I TRY AGAIN... AND I CAN (Q4789283)

EDUCARE ALLA RESILIENZAIL PROGETTO PROPONE UN PERCORSO DIDATTICO VOLTO A CREARE CONDIZIONI OTTIMALI CHE PROMUOVANO NEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA QUELLA ADATTABILIT ALLE SITUAZIONI QUELLA PREDISPOSIZIONE AL CAMBIAMENTO PER IL RAGGIUNGIMENTO DI PROPRI FINI SVILUPPANDO AUTOSTIMA AUTOEFFICACIA CONSAPEVOLEZZA DI S SALVAGUARDANDO IL BENESSERE PERSONALE FAMILIARE E SOCIALE. NELLATTUALE MOMENTO STORICO CARATTERIZZATO DA FORTI CAMBIAMENTI FONDAMENTALE PREDISPORRE CONTESTI DI CRESCITA SUPPORTIVI CAPACI DI PORRE I BAMBINI NELLE CONDIZIONI DI FAR FRONTE A DIFFICOLT E SFIDE GI A PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA. A TAL FINE SARANNO PREDISPOSTI PERCORSI EDUCATIVI SPECIFICI PER DOTARE I BAMBINI FIN DAI PRIMI ANNI DI SCOLARIZZAZIONE DI QUELLE COMPETENZE NECESSARIE PER AIUTARLI AD AFFRONTARE E SUPERARE GLI OSTACOLI CHE LA VITA PU PRESENTARE POTENZIANDO COS LA RESILIENZA MEDIANTE LO SVOLGIMENTO DI PARTICOLARI ATTIVIT A SCUOLA. (Italian)

0 references

ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРОЕКТ RESILIENZAIL ПРЕДЛАГА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПЪТЕКА, НАСОЧЕНА КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА ОПТИМАЛНИ УСЛОВИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПРИ ДЕЦАТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА АДАПТИВНОСТ КЪМ СИТУАЦИИ, КОИТО СА ПРЕДРАЗПОЛОЖЕНИ КЪМ ПРОМЯНА, ЗА ДА ПОСТИГНАТ ЦЕЛИТЕ СИ, КАТО РАЗВИВАТ САМООЦЕНКА ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТ НА ОПАЗВАНЕТО НА ЛИЧНОТО СЕМЕЙСТВО И СОЦИАЛНОТО БЛАГОПОЛУЧИЕ. В НАСТОЯЩИЯ ИСТОРИЧЕСКИ МОМЕНТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СИЛНИ ФУНДАМЕНТАЛНИ ПРОМЕНИ, ЗА ДА СЕ ПОДГОТВЯТ БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА РАСТЕЖ, СПОСОБНИ ДА ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА СЕ СПРАВЯТ С ТРУДНОСТИТЕ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, КОИТО ВЕЧЕ ЗАПОЧВАТ ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРЯТ НА ДЕЦАТА ОТ ПЪРВИТЕ ГОДИНИ НА ОБУЧЕНИЕ УМЕНИЯТА, НЕОБХОДИМИ, ЗА ДА ИМ СЕ ПОМОГНЕ ДА СЕ СПРАВЯТ И ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ПРЕЧКИТЕ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЖИВОТЪТ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПОВИШАВА УСТОЙЧИВОСТТА ЧРЕЗ ПРОВЕЖДАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ В УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)

0 references

VZDĚLÁVÁNÍ V PROJEKTU RESILIENZAIL NAVRHUJE VZDĚLÁVACÍ STEZKU ZAMĚŘENOU NA VYTVÁŘENÍ OPTIMÁLNÍCH PODMÍNEK, KTERÉ U DĚTÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY PODPORUJÍ ADAPTABILITU NA SITUACE, KTERÉ SE PŘEDURČUJÍ KE ZMĚNĚ, ABY DOSÁHLY SVÝCH CÍLŮ ROZVÍJENÍM SEBEÚCTY SEBEÚCTY K ZAJIŠTĚNÍ OSOBNÍ RODINY A SOCIÁLNÍHO BLAHOBYTU. V SOUČASNÉM HISTORICKÉM OKAMŽIKU, KTERÝ JE CHARAKTERIZOVÁN SILNÝMI ZÁSADNÍMI ZMĚNAMI S CÍLEM PŘIPRAVIT PODPŮRNÉ RŮSTOVÉ KONTEXTY, KTERÉ UMOŽNÍ DĚTEM VYROVNAT SE S OBTÍŽEMI A VÝZVAMI, KTERÉ JIŽ ZAČÍNAJÍ OD PŘEDŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDOU ZAVEDENY SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY S CÍLEM VYBAVIT DĚTI OD PRVNÍCH LET ŠKOLNÍ DOCHÁZKY DOVEDNOSTMI NEZBYTNÝMI K TOMU, ABY JIM POMOHLY ČELIT PŘEKÁŽKÁM, KTERÉ ŽIVOT PU PŘEDSTAVUJE, A TÍM ZVÝŠIT ODOLNOST PROVÁDĚNÍM KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ VE ŠKOLE. (Czech)

