LONG LIVE THE LITTLE ONES (Q4789334)

LA SCUOLA PER DIVENIRE BUONA SCUOLA HA LOBBLIGO DI ASSICURARE A TUTTI GLI STUDENTI ILRAGGIUNGIMENTO DI ALCUNI LIVELLI ESSENZIALI DI COMPETENZA. FOCALIZZANDO LATTENZIONESUGLI ESITI DEGLI STUDENTI INTERMEDI E FINALI SI COMPRENDE CHE PER FARE CI NECESSARIOINDIVIDUARE AREE DI MIGLIORAMENTO ED AZIONI CORRETTIVE ANCHE SE CI IMPLICA UNCAMBIAMENTO CON PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE INNOVATIVE MODULANDO IN MANIERAFLESSIBILE I PROCESSI E LE ATTIVIT PROPRIO A PARTIRE DALLE CARATTERISTICHE SPECIFICHE DEISINGOLI STUDENTI E DEI GRUPPI DI STUDENTI. (Italian)

0 references

ЗА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ДОБРО УЧИЛИЩЕ, УЧИЛИЩЕТО Е ЗАДЪЛЖЕНО ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДОСТИГАТ ОПРЕДЕЛЕНИ ОСНОВНИ НИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТ. ФОКУСИРАЙКИ СЕ ВЪРХУ РЕЗУЛТАТИТЕ НА МЕЖДИННИТЕ И КРАЙНИТЕ СТУДЕНТИ, СЕ РАЗБИРА, ЧЕ ЗА ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ И КОРИГИРАЩИ ДЕЙСТВИЯ, ДОРИ АКО ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПРОМЯНА С ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ, МОДУЛИРАЩИ ПРОЦЕСИТЕ И ДЕЙНОСТИТЕ В MANIERAFLEXIBLE ОТ СПЕЦИФИЧНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОТДЕЛНИТЕ СТУДЕНТИ И ГРУПИ СТУДЕНТИ. (Bulgarian)

0 references

ABY SE ŠKOLA STALA DOBROU ŠKOLOU, JE POVINNA ZAJISTIT, ABY VŠICHNI STUDENTI DOSÁHLI URČITÝCH ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ ZPŮSOBILOSTI. ZAMĚŘENÍ NA VÝSLEDKY STŘEDNĚ POKROČILÝCH A KONEČNÝCH STUDENTŮ JE ZŘEJMÉ, ŽE K TOMU, ABY BYLO NUTNÉ URČIT OBLASTI ZLEPŠENÍ A NÁPRAVNÝCH OPATŘENÍ, I KDYŽ TO ZNAMENÁ ZMĚNU S INOVATIVNÍMI VZDĚLÁVACÍMI A VZDĚLÁVACÍMI POSTUPY MODULUJÍCÍ PROCESY A AKTIVITY V MANIERAFLEXIBLE OD SPECIFICKÝCH CHARAKTERISTIK JEDNOTLIVÝCH STUDENTŮ A SKUPIN STUDENTŮ. (Czech)

0 references

FOR AT BLIVE EN GOD SKOLE ER SKOLEN FORPLIGTET TIL AT SIKRE, AT ALLE ELEVER OPNÅR VISSE VÆSENTLIGE KOMPETENCENIVEAUER. FOKUS PÅ RESULTATERNE AF MELLEMLIGGENDE OG ENDELIGE STUDERENDE ER DET UNDERFORSTÅET, AT FOR AT GØRE DET NØDVENDIGT AT IDENTIFICERE OMRÅDER AF FORBEDRING OG KORRIGERENDE HANDLINGER, SELV OM DET INDEBÆRER EN ÆNDRING MED INNOVATIVE UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE PRAKSIS MODULERENDE PROCESSER OG AKTIVITETER I MANIERAFLEXIBLE FRA DE SÆRLIGE KARAKTERISTIKA FOR INDIVIDUELLE STUDERENDE OG GRUPPER AF STUDERENDE. (Danish)

