BODY IN MOTION...EMOTIONS IN PLAY (Q4789074)

LIPOTESI PROGETTUALE DEL NOSTRO ISTITUTO NASCE DALLA NECESSIT DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA DI STAR BENE A SCUOLA INSIEME NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE AI RISULTATI DEGLI ALUNNI DI TUTTI GLI ALUNNI E CHE ABBIA COME FULCRO EDUCATIVO LINCLUSIVIT.LA PROPOSTA DI QUESTO PROGETTO NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA DEL FATTO CHE FINO ALLET DI 78 ANNI IL CORPO IL NUCLEO DELLORGANIZZAZIONE PSICHICA E SOCIALE DELLINDIVIDUO LA CUI CRESCITA ARMONICA AVVIENE ATTRAVERSO IL CORPO IN RELAZIONE A S E AL MONDO. PER IL BAMBINO IL GIOCO SENSOMOTORIO E SIMBOLICO RAPPRESENTA LA MODALIT PRIVILEGIATA DI ESPRESSIONE DI S. EGLI PU DUNQUE METTERE IN SCENA LE DIFFICOLT PAURE INSICUREZZE RABBIA AGGRESSIVIT MA ANCHE CONDIVIDERE MOMENTI DI PIACERE COLLABORAZIONE E CONDIVISIONE CON I COMPAGNI. LA PRATICA PSICOMOTORIA EDUCATIVA PUNTA PRINCIPALMENTE AD ATTIVARE I POTENZIALI EVOLUTIVI DEI BAMBINI UTILIZZANDO LA DIMENSIONE DEL GRUPPO E LA MEDIAZIONE DEGLI OGGETTI. SI TRATT (Italian)

0 references

ХИПОТЕЗАТА НА ПРОЕКТА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ НАПРАВИ ОПЕРАТИВНА МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО НА ЗВЕЗДА БЕНЕ В УЧИЛИЩЕ ЗАЕДНО В СЪЗНАНИЕТО, ЧЕ ЕДНО УЧИЛИЩЕ ЗА КАЧЕСТВО ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ЧЕ ТЯ ИМА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ФОКУС LINCLUSIVIT.THE ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО НА ФАКТА, ЧЕ ДО 78 ГОДИНИ ТЯЛОТО Е ЯДРОТО НА УМСТВЕНАТА И СОЦИАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, ЧИЙТО ХАРМОНИЧЕН РАСТЕЖ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ТЯЛОТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА S И СВЕТА. ЗА ДЕТЕТО СЕТИВНАТА И СИМВОЛИЧНА ИГРА ПРЕДСТАВЛЯВА ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ НАЧИН НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА S.HE PU ЗАТОВА ИНСЦЕНИРА ТРУДНИТЕ СТРАХОВЕ ОТ НЕСИГУРНОСТ, АГРЕСИВЕН ГНЯВ, НО СЪЩО ТАКА СПОДЕЛЯ МОМЕНТИ НА УДОВОЛСТВИЕ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЯНЕ С СПЪТНИЦИ. ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПСИХОМОТОРНА ПРАКТИКА ИМА ЗА ЦЕЛ ГЛАВНО ДА АКТИВИРА ЕВОЛЮЦИОННИЯ ПОТЕНЦИАЛ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА РАЗМЕР НА ГРУПАТА И ОБЕКТНО ПОСРЕДНИЧЕСТВО. ДА, ТРАТ (Bulgarian)

0 references

PROJEKTOVÁ HYPOTÉZA NAŠEHO ÚSTAVU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ ŠKOLY HVĚZDY BENE VE ŠKOLE SPOLEČNĚ S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST VÝSLEDKŮM ŽÁKŮ VŠECH ŽÁKŮ A ŽE MÁ JAKO VZDĚLÁVACÍ ZAMĚŘENÍ LINCLUSIVIT.NÁVRH TOHOTO PROJEKTU VYCHÁZÍ Z VĚDOMÍ, ŽE AŽ 78 LET TĚLO JE JÁDREM DUŠEVNÍ A SPOLEČENSKÉ ORGANIZACE JEDINCE, JEHOŽ HARMONICKÝ RŮST PROBÍHÁ PROSTŘEDNICTVÍM TĚLA VE VZTAHU K S A SVĚTU. SMYSLOVÁ A SYMBOLICKÁ HRA PRO DÍTĚ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ZPŮSOB VYJADŘOVÁNÍ S.HE PU PROTO ZPROSTŘEDKOVÁVÁ OBTÍŽNOU NEJISTOTU AGRESIVNÍHO HNĚVU, ALE TAKÉ SDÍLÍ OKAMŽIKY SPOLUPRÁCE S POTĚŠENÍM A SDÍLENÍ SE SPOLEČNÍKY. VZDĚLÁVACÍ PSYCHOMOTORICKÁ PRAXE SI KLADE ZA CÍL AKTIVOVAT EVOLUČNÍ POTENCIÁL DĚTÍ POMOCÍ SKUPINOVÉ A OBJEKTOVÉ MEDIACE. ANO TRATT (Czech)

0 references

PROJEKTETS HYPOTESE FOR VORES INSTITUT UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE MISSIONEN FOR SKOLEN FOR STJERNEN BENE I FÆLLESSKAB I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN SKOLE AF KVALITET SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ RESULTATERNE AF ELEVERNE AF ALLE ELEVERNE, OG AT DET HAR SOM ET UDDANNELSESMÆSSIGT FOKUS LINCLUSIVIT.DET FORSLAG TIL DETTE PROJEKT UDSPRINGER AF BEVIDSTHEDEN OM, AT OP TIL 78 ÅR KROPPEN KERNEN I DEN MENTALE OG SOCIALE ORGANISATION AF DEN ENKELTE, HVIS HARMONISK VÆKST SKER GENNEM KROPPEN I FORHOLD TIL S OG VERDEN. FOR BARNET REPRÆSENTERER DET SENSORISKE OG SYMBOLSKE SPIL DEN PRIVILEGEREDE UDTRYKSFORM FOR S.HE PU DERFOR ISCENESÆTTE DEN VANSKELIGE FRYGT USIKKERHED AGGRESSIV VREDE, MEN OGSÅ DELE ØJEBLIKKE AF FORNØJELSE SAMARBEJDE OG DELING MED LEDSAGERE. PÆDAGOGISK PSYKOMOTORISK PRAKSIS HAR PRIMÆRT TIL FORMÅL AT AKTIVERE BØRNS EVOLUTIONÆRE POTENTIALER VED HJÆLP AF GRUPPESTØRRELSE OG OBJEKTMÆGLING. JA TRATT (Danish)

0 references

DIE PROJEKTHYPOTHESE UNSERES INSTITUTS ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR BENE IN DER SCHULE GEMEINSAM IN DEM BEWUSSTSEIN ZU MACHEN, DASS EINE SCHULE VON QUALITÄT AUF DIE ERGEBNISSE DER SCHÜLER ALLER SCHÜLER ACHTEN MUSS UND DASS SIE ALS BILDUNGSSCHWERPUNKT HAT LINCLUSIVIT.THE VORSCHLAG DIESES PROJEKTS ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS BIS ZU 78 JAHRE DER KÖRPER DEN KERN DER MENTALEN UND SOZIALEN ORGANISATION DES INDIVIDUUMS HAT, DESSEN HARMONISCHES WACHSTUM DURCH DEN KÖRPER IN BEZUG AUF S UND DIE WELT STATTFINDET. FÜR DAS KIND STELLT DAS SINNLICHE UND SYMBOLISCHE SPIEL DIE PRIVILEGIERTE AUSDRUCKSWEISE VON S.HE PU DAR, SO DASS DIE SCHWIERIGEN ÄNGSTE AGGRESSIVE WUT INSZENIEREN, ABER AUCH MOMENTE DER VERGNÜGLICHEN ZUSAMMENARBEIT UND DES TEILENS MIT BEGLEITERN TEILEN. PÄDAGOGISCHE PSYCHOMOTORISCHE PRAXIS ZIELT HAUPTSÄCHLICH DARAUF AB, DIE EVOLUTIONÄREN POTENZIALE VON KINDERN DURCH GRUPPENGRÖSSE UND OBJEKTVERMITTLUNG ZU AKTIVIEREN. JA TRATT (German)

0 references

Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΉΣ ΤΟΥ ΑΣΤΈΡΑ ΜΠΈΝΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΜΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΣΧΟΛΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΌΤΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΜΈΧΡΙ ΚΑΙ 78 ΧΡΌΝΙΑ ΤΟ ΣΏΜΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΥΡΉΝΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΧΏΡΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΏΜΑ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ S ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΌ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΛΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΤΡΌΠΟ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΗΣ S.HE PU, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΚΗΝΟΘΕΤΟΎΝ ΤΟΥΣ ΔΎΣΚΟΛΟΥΣ ΦΌΒΟΥΣ ΑΝΑΣΦΆΛΕΙΕΣ ΕΠΙΘΕΤΙΚΌ ΘΥΜΌ, ΑΛΛΆ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΏΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΜΈΓΕΘΟΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ. ΝΑΙ TRATT (Greek)

0 references

THE PROJECT HYPOTHESIS OF OUR INSTITUTE ARISES FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE SCHOOL OF STAR BENE AT SCHOOL TOGETHER IN THE AWARENESS THAT A SCHOOL OF QUALITY MUST PAY ATTENTION TO THE RESULTS OF THE PUPILS OF ALL THE PUPILS AND THAT IT HAS AS AN EDUCATIONAL FOCUS LINCLUSIVIT.THE PROPOSAL OF THIS PROJECT ARISES FROM THE AWARENESS OF THE FACT THAT UP TO 78 YEARS THE BODY THE CORE OF THE MENTAL AND SOCIAL ORGANISATION OF THE INDIVIDUAL WHOSE HARMONIOUS GROWTH OCCURS THROUGH THE BODY IN RELATION TO S AND THE WORLD. FOR THE CHILD THE SENSORY AND SYMBOLIC PLAY REPRESENTS THE PRIVILEGED MODE OF EXPRESSION OF S.HE PU THEREFORE STAGE THE DIFFICULT FEARS INSECURITIES AGGRESSIVE ANGER BUT ALSO SHARE MOMENTS OF PLEASURE COLLABORATION AND SHARING WITH COMPANIONS. EDUCATIONAL PSYCHOMOTOR PRACTICE MAINLY AIMS TO ACTIVATE CHILDREN’S EVOLUTIONARY POTENTIALS BY USING GROUP SIZE AND OBJECT MEDIATION. YES TRATT (English)

readability score

0.0456059875625168

0 references

LA HIPÓTESIS DEL PROYECTO DE NUESTRO INSTITUTO SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA DE ESTRELLA BENE EN LA ESCUELA JUNTOS EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS DE LOS ALUMNOS DE TODOS LOS ALUMNOS Y QUE TIENE COMO ENFOQUE EDUCATIVO LINCLUSIVIT. LA PROPUESTA DE ESTE PROYECTO SURGE DE LA CONCIENCIA DE QUE HASTA 78 AÑOS EL CUERPO ES EL NÚCLEO DE LA ORGANIZACIÓN MENTAL Y SOCIAL DEL INDIVIDUO CUYO CRECIMIENTO ARMONIOSO SE PRODUCE A TRAVÉS DEL CUERPO EN RELACIÓN CON LAS S Y EL MUNDO. PARA EL NIÑO, EL JUEGO SENSORIAL Y SIMBÓLICO REPRESENTA EL MODO PRIVILEGIADO DE EXPRESIÓN DE S.HE PU, POR LO TANTO, ESCENIFICA LOS DIFÍCILES TEMORES DE LA IRA AGRESIVA, PERO TAMBIÉN COMPARTE MOMENTOS DE COLABORACIÓN DE PLACER Y COMPARTIR CON LOS COMPAÑEROS. LA PRÁCTICA PSICOMOTORA EDUCATIVA TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPALMENTE ACTIVAR LOS POTENCIALES EVOLUTIVOS DE LOS NIÑOS MEDIANTE EL USO DEL TAMAÑO DEL GRUPO Y LA MEDIACIÓN DE OBJETOS. SÍ TRATTT (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUDI PROJEKTI HÜPOTEES TULENEB VAJADUSEST TEHA TOIMIVAKS TÄHE BENE KOOLI MISSIOON KOOLIS KOOS TEADMISEGA, ET KVALITEEDIKOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU KÕIGI ÕPILASTE ÕPILASTE TULEMUSTELE JA ET SEE ON HARIDUSLIK FOOKUS LINCLUSIVIT.THE ETTEPANEK SELLE PROJEKTI KOHTA TULENEB TEADMISEST, ET KUNI 78 AASTAT KEHA ON VAIMSE JA SOTSIAALSE ORGANISATSIOONI TUUM, KELLE HARMOONILINE KASV TOIMUB KEHA KAUDU KEHA SUHTES S JA MAAILMAS. LAPSE JAOKS KUJUTAB SENSOORSET JA SÜMBOOLSET NÄIDENDIT S.HE PU PRIVILEGEERITUD VÄLJENDUSVIIS, SEEGA LAVASTAVAD RASKED HIRMUD EBAKINDLUSE AGRESSIIVSE VIHA, KUID JAGAVAD KA HETKI NAUDINGU KOOSTÖÖST JA KAASLASTEGA JAGAMISEST. HARIDUSLIKU PSÜHHOMOTOORSE PRAKTIKA PEAMINE EESMÄRK ON AKTIVEERIDA LASTE EVOLUTSIOONILISI POTENTSIAALE, KASUTADES GRUPI SUURUST JA OBJEKTI VAHENDAMIST. JAH TRATT (Estonian)

0 references

INSTITUUTIN PROJEKTIHYPOTEESI SYNTYY TARPEESTA TEHDÄ TÄHTI BENEN KOULUN TEHTÄVÄ KOULUSSA YHDESSÄ TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LAATUKOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA KAIKKIEN OPPILAIDEN OPPILAIDEN TULOKSIIN JA ETTÄ SILLÄ ON KOULUTUKSEN PAINOPISTE LINCLUSIVIT.THE: N EHDOTUS TÄMÄN HANKKEEN SYNTYY TIETOISUUDESTA SIITÄ, ETTÄ JOPA 78 VUOTTA KEHON YDIN HENKINEN JA SOSIAALINEN ORGANISAATIO YKSILÖN, JONKA HARMONINEN KASVU TAPAHTUU KEHON KAUTTA SUHTEESSA S JA MAAILMAAN. LAPSELLE AISTINVARAINEN JA SYMBOLINEN LEIKKI EDUSTAA S.HE PU: N ETUOIKEUTETTUA ILMAISUTAPAA, JOTEN LAVASTAA VAIKEAT PELOT EPÄVARMUUDET AGGRESSIIVINEN VIHA, MUTTA MYÖS JAKAA HETKIÄ ILO YHTEISTYÖTÄ JA JAKAMISTA KUMPPANIEN KANSSA. KOULUTUSPSYKOMOTORINEN KÄYTÄNTÖ PYRKII PÄÄASIASSA AKTIVOIMAAN LASTEN EVOLUUTIOPOTENTIAALIA KÄYTTÄMÄLLÄ RYHMÄKOKOA JA ESINEVÄLITYSTÄ. KYLLÄ TRATT (Finnish)

0 references

L’HYPOTHÈSE DU PROJET DE NOTRE INSTITUT DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE DE STAR BENE À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION AUX RÉSULTATS DES ÉLÈVES DE TOUS LES ÉLÈVES ET QU’ELLE A COMME OBJECTIF ÉDUCATIF LINCLUSIVIT.THE PROPOSITION DE CE PROJET DÉCOULE DE LA PRISE DE CONSCIENCE DU FAIT QUE JUSQU’À 78 ANS LE CORPS EST AU CŒUR DE L’ORGANISATION MENTALE ET SOCIALE DE L’INDIVIDU DONT LA CROISSANCE HARMONIEUSE SE PRODUIT À TRAVERS LE CORPS PAR RAPPORT AUX S ET AU MONDE. POUR L’ENFANT LE JEU SENSORIEL ET SYMBOLIQUE REPRÉSENTE LE MODE PRIVILÉGIÉ D’EXPRESSION DE S.HE PU MET DONC EN SCÈNE LES PEURS DIFFICILES INSÉCURITÉS AGRESSIVES COLÈRE MAIS AUSSI PARTAGER DES MOMENTS DE PLAISIR DE COLLABORATION ET DE PARTAGE AVEC LES COMPAGNONS. LA PRATIQUE PSYCHOMOTRICE ÉDUCATIVE VISE PRINCIPALEMENT À ACTIVER LES POTENTIELS ÉVOLUTIFS DES ENFANTS EN UTILISANT LA TAILLE DU GROUPE ET LA MÉDIATION D’OBJETS. OUI TRATT (French)

