PROJECT ORIENTATION (Q4788956)

IL PROGETTO PENSATO PER AFFRONTARE LE PROBLEMATICHE RELATIVE ALLABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE PUNTANDO SUL POTENZIAMENTO E LAPPROFONDIMENTO DELLA CONOSCENZA DI S E DELLE PROPRIE VOCAZIONI ALLO SCOPO DI REALIZZARE UNA SCELTA CONSAPEVOLE DEL PROPRIO PERCORSO DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE. IL PROGETTO PONE INOLTRE ATTENZIONE ALLINCLUSIVITA DEGLI ALUNNI CON BES ALUNNI CON DIVERSE ABILITA CON DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO CON DISAGIO COMPORTAMENTALE CON DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO ALUNNI STRANIERI PER PREVENIRE PRECOCEMENTE LABBANDONO SCOLASTICO CHE POTREBBE VERIFICARSI DOPO LA CONCLUSIONE DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE.GLI INTERVENTI COINVOLGONO SOGGETTI DIVERSI INSEGNANTI ESPERTI ESTERNI ASSOCIAZIONI DEL TERRITORIO CHE DEVONO ESSERE GESTITI INTEGRANDO AL MEGLIO I CONTRIBUTI DELLE DIVERSE PROFESSIONALITA COINVOLTE.LL MODULO PRESENTATO DI SEGUITO CONTINUA UNA LINEA DINTERVENTO DIDATTICOEDUCATIVA CONSOLIDATA NELLISTITUTO VOLTA NEGLI ANNI A FORNIRE UNOFFERTA FORMATIVA SEMPRE PI EFFICACE E (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ УКРЕПВАНЕТО И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО НА ПОЗНАНИЯТА ЗА S И НЕГОВИТЕ ПРОФЕСИИ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР НА ПЪТЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО. ПРОЕКТЪТ СЪЩО ТАКА ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С BES УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ С ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ СЪС СПЕЦИФИЧНИ УЧЕБНИ РАЗСТРОЙСТВА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА ВЪЗНИКНЕ СЛЕД КРАЯ НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ НА INSTRUCTION.THEE ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ВКЛЮЧВАТ ТЕМИ РАЗЛИЧНИ УЧИТЕЛИ ВЪНШНИ ЕКСПЕРТНИ АСОЦИАЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ УПРАВЛЯВАНИ ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ПРИНОСА НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОФЕСИИ COINVOLTE.THE ФОРМУЛЯРЪТ, ПРЕДСТАВЕН ПО-ДОЛУ ПРОДЪЛЖАВА ЛИНИЯ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ DIDACTICOEDUCATIVA КОНСОЛИДИРАНИ В ИНСТИТУТА, НАСОЧЕНИ КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВНО И ЕФЕКТИВНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BYL NAVRŽEN TAK, ABY ŘEŠIL PROBLÉMY SPOJENÉ S PŘEDČASNÝM UKONČOVÁNÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY SE ZAMĚŘENÍM NA POSÍLENÍ A PROHLOUBENÍ ZNALOSTÍ O S A JEHO POVOLÁNÍCH S CÍLEM VĚDOMĚ ZVOLIT CESTU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. PROJEKT ROVNĚŽ VĚNUJE POZORNOST VŠEM ŽÁKŮM S ŽÁKY BES S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI S OBTÍŽEMI UČENÍ S PORUCHAMI CHOVÁNÍ SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENÍ, ABY SE ZABRÁNILO PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KE KTERÉMU BY MOHLO DOJÍT PO SKONČENÍ PRVNÍHO CYKLU INSTRUCTION. (Czech)

0 references

PROJEKTET VAR UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT LØSE PROBLEMERNE I FORBINDELSE MED SKOLEFRAFALD MED FOKUS PÅ AT STYRKE OG UDDYBE KENDSKABET TIL S OG DETS KALD MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE ET BEVIDST VALG AF ENS UDDANNELSES- OG ERHVERVSUDDANNELSESFORLØB. PROJEKTET LÆGGER OGSÅ VÆGT PÅ ALLE ELEVER MED BES-ELEVER MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER MED VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE MED ADFÆRDSMÆSSIGT UBEHAG MED SPECIFIKKE LÆRINGSFORSTYRRELSER UDENLANDSKE ELEVER FOR AT FORHINDRE TIDLIGT SKOLEFRAFALD, DER KAN OPSTÅ EFTER AFSLUTNINGEN AF DEN FØRSTE CYKLUS AF INSTRUCTION.DIDACTICOEDUCATIVA INTERVENTIONER INVOLVERER FORSKELLIGE LÆRERE EKSTERNE EKSPERTER FORENINGER AF DET OMRÅDE, DER SKAL FORVALTES VED AT INTEGRERE BIDRAG FRA DE FORSKELLIGE ERHVERV COINVOLTE.THE FORMULAR PRÆSENTERET NEDENFOR FORTSÆTTER EN RÆKKE INTERVENTION DIDACTICOEDATIVA KONSOLIDERET I INSTITUTTET MED HENBLIK PÅ AT GIVE ET STADIG MERE EFFEKTIVT OG EFFEKTIVT UDDANNELSESTILBUD. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WURDE ENTWICKELT, UM DIE PROBLEME IM ZUSAMMENHANG MIT DEM FRÜHEN SCHULABBRUCH ANZUGEHEN UND SICH AUF DIE STÄRKUNG UND VERTIEFUNG DES WISSENS ÜBER S UND SEINE BERUFUNGEN ZU KONZENTRIEREN, UM EINE BEWUSSTE WAHL DES EIGENEN BILDUNGSWEGS ZU TREFFEN. DAS PROJEKT ACHTET AUCH AUF ALLE SCHÜLER MIT BES-SCHÜLERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN MIT VERHALTENSBESCHWERDEN MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN AUSLÄNDISCHE SCHÜLER, UM EINE FRÜHZEITIGE SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, DIE NACH DEM ENDE DES ERSTEN ZYKLUS DER INSTRUCTION AUFTRETEN KÖNNTE.DIE INTERVENTIONEN BEINHALTEN THEMEN VERSCHIEDENE LEHRER EXTERNE EXPERTENVERBÄNDE DES GEBIETS, DIE DURCH DIE INTEGRATION DER BEITRÄGE DER VERSCHIEDENEN BERUFE COINVOLTE VERWALTET WERDEN MÜSSEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΈΣ BES ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΣΥΜΒΕΊ ΜΕΤΆ ΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΗΣ INSTRUCTION.ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΘΈΜΑΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΏΣΕΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ COINVOLTE.THE ΈΝΤΥΠΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΠΑΡΑΚΆΤΩ ΣΥΝΕΧΊΖΕΙ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ DIDACTICOEDUCATIVA ΠΟΥ ΠΑΓΙΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΙΑΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS DESIGNED TO ADDRESS THE PROBLEMS RELATED TO EARLY SCHOOL LEAVING, FOCUSING ON STRENGTHENING AND DEEPENING THE KNOWLEDGE OF S AND ITS VOCATIONS IN ORDER TO MAKE A CONSCIOUS CHOICE OF ONE’S EDUCATION AND TRAINING PATH. THE PROJECT ALSO PAYS ATTENTION TO ALL PUPILS WITH BES PUPILS WITH DIFFERENT SKILLS WITH DIFFICULTY OF LEARNING WITH BEHAVIORAL DISCOMFORT WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS FOREIGN PUPILS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING THAT COULD OCCUR AFTER THE END OF THE FIRST CYCLE OF INSTRUCTION.THE INTERVENTIONS INVOLVE SUBJECTS DIFFERENT TEACHERS EXTERNAL EXPERTS ASSOCIATIONS OF THE TERRITORY THAT MUST BE MANAGED BY INTEGRATING THE CONTRIBUTIONS OF THE DIFFERENT PROFESSIONS COINVOLTE.THE FORM PRESENTED BELOW CONTINUES A LINE OF INTERVENTION DIDACTICOEDUCATIVA CONSOLIDATED IN THE INSTITUTE AIMED AT PROVIDING AN INCREASINGLY EFFECTIVE AND EFFECTIVE TRAINING OFFER. (English)

readability score

0.0497938370178922

0 references

EL PROYECTO FUE DISEÑADO PARA ABORDAR LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, CENTRÁNDOSE EN FORTALECER Y PROFUNDIZAR EL CONOCIMIENTO DE S Y SUS VOCACIONES CON EL FIN DE HACER UNA ELECCIÓN CONSCIENTE DE LA PROPIA TRAYECTORIA EDUCATIVA Y FORMATIVA. EL PROYECTO TAMBIÉN PRESTA ATENCIÓN A TODOS LOS ALUMNOS CON BES CON DIFERENTES HABILIDADES CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE CON INCOMODIDAD CONDUCTUAL CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE CON ALUMNOS EXTRANJEROS PARA EVITAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO QUE PODRÍA OCURRIR DESPUÉS DEL FINAL DEL PRIMER CICLO DE INSTRUCCIÓN. LAS INTERVENCIONES INVOLUCRAN A DIFERENTES PROFESORES ASOCIACIONES DE EXPERTOS EXTERNOS DEL TERRITORIO QUE DEBEN SER GESTIONADAS MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE LAS APORTACIONES DE LAS DIFERENTES PROFESIONES COINVOLTE. EL FORMULARIO QUE SE PRESENTA A CONTINUACIÓN CONTINÚA UNA LÍNEA DE INTERVENCIÓN CONSOLIDADA EN EL INSTITUTO CON EL OBJETIVO DE PROPORCIONAR UNA OFERTA DE FORMACIÓN CADA VEZ MÁS EFECTIVA Y EFICAZ. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK OLI TEGELEDA KOOLIST VÄLJALANGEMISEGA SEOTUD PROBLEEMIDEGA, KESKENDUDES TEADMISTE JA KUTSETE TUGEVDAMISELE JA SÜVENDAMISELE, ET TEHA TEADLIK VALIK OMA HARIDUS- JA KOOLITUSTEE VAHEL. PROJEKTIS PÖÖRATAKSE TÄHELEPANU KA KÕIGILE ÕPILASTELE, KELLEL ON ERINEVAD OSKUSED, KELLEL ON RASKE ÕPPIDA KÄITUMUSLIKE EBAMUGAVUSTEGA KONKREETSETE ÕPIRASKUSTEGA VÄLISÕPILASTEL, ET VÄLTIDA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, MIS VÕIB TOIMUDA PÄRAST INSTRUCTIONI ESIMESE TSÜKLI LÕPPU. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA PYRITTIIN PUUTTUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEEN LIITTYVIIN ONGELMIIN KESKITTYEN VAHVISTAMAAN JA SYVENTÄMÄÄN OSAAMISTA JA SEN AMMATTIALOJA, JOTTA KOULUTUSPOLKU OLISI TIETOINEN VALINTA. HANKKEESSA KIINNITETÄÄN HUOMIOTA MYÖS KAIKKIIN OPPILAISIIN, JOILLA ON BES-OPPILAITA, JOILLA ON ERILAISIA TAITOJA, JOILLA ON OPPIMISVAIKEUKSIA JA JOILLA ON KÄYTTÄYTYMISVAIKEUKSIA, JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISHÄIRIÖITÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET A ÉTÉ CONÇU POUR ABORDER LES PROBLÈMES LIÉS AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, EN METTANT L’ACCENT SUR LE RENFORCEMENT ET L’APPROFONDISSEMENT DE LA CONNAISSANCE DE LA S ET DE SES VOCATIONS AFIN DE FAIRE UN CHOIX CONSCIENT DE SON PARCOURS D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. LE PROJET ACCORDE ÉGALEMENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À TOUS LES ÉLÈVES DE BES AYANT DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE AVEC UN MALAISE COMPORTEMENTAL AVEC DES TROUBLES SPÉCIFIQUES DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES ÉTRANGERS AFIN DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE QUI POURRAIT SE PRODUIRE APRÈS LA FIN DU PREMIER CYCLE D’INSTRUCTION.L’INTERVENTION IMPLIQUE DES MATIÈRES DIFFÉRENTES ASSOCIATIONS D’EXPERTS EXTERNES DU TERRITOIRE QUI DOIVENT ÊTRE GÉRÉES EN INTÉGRANT LES CONTRIBUTIONS DES DIFFÉRENTES PROFESSIONS COINVOLTE.THE FORMULAIRE PRÉSENTÉ CI-DESSOUS POURSUIT UNE LIGNE D’INTERVENTION DIDACTICOEDUCATIVA CONSOLIDÉE AU SEIN DE L’INSTITUT VISANT À FOURNIR UNE OFFRE DE FORMATION DE PLUS EN PLUS EFFICACE ET EFFICACE. (French)

0 references

CEAPADH AN TIONSCADAL CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA A BHAINEANN LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, AG DÍRIÚ AR AN EOLAS ATÁ AG DAOINE AGUS AG A GHAIRMEACHA A NEARTÚ AGUS A DHOIMHNIÚ CHUN ROGHA CHOMHFHIOSACH A DHÉANAMH DE CHONAIR OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA AMHÁIN. TUGANN AN TIONSCADAL AIRD FREISIN AR DHALTAÍ LE DALTAÍ BES A BHFUIL SCILEANNA DIFRIÚLA ACU LE DEACRACHTAÍ FOGHLAMA LE MÍCHOMPORD IOMPRAÍOCHTA LE NEAMHOIRD FOGHLAMA AR LEITH DALTAÍ EACHTRACHA CHUN COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL SCOILE A D’FHÉADFADH TARLÚ TAR ÉIS DHEIREADH AN CHÉAD TIMTHRIALL DE INSTRUCTION. (Irish)

0 references

PROJEKT JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE RIJEŠILI PROBLEMI POVEZANI S RANIM NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA, USREDOTOČUJUĆI SE NA JAČANJE I PRODUBLJIVANJE ZNANJA I NJIHOVIH ZVANJA KAKO BI SE DONIO SVJESTAN IZBOR PUTA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. PROJEKT TAKOĐER POSVEĆUJE PAŽNJU SVIM UČENICIMA S BES UČENICIMA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA S TEŠKOĆAMA UČENJA S NELAGODOM U PONAŠANJU S ODREĐENIM POREMEĆAJIMA U UČENJU STRANIH UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILO RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA KOJE BI SE MOGLO DOGODITI NAKON ZAVRŠETKA PRVOG CIKLUSA INSTRUCTION.THE INTERVENCIJE UKLJUČUJU RAZLIČITE NASTAVNIČKE UDRUGE VANJSKIH STRUČNJAKA PODRUČJA KOJIMA SE MORA UPRAVLJATI INTEGRIRANJEM DOPRINOSA RAZLIČITIH PROFESIJA COINVOLTE.DEN OBRAZAC PRIKAZAN U NASTAVKU NASTAVLJA LINIJU INTERVENCIJE DIDACTICOEDUCATIVA KONSOLIDIRANU U INSTITUTU S CILJEM PRUŽANJA UČINKOVITIJE I UČINKOVITIJE PONUDE ZA OBUKU. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁSSAL KAPCSOLATOS PROBLÉMÁK KEZELÉSE VOLT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ISKOLAI VÉGZETTSÉG ÉS HIVATÁSOK ISMERETÉNEK MEGERŐSÍTÉSÉRE ÉS ELMÉLYÍTÉSÉRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TUDATOSAN MEGVÁLASZTHASSÁK AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONALAT. A PROJEKT FIGYELMET FORDÍT MINDEN OLYAN, KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ, KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ DIÁKRA, AKIK NEHEZEN TANULNAK VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL BIZONYOS TANULÁSI ZAVAROKKAL, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, AMELY AZ INSTRUCTION ELSŐ CIKLUSÁNAK VÉGÉT KÖVETŐEN FORDULHAT ELŐ.A BEAVATKOZÁSOK SORÁN KÜLÖNBÖZŐ TANÁROK KÜLSŐ SZAKÉRTŐI SZÖVETSÉGEI VESZNEK RÉSZT A TERÜLETEN, AMELYEKET KEZELNI KELL A KÜLÖNBÖZŐ SZAKMÁK HOZZÁJÁRULÁSAINAK INTEGRÁLÁSÁVAL COINVOLTE.THE FORMÁBAN AZ ALÁBBIAKBAN BEMUTATOTT FORMÁBAN FOLYTATJA A BEAVATKOZÁSI VONALAT A DIDACTICOEDUCATIVA KONSZOLIDÁLT INTÉZETBEN AZZAL A CÉLLAL, HOGY EGYRE HATÉKONYABB ÉS HATÉKONYABB KÉPZÉSI AJÁNLATOT NYÚJTSON. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS BUVO SKIRTAS PROBLEMOMS, SUSIJUSIOMS SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, SPRĘSTI, DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIANT ŽINIŲ APIE S IR JŲ PAŠAUKIMUS STIPRINIMUI IR GILINIMUI, SIEKIANT SĄMONINGAI PASIRINKTI ŠVIETIMO IR MOKYMO KELIĄ. PROJEKTE TAIP PAT ATKREIPIAMAS DĖMESYS Į VISUS MOKSLEIVIUS SU BES MOKINIAIS, TURINČIUS SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SU DISKOMFORTU DĖL ELGESIO SU SPECIFINIAIS MOKYMOSI SUTRIKIMAIS, SIEKIANT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, KURIS GALI ĮVYKTI PASIBAIGUS PIRMAJAM INSTRUCTION CIKLUI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TIKA IZSTRĀDĀTS, LAI RISINĀTU PROBLĒMAS, KAS SAISTĪTAS AR PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KONCENTRĒJOTIES UZ ZINĀŠANU UN TĀS PROFESIJU STIPRINĀŠANU UN PADZIĻINĀŠANU, LAI APZINĀTU IZVĒLI PAR SAVU IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS CEĻU. PROJEKTĀ UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA ARĪ VISIEM SKOLĒNIEM AR BES SKOLĒNIEM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM AR GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES AR UZVEDĪBAS DISKOMFORTU AR SPECIFISKIEM MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, LAI NOVĒRSTU PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS VARĒTU NOTIKT PĒC PIRMĀ INSTRUCTION CIKLA BEIGĀM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TFASSAL BIEX JINDIRIZZA L-PROBLEMI RELATATI MAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, B’ENFASI FUQ IT-TISĦIĦ U L-APPROFONDIMENT TAL-GĦARFIEN U L-VOKAZZJONIJIET TIEGĦU SABIEX ISSIR GĦAŻLA KONXJA TAT-TRIQ TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-INDIVIDWU. IL-PROĠETT JAGĦTI ATTENZJONI WKOLL LILL-ISTUDENTI KOLLHA BI STUDENTI BES B’ĦILIET DIFFERENTI B’DIFFIKULTÀ LI JITGĦALLMU BI SKUMDITÀ FL-IMĠIBA B’DISTURBI SPEĊIFIĊI TA’ TAGĦLIM STUDENTI BARRANIN BIEX JIPPREVJENU T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA LI JISTA’ JSEĦĦ WARA T-TMIEM TAL-EWWEL ĊIKLU TA’ INSTRUZZJONI.L-INTERVENTI JINVOLVU SUĠĠETTI DIFFERENTI GĦALL-GĦALLIEMA ESPERTI ESTERNI ASSOĊJAZZJONIJIET TAT-TERRITORJU LI JRIDU JIĠU ĠESTITI BL-INTEGRAZZJONI TAL-KONTRIBUZZJONIJIET TAL-PROFESSJONIJIET