EDUCATING IN CHOICE (Q4788899)

IL PROGETTO INTENDE OCCUPARSI DELLA PROBLEMATICA DELLORIENTAMENTO SCOLASTICO IN PARTICOLARE SULLA LA SCELTA DEI PERCORSI IN USCITA IL PROBLEMA DELLORIENTAMENTO PROFESSIONALE E SCOLASTICO ALLA FINE DEL CICLO DI STUDI.SI VOGLIONO AVVIARE NELLISTITUTO DEI PERCORSI STRUTTURATI DI ORIENTAMENTO. LE STRATEGIE DA ADOTTARSI PARTONO DALLA CONSTATAZIONE CHE SPESSO PER ORIENTAMENTO SINTENDE UNA SEMPLICE ATTIVITA INFORMATIVA SULLE MOLTEPLICI POSSIBILITA FORMATIVE. DI SOLITO SI TRALASCIA LANALISI DELLA SFERA PERSONOLOGICA DELLUTENZA IN MERITO A COMPETENZE ATTITUDINI ASPIRAZIONI E POSSIBILITA. LA FINALITA DEL PROGETTO NON E QUELLA SEMPLICEMENTE DINFORMARE MA ANCHE QUELLA DI SUPPORTARE NEL PROCESSO DI FORMAZIONE DELLIDENTITA COSICCHE IL MOMENTO DELLA SCELTA ABBIA LE CARATTERISTICHE DELLAUTONOMIA E DELLA CONSAPEVOLEZZA. NEI PERCORSI IN USCITA VERSO LUNIVERSITA O LADDESTRAMENTO PROFESSIONALE VERRANNO STRUTTURATE ATTIVITA CHE CONSENTIRANNO ALLUTENZA DI RIFLETTERE IN MODO FATTIVO E CONSAPEVOLE SULLE POSSI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ СПРАВИ С ПРОБЛЕМА С УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ОТНОСНО ИЗБОРА НА ИЗХОДЯЩИ ПЪТЕКИ, ПРОБЛЕМЪТ С ПРОФЕСИОНАЛНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОРИЕНТИРАНЕ В КРАЯ НА ЦИКЪЛА НА STUDI.SI ИСКАТ ДА ЗАПОЧНАТ СТРУКТУРИРАНИ ОРИЕНТАЦИОННИ ПЪТЕКИ В ИНСТИТУТА. СТРАТЕГИИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИЕТИ, ЗАПОЧВАТ ОТ КОНСТАТАЦИЯТА, ЧЕ ЧЕСТО ЧРЕЗ ОРИЕНТАЦИЯ ОЗНАЧАВА ПРОСТА ИНФОРМАЦИОННА ДЕЙНОСТ ОТНОСНО МНОГОБРОЙНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ОБИКНОВЕНО СЕ ПРЕНЕБРЕГВА АНАЛИЗЪТ НА ПЕРСОНОЛОГИЧНАТА СФЕРА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА НА СТРЕМЕЖА И ВЪЗМОЖНОСТТА. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е НЕ ПРОСТО ДА СЕ РАЗВИВА, НО И ДА ПОДКРЕПЯ ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТ, ТАКА ЧЕ МОМЕНТЪТ НА ИЗБОР ДА ИМА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА АВТОНОМНОСТ И ОСЪЗНАВАНЕ. В ИЗХОДЯЩИТЕ ПЪТЕКИ КЪМ УНИВЕРСИТЕТА ИЛИ ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ЩЕ БЪДАТ СТРУКТУРИРАНИ, КОИТО ЩЕ НИ ПОЗВОЛЯТ ДА ОТРАЗЯВАМЕ ЕФЕКТИВНО И СЪЗНАТЕЛНО ВЪЗМОЖНОСТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ŘEŠIT PROBLÉM ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ, ZEJMÉNA POKUD JDE O VÝBĚR ODCHOZÍCH CEST, PROBLÉM ODBORNÉHO A ŠKOLNÍHO PORADENSTVÍ NA KONCI CYKLU STUDI.SI CHCE ZAHÁJIT STRUKTUROVANOU ORIENTACI V ÚSTAVU. STRATEGIE, KTERÉ JE TŘEBA PŘIJMOUT, ZAČÍNAJÍ ZJIŠTĚNÍM, ŽE ČASTO PROSTŘEDNICTVÍM ORIENTACE SE JEDNÁ O JEDNODUCHOU INFORMAČNÍ ČINNOST O MNOHA MOŽNOSTECH ODBORNÉ PŘÍPRAVY. OBVYKLE JE PŘEHLÍŽENA ANALÝZA PERSONOLOGICKÉ SFÉRY UŽIVATELŮ TÝKAJÍCÍ SE DOVEDNOSTÍ A SCHOPNOSTÍ ASPIRACE A MOŽNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU NENÍ JEN VYVÍJET SE, ALE TAKÉ PODPOROVAT PROCES FORMOVÁNÍ IDENTITY TAK, ABY OKAMŽIK VOLBY MĚL VLASTNOSTI AUTONOMIE A UVĚDOMĚNÍ. V ODCHOZÍCH CESTÁCH NA UNIVERZITU NEBO ODBORNÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI BUDOU STRUKTUROVÁNY, KTERÉ NÁM UMOŽNÍ EFEKTIVNĚ A VĚDOMĚ REFLEKTOVAT MOŽNOSTI. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT LØSE PROBLEMET MED SKOLEVEJLEDNING, ISÆR OM VALG AF UDGÅENDE VEJE PROBLEMET MED ERHVERVSVEJLEDNING OG SKOLEVEJLEDNING I SLUTNINGEN AF STUDI'S CYKLUS.SI ØNSKER AT STARTE STRUKTUREREDE ORIENTERINGSFORLØB I INSTITUTTET. DE STRATEGIER, DER SKAL VEDTAGES, TAGER UDGANGSPUNKT I KONSTATERINGEN AF, AT DER OFTE GENNEM ORIENTERING ER TALE OM EN SIMPEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MANGE MULIGHEDER FOR UDDANNELSE. DET ER NORMALT OVERSET ANALYSEN AF DEN PERSONOLOGISKE SFÆRE AF BRUGERE VEDRØRENDE FÆRDIGHEDER APTITUDES ASPIRATION OG MULIGHED. MÅLET MED PROJEKTET ER IKKE BLOT AT UDVIKLE SIG, MEN OGSÅ AT STØTTE I PROCESSEN MED DANNELSEN AF IDENTITET, SÅ ØJEBLIKKET AF VALG HAR KARAKTERISTIKA AF AUTONOMI OG BEVIDSTHED. I DE UDGÅENDE STIER TIL UNIVERSITETET ELLER FAGLIGE UDDANNELSESAKTIVITETER VIL BLIVE STRUKTURERET, DER VIL GIVE OS MULIGHED FOR AT REFLEKTERE EFFEKTIVT OG BEVIDST OM MULIGHEDERNE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SICH MIT DEM PROBLEM DER SCHULBERATUNG INSBESONDERE MIT DER WAHL DER AUSGEHENDEN WEGE ZU BEFASSEN, DAS PROBLEM DER BERUFS- UND SCHULBERATUNG AM ENDE DES ZYKLUS VON STUDI.SI WOLLEN STRUKTURIERTE ORIENTIERUNGSPFADE IM INSTITUT BEGINNEN. DIE ANZUWENDENDEN STRATEGIEN BEGINNEN MIT DER FESTSTELLUNG, DASS OFT DURCH ORIENTIERUNG EINE EINFACHE INFORMATION ÜBER DIE VIELEN MÖGLICHKEITEN DER AUSBILDUNG BEDEUTET. ES WIRD IN DER REGEL DIE ANALYSE DER PERSONOLOGISCHEN SPHÄRE DER BENUTZER IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN FÄHIGKEITEN ANSPRUCH UND MÖGLICHKEIT ÜBERSEHEN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES NICHT NUR, SICH WEITERZUENTWICKELN, SONDERN AUCH DEN PROZESS DER IDENTITÄTSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN, SO DASS DER MOMENT DER WAHL DIE EIGENSCHAFTEN VON AUTONOMIE UND BEWUSSTSEIN AUFWEIST. IN DEN AUSGEHENDEN WEGEN ZUR UNIVERSITÄT ODER BERUFSAUSBILDUNG WERDEN STRUKTURIERT, DIE ES UNS ERMÖGLICHEN, DIE MÖGLICHKEITEN EFFEKTIV UND BEWUSST ZU REFLEKTIEREN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΙΔΊΩΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΟΔΏΝ ΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΤΟΥ STUDI.SI ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΟΥΝ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΑΠΊΣΤΩΣΗ ΌΤΙ ΣΥΧΝΆ ΜΕ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΜΙΑ ΑΠΛΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΣΥΝΉΘΩΣ ΠΑΡΑΒΛΈΠΕΤΑΙ Η ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΛΏΣ ΝΑ ΕΞΕΛΙΧΘΕΊ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ Η ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ. ΣΤΑ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΉΜΙΟ Ή ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΛΟΓΙΣΤΟΎΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO DEAL WITH THE PROBLEM OF SCHOOL GUIDANCE IN PARTICULAR ON THE CHOICE OF OUTGOING PATHWAYS THE PROBLEM OF VOCATIONAL AND SCHOOL GUIDANCE AT THE END OF THE CYCLE OF STUDI.SI WANT TO START STRUCTURED ORIENTATION PATHS IN THE INSTITUTE. THE STRATEGIES TO BE ADOPTED START FROM THE FINDING THAT OFTEN BY ORIENTATION MEANS A SIMPLE INFORMATION ACTIVITY ON THE MANY POSSIBILITIES OF TRAINING. IT IS USUALLY OVERLOOKED THE ANALYSIS OF THE PERSONOLOGICAL SPHERE OF USERS REGARDING SKILLS APTITUDES ASPIRATION AND POSSIBILITY. THE GOAL OF THE PROJECT IS NOT SIMPLY TO EVOLVE BUT ALSO TO SUPPORT IN THE PROCESS OF FORMATION OF IDENTITY SO THAT THE MOMENT OF CHOICE HAS THE CHARACTERISTICS OF AUTONOMY AND AWARENESS. IN THE OUTGOING PATHS TO THE UNIVERSITY OR PROFESSIONAL TRAINING ACTIVITIES WILL BE STRUCTURED THAT WILL ALLOW US TO REFLECT EFFECTIVELY AND CONSCIOUSLY ON THE POSSIBILITIES. (English)

readability score

0.0241555132001818

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR, EN PARTICULAR SOBRE LA ELECCIÓN DE VÍAS SALIENTES, EL PROBLEMA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y ESCOLAR AL FINAL DEL CICLO DE STUDI.SI DESEA INICIAR VÍAS DE ORIENTACIÓN ESTRUCTURADAS EN EL INSTITUTO. LAS ESTRATEGIAS A ADOPTAR PARTEN DEL HALLAZGO DE QUE A MENUDO POR ORIENTACIÓN SIGNIFICA UNA SIMPLE ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN SOBRE LAS MUCHAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN. POR LO GENERAL, SE PASA POR ALTO EL ANÁLISIS DE LA ESFERA PERSONOLÓGICA DE LOS USUARIOS EN CUANTO A HABILIDADES APTITUDES ASPIRACIÓN Y POSIBILIDAD. EL OBJETIVO DEL PROYECTO NO ES SIMPLEMENTE EVOLUCIONAR, SINO TAMBIÉN APOYAR EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PARA QUE EL MOMENTO DE ELECCIÓN TENGA LAS CARACTERÍSTICAS DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA. EN LOS CAMINOS SALIENTES A LA UNIVERSIDAD O SE ESTRUCTURARÁN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL QUE NOS PERMITAN REFLEXIONAR DE MANERA EFECTIVA Y CONSCIENTE SOBRE LAS POSIBILIDADES. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TEGELEDA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMIGA, EELKÕIGE SEOSES VÄLJAMINEVATE RADADE VALIKUGA KUTSE- JA KOOLINÕUSTAMISE PROBLEEMI STUDI TSÜKLI LÕPUS. VASTUVÕETAVAD STRATEEGIAD ALGAVAD JÄRELDUSEST, ET SAGELI TÄHENDAB SUUNAMINE LIHTSAT TEAVITUSTEGEVUST PALJUDE KOOLITUSVÕIMALUSTE KOHTA. TAVALISELT JÄETAKSE TÄHELEPANUTA KASUTAJATE PERSONOLOOGILISE SFÄÄRI ANALÜÜS OSKUSTE VÕIMEKUSE JA VÕIMALUSE KOHTA. PROJEKTI EESMÄRK EI OLE MITTE AINULT ARENEDA, VAID KA TOETADA IDENTITEEDI KUJUNEMISE PROTSESSIS, NII ET VALIKUHETKEL ON AUTONOOMIA JA TEADLIKKUSE TUNNUSED. VÄLJAMINEVATEL RADADEL ÜLIKOOLI VÕI ERIALASE KOOLITUSE TEGEVUSI STRUKTUREERITAKSE, MIS VÕIMALDAB MEIL TÕHUSALT JA TEADLIKULT KAJASTADA VÕIMALUSI. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA PYRITÄÄN KÄSITTELEMÄÄN KOULUJEN OHJAUSTA KOSKEVAA ONGELMAA ERITYISESTI SILTÄ OSIN KUIN ON KYSE LÄHTEVIEN VÄYLIEN VALINNASTA AMMATILLISEEN JA KOULUN OHJAUKSEEN LIITTYVÄÄN ONGELMAAN STUDI-SYKLIN LOPUSSA.SI HALUAA ALOITTAA JÄSENNELLYT SUUNTAUTUMISPOLUT INSTITUUTISSA. HYVÄKSYTTÄVÄT STRATEGIAT ALKAVAT SIITÄ, ETTÄ USEIN PEREHDYTTÄMISELLÄ TARKOITETAAN YKSINKERTAISTA TIEDOTUSTOIMINTAA MONISTA KOULUTUSMAHDOLLISUUKSISTA. SE ON YLEENSÄ UNOHDETTU ANALYYSIN KÄYTTÄJIEN PERSONOLOGINEN ALUE KOSKIEN TAITOJA KYKYJÄ TOIVEITA JA MAHDOLLISUUKSIA. HANKKEEN TAVOITTEENA EI OLE PELKÄSTÄÄN KEHITTYÄ VAAN MYÖS TUKEA IDENTITEETIN MUODOSTUMISTA NIIN, ETTÄ VALINNAN HETKELLÄ ON AUTONOMIAN JA TIETOISUUDEN TUNNUSMERKIT. LÄHTEVÄ POLKU YLIOPISTOON TAI AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN ON JÄSENNELTY, JONKA AVULLA VOIMME HEIJASTAA TEHOKKAASTI JA TIETOISESTI MAHDOLLISUUKSIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À TRAITER LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION SCOLAIRE, EN PARTICULIER SUR LE CHOIX DES PARCOURS SORTANTS, LE PROBLÈME DE L’ORIENTATION PROFESSIONNELLE ET SCOLAIRE À LA FIN DU CYCLE DE STUDI.SI VEUT COMMENCER DES PARCOURS D’ORIENTATION STRUCTURÉS DANS L’INSTITUT. LES STRATÉGIES À ADOPTER PARTENT DE LA CONSTATATION QUE SOUVENT PAR L’ORIENTATION, UNE ACTIVITÉ D’INFORMATION SIMPLE SUR LES NOMBREUSES POSSIBILITÉS DE FORMATION. IL EST GÉNÉRALEMENT NÉGLIGÉ L’ANALYSE DE LA SPHÈRE PERSONOLOGIQUE DES UTILISATEURS EN CE QUI CONCERNE L’ASPIRATION ET LA POSSIBILITÉ DES APTITUDES. LE BUT DU PROJET N’EST PAS SIMPLEMENT D’ÉVOLUER, MAIS AUSSI DE SOUTENIR DANS LE PROCESSUS DE FORMATION DE L’IDENTITÉ AFIN QUE LE MOMENT DE CHOIX AIT LES CARACTÉRISTIQUES D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE. DANS LES PARCOURS SORTANTS DE L’UNIVERSITÉ OU DES ACTIVITÉS DE FORMATION PROFESSIONNELLE SERONT STRUCTURÉES QUI NOUS PERMETTRONT DE RÉFLÉCHIR EFFICACEMENT ET CONSCIEMMENT SUR LES POSSIBILITÉS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DÉILEÁIL LE FADHB NA TREORACH SCOILE GO HÁIRITHE MAIDIR LE ROGHA NA GCONAIRÍ ATÁ AG DUL AS OIFIG FADHB NA TREORACH GAIRME AGUS SCOILE AG DEIREADH THIMTHRIALL STUDI.SI AG IARRAIDH TÚS A CHUR LE CONAIRÍ TREOSHUÍMH STRUCHTÚRTHA SAN INSTITIÚID. TOSAÍONN NA STRAITÉISÍ ATÁ LE GLACADH ÓN GCINNEADH GO MBÍONN GNÍOMHAÍOCHT FAISNÉISE SHIMPLÍ ANN GO MINIC TRÍ THREOSHUÍOMH