0 references

EASCRAÍONN HIPITÉIS TIONSCADAIL ÁR NINSTITIÚIDE AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN SCOIL NA RÉALTA BENE AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM LE CHÉILE SA TUISCINT GO GCAITHFIDH SCOIL DE CHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR THORTHAÍ DALTAÍ NA NDALTAÍ GO LÉIR AGUS GO BHFUIL SÉ MAR FHÓCAS OIDEACHASÚIL LINCLUSIVIT.THE TOGRA AN TIONSCADAIL SEO A EASCRAÍONN AS AN BHFEASACHT AR AN BHFÍRIC GO BHFUIL SUAS LE 78 BLIAIN AN COMHLACHT CROÍLÁR EAGRAÍOCHT MHEABHRACH AGUS SHÓISIALTA AN DUINE AONAIR A DTARLAÍONN A BHFÁS COMHCHUÍ TRÍD AN GCOMHLACHT I NDÁIL LE S AGUS AN DOMHAN. I GCÁS AN LINBH LÉIRÍONN AN DRÁMA CÉADFACH AGUS SIOMBALACH AN MODH FAOI PHRIBHLÉID A LÉIRIÚ S.HE PU DÁ BHRÍ SIN, CÉIM AN INSECURITIES DEACAIR FEARG IONSAITHEACH ACH FREISIN CHUIMHNEACHÁIN DE CHOMHOIBRIÚ PLÉISIÚIR AGUS A ROINNT LE COMPÁNAIGH A ROINNT. TÁ SÉ MAR AIDHM GO PRÍOMHA LE CLEACHTAS SÍCEAMÓTAR OIDEACHAIS ACMHAINNEACHT ÉABHLÓIDEACH LEANAÍ A GHNÍOMHACHTÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS MÉID AN GHRÚPA AGUS IDIRGHABHÁIL RUDAÍ. TÁ TRATT (Irish)

0 references

PROJEKTNA HIPOTEZA NAŠEG INSTITUTA PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ŠKOLE ZVIJEZDE BENE U ŠKOLI ZAJEDNO UČINI OPERATIVNOM U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI PAŽNJU NA REZULTATE UČENIKA SVIH UČENIKA I DA IMA KAO EDUKATIVNI FOKUS LINCLUSIVIT. ZA DIJETE OSJETILNA I SIMBOLIČNA IGRA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANI NAČIN IZRAŽAVANJA S.HE PU-A, STOGA POZORNICA TEŠKIH STRAHOVA NESIGURNOSTI AGRESIVNOG BIJESA, ALI I DIJELJENJE TRENUTAKA UŽITKA SURADNJE I DIJELJENJA S PRATITELJIMA. EDUKACIJSKA PSIHOMOTORNA PRAKSA UGLAVNOM IMA ZA CILJ AKTIVIRATI DJEČJE EVOLUCIJSKE POTENCIJALE KORISTEĆI VELIČINU GRUPE I OBJEKT MEDIJACIJE. DA TRATT (Croatian)

0 references

INTÉZETÜNK PROJEKTHIPOTÉZISE ABBÓL ERED, HOGY A BENE CSILLAGISKOLA KÜLDETÉSÉT EGYÜTT KELL MŰKÖDTETNI ABBAN A TUDATBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA AZ ÖSSZES DIÁK DIÁKJAINAK EREDMÉNYEIRE, ÉS HOGY OKTATÁSI FÓKUSZBAN VAN LINCLUSIVIT.A PROJEKTJAVASLAT ANNAK A TÉNYNEK A TUDATOSÍTÁSÁBÓL ERED, HOGY A TEST A TEST MENTÁLIS ÉS TÁRSADALMI SZERVEZETÉNEK MAGJA ANNAK AZ EGYÉNNEK, AKINEK HARMONIKUS NÖVEKEDÉSE A TEST ÉS A VILÁG VISZONYLATÁBAN TÖRTÉNIK. A GYERMEK SZÁMÁRA AZ ÉRZÉKSZERVI ÉS SZIMBOLIKUS JÁTÉK AZ S.HE PU PRIVILEGIZÁLT KIFEJEZÉSI MÓDJÁT KÉPVISELI, EZÉRT A NEHÉZ FÉLELMEK BIZONYTALANOK AGRESSZÍV HARAGOT, DE MEGOSZTJÁK AZ ÖRÖM ÉS A MEGOSZTÁS PILLANATAIT A TÁRSAIKKAL. AZ OKTATÁSI PSZICHOMOTOROS GYAKORLAT ELSŐSORBAN A GYERMEKEK EVOLÚCIÓS POTENCIÁLJÁNAK AKTIVÁLÁSÁT CÉLOZZA CSOPORTMÉRET ÉS TÁRGYKÖZVETÍTÉS SEGÍTSÉGÉVEL. IGEN TRATT (Hungarian)