0 references

UDDANNELSE PÅ RESILIENZAIL PROJEKT FORESLÅR EN UDDANNELSESVEJ, DER SIGTER MOD AT SKABE OPTIMALE BETINGELSER, DER FREMMER I BØRN AF BØRNEHAVE, AT TILPASNINGSEVNE TIL SITUATIONER, DER PRÆDISPONERER TIL FORANDRING FOR AT NÅ DERES MÅL VED AT UDVIKLE SELVVÆRD SELVEFFEKTIVITET BEVIDSTHED OM BESKYTTELSE AF PERSONLIG FAMILIE OG SOCIALT VELVÆRE. I DET NUVÆRENDE HISTORISKE ØJEBLIK PRÆGET AF STÆRKE GRUNDLÆGGENDE ÆNDRINGER FOR AT FORBEREDE UNDERSTØTTENDE VÆKSTKONTEKSTER, DER KAN SÆTTE BØRN I STAND TIL AT KLARE VANSKELIGHEDER OG UDFORDRINGER, DER ALLEREDE STARTER FRA FØRSKOLEALDEREN. MED HENBLIK HERPÅ VIL DER BLIVE INDFØRT SPECIFIKKE UDDANNELSESFORLØB FOR AT UDSTYRE BØRN FRA DE FØRSTE SKOLEÅR MED DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT HJÆLPE DEM MED AT IMØDEGÅ OG OVERVINDE DE HINDRINGER, SOM LIVET PU UDGØR, OG DERMED ØGE MODSTANDSDYGTIGHEDEN GENNEM GENNEMFØRELSE AF SÆRLIGE AKTIVITETER I SKOLEN. (Danish)

0 references

DIE AUSBILDUNG IM PROJEKT RESILIENZAIL SCHLÄGT EINEN BILDUNGSWEG VOR, DER DARAUF ABZIELT, OPTIMALE BEDINGUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE IN DEN KINDERN DES KINDERGARTENS DIE ANPASSUNGSFÄHIGKEIT AN SITUATIONEN FÖRDERN, DIE SICH VERÄNDERN, UM IHRE ZIELE ZU ERREICHEN, INDEM SIE EIN SELBSTWERTGEFÜHLSBEWUSSTSEIN FÜR DEN SCHUTZ DER PERSÖNLICHEN FAMILIE UND DES SOZIALEN WOHLBEFINDENS ENTWICKELN. IN DEM AKTUELLEN HISTORISCHEN MOMENT, DER DURCH STARKE GRUNDLEGENDE VERÄNDERUNGEN GEKENNZEICHNET IST, UM UNTERSTÜTZENDE WACHSTUMSKONTEXTE VORZUBEREITEN, DIE ES KINDERN ERMÖGLICHEN, BEREITS VON DER VORSCHULE AN MIT SCHWIERIGKEITEN UND HERAUSFORDERUNGEN FERTIG ZU WERDEN. ZU DIESEM ZWECK WERDEN SPEZIFISCHE BILDUNGSWEGE EINGERICHTET, UM KINDER AUS DEN ERSTEN SCHULJAHREN MIT DEN FÄHIGKEITEN AUSZUSTATTEN, DIE ERFORDERLICH SIND, UM IHNEN ZU HELFEN, DIE HINDERNISSE, DIE DAS LEBEN DARSTELLT, ZU ÜBERWINDEN UND SO DIE WIDERSTANDSFÄHIGKEIT DURCH DIE DURCHFÜHRUNG BESTIMMTER AKTIVITÄTEN IN DER SCHULE ZU STÄRKEN. (German)

0 references

Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΈΡΓΟ RESILIENZAIL ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΒΈΛΤΙΣΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΌΤΙ Η ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΑΛΛΆΞΟΥΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΑΥΤΟΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΣΤΗΝ ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΙΣΧΥΡΈΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΊΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΙΚΑΝΏΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΞΟΠΛΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ Η ΜΟΝΆΔΑ ΖΩΉΣ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΗΝ ΑΝΘΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. (Greek)

