MAGICLAND (Q4789102)

LA RICERCA NEUROLINGUISTICA HA DIMOSTRATO CHE LACQUISIZIONE LINGUISTICA SIA CHE SI TRATTI DELLA LINGUA MADRE SIA CHE SI TRATTI DELLA LINGUA INGLESE O DI UNA SECONDA NUOVA LINGUA AVVIENE IN UN ARCO TEMPORALE CHE VA DAI 2 AI 12 ANNI. SUPERATA LET DEI 12 ANNI POSSIBILE APPRENDERE QUALSIASI LINGUA MA CON MAGGIORE FATICA DA PARTE DEL DISCENTE. INOLTRE LAPPRENDIMENTO DI UNA NUOVA LINGUA RENDER IL BAMBINO UN POTENZIALE BILINGUISTA E QUESTO SVILUPPER IL SUO POTENZIALE COGNITIVO ED ACQUISIR LA CAPACIT DI PASSARE NATURALMENTE DA UN CODICE LINGUISTICO ALLALTRO AVENDO UNA STRUTTURA COGNITIVA PI FLESSIBILE ED UN PENSIERO PI CREATIVO.IL BAMBINO CURIOSO ORIENTATO NATURALMENTE ALLA SCOPERTA ED AFFASCINATO DAL FENOMENO LINGUA DALLO SCOPRIRE NUOVE SONORIT E NUOVI MODI DI DIRE LE COSE E DA QUESTE CONSAPEVOLEZZE E DALLIMPORTANZA RICONOSCIUTA ALLA LINGUA INGLESE COME UNA DELLE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE CHE SONO STATE DELINEATE LE ATTIVIT DEI LABORATORI DI LINGUA INGLESE P (Italian)

0 references

НЕВРОЛИНГВИСТИЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ПОКАЗВАТ, ЧЕ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕЗИКА, НЕЗАВИСИМО ДАЛИ Е МАЙЧИН ИЛИ АНГЛИЙСКИ, ИЛИ ВТОРИ НОВ ЕЗИК, СЕ ИЗВЪРШВА ЗА ПЕРИОД ОТ 2 ДО 12 ГОДИНИ. ИЗДЪРЖАНИ ОТ 12 ГОДИНИ МОГАТ ДА НАУЧАТ ВСЕКИ ЕЗИК, НО С ПОВЕЧЕ УСИЛИЯ ОТ СТРАНА НА УЧАЩИЯ. ОСВЕН ТОВА ИЗУЧАВАНЕТО НА НОВ ЕЗИК ПРАВИ ДЕТЕТО ДВУЕЗИЧЕН ПОТЕНЦИАЛ И ТОВА РАЗВИВА КОГНИТИВНИЯ МУ ПОТЕНЦИАЛ И ПРИДОБИВА СПОСОБНОСТТА ЕСТЕСТВЕНО ДА ПРЕМИНАВА ОТ ЕДИН ЕЗИКОВ КОД НА ДРУГ, КАТО ИМА ПО-ГЪВКАВА КОГНИТИВНА СТРУКТУРА И ПО-КРЕАТИВО THOUGHT.THE ЛЮБОПИТНОТО ДЕТЕ ЕСТЕСТВЕНО ОРИЕНТИРАНО КЪМ ОТКРИВАНЕ И ОЧАРОВАНО ОТ ЕЗИКОВОТО ЯВЛЕНИЕ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕ НА НОВИ ЗВУЦИ И НОВИ НАЧИНИ ЗА КАЗВАНЕ НА НЕЩА И ОТ ТЕЗИ ОСЪЗНАВАНИЯ И ЗНАЧЕНИЕТО, ПРИЗНАТО НА АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК КАТО ЕДНА ОТ КЛЮЧОВИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНЦИИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ, КОИТО СА ОЧЕРТАНИ ДЕЙНОСТИТЕ НА ЛАБОРАТОРИИТЕ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. (Bulgarian)

0 references

NEUROLINGVISTICKÝ VÝZKUM UKÁZAL, ŽE OSVOJENÍ JAZYKA BEZ OHLEDU NA TO, ZDA SE JEDNÁ O MATEŘSKÝ NEBO ANGLICKÝ JAZYK NEBO DRUHÝ NOVÝ JAZYK, PROBÍHÁ PO DOBU OD 2 DO 12 LET. PO UPLYNUTÍ 12 LET SE MŮŽE NAUČIT JAKÝKOLI JAZYK, ALE S VĚTŠÍM ÚSILÍM ZE STRANY STUDENTA. KROMĚ TOHO UČENÍ NOVÉHO JAZYKA ČINÍ DÍTĚ DVOJJAZYČNÝM POTENCIÁLEM, COŽ ROZVÍJÍ JEHO KOGNITIVNÍ POTENCIÁL A ZÍSKÁVÁ SCHOPNOST PŘIROZENĚ PŘECHÁZET Z JEDNOHO JAZYKOVÉHO KÓDU DO DRUHÉHO S FLEXIBILNĚJŠÍ KOGNITIVNÍ STRUKTUROU A VÍCE CREATIVO THOUGHT.THE ZVĚDAVÉ DÍTĚ PŘIROZENĚ ORIENTOVANÉ NA OBJEVOVÁNÍ A FASCINOVANÉ JAZYKOVÝM JEVEM TÍM, ŽE OBJEVUJE NOVÉ ZVUKY A NOVÉ ZPŮSOBY VYSLOVOVÁNÍ VĚCÍ A Z TĚCHTO UVĚDOMĚNÍ A DŮLEŽITOSTI PRO ANGLICKÝ JAZYK JAKO JEDNU Z KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ, KTERÉ BYLY NASTÍNĚNY ČINNOSTI ANGLICKÝCH JAZYKOVÝCH LABORATOŘÍ. (Czech)