0 references

MŪSŲ INSTITUTO PROJEKTO HIPOTEZĖ KYLA IŠ BŪTINYBĖS FUNKCIONUOTI ŽVAIGŽDĖS BENE MOKYKLOS MISIJĄ MOKYKLOJE KARTU SUVOKIANT, KAD KOKYBĖS MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISŲ MOKINIŲ MOKINIŲ REZULTATUS IR KAD JI TURI KAIP EDUKACINĮ DĖMESĮ LINCLUSIVIT.ŠIO PROJEKTO PASIŪLYMAS KYLA IŠ TO, KAD IKI 78 METŲ KŪNAS YRA ASMENS, KURIO HARMONINGAS AUGIMAS VYKSTA PER KŪNĄ S IR PASAULIO ATŽVILGIU, PSICHIKOS IR SOCIALINĖS ORGANIZACIJOS PAGRINDAS. VAIKUI JUTIMINIS IR SIMBOLINIS SPEKTAKLIS SIMBOLIZUOJA PRIVILEGIJUOTĄ S.HE PU IŠRAIŠKOS BŪDĄ, TODĖL SURENGIA SUNKIAS BAIMES NESAUGUMO AGRESYVŲ PYKTĮ, BET TAIP PAT DALIJASI MALONUMO BENDRADARBIAVIMO IR DALIJIMOSI SU KOMPANIONAIS AKIMIRKOMIS. PEDAGOGINĖS PSICHOMOTORINĖS PRAKTIKOS TIKSLAS – AKTYVINTI VAIKŲ EVOLIUCINĮ POTENCIALĄ, NAUDOJANT GRUPĖS DYDĮ IR OBJEKTŲ TARPININKAVIMĄ. TAIP TRATT (Lithuanian)

0 references

MŪSU INSTITŪTA PROJEKTA HIPOTĒZE IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS PADARĪT DARBOTIESSPĒJĪGU SKOLAS ZVAIGŽŅU BENE SKOLĀ KOPĀ APZINOTIES, KA KVALITĀTES SKOLAI JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA VISU SKOLĒNU SKOLĒNU REZULTĀTIEM UN KA TĀ IR KĀ IZGLĪTOJOŠA IEVIRZE LINCLUSIVIT.THE PRIEKŠLIKUMS PAR ŠO PROJEKTU IZRIET NO IZPRATNES PAR TO, KA LĪDZ 78 GADIEM ĶERMENIS IR CILVĒKA GARĪGĀS UN SOCIĀLĀS ORGANIZĀCIJAS KODOLS, KURA HARMONISKA IZAUGSME NOTIEK CAUR ĶERMENI ATTIECĪBĀ PRET S UN PASAULI. BĒRNAM SENSORĀ UN SIMBOLISKĀ SPĒLE IR S.HE PU PRIVILIĢĒTAIS IZTEIKSMES VEIDS, TĀPĒC GRŪTĀS BAILES NENODROŠINĀT AGRESĪVAS DUSMAS, BET ARĪ DALĪTIES PRIEKA SADARBĪBAS UN DALĪŠANĀS BRĪŽOS AR PAVADOŅIEM. IZGLĪTĪBAS PSIHOMOTORĀS PRAKSES GALVENAIS MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT BĒRNU EVOLŪCIJAS POTENCIĀLU, IZMANTOJOT GRUPAS LIELUMU UN OBJEKTU STARPNIECĪBU. JĀ TRATT (Latvian)

0 references

L-IPOTEŻI TAL-PROĠETT TAL-ISTITUT TAGĦNA TIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA TA’ BENE FL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FLIMKIEN FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ GĦANDHA TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI KOLLHA U LI GĦANDHA BĦALA FOKUS EDUKATTIV LINCLUSIVIT.THE PROPOSTA TA ‘DAN IL-PROĠETT ĠEJJA MILL-GĦARFIEN TAL-FATT LI SA 78 SENA L-KORP IL-QALBA TAL-ORGANIZZAZZJONI MENTALI U SOĊJALI TAL-INDIVIDWU LI T-TKABBIR ARMONJUŻ ISEĦĦ PERMEZZ TAL-ĠISEM FIR-RIGWARD TAL-I U D-DINJA. GĦAT-TFAL IL-LOGĦOB SENSORJALI U SIMBOLIKU JIRRAPPREŻENTA L-MOD PRIVILEĠĠJAT TA ‘ESPRESSJONI TA’ S.HE PU GĦALHEKK L-ISTADJU L-BIŻGĦAT DIFFIĊLI INSEKURITAJIET AGGRESSIVI RABJA IŻDA WKOLL JAQSMU MUMENTI TA ‘KOLLABORAZZJONI DIVERTIMENT U L-QSIM MA’ KUMPANJI. IL-PRATTIKA PSIKOMOTORJA EDUKATTIVA PRINĊIPALMENT GĦANDHA L-GĦAN LI TATTIVA L-POTENZJALI EVOLUZZJONARJI TAT-TFAL BILLI TUŻA D-DAQS TAL-GRUPP U L-MEDJAZZJONI TAL-OĠĠETTI. IVA TRATT (Maltese)