0 references

EDUCATING AT RESILIENZAIL PROJECT PROPOSES AN EDUCATIONAL PATH AIMED AT CREATING OPTIMAL CONDITIONS THAT PROMOTE IN THE CHILDREN OF KINDERGARTEN THAT ADAPTABILITY TO SITUATIONS THAT PREDISPOSITION TO CHANGE IN ORDER TO ACHIEVE THEIR GOALS BY DEVELOPING SELF-ESTEEM SELF-EFFICIENCY AWARENESS OF S SAFEGUARDING PERSONAL FAMILY AND SOCIAL WELL-BEING. IN THE CURRENT HISTORICAL MOMENT CHARACTERISED BY STRONG FUNDAMENTAL CHANGES TO PREPARE SUPPORTIVE GROWTH CONTEXTS CAPABLE OF ENABLING CHILDREN TO COPE WITH DIFFICULTIES AND CHALLENGES ALREADY STARTING FROM PRE-SCHOOL. TO THIS END, SPECIFIC EDUCATIONAL PATHWAYS WILL BE PUT IN PLACE TO EQUIP CHILDREN FROM THE FIRST YEARS OF SCHOOLING WITH THE SKILLS NECESSARY TO HELP THEM TO FACE AND OVERCOME THE OBSTACLES THAT LIFE PU PRESENTS THUS ENHANCING RESILIENCE THROUGH THE CONDUCT OF PARTICULAR ACTIVITIES AT SCHOOL. (English)

readability score

0.0527813548574866

0 references

EDUCAR EN EL PROYECTO RESILIENZAIL PROPONE UN CAMINO EDUCATIVO ORIENTADO A CREAR CONDICIONES ÓPTIMAS QUE PROMUEVAN EN LOS NIÑOS DE KINDERGARTEN QUE ADAPTABILIDAD A SITUACIONES QUE PREDISPONEN A CAMBIAR CON EL FIN DE LOGRAR SUS OBJETIVOS MEDIANTE EL DESARROLLO DE LA AUTO-ESTIMA CONCIENCIA DE LA AUTOEFICIENCIA DE LA SALVAGUARDA DE LA FAMILIA PERSONAL Y EL BIENESTAR SOCIAL. EN EL MOMENTO HISTÓRICO ACTUAL, CARACTERIZADO POR FUERTES CAMBIOS FUNDAMENTALES PARA PREPARAR CONTEXTOS DE CRECIMIENTO DE APOYO CAPACES DE PERMITIR A LOS NIÑOS HACER FRENTE A LAS DIFICULTADES Y DESAFÍOS QUE YA COMIENZAN DESDE EL PREESCOLAR. CON ESTE FIN, SE ESTABLECERÁN ITINERARIOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS PARA DOTAR A LOS NIÑOS DE LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD CON LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA AYUDARLOS A ENFRENTAR Y SUPERAR LOS OBSTÁCULOS QUE LA VIDA DE PU PRESENTA, MEJORANDO ASÍ LA RESILIENCIA A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARTICULARES EN LA ESCUELA. (Spanish)

0 references

PROJEKT RESILIENZAIL PAKUB VÄLJA HARIDUSTEE, MILLE EESMÄRK ON LUUA OPTIMAALSED TINGIMUSED LASTEAIA LASTE JAOKS, ET KOHANEDA OLUKORDADEGA, MIS EELSOODUMUSEKS MUUTUVAD, ET SAAVUTADA OMA EESMÄRGID, ARENDADES ENESEHINNANGUT ENESETÕHUSUSE TEADVUSTAMISE KOHTA ISIKLIKU PERE JA SOTSIAALSE HEAOLU KAITSMISEL. PRAEGUSES AJALOOLISES HETKES, MIDA ISELOOMUSTAVAD TUGEVAD FUNDAMENTAALSED MUUTUSED, ET VALMISTADA ETTE TOETAVAID KASVUKONTEKSTE, MIS VÕIMALDAVAD LASTEL TOIME TULLA RASKUSTE JA VÄLJAKUTSETEGA, MIS ALGAVAD JUBA EELKOOLIST. SELLEKS LUUAKSE KONKREETSED HARIDUSVÕIMALUSED, ET VARUSTADA ESIMESTEST KOOLIAASTATEST PÄRIT LAPSI OSKUSTEGA, MIS ON VAJALIKUD, ET AIDATA NEIL TOIME TULLA JA ÜLETADA TAKISTUSI, MIDA ELU PU KUJUTAB ENDAST, SUURENDADES SEELÄBI VASTUPANUVÕIMET KONKREETSETE TEGEVUSTE KAUDU KOOLIS. (Estonian)

