COMPETENT CHILD AND REAGENT (Q4789704)

TALE PROGETTUALIT PONE LA SUA ATTENZIONE SULL AMPLIAMENTO DELLE COMPETENZE E ABILIT DI BASE CHE NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA DI OFFRIRE A TUTTI I DISCENTI LOPPORTUNIT DI RAGGIUNGERE ADEGUATI OBIETTIVI EDUCATIVI E DI APPRENDIMENTO NELLOTTICA DEL PRINCIPIO DELLINCLUSIVIT. UN PERCORSO CHE SI BASA SUL FARE E SUL PENSARE. FARE IN QUANTO IL PROGETTO SI BASA SU UNA METODOLOGIA ATTIVA CHE FA DEL BAMBINO IL PRIMO AUTORE DELLA SUA FORMAZIONE PENSARE PERCH LAZIONE SEMPRE SEGUITA DALLA RIFLESSIONE CHE NE PERMETTE LINTERIORIZZAZIONE E LA FRUIZIONE SUCCESSIVA NELLOTTICA DI UNA FORMAZIONE PERMANENTE.LINDIVIDUAZIONE ANALITICA DEI BISOGNI FORMATIVI DI CIASCUN DISCENTE INTESI SIA COME AMPLIAMENTI CHE COME POTENZIAMENTI RECUPERI O SVANTAGGI CULTURALI IN GENERE PERMETTE AI DOCENTI DI EFFETTUARE UN LAVORO COSTANTE E CAPILLARE CONCRETAMENTE A MISURA DI ALLIEVO VOLTO AD ACCRESCERE LA PROMOZIONE CULTURALE E A OFFRIRE LOPPORTUNIT DIDATTICA PI ADEGUATA ALLE ESIGENZE IN (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ НАСОЧВА ВНИМАНИЕТО СИ КЪМ РАЗШИРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ОПЕРАТИВНА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ ОБУЧАЕМИ ДА ПОСТИГНАТ ПОДХОДЯЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И УЧЕБНИ ЦЕЛИ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ПРИНЦИПА DELLINCLUSIVIT. ПЪТ, КОЙТО СЕ ОСНОВАВА НА МИСЛЕНЕТО И ПРАВЕНЕТО. ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ТОВА, ЗАЩОТО ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА АКТИВНА МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ПРАВИ ДЕТЕТО ПЪРВИЯТ АВТОР НА ОБУЧЕНИЕТО СИ МИСЛИ, ЗАЩОТО ВИНАГИ СЛЕДВАН ОТ РАЗМИСЪЛ, КОЙТО МУ ПОЗВОЛЯВА LINTERIORISATION И ПОСЛЕДВАЩО ИЗПОЛЗВАНЕ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ПОСТОЯННА TRAINING.LINDIVIDUATION АНАЛИТИЧНО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЕКИ ОБУЧАЕМ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ КАКТО КАТО РАЗШИРЕНИЯ, ТАКА И КАТО ПОДОБРЕНИЯ ВЪЗСТАНОВЯВАНИЯ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО ПОЗВОЛЯВА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ ПОСТОЯННА РАБОТА И КАПИЛЯРНА КОНКРЕТНО ЗА МЯРКАТА НА УЧЕНИКА, НАСОЧЕНА КЪМ УВЕЛИЧАВАНЕ НА КУЛТУРНАТА ПРОМОЦИЯ И ДА ПРЕДЛОЖИ ОБРАЗОВАТЕЛНА LOPPORTUNIT ПО-ПОДХОДЯЩА ЗА НУЖДИТЕ В (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT KLADE SVOU POZORNOST NA ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ, KTERÉ VYPLÝVAJÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY NABÍDNOUT VŠEM STUDENTŮM LOPPORTUNITS K DOSAŽENÍ VHODNÝCH VZDĚLÁVACÍCH A VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ V PERSPEKTIVĚ PRINCIPU DELLINCLUSIVIT. CESTA, KTERÁ JE ZALOŽENA NA JEDNÁNÍ A MYŠLENÍ. K TOMU PROTO, ŽE PROJEKT JE ZALOŽEN NA AKTIVNÍ METODICE, KTERÁ ČINÍ DÍTĚ PRVNÍM AUTOREM JEHO ŠKOLENÍ, PROTOŽE VŽDY NÁSLEDUJE REFLEXE, KTERÁ MU UMOŽŇUJE LINTERIORIZACE A NÁSLEDNÉ VYUŽITÍ V PERSPEKTIVĚ STÁLÉHO TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTICKY Z HLEDISKA VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB KAŽDÉHO STUDENTA ZAMÝŠLENÝCH JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO ZLEPŠENÍ ZOTAVENÍ NEBO KULTURNÍ NEVÝHODY OBECNĚ UMOŽŇUJE UČITELŮM PROVÁDĚT NEUSTÁLOU PRÁCI A KAPILÁRU KONKRÉTNĚ NA MÍRU ŽÁKA ZAMĚŘENÉHO NA ZVÝŠENÍ KULTURNÍ PROPAGACE A NABÍDNOUT VZDĚLÁVACÍ LOPPORTUNIT VÍCE ODPOVÍDAJÍCÍ POTŘEBÁM (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT SÆTTER SIN OPMÆRKSOMHED PÅ UDVIDELSEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF BEHOVET FOR AT GØRE SKOLENS MISSION OPERATIONELT AT TILBYDE ALLE ELEVER LOPPORTUNTER AT OPNÅ PASSENDE UDDANNELSES- OG LÆRINGSMÅL I PERSPEKTIVET AF PRINCIPPET DELLINCLUSIVIT. EN VEJ, DER ER BASERET PÅ AT GØRE OG TÆNKE. AT GØRE DETTE, FORDI PROJEKTET ER BASERET PÅ EN AKTIV METODE, DER GØR BARNET TIL DEN FØRSTE FORFATTER AF SIN UDDANNELSE TÆNKE, FORDI ALTID EFTERFULGT AF REFLEKSION, DER GØR DET MULIGT FOR DET LINTERIORISATION OG DEN EFTERFØLGENDE ANVENDELSE I PERSPEKTIV AF EN PERMANENT TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTISK AF DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR HVER ELEV, DER ER TÆNKT BÅDE SOM UDVIDELSER OG SOM FORBEDRINGER GENVINDING ELLER KULTURELLE ULEMPER I ALMINDELIGHED GØR DET MULIGT FOR LÆRERNE AT UDFØRE ET KONSTANT ARBEJDE OG KAPILLAR KONKRET TIL MÅLING AF ELEV MED HENBLIK PÅ AT ØGE DEN KULTURELLE FREMME OG TILBYDE UDDANNELSESMÆSSIGE LOPPORTUNIT MERE PASSENDE TIL BEHOVENE I (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT KONZENTRIERT SICH AUF DIE ERWEITERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN, DIE SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT ERGEBEN, DIE OPERATIVE MISSION DER SCHULE, ALLEN LERNENDEN LOPPORTUNITS ZU BIETEN, ANGEMESSENE BILDUNGS- UND LERNZIELE IN DER PERSPEKTIVE DES PRINZIPS DELLINCLUSIVIT ZU ERREICHEN. EIN WEG, DER AUF TUN UND DENKEN BASIERT. UM DIES ZU TUN, WEIL DAS PROJEKT AUF EINER AKTIVEN METHODIK BASIERT, DIE DAS KIND ZUM ERSTEN AUTOR SEINER AUSBILDUNG MACHT, WEIL IMMER GEFOLGT VON DER REFLEXION, DIE ES ERLAUBT, LINTERIORISATION UND DIE ANSCHLIESSENDE VERWENDUNG IN DER PERSPEKTIVE EINES PERMANENTEN TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTISCH DER PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSE JEDES LERNENDEN SOWOHL ALS ERWEITERUNGEN ALS AUCH ALS VERBESSERUNG DER ERHOLUNG ODER KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN GEDACHT, ERMÖGLICHT ES DEN LEHRERN, EINE KONSTANTE ARBEIT UND KAPILLARE KONKRET AUF DAS MASS DES SCHÜLERS AUSZUFÜHREN, DAS AUF DIE ERHÖHUNG DER KULTURELLEN FÖRDERUNG ABZIELT UND DEM BILDUNGSANGEBOT LOPPORTUNIT BESSER GEEIGNET IST, DIE BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ZU ERFÜLLEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΔΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ LOPPORTUNITS ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΥΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ ΑΡΧΉΣ DELLINCLUSIVIT. ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΚΈΨΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΤΕ ΑΥΤΌ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΚΆΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥ ΝΑ ΣΚΈΦΤΕΤΑΙ ΓΙΑΤΊ ΠΆΝΤΑ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΛΙΘΕΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗ ΧΡΉΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΜΙΑΣ ΜΌΝΙΜΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ.Η ΑΝΑΛΥΤΙΚΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΩΣ ΕΠΕΚΤΆΣΕΙΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙΣ ΑΝΑΚΤΉΣΕΩΝ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΕΝ ΓΈΝΕΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΔΙΕΞΆΓΟΥΝ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΡΙΧΟΕΙΔΉ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΟ ΜΈΤΡΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ LOPPORTUNIT ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ (Greek)

0 references

THIS PROJECT PUTS ITS ATTENTION ON THE EXTENSION OF THE BASIC SKILLS AND SKILLS THAT ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL TO OFFER ALL LEARNERS LOPPORTUNITS TO ACHIEVE APPROPRIATE EDUCATIONAL AND LEARNING OBJECTIVES IN THE PERSPECTIVE OF THE PRINCIPLE DELLINCLUSIVIT. A PATH THAT IS BASED ON DOING AND THINKING. TO DO SO BECAUSE THE PROJECT IS BASED ON AN ACTIVE METHODOLOGY THAT MAKES THE CHILD THE FIRST AUTHOR OF HIS TRAINING THINK BECAUSE ALWAYS FOLLOWED BY THE REFLECTION THAT ALLOWS IT LINTERIORISATION AND THE SUBSEQUENT USE IN THE PERSPECTIVE OF A PERMANENT TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTICALLY OF THE EDUCATIONAL NEEDS OF EACH LEARNER INTENDED BOTH AS EXTENSIONS AND AS ENHANCEMENTS RECOVERIES OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL ALLOWS TEACHERS TO CARRY OUT A CONSTANT WORK AND CAPILLARY CONCRETELY TO THE MEASURE OF PUPIL AIMED AT INCREASING CULTURAL PROMOTION AND TO OFFER EDUCATIONAL LOPPORTUNIT MORE APPROPRIATE TO THE NEEDS IN (English)

readability score

0.0251890723015214

0 references

ESTE PROYECTO PONE SU ATENCIÓN EN LA EXTENSIÓN DE LAS HABILIDADES Y HABILIDADES BÁSICAS QUE SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA DE OFRECER A TODOS LOS ALUMNOS LOPPORTUNITS PARA LOGRAR OBJETIVOS EDUCATIVOS Y DE APRENDIZAJE ADECUADOS EN LA PERSPECTIVA DEL PRINCIPIO DELLINCLUSIVIT. UN CAMINO QUE SE BASA EN HACER Y PENSAR. HACERLO PORQUE EL PROYECTO SE BASA EN UNA METODOLOGÍA ACTIVA QUE HACE QUE EL NIÑO SEA EL PRIMER AUTOR DE SU FORMACIÓN, PORQUE SIEMPRE SEGUIDO DE LA REFLEXIÓN QUE LE PERMITA LINTERIORISACIÓN Y EL POSTERIOR USO EN LA PERSPECTIVA DE UNA PERMANENTE TRAINING.LINDIVIDUATION ANALÍTICAMENTE DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE CADA ALUMNO DESTINADA TANTO COMO EXTENSIONES COMO COMO MEJORAS RECUPERACIONES O DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL PERMITE A LOS DOCENTES REALIZAR UN TRABAJO CONSTANTE Y CAPILAR CONCRETAMENTE A LA MEDIDA DEL ALUMNO ORIENTADA A AUMENTAR LA PROMOCIÓN CULTURAL Y OFRECER LOPPORTUNIT EDUCATIVO MÁS ADECUADO A LAS NECESIDADES EN (Spanish)

0 references

SEE PROJEKT PÖÖRAB TÄHELEPANU PÕHIOSKUSTE JA -OSKUSTE LAIENDAMISELE, MIS TULENEB VAJADUSEST MUUTA KOOLI MISSIOON TOIMIVAKS, ET PAKKUDA KÕIGILE ÕPPIJATELE VÕIMALUST SAAVUTADA ASJAKOHASED HARIDUS- JA ÕPPEEESMÄRGID PÕHIMÕTTE DELLINCLUSIVIT SEISUKOHAST. TEE, MIS PÕHINEB MÕTLEMISEL JA TEGUTSEMISEL. SEDA SEETÕTTU, ET PROJEKT PÕHINEB AKTIIVSEL METOODIKAL, MIS MUUDAB LAPSE OMA KOOLITUSE ESIMESEKS AUTORIKS, SEST SELLELE JÄRGNEB ALATI PEEGELDUS, MIS VÕIMALDAB TAL LINTERIORISATION JA SELLELE JÄRGNEV KASUTAMINE ALALISE TRAININGU VAATEPUNKTIS.LINDIVIDUATION ANALÜÜTILISELT IGA ÕPPIJA HARIDUSVAJADUSTEST, MIS ON MÕELDUD NII LAIENDUSTEKS KUI KA TÄIUSTUSTE TAASTUMISEKS VÕI ÜLDISELT KULTUURILISEKS PUUDUSEKS, VÕIMALDAB ÕPETAJATEL TEHA PIDEVAT TÖÖD JA KAPILLAARE KONKREETSELT ÕPILASE JAOKS, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA KULTUURILIST EDUTAMIST JA PAKKUDA HARIDUSALAST LOPPORTUNIT PAREMINI VAJADUSTE RAHULDAMISEKS. (Estonian)

