZ INNOVÁCIÓS KREATIVITÁS ÉS AZ INCLUSIONE.A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÜLÖNBÖZŐ STIMULÁCIÓK HASZNOS, HOGY FOKOZZA A MOTIVÁCIÓ ÉS A KREATIVITÁS KOMMUNIKÁCIÓ, ÉS CÉLJA A CRE (Hungarian)

0 references

ĮKVEPIANTIS PROJEKTO PRINCIPAS PRASIDEDA NUO MŪSŲ PROGRAMAVIMO MODELIO, PAGAL KURĮ, ATSIŽVELGIANT Į NACIONALINES NUORODAS VERTIKALIŲJŲ MOKYMO PROGRAMŲ POŽIŪRIU, IR SIEKIANT SUTEIKTI VISUOTINUMĄ IR UNIKALUMĄ MOKYMO KELIUI, KURIS PRASIDEDA NUO TREJŲ METŲ, REMIAMASI PAGRINDINIAIS EUROPOS GEBĖJIMAIS. PATIRTIES SRITYS, KURIOS ATSPINDI ŽINIŲ SRITIS VAIKYSTĖS MOKYKLOJE, BUVO ĮTRAUKTOS Į KOMPETENCIJĄ, Į KURIĄ JIE LABIAUSIAI ELGIASI RIFERIMENTO. Į AMPLIAREMILIARE IR INTEGRUOTI ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ BEI STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS MŪSŲ MOKYKLOJE SIEKIAMA PASIŪLYTI NAUJŲ ŽMOGAUS SANTYKIŲ GYVENIMO GALIMYBIŲ IR AUGIMO GALIMYBES IR SKATINTI LABORATORINĘ DIDAKTIKĄ KAIP ESMINĮ TAŠKĄ TARP ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES KŪRYBINIŲ ATLIKĖJŲ, TOKIŲ KAIP INOVACIJŲ KŪRYBIŠKUMAS IR INCLUSIONE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IEDVESMOJOŠAIS PRINCIPS SĀKAS AR MŪSU PLĀNOŠANAS MODELI, KAS, ATSAUCOTIES UZ VALSTU NORĀDĒM VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU PERSPEKTĪVĀ, KĀ ARĪ, LAI NODROŠINĀTU GLOBĀLU UN UNIKĀLU MĀCĪBU KURSU, KAS SĀKAS NO TRIM GADIEM, PAR PAMATU ŅEM EIROPAS PAMATPRASMES. PIEREDZES JOMAS, KAS PĀRSTĀV ZINĀŠANU JOMAS BĒRNĪBAS SKOLĀ, IR NODOTAS KOMPETENCĒ, KURAI TĀS VISCIEŠĀK DARA RIFERIMENTO. AMPLIARELIARE UN INTEGRĒ IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU UN STIPRINA PAMATPRASMES MŪSU SKOLAS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT CILVĒKA ATTIECĪBU DZĪVES IESPĒJAS UN IZAUGSMES IESPĒJAS VAIRĀK JAUNAS UN STIMULĒT AR LABORATORIJAS DIDAKTIKU KĀ BŪTISKU TIKŠANĀS PUNKTU STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀTĪBU RADOŠIEM ATELIERS, PIEMĒRAM, INOVĀCIJAS RADOŠUMU UN INCLUSIONE.THE PIEDĀVĀTO PASĀKUMU MĒRĶIS IR VEICINĀT PLAŠU STIMULU KLĀSTU, KAS IR NODERĪGI, LAI UZLABOTU MOTIVĀCIJU UN RADOŠUMU, UN TO MĒRĶIS IR CRE (Latvian)

0 references

IL-PRINĊIPJU TA’ ISPIRAZZJONI TAL-PROĠETT JIBDA MILL-MUDELL TAL-IPPROGRAMMAR TAGĦNA LI B’REFERENZA GĦALL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI FIL-PERSPETTIVA TAL-KURRIKULI VERTIKALI U BIEX TINGĦATA L-GLOBALIZZAZZJONI U L-UNIĊITÀ LILL-PERKORS TA’ TAĦRIĠ LI JIBDA MIT-TLIET SNIN JIEĦU BĦALA SFOND IL-KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN. L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA LI JIRRAPPREŻENTAW L-OQSMA TA’ GĦARFIEN FL-ISKOLA TAT-TFULIJA TPOĠĠEW FI ĦDAN IL-KOMPETENZA LI GĦALIHA JAGĦMLU L-AKTAR MILL-QRIB. BIEX AMPLIAREMILIARE U JINTEGRAW L-OFFERTA EDUKATTIVA U BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI L-ISKOLA TAGĦNA TIMMIRA LI TOFFRI OPPORTUNITAJIET TA ‘ĦAJJA TA’ RELAZZJONIJIET UMANI U OPPORTUNITAJIET GĦAT-TKABBIR AKTAR ĠODDA U JISTIMULAW B’ DIDATTIKA LABORATORJU BĦALA PUNT TA ‘LAQGĦA ESSENZJALI BEJN L-GĦARFIEN U L-KOMPETENZI KREATTIVI ATELIERS BĦALL-KREATTIVITÀ INNOVAZZJONI U INCLUSIONE.THE ATTIVITAJIET DIFFERENTI PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN IT-TRAWWIM FIRXA WIESGĦA TA’ STIMULAZZJONIJIET UTLI BIEX ITEJBU L-MOTIVAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI KREATTIVITÀ U HUMA MMIRATI LEJN CRE (Maltese)

0 references

HET INSPIRERENDE PRINCIPE VAN HET PROJECT BEGINT VANUIT HET MODEL VAN ONZE PROGRAMMERING DAT MET BETREKKING TOT NATIONALE INDICATIES IN HET PERSPECTIEF VAN VERTICALE CURRICULA EN OM GLOBALITEIT EN UNICITEIT TE GEVEN AAN HET OPLEIDINGSTRAJECT DAT VANAF DE DRIE JAAR BEGINT, DE BELANGRIJKSTE EUROPESE COMPETENTIES ALS ACHTERGROND NEEMT. DE GEBIEDEN VAN DE ERVARING DIE DE KENNISGEBIEDEN IN DE SCHOOL VAN DE KINDERTIJD VERTEGENWOORDIGEN, ZIJN GEPLAATST BINNEN DE COMPETENTIE DIE ZIJ HET NAUWST DOEN RIFERIMENTO. AAN AMPLIAREMILIARE EN INTEGRATIE VAN HET ONDERWIJSAANBOD EN HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE ONZE SCHOOL WIL BIEDEN KANSEN VAN HET LEVEN VAN MENSELIJKE RELATIES EN KANSEN VOOR GROEI MEER NIEUW EN STIMULEREND MET EEN LABORATORIUM DIDACTISCH ALS EEN ESSENTIEEL ONTMOETINGSPUNT TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW CREATIEVE ATELIERS ZOALS INNOVATIE CREATIVITEIT EN INCLUSIONE.THE VERSCHILLENDE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN BREED SCALA VAN STIMULANSEN NUTTIG OM DE MOTIVATIE EN CREATIVITEIT COMMUNICATIE TE VERBETEREN EN ZIJN GERICHT OP CRE. (Dutch)

