MENTCUORMANI TO GROW IN CHILDHOOD AND DESIGN THE FUTURE (Q4789288)

IL PRESENTE PROGETTO INTENDE PROPORRE NUOVE MODALIT EDUCATIVE FORMALI INFORMALI E NON FORMALI CAPACI DI INTEGRARE I VARI CAMPI DI ESPERIENZA E DI RIVOLGERSI ALLA TOTALIT DEL BAMBINO MENTE CUORE MANI VALORIZZANDO I SUOI INTERESSI LE SUE CURIOSIT E IL SUO TALENTO GRAZIE A PERCORSI MULTIDISCIPLINARI LE CUI ATTIVIT OPERATIVE FINALIZZATE ALLA SCOPERTA DELLA REALT VICINA E LONTANA DI S E DEGLI ALTRI IN PROSPETTIVA INTERCULTURALE SARANNO VEICOLATE CON LUTILIZZAZIONE DI MEDIATORI LUDICI ANALOGICI ICONICI SIMBOLICI MULTIMEDIALI E MULTIMODALI. INCLUSIVIT PARI OPPORTUNIT VALORIZZAZIONE DELLE POTENZIALIT E DELLE CONOSCENZE DI CIASCUN ALUNNO APPRENDIMENTO ATTIVO PER ESPERIENZA PER ASSOLVERE COMPITI E RISOLVERE PROBLEMI CON AUTONOMIA E RESPONSABILIT VISIONE OLISTICA DELLE COMPETENZE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO PERFORMANTI SONO ALCUNI DEI PUNTI DI ATTENZIONE E CURA CHE ORIENTANO IL TRACCIATO COMPLESSIVO DI QUESTO PIANO. (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НОВИ ФОРМАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МОДАЛНОСТИ, СПОСОБНИ ДА ИНТЕГРИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОПИТА И ДА СЕ СПРАВИ С СЪВКУПНОСТТА ОТ РЪЦЕТЕ НА ДЕТСКОТО СЪЗНАНИЕ, ЗАСИЛВАЙКИ ИНТЕРЕСИТЕ МУ, ЛЮБОПИТСТВОТО И ТАЛАНТА МУ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ПЪТЕКИ, ЧИИТО ОПЕРАТИВНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОТКРИВАНЕ НА БЛИЗКАТА И ДАЛЕЧНА РЕАЛНОСТ НА S И ДРУГИ В МЕЖДУКУЛТУРНА ПЕРСПЕКТИВА, ЩЕ БЪДАТ ПРЕДАДЕНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА АНАЛОГОВИ МЕДИАТОРИ ЕМБЛЕМАТИЧНИ СИМВОЛИЧНИ МУЛТИМЕДИЙНИ И МУЛТИМОДАЛНИ. ВКЛЮЧВАНЕТО НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА И ЗНАНИЯТА НА ВСЕКИ УЧЕНИК ЧРЕЗ ОПИТ АКТИВНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ЗАДАЧИ И РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С АВТОНОМНОСТ И ОТГОВОРНОСТ ХОЛИСТИЧНА ВИЗИЯ ЗА УМЕНИЯ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА УЧЕБНА СРЕДА СА НЯКОИ ОТ ТОЧКИТЕ НА ВНИМАНИЕ И ГРИЖА, КОИТО РЪКОВОДЯТ ЦЯЛОСТНИЯ ПЪТ НА ТОЗИ ПЛАН. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE NAVRHNOUT NOVÉ FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ POSTUPY, KTERÉ BUDOU SCHOPNY INTEGROVAT RŮZNÉ OBLASTI ZKUŠENOSTÍ A ZABÝVAT SE SOUHRNEM RUKOU SRDCE DĚTSKÉ MYSLI ZVYŠUJÍCÍCH JEHO ZÁJMY A JEHO TALENT DÍKY MULTIDISCIPLINÁRNÍM CESTÁM, JEJICHŽ OPERAČNÍ ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA OBJEVOVÁNÍ BLÍZKÉ A VZDÁLENÉ REALITY S A OSTATNÍCH V INTERKULTURNÍ PERSPEKTIVĚ BUDOU ZPROSTŘEDKOVÁVÁNY POMOCÍ ANALOGICKÝCH MEDIÁTORŮ IKONICKÝCH SYMBOLICKÝCH MULTIMÉDIÍ A MULTIMODÁLNÍCH. VČETNĚ ROVNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ K VYUŽITÍ POTENCIÁLU A ZNALOSTÍ KAŽDÉHO STUDENTA ZKUŠENOSTÍ S AKTIVNÍM UČENÍM K PLNĚNÍ ÚKOLŮ A ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S AUTONOMIÍ A ODPOVĚDNOSTÍ HOLISTICKÉ VIZE DOVEDNOSTÍ VYKONÁVAJÍCÍCH VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ JSOU NĚKTERÉ Z BODŮ POZORNOSTI A PÉČE, KTERÉ ŘÍDÍ CELKOVOU CESTU TOHOTO PLÁNU. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT FORESLÅ NYE FORMELLE OG IKKE-FORMELLE PÆDAGOGISKE MODALITETER, DER ER I STAND TIL AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE OMRÅDER AF ERFARING OG TAGE FAT PÅ HELE BARNETS HJERTEHÆNDER, DER FORBEDRER HANS INTERESSER OG HANS TALENT TAKKET VÆRE TVÆRFAGLIGE STIER, HVIS OPERATIONELLE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT OPDAGE DEN NÆRE OG FJERNE VIRKELIGHED AF S OG ANDRE I ET INTERKULTURELT PERSPEKTIV VIL BLIVE FORMIDLET MED BRUG AF ANALOGE MÆGLERE IKONISKE SYMBOLSKE MULTIMEDIER OG MULTIMODALE. HERUNDER LIGE MULIGHEDER FOR AT UDNYTTE HVER ELEVS POTENTIALER OG VIDEN VED ERFARING AKTIV LÆRING TIL AT OPFYLDE OPGAVER OG LØSE PROBLEMER MED AUTONOMI OG ANSVAR HOLISTISK VISION AF FÆRDIGHEDER UDFØRER LÆRINGSMILJØER ER NOGLE AF DE PUNKTER AF OPMÆRKSOMHED OG OMSORG, DER STYRER DEN OVERORDNEDE VEJ I DENNE PLAN. (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, NEUE FORMALE UND NICHT-FORMALE BILDUNGSMODALITÄTEN VORZUSCHLAGEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE VERSCHIEDENEN ERFAHRUNGSFELDER ZU INTEGRIEREN UND DIE GESAMTHEIT DER HERZENSHÄNDE DES KINDES ANZUGEHEN, DIE SEINE NEUGIER UND SEIN TALENT DURCH MULTIDISZIPLINÄRE WEGE VERBESSERN, DEREN OPERATIVE AKTIVITÄTEN DARAUF ABZIELEN, DIE NAHE UND FERNE REALITÄT VON S UND ANDEREN IN EINER INTERKULTURELLEN PERSPEKTIVE ZU ENTDECKEN, MIT DEM EINSATZ ANALOGER MEDIATOREN IKONISCHE SYMBOLISCHE MULTIMEDIA UND MULTIMODAL. DIE EINBEZIEHUNG DER CHANCENGLEICHHEIT, UM DIE POTENZIALE UND DAS WISSEN JEDES SCHÜLERS ZU NUTZEN, INDEM AKTIVES LERNEN ZUR ERFÜLLUNG VON AUFGABEN UND ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN MIT AUTONOMIE UND VERANTWORTUNG DURCHGEFÜHRT WIRD, SIND EINIGE DER PUNKTE DER AUFMERKSAMKEIT UND PFLEGE, DIE DEN GESAMTPFAD DIESES PLANS LEITEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΈΕΣ ΤΥΠΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΧΕΡΙΏΝ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΆΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΤΑΛΈΝΤΟ ΤΟΥ ΧΆΡΗ ΣΕ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΚΟΝΤΙΝΉΣ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΘΑ ΜΕΤΑΔΟΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΝΑΛΟΓΙΚΏΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΕΜΒΛΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΜΒΟΛΙΚΏΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΏΝ. ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΛΉΡΩΣΗ ΤΩΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ ΟΛΙΣΤΙΚΉ ΌΡΑΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΚΤΕΛΟΎΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΊΝΑΙ ΜΕΡΙΚΆ ΑΠΌ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ. (Greek)

0 references

THIS PROJECT AIMS TO PROPOSE NEW FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATIONAL MODALITIES ABLE TO INTEGRATE THE VARIOUS FIELDS OF EXPERIENCE AND TO ADDRESS THE TOTALITY OF THE CHILD MIND HEART HANDS ENHANCING HIS INTERESTS HIS CURIOSITY AND HIS TALENT THANKS TO MULTIDISCIPLINARY PATHS WHOSE OPERATIONAL ACTIVITIES AIMED AT DISCOVERING THE NEAR AND FAR REALITY OF S AND OTHERS IN AN INTERCULTURAL PERSPECTIVE WILL BE CONVEYED WITH THE USE OF ANALOGIC MEDIATORS ICONIC SYMBOLIC MULTIMEDIA AND MULTIMODAL. INCLUDING EQUAL OPPORTUNITIES TO EXPLOIT THE POTENTIALS AND KNOWLEDGE OF EACH STUDENT BY EXPERIENCE ACTIVE LEARNING TO FULFILL TASKS AND SOLVE PROBLEMS WITH AUTONOMY AND RESPONSIBILITY HOLISTIC VISION OF SKILLS PERFORMING LEARNING ENVIRONMENTS ARE SOME OF THE POINTS OF ATTENTION AND CARE THAT GUIDE THE OVERALL PATH OF THIS PLAN. (English)

readability score

0.0574020396577004

0 references

ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER NUEVAS MODALIDADES EDUCATIVAS FORMALES Y NO FORMALES CAPACES DE INTEGRAR LOS DIVERSOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA Y ABORDAR LA TOTALIDAD DE LAS MANOS DEL CORAZÓN DE LA MENTE INFANTIL POTENCIANDO SUS INTERESES SU CURIOSIDAD Y SU TALENTO GRACIAS A CAMINOS MULTIDISCIPLINARES CUYAS ACTIVIDADES OPERATIVAS DESTINADAS A DESCUBRIR LA REALIDAD CERCANA Y LEJANA DE S Y OTROS EN UNA PERSPECTIVA INTERCULTURAL SE TRANSMITIRÁN CON EL USO DE MEDIADORES ANALÓGICOS ICÓNICOS MULTIMEDIA SIMBÓLICOS Y MULTIMODALES. INCLUIR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EXPLOTAR EL POTENCIAL Y EL CONOCIMIENTO DE CADA ESTUDIANTE MEDIANTE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVO PARA CUMPLIR TAREAS Y RESOLVER PROBLEMAS CON AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD VISIÓN HOLÍSTICA DE LAS HABILIDADES QUE REALIZAN ENTORNOS DE APRENDIZAJE SON ALGUNOS DE LOS PUNTOS DE ATENCIÓN Y CUIDADO QUE GUÍAN EL CAMINO GENERAL DE ESTE PLAN. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA VÄLJA UUSI FORMAALSEID JA MITTEFORMAALSEID HARIDUSMEETODEID, MIS SUUDAVAD INTEGREERIDA ERINEVAID KOGEMUSI JA TEGELEDA KOGU LAPSE MEELE SÜDAME KÄTEGA, SUURENDADES TEMA HUVISID TEMA UUDISHIMU JA ANDEID TÄNU MULTIDISTSIPLINAARSETELE TEEDELE, MILLE TEGEVUS, MILLE EESMÄRK ON AVASTADA LÄHI- JA KAUGEL REAALSUS S JA TEISED KULTUURIDEVAHELISES PERSPEKTIIVIS, EDASTATAKSE ANALOOGSETE VAHENDAJATE IKOONILISE SÜMBOOLSE MULTIMEEDIA JA MULTIMODAALSE KASUTAMISE ABIL. SEALHULGAS VÕRDSED VÕIMALUSED KASUTADA IGA ÕPILASE POTENTSIAALI JA TEADMISI, KOGEDES AKTIIVSET ÕPPIMIST, ET TÄITA ÜLESANDEID JA LAHENDADA ISESEISVUSE JA VASTUTUSEGA PROBLEEME, ON MÕNED TÄHELEPANU- JA HOOLDUSPUNKTID, MIS JUHIVAD SELLE PLAANI ÜLDIST TEED. (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITÄÄN EHDOTTAMAAN UUSIA MUODOLLISIA JA EPÄVIRALLISIA KOULUTUSMUOTOJA, JOILLA VOIDAAN INTEGROIDA ERILAISET KOKEMUKSEN ALAT JA KÄSITELLÄ LAPSEN MIELEN SYDÄNKÄSIEN KOKONAISUUTTA, JOKA VAHVISTAA HÄNEN MIELENKIINTOAAN JA LAHJAKKUUTTAAN MONITIETEISTEN POLKUJEN ANSIOSTA, JOIDEN OPERATIIVISET TOIMET, JOIDEN TAVOITTEENA ON LÖYTÄÄ S JA MUIDEN LÄHEINEN JA KAUASKANTOINEN TODELLISUUS KULTTUURIENVÄLISESTÄ NÄKÖKULMASTA, VÄLITETÄÄN ANALOGISTEN SOVITTELIJOIDEN IKONISEN SYMBOLISEN MULTIMEDIAN JA MULTIMODAALISTEN VÄLITTÄJIEN AVULLA. MUKAAN LUKIEN YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET HYÖDYNTÄÄ KUNKIN OPISKELIJAN MAHDOLLISUUKSIA JA TIETOA KOKEMALLA AKTIIVISTA OPPIMISTA TEHTÄVIEN SUORITTAMISEKSI JA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI AUTONOMIALLA JA VASTUULLISUUDELLA KOKONAISVALTAISTA NÄKEMYSTÄ OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ SUORITTAVISTA TAIDOISTA OVAT JOITAKIN HUOMION JA HUOLENPIDON KOHTIA, JOTKA OHJAAVAT TÄMÄN SUUNNITELMAN YLEISTÄ POLKUA. (Finnish)

0 references

CE PROJET VISE À PROPOSER DE NOUVELLES MODALITÉS ÉDUCATIVES FORMELLES ET NON FORMELLES CAPABLES D’INTÉGRER LES DIFFÉRENTS CHAMPS D’EXPÉRIENCE ET D’ABORDER LA TOTALITÉ DES MAINS DU CŒUR DE L’ESPRIT DE L’ENFANT EN RENFORÇANT SES INTÉRÊTS SA CURIOSITÉ ET SON TALENT GRÂCE À DES PARCOURS PLURIDISCIPLINAIRES DONT LES ACTIVITÉS OPÉRATIONNELLES VISANT À DÉCOUVRIR LA RÉALITÉ PROCHE ET LOINTAINE DES S ET AUTRES DANS UNE PERSPECTIVE INTERCULTURELLE SERONT TRANSMISES PAR L’UTILISATION DE MÉDIATEURS ANALOGIQUES EMBLÉMATIQUES MULTIMÉDIA SYMBOLIQUE ET MULTIMODAL. Y COMPRIS L’ÉGALITÉ DES CHANCES D’EXPLOITER LES POTENTIELS ET LES CONNAISSANCES DE CHAQUE ÉLÈVE PAR L’EXPÉRIENCE DE L’APPRENTISSAGE ACTIF POUR ACCOMPLIR DES TÂCHES ET RÉSOUDRE DES PROBLÈMES AVEC L’AUTONOMIE ET LA RESPONSABILITÉ VISION HOLISTIQUE DES COMPÉTENCES EXÉCUTANT DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE SONT QUELQUES-UNS DES POINTS D’ATTENTION ET DE SOINS QUI GUIDENT LE CHEMIN GLOBAL DE CE PLAN. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO MÓDÚLACHTAÍ OIDEACHAIS FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA NUA A MHOLADH A BHEIDH IN ANN NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA TAITHÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR IOMLÁINE CHROÍLÁR AIGNE AN LINBH CHUN A CHUID LEASANNA AGUS A THALLANN A FHEABHSÚ A BHUÍ LE CONAIRÍ ILDISCIPLÍNEACHA A GCUIRFEAR IN IÚL A NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OIBRÍOCHTÚLA ATÁ DÍRITHE AR FHIONNACHTAIN A FHÁIL AR RÉALTACHT GHAIRID AGUS I BHFAD NA NDAOINE EILE I BPEIRSPICTÍOCHT IDIRCHULTÚRTHA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS IDIRGHABHÁLAITHE ANALÓGACHA ILMHEÁN AGUS ILMHÓDÚIL SHIOMBALACHA ÍOCÓNACHA. ÁIRÍTEAR COMHDHEISEANNA CHUN LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT AGUS EOLAS GACH DALTA TRÍ THAITHÍ A FHÁIL AR FHOGHLAIM GHNÍOMHACH CHUN TASCANNA A CHOMHLÍONADH AGUS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH LE HUATHRIAIL AGUS FREAGRACHT FÍS IOMLÁNAÍOCH SCILEANNA A FHEIDHMÍONN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA, CUID DE NA POINTÍ AIRE AGUS CÚRAIM A THREORAÍONN CONAIR FHORIOMLÁN AN PHLEAN SEO. (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PREDLOŽITI NOVE FORMALNE I NEFORMALNE OBRAZOVNE MODALITETE KOJI MOGU INTEGRIRATI RAZLIČITA PODRUČJA ISKUSTVA I BAVITI SE CJELOKUPNOŠĆU DJEČJIH UMNIH RUKU POVEĆAVAJUĆI NJEGOVE INTERESE NJEGOVU ZNATIŽELJU I TALENT ZAHVALJUJUĆI MULTIDISCIPLINARNIM PUTOVIMA ČIJE ĆE SE OPERATIVNE AKTIVNOSTI USMJERENE NA OTKRIVANJE BLISKE I DALEKE STVARNOSTI S I DRUGIH U INTERKULTURALNOJ PERSPEKTIVI PRENOSITI KORIŠTENJEM ANALOGNIH MEDIJATORA IKONIČNIH SIMBOLIČNIH MULTIMEDIJSKIH I MULTIMODALNIH. UKLJUČIVANJE JEDNAKIH MOGUĆNOSTI ZA ISKORIŠTAVANJE POTENCIJALA I ZNANJA SVAKOG UČENIKA ISKUSTVOM AKTIVNOG UČENJA KAKO BI SE ISPUNILI ZADACI I RIJEŠILI PROBLEMI S AUTONOMIJOM I ODGOVORNOŠĆU HOLISTIČKA VIZIJA VJEŠTINA KOJE IZVODE OKRUŽENJA ZA UČENJE NEKE SU OD TOČAKA PAŽNJE I SKRBI KOJE VODE CJELOKUPNI PUT OVOG PLANA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÚJ FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS OKTATÁSI MÓDOZATOKAT JAVASOLJON, AMELYEK KÉPESEK INTEGRÁLNI A KÜLÖNBÖZŐ TAPASZTALATI TERÜLETEKET, ÉS KEZELNI A GYERMEKI ELME SZÍVÉNEK ÖSSZESSÉGÉT, AMELYEK ÉRDEKLŐDÉSÉT ÉS TEHETSÉGÉT ERŐSÍTIK ÉRDEKLŐDÉSI KÖRÉNEK ÉS TEHETSÉGÉNEK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK MULTIDISZCIPLINÁRIS UTAKNAK KÖSZÖNHETŐEN OLYAN OPERATÍV TEVÉKENYSÉGEKET FOLYTATNAK, AMELYEK INTERKULTURÁLIS SZEMPONTBÓL A KÖZELI ÉS TÁVOLI VALÓSÁG FELFEDEZÉSÉT CÉLOZZÁK, ANALÓG MEDIÁTOROK IKONIKUS SZIMBOLIKUS MULTIMÉDIÁS ÉS MULTIMODÁLIS ALKALMAZÁSÁVAL. BELEÉRTVE AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET, HOGY KIHASZNÁLJÁK A POTENCIÁLT ÉS A TUDÁS AZ EGYES DIÁKOK TAPASZTALATA AKTÍV TANULÁS A FELADATOK TELJESÍTÉSE ÉS A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSA AUTONÓMIA ÉS A FELELŐSSÉG HOLISZTIKUS VÍZIÓ KÉSZSÉGEK TELJESÍTŐ TANULÁSI KÖRNYEZETEK NÉHÁNY PONT A FIGYELEM ÉS A GONDOSKODÁS, HOGY IRÁNYÍTSÁK AZ ÁLTALÁNOS UTAT EZ A TERV. (Hungarian)

0 references

ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI NAUJUS FORMALIOJO IR NEFORMALIOJO UGDYMO BŪDUS, GEBANČIUS INTEGRUOTI ĮVAIRIAS PATIRTIES SRITIS IR SPRĘSTI VAIKO ŠIRDIES RANKŲ, STIPRINANČIŲ JO INTERESUS, SMALSUMĄ IR TALENTĄ, DĖKA DAUGIADISCIPLINIŲ KELIŲ, KURIŲ OPERATYVINĖ VEIKLA, KURIA SIEKIAMA ATRASTI ARTIMĄ IR TOLIMĄ S IR KITŲ REALYBĘ TARPKULTŪRINĖJE PERSPEKTYVOJE, BUS PERTEIKIAMA NAUDOJANT ANALOGINIUS TARPININKUS, IKONIŠKAI SIMBOLINĘ MULTIMEDIJĄ IR MULTIMODALĄ. ĮSKAITANT LYGIAS GALIMYBES IŠNAUDOTI KIEKVIENO STUDENTO POTENCIALĄ IR ŽINIAS, PATIRDAMI AKTYVŲ MOKYMĄSI, KAD BŪTŲ GALIMA ATLIKTI UŽDUOTIS IR IŠSPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU SAVARANKIŠKUMU IR ATSAKOMYBE, HOLISTINĖ ĮGŪDŽIŲ, ATLIEKANČIŲ MOKYMOSI APLINKĄ, VIZIJA YRA KELETAS DĖMESIO IR PRIEŽIŪROS TAŠKŲ, KURIE VEDA BENDRĄ ŠIO PLANO KELIĄ. (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT JAUNUS FORMĀLĀS UN NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS VEIDUS, KAS SPĒJ INTEGRĒT DAŽĀDAS PIEREDZES JOMAS UN RISINĀT BĒRNA PRĀTA SIRDS ROKU KOPĪBU, PALIELINOT VIŅA INTERESES, VIŅA ZINĀTKĀRI UN TALANTU, PATEICOTIES DAUDZDISCIPLINĀRIEM CEĻIEM, KURU OPERATĪVĀS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR ATKLĀT TUVO UN TĀLO REALITĀTI STARPKULTŪRU PERSPEKTĪVĀ, TIKS NODOTAS AR ANALOGU MEDIATORU IKONISKU SIMBOLISKU MULTIMEDIJU UN MULTIMODĀLU PALĪDZĪBU. LĪDZTIESĪGAS IESPĒJAS IZMANTOT KATRA STUDENTA POTENCIĀLU UN ZINĀŠANAS, PIEREDZĒJOT AKTĪVU MĀCĪŠANOS, LAI PILDĪTU UZDEVUMUS UN ATRISINĀTU PROBLĒMAS AR AUTONOMIJU UN ATBILDĪBU, HOLISTISKU REDZĒJUMU PAR PRASMĒM, KAS VEIC MĀCĪBU VIDI, IR DAŽI NO UZMANĪBAS UN RŪPĪBAS PUNKTIEM, KAS VIRZA ŠĀ PLĀNA VISPĀRĒJO CEĻU. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROPONI MODALITAJIET EDUKATTIVI FORMALI U MHUX FORMALI ĠODDA LI KAPAĊI JINTEGRAW ID-DIVERSI OQSMA TA’ ESPERJENZA U LI JINDIRIZZAW IT-TOTALITÀ TAL-QALB TAL-MOĦĦ TAT-TFAL LI JSAĦĦU L-INTERESSI TIEGĦU L-KURŻITÀ U T-TALENT TIEGĦU BIS-SAĦĦA TA’ MOGĦDIJIET MULTIDIXXIPLINARI LI L-ATTIVITAJIET OPERATTIVI TAGĦHOM IMMIRATI LEJN L-ISKOPERTA TAR-REALTÀ QRIB U ‘L BOGĦOD TA’ PERSUNI U OĦRAJN F’PERSPETTIVA INTERKULTURALI SE JITWASSLU BL-UŻU TA’ MEDJATURI ANALOĠIĊI SIMBOLIĊI MULTIMEDJALI SIMBOLIĊI U MULTIMODALI. L-INKLUŻJONI TA’ OPPORTUNITAJIET INDAQS BIEX JIĠU SFRUTTATI L-POTENZJALI U L-GĦARFIEN TA’ KULL STUDENT PERMEZZ TA’ ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM ATTIV BIEX JITWETTQU KOMPITI U JISSOLVEW PROBLEMI B’AWTONOMIJA U RESPONSABBILTÀ VIŻJONI OLISTIKA TA’ ĦILIET LI JWETTQU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM HUMA WĦUD MILL-PUNTI TA’ ATTENZJONI U KURA LI JIGGWIDAW IT-TRIQ ĠENERALI TA’ DAN IL-PJAN. (Maltese)

0 references

DIT PROJECT IS BEDOELD OM NIEUWE FORMELE EN NIET-FORMELE EDUCATIEVE MODALITEITEN VOOR TE STELLEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE VERSCHILLENDE ERVARINGSGEBIEDEN TE INTEGREREN EN DE TOTALITEIT VAN DE HARTHANDEN VAN HET KIND AAN TE PAKKEN, WAARDOOR ZIJN INTERESSES ZIJN NIEUWSGIERIGHEID EN ZIJN TALENT VERSTERKEN DANKZIJ MULTIDISCIPLINAIRE PADEN WAARVAN DE OPERATIONELE ACTIVITEITEN GERICHT ZIJN OP HET ONTDEKKEN VAN DE NABIJE EN VERRE REALITEIT VAN MENSEN EN ANDEREN IN EEN INTERCULTUREEL PERSPECTIEF, MET BEHULP VAN ANALOGE BEMIDDELAARS ICONISCHE SYMBOLISCHE MULTIMEDIA EN MULTIMODALE. INCLUSIEF GELIJKE KANSEN OM HET POTENTIEEL EN DE KENNIS VAN ELKE STUDENT TE BENUTTEN DOOR ACTIEF LEREN TE ERVAREN OM TAKEN UIT TE VOEREN EN PROBLEMEN OP TE LOSSEN MET AUTONOMIE EN VERANTWOORDELIJKHEID, HOLISTISCHE VISIE OP VAARDIGHEDEN DIE LEEROMGEVINGEN UITVOEREN, ZIJN ENKELE VAN DE AANDACHTSPUNTEN EN ZORG DIE HET ALGEMENE PAD VAN DIT PLAN BEGELEIDEN. (Dutch)