0 references

TÄSSÄ HANKKEESSA KIINNITETÄÄN HUOMIOTA PERUSTAITOJEN JA TAITOJEN LAAJENTAMISEEN, JOKA JOHTUU TARPEESTA TEHDÄ KOULUN TEHTÄVÄ TOIMIVAKSI TARJOTA KAIKILLE OPPIJOILLE LOPPORTUNITS TARKOITUKSENMUKAISTEN KOULUTUS- JA OPPIMISTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI DELLINCLUSIVIT-PERIAATTEEN NÄKÖKULMASTA. TIE, JOKA PERUSTUU TEKEMISEEN JA AJATTELUUN. TÄMÄ JOHTUU SIITÄ, ETTÄ HANKE PERUSTUU AKTIIVISEEN METODOLOGIAAN, JOKA TEKEE LAPSESTA KOULUTUKSENSA ENSIMMÄISEN KIRJOITTAJAN AJATTELEMAAN, KOSKA SITÄ SEURAA AINA POHDINTA, JOKA MAHDOLLISTAA SEN LINTERIORISATION JA SITÄ SEURAAVA KÄYTTÖ PYSYVÄN TRAINING-OHJELMAN NÄKÖKULMASTA.LINDIVIDUATION ANALYYTTISESTI KUNKIN OPPIJAN KOULUTUSTARPEISTA, JOTKA ON TARKOITETTU SEKÄ LAAJENNUKSIKSI ETTÄ PARANNUKSIKSI TAI KULTTUURIHAITOISTA YLEENSÄ, ANTAA OPETTAJILLE MAHDOLLISUUDEN TEHDÄ JATKUVAA TYÖTÄ JA KAPILLAARISUUTTA KONKREETTISESTI OPPILAAN MITTAAMISEEN, JOLLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN KULTTUURIN EDISTÄMISTÄ JA TARJOAMAAN OPETUSTA LOPPORTUNITIN TARPEISIIN SOPIVAMPI. (Finnish)

0 references

CE PROJET MET SON ATTENTION SUR L’EXTENSION DES COMPÉTENCES DE BASE QUI DÉCOULENT DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’OFFRIR À TOUS LES APPRENANTS LOPPORTUNITS D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS ET D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS DANS LA PERSPECTIVE DU PRINCIPE DELLINCLUSIVIT. UN CHEMIN QUI EST BASÉ SUR LE FAIT ET LA PENSÉE. POUR CE FAIRE PARCE QUE LE PROJET EST BASÉ SUR UNE MÉTHODOLOGIE ACTIVE QUI FAIT DE L’ENFANT LE PREMIER AUTEUR DE SA FORMATION CAR TOUJOURS SUIVI PAR LA RÉFLEXION QUI LUI PERMET DE LINTERIORISATION ET L’UTILISATION ULTÉRIEURE DANS LA PERSPECTIVE D’UNE FORMATION PERMANENTE.LINDIVIDUATION ANALYTIQUEMENT DES BESOINS ÉDUCATIFS DE CHAQUE APPRENANT DESTINÉ À LA FOIS COMME DES EXTENSIONS ET DES AMÉLIORATIONS OU DES DÉSAVANTAGES CULTURELS EN GÉNÉRAL PERMET AUX ENSEIGNANTS D’EFFECTUER UN TRAVAIL CONSTANT ET CAPILLAIRE CONCRÈTEMENT À LA MESURE DE L’ÉLÈVE VISANT À ACCROÎTRE LA PROMOTION CULTURELLE ET À OFFRIR LOPPORTUNIT ÉDUCATIF PLUS ADAPTÉ AUX BESOINS EN (French)