0 references

RESILIENZAIL-HANKKEESSA EHDOTETAAN KOULUTUSPOLKUA, JONKA TAVOITTEENA ON LUODA OPTIMAALISET OLOSUHTEET, JOTKA EDISTÄVÄT LASTENTARHAN LASTEN SOPEUTUMISKYKYÄ TILANTEISIIN, JOTKA OVAT ALTTIITA MUUTOKSELLE TAVOITTEIDENSA SAAVUTTAMISEKSI, KEHITTÄMÄLLÄ ITSETUNNON ITSETEHOKKUUTTA HENKILÖKOHTAISEN PERHEEN JA SOSIAALISEN HYVINVOINNIN TURVAAMISESTA. NYKYISESSÄ HISTORIALLISESSA HETKESSÄ, JOLLE ON OMINAISTA VOIMAKKAAT PERUSTAVANLAATUISET MUUTOKSET, JOILLA VALMISTELLAAN KASVUA TUKEVIA OLOSUHTEITA, JOIDEN AVULLA LAPSET VOIVAT SELVIYTYÄ VAIKEUKSISTA JA HAASTEISTA JO ESIKOULUSTA ALKAEN. TÄTÄ VARTEN OTETAAN KÄYTTÖÖN ERITYISIÄ KOULUTUSVÄYLIÄ, JOIDEN AVULLA ENSIMMÄISISTÄ KOULUVUOSISTA ALKAEN LAPSET SAAVAT TARVITTAVAT TAIDOT, JOTTA HE VOIVAT KOHDATA JA VOITTAA ESTEET, JOITA PU:N ELÄMÄ AIHEUTTAA, MIKÄ PARANTAA SELVIYTYMISKYKYÄ TOTEUTTAMALLA ERITYISIÄ TOIMIA KOULUSSA. (Finnish)

0 references

L’ÉDUCATION AU PROJET RESILIENZAIL PROPOSE UN PARCOURS ÉDUCATIF VISANT À CRÉER DES CONDITIONS OPTIMALES QUI FAVORISENT CHEZ LES ENFANTS DE LA MATERNELLE L’ADAPTABILITÉ AUX SITUATIONS QUI PRÉDISPOSENT À CHANGER AFIN D’ATTEINDRE LEURS OBJECTIFS EN DÉVELOPPANT UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’AUTO-EFFICACITÉ DE L’ESTIME DE SOI DE LA SAUVEGARDE DU BIEN-ÊTRE FAMILIAL ET SOCIAL PERSONNEL. DANS LE MOMENT HISTORIQUE ACTUEL CARACTÉRISÉ PAR DE PROFONDS CHANGEMENTS FONDAMENTAUX POUR PRÉPARER DES CONTEXTES DE CROISSANCE FAVORABLES CAPABLES DE PERMETTRE AUX ENFANTS DE FAIRE FACE AUX DIFFICULTÉS ET AUX DÉFIS DÉJÀ À PARTIR DE L’ÉCOLE PRÉSCOLAIRE. À CETTE FIN, DES PARCOURS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES SERONT MIS EN PLACE POUR DOTER LES ENFANTS DÈS LES PREMIÈRES ANNÉES DE LA SCOLARITÉ DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR LES AIDER À FAIRE FACE ET À SURMONTER LES OBSTACLES QUE PRÉSENTE LA VIE PU, AMÉLIORANT AINSI LA RÉSILIENCE PAR LA CONDUITE D’ACTIVITÉS PARTICULIÈRES À L’ÉCOLE. (French)

0 references

MOLANN AN T-OIDEACHAS AG TIONSCADAL RESILIENZAIL COSÁN OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR CHOINNÍOLLACHA OPTAMACHA A CHRUTHÚ A CHUIREANN CHUN CINN I LEANAÍ NAÍOLAINNE GO BHFUIL INOIRIÚNAITHEACHT DO CHÁSANNA A THOGRAÍONN ATHRÚ CHUN A GCUID SPRIOCANNA A BHAINT AMACH TRÍ FHEASACHT FÉIN-ÉIFEACHTÚLACHTA A FHORBAIRT MAIDIR LE COSAINT TEAGHLAIGH PHEARSANTA AGUS FOLLÁINE SHÓISIALTA. SA TRÁTH STAIRIÚIL REATHA, ARB IAD IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH ATHRUITHE LÁIDRE BUNÚSACHA A DHÉANAMH CHUN COMHTHÉACSANNA TACÚLA FÁIS A ULLMHÚ A BHEIDH IN ANN A CHUR AR CHUMAS LEANAÍ DUL I NGLEIC LE DEACRACHTAÍ AGUS DÚSHLÁIN ATÁ AG TOSÚ ÓN RÉAMHSCOIL CHEANA FÉIN. CHUIGE SIN, CUIRFEAR CONAIRÍ OIDEACHAIS SONRACHA I BHFEIDHM CHUN NA SCILEANNA IS GÁ A THABHAIRT DO LEANAÍ Ó NA CHÉAD BHLIANTA SCOLAÍOCHTA CHUN CABHRÚ LEO AGHAIDH A THABHAIRT AR NA CONSTAICÍ A CHUIREANN AN SAOL PU AR FÁIL AGUS CHUN IAD A SHÁRÚ, RUD A FHEABHSÓIDH ATHLÉIMNEACHT TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ÁIRITHE A DHÉANAMH AR SCOIL. (Irish)

0 references

EDUKACIJOM NA PROJEKTU RESILIENZAIL PREDLAŽE SE EDUKATIVNI PUT USMJEREN NA STVARANJE OPTIMALNIH UVJETA KOJI U DJECE VRTIĆA PROMIČU PRILAGODLJIVOST SITUACIJAMA KOJE SU PREDISPOZICIJE ZA PROMJENU KAKO BI SE NJIHOVI CILJEVI OSTVARILI RAZVIJANJEM SAMOPOŠTOVANJA SAMOUČINKOVITOSTI SVIJESTI O OČUVANJU OSOBNE OBITELJSKE I DRUŠTVENE DOBROBITI. U SADAŠNJEM POVIJESNOM TRENUTKU OBILJEŽENOM SNAŽNIM TEMELJNIM PROMJENAMA KAKO BI SE PRIPREMILI POTICAJNI KONTEKSTI RASTA KOJI SU SPOSOBNI DJECI OMOGUĆITI DA SE NOSE S POTEŠKOĆAMA I IZAZOVIMA KOJI VEĆ POČINJU OD PREDŠKOLSKE DOBI. U TU SVRHU USPOSTAVIT ĆE SE POSEBNI OBRAZOVNI PUTOVI KAKO BI SE DJECA OD PRVIH GODINA ŠKOLOVANJA OPREMILA VJEŠTINAMA POTREBNIMA ZA SUOČAVANJE I PREVLADAVANJE PREPREKA KOJE PREDSTAVLJA ŽIVOTNA JEDINICA, ČIME SE POVEĆAVA OTPORNOST PROVOĐENJEM ODREĐENIH AKTIVNOSTI U ŠKOLI. (Croatian)

0 references

A RESILIENZAIL PROJEKT OKTATÁSA OLYAN OKTATÁSI UTAT JAVASOL, AMELYNEK CÉLJA OLYAN OPTIMÁLIS FELTÉTELEK MEGTEREMTÉSE, AMELYEK ELŐSEGÍTIK AZ ÓVODÁS GYERMEKEK SZÁMÁRA AZ ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGET OLYAN HELYZETEKHEZ, AMELYEK HAJLAMOSAK MEGVÁLTOZNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY CÉLJAIK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN ÖNBECSÜLÉSI ÖNHATÉKONYSÁGI TUDATOSSÁGOT ALAKÍTSANAK KI A SZEMÉLYES CSALÁD ÉS A TÁRSADALMI JÓLÉT VÉDELME ÉRDEKÉBEN. A JELENLEGI TÖRTÉNELMI PILLANATBAN, AMELYET ERŐS ALAPVETŐ VÁLTOZÁSOK JELLEMEZNEK A TÁMOGATÓ NÖVEKEDÉSI KÖRNYEZETEK ELŐKÉSZÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY MEGBIRKÓZZANAK A MÁR AZ ÓVODÁSKORTÓL KEZDŐDŐ NEHÉZSÉGEKKEL ÉS KIHÍVÁSOKKAL. E CÉLBÓL KONKRÉT OKTATÁSI UTAKAT VEZETNEK BE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAKEZDÉS ELSŐ ÉVEIBEN A GYERMEKEKET FELVÉRTEZZÉK AZOKKAL A KÉSZSÉGEKKEL, AMELYEK SZÜKSÉGESEK AHHOZ, HOGY SZEMBENÉZZENEK ÉS LEKÜZDJÉK AZOKAT AZ AKADÁLYOKAT, AMELYEKET AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ PU JELENT, ÉS EZÁLTAL AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSE RÉVÉN FOKOZZA AZ ELLENÁLLÓ KÉPESSÉGET. (Hungarian)

0 references

ŠVIETIME RESILIENZAIL PROJEKTE SIŪLOMAS EDUKACINIS KELIAS, KURIO TIKSLAS – SUKURTI OPTIMALIAS SĄLYGAS, SKATINANČIAS VAIKŲ DARŽELYJE PRISITAIKYTI PRIE SITUACIJŲ, KURIOS YRA LINKUSIOS KEISTIS, KAD PASIEKTŲ SAVO TIKSLUS, UGDANT SAVIREALIZACIJĄ APIE ASMENINĖS ŠEIMOS IR SOCIALINĖS GEROVĖS APSAUGĄ. DABARTINIU ISTORINIU MOMENTU, KURIAM BŪDINGI DIDELI ESMINIAI POKYČIAI, SIEKIANT PARENGTI PALANKIĄ AUGIMO APLINKĄ, GALINČIĄ SUDARYTI SĄLYGAS VAIKAMS SUSIDOROTI SU SUNKUMAIS IR IŠŠŪKIAIS, KURIE JAU PRASIDEDA NUO IKIMOKYKLINIO UGDYMO. ŠIUO TIKSLU BUS NUSTATYTI KONKRETŪS ŠVIETIMO BŪDAI, KAD NUO PIRMŲJŲ MOKYMOSI METŲ VAIKAI ĮGYTŲ ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ PADĖTI JIEMS ĮVEIKTI KLIŪTIS, KURIAS KELIA GYVENIMAS PU, IR TAIP PADIDINTI ATSPARUMĄ VYKDANT TAM TIKRĄ VEIKLĄ MOKYKLOJE. (Lithuanian)