0 references

O presente projecto tem por objectivo propor novas modalidades de ensino FORMAL e não FORMAL, capazes de integrar os diversos campos de experiência e de abordar a totalidade das mãos do coração da criança, reforçando a sua curiosidade e o seu talento, graças a percursos multidisciplinares, cujas actividades operacionais se destinam a descobrir a realidade próxima e próxima de S e outros, numa perspectiva intercultural, serão levadas a cabo com a utilização de mediadores análogos iconílicos multímeros e multímeros. INCLUINDO IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA EXPLORAR OS POTENCIALIS E O CONHECIMENTO DE CADA ESTUDANTE POR APRENDIZAGEM ATIVA DA EXPERIÊNCIA PARA CUMPRIR AS TAREFAS E SOLUCIONAR OS PROBLEMAS COM A AUTONOMIA E A VISÃO HOLÍSTICA DA RESPONSABILIDADE DAS COMPETÊNCIAS QUE DESEMPENHAM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM SÃO ALGUNS DOS PONTOS DE ATENÇÃO E DE CUIDADOS QUE DIZEM O PLANO GLOBAL. (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PROPUNĂ NOI MODALITĂȚI EDUCAȚIONALE FORMALE ȘI NON-FORMALE CAPABILE SĂ INTEGREZE DIFERITELE DOMENII DE EXPERIENȚĂ ȘI SĂ ABORDEZE TOTALITATEA MÂINILOR INIMII COPILULUI, SPORINDU-ȘI INTERESELE ȘI TALENTUL DATORITĂ CĂILOR MULTIDISCIPLINARE ALE CĂROR ACTIVITĂȚI OPERAȚIONALE MENITE SĂ DESCOPERE REALITATEA APROPIATĂ ȘI ÎNDEPĂRTATĂ A LUI ȘI A ALTORA ÎNTR-O PERSPECTIVĂ INTERCULTURALĂ VOR FI TRANSMISE CU AJUTORUL MEDIATORILOR ANALOGICI SIMBOLICI MULTIMEDIA ȘI MULTIMODALI. INCLUDEREA OPORTUNITĂȚILOR EGALE DE A EXPLOATA POTENȚIALUL ȘI CUNOȘTINȚELE FIECĂRUI ELEV PRIN EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ACTIVĂ PENTRU A ÎNDEPLINI SARCINI ȘI A REZOLVA PROBLEME CU AUTONOMIE ȘI RESPONSABILITATE VIZIUNE HOLISTICĂ A ABILITĂȚILOR DE EFECTUARE A MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE SUNT CÂTEVA DINTRE PUNCTELE DE ATENȚIE ȘI ÎNGRIJIRE CARE GHIDEAZĂ CALEA GENERALĂ A ACESTUI PLAN. (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ NOVÉ FORMÁLNE A NEFORMÁLNE VZDELÁVACIE METÓDY, KTORÉ DOKÁŽU INTEGROVAŤ RÔZNE OBLASTI SKÚSENOSTÍ A ZAOBERAŤ SA CELISTVOSŤOU SRDCA DIEŤAŤA, KTORÉ ZVYŠUJÚ JEHO ZÁUJMY, ZVEDAVOSŤ A TALENT VĎAKA MULTIDISCIPLINÁRNYM CESTÁM, KTORÝCH OPERAČNÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA OBJAVOVANIE BLÍZKEJ A ĎALEKEJ REALITY S A INÝCH V MEDZIKULTÚRNEJ PERSPEKTÍVE BUDÚ SPROSTREDKOVANÉ POMOCOU ANALÓGOVÝCH MEDIÁTOROV IKONICKÝCH SYMBOLICKÝCH MULTIMEDIÁLNYCH A MULTIMODÁLNYCH. JEDNÝM Z BODOV POZORNOSTI A STAROSTLIVOSTI, KTORÉ USMERŇUJÚ CELKOVÚ CESTU TOHTO PLÁNU, SÚ AJ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA VYUŽITIE POTENCIÁLU A VEDOMOSTÍ KAŽDÉHO ŠTUDENTA PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEHO UČENIA SA NA PLNENIE ÚLOH A RIEŠENIE PROBLÉMOV S SAMOSTATNOSŤOU A ZODPOVEDNOSŤOU HOLISTICKEJ VÍZIE ZRUČNOSTÍ VYKONÁVAJÚCICH VZDELÁVACIE PROSTREDIA. (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PROJEKTA JE PREDLAGATI NOVE FORMALNE IN NEFORMALNE IZOBRAŽEVALNE NAČINE, KI LAHKO INTEGRIRAJO RAZLIČNA PODROČJA IZKUŠENJ IN OBRAVNAVAJO CELOTO OTROKOVIH SRČNIH ROK, KI POVEČUJEJO NJEGOVE INTERESE, RADOVEDNOST IN TALENT, ZAHVALJUJOČ MULTIDISCIPLINARNIM NAČINOM, KATERIH OPERATIVNE DEJAVNOSTI, NAMENJENE ODKRIVANJU BLIŽNJE IN DALJNE REALNOSTI S IN DRUGIH V MEDKULTURNI PERSPEKTIVI, BODO PRENESENE Z UPORABO ANALOGNIH MEDIATORJEV IKONIČNIH SIMBOLIČNIH MULTIMEDIJSKIH IN MULTIMODALNIH. VKLJUČEVANJE ENAKIH MOŽNOSTI ZA IZKORIŠČANJE POTENCIALOV IN ZNANJA VSAKEGA ŠTUDENTA Z IZKUŠNJAMI AKTIVNEGA UČENJA ZA IZPOLNJEVANJE NALOG IN REŠEVANJE PROBLEMOV Z AVTONOMIJO IN ODGOVORNOSTJO CELOSTNE VIZIJE SPRETNOSTI, KI OPRAVLJAJO UČNA OKOLJA, SO NEKATERE TOČKE POZORNOSTI IN SKRBI, KI USMERJAJO CELOTNO POT TEGA NAČRTA. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT FÖRESLÅ NYA FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA PEDAGOGISKA METODER SOM KAN INTEGRERA DE OLIKA OMRÅDENA AV ERFARENHET OCH ATT TA ITU MED HELHETEN AV BARNETS SINNESHÄNDER SOM ÖKAR HANS INTRESSEN HANS NYFIKENHET OCH HANS TALANG TACK VARE TVÄRVETENSKAPLIGA VÄGAR VARS OPERATIVA VERKSAMHET SYFTAR TILL ATT UPPTÄCKA DEN NÄRA OCH FJÄRRAN VERKLIGHETEN AV S OCH ANDRA I ETT INTERKULTURELLT PERSPEKTIV KOMMER ATT FÖRMEDLAS MED ANVÄNDNING AV ANALOGA MEDLARE IKONISK SYMBOLISK MULTIMEDIA OCH MULTIMODAL. INKLUSIVE LIKA MÖJLIGHETER ATT UTNYTTJA POTENTIALEN OCH KUNSKAPEN HOS VARJE ELEV GENOM ATT UPPLEVA AKTIVT LÄRANDE FÖR ATT UPPFYLLA UPPGIFTER OCH LÖSA PROBLEM MED AUTONOMI OCH ANSVAR HELHETSVISION AV FÄRDIGHETER SOM UTFÖR INLÄRNINGSMILJÖER ÄR NÅGRA AV DE PUNKTER AV UPPMÄRKSAMHET OCH OMSORG SOM STYR DEN ÖVERGRIPANDE VÄGEN I DENNA PLAN. (Swedish)

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SAN GIUSEPPE VESUVIAN

0 references

date of first ingestion

10 April 2023