0 references

NEUROLINGUISTISK FORSKNING HAR VIST, AT SPROGTILEGNELSE, UANSET OM DET ER MODERSMÅLET ELLER DET ENGELSKE SPROG ELLER ET ANDET NYT SPROG, FINDER STED OVER EN PERIODE PÅ FRA 2 TIL 12 ÅR. BESTÅET LAD MED 12 ÅR KAN LÆRE ETHVERT SPROG, MEN MED STØRRE INDSATS FRA DEN LÆRENDE. DESUDEN GØR INDLÆRINGEN AF ET NYT SPROG BARNET ET TOSPROGET POTENTIALE, OG DETTE UDVIKLER HANS KOGNITIVE POTENTIALE OG TILEGNER SIG EVNEN TIL NATURLIGT AT PASSERE FRA ET SPROGKODE TIL ET ANDET MED EN MERE FLEKSIBEL KOGNITIV STRUKTUR OG EN MERE CREATIVO THOUGHT.DET NYSGERRIGE BARN, DER NATURLIGT ER ORIENTERET MOD OPDAGELSE OG FASCINERET AF SPROGFÆNOMENET VED AT OPDAGE NYE LYDE OG NYE MÅDER AT SIGE TINGENE OG FRA DISSE BEVIDSTHEDER OG DEN BETYDNING, SOM DET ENGELSKE SPROG HAR ANERKENDT SOM EN AF DE CENTRALE EUROPÆISKE KOMPETENCER FOR LIVSLANG LÆRING, DER ER BLEVET SKITSERET AKTIVITETERNE I DE ENGELSKE SPROGLABORATORIER. (Danish)

0 references

NEUROLINGUISTISCHE FORSCHUNGEN HABEN GEZEIGT, DASS DER SPRACHERWERB, OB ES SICH UM DIE MUTTERSPRACHE ODER DIE ENGLISCHE ODER EINE ZWEITE NEUE SPRACHE HANDELT, ÜBER EINEN ZEITRAUM VON 2 BIS 12 JAHREN STATTFINDET. VORBEIGELASSEN DURCH 12 JAHRE KANN JEDE SPRACHE LERNEN, ABER MIT MEHR AUFWAND SEITENS DES LERNENDEN. DARÜBER HINAUS MACHT DAS ERLERNEN EINER NEUEN SPRACHE DAS KIND ZU EINEM ZWEISPRACHIGEN POTENZIAL, UND DIES ENTWICKELT SEIN KOGNITIVES POTENZIAL UND ERWIRBT DIE FÄHIGKEIT, NATÜRLICH VON EINEM SPRACHCODE ZU EINEM ANDEREN MIT EINER FLEXIBLEREN KOGNITIVEN STRUKTUR UND EINEM MEHR CREATIVO THOUGHT.THE NEUGIERIGES KIND NATÜRLICH AUF ENTDECKUNG UND FASZINIERT VON DEM SPRACHPHÄNOMEN DURCH DIE ENTDECKUNG NEUER KLÄNGE UND NEUE WEGE DES SPRECHENS UND AUS DIESEN BEWUSSTSEINEN UND DIE BEDEUTUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE ALS EINE DER WICHTIGSTEN EUROPÄISCHEN KOMPETENZEN FÜR LEBENSLANGES LERNEN, DIE DIE AKTIVITÄTEN DER ENGLISCHEN SPRACHLABORS SKIZZIERT WURDEN. (German)

