GETTING TO KNOW EACH OTHER TO PROJECT INTO THE FUTURE (Q4788968)

IL PROGETTO CONOSCERSI PER PROIETTARSI NEL FUTURO UNISCE LA PROGETTAZIONE DI DUE MODULI SUCCESSIVAMENTE REPLICATI IL PRIMO SCUOLE IN LABORATORIO RELATIVO ALLINTERAZIONE TRA ALUNNI DELLE CLASSI PONTE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO IL SECONDO INSIEME PER METTERSI IN GIOCO MIRA A STABILIRE MODALITA CHE FAVORISCANO UNA SEMPRE MAGGIORE CONVERGENZA TRA SCELTA ORIENTIVA INDICATA AL RAGAZZO DALLA SCUOLA E ASPIRAZIONI DELLE FAMIGLIE.IL PROGETTO STRUTTURATO IN DIVERSI MOMENTI INFORMATIVI E FORMATIVI IN CUI VENGONO COINVOLTE LE SCUOLE DEL PRIMO E SECONDO CICLO DI ISTRUZIONE SUPERIORE GLI ALLIEVI E I GENITORI.ATTRAVERSO LA DIDATTICA LABORATORIALE E IL LAVORO DI GRUPPO ASSUNTO COME SCELTA METODOLOGICA TRA RAGAZZI DEI DUE ORDINI DI SCUOLA SI FORNIRANNO CONTESTI PER METTERE IN ATTO PROCESSI DI ANALISI E AUTO ANALISI E DI MESSA IN PRATICA DI CONOSCENZE E COMPETENZE.LELEMENTO INNOVATIVO EMERGE NELLA COLLABORAZIONE TRA PARI DURANTE LA QUALE I RUOLI SI AMMORBIDISCONO E LA COMUNICAZI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА БЪДЕЩЕТО СЪЧЕТАВА ДИЗАЙНА НА ДВА МОДУЛА, КОИТО ВПОСЛЕДСТВИЕ ВЪЗПРОИЗВЕЖДАТ ПЪРВИТЕ УЧИЛИЩА В ЛАБОРАТОРИЯТА, СВЪРЗАНИ С ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ ОТ КЛАСОВЕТЕ НА МОСТА НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА И ВТОРА СТЕПЕН, А ВТОРИЯТ ЗАЕДНО ДА СЕ ВКЛЮЧАТ, ЗА ДА УСТАНОВЯТ НАЧИНИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ВСЕ ПО-ГОЛЯМО СБЛИЖАВАНЕ МЕЖДУ ИЗБОРА, КОЙТО ORIENTIVA ПОСОЧИ НА МОМЧЕТО ОТ УЧИЛИЩЕТО И СТРЕМЕЖИТЕ НА СЕМЕЙНИ. ПРОЕКТЪТ, СТРУКТУРИРАН В РАЗЛИЧНИ ИНФОРМАЦИОННИ И ОБУЧИТЕЛНИ МОМЕНТИ, В КОИТО УЧИЛИЩАТА ОТ ПЪРВИЯ И ВТОРИЯ ЦИКЪЛ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ УЧАСТВАТ УЧЕНИЦИТЕ И GENITORI. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE VZÁJEMNĚ SE SEZNÁMIT S PROJEKTEM DO BUDOUCNA, KOMBINUJE NÁVRH DVOU MODULŮ NÁSLEDNĚ REPLIKOVAL PRVNÍ ŠKOLY V LABORATOŘI V SOUVISLOSTI S INTERAKCÍ MEZI ŽÁKY PŘEKLENOVACÍCH TŘÍD STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO A DRUHÉHO STUPNĚ, DRUHÝ SPOLEČNĚ, ABY SE ZAPOJILY DO VYTVÁŘENÍ ZPŮSOBŮ, JAK PODPOROVAT STÁLE VĚTŠÍ KONVERGENCI MEZI VÝBĚREM ORIENTIVA, KTEROU ŠKOLA ORIENTIVA INDIKOVALA ŠKOLE A ASPIRACE FAMILYS.THE PROJEKT STRUKTUROVANÝ V RŮZNÝCH INFORMAČNÍCH A VZDĚLÁVACÍCH MOMENTECH, VE KTERÝCH ŠKOLY PRVNÍHO A DRUHÉHO CYKLU VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ZAPOJUJÍ STUDENTY A GENITORI. (Czech)

0 references

PROJEKTET FOR AT LÆRE HINANDEN AT KENDE TIL FREMTIDEN KOMBINERER DESIGN AF TO MODULER EFTERFØLGENDE GENTAGET DE FØRSTE SKOLER I LABORATORIET RELATERET TIL SAMSPILLET MELLEM ELEVER I BROKLASSERNE I GYMNASIET PÅ FØRSTE OG ANDEN GRAD, DEN ANDEN FOR AT BLIVE INVOLVERET I AT ETABLERE MÅDER, DER FREMMER EN STADIG STØRRE KONVERGENS MELLEM VALG ORIENTIVA ANGIVET TIL DRENGEN AF SKOLEN OG FORHÅBNINGER AF FAMILYS. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT, SICH GEGENSEITIG KENNENZULERNEN, UM IN DIE ZUKUNFT ZU PROJEKTIEREN, KOMBINIERT DIE GESTALTUNG VON ZWEI MODULEN, DIE ANSCHLIESSEND DIE ERSTEN SCHULEN IM LABOR REPLIZIERTEN, DIE MIT DER INTERAKTION ZWISCHEN SCHÜLERN DER BRÜCKENKLASSEN DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN UND ZWEITEN GRADES IN VERBINDUNG GEBRACHT WURDEN, DIE ZWEITE GEMEINSAM, UM WEGE ZU FINDEN, DIE EINE IMMER GRÖSSERE KONVERGENZ ZWISCHEN DER WAHL FÖRDERN ORIENTIVA, DIE DEM JUNGEN DURCH DIE SCHULE UND DIE BESTREBUNGEN DES FAMILYS.THE-PROJEKTS IN VERSCHIEDENEN INFORMATIONS- UND AUSBILDUNGSMOMENTEN STRUKTURIERT IST, IN DENEN DIE SCHULEN DES ERSTEN UND ZWEITEN ZYKLUS DER HÖHEREN BILDUNG DIE SCHÜLER UND DIE GENITORI BETREFFEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΒΆΛΕΤΕ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΑΝΑΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΓΈΦΥΡΑΣ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΑΙ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ, Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΜΑΖΊ ΝΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΘΙΕΡΏΣΟΥΝ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΜΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΣΎΓΚΛΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ORIENTIVA ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΣΤΟ ΑΓΌΡΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΔΟΞΙΏΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ FAMILYS.THE ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΑΙ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ. (Greek)

0 references

THE PROJECT TO GET TO KNOW EACH OTHER TO PROJECT INTO THE FUTURE COMBINES THE DESIGN OF TWO MODULES SUBSEQUENTLY REPLICATED THE FIRST SCHOOLS IN THE LABORATORY RELATED TO THE INTERACTION BETWEEN PUPILS OF THE BRIDGE CLASSES OF THE SECONDARY SCHOOL OF FIRST AND SECOND DEGREE, THE SECOND TOGETHER TO GET INVOLVED TO ESTABLISH WAYS THAT PROMOTE AN EVER GREATER CONVERGENCE BETWEEN CHOICE ORIENTIVA INDICATED TO THE BOY BY THE SCHOOL AND ASPIRATIONS OF THE FAMILYS.THE PROJECT STRUCTURED IN DIFFERENT INFORMATION AND TRAINING MOMENTS IN WHICH THE SCHOOLS OF THE FIRST AND SECOND CYCLE OF HIGHER EDUCATION ARE INVOLVED THE STUDENTS AND THE GENITORI. THE GROUP WORK ASSUMED AS A METHODOLOGICAL CHOICE BETWEEN CHILDREN OF THE TWO SCHOOL ORDERS WILL PROVIDE CONTEXTS TO IMPLEMENT PROCESSES OF ANALYSIS AND SELF-ANALYSIS AND IMPLEMENTATION OF KNOWLEDGE AND SKILLS.INNOVATIVE LELEMENT EMERGES IN THE COLLABORATION BETWEEN PEERS DURING WHICH ROLES SOFTEN AND COMMUNICATE. (English)

readability score

0.0700263610528185

0 references

EL PROYECTO DE CONOCERSE UNOS A OTROS PARA PROYECTARSE EN EL FUTURO COMBINA EL DISEÑO DE DOS MÓDULOS QUE POSTERIORMENTE REPLICARON LAS PRIMERAS ESCUELAS EN EL LABORATORIO RELACIONADAS CON LA INTERACCIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE LAS CLASES PUENTE DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO, EL SEGUNDO JUNTOS PARA INVOLUCRARSE PARA ESTABLECER FORMAS QUE PROMUEVAN UNA CONVERGENCIA CADA VEZ MAYOR ENTRE LA ELECCIÓN ORIENTIVA INDICADA AL NIÑO POR LA ESCUELA Y LAS ASPIRACIONES DE LA ESCUELA FAMILYS.THE ESTRUCTURADO EN DIFERENTES MOMENTOS DE INFORMACIÓN Y FORMACIÓN EN LOS QUE LAS ESCUELAS DEL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARTICIPAN LOS ESTUDIANTES Y LOS GENITORI. (Spanish)

0 references

PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ÜKSTEISE TUNDMAÕPPIMINE TULEVIKUS, ÜHENDAB KAHE MOODULI DISAINI, MIS SEEJÄREL JÄLJENDASID ESIMEST KOOLI LABORIS, MIS OLI SEOTUD ESIMESE JA TEISE ASTME KESKKOOLI SILDKLASSIDE ÕPILASTE VAHELISE SUHTLUSEGA, TEINE KOOS, ET LEIDA VIISE, KUIDAS EDENDADA ÜHA SUUREMAT LÄHENEMIST KOOLI POOLT POISILE NÄIDATUD VALIKU ORIENTIVA JA FAMILYS.THE PROJEKTI PÜÜDLUSTE VAHEL, MIS ON STRUKTUREERITUD ERINEVATES INFO- JA KOOLITUSHETKEDES, KUS ÕPILASED JA GENITORI KAASATAKSE ESIMESE JA TEISE ASTME KÕRGKOOLIDE KOOLID. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA, JOSSA TUTUSTUTAAN TULEVAISUUTEEN, YHDISTETÄÄN KAHDEN MODUULIN SUUNNITTELU, JOKA TOISTI LABORATORION ENSIMMÄISET KOULUT, JOTKA LIITTYVÄT ENSIMMÄISEN JA TOISEN ASTEEN YLÄASTEEN SILTALUOKKIEN OPPILAIDEN VÄLISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN, TOINEN YHDESSÄ LUOMAAN TAPOJA, JOTKA EDISTÄVÄT YHÄ SUUREMPAA LÄHENTYMISTÄ KOULUN POJALLE OSOITTAMAN ORIENTIVAN JA FAMILYSIN TOIVEIDEN VÄLILLÄ.THE-HANKE RAKENTUU ERILAISIIN TIETO- JA KOULUTUSHETKIIN, JOISSA ENSIMMÄISEN JA TOISEN SYKLIN KOULUT OVAT MUKANA OPPILAIDEN JA GENITORIN VÄLILLÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET DE SE CONNAÎTRE POUR SE PROJETER À L’AVENIR COMBINE LA CONCEPTION DE DEUX MODULES QUI ONT ENSUITE REPRODUIT LES PREMIÈRES ÉCOLES DU LABORATOIRE LIÉES À L’INTERACTION ENTRE LES ÉLÈVES DES CLASSES DE PONT DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER ET DU DEUXIÈME DEGRÉ, LE SECOND ENSEMBLE POUR S’IMPLIQUER POUR ÉTABLIR DES MOYENS DE FAVORISER UNE CONVERGENCE TOUJOURS PLUS GRANDE ENTRE LE CHOIX ORIENTIVA INDIQUÉ AU GARÇON PAR L’ÉCOLE ET LES ASPIRATIONS DU FAMILYS.THE PROJET STRUCTURÉ EN DIFFÉRENTS MOMENTS D’INFORMATION ET DE FORMATION DANS LEQUEL LES ÉCOLES DU PREMIER ET DU DEUXIÈME CYCLE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR SONT IMPLIQUÉES LES ÉLÈVES ET LES GENITORI. (French)

0 references

COMHCHEANGLAÍONN AN TIONSCADAL CHUN AITHNE A CHUR AR A CHÉILE CHUN TIONSCADAL A DHÉANAMH AMACH ANSEO DEARADH DHÁ MHODÚL INA DHIAIDH SIN A MHACASAMHLÚ NA CHÉAD SCOILEANNA SA TSAOTHARLANN A BHAINEANN LEIS AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR DALTAÍ RANGANNA DROICHID NA MEÁNSCOILE SA CHÉAD CHÉIM AGUS SA DARA CÉIM, AN DARA CEANN CHUN PÁIRT A GHLACADH CHUN BEALAÍ A BHUNÚ A CHUIREANN CÓINEASÚ NÍOS MÓ NÁ RIAMH IDIR ROGHA ORIENTIVA IN IÚL DON BHUACHAILL AG AN SCOIL AGUS MIANTA AN TIONSCADAIL FAMILYS.THE ARNA STRUCHTÚRÚ IN AMANNA ÉAGSÚLA FAISNÉISE AGUS OILIÚNA INA BHFUIL SCOILEANNA AN CHÉAD AGUS AN DARA TIMTHRIALL ARDOIDEACHAIS BAINTEACH LEIS NA MIC LÉINN AGUS AN GENITORI. (Irish)

0 references

PROJEKT MEĐUSOBNOG UPOZNAVANJA U BUDUĆNOSTI OBJEDINJUJE DIZAJN DVAJU MODULA KOJI SU POTOM REPLICIRALI PRVE ŠKOLE U LABORATORIJU KOJE SE ODNOSE NA INTERAKCIJU UČENIKA RAZREDA MOSTA SREDNJE ŠKOLE PRVOG I DRUGOG STUPNJA, A DRUGI ZAJEDNO KAKO BI SE UKLJUČILI KAKO BI SE UTVRDILI NAČINI KOJI PROMIČU SVE VEĆU KONVERGENCIJU IZMEĐU IZBORA ORIENTIVA NAZNAČENOG DJEČAKU OD STRANE ŠKOLE I TEŽNJI FAMILYS.THE PROJEKT STRUKTURIRAN U RAZLIČITE INFORMACIJSKE I OBRAZOVNE TRENUTKE U KOJIMA SU ŠKOLE PRVOG I DRUGOG CIKLUSA VISOKOG OBRAZOVANJA UKLJUČENE UČENIKE I GENITORI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT, HOGY MEGISMERJÜK EGYMÁST, HOGY PROJEKT A JÖVŐBEN EGYESÍTI A TERVEZÉS KÉT MODUL KÉSŐBB MEGISMÉTELTE AZ ELSŐ ISKOLÁK A LABORATÓRIUMBAN A KÖLCSÖNHATÁS A DIÁKOK A HÍD OSZTÁLYOK A KÖZÉPISKOLA ELSŐ ÉS MÁSODIK FOKÚ KÖZÉPISKOLÁBAN, A MÁSODIK EGYÜTT, HOGY VEGYENEK RÉSZT, HOGY DOLGOZZON KI, HOGY EGYRE NAGYOBB KONVERGENCIA A VÁLASZTÁS KÖZÖTT ORIENTIVA JELÖLT A FIÚ AZ ISKOLA ÉS TÖREKVÉSEK A FAMILYS.THE PROJEKT STRUKTURÁLT KÜLÖNBÖZŐ INFORMÁCIÓS ÉS KÉPZÉSI PILLANATOK, AMELYBEN AZ ISKOLÁK AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK CIKLUSBAN A FELSŐOKTATÁSBAN RÉSZT VESZNEK A DIÁKOK ÉS A GENITORI. A CSOPORTMUNKA, MINT A MÓDSZERTANI VÁLASZTÁS A KÉT ISKOLAI MEGRENDELÉSEK KÖZÖTT MUTATOTT EGYRE NAGYOBB KONVERGENCIA A FIÚ AZ ISKOLA ÉS TÖREKVÉSEK A FAMILYS.A PROJEKT STRUKTURÁLT INFORMÁCIÓS ÉS KÉPZÉSI PILLANATOK, AMELYBEN AZ ISKOLÁK AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK CIKLUS A FELSŐOKTATÁSBAN ÉS A GENITORI. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS, SKIRTAS PAŽINTI VIENAS KITĄ, KAD GALĖTŲ PROJEKTUOTI ATEITĮ, SUJUNGIA DVIEJŲ MODULIŲ DIZAINĄ, VĖLIAU ATKARTOJANČIAS PIRMĄSIAS LABORATORIJOS MOKYKLAS, SUSIJUSIAS SU PIRMOSIOS IR ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKINIŲ BENDRAVIMU, ANTRASIS KARTU – SIEKIANT NUSTATYTI BŪDUS, KURIAIS BŪTŲ SKATINAMA VIS DIDESNĖ KONVERGENCIJA TARP MOKYKLOS BERNIUKUI NURODYTO PASIRINKIMO ORIENTIVA IR FAMILYS SIEKIŲ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, LAI IEPAZĪTOS VIENS AR OTRU, LAI ĪSTENOTU PROJEKTU NĀKOTNĒ, APVIENO DIVU MODUĻU DIZAINU, KAS VĒLĀK ATKĀRTOJA PIRMĀS LABORATORIJAS SKOLAS, KAS SAISTĪTAS AR MIJIEDARBĪBU STARP PIRMĀS UN OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS TILTA KLASES SKOLĒNIEM, OTRO KOPĀ IESAISTOT VEIDUS, KĀ VEICINĀT ARVIEN LIELĀKU KONVERĢENCI STARP IZVĒLI ORIENTIVA, KO SKOLA NORĀDĪJUSI ZĒNAM, UN PROJEKTA “FAMILYS.THE” VĒLMES, KAS STRUKTURĒTAS DAŽĀDOS INFORMĀCIJAS UN APMĀCĪBAS BRĪŽOS, KUROS SKOLĒNI UN GENITORI IR IESAISTĪTAS PIRMĀ UN OTRĀ AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS CIKLA SKOLAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT BIEX ISSIR TAF LIL XULXIN BIEX JIPPROĠETTA FIL-FUTUR JGĦAQQAD FLIMKIEN IT-TFASSIL TA’ ŻEWĠ MODULI SUSSEGWENTEMENT IRREPLIKAT L-EWWEL SKEJJEL FIL-LABORATORJU RELATATI MAL-INTERAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET PONT TAL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL U T-TIENI GRAD, IT-TIENI FLIMKIEN LI JINVOLVU RUĦHOM BIEX JISTABBILIXXU MODI LI JIPPROMWOVU KONVERĠENZA DEJJEM AKBAR BEJN L-GĦAŻLA ORIENTIVA INDIKATA LIT-TIFEL MILL-ISKOLA U L-ASPIRAZZJONIJIET TAL-PROĠETT FAMILYS.THE STRUTTURAT F’MUMENTI DIFFERENTI TA’ INFORMAZZJONI U TAĦRIĠ LI FIHOM L-ISKEJJEL TAL-EWWEL U T-TIENI ĊIKLU TA’ EDUKAZZJONI OGĦLA HUMA INVOLUTI FL-ISTUDENTI U L-GENITORI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT OM ELKAAR TE LEREN KENNEN OM IN DE TOEKOMST TE PROJECTEREN, COMBINEERT HET ONTWERP VAN TWEE MODULES DIE VERVOLGENS DE EERSTE SCHOLEN IN HET LABORATORIUM REPLICEERDEN MET BETREKKING TOT DE INTERACTIE TUSSEN LEERLINGEN VAN DE BRUGKLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE EN TWEEDE GRAAD, DE TWEEDE SAMEN OM MANIEREN TE VINDEN DIE EEN STEEDS GROTERE CONVERGENTIE TUSSEN DE KEUZE ORIENTIVA DIE DE JONGEN DOOR DE SCHOOL EN DE ASPIRATIES VAN DE FAMILYS WORDEN AANGEGEVEN, BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O projecto de conhecer cada uma das outras disciplinas a projectar no futuro articula-se em torno da concepção de duas disciplinas que, posteriormente, replicaram as primeiras disciplinas do laboratório relacionadas com a interacção entre os ramos principais da escola secundária de primeiro e segundo graus, as segundas em torno da criação de vias que favoreçam, cada vez mais, uma maior convergência entre a escolha específica de cada uma delas pela escola e as aspirações das famílias. DO PRIMEIRO E SEGUNDO CICLO DE ENSINO SUPERIOR ENVOLVEM-SE OS ESTUDANTES E O GENITORI. O trabalho do grupo, considerado como uma escolha metodológica entre as crianças das duas escolas, proporcionará o controlo dos processos de análise e auto-análise e de execução dos conhecimentos e competências. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE A SE CUNOAȘTE RECIPROC PENTRU A PROIECTA ÎN VIITOR COMBINĂ PROIECTAREA A DOUĂ MODULE REPRODUSE ULTERIOR PRIMELE ȘCOLI DIN LABORATOR LEGATE DE INTERACȚIUNEA DINTRE ELEVII CLASELOR DE POD ALE LICEULUI DE GRADUL I ȘI II, AL DOILEA ÎMPREUNĂ PENTRU A STABILI MODALITĂȚI CARE SĂ PROMOVEZE O CONVERGENȚĂ TOT MAI MARE ÎNTRE ALEGEREA ORIENTIVA INDICATĂ BĂIATULUI DE CĂTRE ȘCOALĂ ȘI ASPIRAȚIILE FAMILYS. PROIECTUL STRUCTURAT ÎN DIFERITE MOMENTE DE INFORMARE ȘI FORMARE ÎN CARE ȘCOLILE DIN PRIMUL ȘI AL DOILEA CICLU DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR SUNT IMPLICATE ELEVII ȘI GENITORI. (Romanian)

0 references

PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE NAVZÁJOM SA OBOZNÁMIŤ S PROJEKTOM DO BUDÚCNOSTI, SPÁJA NÁVRH DVOCH MODULOV, KTORÉ NÁSLEDNE REPLIKOVALI PRVÉ ŠKOLY V LABORATÓRIU SÚVISIACE S INTERAKCIOU MEDZI ŽIAKMI MOSTOVÝCH TRIED STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO A DRUHÉHO STUPŇA, DRUHÝ SPOLOČNE NA VYTVORENIE SPÔSOBOV, KTORÉ PODPORUJÚ STÁLE VÄČŠIU KONVERGENCIU MEDZI VÝBEROM ORIENTIVA, KTORÝ CHLAPCOVI NAZNAČILA ŠKOLA A AŠPIRÁCIE FAMILYS.THE PROJEKT ŠTRUKTÚROVANÝ V RÔZNYCH INFORMAČNÝCH A TRÉNINGOVÝCH MOMENTOCH, V KTORÝCH ŠKOLY PRVÉHO A DRUHÉHO STUPŇA VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA ZAPÁJAJÚ ŠTUDENTOV A GENITORI. (Slovak)

0 references

PROJEKT MEDSEBOJNEGA SPOZNAVANJA ZA PROJEKTIRANJE V PRIHODNOST ZDRUŽUJE ZASNOVO DVEH MODULOV, KI STA BILA KASNEJE REPLICIRANA NA PRVE ŠOLE V LABORATORIJU, POVEZANE Z INTERAKCIJO MED UČENCI PREMOSTITVENIH RAZREDOV SREDNJE ŠOLE PRVE IN DRUGE STOPNJE, DRUGI SKUPAJ PA Z NAMENOM VZPOSTAVITVE NAČINOV, KI SPODBUJAJO VSE VEČJE ZBLIŽEVANJE MED IZBIRO ORIENTIVA, KI JO JE FANTU NAKAZALA ŠOLA, IN TEŽNJAMI PROJEKTA FAMILYS.THE, STRUKTURIRANIM V RAZLIČNIH INFORMATIVNIH IN IZOBRAŽEVALNIH TRENUTKIH, V KATERIH ŠOLE PRVE IN DRUGE STOPNJE VISOKOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJA VKLJUČUJEJO ŠTUDENTE IN GENITORI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖR ATT LÄRA KÄNNA VARANDRA FÖR ATT PROJICERA IN I FRAMTIDEN KOMBINERAR UTFORMNINGEN AV TVÅ MODULER SOM DÄREFTER REPLIKERADES DE FÖRSTA SKOLORNA I LABORATORIET I SAMBAND MED SAMSPELET MELLAN ELEVERNA I BROKLASSERNA PÅ GYMNASIET I FÖRSTA OCH ANDRA GRADEN, DEN ANDRA TILLSAMMANS FÖR ATT ENGAGERA SIG I OLIKA INFORMATIONS- OCH UTBILDNINGSMOMENT DÄR SKOLORNA I DEN FÖRSTA OCH ANDRA CYKELN AV HÖGRE UTBILDNING ÄR INVOLVERADE ELEVERNA OCH GENITORI. GRUPPARBETET ANTAS SOM ETT METODOLOGISKT VAL MELLAN BARNEN I DE TVÅ SKOLBESTÄLLNINGARNA, DÄR SKOLORNA I DEN FÖRSTA OCH ANDRA CYKELN AV HÖGRE UTBILDNING ÄR INVOLVERADE I ELEVERNA OCH GENITORI. GRUPPARBETET ANTAS SOM ETT METODOLOGISKT VAL MELLAN BARNEN I DE TVÅ SKOLORDNINGARNA, DÄR SKOLORNA I DEN FÖRSTA OCH ANDRA CYKELN AV HÖGRE UTBILDNING ÄR INVOLVERADE ELEVERNA OCH GENITORI. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NOVENTA DI PIAVE