0 references

UM EINE GUTE SCHULE ZU WERDEN, IST DIE SCHULE VERPFLICHTET, SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER BESTIMMTE WESENTLICHE KOMPETENZNIVEAUS ERREICHEN. DIE KONZENTRATION AUF DIE ERGEBNISSE DER ZWISCHEN- UND ABSCHLUSSSTUDIERENDEN WIRD VERSTANDEN, DASS ES NOTWENDIG IST, BEREICHE DER VERBESSERUNG UND KORREKTURMASSNAHMEN ZU IDENTIFIZIEREN, AUCH WENN ES EINEN WANDEL MIT INNOVATIVEN BILDUNGS- UND BILDUNGSPRAKTIKEN ZUR MODULATION VON PROZESSEN UND AKTIVITÄTEN IN MANIERAFLEXIBLE AUS DEN SPEZIFISCHEN MERKMALEN DER EINZELNEN STUDENTEN UND GRUPPEN VON STUDENTEN BEINHALTET. (German)

0 references

ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΝΔΙΆΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΟΜΈΩΝ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΘΩΤΙΚΏΝ ΕΝΕΡΓΕΙΏΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ MANIERAFLEXIBLE ΑΠΌ ΤΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)

0 references

IN ORDER TO BECOME A GOOD SCHOOL, THE SCHOOL IS OBLIGED TO ENSURE THAT ALL STUDENTS ATTAIN CERTAIN ESSENTIAL LEVELS OF COMPETENCE. FOCUSING ON THE OUTCOMES OF INTERMEDIATE AND FINAL STUDENTS IT IS UNDERSTOOD THAT TO MAKE IT NECESSARY TO IDENTIFY AREAS OF IMPROVEMENT AND CORRECTIVE ACTIONS EVEN IF IT IMPLIES A CHANGE WITH INNOVATIVE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PRACTICES MODULATING PROCESSES AND ACTIVITIES IN MANIERAFLEXIBLE FROM THE SPECIFIC CHARACTERISTICS OF INDIVIDUAL STUDENTS AND GROUPS OF STUDENTS. (English)

readability score

0.0311014368067838

0 references

PARA CONVERTIRSE EN UNA BUENA ESCUELA, LA ESCUELA ESTÁ OBLIGADA A GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES ALCANCEN CIERTOS NIVELES ESENCIALES DE COMPETENCIA. CENTRÁNDOSE EN LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES INTERMEDIOS Y FINALES SE ENTIENDE QUE PARA HACER NECESARIO IDENTIFICAR ÁREAS DE MEJORA Y ACCIONES CORRECTIVAS INCLUSO SI IMPLICA UN CAMBIO CON PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y EDUCATIVAS INNOVADORAS MODULANDO PROCESOS Y ACTIVIDADES EN MANIERAFLEXIBLE A PARTIR DE LAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE ESTUDIANTES INDIVIDUALES Y GRUPOS DE ESTUDIANTES. (Spanish)

0 references

HEA KOOLI SAAMISEKS ON KOOL KOHUSTATUD TAGAMA, ET KÕIK ÕPILASED SAAVUTAVAD TEATUD OLULISED PÄDEVUSTASEMED. KESKENDUDES KESK- JA LÕPPÜLIÕPILASTE TULEMUSTELE, ON ARUSAADAV, ET SELLEKS, ET TEHA KINDLAKS PARANDAMIST VAJAVAD VALDKONNAD JA PARANDUSMEETMED, ISEGI KUI SEE TÄHENDAB MUUTUST UUENDUSLIKE HARIDUS- JA HARIDUSTAVADE ABIL, MIS MODULEERIVAD MANIERAFLEXIBLE PROTSESSE JA TEGEVUSI ÜKSIKUTE ÕPILASTE JA ÕPILASTE RÜHMADE ERIPÄRAST. (Estonian)

0 references

JOTTA KOULUSTA TULISI HYVÄ KOULU, SEN ON VARMISTETTAVA, ETTÄ KAIKKI OPISKELIJAT SAAVUTTAVAT TIETYT OLENNAISET OSAAMISTASOT. KESKITTYEN VÄLI- JA LOPPUOPISKELIJOIDEN TULOKSIIN YMMÄRRETÄÄN, ETTÄ JOTTA ON TARPEEN TUNNISTAA PARANNUS- JA KORJAAVIA TOIMIA, VAIKKA SE MERKITSISI MUUTOSTA INNOVATIIVISILLA KOULUTUS- JA KOULUTUSKÄYTÄNNÖILLÄ, JOILLA MODULOIDAAN PROSESSEJA JA TOIMINTOJA MANIERAFLEXIBLESSA YKSITTÄISTEN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJARYHMIEN ERITYISPIIRTEISTÄ. (Finnish)