MAIDIR LEIS AN ILIOMAD FÉIDEARTHACHTAÍ OILIÚNA. TÁ SÉ OVERLOOKED DE GHNÁTH AR AN ANAILÍS AR AN RÉIMSE PERSONOLOGICAL NA N-ÚSÁIDEOIRÍ MAIDIR LE CUMAS SCILEANNA ARDMHIANTA AGUS FÉIDEARTHACHT. NÍ HÉ AN SPRIOC ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ FORBAIRT A DHÉANAMH ACH FREISIN CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS FÉINIÚLACHTA A FHOIRMIÚ IONAS GO MBEIDH TRÉITHE NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS FEASACHTA AG AN AM A ROGHNAÍTEAR. DÉANFAR STRUCHTÚRÚ AR NA BEALAÍ AMACH CHUIG AN OLLSCOIL NÓ AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA GAIRMIÚLA A CHUIRFIDH AR ÁR GCUMAS MACHNAMH ÉIFEACHTACH AGUS COMHFHIOSACH A DHÉANAMH AR NA FÉIDEARTHACHTAÍ. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ RJEŠAVANJE PROBLEMA ŠKOLSKOG USMJERAVANJA, POSEBNO U POGLEDU ODABIRA ODLAZNIH PUTOVA PROBLEMA STRUKOVNOG I ŠKOLSKOG USMJERAVANJA NA KRAJU CIKLUSA STUDI.SI ŽELE ZAPOČETI STRUKTURIRANE ORIJENTACIJSKE PUTOVE U INSTITUTU. STRATEGIJE KOJE TREBA USVOJITI POČINJU OD OTKRIĆA DA ČESTO ORIJENTACIJOM PODRAZUMIJEVA JEDNOSTAVNU INFORMACIJSKU AKTIVNOST O BROJNIM MOGUĆNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA. OBIČNO SE ZANEMARUJE ANALIZA PERSONOLOŠKE SFERE KORISNIKA U POGLEDU VJEŠTINA APTITUDES ASPIRACIJE I MOGUĆNOSTI. CILJ PROJEKTA NIJE SAMO EVOLUCIJA, VEĆ I PODRŠKA U PROCESU FORMIRANJA IDENTITETA, TAKO DA TRENUTAK IZBORA IMA KARAKTERISTIKE AUTONOMIJE I SVIJESTI. U ODLAZNIM PUTEVIMA PREMA SVEUČILIŠTU ILI STRUČNOM USAVRŠAVANJU BIT ĆE STRUKTURIRANE AKTIVNOSTI KOJE ĆE NAM OMOGUĆITI DA UČINKOVITO I SVJESNO ODRAŽAVAMO MOGUĆNOSTI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY FOGLALKOZZON AZ ISKOLAI ÚTMUTATÁS PROBLÉMÁJÁVAL, KÜLÖNÖSEN A KIMENŐ ÚTVONALAK KIVÁLASZTÁSÁVAL, A SZAKMAI ÉS ISKOLAI TANÁCSADÁS PROBLÉMÁJÁVAL A STUDI.SI CIKLUS VÉGÉN. AZ ELFOGADANDÓ STRATÉGIÁK ABBÓL A MEGÁLLAPÍTÁSBÓL INDULNAK KI, HOGY AZ ORIENTÁCIÓ GYAKRAN EGYSZERŰ TÁJÉKOZTATÁSI TEVÉKENYSÉGET JELENT A SOK KÉPZÉSI LEHETŐSÉGRŐL. ÁLTALÁBAN FIGYELMEN KÍVÜL HAGYJÁK A FELHASZNÁLÓK SZEMÉLYISÉGI SZFÉRÁJÁNAK ELEMZÉSÉT A KÉSZSÉGIGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK TEKINTETÉBEN. A PROJEKT CÉLJA NEMCSAK AZ, HOGY FEJLŐDJÖN, HANEM AZ IDENTITÁS KIALAKULÁSÁNAK FOLYAMATÁBAN IS TÁMOGASSA, HOGY A VÁLASZTÁS PILLANATA AZ AUTONÓMIA ÉS A TUDATOSSÁG JELLEMZŐIVEL RENDELKEZZEN. AZ EGYETEM FELÉ VEZETŐ KIMENŐ UTAKON VAGY A SZAKMAI KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK STRUKTURÁLTAK LESZNEK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUNKRA, HOGY HATÉKONYAN ÉS TUDATOSAN TÜKRÖZZÜK A LEHETŐSÉGEKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA SPRĘSTI MOKYKLŲ ORIENTAVIMO PROBLEMĄ, VISŲ PIRMA PASIRENKANT IŠVYKSTANČIUS KELIUS PROFESINIO IR MOKYKLINIO ORIENTAVIMO PROBLEMAI STUDI.SI CIKLO