0 references

DE PROJECTHYPOTHESE VAN ONS INSTITUUT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER BENE OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN IN HET BESEF DAT EEN KWALITEITSSCHOOL AANDACHT MOET BESTEDEN AAN DE RESULTATEN VAN DE LEERLINGEN VAN ALLE LEERLINGEN EN DAT HET ALS EDUCATIEVE FOCUS LINCLUSIVIT HEEFT. VOOR HET KIND HET ZINTUIGLIJKE EN SYMBOLISCHE SPEL VERTEGENWOORDIGT DE BEVOORRECHTE WIJZE VAN EXPRESSIE VAN S.HE PU DAAROM HET TONEEL VAN DE MOEILIJKE ANGSTEN ONZEKERHEDEN AGRESSIEVE WOEDE, MAAR OOK DELEN MOMENTEN VAN PLEZIER SAMENWERKING EN DELEN MET METGEZELLEN. EDUCATIEVE PSYCHOMOTORISCHE PRAKTIJK IS VOORAL GERICHT OP HET ACTIVEREN VAN HET EVOLUTIONAIRE POTENTIEEL VAN KINDEREN DOOR MIDDEL VAN GROEPSGROOTTE EN OBJECTBEMIDDELING. JA TRATT (Dutch)

0 references

A hipótese de projecto do nosso instituto decorre da necessidade de tornar operacional a missão da escola de estrela na escola, na consciência de que uma escola de qualidade deve prestar atenção aos resultados dos afazeres de todos os afazeres e de que se trata de um estabelecimento de ensino especializado. A proposta deste projecto resulta da consciência do facto de que, até 78 anos, o corpo constitui o núcleo da organização mental e social do indivíduo cujo crescimento harmonioso atinge todo o corpo em relação ao homem e ao mundo. Para a criança, o jogo sensitivo e simbólico representa o modo privilegiado de expressão de S.H. PU, portanto, faz com que os medos difíceis induzam uma raiva agressiva, mas também compartilhem momentos de colaboração e partilha com as empresas. A PRÁTICA DE PSICOMOTORES EDUCATIVOS DESTINA-SE PRINCIPALMENTE A ATIVAR OS POTENCIALIS EVOLUCIONAIS DAS CRIANÇAS, UTILIZANDO A DIMENSÃO DO GRUPO E A MEDIAÇÃO DOS OBJETOS. SIM TRATT (Portuguese)

0 references

IPOTEZA PROIECTULUI INSTITUTULUI NOSTRU REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII STARULUI BENE LA ȘCOALĂ ÎMPREUNĂ ÎN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE REZULTATELOR ELEVILOR TUTUROR ELEVILOR ȘI CĂ ARE CA OBIECTIV EDUCAȚIONAL LINCLUSIVIT.PROPUNEREA ACESTUI PROIECT REZULTĂ DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ PÂNĂ LA 78 DE ANI CORPUL ESTE NUCLEUL ORGANIZĂRII MENTALE ȘI SOCIALE A INDIVIDULUI A CĂRUI CREȘTERE ARMONIOASĂ ARE LOC PRIN CORP ÎN RAPORT CU S ȘI CU LUMEA. PENTRU COPIL, JOCUL SENZORIAL ȘI SIMBOLIC REPREZINTĂ MODUL PRIVILEGIAT DE EXPRIMARE A S.HE PU, PRIN URMARE, PUNE ÎN SCENĂ TEMERILE DIFICILE DE NESIGURANȚĂ AGRESIVĂ, DAR ÎMPARTE ȘI MOMENTE DE COLABORARE ȘI ÎMPĂRTĂȘIRE A PLĂCERILOR CU TOVARĂȘII. PRACTICA PSIHOMOTORIE EDUCAȚIONALĂ ARE CA SCOP PRINCIPAL ACTIVAREA POTENȚIALULUI EVOLUTIV AL COPIILOR PRIN UTILIZAREA MĂRIMII GRUPULUI ȘI A MEDIERII OBIECTULUI. DA TRATT (Romanian)