0 references

POUR DEVENIR UNE BONNE ÉCOLE, L’ÉCOLE EST TENUE DE VEILLER À CE QUE TOUS LES ÉLÈVES ATTEIGNENT CERTAINS NIVEAUX DE COMPÉTENCE ESSENTIELS. EN SE CONCENTRANT SUR LES RÉSULTATS DES ÉTUDIANTS INTERMÉDIAIRES ET FINAUX, IL EST ENTENDU QU’IL EST NÉCESSAIRE D’IDENTIFIER LES DOMAINES D’AMÉLIORATION ET LES ACTIONS CORRECTIVES MÊME SI CELA IMPLIQUE UN CHANGEMENT AVEC DES PRATIQUES ÉDUCATIVES ET ÉDUCATIVES INNOVANTES QUI MODULENT LES PROCESSUS ET LES ACTIVITÉS EN MANIERAFLEXIBLE À PARTIR DES CARACTÉRISTIQUES SPÉCIFIQUES DES ÉTUDIANTS ET DES GROUPES D’ÉTUDIANTS. (French)

0 references

D’FHONN A BHEITH INA SCOIL MHAITH, TÁ DUALGAS AR AN SCOIL A CHINNTIÚ GO MBAINEANN GACH DALTA LEIBHÉAL RIACHTANACH INNIÚLACHTA AMACH. AG DÍRIÚ AR THORTHAÍ NA MAC LÉINN IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH, TUIGTEAR GUR GÁ RÉIMSÍ FEABHSÚCHÁIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEARTAITHEACHA A SHAINAITHINT FIÚ MÁ THUGANN SÉ LE TUISCINT GO N-ATHRAÍTEAR LE CLEACHTAIS NUÁLACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS PRÓISIS AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ NUÁLACHA IN MANIERAFLEXIBLE Ó SHAINTRÉITHE NA MAC LÉINN AONAIR AGUS NA NGRÚPAÍ MAC LÉINN. (Irish)

0 references

KAKO BI POSTALA DOBRA ŠKOLA, ŠKOLA JE DUŽNA OSIGURATI DA SVI UČENICI POSTIGNU ODREĐENE BITNE RAZINE KOMPETENCIJA. USREDOTOČUJUĆI SE NA ISHODE SREDNJIH I ZAVRŠNIH STUDENATA PODRAZUMIJEVA SE DA JE POTREBNO UTVRDITI PODRUČJA POBOLJŠANJA I KOREKTIVNIH MJERA ČAK I AKO TO PODRAZUMIJEVA PROMJENU S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM I OBRAZOVNIM PRAKSAMA KOJE MODULIRAJU PROCESE I AKTIVNOSTI U MANIERAFLEXIBLE-U IZ SPECIFIČNIH KARAKTERISTIKA POJEDINIH STUDENATA I SKUPINA STUDENATA. (Croatian)

0 references

ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JÓ ISKOLÁVÁ VÁLJON, AZ ISKOLA KÖTELES GONDOSKODNI ARRÓL, HOGY MINDEN TANULÓ ELÉRJE A HOZZÁÉRTÉS BIZONYOS ALAPVETŐ SZINTJÉT. A KÖZÉPHALADÓ ÉS A VÉGSŐ HALLGATÓK EREDMÉNYEIRE ÖSSZPONTOSÍTVA ÉRTHETŐ, HOGY SZÜKSÉG VAN A JAVÍTÁSI ÉS KORREKCIÓS INTÉZKEDÉSEK TERÜLETEINEK AZONOSÍTÁSÁRA, MÉG AKKOR IS, HA AZ INNOVATÍV OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI GYAKORLATOK VÁLTOZÁSÁT VONJA MAGA UTÁN, AMELY A MANIERAFLEXIBLE FOLYAMATAIT ÉS TEVÉKENYSÉGEIT MODULÁLJA AZ EGYES HALLGATÓK ÉS DIÁKCSOPORTOK SAJÁTOS JELLEMZŐITŐL. (Hungarian)

0 references

KAD TAPTŲ GERA MOKYKLA, MOKYKLA PRIVALO UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKINIAI PASIEKTŲ TAM TIKRUS ESMINIUS KOMPETENCIJOS LYGIUS. SUTELKIANT DĖMESĮ Į TARPINIŲ IR GALUTINIŲ STUDENTŲ REZULTATUS, SUPRANTAMA, KAD BŪTINA NUSTATYTI TOBULINIMO IR TAISOMŲJŲ VEIKSMŲ SRITIS, NET JEI TAI REIŠKIA POKYČIUS SU NOVATORIŠKA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO PRAKTIKA, MODULIUOJANT PROCESUS IR VEIKLĄ MANIERAFLEXIBLE PAGAL SPECIFINES ATSKIRŲ STUDENTŲ IR STUDENTŲ GRUPIŲ CHARAKTERISTIKAS. (Lithuanian)

0 references

LAI KĻŪTU PAR LABU SKOLU, SKOLAI IR PIENĀKUMS NODROŠINĀT, LAI VISI SKOLĒNI SASNIEGTU NOTEIKTUS BŪTISKUS KOMPETENCES LĪMEŅUS. KONCENTRĒJOTIES UZ STARPPOSMA UN GALA STUDENTU REZULTĀTIEM, TIEK SAPRASTS, KA NEPIECIEŠAMS NOTEIKT UZLABOJUMU UN KOREKTĪVU PASĀKUMU JOMAS, PAT JA TAS NOZĪMĒ PĀRMAIŅAS AR INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS PRAKSI, MODULĒJOT PROCESUS UN AKTIVITĀTES MANIERAFLEXIBLE NO ATSEVIŠĶU STUDENTU UN STUDENTU GRUPU SPECIFISKAJĀM IEZĪMĒM. (Latvian)

0 references

SABIEX ISSIR SKOLA TAJBA, L-ISKOLA HIJA OBBLIGATA LI TIŻGURA LI L-ISTUDENTI KOLLHA JILĦQU ĊERTI LIVELLI ESSENZJALI TA’ KOMPETENZA. B’ENFASI FUQ IR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI INTERMEDJI U FINALI HUWA MIFHUM LI BIEX IKUN MEĦTIEĠ LI JIĠU IDENTIFIKATI OQSMA TA’ TITJIB U AZZJONIJIET KORRETTIVI ANKE JEKK DAN JIMPLIKA BIDLA BI PRATTIKI EDUKATTIVI U EDUKATTIVI INNOVATTIVI LI JIMMODULAW PROĊESSI U ATTIVITAJIET F’MANIERAFLEXIBLI MILL-KARATTERISTIĊI SPEĊIFIĊI TA’ STUDENTI INDIVIDWALI U GRUPPI TA’ STUDENTI. (Maltese)

0 references

OM EEN GOEDE SCHOOL TE WORDEN, IS DE SCHOOL VERPLICHT ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE LEERLINGEN BEPAALDE ESSENTIËLE COMPETENTIES BEREIKEN. GERICHT OP DE RESULTATEN VAN INTERMEDIAIRE EN EINDSTUDENTEN IS HET DUIDELIJK DAT HET NOODZAKELIJK IS OM GEBIEDEN VAN VERBETERING EN CORRIGERENDE ACTIES TE IDENTIFICEREN, ZELFS ALS HET EEN VERANDERING IMPLICEERT MET INNOVATIEVE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE PRAKTIJKEN DIE PROCESSEN EN ACTIVITEITEN IN MANIERAFLEXIBLE MODULEREN VAN DE SPECIFIEKE KENMERKEN VAN INDIVIDUELE STUDENTEN EN GROEPEN STUDENTEN. (Dutch)

0 references

A fim de se tornar uma boa escola, a escola é obrigada a garantir que todos os alunos atinjam certos níveis essenciais de competência. CONSIDERANDO OS RESULTADOS DOS ESTUDANTES INTERMÉDIOS E FINAIS, COMPROMETE-SE QUE É NECESSÁRIO IDENTIFICAR DOMÍNIOS DE MELHORIA E ACÇÕES CORRECTIVAS, MESMO QUE IMPLICA UMA ALTERAÇÃO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS INOVADORAS QUE MODULAM PROCESSOS E ATIVIDADES EM MANIERAFLEXÍVEIS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DOS ESTUDANTES E DOS GRUPOS DE ESTUDANTES. (Portuguese)