PABAIGOJE. STRATEGIJOS, KURIAS REIKIA PRIIMTI, PRADEDAMOS NUO IŠVADOS, KAD DAŽNAI ORIENTUOJANTIS REIŠKIA PAPRASTĄ INFORMAVIMO VEIKLĄ APIE DAUGELĮ MOKYMO GALIMYBIŲ. PAPRASTAI PAMIRŠTAMA VARTOTOJŲ PERSONOLOGINĖS SFEROS ANALIZĖ, SUSIJUSI SU ĮGŪDŽIŲ GABUMAIS IR GALIMYBĖMIS. PROJEKTO TIKSLAS – NE TIK VYSTYTIS, BET IR REMTI IDENTITETO FORMAVIMOSI PROCESĄ, KAD PASIRINKIMO MOMENTAS TURĖTŲ AUTONOMIJOS IR SĄMONINGUMO BRUOŽUS. IŠVYKSTANT Į UNIVERSITETĄ AR PROFESINIO MOKYMO VEIKLA BUS STRUKTŪRIZUOTA, KURI LEIS MUMS EFEKTYVIAI IR SĄMONINGAI APMĄSTYTI GALIMYBES. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR RISINĀT SKOLU VADĪBAS PROBLĒMU, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ IZEJOŠO CEĻU IZVĒLI PROFESIONĀLĀS UN SKOLAS ORIENTĀCIJAS PROBLĒMAI STUDI.SI CIKLA BEIGĀS STUDI.SI VĒLAS SĀKT STRUKTURĒTUS ORIENTĀCIJAS CEĻUS INSTITŪTĀ. STRATĒĢIJAS, KAS JĀPIEŅEM, SĀKAS AR KONSTATĒJUMU, KA BIEŽI VIEN ORIENTĀCIJA NOZĪMĒ VIENKĀRŠU INFORMATĪVU DARBĪBU PAR DAUDZAJĀM APMĀCĪBAS IESPĒJĀM. PARASTI NETIEK ŅEMTA VĒRĀ LIETOTĀJU PERSONOLOĢISKĀS SFĒRAS ANALĪZE PAR PRASMJU SPĒJĀM UN IESPĒJĀM. PROJEKTA MĒRĶIS IR NE TIKAI ATTĪSTĪTIES, BET ARĪ ATBALSTĪT IDENTITĀTES VEIDOŠANĀS PROCESU, LAI IZVĒLES BRĪDIM BŪTU AUTONOMIJAS UN APZIŅAS IEZĪMES. IZEJOŠAJOS CEĻOS UZ UNIVERSITĀTI VAI PROFESIONĀLĀS APMĀCĪBAS PASĀKUMI TIKS STRUKTURĒTI, KAS ĻAUS MUMS EFEKTĪVI UN APZINĀTI PĀRDOMĀT IESPĒJAS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JITTRATTA L-PROBLEMA TAL-GWIDA SKOLASTIKA B’MOD PARTIKOLARI DWAR L-GĦAŻLA TA’ MOGĦDIJIET LI JOĦORĠU MILL-ISKOLA, IL-PROBLEMA TA’ GWIDA VOKAZZJONALI U SKOLASTIKA FI TMIEM IĊ-ĊIKLU TA’ STUDI.SI TRID TIBDA MOGĦDIJIET STRUTTURATI TA’ ORJENTAZZJONI FL-ISTITUT. L-ISTRATEĠIJI LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI JIBDEW MIS-SEJBA LI SPISS B’ORJENTAZZJONI TFISSER ATTIVITÀ SEMPLIĊI TA’ INFORMAZZJONI DWAR IL-ĦAFNA POSSIBBILTAJIET TA’ TAĦRIĠ. NORMALMENT JIĠI INJORAT L-ANALIŻI TAL-ISFERA PERSONOLOĠIKA TAL-UTENTI FIR-RIGWARD TAL-ĦILIET ASPIRAZZJONI U L-POSSIBBILTÀ. L-GĦAN TAL-PROĠETT MHUWIEX SEMPLIĊIMENT LI JEVOLVI IŻDA WKOLL LI JAPPOĠĠJA FIL-PROĊESS TAL-FORMAZZJONI TAL-IDENTITÀ SABIEX IL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JKOLLU L-KARATTERISTIĊI TA’ AWTONOMIJA U GĦARFIEN. FIL-MOGĦDIJIET’IL BARRA LEJN L-UNIVERSITÀ JEW ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ PROFESSJONALI SE JIĠU STRUTTURATI LI SE JIPPERMETTULNA NIRRIFLETTU B’MOD EFFETTIV U KONXJU DWAR IL-POSSIBBILTAJIET. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET PROBLEEM VAN SCHOOLBEGELEIDING AAN TE PAKKEN, MET NAME WAT BETREFT DE KEUZE VAN UITGAANDE TRAJECTEN, HET PROBLEEM VAN BEROEPS- EN SCHOOLBEGELEIDING AAN HET EINDE VAN DE CYCLUS VAN STUDI.SI WIL GESTRUCTUREERDE ORIËNTATIETRAJECTEN IN HET INSTITUUT BEGINNEN. DE TE VOLGEN STRATEGIEËN BEGINNEN BIJ DE VASTSTELLING DAT VAAK DOOR MIDDEL VAN ORIËNTATIE EEN EENVOUDIGE VOORLICHTINGSACTIVITEIT OVER DE VELE MOGELIJKHEDEN VAN OPLEIDING BETEKENT. HET WORDT MEESTAL OVER HET HOOFD GEZIEN DE ANALYSE VAN DE PERSONOLOGISCHE SFEER VAN GEBRUIKERS MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN ASPIRATIE EN MOGELIJKHEID. HET DOEL VAN HET PROJECT IS NIET ALLEEN OM TE EVOLUEREN, MAAR OOK OM TE ONDERSTEUNEN IN HET PROCES VAN IDENTITEITSVORMING, ZODAT HET MOMENT VAN KEUZE DE KENMERKEN HEEFT VAN AUTONOMIE EN BEWUSTZIJN. IN DE UITGAANDE PADEN NAAR DE UNIVERSITEIT OF PROFESSIONELE TRAINING ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN GESTRUCTUREERD DIE ONS IN STAAT ZAL STELLEN OM EFFECTIEF EN BEWUST TE REFLECTEREN OP DE MOGELIJKHEDEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a resolver o problema da orientação escolar, em especial no que se refere à escolha dos percursos de saída, e o problema da orientação profissional e escolar no final do ciclo de STUDI.SI pretende iniciar no Instituto percursos de orientação estruturados. AS ESTRATÉGIAS A ADOPTAR A PARTIR DA CONCLUSÃO DE QUE MUITAS VEZES POR ORIENTAÇÃO SÃO UMA ACTIVIDADE SIMPLES DE INFORMAÇÃO SOBRE AS MUITAS POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO. Habitualmente, analisa-se a análise da esfera pessoal dos utilizadores no que diz respeito às aptidões, à aspiração e à possibilidade. O objetivo do projeto não é apenas participar, mas também apoiar no processo de formação da identidade, de modo que o momento da escolha tenha as características da autonomia e da consciência. Nos percursos de saída para a universidade ou as atividades de formação profissional serão estruturadas que nos permitirão refletir de forma eficaz e consciente sobre as possibilidades. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ABORDEZE PROBLEMA ORIENTĂRII ȘCOLARE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ALEGEREA CĂILOR DE IEȘIRE, PROBLEMA ORIENTĂRII PROFESIONALE ȘI ȘCOLARE LA SFÂRȘITUL CICLULUI STUDI.SI DORESC SĂ ÎNCEAPĂ CĂI DE ORIENTARE STRUCTURATE ÎN CADRUL INSTITUTULUI. STRATEGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE PORNESC DE LA CONSTATAREA CĂ ADESEA PRIN ORIENTARE ÎNSEAMNĂ O SIMPLĂ ACTIVITATE DE INFORMARE CU PRIVIRE LA NUMEROASELE POSIBILITĂȚI DE FORMARE. DE OBICEI, ESTE TRECUT CU VEDEREA ANALIZA SFEREI PERSONOLOGICE A UTILIZATORILOR ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ASPIRAȚIA ȘI POSIBILITATEA APTITUDINILOR DE APTITUDINI. SCOPUL PROIECTULUI NU ESTE DOAR DE A EVOLUA, CI ȘI DE A SUSȚINE PROCESUL DE FORMARE A IDENTITĂȚII, ASTFEL ÎNCÂT MOMENTUL ALEGERII SĂ AIBĂ CARACTERISTICILE AUTONOMIEI ȘI CONȘTIENTIZĂRII. ÎN CĂILE DE IEȘIRE LA UNIVERSITATE SAU ACTIVITĂȚILE DE FORMARE PROFESIONALĂ VOR FI STRUCTURATE CARE NE VOR PERMITE SĂ REFLECTĂM ÎN MOD EFICIENT ȘI CONȘTIENT ASUPRA POSIBILITĂȚILOR. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE RIEŠIŤ PROBLÉM ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA, NAJMÄ POKIAĽ IDE O VÝBER ODCHÁDZAJÚCICH CIEST K PROBLÉMU ODBORNÉHO A ŠKOLSKÉHO PORADENSTVA NA KONCI CYKLU STUDI.SI CHCE ZAČAŤ ŠTRUKTÚROVANÉ ORIENTAČNÉ CESTY V INŠTITÚTE. STRATÉGIE, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ, VYCHÁDZAJÚ ZO ZISTENIA, ŽE ČASTO ORIENTAČNE ZNAMENÁ JEDNODUCHÚ INFORMAČNÚ ČINNOSŤ O MNOHÝCH MOŽNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY. ZVYČAJNE SA PREHLIADA ANALÝZA PERSONOLOGICKEJ SFÉRY UŽÍVATEĽOV, POKIAĽ IDE O AŠPIRÁCIU A MOŽNOSŤ ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU NIE JE LEN VÝVOJ, ALE AJ PODPORA V PROCESE FORMOVANIA IDENTITY TAK, ABY MOMENT VOĽBY MAL CHARAKTERISTIKY AUTONÓMIE A POVEDOMIA. V ODCHÁDZAJÚCICH CESTÁCH K UNIVERZITE ALEBO ODBORNEJ PRÍPRAVE BUDÚ ŠTRUKTÚROVANÉ, KTORÉ NÁM UMOŽNIA ÚČINNE A VEDOME UVAŽOVAŤ O MOŽNOSTIACH. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI PROBLEM ŠOLSKEGA USMERJANJA, ZLASTI PRI IZBIRI ODHODNIH POTI, PROBLEM POKLICNEGA IN ŠOLSKEGA USMERJANJA OB KONCU CIKLA STUDI.SI ŽELI ZAČETI STRUKTURIRANE ORIENTACIJSKE POTI V INŠTITUTU. STRATEGIJE, KI JIH JE TREBA SPREJETI, IZHAJAJO IZ UGOTOVITVE, DA POGOSTO ORIENTACIJA POMENI PREPROSTO INFORMATIVNO DEJAVNOST O ŠTEVILNIH MOŽNOSTIH USPOSABLJANJA. OBIČAJNO JE SPREGLEDANA ANALIZA PERSONOLOŠKE SFERE UPORABNIKOV V ZVEZI S SPRETNOSTMI TEŽNJE IN MOŽNOSTI. CILJ PROJEKTA NI LE RAZVOJ, TEMVEČ TUDI PODPORA V PROCESU OBLIKOVANJA IDENTITETE, TAKO DA IMA TRENUTEK IZBIRE ZNAČILNOSTI AVTONOMIJE IN ZAVEDANJA. V ODHODNIH POTEH NA UNIVERZO BODO STRUKTURIRANE DEJAVNOSTI STROKOVNEGA USPOSABLJANJA, KI NAM BODO OMOGOČILE UČINKOVITO IN ZAVESTNO RAZMIŠLJANJE O MOŽNOSTIH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT TA ITU MED PROBLEMET MED SKOLVÄGLEDNING I SYNNERHET OM VALET AV UTGÅENDE VÄGAR PROBLEMET MED YRKES- OCH SKOLVÄGLEDNING I SLUTET AV CYKELN AV STUDI.SI VILL STARTA STRUKTURERADE ORIENTERINGSVÄGAR I INSTITUTET. DE STRATEGIER SOM SKA ANTAS UTGÅR FRÅN KONSTATERANDET ATT OFTA MED ORIENTERING INNEBÄR EN ENKEL INFORMATIONSAKTIVITET OM DE MÅNGA MÖJLIGHETERNA TILL UTBILDNING. DET FÖRBISES VANLIGTVIS ANALYSEN AV DEN PERSONOLOGISKA SFÄREN AV ANVÄNDARE NÄR DET GÄLLER FÄRDIGHETER LÄMPLIGHET ASPIRATION OCH MÖJLIGHET. MÅLET MED PROJEKTET ÄR INTE BARA ATT UTVECKLAS UTAN OCKSÅ ATT STÖDJA I PROCESSEN FÖR BILDANDE AV IDENTITET SÅ ATT TIDPUNKTEN FÖR VALET HAR EGENSKAPERNA AUTONOMI OCH MEDVETENHET. I DE UTGÅENDE VÄGARNA TILL UNIVERSITETET ELLER YRKESUTBILDNING KOMMER ATT STRUKTURERAS SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR OSS ATT EFFEKTIVT OCH MEDVETET REFLEKTERA ÖVER MÖJLIGHETERNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROSSETO