WE PLAY AND LEARN (Q4789091)

IL PROGETTO RIVOLTO AI BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DELLISTITUTO IN SINTONIA CON GLI INTENTI MINISTERIALI DI PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA CONTIENE PROPOSTE DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO ELABORATE TENENDO IN CONSIDERAZIONE I LORO BISOGNI FORMATIVI LE METODOLOGIE PI IDONEE I CONTENUTI PI ATTRAENTI PER RENDERE COMPLETA LA PARTECIPAZIONE VIVO LINTERESSE CERTI GLI ESITI. I MODULI CHE LO COMPONGONO SONO IN CORRELAZIONE CON I CAMPI DI ESPERIENZA SONO RIFERITI ALLE DIVERSE FORME DI INTELLIGENZA OFFRONO UN SIGNIFICATIVO CONTRIBUTO PER LO SVILUPPO IL CONSOLIDAMENTO E IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE. ESSENZIALE RISULTA LA CONDIVISIBILIT DELLE PROPOSTE DA PARTE DELLE FAMIGLIE IN QUANTO NELLA SCUOLA DELLINFANZIA NON OBBLIGATORIA OCCORRE IMPEGNARSI MOLTO PER OTTENERE LA FREQUENZA REGOLARE DEI BAMBINI SOPRATTUTTO NEL NOSTRO CONTESTO IN CUI GENITORI ENTRAMBI LAVORATORI SONO DI NUMERO MODESTO. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦАТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА ИНСТИТУТА В ХАРМОНИЯ С МИНИСТЕРСКИТЕ НАМЕРЕНИЯ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, СЪДЪРЖА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗРАБОТЕНИ ПРИ ОТЧИТАНЕ НА ТЕХНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ, НАЙ-ПОДХОДЯЩИТЕ МЕТОДОЛОГИИ, НАЙ-АТРАКТИВНОТО СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО ДА НАПРАВИ УЧАСТИЕТО ЖИВО ИНТЕРЕСА КЪМ ОПРЕДЕЛЕНИ РЕЗУЛТАТИ. МОДУЛИТЕ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ, СА СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, КОИТО СЕ ОТНАСЯТ ДО РАЗЛИЧНИТЕ ФОРМИ НА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗНАЧИТЕЛНО ЗА РАЗВИТИЕТО НА КОНСОЛИДИРАНЕТО И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА УМЕНИЯТА. ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ Е ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ДА БЪДАТ СПОДЕЛЯНИ ОТ СЕМЕЙСТВАТА, ТЪЙ КАТО В НЕЗАДЪЛЖИТЕЛНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ РАБОТИ УСИЛЕНО, ЗА ДА СЕ ПОЛУЧИ РЕДОВНА ПОСЕЩАЕМОСТ НА ДЕЦАТА, ОСОБЕНО В НАШИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО И ДВАМАТА РОДИТЕЛИ СА МАЛКИ РАБОТНИЦИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DĚTI MATEŘSKÉ ŠKOLY ÚSTAVU V SOULADU S MINISTERSKÝMI ZÁMĚRY PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY OBSAHUJE VÝUKOVÉ NÁVRHY VYVINUTÉ S OHLEDEM NA JEJICH VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY NEJVHODNĚJŠÍMI METODAMI NEJATRAKTIVNĚJŠÍHO OBSAHU PRO DOKONČENÍ ÚČASTI V ŽIVÉM ZÁJMU O URČITÉ VÝSLEDKY. MODULY, KTERÉ JI TVOŘÍ, JSOU KORELOVÁNY S OBLASTMI ZKUŠENOSTÍ, KTERÉ ODKAZUJÍ NA RŮZNÉ FORMY INTELIGENCE, VÝZNAMNĚ PŘISPÍVAJÍ K ROZVOJI KONSOLIDACE A ZLEPŠOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ. JE NEZBYTNÉ, ABY NÁVRHY SDÍLELY RODINY, PROTOŽE V NEPOVINNÉ MATEŘSKÉ ŠKOLE JE NUTNÉ TVRDĚ PRACOVAT NA ZAJIŠTĚNÍ PRAVIDELNÉ ÚČASTI DĚTÍ, ZEJMÉNA V NAŠEM KONTEXTU, V NĚMŽ JSOU OBA RODIČE PRACOVNÍKY MALÉHO POČTU. (Czech)

0 references

PROJEKTET TAGER SIGTE PÅ BØRNENE I INSTITUTTETS BØRNEHAVE I OVERENSSTEMMELSE MED DE MINISTERIELLE HENSIGTER OM FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, DER ER UDARBEJDET UNDER HENSYNTAGEN TIL DERES UDDANNELSESBEHOV, DE MEST HENSIGTSMÆSSIGE METODER TIL AT GØRE FULD DELTAGELSE LEVENDE TIL VISSE RESULTATER. DE MODULER, DER KOMPONERER DET ER KORRELERET MED DE OMRÅDER AF ERFARING REFERERER TIL DE FORSKELLIGE FORMER FOR INTELLIGENS YDE ET VÆSENTLIGT BIDRAG TIL UDVIKLINGEN AF KONSOLIDERING OG FORBEDRING AF FÆRDIGHEDER. DET ER VIGTIGT, AT FORSLAGENE DELES AF FAMILIERNE, FORDI DET I DEN IKKE-OBLIGATORISKE BØRNEHAVE ER NØDVENDIGT AT ARBEJDE HÅRDT FOR AT OPNÅ REGELMÆSSIG DELTAGELSE AF BØRN, ISÆR I VORES SAMMENHÆNG, HVOR BEGGE FORÆLDRE ER ARBEJDSTAGERE AF RINGE ANTAL. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, DAS SICH AN DIE KINDER DES KINDERGARTENS DES INSTITUTS RICHTET, IM EINKLANG MIT DEN MINISTERIELLEN ABSICHTEN DER PRÄVENTION VON SCHULABBRÜCHEN ENTHÄLT LEHRVORSCHLÄGE, DIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG IHRES BILDUNGSBEDARFS ENTWICKELT WURDEN, DIE AM BESTEN GEEIGNETEN METHODEN DIE ATTRAKTIVSTEN INHALTE, UM DIE TEILNAHME LEBENDIG ZU MACHEN DAS INTERESSE BESTIMMTE ERGEBNISSE. DIE MODULE, DIE ES KOMPONIEREN, BEZIEHEN SICH AUF DIE VERSCHIEDENEN FORMEN DER INTELLIGENZ, DIE SICH AUF DIE VERSCHIEDENEN FORMEN DER INTELLIGENZ BEZIEHEN, LEISTEN EINEN WESENTLICHEN BEITRAG ZUR ENTWICKLUNG DER KONSOLIDIERUNG UND VERBESSERUNG VON FÄHIGKEITEN. ES IST VON WESENTLICHER BEDEUTUNG, DASS DIE VORSCHLÄGE VON DEN FAMILIEN GETEILT WERDEN, WEIL ES IM NICHTOBLIGATORISCHEN KINDERGARTEN NOTWENDIG IST, HART ZU ARBEITEN, UM DIE REGELMÄSSIGE BETREUUNG VON KINDERN ZU ERHALTEN, INSBESONDERE IN UNSEREM KONTEXT, IN DEM BEIDE ELTERNTEILE ARBEITNEHMER KLEINERER ZAHL SIND. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΕ ΑΡΜΟΝΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΈΣ ΠΡΟΘΈΣΕΙΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΑΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΖΩΝΤΑΝΉ Η ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΣΥΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΔΡΑΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΔΙΌΤΙ ΣΤΟ ΜΗ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΌ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΜΕ ΣΚΛΗΡΆ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΑΚΤΙΚΉ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΓΟΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΙ ΜΙΚΡΟΎ ΑΡΙΘΜΟΎ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT THE CHILDREN OF THE INSTITUTE’S KINDERGARTEN IN HARMONY WITH THE MINISTERIAL INTENTIONS OF PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING CONTAINS TEACHING PROPOSALS DEVELOPED TAKING INTO ACCOUNT THEIR EDUCATIONAL NEEDS THE MOST SUITABLE METHODOLOGIES THE MOST ATTRACTIVE CONTENT TO MAKE COMPLETE THE PARTICIPATION ALIVE THE INTEREST CERTAIN OUTCOMES. THE MODULES THAT COMPOSE IT ARE CORRELATED WITH THE FIELDS OF EXPERIENCE REFER TO THE DIFFERENT FORMS OF INTELLIGENCE MAKE A SIGNIFICANT CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF THE CONSOLIDATION AND ENHANCEMENT OF SKILLS. IT IS ESSENTIAL THAT THE PROPOSALS BE SHARED BY FAMILIES BECAUSE IN THE NON-COMPULSORY KINDERGARTEN IT IS NECESSARY TO WORK HARD TO OBTAIN THE REGULAR ATTENDANCE OF CHILDREN, ESPECIALLY IN OUR CONTEXT IN WHICH BOTH PARENTS ARE WORKERS OF SMALL NUMBERS. (English)

readability score

0.0356389639313564

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS NIÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES DEL INSTITUTO EN ARMONÍA CON LAS INTENCIONES MINISTERIALES DE PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CONTIENE PROPUESTAS DIDÁCTICAS ELABORADAS TENIENDO EN CUENTA SUS NECESIDADES EDUCATIVAS LAS METODOLOGÍAS MÁS ADECUADAS Y EL CONTENIDO MÁS ATRACTIVO PARA HACER VIVA LA PARTICIPACIÓN COMPLETA EL INTERÉS DE CIERTOS RESULTADOS. LOS MÓDULOS QUE LO COMPONEN SE CORRELACIONAN CON LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA SE REFIEREN A LAS DIFERENTES FORMAS DE INTELIGENCIA HACEN UNA CONTRIBUCIÓN SIGNIFICATIVA AL DESARROLLO DE LA CONSOLIDACIÓN Y MEJORA DE HABILIDADES. ES ESENCIAL QUE LAS PROPUESTAS SEAN COMPARTIDAS POR LAS FAMILIAS PORQUE EN EL JARDÍN DE INFANTES NO OBLIGATORIO ES NECESARIO TRABAJAR DURO PARA OBTENER LA ASISTENCIA REGULAR DE LOS NIÑOS, ESPECIALMENTE EN NUESTRO CONTEXTO EN EL QUE AMBOS PADRES SON TRABAJADORES DE UN NÚMERO REDUCIDO. (Spanish)

0 references

INSTITUUDI LASTEAIA LASTELE SUUNATUD PROJEKT, MIS ON KOOSKÕLAS MINISTRITE KAVATSUSTEGA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, SISALDAB ÕPPEETTEPANEKUID, MIS ON VÄLJA TÖÖTATUD, VÕTTES ARVESSE NENDE HARIDUSVAJADUSI, KÕIGE SOBIVAMAT METOODIKAT, MIS ON KÕIGE ATRAKTIIVSEM SISU, ET MUUTA OSALEMINE ELUS TEATAVATE TULEMUSTE HUVIDES. MOODULID, MIS MOODUSTAVAD SELLE KORRELATSIOONI KOGEMUSTEGA, VIITAVAD ERINEVATELE LUUREVORMIDELE, MIS AITAVAD OLULISELT KAASA OSKUSTE KONSOLIDEERIMISE JA PARANDAMISE ARENGULE. ON OLULINE, ET PERED JAGAKSID ETTEPANEKUID, SEST MITTEKOHUSTUSLIKUS LASTEAIAS ON VAJA TEHA KÕVASTI TÖÖD, ET SAAVUTADA LASTE KORRAPÄRANE KOHALVIIBIMINE, ERITI MEIE KONTEKSTIS, KUS MÕLEMAD VANEMAD ON VÄIKESEARVULISED TÖÖTAJAD. (Estonian)

0 references

INSTITUUTIN LASTENTARHAN LAPSILLE SUUNNATTU HANKE, JOKA ON SOPUSOINNUSSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ KOSKEVIEN MINISTERIEN AIKOMUSTEN KANSSA, SISÄLTÄÄ OPETUSEHDOTUKSIA, JOTKA ON KEHITETTY OTTAEN HUOMIOON HEIDÄN KOULUTUSTARPEENSA SOPIVIMMAT MENETELMÄT, JOTKA OVAT HOUKUTTELEVIN SISÄLTÖ, JOTTA OSALLISTUMINEN OLISI MAHDOLLISIMMAN KIINNOSTAVAA. MODUULIT, JOTKA MUODOSTAVAT SEN KORRELOI ALAN KOKEMUS VIITTAA ERI MUOTOJA ÄLYKKYYS MERKITTÄVÄSTI KEHITTÄMISEEN KONSOLIDOINTI JA PARANTAMINEN TAITOJA. ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ, ETTÄ EHDOTUKSET JAETAAN PERHEILLE, KOSKA EI-PAKOLLISESSA PÄIVÄKODISSA ON TEHTÄVÄ KOVASTI TÖITÄ LASTEN SÄÄNNÖLLISEN LÄSNÄOLON SAAMISEKSI, ERITYISESTI MEIDÄN YHTEYDESSÄMME, JOSSA MOLEMMAT VANHEMMAT OVAT PIENIÄ TYÖNTEKIJÖITÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSANT AUX ENFANTS DE LA MATERNELLE DE L’INSTITUT, EN HARMONIE AVEC LES INTENTIONS MINISTÉRIELLES DE PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, CONTIENT DES PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES ÉLABORÉES EN TENANT COMPTE DE LEURS BESOINS ÉDUCATIFS LES MÉTHODOLOGIES LES PLUS APPROPRIÉES POUR RENDRE VIVANTE LA PARTICIPATION COMPLÈTE DE CERTAINS RÉSULTATS. LES MODULES QUI LE COMPOSENT SONT CORRÉLÉS AVEC LES DOMAINES D’EXPÉRIENCE SE RÉFÉRANT AUX DIFFÉRENTES FORMES D’INTELLIGENCE APPORTENT UNE CONTRIBUTION SIGNIFICATIVE AU DÉVELOPPEMENT DE LA CONSOLIDATION ET DE L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES. IL EST ESSENTIEL QUE LES PROPOSITIONS SOIENT PARTAGÉES PAR LES FAMILLES, CAR DANS LA MATERNELLE NON OBLIGATOIRE, IL EST NÉCESSAIRE DE TRAVAILLER DUR POUR OBTENIR LA FRÉQUENTATION RÉGULIÈRE DES ENFANTS, EN PARTICULIER DANS NOTRE CONTEXTE OÙ LES DEUX PARENTS SONT DES TRAVAILLEURS EN PETIT NOMBRE. (French)

0 references

TÁ MOLTAÍ TEAGAISC A FORBRAÍODH AG CUR SAN ÁIREAMH A GCUID RIACHTANAS OIDEACHAIS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ IS TARRAINGTÍ CHUN AN RANNPHÁIRTÍOCHT A CHUR I GCRÍCH BEO MAR CHUID DEN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR PHÁISTÍ KINDERGARTEN NA HINSTITIÚIDE AGUS É AR INTINN AG AN AIRE COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TAGRAÍONN NA MODÚIL A CHUIMSÍONN É A CHOMHGHAOLÚ LEIS NA RÉIMSÍ TAITHÍ DO NA CINEÁLACHA ÉAGSÚLA FAISNÉISE A CHUIREANN GO MÓR LE FORBAIRT AN CHOMHDHLÚTHAITHE AGUS AN FHEABHSAITHE SCILEANNA. TÁ SÉ RIACHTANACH GO ROINNFIDH TEAGHLAIGH NA MOLTAÍ MAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH SA KINDERGARTEN NEAMHÉIGEANTACH OIBRIÚ GO CRUA CHUN FREASTAL RIALTA LEANAÍ A FHÁIL, GO HÁIRITHE INÁR GCOMHTHÉACS INA BHFUIL AN DÁ THUISMITHEOIR INA N-OIBRITHE DE LÍON BEAG. (Irish)

0 references

PROJEKT USMJEREN NA DJECU DJEČJEG VRTIĆA INSTITUTA U SKLADU S MINISTARSKIM NAMJERAMA PREVENCIJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA SADRŽI PRIJEDLOGE ZA NASTAVU RAZVIJENE UZIMAJUĆI U OBZIR NJIHOVE OBRAZOVNE POTREBE NAJPRIKLADNIJE METODOLOGIJE KOJE SU NAJATRAKTIVNIJI SADRŽAJ KAKO BI SE UPOTPUNILO SUDJELOVANJE ŽIVO ZANIMANJEM ODREĐENIH ISHODA. MODULI KOJI GA SASTAVLJAJU U KORELACIJI S PODRUČJIMA ISKUSTVA ODNOSE SE NA RAZLIČITE OBLIKE INTELIGENCIJE KOJI ZNAČAJNO DOPRINOSE RAZVOJU KONSOLIDACIJE I UNAPREĐENJA VJEŠTINA. BITNO JE DA PRIJEDLOGE DIJELE OBITELJI JER JE U NEOBVEZNOM VRTIĆU POTREBNO NAPORNO RADITI KAKO BI SE POSTIGLA REDOVITA POSJEĆENOST DJECE, POSEBNO U NAŠEM KONTEKSTU U KOJEM SU OBA RODITELJA RADNICI MALOG BROJA. (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET ÓVODAI GYERMEKEIT CÉLZÓ PROJEKT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉRE IRÁNYULÓ MINISZTERI SZÁNDÉKKAL ÖSSZHANGBAN OLYAN TANÍTÁSI JAVASLATOKAT TARTALMAZ, AMELYEK OKTATÁSI IGÉNYEIKET FIGYELEMBE VÉVE A LEGALKALMASABB MÓDSZEREK A LEGVONZÓBB TARTALOMMAL AHHOZ, HOGY A RÉSZVÉTEL TELJESSÉ VÁLJON AZ ÉRDEKLŐDÉS BIZONYOS EREDMÉNYEI. AZOK A MODULOK, AMELYEK A TAPASZTALATI TERÜLETEKKEL KORRELÁLNAK, AZ INTELLIGENCIA KÜLÖNBÖZŐ FORMÁIRA UTALNAK, JELENTŐSEN HOZZÁJÁRULNAK A KÉSZSÉGEK KONSZOLIDÁCIÓJÁHOZ ÉS FEJLESZTÉSÉHEZ. ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY A JAVASLATOKAT A CSALÁDOK IS MEGOSSZÁK, MERT A NEM KÖTELEZŐ ÓVODÁBAN KEMÉNYEN KELL DOLGOZNI A GYERMEKEK RENDSZERES ELLÁTÁSÁN, KÜLÖNÖSEN ABBAN A KONTEXTUSBAN, AMELYBEN MINDKÉT SZÜLŐ KIS LÉTSZÁMÚ MUNKAVÁLLALÓ. (Hungarian)

0 references

INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIO VAIKAMS SKIRTAME PROJEKTE, SUDERINTAME SU MINISTRŲ KETINIMAIS DĖL MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJOS, PATEIKIAMI MOKYMO PASIŪLYMAI, PARENGTI ATSIŽVELGIANT Į JŲ ŠVIETIMO POREIKIUS, TINKAMIAUSIUS METODUS IR PATRAUKLIAUSIĄ TURINĮ, KAD DALYVAVIMAS BŪTŲ SĖKMINGAS IR SUSIDOMĖTŲ TAM TIKRAIS REZULTATAIS. MODULIAI, KURIE JĮ SUDARO, YRA SUSIJĘ SU PATIRTIES SRITIMIS, YRA SUSIJĘ SU ĮVAIRIOMIS INTELEKTO FORMOMIS, KURIOS LABAI PRISIDEDA PRIE ĮGŪDŽIŲ KONSOLIDAVIMO IR TOBULINIMO. LABAI SVARBU, KAD ŠIAIS PASIŪLYMAIS PASIDALYTŲ ŠEIMOS, NES NEPRIVALOMOJE VAIKŲ DARŽELYJE BŪTINA SUNKIAI DIRBTI, KAD VAIKAI BŪTŲ REGULIARIAI LANKOMI, YPAČ MŪSŲ KONTEKSTE, KAI ABU TĖVAI YRA NEDIDELIO SKAIČIAUS DARBUOTOJAI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM SASKAŅĀ AR MINISTRU NODOMIEM NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IETVER MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMUS, KAS IZSTRĀDĀTI, ŅEMOT VĒRĀ VIŅU IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, VISPIEVILCĪGĀKO SATURU, KAS IR VISPIEVILCĪGĀKAIS SATURS, LAI LĪDZDALĪBAS PABEIGŠANA KĻŪTU PAR KONKRĒTU REZULTĀTU. MODUĻI, KAS TO VEIDO, IR SAISTĪTI AR PIEREDZES JOMĀM, KAS ATTIECAS UZ DAŽĀDĀM IZLŪKOŠANAS FORMĀM, IEVĒROJAMI VEICINA PRASMJU KONSOLIDĀCIJU UN UZLABOŠANU. IR SVARĪGI, LAI PRIEKŠLIKUMI BŪTU KOPĪGI ĢIMENĒM, JO NEOBLIGĀTAJĀ BĒRNUDĀRZĀ IR SMAGI JĀSTRĀDĀ, LAI REGULĀRI APMEKLĒTU BĒRNUS, JO ĪPAŠI MŪSU KONTEKSTĀ, KURĀ ABI VECĀKI IR MAZA SKAITA DARBA ŅĒMĒJI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TFAL TAL-KINDERGARTEN TAL-ISTITUT F’ARMONIJA MAL-INTENZJONIJIET MINISTERJALI TAL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FIH PROPOSTI TA’ TAGĦLIM ŻVILUPPATI B’KONT MEĦUD TAL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM L-AKTAR METODOLOĠIJI XIERQA L-AKTAR KONTENUT ATTRAENTI BIEX IL-PARTEĊIPAZZJONI TITLESTA ĦAJJA L-INTERESS TA’ ĊERTI EŻITI. IL-MODULI LI JIFFURMAWHA HUMA KORRELATATI MAL-OQSMA TA’ ESPERJENZA JIRREFERU GĦALL-FOROM DIFFERENTI TA’ INTELLIĠENZA JAGĦTU KONTRIBUT SINIFIKANTI GĦALL-IŻVILUPP TAL-KONSOLIDAZZJONI U T-TITJIB TAL-ĦILIET. HUWA ESSENZJALI LI L-PROPOSTI JIĠU KONDIVIŻI MILL-FAMILJI GĦAX FIL-KINDERGARTEN MHUX OBBLIGATORJU HEMM BŻONN LI JSIR XOGĦOL IEBES BIEX TINKISEB L-ATTENDENZA REGOLARI TAT-TFAL, SPEĊJALMENT FIL-KUNTEST TAGĦNA FEJN IŻ-ŻEWĠ ĠENITURI HUMA ĦADDIEMA TA’ NUMRU ŻGĦIR. (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP DE KINDEREN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN HET INSTITUUT, IN OVEREENSTEMMING MET DE MINISTERIËLE BEDOELINGEN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, BEVAT ONDERWIJSVOORSTELLEN DIE ZIJN ONTWIKKELD MET INACHTNEMING VAN HUN ONDERWIJSBEHOEFTEN, DE MEEST GESCHIKTE METHODOLOGIEËN, DE MEEST AANTREKKELIJKE INHOUD OM DE DEELNAME LEVEND TE MAKEN TOT BEPAALDE RESULTATEN. DE MODULES DIE HET SAMENSTELLEN ZIJN GECORRELEERD MET DE GEBIEDEN VAN ERVARING VERWIJZEN NAAR DE VERSCHILLENDE VORMEN VAN INTELLIGENTIE LEVEREN EEN BELANGRIJKE BIJDRAGE AAN DE ONTWIKKELING VAN DE CONSOLIDATIE EN VERBETERING VAN VAARDIGHEDEN. HET IS VAN ESSENTIEEL BELANG DAT DE VOORSTELLEN DOOR GEZINNEN WORDEN GEDEELD, WANT IN DE NIET-VERPLICHTE KLEUTERSCHOOL IS HET NOODZAKELIJK OM HARD TE WERKEN AAN DE REGELMATIGE AANWEZIGHEID VAN KINDEREN, VOORAL IN ONZE CONTEXT WAARIN BEIDE OUDERS WERKNEMERS VAN KLEINE AANTALLEN ZIJN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO ÀS CRIANÇAS DO EQUIPAMENTO DO INSTITUTO EM HARMONIA COM AS INTENÇÕES MINISTERIAIS DE PREVENÇÃO DAS PRIMEIRAS ESCOLAS CONTÉM PROPOSTAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS, TENDO EM CONTA QUE OS SEUS ENSINOS PRECISAM DE METODOLOGIAS MAIS ADEQUADAS O CONTEÚDO MAIS ATRATIVO PARA CONCLUIR A PARTICIPAÇÃO DETERMINADAS RESULTADOS DE INTERESSE. OS MÓDULOS QUE O COMPOSTAM COM OS DOMÍNIOS DE EXPERIÊNCIA REFERIDOS NAS DIFERENTES FORMAS DE INTELIGÊNCIA FAZEM UMA CONTRIBUIÇÃO SIGNIFICATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSOLIDAÇÃO E DO REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS. É essencial que as propostas sejam partilhadas pelas famílias, uma vez que, no ambiente não familiar, é necessário trabalhar arduamente para obter a proximidade regular das crianças, especialmente no nosso contexto em que ambos os pais são trabalhadores de pequenos números. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DESTINAT COPIILOR GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI, ÎN ARMONIE CU INTENȚIILE MINISTERIALE DE PREVENIRE A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, CONȚINE PROPUNERI DE PREDARE ELABORATE ȚINÂND CONT DE NEVOILE LOR EDUCAȚIONALE CELE MAI POTRIVITE METODOLOGII CELE MAI ATRACTIVE CONȚINUT PENTRU A FACE PARTICIPAREA COMPLETĂ ÎN VIAȚĂ INTERESUL ANUMITOR REZULTATE. MODULELE CARE O COMPUN SUNT CORELATE CU DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ CARE SE REFERĂ LA DIFERITELE FORME DE INTELIGENȚĂ, ADUC O CONTRIBUȚIE SEMNIFICATIVĂ LA DEZVOLTAREA CONSOLIDĂRII ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRII COMPETENȚELOR. ESTE ESENȚIAL CA PROPUNERILE SĂ FIE ÎMPĂRTĂȘITE DE FAMILII, DEOARECE ÎN GRĂDINIȚA NEOBLIGATORIE ESTE NECESAR SĂ SE MUNCEASCĂ DIN GREU PENTRU A OBȚINE FRECVENTAREA REGULATĂ A COPIILOR, ÎN SPECIAL ÎN CONTEXTUL ÎN CARE AMBII PĂRINȚI SUNT LUCRĂTORI DE NUMĂR MIC. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAMERANÝ NA DETI MATERSKEJ ŠKOLY INŠTITÚTU V SÚLADE S MINISTERSKÝMI ZÁMERMI PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY OBSAHUJE UČEBNÉ NÁVRHY VYPRACOVANÉ S PRIHLIADNUTÍM NA ICH VZDELÁVACIE POTREBY NAJVHODNEJŠÍCH METODÍK A NAJATRAKTÍVNEJŠÍ OBSAH, ABY SA ÚČASŤ ZACHOVALA V ZÁUJME URČITÝCH VÝSLEDKOV. MODULY, KTORÉ HO TVORIA, SÚ KORELOVANÉ S OBLASŤAMI SKÚSENOSTÍ, ODKAZUJÚ NA RÔZNE FORMY INTELIGENCIE, KTORÉ VÝZNAMNE PRISPIEVAJÚ K ROZVOJU KONSOLIDÁCIE A ZLEPŠOVANIA ZRUČNOSTÍ. JE NEVYHNUTNÉ, ABY SA S NÁVRHMI DELILI RODINY, PRETOŽE V NEPOVINNEJ MATERSKEJ ŠKOLE JE POTREBNÉ TVRDO PRACOVAŤ NA ZÍSKANÍ PRAVIDELNEJ STAROSTLIVOSTI O DETI, NAJMÄ V NAŠOM KONTEXTE, V KTOROM SÚ OBAJA RODIČIA PRACOVNÍKMI MALÉHO POČTU. (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN OTROKOM VRTCA INŠTITUTA V SKLADU Z MINISTRSKIMI NAMENI PREPREČEVANJA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA, VSEBUJE PREDLOGE POUČEVANJA, PRIPRAVLJENE OB UPOŠTEVANJU NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH POTREB, NAJPRIMERNEJŠE METODOLOGIJE, KI JE NAJPRIVLAČNEJŠA VSEBINA, S KATERO JE MOGOČE ZAKLJUČITI SODELOVANJE Z DOLOČENIMI REZULTATI. MODULI, KI GA SESTAVLJAJO, SO POVEZANI S PODROČJI IZKUŠENJ IN SE NANAŠAJO NA RAZLIČNE OBLIKE INTELIGENCE, KI POMEMBNO PRISPEVAJO K RAZVOJU KONSOLIDACIJE IN IZBOLJŠEVANJA ZNANJ IN SPRETNOSTI. BISTVENO JE, DA SE PREDLOGI DELIJO Z DRUŽINAMI, SAJ JE V NEOBVEZNIH VRTCIH POTREBNO TRDO DELATI, DA SE DOSEŽE REDNA PRISOTNOST OTROK, ZLASTI V NAŠEM KONTEKSTU, V KATEREM STA OBA STARŠA DELAVCA MAJHNEGA ŠTEVILA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL BARNEN I INSTITUTETS FÖRSKOLA I HARMONI MED MINISTERNS AVSIKTER ATT FÖREBYGGA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. DE MODULER SOM KOMPONERAR DET ÄR KORRELERADE MED ERFARENHETSFÄLTEN HÄNVISAR TILL DE OLIKA FORMERNA AV INTELLIGENS GER ETT BETYDANDE BIDRAG TILL UTVECKLINGEN AV KONSOLIDERING OCH FÖRBÄTTRING AV FÄRDIGHETER. DET ÄR VIKTIGT ATT FÖRSLAGEN DELAS AV FAMILJERNA, EFTERSOM DET I DEN ICKE-OBLIGATORISKA FÖRSKOLAN ÄR NÖDVÄNDIGT ATT ARBETA HÅRT FÖR ATT FÅ REGELBUNDEN NÄRVARO AV BARN, SÄRSKILT I VÅRT SAMMANHANG DÄR BÅDA FÖRÄLDRARNA ÄR ARBETSTAGARE I ETT LITET ANTAL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NOVA SIRI