WE BUILD OUR KNOWLEDGE (Q4789051)

IL PROGETTO FINALIZZATO AD ORIENTARE LE BAMBINI E I BAMBINI VERSO LA SCOPERTA DELLA PROPRIA IDENTITA PERSONALE FAVORENDO LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA INDIVIDUALE ANCHE ATTRAVERSO LA CAPACITA DI COMPIERE SCELTE IN CONTESTI RELAZIONALI DIVERSI DA QUELLO DELLA PROPRIA SEZIONE.LE INIZIATIVE CONTRIBUIRANNO A STIMOLARE LA CREATIVITA IL CONFRONTO LA CITTADINANZA ATTIVA E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DEI DESTINATARI E AD AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA MEDIANTE INTERVENTI CARATTERIZZATI DA APPROCCI INNOVATIVI E NON FORMALI E ALLINEATI AL QUADRO DEI PROGETTI GIA IN ESSERE PRESSO LA SCUOLA. TALI INTERVENTI SARANNO IN GRADO PERTANTO DI CONCORRERE ALLA PROMOZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO CREATIVO E INCLUSIVO DOVE I BAMBINI SVOLGERANNO UN RUOLO ATTIVO NELLA REALIZZAZIONE DEI PERCORSI.SONO PREVISTI 4 TIPI DI INTERVENTO SVILUPPATI IN 4 MODULI1. EDUCAZIONE BILINGUE EDUCAZIONE PLURILINGUE HAPPY ENGLISH2. MULTIMEDIALITA ROBOTICA3. ESPRESSIONE CREATIVA MANIPOLAZIONE4. ESPRESSIONE CORPOREA TEATRO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ОРИЕНТИРА ДЕЦАТА И ДЕЦАТА КЪМ ОТКРИВАНЕТО НА ТЯХНАТА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ ПОСТИГАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНА АВТОНОМНОСТ И ЧРЕЗ СПОСОБНОСТТА ДА ПРАВЯТ ИЗБОРИ В РЕЛАЦИОННИ КОНТЕКСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЕЗИ НА СОБСТВЕНАТА ИМ СЕМЕЙСТВО.ИНИЦИАТИВИТЕ ЩЕ СПОМОГНАТ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО ПРИ СРАВНЯВАНЕТО НА АКТИВНОТО ГРАЖДАНСТВО И РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА ПОЛУЧАТЕЛИТЕ И ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРВЕНЦИИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНОВАТИВНИ И НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ И ПРИВЕДЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАМКАТА НА ВЕЧЕ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ В УЧИЛИЩЕТО ПРОЕКТИ. СЛЕДОВАТЕЛНО ТЕЗИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТВОРЧЕСКА И ПРИОБЩАВАЩА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДЕЦАТА ЩЕ ИГРАЯТ АКТИВНА РОЛЯ В РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПЪТИЩАТА. ДВУЕЗИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ МНОГОЕЗИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ ЩАСТЛИВ ENGLISH2. МУЛТИМЕДИЯ ROBOTICA3. ТВОРЧЕСКА ИЗЯВА MANIPOLATION4. ТЕАТЪР ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU BYLO ORIENTOVAT DĚTI A DĚTI NA OBJEVENÍ JEJICH OSOBNÍ IDENTITY, PODPOROVAT DOSAŽENÍ INDIVIDUÁLNÍ AUTONOMIE I PROSTŘEDNICTVÍM SCHOPNOSTI ČINIT ROZHODNUTÍ V RELAČNÍCH KONTEXTECH ODLIŠNÝCH OD JEJICH VLASTNÍCH SETION.INICIATIVY POMOHOU STIMULOVAT KREATIVITU PŘI POROVNÁVÁNÍ AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ A ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PŘÍJEMCŮ A ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCÍ, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ INOVATIVNÍMI A NEFORMÁLNÍMI PŘÍSTUPY A JSOU V SOULADU S RÁMCEM PROJEKTŮ, KTERÉ JIŽ VE ŠKOLE EXISTUJÍ. TYTO INTERVENCE PROTO BUDOU MOCI PŘISPĚT K PODPOŘE TVŮRČÍHO A INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ BUDOU DĚTI HRÁT AKTIVNÍ ÚLOHU PŘI REALIZACI TĚCHTO CEST. BILINGVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ VÍCEJAZYČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŠŤASTNÝ ENGLISH2. MULTIMEDIÁLNÍ ROBOTICA3. KREATIVNÍ VÝRAZ MANIPOLATION4. DIVADLO S VÝRAZEM TĚLA (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ORIENTERE BØRN OG BØRN MOD OPDAGELSEN AF DERES PERSONLIGE IDENTITET, FAVORISERER OPNÅELSE AF INDIVIDUEL AUTONOMI OGSÅ GENNEM EVNEN TIL AT TRÆFFE VALG I RELATIONELLE SAMMENHÆNGE, DER ER FORSKELLIGE FRA DERES EGEN SETION.THE INITIATIVER VIL BIDRAGE TIL AT STIMULERE KREATIVITET SAMMENLIGNINGEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG UDVIKLINGEN AF MODTAGERNES FÆRDIGHEDER OG TIL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET GENNEM INTERVENTIONER KARAKTERISERET VED INNOVATIVE OG IKKE-FORMELLE TILGANGE OG TILPASSET RAMMEN FOR DE PROJEKTER, DER ALLEREDE ER PÅ SKOLEN. DISSE INTERVENTIONER VIL DERFOR KUNNE BIDRAGE TIL AT FREMME ET KREATIVT OG INKLUSIVT LÆRINGSMILJØ, HVOR BØRN VIL SPILLE EN AKTIV ROLLE I REALISERINGEN AF FORLØBENE. TOSPROGET UDDANNELSE PÅ FLERE SPROG ENGLISH2. MULTIMEDIE ROBOTICA3. KREATIVT UDTRYK MANIPOLATION4. KROPSUDTRYK TEATER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, KINDER UND KINDER AUF DIE ENTDECKUNG IHRER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT AUSZURICHTEN UND DAS ERREICHEN INDIVIDUELLER AUTONOMIE AUCH DURCH DIE FÄHIGKEIT, ENTSCHEIDUNGEN IN BEZIEHUNGSKONTEXTEN ZU TREFFEN, DIE SICH VON DEM IHRER EIGENEN SETION UNTERSCHEIDEN, ZU FÖRDERN.DIE INITIATIVEN WERDEN DAZU BEITRAGEN, DIE KREATIVITÄT DES AKTIVEN BÜRGERSINNS UND DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER EMPFÄNGER ANZUREGEN UND DAS AUSBILDUNGSANGEBOT DURCH INTERVENTIONEN ZU ERWEITERN, DIE DURCH INNOVATIVE UND NICHT-FORMALE ANSÄTZE GEKENNZEICHNET UND AN DEN RAHMEN DER BEREITS AN DER SCHULE VORHANDENEN PROJEKTE AUSGERICHTET SIND. DIESE INTERVENTIONEN WERDEN DAHER IN DER LAGE SEIN, ZUR FÖRDERUNG EINES KREATIVEN UND INKLUSIVEN LERNUMFELDS BEIZUTRAGEN, IN DEM KINDER EINE AKTIVE ROLLE BEI DER VERWIRKLICHUNG DER WEGE SPIELEN WERDEN. BILINGUALE BILDUNG MEHRSPRACHIGE BILDUNG GLÜCKLICH ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. KREATIVER AUSDRUCK MANIPOLATION4. KÖRPERAUSDRUCK THEATER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΧΕ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΣΕ ΣΧΕΣΙΑΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΑΠΌ ΑΥΤΆ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ SETION.ΟΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΉΔΗ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΥΤΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΌΠΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ. ΔΊΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΟΛΎΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΥΤΥΧΉΣ ENGLISH2. ΠΟΛΥΜΈΣΑ ROBOTICA3. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ MANIPOLATION4. ΘΈΑΤΡΟ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΏΜΑΤΟΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT ORIENTING CHILDREN AND CHILDREN TOWARDS THE DISCOVERY OF THEIR PERSONAL IDENTITY, FAVORING THE ACHIEVEMENT OF INDIVIDUAL AUTONOMY ALSO THROUGH THE ABILITY TO MAKE CHOICES IN RELATIONAL CONTEXTS DIFFERENT FROM THAT OF THEIR OWN SETION.THE INITIATIVES WILL HELP TO STIMULATE CREATIVITY THE COMPARISON OF ACTIVE CITIZENSHIP AND THE DEVELOPMENT OF THE SKILLS OF THE RECIPIENTS AND TO EXPAND THE TRAINING OFFER THROUGH INTERVENTIONS CHARACTERISED BY INNOVATIVE AND NON-FORMAL APPROACHES AND ALIGNED WITH THE FRAMEWORK OF THE PROJECTS ALREADY IN PLACE AT THE SCHOOL. THESE INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE ABLE TO CONTRIBUTE TO THE PROMOTION OF A CREATIVE AND INCLUSIVE LEARNING ENVIRONMENT WHERE CHILDREN WILL PLAY AN ACTIVE ROLE IN THE REALISATION OF THE PATHWAYS. BILINGUAL EDUCATION MULTILINGUAL EDUCATION HAPPY ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. CREATIVE EXPRESSION MANIPOLATION4. BODY EXPRESSION THEATRE (English)

readability score

0.1639456864195294

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ORIENTAR A NIÑOS Y NIÑOS HACIA EL DESCUBRIMIENTO DE SU IDENTIDAD PERSONAL, FAVORECIENDO EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA INDIVIDUAL TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD DE TOMAR DECISIONES EN CONTEXTOS RELACIONALES DIFERENTES A LOS DE SU PROPIA SECIÓN. LAS INICIATIVAS AYUDARÁN A ESTIMULAR LA CREATIVIDAD LA COMPARACIÓN DE LA CIUDADANÍA ACTIVA Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LOS BENEFICIARIOS Y A AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES CARACTERIZADAS POR ENFOQUES INNOVADORES Y NO FORMALES Y ALINEADAS CON EL MARCO DE LOS PROYECTOS YA EXISTENTES EN LA ESCUELA. POR LO TANTO, ESTAS INTERVENCIONES PODRÁN CONTRIBUIR A LA PROMOCIÓN DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE CREATIVO E INCLUSIVO EN EL QUE LOS NIÑOS DESEMPEÑEN UN PAPEL ACTIVO EN LA REALIZACIÓN DE LOS CAMINOS. EDUCACIÓN BILINGÜE MULTILINGÜE FELIZ ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. EXPRESIÓN CREATIVA MANIPOLATION4. TEATRO DE EXPRESIÓN CORPORAL (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK OLI SUUNATA LAPSI JA LAPSI NENDE ISIKLIKU IDENTITEEDI AVASTAMISELE, SOODUSTADES INDIVIDUAALSE ISESEISVUSE SAAVUTAMIST KA VÕIMEGA TEHA RELATIIVSETES KONTEKSTIDES VALIKUID, MIS ERINEVAD NENDE ENDA SETIONI OMAST. NEED SEKKUMISED VÕIVAD SEEGA AIDATA EDENDADA LOOVAT JA KAASAVAT ÕPIKESKKONDA, KUS LASTEL ON AKTIIVNE ROLL NENDE VÕIMALUSTE ELLUVIIMISEL. KAKSKEELNE HARIDUS MITMEKEELNE HARIDUS ÕNNELIK ENGLISH2. MULTIMEEDIA ROBOTICA3. LOOMINGULINE VÄLJENDUS MANIPOLATION4. KEHA VÄLJENDUSTE TEATER (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITTIIN OHJAAMAAN LAPSIA JA LAPSIA HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETTINSÄ LÖYTÄMISEEN JA SUOSIMAAN YKSILÖN ITSENÄISYYDEN SAAVUTTAMISTA MYÖS SITEN, ETTÄ HE VOIVAT TEHDÄ VALINTOJA ERILAISISSA RELAATIOKONTEKSTEISSA KUIN HEIDÄN OMASSA SETION-HANKKEESSAAN.THE-ALOITTEILLA EDISTETÄÄN LUOVUUTTA AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN VERTAILUSSA JA VASTAANOTTAJIEN TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ SEKÄ LAAJENNETAAN KOULUTUSTARJONTAA INTERVENTIOILLA, JOILLE ON OMINAISTA INNOVATIIVISET JA EPÄVIRALLISET LÄHESTYMISTAVAT JA JOTKA OVAT LINJASSA KOULUSSA JO KÄYTÖSSÄ OLEVIEN HANKKEIDEN PUITTEIDEN KANSSA. NÄILLÄ TOIMILLA VOIDAAN NÄIN OLLEN EDISTÄÄ LUOVAA JA OSALLISTAVAA OPPIMISYMPÄRISTÖÄ, JOSSA LAPSILLA ON AKTIIVINEN ROOLI POLKUJEN TOTEUTTAMISESSA. KAKSIKIELINEN KOULUTUS MONIKIELINEN KOULUTUS ONNELLINEN ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. LUOVA ILMAISU MANIPOLATION4. KEHON ILMAISU TEATTERI (Finnish)

0 references

LE PROJET VISANT À ORIENTER LES ENFANTS ET LES ENFANTS VERS LA DÉCOUVERTE DE LEUR IDENTITÉ PERSONNELLE, FAVORISANT LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE INDIVIDUELLE ÉGALEMENT PAR LA CAPACITÉ À FAIRE DES CHOIX DANS DES CONTEXTES RELATIONNELS DIFFÉRENTS DE CEUX DE LEUR PROPRE SETION.THE AIDERA À STIMULER LA CRÉATIVITÉ LA COMPARAISON DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DES BÉNÉFICIAIRES ET À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION À TRAVERS DES INTERVENTIONS CARACTÉRISÉES PAR DES APPROCHES INNOVANTES ET NON FORMELLES ET ALIGNÉES SUR LE CADRE DES PROJETS DÉJÀ EN PLACE À L’ÉCOLE. CES INTERVENTIONS POURRONT AINSI CONTRIBUER À LA PROMOTION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE CRÉATIF ET INCLUSIF OÙ LES ENFANTS JOUERONT UN RÔLE ACTIF DANS LA RÉALISATION DES PARCOURS. ÉDUCATION BILINGUE L’ÉDUCATION MULTILINGUE EST HEUREUSE ENGLISH2. MULTIMÉDIA ROBOTICA3. EXPRESSION CRÉATIVE MANIPOLATION4. THÉÂTRE D’EXPRESSION CORPORELLE (French)

0 references

BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LEANAÍ AGUS LEANAÍ A THREORÚ I DTREO A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AIMSIÚ, AGUS É I BHFABHAR NEAMHSPLEÁCHAS AN DUINE AONAIR A BHAINT AMACH FREISIN TRÍD AN GCUMAS ROGHANNA A DHÉANAMH I GCOMHTHÉACSANNA ATÁ ÉAGSÚIL Ó CHOMHTHÉACSANNA A N-ETION.THE CUIDEOIDH TIONSCNAIMH CHUN CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH CHUN COMPARÁID A DHÉANAMH IDIR SAORÁNACHT GHNÍOMHACH AGUS FORBAIRT SCILEANNA NA BHFAIGHTEOIRÍ AGUS CHUN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA A BHFUIL CUIR CHUIGE NUÁLACHA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA MAR SHAINTRÉITH ACU AGUS ATÁ AILÍNITHE LE CREAT NA DTIONSCADAL ATÁ I BHFEIDHM CHEANA SA SCOIL. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH NA HIDIRGHABHÁLACHA SIN IN ANN RANNCHUIDIÚ LE TIMPEALLACHT FOGHLAMA CHRUTHAITHEACH AGUS CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN INA MBEIDH RÓL GNÍOMHACH AG LEANAÍ I GCUR I GCRÍCH NA GCONAIRÍ. OIDEACHAS DÁTHEANGACH OIDEACHAS ILTEANGACH SONA ENGLISH2. ILMHEÁN ROBOTICA3. LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH MANIPOLATION4. AMHARCLANN LÉIRIÚ AN CHOMHLACHTA (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA BIO JE USMJERITI DJECU I DJECU PREMA OTKRIVANJU OSOBNOG IDENTITETA, POGODOVATI POSTIZANJU INDIVIDUALNE AUTONOMIJE I KROZ MOGUĆNOST IZBORA U RELACIJSKIM KONTEKSTIMA KOJI SE RAZLIKUJU OD ONIH U VLASTITOJ SETIONI.INICIJATIVA ĆE POTAKNUTI KREATIVNOST USPOREĐIVANJA AKTIVNOG GRAĐANSTVA I RAZVOJA VJEŠTINA PRIMATELJA TE PROŠIRITI PONUDU ZA OBUKU KROZ INTERVENCIJE KARAKTERIZIRANE INOVATIVNIM I NEFORMALNIM PRISTUPIMA I USKLAĐENE S OKVIROM PROJEKATA KOJI SE VEĆ PROVODE U ŠKOLI. TIM ĆE SE INTERVENCIJAMA STOGA MOĆI DOPRINIJETI PROMICANJU KREATIVNOG I UKLJUČIVOG OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJEM ĆE DJECA IMATI AKTIVNU ULOGU U OSTVARIVANJU TIH PUTOVA. DVOJEZIČNO OBRAZOVANJE VIŠEJEZIČNO OBRAZOVANJE SRETNO ENGLISH2. MULTIMEDIJA ROBOTICA3. KREATIVNI IZRIČAJ MANIPOLATION4. KAZALIŠTE IZRAŽAJNOG TIJELA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKET ÉS A GYERMEKEKET A SZEMÉLYES IDENTITÁSUK FELFEDEZÉSÉRE IRÁNYÍTSA, ELŐSEGÍTVE AZ EGYÉNI AUTONÓMIA ELÉRÉSÉT AZÁLTAL IS, HOGY KÉPESEK A SAJÁT SETION-TŐL ELTÉRŐ RELÁCIÓS KONTEXTUSBAN VÁLASZTANI.A KEZDEMÉNYEZÉSEK SEGÍTENEK A KREATIVITÁS ÖSZTÖNZÉSÉBEN AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS ÖSSZEHASONLÍTÁSÁBAN ÉS A KEDVEZMÉNYEZETTEK KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉBEN, VALAMINT INNOVATÍV ÉS NEM FORMÁLIS MEGKÖZELÍTÉSEKKEL ÉS AZ ISKOLÁBAN MÁR MEGLÉVŐ PROJEKTEK KERETÉHEZ IGAZODÓ BEAVATKOZÁSOKKAL BŐVÍTIK A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT. EZEK A BEAVATKOZÁSOK EZÉRT HOZZÁJÁRULHATNAK EGY OLYAN KREATÍV ÉS BEFOGADÓ TANULÁSI KÖRNYEZET ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, AMELYBEN A GYERMEKEK AKTÍV SZEREPET JÁTSZANAK AZ UTAK MEGVALÓSÍTÁSÁBAN. KÉTNYELVŰ OKTATÁS TÖBBNYELVŰ OKTATÁS BOLDOG ENGLISH2. MULTIMÉDIA ROBOTICA3. KREATÍV KIFEJEZÉS MANIPOLATION4. TESTKIFEJEZÉS SZÍNHÁZ (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – ORIENTUOTI VAIKUS IR VAIKUS Į JŲ ASMENINĖS TAPATYBĖS ATRADIMĄ, SKATINANT INDIVIDUALIĄ AUTONOMIJĄ, TAIP PAT SUTEIKIANT GALIMYBĘ PASIRINKTI KITOKIUS SANTYKINIUS KONTEKSTUS NEI JŲ PAČIŲ SETION. ŠIOS INICIATYVOS PADĖS SKATINTI KŪRYBIŠKUMĄ AKTYVAUS PILIETIŠKUMO PALYGINIMUI IR GAVĖJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PER INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMS BŪDINGI NOVATORIŠKI IR NEFORMALŪS METODAI IR KURIOS YRA SUDERINTOS SU MOKYKLOJE JAU VYKDOMŲ PROJEKTŲ SISTEMA. TODĖL ŠIOMIS INTERVENCIJOMIS BUS GALIMA PRISIDĖTI PRIE KŪRYBINĖS IR ĮTRAUKIOS MOKYMOSI APLINKOS, KURIOJE VAIKAI VAIDINS AKTYVŲ VAIDMENĮ ĮGYVENDINANT KELIUS, SKATINIMO. DVIKALBIS ŠVIETIMAS DAUGIAKALBIS ŠVIETIMAS LAIMINGAS ENGLISH2. MULTIMEDIJOS ROBOTICA3. KŪRYBINĖ IŠRAIŠKA MANIPOLATION4. KŪNO EKSPRESIJOS TEATRAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ORIENTĒT BĒRNUS UN BĒRNUS UZ VIŅU PERSONĪGĀS IDENTITĀTES ATKLĀŠANU, VEICINOT INDIVIDUĀLĀS AUTONOMIJAS SASNIEGŠANU ARĪ AR SPĒJU IZDARĪT IZVĒLI RELĀCIJU KONTEKSTOS, KAS ATŠĶIRAS NO VIŅU PAŠU SETION.THE INICIATĪVAS PALĪDZĒS STIMULĒT RADOŠUMU AKTĪVA PILSONISKUMA SALĪDZINĀŠANU UN SAŅĒMĒJU PRASMJU ATTĪSTĪBU, KĀ ARĪ PAPLAŠINĀT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT INTERVENCI, KO RAKSTURO INOVATĪVAS UN NEFORMĀLAS PIEEJAS UN SASKAŅOTAS AR SKOLĀ JAU ĪSTENOTO PROJEKTU IETVARIEM. TĀDĒJĀDI ŠIE PASĀKUMI VARĒS VEICINĀT RADOŠU UN IEKĻAUJOŠU MĀCĪBU VIDI, KURĀ BĒRNIEM BŪS AKTĪVA LOMA ŠO CEĻU ĪSTENOŠANĀ. BILINGVĀLĀ IZGLĪTĪBA DAUDZVALODU IZGLĪTĪBA LAIMĪGA ENGLISH2. MULTIMEDIJU ROBOTICA3. RADOŠĀ IZTEIKSME MANIPOLĀCIJA4. ĶERMEŅA IZTEIKSMES TEĀTRIS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JORJENTA LIT-TFAL U LIT-TFAL LEJN L-ISKOPERTA TAL-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM, LI JIFFAVORIXXI L-KISBA TAL-AWTONOMIJA INDIVIDWALI ANKE PERMEZZ TAL-KAPAĊITÀ LI JAGĦMLU GĦAŻLIET F’KUNTESTI RELAZZJONALI DIFFERENTI MINN DAWK TAS-SETION TAGĦHOM STESS. L-INIZJATTIVI SE JGĦINU BIEX JISTIMULAW IL-KREATTIVITÀ T-TQABBIL TAĊ-ĊITTADINANZA ATTIVA U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAR-RIĊEVITURI U BIEX JESPANDU L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ INTERVENTI KKARATTERIZZATI MINN APPROĊĊI INNOVATTIVI U MHUX FORMALI U ALLINJATI MAL-QAFAS TAL-PROĠETTI DIĠÀ FIS-SEĦĦ FL-ISKOLA. DAWN L-INTERVENTI GĦALHEKK SE JKUNU JISTGĦU JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PROMOZZJONI TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM KREATTIV U INKLUŻIV FEJN IT-TFAL SE JKOLLHOM RWOL ATTIV FIT-TWETTIQ TAL-MOGĦDIJIET. L-EDUKAZZJONI BILINGWI HIJA KUNTENTA BL-EDUKAZZJONI MULTILINGWI ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. ESPRESSJONI KREATTIVA MANIPOLATION4. TEATRU