WWW.CREOATTIVOAMENTE.BIMBO (Q4789673)

IL PROGETTO PERCORSO LABORATORIALE CHE VEDE I BAMBINI CINQUENNI CLASSE PONTEATTIVI PROTAGONISTI IN UN AMBIENTE CHE NE SOSTIENE LAPPRENDIMENTO NELLO SCEGLIERE CONTENUTI CONCETTUALMENTE DOMINABILI IN RELAZIONE ALLA FASCIA DI ET CUI SI RIVOLGONO NELLAPPRONTARE E PROPORRE STRUMENTI ANCHE QUESTI SIA DI TIPO OPERATIVO SIA CONCETTUALE CHE STIMOLINO NEI BAMBINI QUELLA RIFLESSIVIT CHE RAPPRESENTA LA CONDIZIONE PER PASSARE DAL FARE AL SAPER FARE E AL SAPER ESSERE.IL PERCORSO ESPERIENZIALE SCELTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA DELLA DIMENSIONE SENSOPERCETTIVA TIPICA E ALLA BASE DI OGNI FORMA DI CONOSCENZA NEL BAMBINODELLIMPORTANZA DELLASPETTO MOTIVAZIONALE E LA SUCCESSIVA GRATIFICAZIONE CHE IL BAMBINO MANIFESTA NELLATTO DEL CREARE DANDO FORMA E SIGNIFICATO ALLA MATERIA. NELLAMBITO DEL PROGETTO SI DAR VITA A TRE LABORATORI UNO DI LINGUA INGLESE UNO DI MUSICA E UNO DI PSICOMOTRICIT.PROGETTATI E COGESTITI CON I GENITORI LE ATTIVIT SI SVOLGERANNO DI SABATO. LA SCUOLA HA ATTIVATO GI DA ANNI ATTIVIT LABO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА УЪРКШОП, В КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДАТ ПЕТГОДИШНИТЕ ДЕЦА КАТО ГЛАВНИ ГЕРОИ В СРЕДА, КОЯТО ПОДКРЕПЯ ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ ПРИ ИЗБОРА НА КОНЦЕПТУАЛНО ДОМИНИРАЩО СЪДЪРЖАНИЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ОБХВАТА НА ET, КЪМ КОЙТО ТЕ АДРЕСИРАТ И ПРЕДЛАГАТ ИНСТРУМЕНТИ, КАКТО ОПЕРАТИВНИ, ТАКА И КОНЦЕПТУАЛНИ, КОИТО СТИМУЛИРАТ ДЕЦАТА, КОИТО ОТРАЗЯВАТ УСЛОВИЕТО ДА ПРЕМИНАТ ОТ ПРАВЕНЕ КЪМ НОУ-ХАУ И ДА ЗНАЯТ КАК ДА БЪДАТ.ИЗБРАНИЯТ ЕМПИРИЧЕН ПЪТ СЕ РАЖДА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ТИПИЧНОТО ИЗМЕРЕНИЕ SENSOPERCETTIVA И В ОСНОВАТА НА ВСЯКА ФОРМА НА ЗНАНИЯ В BAMBINODELLIMPORTANCE ЗА МОТИВАЦИОННИЯ АСПЕКТ И ПОСЛЕДВАЩОТО УДОВЛЕТВОРЕНИЕ, КОЕТО ДЕТЕТО ПРОЯВЯВА В АКТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ФОРМА И СМИСЪЛ НА МАТЕРИЯТА. КАТО ЧАСТ ОТ ПРОЕКТА ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ТРИ СЕМИНАРА, ЕДИН ОТ АНГЛОГОВОРЯЩАТА МУЗИКА И ЕДИН ОТ PSICOMOTRICIT.PROJECTED И СЪВМЕСТНО УПРАВЛЯВАН С РОДИТЕЛИТЕ, ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ПРОВЕДАТ В СЪБОТА. УЧИЛИЩЕТО Е АКТИВНО ОТ ГОДИНИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT WORKSHOPU, KTERÝ VIDÍ PĚTILETÉ DĚTI JAKO PROTAGONISTY V PROSTŘEDÍ, KTERÉ PODPORUJE JEJICH UČENÍ PŘI VÝBĚRU KONCEPČNĚ DOMINANTNÍHO OBSAHU VE VZTAHU K ROZSAHU ET, KE KTERÉMU SE ZABÝVAJÍ, A NAVRHUJE TAKÉ NÁSTROJE, KTERÉ STIMULUJÍ DĚTI, KTERÉ ODRAZIVOST, KTERÁ PŘEDSTAVUJE PODMÍNKU PŘECHODU OD DĚLAT K KNOW-HOW A VĚDĚT, JAK BÝT.ZVOLENÁ ZÁŽITKOVÁ CESTA SE RODÍ Z POVĚDOMÍ O TYPICKÉM ROZMĚRU SENSOPERCETTIVA A NA ZÁKLADĚ KAŽDÉ FORMY ZNALOSTÍ V BAMBINODELLIMPORTANCE MOTIVAČNÍHO ASPEKTU A NÁSLEDNÉHO USPOKOJENÍ, KTERÉ DÍTĚ PROJEVUJE V ZÁKONĚ O VYTVÁŘENÍ FORMY A SMYSLU. V RÁMCI PROJEKTU BUDOU ZŘÍZENY TŘI WORKSHOPY, JEDEN ANGLICKY MLUVÍCÍ HUDBA A JEDEN Z PSICOMOTRICIT.PROJECTED A SPOLUŘÍZENÝ S RODIČI, AKTIVITY SE BUDOU KONAT V SOBOTU. ŠKOLA JE JIŽ NĚKOLIK LET AKTIVNÍ. (Czech)

0 references

WORKSHOPPROJEKTET, DER SER FEMÅRIGE BØRN SOM HOVEDPERSONER I ET MILJØ, DER UNDERSTØTTER DERES LÆRING I AT VÆLGE KONCEPTUELT DOMINERENDE INDHOLD I FORHOLD TIL DEN VIFTE AF ET, SOM DE HENVENDER SIG TIL, OG FORESLÅR VÆRKTØJER OGSÅ BÅDE OPERATIONELLE OG KONCEPTUELLE, DER STIMULERER BØRN, DER AFSPEJLER DEN TILSTAND, DER REPRÆSENTERER BETINGELSEN OM AT BEVÆGE SIG FRA AT GØRE TIL KNOW-HOW OG AT VIDE, HVORDAN DE SKAL VÆRE.DET VALGTE ERFARINGSVEJ ER FØDT AF BEVIDSTHEDEN OM DEN TYPISKE SENSOPERCETTIVA-DIMENSION OG PÅ GRUNDLAG AF ENHVER FORM FOR VIDEN I BAMBINODELLIMPORTANCE OM DET MOTIVERENDE ASPEKT OG DEN EFTERFØLGENDE TILFREDSSTILLELSE, SOM BARNET MANIFESTERER I LOVEN OM AT SKABE FORM OG MENING TIL SAGEN. SOM EN DEL AF PROJEKTET VIL DER BLIVE OPRETTET TRE WORKSHOPS, EN AF ENGELSKTALENDE MUSIK OG EN AF PSICOMOTRICIT.PROJECTED OG I SAMARBEJDE MED FORÆLDRE, AKTIVITETERNE VIL FINDE STED OM LØRDAGEN. SKOLEN HAR VÆRET AKTIV I MANGE ÅR. (Danish)

0 references

DAS WORKSHOP-PROJEKT, DAS FÜNFJÄHRIGE KINDER ALS PROTAGONISTEN IN EINER UMGEBUNG SIEHT, DIE IHR LERNEN BEI DER AUSWAHL VON KONZEPTIONELL BEHERRSCHENDEN INHALTEN IN BEZUG AUF DEN BEREICH VON ET ANSPRICHT UND ZU DENEN SIE WERKZEUGE VORSCHLAGEN, DIE SOWOHL OPERATIVE ALS AUCH KONZEPTIONELLE INSTRUMENTE ANREGEN, DIE KINDER ANREGEN, DIE DIE BEDINGUNG DARSTELLEN, VOM TUN ZUM KNOW-HOW ZU WECHSELN UND ZU WISSEN, WIE MAN BE.THE GEWÄHLTER ERLEBNISPFAD ENTSTEHT AUS DEM BEWUSSTSEIN DER TYPISCHEN SENSOPERCETTIVA-DIMENSION UND AUF DER GRUNDLAGE JEDER FORM. DES WISSENS IN DER BAMBINODELLIMPORTANCE DES MOTIVATIONSASPEKTS UND DER ANSCHLIESSENDEN BEFRIEDIGUNG, DASS SICH DAS KIND IM GESETZ DER FORMGEBUNG UND DER MATERIE MANIFESTIERT. IM RAHMEN DES PROJEKTS WERDEN DREI WORKSHOPS EINGERICHTET, EINER DER ENGLISCHSPRACHIGEN MUSIK UND EINER VON PSICOMOTRICIT.PROJECTED UND GEMEINSAM MIT ELTERN GEFÜHRT, DIE AKTIVITÄTEN FINDEN SAMSTAGS STATT. DIE SCHULE IST SEIT JAHREN AKTIV. (German)

0 references

ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΆ ΚΥΡΊΑΡΧΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΕΎΡΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΌΣΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΆ ΠΟΥ ΔΙΕΓΕΊΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ.Η ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΥΠΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΚΆΘΕ ΜΟΡΦΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ BAMBINODELLIMPORTANCE ΤΗΣ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΤΥΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΗΣ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΣ ΜΟΡΦΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΤΡΊΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΈΝΑ ΑΠΌ ΑΓΓΛΌΦΩΝΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ PSICOMOTRICIT.PROJECTED ΚΑΙ ΣΥΝ-ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΤΟ ΣΆΒΒΑΤΟ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΌ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ. (Greek)