0 references

TUGANN AN TIONSCADAL SEO AIRD AR LEATHNÚ NA MBUNSCILEANNA AGUS NA MBUNSCILEANNA A EASCRAÍONN AS AN NGÁ ATÁ ANN MISEAN NA SCOILE A DHÉANAMH DE MHISEAN NA SCOILE A THAIRISCINT DO GACH FOGHLAIMEOIR CUSPÓIRÍ CUÍ OIDEACHAIS AGUS FOGHLAMA A BHAINT AMACH I BPEIRSPICTÍOCHT AN PHRIONSABAIL DELLINCLUSIVIT. COSÁN ATÁ BUNAITHE AR DHÉANAMH AGUS AR SMAOINTEOIREACHT. CHUN É SIN A DHÉANAMH TOISC GO BHFUIL AN TIONSCADAL BUNAITHE AR MHODHEOLAÍOCHT GHNÍOMHACH A DHÉANANN AN LEANBH AN CHÉAD ÚDAR A CHUID OILIÚNA SMAOINEAMH MAR GHEALL AR LEANÚINT I GCÓNAÍ AG AN MACHNAMH A CHEADAÍONN SÉ AGUS AN ÚSÁID INA DHIAIDH SIN I BPEIRSPICTÍOCHT BUAN TRAINING.LINDIVIDUATION ANAILÍSEACH AR RIACHTANAIS OIDEACHAIS GACH FOGHLAIMEORA ATÁ BEARTAITHE MAR SÍNTÍ AGUS MAR FEABHSUITHE AISGHABHÁLACHA NÓ MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA I GINEARÁLTA CEADAÍONN MÚINTEOIRÍ OBAIR LEANÚNACH AGUS RIBEACH A DHÉANAMH GO NITHIÚIL CHUN AN DALTA ATÁ DÍRITHE AR ARDÚ CÉIME CULTÚRTHA A MHÉADÚ AGUS A THAIRISCINT LOPPORTUNIT OIDEACHASÚIL NÍOS OIRIÚNAÍ DO NA RIACHTANAIS I (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT USMJERAVA POZORNOST NA PROŠIRENJE OSNOVNIH VJEŠTINA I VJEŠTINA KOJE PROIZLAZE IZ POTREBE DA SE OPERATIVAN ZADATAK ŠKOLE PONUDI SVIM UČENICIMA DA POSTIGNU ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE I OBRAZOVNE CILJEVE U PERSPEKTIVI NAČELA DELLINCLUSIVIT. PUT KOJI SE TEMELJI NA DJELOVANJU I RAZMIŠLJANJU. DA BISTE TO UČINILI JER SE PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNOJ METODOLOGIJI KOJA DIJETE ČINI PRVIM AUTOROM NJEGOVA TRENINGA, JER UVIJEK SLIJEDI PROMIŠLJANJE KOJE MU OMOGUĆUJE LINTERIORISACIJA I NAKNADNA UPORABA U PERSPEKTIVI TRAJNOG TRAINING.LINDIVIDUACIJA ANALITIČKOM ANALIZOM OBRAZOVNIH POTREBA SVAKOG UČENIKA ZAMIŠLJENIH KAO PROŠIRENJA I POBOLJŠANJA OPORAVKA ILI KULTURNIH NEDOSTATAKA OPĆENITO OMOGUĆUJE NASTAVNICIMA DA OBAVLJAJU STALAN RAD I KAPILARU KONKRETNO DO MJERE UČENIKA S CILJEM POVEĆANJA KULTURNE PROMOCIJE I PRUŽANJA EDUKACIJSKIH LOPPORTUNIT PRIKLADNIJIH POTREBAMA U (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKT FELHÍVJA A FIGYELMÉT AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK KITERJESZTÉSÉRE, AMELYEK ABBÓL FAKADNAK, HOGY MŰKÖDŐKÉPESSÉ KELL TENNI AZ ISKOLA KÜLDETÉSÉT, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA LOPPORTUNITS-T KÍNÁLJON A DELLINCLUSIVIT ELV SZEMPONTJÁBÓL A MEGFELELŐ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN. EGY ÚT, AMELY A CSELEKVÉSEN ÉS A GONDOLKODÁSON ALAPUL. ERRE AZÉRT VAN SZÜKSÉG, MERT A PROJEKT OLYAN AKTÍV MÓDSZERTANON ALAPUL, AMELY A GYERMEKET A KÉPZÉS ELSŐ SZERZŐJÉVÉ TESZI, MERT MINDIG KÖVETI A LINTERIORIZÁCIÓT LEHETŐVÉ TEVŐ REFLEXIÓ, MAJD EZT KÖVETŐEN AZ ÁLLANDÓ TRAINING.LINDIVIDUATION AZ EGYES TANULÓK OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEINEK ANALITIKUS FELHASZNÁLÁSA, AMELYET MIND KITERJESZTÉSKÉNT, MIND PEDIG A HELYREÁLLÍTÁS VAGY ÁLTALÁBAN A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK JAVÍTÁSAKÉNT TERVEZTEK, LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK SZÁMÁRA, HOGY ÁLLANDÓ MUNKÁT VÉGEZZENEK, ÉS KONKRÉTAN KAPILLÁRISAK LEGYENEK A KULTURÁLIS ELŐMENETEL NÖVELÉSÉRE ÉS AZ OKTATÁSI LOPPORTUNIT-NAK MEGFELELŐBB OKTATÁSRA. (Hungarian)

0 references

ŠIS PROJEKTAS ATKREIPIA DĖMESĮ Į PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ IŠPLĖTIMĄ, KURIS ATSIRANDA DĖL BŪTINYBĖS ĮGYVENDINTI MOKYKLOS MISIJĄ PASIŪLYTI VISIEMS BESIMOKANTIEMS LOPPORTUNITS PASIEKTI TINKAMUS ŠVIETIMO IR MOKYMOSI TIKSLUS PRINCIPO „DELLINCLUSIVIT“ POŽIŪRIU. TAI KELIAS, KURIS REMIASI DARBU IR MĄSTYMU. TAI PADARYTI, NES PROJEKTAS YRA PAGRĮSTAS AKTYVIA METODIKA, KURI VERČIA VAIKĄ PIRMASIS JO MOKYMO AUTORIUS GALVOTI, NES VISADA PO ATSPINDYS, KURIS LEIDŽIA TAI LINTERIORISATION IR VĖLESNIS NAUDOJIMAS Į NUOLATINIO TRAINING.LINDIVIDUATION POŽIŪRIU ANALITIŠKAI APIE KIEKVIENO BESIMOKANČIO ASMENS ŠVIETIMO POREIKIUS, KURIE SKIRTI TIEK KAIP PRATĘSIMAI IR KAIP PATOBULINIMAI ATSIGAVIMAS AR KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ APSKRITAI LEIDŽIA MOKYTOJAMS ATLIKTI NUOLATINĮ DARBĄ IR KAPILIARŲ KONKREČIAI PRIE PRIEMONĖS MOKINIŲ KULTŪROS SKATINIMO IR PASIŪLYTI ŠVIETIMO LOPPORTUNIT LABIAU TINKA POREIKIUS (Lithuanian)

0 references

ŠAJĀ PROJEKTĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA PAMATPRASMJU UN PRASMJU PAPLAŠINĀŠANAI, KAS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT SKOLAS MISIJU DARBOTIES SPĒJĪGU PIEDĀVĀT VISIEM IZGLĪTOJAMAJIEM, LAI SASNIEGTU ATBILSTOŠUS IZGLĪTĪBAS UN MĀCĪBU MĒRĶUS, ŅEMOT VĒRĀ PRINCIPU DELLINCLUSIVIT. CEĻŠ, KAS BALSTĀS UZ RĪCĪBU UN DOMĀŠANU. LAI TO IZDARĪTU, JO PROJEKTS IR BALSTĪTS UZ AKTĪVU METODIKU, KAS PADARA BĒRNU PAR PIRMO VIŅA APMĀCĪBAS AUTORU, JO VIENMĒR SEKO PĀRDOMAS, KAS ĻAUJ TAI LINTERIORISĀCIJA UN TAI SEKOJOŠA IZMANTOŠANA PASTĀVĪGAS TRAINING.LINDIVIDUATION PERSPEKTĪVĀ, ANALĪTISKI KATRA IZGLĪTOJAMĀ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS PAREDZĒTAS GAN KĀ PAGARINĀJUMI, GAN KĀ ATVESEĻOŠANĀS VAI KULTŪRAS TRŪKUMI KOPUMĀ, ĻAUJ SKOLOTĀJIEM VEIKT PASTĀVĪGU DARBU UN KAPILĀRUS, KONKRĒTI, SKOLĒNA PASĀKUMAM, KURA MĒRĶIS IR PALIELINĀT KULTŪRAS VEICINĀŠANU UN PIEDĀVĀT IZGLĪTĪBAS LOPPORTUNIT VAJADZĪBĀM ATBILSTOŠĀKU VAJADZĪBĀM. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT JITFA’ L-ATTENZJONI TIEGĦU FUQ L-ESTENSJONI TAL-ĦILIET U L-ĦILIET BAŻIĊI LI JIRRIŻULTAW MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA BIEX TOFFRI LILL-ISTUDENTI KOLLHA LOPPORTUNIT BIEX JIKSBU OBJETTIVI EDUKATTIVI U TA’ TAGĦLIM XIERQA FIL-PERSPETTIVA TAL-PRINĊIPJU DELLINCLUSIVIT. TRIQ LI HIJA BBAŻATA FUQ TAGĦMEL U L-ĦSIEB. BIEX TAGĦMEL DAN MINĦABBA LI L-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ METODOLOĠIJA ATTIVA LI TAGĦMEL LIT-TIFEL/TIFLA L-EWWEL AWTUR TAT-TAĦRIĠ TIEGĦU JAĦSBU GĦALIEX DEJJEM SEGWIT MIR-RIFLESSJONI LI TIPPERMETTILU LINTERIORISATION U L-UŻU SUSSEGWENTI FIL-PERSPETTIVA TA ‘TRAINING PERMANENTI.LINDIVIDUATION B’MOD ANALITIKU TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TA ‘KULL STUDENT MAĦSUB KEMM BĦALA ESTENSJONIJIET KIF UKOLL BĦALA TITJIB IRKUPRI JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA LI JWETTQU XOGĦOL KOSTANTI U KAPILLARI KONKRETAMENT GĦALL-MIŻURA TA’ STUDENT IMMIRAT BIEX TIŻDIED IL-PROMOZZJONI KULTURALI U BIEX JOFFRU LOPPORTUNIT EDUKATTIV AKTAR XIERQA GĦALL-ĦTIĠIJIET FIL (Maltese)

0 references

DIT PROJECT VESTIGT ZIJN AANDACHT OP DE UITBREIDING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN EN -VAARDIGHEDEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN OM ALLE LEERLINGEN LOPPORTUNIT TE BIEDEN OM PASSENDE ONDERWIJS- EN LEERDOELSTELLINGEN TE BEREIKEN IN HET PERSPECTIEF VAN HET PRINCIPE DELLINCLUSIVIT. EEN PAD DAT GEBASEERD IS OP DOEN EN DENKEN. OM DIT TE DOEN, OMDAT HET PROJECT IS GEBASEERD OP EEN ACTIEVE METHODOLOGIE DIE HET KIND DE EERSTE AUTEUR VAN ZIJN OPLEIDING MAAKT DENKEN, OMDAT ALTIJD GEVOLGD DOOR DE REFLECTIE DIE HET MOGELIJK MAAKT LINTERIORISATIE EN HET DAAROPVOLGENDE GEBRUIK IN HET PERSPECTIEF VAN EEN PERMANENTE TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTISCH VAN DE EDUCATIEVE BEHOEFTEN VAN ELKE LEERLING BEDOELD ZOWEL ALS UITBREIDINGEN EN ALS VERBETERINGEN HERSTEL OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN STELT LEERKRACHTEN IN STAAT OM EEN CONSTANT WERK EN CAPILLAIR CONCREET UIT TE VOEREN OP DE MAAT VAN DE LEERLING GERICHT OP HET VERHOGEN VAN CULTURELE PROMOTIE EN EDUCATIEVE LOPPORTUNIT MEER PASSEND TE BIEDEN AAN DE BEHOEFTEN IN DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN. (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO COLOCA SUA ATENÇÃO NA EXTENSÃO DAS HABILIDADES E HABILIDADES BÁSICAS QUE DECORREM DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA DE OFERECER A TODOS OS ALUNOS LOPPORTUNITOS PARA ALCANÇAR OBJETIVOS EDUCACIONAIS E DE APRENDIZAGEM ADEQUADOS NA PERSPETIVA DO PRINCÍPIO DELLINCLUSIVIT. UM CAMINHO QUE É GANZA EM FAZER E PENSAR. FAZÊ-LO PORQUE O PROJETO É GANZA EM UMA METODOLOGIA ATIVA QUE FAZ A CRIANÇA O PRIMEIRO AUTOR DE SUA FORMAÇÃO PENSAR PORQUE SEMPRE SEGUIDO PELA REFLEXÃO QUE LHE PERMITE LINTERIORISAÇÃO E O USO SUBSEQUENTE NA PERSPETIVA DE UMA FORMAÇÃO PERMANENTE.LINDIVIDUAÇÃO ANALITICAMENTE DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS DE CADA ALUNO PRETENDIDO TANTO COMO EXTENSÕES E COMO MELHORIAS RECUPERAÇÕES OU DESVANTAGENS CULTURAIS EM GERAL PERMITE AOS PROFESSORES REALIZAR UM TRABALHO CONSTANTE E CAPILAR CONCRETAMENTE PARA A MEDIDA DO ALUNO VISANDO AUMENTAR A PROMOÇÃO CULTURAL E OFERECER LOPPORTUNIT EDUCACIONAL MAIS ADEQUADO ÀS NECESSIDADES EM (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ATRAGE ATENȚIA ASUPRA EXTINDERII COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR DE BAZĂ CARE REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE A OFERI TUTUROR CURSANȚILOR LOPPORTUNITS PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR EDUCAȚIONALE ȘI DE ÎNVĂȚARE ADECVATE ÎN PERSPECTIVA PRINCIPIULUI DELLINCLUSIVIT. O CALE CARE SE BAZEAZĂ PE A FACE ȘI A GÂNDI. ACEST LUCRU SE DATOREAZĂ FAPTULUI CĂ PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE O METODOLOGIE ACTIVĂ CARE FACE DIN COPIL PRIMUL AUTOR AL FORMĂRII SALE SĂ GÂNDEASCĂ PENTRU CĂ ÎNTOTDEAUNA URMAT DE REFLECȚIA CARE ÎI PERMITE LINTERIORISAȚIE ȘI UTILIZAREA ULTERIOARĂ ÎN PERSPECTIVA UNEI TRAINING PERMANENTE.LINDIVIDUARE ANALITICĂ A NEVOILOR EDUCAȚIONALE ALE FIECĂRUI ELEV DESTINAT ATÂT CA EXTENSII, CÂT ȘI CA ÎMBUNĂTĂȚIRI ALE RECUPERĂRILOR SAU DEZAVANTAJELOR CULTURALE ÎN GENERAL, PERMITE PROFESORILOR SĂ EFECTUEZE O MUNCĂ CONSTANTĂ ȘI CAPILARĂ CONCRETĂ LA MĂSURA DE ELEV CARE VIZEAZĂ CREȘTEREA PROMOVĂRII CULTURALE ȘI SĂ OFERE LOPPORTUNIT EDUCAȚIONAL MAI ADECVAT NEVOILOR ÎN (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT KLADIE SVOJU POZORNOSŤ NA ROZŠÍRENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ, KTORÉ VYPLÝVAJÚ Z POTREBY SFUNKČNIŤ POSLANIE ŠKOLY PONÚKNUŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM LOPPORTUNITS NA DOSIAHNUTIE VHODNÝCH VZDELÁVACÍCH A VZDELÁVACÍCH CIEĽOV Z HĽADISKA PRINCÍPU DELLINCLUSIVIT. CESTA, KTORÁ JE ZALOŽENÁ NA ROBENÍ A MYSLENÍ. ABY TAK UROBIL, PRETOŽE PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA AKTÍVNEJ METODIKE, KTORÁ ROBÍ DIEŤA PRVÝM AUTOROM SVOJHO VÝCVIKU, PRETOŽE VŽDY NASLEDUJE REFLEXIA, KTORÁ MU UMOŽŇUJE LINTERIORISATION A NÁSLEDNÉ POUŽITIE V PERSPEKTÍVE TRVALÉHO TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTICKY O VZDELÁVACÍCH POTREBÁCH KAŽDÉHO ŠTUDENTA, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ROZŠÍRENIA A AKO VYLEPŠENIA ALEBO KULTÚRNE NEVÝHODY VO VŠEOBECNOSTI UMOŽŇUJÚ UČITEĽOM VYKONÁVAŤ STÁLU PRÁCU A KAPILÁRU KONKRÉTNE NA MIERU ŽIAKA ZAMERANÉHO NA ZVÝŠENIE KULTÚRNEJ PROPAGÁCIE A PONÚKNUŤ VZDELÁVACÍ LOPPORTUNIT VHODNEJŠÍ PRE POTREBY V TEJTO OBLASTI. (Slovak)