0 references

IZGLĪTOŠANĀS RESILIENZAIL PROJEKTĀ PIEDĀVĀ IZGLĪTĪBAS CEĻU, KURA MĒRĶIS IR RADĪT OPTIMĀLUS APSTĀKĻUS BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM, KAS PIELĀGOJAS SITUĀCIJĀM, KURĀS IR TENDENCE MAINĪTIES, LAI SASNIEGTU SAVUS MĒRĶUS, ATTĪSTOT PAŠVĒRTĒJUMA PAŠEFEKTIVITĀTES IZPRATNI PAR PERSONĪGĀS ĢIMENES UN SOCIĀLĀS LABKLĀJĪBAS NODROŠINĀŠANU. PAŠREIZĒJĀ VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KO RAKSTURO SPĒCĪGAS FUNDAMENTĀLAS PĀRMAIŅAS, LAI SAGATAVOTU ATBALSTOŠUS IZAUGSMES APSTĀKĻUS, KAS SPĒJ PALĪDZĒT BĒRNIEM PĀRVARĒT GRŪTĪBAS UN PROBLĒMAS, KAS JAU SĀKAS PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒ. ŠAJĀ NOLŪKĀ TIKS IEVIESTI ĪPAŠI IZGLĪTĪBAS CEĻI, LAI BĒRNIEM NO PIRMAJIEM SKOLAS GADIEM NODROŠINĀTU PRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM PĀRVARĒT UN PĀRVARĒT ŠĶĒRŠĻUS, KO RADA DZĪVE PU, TĀDĒJĀDI PALIELINOT NOTURĪBU, VEICOT KONKRĒTUS PASĀKUMUS SKOLĀ. (Latvian)

0 references

L-EDUKAZZJONI FIL-PROĠETT RESILIENZAIL TIPPROPONI TRIQ EDUKATTIVA MMIRATA LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ KUNDIZZJONIJIET OTTIMALI LI JIPPROMWOVU FIT-TFAL TAL-KINDERGARTEN LI JADATTAW RUĦHOM GĦAL SITWAZZJONIJIET LI JIPPREDISPONU LI JINBIDLU SABIEX JILĦQU L-GĦANIJIET TAGĦHOM BILLI JIŻVILUPPAW KUXJENZA AWTOSTIMA PROPRJA DWAR IS-SALVAGWARDJA TAL-BENESSERI PERSONALI TAL-FAMILJA U SOĊJALI. FIL-MUMENT STORIKU ATTWALI KKARATTERIZZAT MINN BIDLIET FUNDAMENTALI QAWWIJA BIEX JITĦEJJEW KUNTESTI TA’ TKABBIR TA’ APPOĠĠ LI KAPAĊI JIPPERMETTU LIT-TFAL ILAĦĦQU MAD-DIFFIKULTAJIET U L-ISFIDI LI DIĠÀ JIBDEW MILL-ISKOLA PREPRIMARJA. GĦAL DAN IL-GĦAN, SE JIĠU STABBILITI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI BIEX IT-TFAL MILL-EWWEL SNIN TAL-ISKOLA JIĠU MGĦAMMRA BIL-ĦILIET MEĦTIEĠA BIEX JGĦINUHOM JIFFAĊĊJAW U JEGĦLBU L-OSTAKLI LI L-PU TAL-ĦAJJA TIPPREŻENTA BIEX B’HEKK TISSAĦĦAĦ IR-REŻILJENZA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET PARTIKOLARI FL-ISKOLA. (Maltese)

0 references

ONDERWIJS BIJ RESILIENZAIL-PROJECT STELT EEN EDUCATIEF PAD VOOR DAT GERICHT IS OP HET CREËREN VAN OPTIMALE OMSTANDIGHEDEN DIE BIJ DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL BEVORDEREN DAT AANPASSINGSVERMOGEN AAN SITUATIES DIE VATBAAR ZIJN VOOR VERANDERING OM HUN DOELEN TE BEREIKEN DOOR HET ONTWIKKELEN VAN ZELFRESPECT ZELF-EFFICIËNTIE BEWUSTZIJN VAN HET BESCHERMEN VAN PERSOONLIJKE FAMILIE EN SOCIAAL WELZIJN. IN HET HUIDIGE HISTORISCHE MOMENT WORDT GEKENMERKT DOOR STERKE FUNDAMENTELE VERANDERINGEN OM ONDERSTEUNENDE GROEICONTEXTEN VOOR TE BEREIDEN DIE KINDEREN IN STAAT STELLEN OM HET HOOFD TE BIEDEN AAN MOEILIJKHEDEN EN UITDAGINGEN DIE AL VANAF DE KLEUTERSCHOOL BEGINNEN. DAARTOE ZULLEN SPECIFIEKE ONDERWIJSTRAJECTEN WORDEN OPGEZET OM KINDEREN VANAF DE EERSTE JAREN VAN HET SCHOLING UIT TE RUSTEN MET DE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM HEN TE HELPEN DE OBSTAKELS DIE HET LEVEN PU BIEDT HET HOOFD TE BIEDEN EN TE OVERWINNEN, WAARDOOR DE VEERKRACHT WORDT VERGROOT DOOR HET UITVOEREN VAN BEPAALDE ACTIVITEITEN OP SCHOOL. (Dutch)

0 references

A EDUCAÇÃO NO PROJETO RESILIENZAIL PROPÕE UM PASSO EDUCATIVO DESTINADO A CRIAR CONDIÇÕES OPTIMAIS QUE PROMOVEM NOS CRIANÇAS DE KINDERGARTEN UMA ADAPTABILIDADE A SITUAÇÕES QUE PREVISTAM MUDANÇAS PARA REALIZAR OS SEUS OBJETIVOS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DA SELFEFICIENCIA DA SEGURANÇA DA FAMÍLIA PESSOAL E DO BEM-ESTE SOCIAL. NO MOMENTO HISTÓRICO ATUAL, CARACTERIZADO POR FORTES ALTERAÇÕES FUNDAMENTAIS PARA PREPARAR CONTEXTOS DE CRESCIMENTO APOIANTES CAPACITÁVEIS DE HABILITAR AS CRIANÇAS A COPEAR COM Dificuldades E DESAFIOS QUE JÁ Começam A PARTIR DA PRÉ-ESCOLA. Para este fim, percursos educativos específicos serão colocados em lugar de equipar as crianças a partir dos primeiros anos de escolaridade com as habilidades necessárias para ajudá-las a enfrentar e superar os obstáculos que a vida apresenta, o que reforça a resiliência através do exercício de atividades específicas na escola. (Portuguese)

0 references

EDUCAREA ÎN CADRUL PROIECTULUI RESILIENZAIL PROPUNE O CALE EDUCAȚIONALĂ MENITĂ SĂ CREEZE CONDIȚII OPTIME CARE SĂ PROMOVEZE ÎN COPIII DE GRĂDINIȚĂ ADAPTABILITATEA LA SITUAȚII CARE PREDISPUN LA SCHIMBARE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR LOR PRIN DEZVOLTAREA CONȘTIENTIZĂRII AUTOEFICIENȚEI DE SINE A PROTEJĂRII FAMILIEI PERSONALE ȘI A BUNĂSTĂRII SOCIALE. ÎN MOMENTUL ISTORIC ACTUAL CARACTERIZAT DE SCHIMBĂRI FUNDAMENTALE PUTERNICE PENTRU A PREGĂTI CONTEXTE DE CREȘTERE FAVORABILE, CAPABILE SĂ LE PERMITĂ COPIILOR SĂ FACĂ FAȚĂ DIFICULTĂȚILOR ȘI PROVOCĂRILOR CARE ÎNCEP DEJA DE LA GRĂDINIȚĂ. ÎN ACEST SCOP, VOR FI INSTITUITE PARCURSURI EDUCAȚIONALE SPECIFICE PENTRU A DOTA COPIII DIN PRIMII ANI DE ȘCOLARIZARE CU COMPETENȚELE NECESARE PENTRU A-I AJUTA SĂ FACĂ FAȚĂ ȘI SĂ DEPĂȘEASCĂ OBSTACOLELE PE CARE LE PREZINTĂ UP ÎN VIAȚĂ, SPORIND ASTFEL REZILIENȚA PRIN DESFĂȘURAREA UNOR ACTIVITĂȚI SPECIFICE ÎN ȘCOALĂ. (Romanian)

0 references

VZDELÁVANIE V PROJEKTE RESILIENZAIL NAVRHUJE VZDELÁVACIU CESTU ZAMERANÚ NA VYTVORENIE OPTIMÁLNYCH PODMIENOK, KTORÉ U DETÍ V MATERSKEJ ŠKOLE PODPORUJÚ PRISPÔSOBIVOSŤ SITUÁCIÁM, KTORÉ PREDISPOZÍCII K ZMENE, ABY DOSIAHLI SVOJE CIELE ROZVÍJANÍM SEBAÚCTY SEBAÚCTY K ZABEZPEČENIU OSOBNÉHO RODINNÉHO A SOCIÁLNEHO BLAHOBYTU. V SÚČASNOM HISTORICKOM MOMENTE CHARAKTERIZOVANOM SILNÝMI ZÁSADNÝMI ZMENAMI S CIEĽOM PRIPRAVIŤ PODPORNÉ PODMIENKY RASTU, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ UMOŽNIŤ DEŤOM VYROVNAŤ SA S ŤAŽKOSŤAMI A VÝZVAMI, KTORÉ UŽ ZAČÍNAJÚ PREDŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU. NA TENTO ÚČEL SA ZAVEDÚ OSOBITNÉ VZDELÁVACIE CESTY S CIEĽOM VYBAVIŤ DETI OD PRVÝCH ROKOV ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ZRUČNOSŤAMI POTREBNÝMI NA TO, ABY IM POMOHLI ČELIŤ PREKÁŽKAM, KTORÉ ŽIVOT PU PREDSTAVUJE, A PREKONAŤ ICH, ČÍM SA ZVÝŠI ODOLNOSŤ PROSTREDNÍCTVOM VYKONÁVANIA KONKRÉTNYCH ČINNOSTÍ V ŠKOLE. (Slovak)

0 references

IZOBRAŽEVANJE NA PROJEKTU RESILIENZAIL PREDLAGA IZOBRAŽEVALNO POT, KATERE CILJ JE USTVARITI OPTIMALNE POGOJE, KI PRI OTROCIH VRTCA SPODBUJAJO PRILAGODLJIVOST NA SITUACIJE, KI SO NAGNJENE K SPREMEMBAM, DA BI DOSEGLI SVOJE CILJE Z RAZVIJANJEM SAMOSPOŠTOVANJA SAMOUČINKOVITEGA ZAVEDANJA O VAROVANJU OSEBNE DRUŽINE IN DRUŽBENE BLAGINJE. V SEDANJEM ZGODOVINSKEM TRENUTKU, ZA KATEREGA SO ZNAČILNE VELIKE TEMELJNE SPREMEMBE ZA PRIPRAVO PODPORNIH RAZMER ZA RAST, KI LAHKO OTROKOM OMOGOČIJO, DA SE SPOPADEJO S TEŽAVAMI IN IZZIVI ŽE OD PREDŠOLSKE VZGOJE. V TA NAMEN BODO VZPOSTAVLJENE POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BODO OTROKE OD PRVIH LET ŠOLANJA OPREMILE S POTREBNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI, KI JIM BODO POMAGALE PRI SOOČANJU Z OVIRAMI, KI JIH PREDSTAVLJA ŽIVLJENJSKA PU, IN PREMAGOVANJU OVIR, S ČIMER SE BO POVEČALA ODPORNOST Z IZVAJANJEM POSEBNIH DEJAVNOSTI V ŠOLI. (Slovenian)

0 references

UTBILDNING VID RESILIENZAIL-PROJEKTET FÖRESLÅR EN UTBILDNINGSVÄG SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA OPTIMALA FÖRUTSÄTTNINGAR SOM FRÄMJAR HOS BARN I FÖRSKOLAN ATT ANPASSNINGSFÖRMÅGA TILL SITUATIONER SOM PREDISPOSITION ATT FÖRÄNDRAS FÖR ATT UPPNÅ SINA MÅL GENOM ATT UTVECKLA SJÄLVKÄNSLA SJÄLVEFFEKTIVITET MEDVETENHET OM ATT SKYDDA PERSONLIG FAMILJ OCH SOCIALT VÄLBEFINNANDE. I DET NUVARANDE HISTORISKA ÖGONBLICKET KÄNNETECKNAS AV STARKA FUNDAMENTALA FÖRÄNDRINGAR FÖR ATT FÖRBEREDA STÖDJANDE TILLVÄXTKONTEXTER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT KLARA AV SVÅRIGHETER OCH UTMANINGAR SOM REDAN BÖRJAR FRÅN FÖRSKOLAN. I DETTA SYFTE KOMMER SÄRSKILDA UTBILDNINGSVÄGAR ATT INFÖRAS FÖR ATT GE BARN FRÅN DE FÖRSTA SKOLÅREN DE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT HJÄLPA DEM ATT MÖTA OCH ÖVERVINNA DE HINDER SOM LIVETS PU INNEBÄR OCH DÄRMED ÖKA MOTSTÅNDSKRAFTEN GENOM ATT GENOMFÖRA SÄRSKILDA AKTIVITETER I SKOLAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FORIO