0 references

THE WORKSHOP PROJECT THAT SEES FIVE-YEAR-OLD CHILDREN AS PROTAGONISTS IN AN ENVIRONMENT THAT SUPPORTS THEIR LEARNING IN CHOOSING CONCEPTUALLY DOMINABLE CONTENTS IN RELATION TO THE RANGE OF ET TO WHICH THEY ADDRESS AND PROPOSE TOOLS ALSO BOTH OPERATIONAL AND CONCEPTUAL THAT STIMULATE CHILDREN THAT REFLECTIVITY THAT REPRESENTS THE CONDITION TO MOVE FROM DOING TO KNOW-HOW AND TO KNOW HOW TO BE.THE CHOSEN EXPERIENTIAL PATH IS BORN FROM THE AWARENESS OF THE TYPICAL SENSOPERCETTIVA DIMENSION AND AT THE BASIS OF EVERY FORM. OF KNOWLEDGE IN THE BAMBINODELLIMPORTANCE OF THE MOTIVATIONAL ASPECT AND THE SUBSEQUENT GRATIFICATION THAT THE CHILD MANIFESTS IN THE ACT OF CREATING GIVING FORM AND MEANING TO THE MATTER. AS PART OF THE PROJECT, THREE WORKSHOPS WILL BE SET UP, ONE OF ENGLISH-SPEAKING MUSIC AND ONE OF PSICOMOTRICIT.PROJECTED AND CO-MANAGED WITH PARENTS, THE ACTIVITIES WILL TAKE PLACE ON SATURDAYS. THE SCHOOL HAS BEEN ACTIVE FOR YEARS NOW. (English)

readability score

0.004575799010867

0 references

EL PROYECTO DE TALLER QUE VE A LOS NIÑOS DE CINCO AÑOS COMO PROTAGONISTAS EN UN ENTORNO QUE APOYA SU APRENDIZAJE EN LA ELECCIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTUALMENTE DOMINANTES EN RELACIÓN CON EL RANGO DE ET A LAS QUE ABORDAN Y PROPONEN HERRAMIENTAS TAMBIÉN OPERATIVAS Y CONCEPTUALES QUE ESTIMULAN A LOS NIÑOS QUE LA REFLEXIVIDAD QUE REPRESENTA LA CONDICIÓN PARA PASAR DE HACER A SABER Y SABER SER. EL CAMINO EXPERIENCIAL ELEGIDO NACE DE LA CONCIENCIA DE LA DIMENSIÓN TÍPICA DE SENSOPERCETTIVA Y EN LA BASE DE TODA FORMA DE CONOCIMIENTO EN EL BAMBINODELLIMPORTANCE DEL ASPECTO MOTIVACIONAL Y LA POSTERIOR GRATIFICACIÓN QUE EL NIÑO MANIFIESTA EN EL ACTO DE CREACIÓN DE FORMA Y SENTIDO A LA MATERIA. COMO PARTE DEL PROYECTO, SE ORGANIZARÁN TRES TALLERES, UNO DE MÚSICA ANGLOPARLANTE Y UNO DE PSICOMOTRICIT.PROJECTED Y COGESTIONADO CON LOS PADRES, LAS ACTIVIDADES TENDRÁN LUGAR LOS SÁBADOS. LA ESCUELA HA ESTADO ACTIVA DESDE HACE AÑOS. (Spanish)

0 references

TÖÖTOA PROJEKT, MIS NÄEB VIIE AASTA VANUSEID LAPSI PEATEGELASTENA KESKKONNAS, MIS TOETAB NENDE ÕPPIMIST KONTSEPTUAALSELT DOMINEERIVA SISU VALIMISEL SEOSES NENDE AADRESSIVAHEMIKUGA JA PAKUB VÄLJA NII OPERATIIVSEID KUI KA KONTSEPTUAALSEID VAHENDEID, MIS STIMULEERIVAD LAPSI, KES PEEGELDAVAD, MIS KUJUTAB ENDAST TINGIMUST LIIKUDA TEGUTSEMISELT OSKUSTEABELE JA TEADA, KUIDAS BE.EE VALITUD KOGEMUSLIK TEE SÜNNIB TÜÜPILISE SENSOPERCETTIVA MÕÕTME TEADVUSTAMISEST JA BAMBINODELLIMPORTANCE’I TEADMISTE IGA VORMI ALUSEST. MOTIVEERIV ASPEKT JA SELLELE JÄRGNEV RAHULOLU, MIDA LAPS ILMUTAB ASJA VORMI JA TÄHENDUSE LOOMISE SEADUSES. PROJEKTI RAAMES KORRALDATAKSE KOLM SEMINARI, ÜKS INGLISE KEELT KÕNELEV MUUSIKA JA ÜKS PSICOMOTRICIT.PROJECTED JA KOOS VANEMATEGA HALLATAV TEGEVUS TOIMUB LAUPÄEVITI. KOOL ON JUBA AASTAID AKTIIVNE OLNUD. (Estonian)

0 references

TYÖPAJAHANKE, JOSSA VIISIVUOTIAAT LAPSET NÄHDÄÄN PÄÄHENKILÖINÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOKA TUKEE HEIDÄN OPPIMISTAAN KÄSITTEELLISESTI HALLITSEVAN SISÄLLÖN VALINNASSA SUHTEESSA SIIHEN, MIHIN JA JOHON HE KÄSITTELEVÄT, JA EHDOTTAA MYÖS SEKÄ TOIMINNALLISIA ETTÄ KÄSITTEELLISIÄ VÄLINEITÄ, JOTKA STIMULOIVAT LAPSIA, JOTKA HEIJASTAVAT LAPSIA, JOTKA EDUSTAVAT EDELLYTYSTÄ SIIRTYÄ OSAAMISEEN JA TIETÄÄ, MITEN BE.THE VALITTU KOKEMUKSELLINEN POLKU SYNTYY TYYPILLISEN SENSOPERCETTIVA-ULOTTUVUUDEN TIETOISUUDESTA JA KAIKKIEN MUOTOJEN POHJALTA. MOTIVAATIONÄKÖKULMASTA JA MYÖHEMMÄSTÄ TYYDYTYKSESTÄ, JONKA LAPSI ILMENTÄÄ SÄÄDÖKSESSÄ ANTAVAN MUODON JA MERKITYKSEN LUOMISESTA. OSANA HANKETTA PERUSTETAAN KOLME TYÖPAJAA, JOISTA YKSI ON ENGLANTIA PUHUVAA MUSIIKKIA JA YKSI PSICOMOTRICIT.PSICOMOTRICIT.PROJECTED-TYÖPAJA, JOTA HALLINNOIDAAN YHDESSÄ VANHEMPIEN KANSSA, JÄRJESTETÄÄN LAUANTAISIN. KOULU ON OLLUT AKTIIVINEN JO VUOSIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’ATELIER QUI VOIT LES ENFANTS DE CINQ ANS COMME DES PROTAGONISTES DANS UN ENVIRONNEMENT QUI SOUTIENT LEUR APPRENTISSAGE DANS LE CHOIX DE CONTENUS CONCEPTUELLEMENT DOMINABLES PAR RAPPORT À LA GAMME DE ET VERS LESQUELS ILS S’ADRESSENT ET PROPOSENT ÉGALEMENT DES OUTILS À LA FOIS OPÉRATIONNELS ET CONCEPTUELS QUI STIMULENT LES ENFANTS À LA RÉFLECTIVITÉ QUI REPRÉSENTE LA CONDITION DE PASSER DE L’ACTION AU SAVOIR-FAIRE ET À SAVOIR ÊTRE. DANS LE CADRE DU PROJET, TROIS ATELIERS SERONT MIS EN PLACE, L’UN DE LA MUSIQUE ANGLOPHONE ET L’AUTRE DE PSICOMOTRICIT.PROJECTED ET CO-GÉRÉ AVEC LES PARENTS, LES ACTIVITÉS AURONT LIEU LE SAMEDI. L’ÉCOLE EST ACTIVE DEPUIS DES ANNÉES. (French)

0 references

IS É AN TIONSCADAL CEARDLAINNE A FHEICEANN LEANAÍ CÚIG BLIANA D’AOIS MAR PHRÍOMHPHEARSANA I DTIMPEALLACHT A THACAÍONN LENA BHFOGHLAIM CHUN ÁBHAR COINCHEAPÚIL DOMINABLE A ROGHNÚ I NDÁIL LEIS AN RAON ET LENA DTUGANN SIAD AGHAIDH AGUS A MHOLANN UIRLISÍ OIBRIÚCHÁIN AGUS COINCHEAPÚLA A SPREAGANN LEANAÍ A LÉIRÍONN AN COINNÍOLL CHUN BOGADH Ó DHÉANAMH GO FIOS GNÓ AGUS EOLAS A FHÁIL AR AN MBEALACH A ROGHNAÍONN BE.THE A ROGHNAÍODH Ó FHEASACHT AR GHNÉ TIPICIÚIL SENSOPERCETTIVA AGUS AR BHONN GACH FOIRME EOLAIS SA BAMBINODELLIMPORTANCE DEN GHNÉ SPREAGTHACH AGUS AN SÁSAMH INA DHIAIDH SIN A LÉIRÍONN AN LEANBH SAN ACHT MAIDIR LE FOIRM AGUS BRÍ A THABHAIRT DON ÁBHAR. MAR CHUID DEN TIONSCADAL, CUIRFEAR TRÍ CHEARDLANN AR BUN, CEANN DE CHEOL INA LABHRAÍTEAR BÉARLA AGUS CEANN DE PSICOMOTRICIT.PROJECTED AGUS COMHBHAINISTITHE LE TUISMITHEOIRÍ, BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ AR SIÚL DÉ SATHAIRN. TÁ AN SCOIL GNÍOMHACH LE BLIANTA ANUAS. (Irish)

0 references

PROJEKT RADIONICE KOJI PETOGODIŠNJU DJECU VIDI KAO PROTAGONISTE U OKRUŽENJU KOJE PODUPIRE NJIHOVO UČENJE U ODABIRU KONCEPTUALNO DOMINANTNIH SADRŽAJA U ODNOSU NA RASPON I NA KOJI SE OBRAĆAJU I PREDLAŽU ALATE KOJI POTIČU DJECU DA REFLEKSIVNOST KOJA PREDSTAVLJA UVJET ZA PRELAZAK S RADA NA ZNANJE I ZNANJE I DA ZNAJU BE.THE ODABRANI ISKUSTVENI PUT NASTAJE IZ SVIJESTI O TIPIČNOJ SENSOPERCETTIVA DIMENZIJI I NA TEMELJU SVAKOG OBLIKA ZNANJA U BAMBINODELLIMPORTANCE-U. MOTIVACIJSKOM ASPEKTU I NAKNADNOM ZADOVOLJSTVU KOJE DIJETE MANIFESTIRA U ZAKONU O STVARANJU OBLIKA I ZNAČENJA MATERIJE. U SKLOPU PROJEKTA BIT ĆE POSTAVLJENE TRI RADIONICE, JEDNA OD GLAZBENOG PODRUČJA ENGLESKOG GOVORNOG PODRUČJA I JEDNA OD PSICOMOTRICIT.PROJECTED I SUUPRAVNO VOĐENA S RODITELJIMA, AKTIVNOSTI ĆE SE ODVIJATI SUBOTOM. ŠKOLA JE AKTIVNA VEĆ GODINAMA. (Croatian)

0 references

A WORKSHOP PROJEKT, AMELY AZ ÖTÉVES GYERMEKEKET FŐSZEREPLŐNEK TEKINTI EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY TÁMOGATJA A TANULÁST A FOGALMILAG DOMINÁLHATÓ TARTALMAK KIVÁLASZTÁSÁBAN AZ ÁLTALUK TÁRGYALT ÉS AZ ÁLTALUK TÁRGYALT ÉS OLYAN ESZKÖZÖKET IS JAVASOL, AMELYEK MIND A MŰKÖDÉSI, MIND A FOGALMI ESZKÖZÖKET ÖSZTÖNZIK, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A GYERMEKEKET, HOGY A TUDÁSRÓL A KNOW-HOW-RA TÉRJENEK ÁT, ÉS HOGY TUDJÁK, HOGYAN KELL A TUDÁST A BAMBINODELLIMPORTANCE-BAN.A VÁLASZTOTT TAPASZTALATI ÚT A TIPIKUS SENSOPERCETTIVA DIMENZIÓ TUDATOSSÁGÁBÓL ÉS A BAMBINODELLIMPORTANCE MINDEN FORMÁJÁNAK ALAPJÁN SZÜLETIK. A MOTIVÁCIÓS SZEMPONTRÓL ÉS AZ AZT KÖVETŐ KIELÉGÜLÉSRŐL, AMELYET A GYERMEK MEGNYILVÁNUL AZ ANYAGNAK ADÓ FORMA ÉS JELENTÉS TEREMTÉSÉRŐL SZÓLÓ TÖRVÉNYÉBEN. A PROJEKT RÉSZEKÉNT HÁROM WORKSHOPOT SZERVEZNEK, AZ EGYIK ANGOL NYELVŰ ZENÉT ÉS A PSICOMOTRICIT.PROJECTED-ET ÉS A SZÜLŐKKEL KÖZÖSEN IRÁNYÍTOTT TEVÉKENYSÉGEKET SZOMBATONKÉNT. AZ ISKOLA MÁR ÉVEK ÓTA AKTÍV. (Hungarian)

0 references

SEMINARO PROJEKTAS, KURIAME PENKERIŲ METŲ VAIKAI LAIKOMI PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS APLINKOJE, KURI PALAIKO JŲ MOKYMĄSI PASIRENKANT KONCEPTUALIAI DOMINUOJANTĮ TURINĮ, ATSIŽVELGIANT Į ET, Į KURIUOS JIE KREIPIASI, IR SIŪLO IR OPERATYVINES, IR KONCEPTUALIAS PRIEMONES, KURIOS SKATINA VAIKUS, KURIE ATSPINDI REFLEKSIŠKUMĄ, KURIS ATSPINDI SĄLYGĄ PEREITI NUO DARBO PRIE PRAKTINĖS PATIRTIES IR ŽINOTI, KAIP BE. APIE MOTYVACINĮ ASPEKTĄ IR VĖLESNĮ PASITENKINIMĄ, KURĮ VAIKAS IŠREIŠKIA ĮSTATYME SUKURTI FORMĄ IR PRASMĘ ŠIUO KLAUSIMU. PROJEKTO METU BUS SURENGTI TRYS PRAKTINIAI SEMINARAI: VIENAS ANGLIŠKAI KALBANČIOS MUZIKOS IR VIENAS PSICOMOTRICIT.PROJECTED IR BENDRAI VALDOMAS SU TĖVAIS, VEIKLA VYKS ŠEŠTADIENIAIS. MOKYKLA AKTYVIAI DIRBA JAU DAUGELĮ METŲ. (Lithuanian)

0 references

DARBSEMINĀRA PROJEKTS, KURĀ PIECUS GADUS VECI BĒRNI TIEK UZSKATĪTI PAR GALVENAJIEM VAROŅIEM VIDĒ, KAS ATBALSTA VIŅU MĀCĪŠANOS, IZVĒLOTIES KONCEPTUĀLI DOMINĒJOŠU SATURU ATTIECĪBĀ PRET ET, UZ KURU VIŅI VĒRŠAS, UN PIEDĀVĀ ARĪ TĀDUS RĪKUS, KAS STIMULĒ BĒRNUS, KAS ATSTARO BĒRNUS, KAS IR NOSACĪJUMS, LAI PĀRIETU NO DAROT UZ ZINĀTĪBU UN ZINĀT, KĀ BE.THE IZVĒLĒTAIS EKSPERIENCIĀLAIS CEĻŠ IR RADIES, APZINOTIES TIPISKO SENSOPERCETTIVA DIMENSIJU UN PAMATOJOTIES UZ KATRU FORMU. ZINĀŠANU BAMBINODELLIMPORTANCE PAR MOTIVĀCIJAS ASPEKTU UN VĒLĀKU APMIERINĀJUMU, KO BĒRNS IZPAUŽAS AKTĀ PAR FORMAS UN NOZĪMES PIEŠĶIRŠANU ŠIM JAUTĀJUMAM. PROJEKTA IETVAROS TIKS ORGANIZĒTI TRĪS SEMINĀRI — VIENA NO ANGLISKI RUNĀJOŠAJĀM MŪZIKĀM UN VIENS NO PSICOMOTRICIT.PROJECTED UN KOPĀ AR VECĀKIEM — PASĀKUMI NOTIKS SESTDIENĀS. SKOLA IR AKTĪVA JAU VAIRĀKUS GADUS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAL-WORKSHOP LI JARA LIT-TFAL TA’ ĦAMES SNIN BĦALA PROTAGONISTI F’AMBJENT LI JAPPOĠĠJA T-TAGĦLIM TAGĦHOM FL-GĦAŻLA TA’ KONTENUTI KONĊETTWALMENT DOMINABBLI FIR-RIGWARD TAL-FIRXA TA’ ET LI HUMA JINDIRIZZAW U JIPPROPONU GĦODOD UKOLL KEMM OPERAZZJONALI KIF UKOLL KUNĊETTWALI LI JISTIMULAW LIT-TFAL LI JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNDIZZJONI LI JIMXU MINN LI JAGĦMLU GĦALL-GĦARFIEN U LI JKUNU JAFU KIF BE.THE MOGĦDIJA ESPERJENZJALI MAGĦŻULA TITWIELED MILL-GĦARFIEN TAD-DIMENSJONI TIPIKA SENSOPERCETTIVA U FUQ IL-BAŻI TA’ KULL FORMA TA’ GĦARFIEN FIL-BAMBINODELLIMPORTANCE TAL-ASPETT MOTIVALI U L-GRATIKAZZJONI SUSSEGWENTI LI T-TFAL JURU FIT-TIFSIRA TAL-ĦOLQIEN U L-FORMA. BĦALA PARTI MILL-PROĠETT, SE JITWAQQFU TLIET WORKSHOPS, WAĦDA TA’ MUŻIKA LI TITKELLEM BL-INGLIŻ U WAĦDA TA’ PSICOMOTRICIT.PROJECTED U MMEXXIJA FLIMKIEN MAL-ĠENITURI, L-ATTIVITAJIET SE JSIRU NHAR TA’ SIBT. L-ISKOLA ILHA ATTIVA GĦAS-SNIN ISSA. (Maltese)