0 references

PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ BUNĂ, ȘCOALA ESTE OBLIGATĂ SĂ SE ASIGURE CĂ TOȚI ELEVII ATING ANUMITE NIVELURI ESENȚIALE DE COMPETENȚĂ. CONCENTRÂNDU-SE PE REZULTATELE STUDENȚILOR INTERMEDIARI ȘI FINALI, SE ÎNȚELEGE CĂ, PENTRU A FACE NECESARĂ IDENTIFICAREA DOMENIILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI ACȚIUNI CORECTIVE, CHIAR DACĂ ACEASTA IMPLICĂ O SCHIMBARE CU PRACTICI EDUCAȚIONALE ȘI EDUCAȚIONALE INOVATOARE CARE MODULEAZĂ PROCESELE ȘI ACTIVITĂȚILE ÎN MANIERAFLEXIBIL DIN CARACTERISTICILE SPECIFICE ALE ELEVILOR INDIVIDUALI ȘI ALE GRUPURILOR DE STUDENȚI. (Romanian)

0 references

ABY SA ŠKOLA STALA DOBROU ŠKOLOU, JE POVINNÁ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI ŠTUDENTI DOSIAHLI URČITÉ ZÁKLADNÉ ÚROVNE KOMPETENCIÍ. SO ZAMERANÍM NA VÝSLEDKY STREDNÝCH A KONEČNÝCH ŠTUDENTOV SA ROZUMIE, ŽE NA TO, ABY BOLO POTREBNÉ IDENTIFIKOVAŤ OBLASTI ZLEPŠENIA A NÁPRAVNÝCH OPATRENÍ, AJ KEĎ TO ZNAMENÁ ZMENU S INOVATÍVNYMI VZDELÁVACÍMI A VZDELÁVACÍMI POSTUPMI MODULUJÚCIMI PROCESY A AKTIVITY V MANIERAFLEXIBLE ZO ŠPECIFICKÝCH CHARAKTERISTÍK JEDNOTLIVÝCH ŠTUDENTOV A SKUPÍN ŠTUDENTOV. (Slovak)

0 references

DA BI ŠOLA POSTALA DOBRA ŠOLA, MORA ZAGOTOVITI, DA VSI UČENCI DOSEŽEJO DOLOČENE BISTVENE RAVNI USPOSOBLJENOSTI. S POUDARKOM NA REZULTATIH VMESNIH IN KONČNIH ŠTUDENTOV SE RAZUME, DA JE TREBA OPREDELITI PODROČJA IZBOLJŠAV IN KOREKTIVNIH UKREPOV, TUDI ČE TO POMENI SPREMEMBO Z INOVATIVNIMI IZOBRAŽEVALNIMI IN IZOBRAŽEVALNIMI PRAKSAMI, KI MODULIRAJO PROCESE IN DEJAVNOSTI V MANIERAFLEXIBLE IZ POSEBNIH ZNAČILNOSTI POSAMEZNIH ŠTUDENTOV IN SKUPIN ŠTUDENTOV. (Slovenian)

0 references

FÖR ATT BLI EN BRA SKOLA ÄR SKOLAN SKYLDIG ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER UPPNÅR VISSA VÄSENTLIGA KOMPETENSNIVÅER. MED FOKUS PÅ RESULTATEN AV MELLANLIGGANDE OCH SLUTLIGA STUDENTER ÄR DET UNDERFÖRSTÅTT ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT IDENTIFIERA FÖRBÄTTRINGSOMRÅDEN OCH KORRIGERANDE ÅTGÄRDER ÄVEN OM DET INNEBÄR EN FÖRÄNDRING MED INNOVATIVA PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA METODER SOM MODULERAR PROCESSER OCH AKTIVITETER I MANIERAFLEXIBLE FRÅN DE SPECIFIKA EGENSKAPERNA HOS ENSKILDA STUDENTER OCH GRUPPER AV STUDENTER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VISCIANO