DIFFERENTI COINVOLTE.THE L-FORMOLA PPREŻENTATA HAWN TAĦT TKOMPLI LINJA TA’ INTERVENT DIDACTICOEDUCATIVA KONSOLIDATA FL-ISTITUT BIL-GĦAN LI TIPPROVDI OFFERTA TA’ TAĦRIĠ DEJJEM AKTAR EFFETTIVA U EFFETTIVA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT WAS BEDOELD OM DE PROBLEMEN IN VERBAND MET VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN AAN TE PAKKEN, WAARBIJ DE NADRUK LAG OP HET VERSTERKEN EN VERDIEPEN VAN DE KENNIS VAN S EN ZIJN ROEPINGEN OM EEN BEWUSTE KEUZE TE MAKEN VOOR IEMANDS ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSTRAJECT. HET PROJECT BESTEEDT OOK AANDACHT AAN ALLE LEERLINGEN MET BES-LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN DIE MOEILIJK TE LEREN ZIJN MET GEDRAGSPROBLEMEN BIJ SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN BUITENLANDSE LEERLINGEN OM VROEGTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN DAT NA HET EINDE VAN DE EERSTE CYCLUS VAN INSTRUCTION ZOU KUNNEN OPTREDEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO foi concebido para abordar os problemas relacionados com o abandono escolar precoce, centrando-se no reforço e aprofundamento do conhecimento de S e das suas vocações, a fim de fazer uma escolha consciente do percurso educativo e formativo de cada um. O projecto destina-se igualmente a prestar atenção a todas as crianças com deficiência escolar, com deficiência comportamental e disfunções de aprendizagem específicas, com dificuldades escolares precoces, que possam ocorrer após o termo do primeiro ciclo de instrução. As intervenções implicam a participação de professores diferentes e a participação de especialistas externos nas associações do território que devem ser geridas através da integração das contribuições das diferentes prestações. CONSOLIDADAS NO INSTITUTO DESTINADAS A FORNECER UMA OFERTA DE FORMAÇÃO AUMENTADAMENTE EFICAZ E EFICAZ. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL A FOST CONCEPUT PENTRU A ABORDA PROBLEMELE LEGATE DE PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII, CONCENTRÂNDU-SE PE CONSOLIDAREA ȘI APROFUNDAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A VOCAȚIILOR SALE PENTRU A FACE O ALEGERE CONȘTIENTĂ A PARCURSULUI EDUCAȚIONAL ȘI DE FORMARE. PROIECTUL ACORDĂ ATENȚIE, DE ASEMENEA, TUTUROR ELEVILOR CU ELEVI CU ABILITĂȚI DIFERITE CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE CU DISCONFORT COMPORTAMENTAL CU TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE ELEVII STRĂINI PENTRU A PREVENI PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII CARE AR PUTEA AVEA LOC DUPĂ ÎNCHEIEREA PRIMULUI CICLU DE INSTRUCȚIE. INTERVENȚIILE IMPLICĂ DIFERITE CADRE DIDACTICE ASOCIAȚII DE EXPERȚI EXTERNI DIN TERITORIU CARE TREBUIE SĂ FIE GESTIONATE PRIN INTEGRAREA CONTRIBUȚIILOR DIFERITELOR PROFESII COINVOLTE.FORMULARUL PREZENTAT MAI JOS CONTINUĂ O LINIE DE INTERVENȚIE DIDACTICOEDUCATIVA CONSOLIDATĂ ÎN CADRUL INSTITUTULUI, MENITĂ SĂ OFERE O OFERTĂ DE FORMARE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTĂ ȘI MAI EFICIENTĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT BOL NAVRHNUTÝ TAK, ABY RIEŠIL PROBLÉMY SPOJENÉ S PREDČASNÝM UKONČENÍM ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY SO ZAMERANÍM NA POSILNENIE A PREHLBOVANIE VEDOMOSTÍ O ODBOROCH A ICH POVOLANIACH S CIEĽOM VEDOME SI VYBRAŤ CESTU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. PROJEKT VENUJE POZORNOSŤ AJ VŠETKÝM ŽIAKOM SO ŽIAKMI BES S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI UČENIA CUDZÍMI ŽIAKMI, ABY SA ZABRÁNILO PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KU KTORÉMU BY MOHLO DÔJSŤ PO SKONČENÍ PRVÉHO CYKLU INSTRUCTION.THE ZAHŔŇAJÚ PREDMETY RÔZNYCH UČITEĽOV EXTERNÝCH ODBORNÝCH ZDRUŽENÍ NA ÚZEMÍ, KTORÉ MUSIA BYŤ RIADENÉ INTEGRÁCIOU PRÍSPEVKOV RÔZNYCH PROFESIÍ COINVOLTE.THE FORMULÁR UVEDENÝ NIŽŠIE POKRAČUJE V LÍNII INTERVENCIE DIDACTICOEDUCATIVA KONSOLIDOVANEJ V INŠTITÚTE ZAMERANEJ NA POSKYTOVANIE ČORAZ ÚČINNEJŠEJ A ÚČINNEJŠEJ PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE BIL ZASNOVAN ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, POVEZANIH Z ZGODNJIM OPUŠČANJEM ŠOLANJA, S POUDARKOM NA KREPITVI IN POGLABLJANJU ZNANJA O S IN NJEGOVIH POKLICIH, DA BI SE ZAVESTNO ODLOČILI ZA SVOJO POT IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. PROJEKT NAMENJA POZORNOST TUDI VSEM UČENCEM Z UČENCI BES Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU Z VEDENJSKIM NELAGODJEM S POSEBNIMI UČNIMI MOTNJAMI, DA BI PREPREČILI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, KI BI SE LAHKO POJAVILO PO KONCU PRVEGA CIKLA INSTRUCTION.THE INTERVENCIJE VKLJUČUJEJO PREDMETE RAZLIČNIH UČITELJEV ZUNANJIH STROKOVNIH ZDRUŽENJ NA OZEMLJU, KI JIH JE TREBA UPRAVLJATI Z VKLJUČEVANJEM PRISPEVKOV RAZLIČNIH POKLICEV COINVOLTE.THE OBLIKA, PREDSTAVLJENA SPODAJ, NADALJUJE LINIJO INTERVENCIJE DIDACTICOEDUCATIVA, KONSOLIDIRANE V INŠTITUTU, KATERE CILJ JE ZAGOTOVITI VSE BOLJ UČINKOVITO IN UČINKOVITO PONUDBO USPOSABLJANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTFORMADES FÖR ATT TA ITU MED PROBLEMEN I SAMBAND MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, MED FOKUS PÅ ATT STÄRKA OCH FÖRDJUPA KUNSKAPEN OM S OCH DESS YRKEN FÖR ATT GÖRA ETT MEDVETET VAL AV ENS UTBILDNINGSVÄG. PROJEKTET UPPMÄRKSAMMAR OCKSÅ ALLA ELEVER MED BES-ELEVER MED OLIKA FÄRDIGHETER MED SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG MED BETEENDEMÄSSIGT OBEHAG MED SPECIFIKA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR UTLÄNDSKA ELEVER FÖR ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH SOM KAN UPPSTÅ EFTER UTGÅNGEN AV DEN FÖRSTA CYKELN AV INSTRUCTION.E INTERVENTIONER INVOLVERAR ÄMNEN OLIKA LÄRARE EXTERNA EXPERTER SAMMANSLUTNINGAR AV TERRITORIET SOM MÅSTE FÖRVALTAS GENOM ATT INTEGRERA BIDRAG FRÅN DE OLIKA YRKENA COINVOLTE.THE FORMULÄRET PRESENTERAS NEDAN FORTSÄTTER EN RAD INSATSER DIDACTICOEDUCATIVA KONSOLIDERAS I INSTITUTET SOM SYFTAR TILL ATT GE ETT ALLT EFFEKTIVARE OCH EFFEKTIVARE UTBILDNINGSERBJUDANDE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TOMBOLO