0 references

HET WORKSHOPPROJECT DAT VIJFJARIGE KINDEREN ZIET ALS PROTAGONISTEN IN EEN OMGEVING DIE HUN LEREN ONDERSTEUNT BIJ HET KIEZEN VAN CONCEPTUEEL DOMINANTE INHOUD IN RELATIE TOT HET BEREIK VAN ET WAARTOE ZIJ ZICH RICHTEN EN VOORSTELLEN, OOK OPERATIONELE EN CONCEPTUELE INSTRUMENTEN DIE KINDEREN STIMULEREN DIE REFLECTIVITEIT STIMULEREN DIE DE VOORWAARDE VERTEGENWOORDIGT OM OVER TE STAPPEN VAN DOEN NAAR KNOW-HOW EN OM TE WETEN HOE ZE HET GEKOZEN EXPERIËNTIËLE PAD MOETEN LEREN, WORDT GEBOREN UIT HET BEWUSTZIJN VAN DE TYPISCHE SENSOPERCETTIVA-DIMENSIE EN AAN DE BASIS VAN ELKE VORM VAN KENNIS IN DE BAMBINODELLIMPORTANCE VAN HET MOTIVERENDE ASPECT EN DE DAAROPVOLGENDE BEVREDIGING DIE HET KIND MANIFESTEERT IN DE WET VAN HET GEVEN VAN VORM EN BETEKENIS AAN DE MATERIE. ALS ONDERDEEL VAN HET PROJECT ZULLEN DRIE WORKSHOPS WORDEN OPGEZET, EEN VAN ENGELSTALIGE MUZIEK EN EEN VAN PSICOMOTRICIT.PROJECTED EN CO-MANAGED MET OUDERS, DE ACTIVITEITEN VINDEN PLAATS OP ZATERDAG. DE SCHOOL IS AL JAREN ACTIEF. (Dutch)

0 references

O projecto de laboratório que considera as crianças de cinco anos como protagonistas num ambiente que apoia o seu aprendizado na escolha de conteúdos conceitualmente domináveis em relação à amplitude do ET a que se dirigem e propõem ferramentas, tanto operacionais como conceptuais, que reflictam a sensibilidade que representa a condição de passar do saber para o saber-fazer e do saber ser. DE CONHECIMENTOS SOBRE A BAMBINODELIMPORTÂNCIA DO ASPETO MOTIVATIVO E A SUBSEQUENTE GRATIFICAÇÃO QUE A CRIANÇA MANIFESTA NO ATO DE CRIAÇÃO DA FORMA E DO SIGNIFICADO PARA A MATÉRIA. No âmbito do projecto, serão criadas três fábricas, uma de música de língua inglesa e uma de PSICOMOTRICIT. PREJUDICADAS E CO-GERIDAS COM PAIS, AS ACTIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO SÁBADO. A escola está ativa há anos. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ATELIERULUI CARE VEDE COPIII ÎN VÂRSTĂ DE CINCI ANI CA PROTAGONIȘTI ÎNTR-UN MEDIU CARE SPRIJINĂ ÎNVĂȚAREA LOR ÎN ALEGEREA CONȚINUTULUI DOMINANT CONCEPTUAL ÎN RAPORT CU GAMA ET CĂREIA SE ADRESEAZĂ ȘI PROPUN INSTRUMENTE, ATÂT OPERAȚIONALE, CÂT ȘI CONCEPTUALE, CARE STIMULEAZĂ COPIII CARE REFLECTĂ CEEA CE REPREZINTĂ CONDIȚIA DE A TRECE DE LA A FACE LA KNOW-HOW ȘI DE A ȘTI CUM SĂ BE.CALEA EXPERIENȚIALĂ ALEASĂ SE NAȘTE DIN CONȘTIENTIZAREA DIMENSIUNII TIPICE SENSOPERCETTIVA ȘI LA BAZA FIECĂREI FORME DE CUNOAȘTERE ÎN BAMBINODELLIMPORTANCE A ASPECTULUI MOTIVAȚIONAL ȘI GRATIFICAREA ULTERIOARĂ PE CARE COPILUL O MANIFESTĂ ÎN ACTUL DE CREARE A FORMEI ȘI SENSULUI PROBLEMEI. ÎN CADRUL PROIECTULUI VOR FI ORGANIZATE TREI ATELIERE DE LUCRU, UNUL DE MUZICĂ VORBITOARE DE LIMBĂ ENGLEZĂ ȘI UNUL DE PSICOMOTRICIT.PROJECTED ȘI CO-GESTIONAT CU PĂRINȚII, ACTIVITĂȚILE VOR AVEA LOC SÂMBĂTĂ. ȘCOALA ESTE ACTIVĂ DE ANI DE ZILE. (Romanian)