0 references

O PRINCÍPIO INSPIRADOR DO PROJETO PARTE DO MODELO DA NOSSA PROGRAMAÇÃO QUE, COM REFERÊNCIA ÀS INDICAÇÕES NACIONAIS NA PERSPETIVA DOS CURRÍCULOS VERTICAIS E PARA DAR GLOBALIDADE E SINGULARIDADE AO PERCURSO DE FORMAÇÃO QUE COMEÇA A PARTIR DOS TRÊS ANOS, TOMA COMO PANO DE FUNDO AS COMPETÊNCIAS-CHAVE EUROPEIAS. OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA QUE REPRESENTAM OS CAMPOS DO CONHECIMENTO NA ESCOLA DA INFÂNCIA FORAM COLOCADOS DENTRO DA COMPETÊNCIA PARA A QUAL ELES FAZEM MAIS DE PERTO RIFERIMENTO. AMPLIAREMILIARE E INTEGRAR A OFERTA EDUCACIONAL E FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS NOSSA ESCOLA VISA OFERECER OPORTUNIDADES DE VIDA DE RELAÇÕES HUMANAS E OPORTUNIDADES DE CRESCIMENTO MAIS NOVO E ESTIMULANTE COM UM LABORATÓRIO DIDÁTICA COMO PONTO DE ENCONTRO ESSENCIAL ENTRE CONHECIMENTO E KNOW-HOW CRIATIVO ATELIERS COMO CRIATIVIDADE INOVAÇÃO E INCLUSIONE. AS DIFERENTES ATIVIDADES PROPOSTAS VISAM PROMOVER UMA AMPLA GAMA DE ESTÍMULOS ÚTEIS PARA MELHORAR A MOTIVAÇÃO E CRIATIVIDADE COMUNICAÇÃO E SÃO VOLTADOS PARA CRE (Portuguese)

0 references

PRINCIPIUL INSPIRATOR AL PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA MODELUL PROGRAMĂRII NOASTRE, CARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INDICAȚIILE NAȚIONALE DIN PERSPECTIVA CURRICULEI VERTICALE ȘI PENTRU A CONFERI GLOBALITĂȚII ȘI UNICITĂȚII PARCURSULUI DE FORMARE CARE ÎNCEPE DIN CEI TREI ANI, IA CA FUNDAL COMPETENȚELE-CHEIE EUROPENE. DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ CARE REPREZINTĂ DOMENIILE CUNOAȘTERII ÎN ȘCOALA COPILĂRIEI AU FOST PLASATE ÎN SFERA DE COMPETENȚĂ LA CARE FAC CEL MAI STRÂNS RIFERIMENTO. SĂ AMPLIAREMILIARE ȘI SĂ INTEGREZE OFERTA EDUCAȚIONALĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ȘCOLII NOASTRE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE OPORTUNITĂȚI DE VIAȚĂ A RELAȚIILOR UMANE ȘI OPORTUNITĂȚI DE CREȘTERE MAI NOI ȘI STIMULATOARE CU UN LABORATOR DIDACTIC CA PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ESENȚIAL ÎNTRE CUNOȘTINȚE ȘI KNOW-HOW CREATIV ATELIERS, CUM AR FI CREATIVITATEA INOVAȚIEI ȘI INCLUSIONE. (Romanian)

0 references

INŠPIRUJÚCI PRINCÍP PROJEKTU VYCHÁDZA Z MODELU NÁŠHO PROGRAMOVANIA, KTORÝ S ODKAZOM NA NÁRODNÉ INDIKÁCIE V PERSPEKTÍVE VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH PLÁNOV A DODÁVA GLOBÁLNY A JEDINEČNÝ SPÔSOB ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÁ ZAČÍNA OD TROCH ROKOV, JE ZÁKLADOM KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ. OBLASTI SKÚSENOSTÍ, KTORÉ REPREZENTUJÚ VEDOMOSTNÉ OBLASTI V DETSKEJ ŠKOLE, BOLI ZARADENÉ DO KOMPETENCIE, DO KTOREJ SA NAJVIAC VENUJÚ RIFERIMENTO. K AMPLIAREMILIARE A INTEGROVANIU VZDELÁVACEJ PONUKY A K POSILNENIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ NAŠA ŠKOLA KLADIE ZA CIEĽ PONÚKNUŤ PRÍLEŽITOSTI NA ŽIVOT ĽUDSKÝCH VZŤAHOV A PRÍLEŽITOSTI NA RAST NOVÉ A STIMULUJÚCE S LABORATÓRNOU DIDAKTIKOU AKO ZÁKLADNÝ BOD STRETNUTIA MEDZI VEDOMOSŤAMI A KNOW-HOW KREATÍVNYMI ATELIÉRMI, AKO JE INOVAČNÁ KREATIVITA A INCLUSIONE.THE RÔZNE NAVRHOVANÉ AKTIVITY SÚ ZAMERANÉ NA PODPORU ŠIROKEJ ŠKÁLY STIMULÁCIÍ UŽITOČNÝCH NA ZLEPŠENIE MOTIVÁCIE A TVORIVOSTI A SÚ ZAMERANÉ NA CRE (Slovak)

0 references

NAVDIHUJOČE NAČELO PROJEKTA IZHAJA IZ MODELA NAŠEGA PROGRAMIRANJA, KI S SKLICEVANJEM NA NACIONALNE INDIKACIJE Z VIDIKA VERTIKALNIH UČNIH NAČRTOV TER DAJE GLOBALNOST IN EDINSTVENOST POTI USPOSABLJANJA, KI SE ZAČNE V TREH LETIH, KOT OZADJE KLJUČNE EVROPSKE KOMPETENCE. PODROČJA IZKUŠENJ, KI PREDSTAVLJAJO PODROČJA ZNANJA V ŠOLI OTROŠTVA, SO BILA POSTAVLJENA V KOMPETENCO, KI JI JE NAJTESNEJE RIFERIMENTO. DO AMPLIAREMILIARE IN INTEGRACIJE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE TER KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH NAŠA ŠOLA ŽELI PONUDITI PRILOŽNOSTI ZA ŽIVLJENJE ČLOVEŠKIH ODNOSOV IN PRILOŽNOSTI ZA RAST BOLJ NOVO IN SPODBUDNO Z LABORATORIJSKO DIDAKTIKO KOT BISTVENO STIMULACIJO MED ZNANJEM IN ZNANJEM KREATIVNIH ATELIERS, KOT SO INOVACIJSKA USTVARJALNOST IN INCLUSIONE.THE RAZLIČNE PREDLAGANE DEJAVNOSTI SO NAMENJENE SPODBUJANJU ŠIROKEGA NABORA STIMULACIJ, KI SO KORISTNE ZA IZBOLJŠANJE MOTIVACIJE IN KREATIVNE KOMUNIKACIJE IN SO USMERJENE V CRE. (Slovenian)

0 references

DEN INSPIRERANDE PRINCIPEN I PROJEKTET UTGÅR FRÅN MODELLEN FÖR VÅR PROGRAMPLANERING SOM MED HÄNVISNING TILL NATIONELLA INDIKATIONER I VERTIKALA LÄROPLANER OCH ATT GE GLOBALITET OCH UNIKHET TILL DEN UTBILDNINGSVÄG SOM BÖRJAR FRÅN DE TRE ÅREN TAR SOM BAKGRUND DE VIKTIGASTE EUROPEISKA KOMPETENSERNA. DE OMRÅDEN AV ERFARENHET SOM REPRESENTERAR KUNSKAPSOMRÅDEN I BARNDOMSSKOLAN HAR PLACERATS INOM DEN KOMPETENS SOM DE NÄRMAST GÖR RIFERIMENTO. ATT AMPLIAREMILIARE OCH INTEGRERA UTBILDNINGSUTBUDET OCH ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER VÅR SKOLA SYFTAR TILL ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER TILL LIV I MÄNSKLIGA RELATIONER OCH MÖJLIGHETER TILL TILLVÄXT MER NY OCH STIMULERANDE MED EN LABORATORIE DIDAKTIK SOM EN VIKTIG MÖTESPLATS MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW KREATIVA ATELIERS SÅSOM INNOVATION KREATIVITET OCH INCLUSIONE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARANO DI NAPOLI