0 references

TA PROJEKT OPOZARJA NA RAZŠIRITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI IZHAJAJO IZ POTREBE PO OPERATIVNEM DELOVANJU ŠOLE, DA SE VSEM UČENCEM PONUDI LOPPORTUNITS ZA DOSEGANJE USTREZNIH IZOBRAŽEVALNIH IN UČNIH CILJEV Z VIDIKA NAČELA DELLINCLUSIVIT. POT, KI TEMELJI NA RAZMIŠLJANJU IN DELU. TO JE ZATO, KER PROJEKT TEMELJI NA AKTIVNI METODOLOGIJI, ZARADI KATERE JE OTROK PRVI AVTOR NJEGOVEGA USPOSABLJANJA, SAJ MU VEDNO SLEDI REFLEKSIJA, KI MU OMOGOČA LINTERIORISATION, IN KASNEJŠA UPORABA V PERSPEKTIVI STALNEGA TRAININGA.LINDIVIDUATION ANALITIČNO ANALIZIRA IZOBRAŽEVALNE POTREBE VSAKEGA UČENCA, KI SO NAMENJENE TAKO KOT RAZŠIRITVE IN KOT IZBOLJŠANJE OKREVANJA ALI KULTURNE PRIKRAJŠANOSTI NA SPLOŠNO OMOGOČA UČITELJEM, DA OPRAVLJAJO STALNO DELO IN KAPILAR KONKRETNO DO MERE UČENCA, KATEREGA CILJ JE POVEČATI KULTURNO PROMOCIJO IN PONUDITI IZOBRAŽEVALNO LOPPORTUNIT BOLJ USTREZA POTREBAM V (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT UPPMÄRKSAMMAR UTVIDGNINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER SOM FÖLJER AV BEHOVET AV ATT GÖRA DET OPERATIVA UPPDRAGET FÖR SKOLAN ATT ERBJUDA ALLA ELEVER LOPPORTUNITS ATT UPPNÅ LÄMPLIGA UTBILDNINGS- OCH INLÄRNINGSMÅL I PERSPEKTIVET AV PRINCIPEN DELLINCLUSIVIT. EN VÄG SOM BYGGER PÅ ATT GÖRA OCH TÄNKA. ATT GÖRA DET EFTERSOM PROJEKTET ÄR BASERAT PÅ EN AKTIV METODIK SOM GÖR BARNET TILL DEN FÖRSTA FÖRFATTAREN AV SIN UTBILDNING TÄNKER EFTERSOM ALLTID FÖLJT AV REFLEKTION SOM TILLÅTER DET LINTERIORISATION OCH EFTERFÖLJANDE ANVÄNDNING I PERSPEKTIVET AV EN PERMANENT TRAINING.LINDIVIDUATION ANALYTISKT AV VARJE ELEVS UTBILDNINGSBEHOV AVSEDDA BÅDE SOM FÖRLÄNGNINGAR OCH SOM FÖRBÄTTRINGAR ÅTERHÄMTNING ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRARE ATT UTFÖRA ETT KONSTANT ARBETE OCH KAPILLÄR KONKRET TILL MÅTTET AV ELEV SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA KULTURELL MARKNADSFÖRING OCH ATT ERBJUDA PEDAGOGISKA LOPPORTUNIT MER LÄMPLIGA FÖR BEHOVEN I BEHOV I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PIGNATARO MAGGIORE