0 references

PROJEKT WORKSHOPU, KTORÝ VIDÍ PÄŤROČNÉ DETI AKO PROTAGONISTOV V PROSTREDÍ, KTORÉ PODPORUJE ICH UČENIE PRI VÝBERE KONCEPČNE DOMINANTNÉHO OBSAHU VO VZŤAHU K ROZSAHU ET, NA KTORÝ SA ZAMERIAVAJÚ, A NAVRHUJE NÁSTROJE AJ PREVÁDZKOVÉ AJ KONCEPČNÉ, KTORÉ STIMULUJÚ DETI, KTORÉ REFLEKTUJÚ, KTORÉ PREDSTAVUJÚ PODMIENKU PREJSŤ OD ROBENIA K KNOW-HOW A VEDIEŤ, AKO NA BE.THE ZVOLENÁ ZÁŽITKOVÁ CESTA SA RODÍ Z UVEDOMENIA SI TYPICKÉHO ROZMERU SENSOPERCETTIVA A NA ZÁKLADE KAŽDEJ FORMY VEDOMOSTÍ V BAMBINODELLIMPORTANCE MOTIVAČNÉHO ASPEKTU A NÁSLEDNÉHO USPOKOJENIA, KTORÉ DIEŤA PREJAVUJE V ZÁKONE O VYTVÁRANÍ FORMY A VÝZNAMU VECI. V RÁMCI PROJEKTU SA ZRIADIA TRI WORKSHOPY, JEDEN Z ANGLICKY HOVORIACEJ HUDBY A JEDEN Z PSICOMOTRICIT.PROJECTED A SPOLURIADENÝ S RODIČMI, AKTIVITY SA USKUTOČNIA V SOBOTU. ŠKOLA JE AKTÍVNA UŽ NIEKOĽKO ROKOV. (Slovak)

0 references

PROJEKT DELAVNICE, V KATEREM PETLETNI OTROCI VIDIJO KOT PROTAGONISTE V OKOLJU, KI PODPIRA NJIHOVO UČENJE PRI IZBIRI KONCEPTUALNO PREVLADUJOČIH VSEBIN GLEDE NA OBSEG IN NA KATERE NASLAVLJAJO IN PREDLAGAJO ORODJA, TAKO OPERATIVNE KOT KONCEPTUALNE, KI SPODBUJAJO OTROKE, KI ODSEVAJO, KI PREDSTAVLJA POGOJ ZA PREHOD OD DELA DO ZNANJA IN ZNANJA, KAKO BE.THE IZBRANO IZKUSTVENO POT SE RODI IZ ZAVEDANJA TIPIČNE DIMENZIJE SENSOPERCETTIVA IN NA PODLAGI VSAKE OBLIKE ZNANJA V BAMBINODELLIMPORTANCE O MOTIVACIJSKEM VIDIKU IN NAKNADNEM ZADOVOLJEVANJU, KI GA OTROK MANIFESTIRA V ZAKONU O USTVARJANJU OBLIKE IN POMENA MATERIJE. V OKVIRU PROJEKTA BODO ORGANIZIRANE TRI DELAVNICE, ENA OD ANGLEŠKO GOVOREČE GLASBE IN ENA OD PSICOMOTRICIT.PROJECTED IN SOUPRAVLJANA S STARŠI, AKTIVNOSTI PA BODO POTEKALE OB SOBOTAH. ŠOLA JE AKTIVNA ŽE VEČ LET. (Slovenian)

0 references

WORKSHOPPROJEKTET SOM SER FEMÅRIGA BARN SOM HUVUDPERSONER I EN MILJÖ SOM STÖDER DERAS LÄRANDE I ATT VÄLJA KONCEPTUELLT DOMINABELT INNEHÅLL I FÖRHÅLLANDE TILL DET UTBUD AV ET SOM DE ADRESSERAR OCH FÖRESLÅR VERKTYG OCKSÅ BÅDE OPERATIVA OCH KONCEPTUELLA SOM STIMULERAR BARN SOM REFLEKTERAR SOM REPRESENTERAR VILLKORET ATT GÅ FRÅN ATT GÖRA TILL KNOW-HOW OCH ATT VETA HUR MAN BE.THE VALD ERFARENHETSVÄG FÖDS UR MEDVETENHETEN OM DEN TYPISKA SENSOPERCETTIVA-DIMENSIONEN OCH SOM BAS FÖR VARJE FORM AV KUNSKAP I BAMBINODELLIMPORTANCE AV DEN MOTIVATIONSASPEKT OCH DEN EFTERFÖLJANDE TILLFREDSSTÄLLELSE SOM BARNET MANIFESTERAR I LAGEN OM ATT SKAPA FORM OCH MENING I FRÅGAN. SOM EN DEL AV PROJEKTET KOMMER TRE WORKSHOPS ATT INRÄTTAS, EN AV ENGELSKTALANDE MUSIK OCH EN AV PSICOMOTRICIT.PROJECTED OCH GEMENSAMT FÖRVALTADE MED FÖRÄLDRAR, AKTIVITETERNA KOMMER ATT ÄGA RUM PÅ LÖRDAGAR. SKOLAN HAR VARIT AKTIV I FLERA ÅR NU. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PELLEZZANO