0 references

ΝΕΥΡΟΓΛΩΣΣΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΈΧΕΙ ΔΕΊΞΕΙ ΌΤΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΕΊΤΕ ΕΊΝΑΙ Η ΜΗΤΡΙΚΉ ΕΊΤΕ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ Ή ΜΙΑ ΔΕΎΤΕΡΗ ΝΈΑ ΓΛΏΣΣΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΧΡΟΝΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ 2 ΈΩΣ 12 ΧΡΌΝΙΑ. ΠΈΡΑΣΕ ΜΈΧΡΙ 12 ΧΡΌΝΙΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΓΛΏΣΣΑ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΛΕΥΡΆ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΔΊΓΛΩΣΣΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΤΆ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΕΡΝΆ ΜΕ ΦΥΣΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΝΑΝ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΚΏΔΙΚΑ ΣΤΟΝ ΆΛΛΟ ΈΧΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΠΙΟ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΙΟ ΚΡΕΆΤΙΟ ΣΚΕΨΗ.ΤΟ ΠΕΡΊΕΡΓΟ ΠΑΙΔΊ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΦΥΣΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΓΟΗΤΕΥΜΈΝΟ ΑΠΌ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΑΝΑΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΝΈΟΥΣ ΉΧΟΥΣ ΚΑΙ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΌ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΩΣ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΊ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. (Greek)

0 references

NEUROLINGUISTIC RESEARCH HAS SHOWN THAT LANGUAGE ACQUISITION WHETHER IT IS THE MOTHER TONGUE OR THE ENGLISH LANGUAGE OR A SECOND NEW LANGUAGE TAKES PLACE OVER A PERIOD OF TIME RANGING FROM 2 TO 12 YEARS. PASSED LET BY 12 YEARS CAN LEARN ANY LANGUAGE BUT WITH MORE EFFORT ON THE PART OF THE LEARNER. MOREOVER, THE LEARNING OF A NEW LANGUAGE MAKES THE CHILD A BILINGUAL POTENTIAL AND THIS DEVELOPS HIS COGNITIVE POTENTIAL AND ACQUIRES THE ABILITY TO NATURALLY PASS FROM ONE LANGUAGE CODE TO ANOTHER HAVING A MORE FLEXIBLE COGNITIVE STRUCTURE AND A MORE CREATIVO THOUGHT.THE CURIOUS CHILD NATURALLY ORIENTED TO DISCOVERY AND FASCINATED BY THE LANGUAGE PHENOMENON BY DISCOVERING NEW SOUNDS AND NEW WAYS OF SAYING THINGS AND FROM THESE AWARENESSES AND THE IMPORTANCE RECOGNISED TO THE ENGLISH LANGUAGE AS ONE OF THE KEY EUROPEAN COMPETENCES FOR LIFELONG LEARNING THAT HAVE BEEN OUTLINED THE ACTIVITIES OF THE ENGLISH LANGUAGE LABORATORIES. (English)

readability score

0.0384233963383248

0 references

LA INVESTIGACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA HA DEMOSTRADO QUE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE, YA SEA LA LENGUA MATERNA O LA LENGUA INGLESA O UN SEGUNDO IDIOMA NUEVO, SE LLEVA A CABO DURANTE UN PERÍODO DE TIEMPO QUE VA DE 2 A 12 AÑOS. APROBADO POR 12 AÑOS PUEDE APRENDER CUALQUIER IDIOMA, PERO CON MÁS ESFUERZO POR PARTE DEL ALUMNO. POR OTRA PARTE, EL APRENDIZAJE DE UN NUEVO IDIOMA HACE QUE EL NIÑO SEA UN POTENCIAL BILINGÜE Y ESTO DESARROLLA SU POTENCIAL COGNITIVO Y ADQUIERE LA CAPACIDAD DE PASAR NATURALMENTE DE UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO A OTRO CON UNA ESTRUCTURA COGNITIVA MÁS FLEXIBLE Y UN NIÑO MÁS CREATIVO, ORIENTADO NATURALMENTE AL DESCUBRIMIENTO Y FASCINADO POR EL FENÓMENO LINGÜÍSTICO MEDIANTE EL DESCUBRIMIENTO DE NUEVOS SONIDOS Y NUEVAS FORMAS DE DECIR LAS COSAS Y DE ESTAS CONCIENCIAS Y LA IMPORTANCIA RECONOCIDA AL IDIOMA INGLÉS COMO UNA DE LAS COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE SE HAN ESBOZADO LAS ACTIVIDADES DE LOS LABORATORIOS DE LENGUA INGLESA. (Spanish)

0 references

NEUROLINGVISTILISED UURINGUD ON NÄIDANUD, ET KEELE OMANDAMINE KAS EMAKEELENA, INGLISE KEELENA VÕI TEISE UUE KEELENA TOIMUB 2–12 AASTA JOOKSUL. MÖÖDUNUD 12 AASTAT SAAB ÕPPIDA MIS TAHES KEELT, KUID ROHKEM JÕUPINGUTUSI ÕPPIJA. VEELGI ENAM, UUE KEELE ÕPPIMINE MUUDAB LAPSE KAKSKEELSEKS POTENTSIAALIKS JA SEE ARENDAB TEMA KOGNITIIVSET POTENTSIAALI JA OMANDAB VÕIME LOOMULIKULT ÜHEST KEELEKOODIST TEISE EDASI MINNA, MILLEL ON PAINDLIKUM KOGNITIIVNE STRUKTUUR JA ROHKEM CREATIVO THOUGHT.NÜÜD UUDISHIMULIK LAPS, KES ON LOOMULIKULT ORIENTEERITUD AVASTAMISELE JA LUMMATUD KEELE FENOMENIST, AVASTADES UUSI HELISID JA UUSI VIISE ASJADE JA NENDE TEADVUSTAMISEKS NING INGLISE KEELELE TUNNUSTATUD TÄHTSUST KUI ÜHT EUROOPA VÕTMEPÄDEVUST ELUKESTVAS ÕPPES, MIS ON KIRJELDATUD INGLISE KEELE LABORITE TEGEVUST. (Estonian)

0 references

NEUROLINGVISTISET TUTKIMUKSET OVAT OSOITTANEET, ETTÄ KIELEN OPPIMINEN RIIPPUMATTA SIITÄ, ONKO KYSE ÄIDINKIELESTÄ VAI ENGLANNIN KIELESTÄ TAI TOISESTA UUDESTA KIELESTÄ, TAPAHTUU 2–12 VUODEN AJAN. LÄPÄISSYT 12 VUOTTA VOI OPPIA MINKÄ TAHANSA KIELEN, MUTTA ENEMMÄN VAIVAA OPPIJAN. LISÄKSI UUDEN KIELEN OPPIMINEN TEKEE LAPSESTA KAKSIKIELISEN POTENTIAALIN, JA TÄMÄ KEHITTÄÄ HÄNEN KOGNITIIVISTA POTENTIAALIAAN JA HANKKII KYVYN SIIRTYÄ LUONNOLLISESTI KIELIKOODISTA TOISEEN, JOLLA ON JOUSTAVAMPI KOGNITIIVINEN RAKENNE JA ENEMMÄN CREATIVO THOUGHT.THE UTELIAS LAPSI, JOKA ON LUONNOLLISESTI SUUNTAUTUNUT LÖYTÄMISEEN JA KIEHTOO KIELIILMIÖTÄ LÖYTÄMÄLLÄ UUSIA ÄÄNIÄ JA UUSIA TAPOJA SANOA ASIOITA JA NÄISTÄ TIETOISUUKSISTA JA SIITÄ, ETTÄ ENGLANNIN KIELELLE ON TUNNUSTETTU YHTENÄ EUROOPPALAISEN ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOISTA, JOTKA ON HAHMOTELTU ENGLANNIN KIELEN LABORATORIOIDEN TOIMINNASSA. (Finnish)

0 references

LA RECHERCHE NEUROLINGUISTIQUE A MONTRÉ QUE L’ACQUISITION DE LA LANGUE, QU’IL S’AGISSE DE LA LANGUE MATERNELLE OU DE LA LANGUE ANGLAISE OU D’UNE DEUXIÈME NOUVELLE LANGUE, A LIEU SUR UNE PÉRIODE ALLANT DE 2 À 12 ANS. PASSÉ DE 12 ANS PEUT APPRENDRE N’IMPORTE QUELLE LANGUE, MAIS AVEC PLUS D’EFFORT DE LA PART DE L’APPRENANT. EN OUTRE, L’APPRENTISSAGE D’UNE NOUVELLE LANGUE FAIT DE L’ENFANT UN POTENTIEL BILINGUE ET DÉVELOPPE SON POTENTIEL COGNITIF ET ACQUIERT LA CAPACITÉ DE PASSER NATURELLEMENT D’UN CODE DE LANGUE À UN AUTRE AYANT UNE STRUCTURE COGNITIVE PLUS FLEXIBLE ET UN ENFANT PLUS CURIEUX, NATURELLEMENT ORIENTÉ VERS LA DÉCOUVERTE ET FASCINÉ PAR LE PHÉNOMÈNE LINGUISTIQUE EN DÉCOUVRANT DE NOUVEAUX SONS ET DE NOUVELLES FAÇONS DE DIRE LES CHOSES ET À PARTIR DE CES CONSCIENCES ET DE L’IMPORTANCE RECONNUE À LA LANGUE ANGLAISE COMME L’UNE DES COMPÉTENCES EUROPÉENNES CLÉS POUR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE QUI ONT ÉTÉ DÉCRITES DANS LES ACTIVITÉS DES LABORATOIRES DE LANGUE ANGLAISE. (French)

0 references

LÉIRÍONN TAIGHDE NÉARTHEANGEOLAÍOCH GO DTARLAÍONN SEALBHÚ TEANGA, CIBÉ ACU AN Í AN MHÁTHAIRTHEANGA NÓ AN BÉARLA NÓ AN DARA TEANGA NUA, THAR THRÉIMHSE AMA IDIR 2 BHLIAIN AGUS 12 BHLIAIN. RITH AG 12 BLIAIN IS FÉIDIR A FHOGHLAIM AON TEANGA ACH LE NÍOS MÓ IARRACHT AR THAOBH AN FHOGHLAIMEORA. THAIRIS SIN, DÉANANN FOGHLAIM TEANGA NUA ACMHAINNEACHT DHÁTHEANGACH DON PHÁISTE AGUS FORBRAÍONN SÉ SEO A CHUMAS COGNAÍOCH AGUS FAIGHEANN SÉ AN CUMAS CHUN PAS A FHÁIL GO NÁDÚRTHA Ó CHÓD TEANGA AMHÁIN GO CEANN EILE A BHFUIL STRUCHTÚR COGNAÍOCH NÍOS SOLÚBTHA AIGE AGUS LEANBH AISTEACH ATÁ DÍRITHE GO NÁDÚRTHA AR FHIONNACHTAIN AGUS FASCINATED AG AN BHFEINIMÉAN TEANGA TRÍ FHIONNACHTAIN AGUS BEALAÍ NUA CHUN RUDAÍ A RÁ AGUS Ó NA FEASACHT SIN AGUS ÓN TÁBHACHT A AITHNÍTEAR DON BHÉARLA MAR CHEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA D’FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLANN TEANGA BÉARLA LEAGTHA AMACH ACU. (Irish)

0 references

NEUROLINGVISTIČKA ISTRAŽIVANJA POKAZALA SU DA SE UČENJE JEZIKA ODVIJA U RAZDOBLJU OD 2 DO 12 GODINA, BILO DA JE RIJEČ O MATERINSKOM ILI ENGLESKOM JEZIKU ILI DRUGOM NOVOM JEZIKU. PROĆI NEKA 12 GODINA MOŽE NAUČITI BILO KOJI JEZIK, ALI UZ VIŠE NAPORA OD STRANE UČENIKA. OSIM TOGA, UČENJE NOVOG JEZIKA ČINI DIJETE DVOJEZIČNIM POTENCIJALOM I TO RAZVIJA NJEGOV KOGNITIVNI POTENCIJAL I STJEČE SPOSOBNOST DA PRIRODNO PRELAZI IZ JEDNOG JEZIČNOG KODA NA DRUGI IMA FLEKSIBILNIJU KOGNITIVNU STRUKTURU I VIŠE CREATIVO THOUGHT.THE ZNATIŽELJNO DIJETE PRIRODNO ORIJENTIRANO NA OTKRIVANJE I FASCINIRAN JEZIČNIM FENOMENOM OTKRIVANJEM NOVIH ZVUKOVA I NOVIH NAČINA IZGOVORA STVARI I IZ TIH SVIJESTI TE VAŽNOSTI PREPOZNATE ZA ENGLESKI JEZIK KAO JEDNE OD KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE KOJE SU ISTAKNUTE AKTIVNOSTI LABORATORIJA ENGLESKOG JEZIKA. (Croatian)

0 references

NEUROLINGVISZTIKAI KUTATÁSOK KIMUTATTÁK, HOGY A NYELV ELSAJÁTÍTÁSA AKÁR AZ ANYANYELV, AKÁR AZ ANGOL NYELV, VAGY EGY MÁSODIK ÚJ NYELV, 2–12 ÉV ALATT ZAJLIK. AZ ELMÚLT 12 ÉV BÁRMILYEN NYELVET MEGTANULHAT, DE A TANULÓ RÉSZÉRŐL TÖBB ERŐFESZÍTÉSSEL. SŐT, EGY ÚJ NYELV TANULÁSA KÉTNYELVŰVÉ TESZI A GYERMEKET, ÉS EZ FEJLESZTI KOGNITÍV POTENCIÁLJÁT, ÉS MEGSZERZI AZT A KÉPESSÉGET, HOGY TERMÉSZETES MÓDON ÁTADJA EGYIK NYELVKÓDBÓL A MÁSIKBA, AMELY RUGALMASABB KOGNITÍV STRUKTÚRÁVAL ÉS CREATIVO THOUGHT-VAL RENDELKEZIK. (Hungarian)

0 references

NEUROLINGVISTINIAI TYRIMAI PARODĖ, KAD KALBOS ĮGIJIMAS, NESVARBU, AR TAI GIMTOJI, AR ANGLŲ KALBA, AR ANTROJI NAUJA KALBA, VYKSTA NUO 2 IKI 12 METŲ. PRAĖJUS 12 METŲ, GALIMA IŠMOKTI BET KURIĄ KALBĄ, TAČIAU BESIMOKANTYSIS TURI DAUGIAU PASTANGŲ. BE TO, NAUJOS KALBOS MOKYMASIS DARO VAIKĄ DVIKALBIU POTENCIALU, O TAI UGDO JO PAŽINIMO POTENCIALĄ IR ĮGYJA GEBĖJIMĄ NATŪRALIAI PEREITI IŠ VIENOS KALBOS KODO Į KITĄ, TURINTĮ LANKSTESNĘ KOGNITYVINĘ STRUKTŪRĄ IR DAUGIAU CREATIVO THOUGHT.TAI SMALSUS VAIKAS, NATŪRALIAI ORIENTUOTAS Į ATRADIMĄ IR SUSIŽAVĖJĘS KALBOS REIŠKINIU, ATRANDANT NAUJUS GARSUS IR NAUJUS BŪDUS, KAIP PASAKYTI DALYKUS IR IŠ ŠIŲ SUVOKIMŲ, IR TAI, KAD ANGLŲ KALBAI PRIPAŽĮSTAMA KAIP VIENA IŠ PAGRINDINIŲ EUROPOS GEBĖJIMŲ MOKYTIS VISĄ GYVENIMĄ, KURIS BUVO APIBŪDINTAS ANGLŲ KALBOS LABORATORIJŲ VEIKLA. (Lithuanian)

0 references

NEIROLINGVISTISKI PĒTĪJUMI IR PARĀDĪJUŠI, KA VALODAS APGUVE NEATKARĪGI NO TĀ, VAI TĀ IR DZIMTĀ VALODA VAI ANGĻU VALODA, VAI OTRĀ JAUNĀ VALODA, NOTIEK LAIKA POSMĀ NO 2 LĪDZ 12 GADIEM. PAGĀJIS LĪDZ 12 GADIEM VAR MĀCĪTIES JEBKURU VALODU, BET AR LIELĀKU PIEPŪLI NO IZGLĪTOJAMĀ PUSES. TURKLĀT JAUNAS VALODAS APGUVE PADARA BĒRNU PAR DIVVALODU POTENCIĀLU, UN TAS ATTĪSTA VIŅA KOGNITĪVO POTENCIĀLU UN IEGŪST SPĒJU DABISKI PĀRIET NO VIENA VALODAS KODA UZ CITU, KAM IR ELASTĪGĀKA KOGNITĪVĀ STRUKTŪRA UN VAIRĀK CREATIVO THOUGHT.THE ZIŅKĀRĪGS BĒRNS, KAS DABISKI ORIENTĒTS UZ VALODAS FENOMENA ATKLĀŠANU UN FASCINĒŠANU, ATKLĀJOT JAUNAS SKAŅAS UN JAUNUS VEIDUS, KĀ PATEIKT LIETAS UN NO ŠĪM APZIŅĀM, UN TO, CIK SVARĪGA ANGĻU VALODA IR ATZĪTA PAR VIENU NO GALVENAJĀM EIROPAS KOMPETENCĒM MŪŽIZGLĪTĪBĀ, KAS IR IZKLĀSTĪTA ANGĻU VALODAS LABORATORIJU DARBĪBĀ. (Latvian)

0 references

RIĊERKA NEWROLINGWISTIKA WRIET LI L-KISBA TAL-LINGWA KEMM JEKK HIJA L-LINGWA MATERNA JEW IL-LINGWA INGLIŻA JEW IT-TIENI LINGWA ĠDIDA SSEĦĦ FUQ PERJODU TA’ ŻMIEN LI JVARJA MINN 2 SA 12-IL SENA. MGĦODDI EJJA MINN 12-IL SENA JISTA ‘JITGĦALLEM KWALUNKWE LINGWA IŻDA BI SFORZ AKBAR MIN-NAĦA TA’ MIN QED JITGĦALLEM. BARRA MINN HEKK, IT-TAGĦLIM TA’ LINGWA ĠDIDA JAGĦMEL LIT-TFAL POTENZJAL BILINGWI U DAN JIŻVILUPPA L-POTENZJAL KONJITTIV TIEGĦU U JIKSEB IL-KAPAĊITÀ LI JGĦADDI B’MOD NATURALI MINN KODIĊI TAL-LINGWA GĦAL IEĦOR LI JKOLLU STRUTTURA KONJITTIVA AKTAR FLESSIBBLI U TIFEL KURJUŻ AKTAR CREATIVO THOUGHT.THE TFAL KURJUŻI ORJENTATI B’MOD NATURALI LEJN L-ISKOPERTA U L-FAXXINU MILL-FENOMENU TAL-LINGWA BILLI JISKOPRU ĦSEJJES ĠODDA U MODI ĠODDA KIF JGĦIDU L-AFFARIJIET U MINN DAWN L-GĦARFIEN U L-IMPORTANZA RIKONOXXUTA LIL-LINGWA INGLIŻA BĦALA WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN EWROPEJ GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI ĠEW DESKRITTI FIL-QOSOR L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI TAL-LINGWA INGLIŻA. (Maltese)

0 references

NEUROLINGUÏSTISCH ONDERZOEK HEEFT AANGETOOND DAT TAALVERWERVING, ONGEACHT OF HET DE MOEDERTAAL OF DE ENGELSE TAAL OF EEN TWEEDE NIEUWE TAAL IS, OVER EEN PERIODE VAN 2 TOT 12 JAAR PLAATSVINDT. DOORGEGEVEN DOOR 12 JAAR KAN ELKE TAAL LEREN, MAAR MET MEER INSPANNING VAN DE KANT VAN DE LEERLING. BOVENDIEN MAAKT HET LEREN VAN EEN NIEUWE TAAL HET KIND EEN TWEETALIG POTENTIEEL EN DIT ONTWIKKELT ZIJN COGNITIEVE POTENTIEEL EN VERWERFT HET VERMOGEN OM OP NATUURLIJKE WIJZE VAN DE ENE TAALCODE NAAR DE ANDERE OVER TE GAAN MET EEN FLEXIBELERE COGNITIEVE STRUCTUUR EN EEN MEER CREATIVO THOUGHT.THE NIEUWSGIERIG KIND DAT VAN NATURE IS GERICHT OP ONTDEKKING EN GEFASCINEERD DOOR HET TAALFENOMEEN DOOR HET ONTDEKKEN VAN NIEUWE GELUIDEN EN NIEUWE MANIEREN OM DINGEN TE ZEGGEN EN VAN DEZE BEWUSTWORDINGEN EN HET BELANG DAT WORDT ERKEND VOOR DE ENGELSE TAAL ALS EEN VAN DE BELANGRIJKSTE EUROPESE COMPETENTIES VOOR LEVENSLANG LEREN DIE DE ACTIVITEITEN VAN DE ENGELSE TAALLABORATORIA HEBBEN GESCHETST. (Dutch)

0 references

PESQUISAS NEUROLINGUÍSTICAS MOSTRARAM QUE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM SEJA A LÍNGUA MATERNA OU A LÍNGUA INGLESA OU UMA SEGUNDA NOVA LÍNGUA OCORRE AO LONGO DE UM PERÍODO DE TEMPO QUE VARIA DE 2 A 12 ANOS. PASSADOS 12 ANOS PODEM APRENDER QUALQUER LÍNGUA, MAS COM MAIS ESFORÇO POR PARTE DO ALUNO. ALÉM DISSO, A APRENDIZAGEM DE UMA NOVA LÍNGUA TORNA A CRIANÇA UM POTENCIAL BILÍNGUE, O QUE DESENVOLVE O SEU POTENCIAL COGNITIVO E ADQUIRE A CAPACIDADE DE PASSAR NATURALMENTE DE UM CÓDIGO LINGUÍSTICO PARA OUTRO, TENDO UMA ESTRUTURA COGNITIVA MAIS FLEXÍVEL E UMA CRIANÇA MAIS CREATIVO, NATURALMENTE ORIENTADA PARA A DESCOBERTA E FASCINADA PELO FENÓMENO LINGUÍSTICO, DESCOBRINDO NOVOS SONS E NOVAS FORMAS DE DIZER COISAS E A PARTIR DESTAS CONSCIÊNCIAS E DA IMPORTÂNCIA RECONHECIDA À LÍNGUA INGLESA COMO UMA DAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA QUE FORAM DELINEADAS AS ATIVIDADES DOS LABORATÓRIOS DE LÍNGUA INGLESA. (Portuguese)

0 references

CERCETĂRILE NEUROLINGVISTICE AU ARĂTAT CĂ DOBÂNDIREA LIMBII DACĂ ESTE LIMBA MATERNĂ SAU LIMBA ENGLEZĂ SAU O A DOUA LIMBĂ NOUĂ ARE LOC PE O PERIOADĂ DE TIMP CUPRINSĂ ÎNTRE 2 ȘI 12 ANI. PERMIS DE 12 ANI POATE ÎNVĂȚA ORICE LIMBĂ, DAR CU MAI MULT EFORT DIN PARTEA CURSANTULUI. ÎN PLUS, ÎNVĂȚAREA UNEI NOI LIMBI FACE DIN COPIL UN POTENȚIAL BILINGV ȘI ACEST LUCRU ÎȘI DEZVOLTĂ POTENȚIALUL COGNITIV ȘI DOBÂNDEȘTE CAPACITATEA DE A TRECE ÎN MOD NATURAL DE LA UN COD LINGVISTIC LA ALTUL, AVÂND O STRUCTURĂ COGNITIVĂ MAI FLEXIBILĂ ȘI UN CREATIVO THOUGHT.COPILUL CURIOS ORIENTAT ÎN MOD NATURAL SPRE DESCOPERIRE ȘI FASCINAT DE FENOMENUL LINGVISTIC PRIN DESCOPERIREA DE NOI SUNETE ȘI NOI MODALITĂȚI DE A SPUNE LUCRURI ȘI DIN ACESTE CONȘTIINȚE ȘI DIN ACESTE CONȘTIINȚE ȘI IMPORTANȚA RECUNOSCUTĂ LIMBII ENGLEZE CA FIIND UNA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE EUROPENE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII, CARE AU FOST EVIDENȚIATE ACTIVITĂȚILE LABORATOARELOR DE LIMBĂ ENGLEZĂ. (Romanian)

0 references

NEUROLINGVISTICKÝ VÝSKUM UKÁZAL, ŽE ZÍSKANIE JAZYKA, ČI UŽ IDE O MATERINSKÝ ALEBO ANGLICKÝ JAZYK ALEBO DRUHÝ NOVÝ JAZYK, SA USKUTOČŇUJE POČAS OBDOBIA OD 2 DO 12 ROKOV. PREŠLI O 12 ROKOV SA MÔŽU NAUČIŤ AKÝKOĽVEK JAZYK, ALE S VÄČŠÍM ÚSILÍM ZO STRANY ŠTUDENTA. OKREM TOHO UČENIE SA NOVÉHO JAZYKA ROBÍ DIEŤA DVOJJAZYČNÝM POTENCIÁLOM, ČO ROZVÍJA JEHO KOGNITÍVNY POTENCIÁL A ZÍSKAVA SCHOPNOSŤ PRIRODZENE PREJSŤ Z JEDNÉHO JAZYKOVÉHO KÓDU DO DRUHÉHO S PRUŽNEJŠOU KOGNITÍVNOU ŠTRUKTÚROU A VIAC CREATIVO THOUGHT.THE ZVEDAVÉ DIEŤA PRIRODZENE ZAMERANÉ NA OBJAVOVANIE A FASCINÁCIU JAZYKOVÝM FENOMÉNOM OBJAVOVANÍM NOVÝCH ZVUKOV A NOVÝCH SPÔSOBOV ROZPRÁVANIA VECÍ A Z TÝCHTO POZNATKOV A VÝZNAMU UZNÁVANÉHO ANGLICKÉHO JAZYKA AKO JEDNEJ Z KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ BOLI NAČRTNUTÉ ČINNOSTI LABORATÓRIÍ ANGLICKÉHO JAZYKA. (Slovak)

0 references

NEVROLINGVISTIČNE RAZISKAVE SO POKAZALE, DA UČENJE JEZIKA NE GLEDE NA TO, ALI GRE ZA MATERNI ALI ANGLEŠKI ALI DRUGI NOVI JEZIK, POTEKA V OBDOBJU OD 2 DO 12 LET. MINILO JE 12 LET, DA SE LAHKO NAUČIJO KATEREGA KOLI JEZIKA, VENDAR Z VEČ TRUDA S STRANI UČENCA. POLEG TEGA JE ZARADI UČENJA NOVEGA JEZIKA OTROK DVOJEZIČNI POTENCIAL, KAR RAZVIJA NJEGOV KOGNITIVNI POTENCIAL IN PRIDOBI SPOSOBNOST, DA NARAVNO PREHAJA IZ ENE JEZIKOVNE KODE V DRUGO, KI IMA BOLJ PRILAGODLJIVO KOGNITIVNO STRUKTURO IN BOLJ CREATIVO THOUGHT.THE RADOVEDEN OTROK, KI JE NARAVNO USMERJEN K ODKRIVANJU IN NAVDUŠENJU NAD JEZIKOVNIM POJAVOM Z ODKRIVANJEM NOVIH ZVOKOV IN NOVIH NAČINOV IZRAŽANJA STVARI IN IZ TEH ZAVEDANJ TER POMEN, KI GA ANGLEŠKI JEZIK PRIZNAVA KOT ENO OD KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KI SO BILE OPISANE DEJAVNOSTI LABORATORIJEV ZA ANGLEŠKI JEZIK. (Slovenian)

0 references

NEUROLINGVISTISK FORSKNING HAR VISAT ATT SPRÅKINHÄMTNING OAVSETT OM DET ÄR MODERSMÅL ELLER ENGELSKA ELLER ETT ANDRA NYTT SPRÅK ÄGER RUM UNDER EN TIDSPERIOD SOM STRÄCKER SIG FRÅN 2 TILL 12 ÅR. PASSERAT LÅT AV 12 ÅR KAN LÄRA SIG VILKET SPRÅK SOM HELST MEN MED MER ANSTRÄNGNING FRÅN ELEVENS SIDA. DESSUTOM GÖR INLÄRNINGEN AV ETT NYTT SPRÅK BARNET EN TVÅSPRÅKIG POTENTIAL OCH DETTA UTVECKLAR HANS KOGNITIVA POTENTIAL OCH FÖRVÄRVAR FÖRMÅGAN ATT NATURLIGT PASSERA FRÅN EN SPRÅKKOD TILL EN ANNAN MED EN MER FLEXIBEL KOGNITIV STRUKTUR OCH EN MER CREATIVO THOUGHT.THE NYFIKNA BARN SOM ÄR NATURLIGT INRIKTADE PÅ UPPTÄCKT OCH FASCINERAD AV SPRÅKFENOMENET GENOM ATT UPPTÄCKA NYA LJUD OCH NYA SÄTT ATT SÄGA SAKER OCH FRÅN DESSA MEDVETENHETER OCH DEN BETYDELSE SOM ERKÄNNS FÖR DET ENGELSKA SPRÅKET SOM EN AV DE VIKTIGASTE EUROPEISKA KOMPETENSERNA FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE SOM HAR SKISSERATS DE ENGELSKA SPRÅKLABORATORIERNAS AKTIVITETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ORTA DI ATELLA