TAL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP HET ORIËNTEREN VAN KINDEREN EN KINDEREN OP DE ONTDEKKING VAN HUN PERSOONLIJKE IDENTITEIT, HET BEVORDEREN VAN DE VERWEZENLIJKING VAN INDIVIDUELE AUTONOMIE, OOK DOOR HET VERMOGEN OM KEUZES TE MAKEN IN RELATIONELE CONTEXTEN DIE VERSCHILLEN VAN DIE VAN HUN EIGEN SETION.THE INITIATIEVEN ZULLEN HELPEN OM CREATIVITEIT TE STIMULEREN DE VERGELIJKING VAN ACTIEF BURGERSCHAP EN DE ONTWIKKELING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN DE ONTVANGERS EN DE UITBREIDING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD DOOR MIDDEL VAN INTERVENTIES GEKENMERKT DOOR INNOVATIEVE EN NIET-FORMELE BENADERINGEN EN AFGESTEMD OP HET KADER VAN DE PROJECTEN DIE AL OP DE SCHOOL. DEZE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM KUNNEN BIJDRAGEN AAN DE BEVORDERING VAN EEN CREATIEVE EN INCLUSIEVE LEEROMGEVING WAAR KINDEREN EEN ACTIEVE ROL ZULLEN SPELEN IN DE REALISATIE VAN DE TRAJECTEN. TWEETALIG ONDERWIJS MEERTALIG ONDERWIJS GELUKKIG ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. CREATIEVE EXPRESSIE MANIPOLATION4. LICHAAM EXPRESSIE THEATER (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO A ORIENTAR CRIANÇAS E CRIANÇAS PARA A DESCOBERTURA DA SUA IDENTIDADE PESSOAL, A FAVOR DA REALIZAÇÃO DA AUTONOMIA INDIVIDUAL TAMBÉM ATRAVÉS DA CAPACIDADE DE FAZER ESCOLHAS EM CONTEXTOS RELACIONÁRIOS DIFERENTES DA SUA PRÓPRIA SEÇÃO. Estas intervenções poderão, por conseguinte, contribuir para a promoção de um ambiente de aprendizagem criativo e inclusivo, no qual as crianças desempenharão um papel activo na recalibração dos caminhos. EDUCAÇÃO BILINGUAL EDUCAÇÃO MULTILINGUAL EDUCAÇÃO FELIZ INGLÊS2. MULTIMÉDIA ROBÓTICA3. MANIPULAÇÃO DA EXPRESSÃO CRIATIVA4. TEATRO DE EXPRESSÃO DO CORPO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A AVUT CA SCOP ORIENTAREA COPIILOR ȘI COPIILOR CĂTRE DESCOPERIREA IDENTITĂȚII LOR PERSONALE, FAVORIZÂND REALIZAREA AUTONOMIEI INDIVIDUALE ȘI PRIN CAPACITATEA DE A FACE ALEGERI ÎN CONTEXTE RELAȚIONALE DIFERITE DE CELE ALE PROPRIEI LOR SETION.INIȚIATIVELE VOR CONTRIBUI LA STIMULAREA CREATIVITĂȚII PRIN COMPARAREA CETĂȚENIEI ACTIVE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR BENEFICIARILOR ȘI LA EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN INTERVENȚII CARACTERIZATE PRIN ABORDĂRI INOVATOARE ȘI NON-FORMALE ȘI ALINIATE CU CADRUL PROIECTELOR DEJA EXISTENTE LA ȘCOALĂ. PRIN URMARE, ACESTE INTERVENȚII VOR PUTEA CONTRIBUI LA PROMOVAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE CREATIV ȘI FAVORABIL INCLUZIUNII, ÎN CARE COPIII VOR JUCA UN ROL ACTIV ÎN REALIZAREA PARCURSURILOR. EDUCAȚIE BILINGVĂ EDUCAȚIE MULTILINGVĂ FERICIT ENGLISH2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. EXPRESIE CREATIVĂ MANIPOLARE4. TEATRU DE EXPRESIE A CORPULUI (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ORIENTÁCIU DETÍ A DETÍ NA OBJAVOVANIE ICH OSOBNEJ IDENTITY, PRIČOM UPREDNOSTŇOVAL DOSIAHNUTIE INDIVIDUÁLNEJ AUTONÓMIE AJ PROSTREDNÍCTVOM SCHOPNOSTI ROBIŤ ROZHODNUTIA VO VZŤAHU ODLIŠNÝCH OD ICH VLASTNÉHO SETION. INICIATÍVY THE POMÔŽU STIMULOVAŤ KREATIVITU PRI POROVNÁVANÍ AKTÍVNEHO OBČIANSTVA A ROZVOJI ZRUČNOSTÍ PRÍJEMCOV A ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM INTERVENCIÍ CHARAKTERIZOVANÝCH INOVATÍVNYMI A NEFORMÁLNYMI PRÍSTUPMI A ZOSÚLADENÝMI S RÁMCOM PROJEKTOV, KTORÉ SÚ UŽ ZAVEDENÉ V ŠKOLE. TIETO INTERVENCIE PRETO BUDÚ MÔCŤ PRISPIEŤ K PODPORE TVORIVÉHO A INKLUZÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM BUDÚ DETI ZOHRÁVAŤ AKTÍVNU ÚLOHU PRI REALIZÁCII CIEST. DVOJJAZYČNÉ VZDELÁVANIE S RADOSŤOU ENGLISH2. MULTIMEDIÁLNA ROBOTICA3. KREATÍVNE VYJADRENIE MANIPOLATION4. TELOVÝ VÝRAZ DIVADLA (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL NAMENJEN USMERJANJU OTROK IN OTROK K ODKRIVANJU NJIHOVE OSEBNE IDENTITETE, PRI ČEMER SPODBUJA DOSEGANJE INDIVIDUALNE AVTONOMIJE TUDI S SPOSOBNOSTJO SPREJEMANJA ODLOČITEV V RELACIJSKIH KONTEKSTIH, KI SE RAZLIKUJEJO OD LASTNE SETION.THE INICIATIVE BODO POMAGALE SPODBUDITI KREATIVNOST PRIMERJAVE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA IN RAZVOJA SPRETNOSTI PREJEMNIKOV TER RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA Z INTERVENCIJAMI, ZA KATERE SO ZNAČILNI INOVATIVNI IN NEFORMALNI PRISTOPI TER USKLAJENI Z OKVIROM PROJEKTOV, KI ŽE POTEKAJO V ŠOLI. TI POSEGI BODO TAKO LAHKO PRISPEVALI K SPODBUJANJU USTVARJALNEGA IN VKLJUČUJOČEGA UČNEGA OKOLJA, V KATEREM BODO OTROCI DEJAVNO SODELOVALI PRI URESNIČEVANJU POTI. DVOJEZIČNO IZOBRAŽEVANJE VEČJEZIČNO IZOBRAŽEVANJE VESEL ENGLISH2. MULTIMEDIJSKI ROBOTICA3. KREATIVNO IZRAŽANJE MANIPOLATION4. GLEDALIŠČE ZA IZRAŽANJE TELESA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTADE TILL ATT ORIENTERA BARN OCH BARN MOT UPPTÄCKTEN AV DERAS PERSONLIGA IDENTITET, VILKET GYNNAR UPPNÅENDET AV INDIVIDUELL AUTONOMI ÄVEN GENOM FÖRMÅGAN ATT GÖRA VAL I RELATIONELLA SAMMANHANG SOM SKILJER SIG FRÅN DERAS EGNA SETION.THE-INITIATIV KOMMER ATT BIDRA TILL ATT STIMULERA KREATIVITETEN ATT JÄMFÖRA AKTIVT MEDBORGARSKAP OCH UTVECKLA MOTTAGARNAS FÄRDIGHETER OCH ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM INSATSER SOM KÄNNETECKNAS AV INNOVATIVA OCH ICKE-FORMELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OCH I LINJE MED RAMEN FÖR DE PROJEKT SOM REDAN FINNS PÅ SKOLAN. DESSA INSATSER KOMMER DÄRFÖR ATT KUNNA BIDRA TILL ATT FRÄMJA EN KREATIV OCH INKLUDERANDE INLÄRNINGSMILJÖ DÄR BARN KOMMER ATT SPELA EN AKTIV ROLL I FÖRVERKLIGANDET AV VÄGARNA. TVÅSPRÅKIG UTBILDNING FLERSPRÅKIG UTBILDNING GLAD SVENSKA2. MULTIMEDIA ROBOTICA3. KREATIVT UTTRYCK MANIPOLATION4. KROPPSUTTRYCK TEATER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BUCCHIANICO