0 references

PROJEKTOVÁ HYPOTÉZA NÁŠHO INŠTITÚTU VYPLÝVA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ POSLANIE ŠKOLY HVIEZDY BENE V ŠKOLE SPOLOČNE S VEDOMÍM, ŽE ŠKOLA KVALITY MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ VÝSLEDKOM ŽIAKOV VŠETKÝCH ŽIAKOV A ŽE MÁ AKO VÝCHOVNÉ ZAMERANIE LINCLUSIVIT.NÁVRH TOHTO PROJEKTU VYCHÁDZA Z UVEDOMENIA SI SKUTOČNOSTI, ŽE AŽ 78 ROKOV JE TELO JADROM DUŠEVNEJ A SOCIÁLNEJ ORGANIZÁCIE JEDNOTLIVCA, KTORÉHO HARMONICKÝ RAST PREBIEHA PROSTREDNÍCTVOM TELA VO VZŤAHU K S A SVETU. PRE DIEŤA PREDSTAVUJE ZMYSLOVÁ A SYMBOLICKÁ HRA PRIVILEGOVANÝ SPÔSOB VYJADROVANIA S.HE PU, PRETO VYVOLÁVA ŤAŽKÉ OBAVY Z NEISTOTY A AGRESÍVNEHO HNEVU, ALE TIEŽ ZDIEĽA OKAMIHY SPOLUPRÁCE A ZDIEĽANIA RADOSTI SO SPOLOČNÍKMI. VZDELÁVACIA PSYCHOMOTORICKÁ PRAX SA ZAMERIAVA NAJMÄ NA AKTIVÁCIU EVOLUČNÉHO POTENCIÁLU DETÍ POMOCOU SKUPINOVEJ VEĽKOSTI A SPROSTREDKOVANIA OBJEKTOV. ÁNO TRATT (Slovak)

0 references

PROJEKTNA HIPOTEZA NAŠEGA INŠTITUTA IZHAJA IZ POTREBE PO SKUPNEM DELOVANJU POSLANSTVA ZVEZDE BENE V ŠOLI V ZAVEDANJU, DA MORA ŠOLA KAKOVOSTI PAZITI NA REZULTATE UČENCEV VSEH UČENCEV IN DA IMA KOT IZOBRAŽEVALNO USMERITEV LINCLUSIVIT.THE PREDLOG TEGA PROJEKTA IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA JE DO 78 LET TELO JEDRO MENTALNE IN DRUŽBENE ORGANIZACIJE POSAMEZNIKA, KATEREGA HARMONIČNO RAST POTEKA SKOZI TELO V ODNOSU DO S IN SVETA. ZA OTROKA SENZORIČNA IN SIMBOLIČNA IGRA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRAN NAČIN IZRAŽANJA S.HE PU ZATO ODRAŠČA TEŽKE STRAHOVE NEGOTOVOSTI AGRESIVNA JEZA, HKRATI PA DELI TRENUTKE UŽITKA SODELOVANJA IN DELJENJA S SPREMLJEVALCI. VZGOJNA PSIHOMOTORIČNA PRAKSA JE USMERJENA PREDVSEM V AKTIVIRANJE EVOLUCIJSKIH POTENCIALOV OTROK Z UPORABO SKUPINSKE MEDIACIJE IN MEDIACIJE PREDMETA. DA TRATT (Slovenian)

0 references

PROJEKTHYPOTESEN FÖR VÅRT INSTITUT HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT GÖRA OPERATIVA UPPDRAGET FÖR STJÄRNAN BENE I SKOLAN TILLSAMMANS I MEDVETENHET OM ATT EN SKOLA AV KVALITET MÅSTE UPPMÄRKSAMMA RESULTATEN AV ELEVERNA I ALLA ELEVER OCH ATT DEN HAR SOM ETT PEDAGOGISKT FOKUS LINCLUSIVIT.THE FÖRSLAG TILL DETTA PROJEKT HÄRRÖR FRÅN MEDVETENHETEN OM ATT UPP TILL 78 ÅR KROPPEN KÄRNAN I DEN MENTALA OCH SOCIALA ORGANISATIONEN HOS DEN INDIVID VARS HARMONISKA TILLVÄXT SKER GENOM KROPPEN I FÖRHÅLLANDE TILL S OCH VÄRLDEN. FÖR BARNET REPRESENTERAR DEN SENSORISKA OCH SYMBOLISKA LEKEN DET PRIVILEGIERADE UTTRYCKSSÄTTET FÖR S.HE PU DÄRFÖR ISCENSÄTTER DEN SVÅRA RÄDSLAN OSÄKERHET AGGRESSIV ILSKA MEN DELAR OCKSÅ STUNDER AV NÖJESSAMVERKAN OCH DELNING MED FÖLJESLAGARE. PEDAGOGISK PSYKOMOTORISK PRAKTIK SYFTAR FRÄMST TILL ATT AKTIVERA BARNS EVOLUTIONÄRA POTENTIAL GENOM ATT ANVÄNDA GRUPPSTORLEK OCH OBJEKTMEDLING. JA TRATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONTESCAGLIOSO