I LEARN TO CHOOSE AND BUILD MY FUTURE (Q4788852)

LORIENTAMENTO UNO DEI FATTORI STRATEGICI DI SVILUPPO DEL PAESE E DEVE ESSERE VISTO NON PI SOLO COME LO STRUMENTO PER GESTIRE LA TRANSIZIONE SCUOLAFORMAZIONELAVORO MA DEVE ASSUMERE UN VALORE PERMANENTE NELLA VITA DI OGNI PERSONA GARANTENDONE LO SVILUPPO E IL SOSTEGNO NEI PROCESSI DI SCELTA E DI DECISIONE COME INDICATO NELLE LINEE GUIDA PER LORIENTAMENTO PERMANENTE DEL 19 FEBBRAIO 2014.IL NOSTRO PROGETTO CONCEPITO COME UN PERCORSO CHE CONSENTA AGLI ALUNNI DI AFFRONTARE ADEGUATAMENTE E PER GRADI PROGRESSIVI DI APPROFONDIMENTO ALCUNE TEMATICHE LEGATE ALLA DINAMICA DELLA SCELTA. SI PROPONE DI STIMOLARE LA RIFLESSIONE METACOGNITIVA SU ALCUNE DIMENSIONI CHE NEL MOMENTO DELLA SCELTA SI ATTIVANO E DI CUI NON SEMPRE GLI STUDENTI SONO CONSAPEVOLI. IL PROGRAMMA NON HA FINALITA ESCLUSIVAMENTE CONOSCITIVE MA DI CAMBIAMENTO E DI IMPLEMENTAZIONE DI CREDENZE E DI ATTEGGIAMENTI CHE POSSONO FAVORIRE LAUTODETERMINAZIONE E LAUTONOMIA NELLA SCELTA. INTENDE FAVORIRE NELLADOLESCENTE LA SPINTA VERSO LA (Italian)

0 references

ОРИЕНТАЦИЯТА Е ЕДИН ОТ СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА СТРАНАТА И ТРЯБВА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА НЕ САМО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРЕХОДА SCUOLAFORMAZIONELAVORO, НО ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЕ ПОСТОЯННА СТОЙНОСТ В ЖИВОТА НА ВСЕКИ ЧОВЕК, ОСИГУРЯВАЩ НЕГОВОТО РАЗВИТИЕ И ПОДКРЕПА В ПРОЦЕСИТЕ НА ПОДБОР И ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО В НАСОКИТЕ ЗА ПОСТОЯННО ОРИЕНТИРАНЕ ОТ 19 ФЕВРУАРИ 2014 Г. НАШИЯ ПРОЕКТ Е ЗАМИСЛЕН КАТО ПЪТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ СПРАВЯТ АДЕКВАТНО И ПОСТЕПЕННО С НЯКОИ ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С ДИНАМИКАТА НА ИЗБОРА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА МЕТАКОГНИТИВНОТО РАЗМИШЛЕНИЕ ВЪРХУ НЯКОИ ИЗМЕРЕНИЯ, КОИТО В МОМЕНТА НА ИЗБОРА СЕ АКТИВИРАТ И ЗА КОИТО УЧЕНИЦИТЕ НЕВИНАГИ СА НАЯСНО. ПРОГРАМАТА ИМА НЕ САМО КОГНИТИВНИ ЦЕЛИ, НО И ПРОМЯНА И ПРИЛАГАНЕ НА ВЯРВАНИЯ И НАГЛАСИ, КОИТО МОГАТ ДА БЛАГОПРИЯТСТВАТ РЕШИТЕЛНОСТТА И АВТОНОМНОСТТА ПРИ ИЗБОРА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ УЧЕНИКА ДА СЕ СТРЕМИ КЪМ (Bulgarian)

0 references

ORIENTACE JE JEDNÍM ZE STRATEGICKÝCH FAKTORŮ ROZVOJE ZEMĚ A MUSÍ BÝT VNÍMÁNA NEJEN JAKO NÁSTROJ PRO ŘÍZENÍ PŘECHODU SCUOLAFORMAZIONELAVORO, ALE MUSÍ MÍT TRVALOU HODNOTU V ŽIVOTĚ KAŽDÉ OSOBY, KTERÁ ZAJISTÍ JEJICH ROZVOJ A PODPORU V PROCESU VÝBĚRU A ROZHODOVÁNÍ, JAK JE UVEDENO V POKYNECH PRO TRVALÉ VEDENÍ ZE DNE 19. ÚNORA 2014. NAŠE PROJEKT BYL KONCIPOVÁN JAKO CESTA, KTERÁ UMOŽŇUJE ŽÁKŮM ADEKVÁTNĚ A POSTUPNĚ ŘEŠIT NĚKTERÉ OTÁZKY SOUVISEJÍCÍ S DYNAMIKOU VÝBĚRU. JEHO CÍLEM JE STIMULOVAT METAKOGNITIVNÍ REFLEXI O NĚKTERÝCH DIMENZÍCH, KTERÉ JSOU V OKAMŽIKU VOLBY AKTIVOVÁNY A KTERÝCH SI STUDENTI NEJSOU VŽDY VĚDOMI. PROGRAM NEMÁ VÝHRADNĚ KOGNITIVNÍ CÍLE, ALE ZMĚNY A IMPLEMENTACI PŘESVĚDČENÍ A POSTOJŮ, KTERÉ MOHOU UPŘEDNOSTŇOVAT ODHODLÁNÍ A AUTONOMII PŘI VÝBĚRU. CÍLEM JE POVZBUDIT STUDENTA, ABY TLAČIL NA (Czech)

0 references

ORIENTERINGEN ER EN AF DE STRATEGISKE FAKTORER FOR LANDETS UDVIKLING OG SKAL IKKE KUN SES SOM ET INSTRUMENT TIL STYRING AF OVERGANGEN SCUOLAFORMAZIONELAVORO, MEN SKAL HAVE EN PERMANENT VÆRDI I HVER PERSONS LIV, DER SIKRER DERES UDVIKLING OG STØTTE I UDVÆLGELSES- OG BESLUTNINGSPROCESSERNE SOM ANGIVET I RETNINGSLINJERNE FOR PERMANENT VEJLEDNING AF 19. FEBRUAR 2014. VORES PROJEKT UDTÆNKT SOM EN VEJ, DER GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT TAGE PASSENDE OG GRADVIS FAT PÅ NOGLE SPØRGSMÅL I FORBINDELSE MED VALGDYNAMIKKEN. DET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE METAKOGNITIV REFLEKSION OVER NOGLE DIMENSIONER, DER PÅ TIDSPUNKTET FOR VALGET AKTIVERES, OG SOM ELEVERNE IKKE ALTID ER OPMÆRKSOMME PÅ. PROGRAMMET HAR IKKE UDELUKKENDE KOGNITIVE MÅL, MEN AF FORANDRING OG IMPLEMENTERING AF OVERBEVISNINGER OG HOLDNINGER, DER KAN FAVORISERE BESLUTSOMHED OG AUTONOMI I VALG. DET HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE DEN STUDERENDE TIL AT SKUBBE MOD (Danish)

0 references

DIE AUSRICHTUNG IST EINER DER STRATEGISCHEN FAKTOREN DER ENTWICKLUNG DES LANDES UND MUSS NICHT NUR ALS INSTRUMENT FÜR DIE STEUERUNG DES ÜBERGANGS GESEHEN WERDEN, SONDERN MUSS AUCH EINEN DAUERHAFTEN WERT IM LEBEN JEDER PERSON EINNEHMEN, DIE IHRE ENTWICKLUNG UND UNTERSTÜTZUNG BEI DEN AUSWAHL- UND ENTSCHEIDUNGSPROZESSEN GEWÄHRLEISTET, WIE IN DEN LEITLINIEN FÜR DIE STÄNDIGE FÜHRUNG VOM 19. FEBRUAR 2014 DARGELEGT. ES ZIELT DARAUF AB, METAKOGNITIVE REFLEXION ÜBER EINIGE DIMENSIONEN ANZUREGEN, DIE IM MOMENT DER WAHL AKTIVIERT SIND UND DIE SCHÜLER NICHT IMMER BEWUSST SIND. DAS PROGRAMM HAT NICHT AUSSCHLIESSLICH KOGNITIVE ZIELE, SONDERN DIE VERÄNDERUNG UND UMSETZUNG VON ÜBERZEUGUNGEN UND EINSTELLUNGEN, DIE DIE ENTSCHLOSSENHEIT UND AUTONOMIE BEI DER WAHL BEGÜNSTIGEN KÖNNEN. ES ZIELT DARAUF AB, DEN SCHÜLER ZU ERMUTIGEN, IN RICHTUNG (German)

0 references

Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΎΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΤΟ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ SCUOLAFORMAZIONELAVORO, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΜΙΑ ΜΌΝΙΜΗ ΑΞΊΑ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΚΑΙ ΛΉΨΗΣ ΑΠΟΦΆΣΕΩΝ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΜΌΝΙΜΗ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΤΗΣ 19ΗΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΊΟΥ 2014.ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΩΣ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΆ ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΟΝ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΆΝΤΑ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΑΛΛΆ ΑΛΛΑΓΉ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΠΙΈΣΕΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ (Greek)

0 references

THE ORIENTATION IS ONE OF THE STRATEGIC FACTORS OF THE COUNTRY’S DEVELOPMENT AND MUST BE SEEN NOT ONLY AS THE INSTRUMENT TO MANAGE THE TRANSITION SCUOLAFORMAZIONELAVORO BUT MUST ASSUME A PERMANENT VALUE IN THE LIFE OF EACH PERSON ENSURING THEIR DEVELOPMENT AND SUPPORT IN THE SELECTION AND DECISION-MAKING PROCESSES AS INDICATED IN THE GUIDELINES FOR PERMANENT GUIDANCE OF 19 FEBRUARY 2014.OUR PROJECT CONCEIVED AS A PATH THAT ALLOWS PUPILS TO ADEQUATELY AND PROGRESSIVELY ADDRESS SOME ISSUES RELATED TO THE DYNAMIC OF CHOICE. IT AIMS TO STIMULATE METACOGNITIVE REFLECTION ON SOME DIMENSIONS THAT AT THE MOMENT OF CHOICE ARE ACTIVATED AND OF WHICH STUDENTS ARE NOT ALWAYS AWARE. THE PROGRAM HAS NOT EXCLUSIVELY COGNITIVE GOALS BUT OF CHANGE AND IMPLEMENTATION OF BELIEFS AND ATTITUDES THAT CAN FAVOR THE DETERMINATION AND AUTONOMY IN CHOICE. IT AIMS TO ENCOURAGE THE STUDENT TO PUSH TOWARDS THE (English)

readability score

0.0751000961881628

0 references

LA ORIENTACIÓN ES UNO DE LOS FACTORES ESTRATÉGICOS DEL DESARROLLO DEL PAÍS Y DEBE VERSE NO SOLO COMO EL INSTRUMENTO PARA GESTIONAR LA TRANSICIÓN SCUOLAFORMAZIONELAVORO, SINO QUE DEBE ASUMIR UN VALOR PERMANENTE EN LA VIDA DE CADA PERSONA ASEGURANDO SU DESARROLLO Y APOYO EN LOS PROCESOS DE SELECCIÓN Y TOMA DE DECISIONES COMO SE INDICA EN LAS DIRECTRICES DE ORIENTACIÓN PERMANENTE DEL 19 DE FEBRERO DE 2014.NUESTRO PROYECTO CONCEBIDO COMO UN CAMINO QUE PERMITE A LOS ALUMNOS ABORDAR DE MANERA ADECUADA Y PROGRESIVA ALGUNAS CUESTIONES RELACIONADAS CON LA DINÁMICA DE ELECCIÓN. SU OBJETIVO ES ESTIMULAR LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA SOBRE ALGUNAS DIMENSIONES QUE EN EL MOMENTO DE LA ELECCIÓN SE ACTIVAN Y DE LAS QUE LOS ESTUDIANTES NO SIEMPRE SON CONSCIENTES. EL PROGRAMA NO TIENE EXCLUSIVAMENTE OBJETIVOS COGNITIVOS SINO DE CAMBIO E IMPLEMENTACIÓN DE CREENCIAS Y ACTITUDES QUE PUEDEN FAVORECER LA DETERMINACIÓN Y AUTONOMÍA EN LA ELECCIÓN. SU OBJETIVO ES ANIMAR AL ESTUDIANTE A EMPUJAR HACIA EL (Spanish)

0 references

ORIENTATSIOON ON ÜKS RIIGI ARENGU STRATEEGILISTEST TEGURITEST JA SEDA TULEB VAADELDA MITTE AINULT ÜLEMINEKU KORRALDAMISE VAHENDINA SCUOLAFORMAZIONELAVORO, VAID SEE PEAB OMAMA PÜSIVAT VÄÄRTUST IGA INIMESE ELUS, TAGADES NENDE ARENGU JA TOETUSE VALIKU- JA OTSUSTUSPROTSESSIDES, NAGU ON MÄRGITUD 19. VEEBRUARI 2014. AASTA ALALISTE SUUNISTE SUUNISTES.OUR PROJEKT, MIS ON KAVANDATUD TEENA, MIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ASJAKOHASELT JA JÄRK-JÄRGULT LAHENDADA MÕNINGAID VALIKUDÜNAAMIKAGA SEOTUD KÜSIMUSI. SELLE EESMÄRK ON STIMULEERIDA METAKOGNITIIVSET MÕTLEMIST MÕNEDES MÕÕTMETES, MIS VALIKU HETKEL ON AKTIVEERITUD JA MILLEST ÕPILASED EI OLE ALATI TEADLIKUD. PROGRAMMIL EI OLE MITTE AINULT KOGNITIIVSEID EESMÄRKE, VAID USKUMUSTE JA HOIAKUTE MUUTMIST JA RAKENDAMIST, MIS VÕIVAD SOODUSTADA OTSUSTAVUST JA SÕLTUMATUST VALIKUS. SELLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASI LIIKUMA SUUNAS (Estonian)

0 references

SUUNTA ON YKSI MAAN KEHITYKSEN STRATEGISISTA TEKIJÖISTÄ, JA SITÄ ON PIDETTÄVÄ VÄLINEENÄ, JOLLA HALLITAAN SIIRTYMÄVAIHETTA SCUOLAFORMAZIONELAVORO, VAAN SILLÄ ON OLTAVA PYSYVÄ ARVO KUNKIN HENKILÖN ELÄMÄSSÄ, JOKA VARMISTAA HEIDÄN KEHITYKSENSÄ JA TUEN VALINTA- JA PÄÄTÖKSENTEKOPROSESSEISSA, KUTEN 19. HELMIKUUTA 2014 ANNETUISSA PYSYVÄÄ OHJAUSTA KOSKEVISSA OHJEISSA TODETAAN. SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ METAKOGNITIIVISTA POHDINTAA JOISTAKIN ULOTTUVUUKSISTA, JOTKA VALINTAHETKELLÄ AKTIVOITUVAT JA JOISTA OPISKELIJAT EIVÄT AINA OLE TIETOISIA. OHJELMA EI OLE YKSINOMAAN KOGNITIIVISIA TAVOITTEITA, VAAN MUUTOKSEN JA TOTEUTUKSEN USKOMUKSIA JA ASENTEITA, JOTKA VOIVAT SUOSIA PÄÄTTÄVÄISYYTTÄ JA AUTONOMIAA VALINNASSA. SEN TAVOITTEENA ON KANNUSTAA OPISKELIJAA TYÖNTÄMÄÄN KOHTI (Finnish)

0 references

L’ORIENTATION EST L’UN DES FACTEURS STRATÉGIQUES DU DÉVELOPPEMENT DU PAYS ET DOIT ÊTRE CONSIDÉRÉE NON SEULEMENT COMME L’INSTRUMENT DE GESTION DE LA TRANSITION SCUOLAFORMAZIONELAVORO, MAIS DOIT ASSUMER UNE VALEUR PERMANENTE DANS LA VIE DE CHAQUE PERSONNE ASSURANT SON DÉVELOPPEMENT ET SON ACCOMPAGNEMENT DANS LES PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE PRISE DE DÉCISION, COMME INDIQUÉ DANS LES LIGNES DIRECTRICES POUR L’ORIENTATION PERMANENTE DU 19 FÉVRIER 2014. IL VISE À STIMULER LA RÉFLEXION MÉTACOGNITIVE SUR CERTAINES DIMENSIONS QUI AU MOMENT DU CHOIX SONT ACTIVÉES ET DONT LES ÉLÈVES NE SONT PAS TOUJOURS CONSCIENTS. LE PROGRAMME N’A PAS EXCLUSIVEMENT DES OBJECTIFS COGNITIFS, MAIS DE CHANGEMENT ET DE MISE EN ŒUVRE DE CROYANCES ET D’ATTITUDES QUI PEUVENT FAVORISER LA DÉTERMINATION ET L’AUTONOMIE DANS LE CHOIX. IL VISE À ENCOURAGER L’ÉTUDIANT À POUSSER VERS LE (French)

0 references

TÁ AN TREOSHUÍOMH AR CHEANN DE NA TOSCA STRAITÉISEACHA A BHAINEANN LE FORBAIRT NA TÍRE AGUS NÍ MÓR BREATHNÚ AIR NÍ HAMHÁIN MAR AN IONSTRAIM CHUN AN T-AISTRIÚ SCUOLAFORMAZIONELAVORO A BHAINISTIÚ ACH NÍ MÓR DÓ GLACADH LE LUACH BUAN I SAOL GACH DUINE LENA N-ÁIRITHÍTEAR A BHFORBAIRT AGUS A DTACAÍOCHT SNA PRÓISIS ROGHNÚCHÁIN AGUS CHINNTEOIREACHTA MAR A LÉIRÍTEAR SNA TREOIRLÍNTE LE HAGHAIDH BUANTREORACH AN 19 FEABHRA 2014. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE MACHNAMH MEITICEACH A SPREAGADH AR ROINNT GNÉITHE A CHUIRTEAR I NGNÍOMH AG AN AM A ROGHNAÍTEAR IAD AGUS NACH MBÍONN DALTAÍ AR AN EOLAS FÚTHU I GCÓNAÍ. NÍL SPRIOCANNA COGNAÍOCHA GO HEISIACH AG AN GCLÁR ACH ATHRÚ AGUS CUR I BHFEIDHM CREIDIMH AGUS DEARCTHAÍ A D’FHÉADFADH TÚS ÁITE A THABHAIRT DON CHINNEADH AGUS DON NEAMHSPLEÁCHAS I ROGHA. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE AN MAC LÉINN A SPREAGADH CHUN BRÚ I DTREO AN (Irish)

0 references

ORIJENTACIJA JE JEDAN OD STRATEŠKIH ČIMBENIKA RAZVOJA ZEMLJE I MORA SE PROMATRATI NE SAMO KAO INSTRUMENT ZA UPRAVLJANJE TRANZICIJOM SCUOLAFORMAZIONELAVORO, VEĆ MORA PREUZETI TRAJNU VRIJEDNOST U ŽIVOTU SVAKE OSOBE OSIGURAVAJUĆI NJIHOV RAZVOJ I PODRŠKU U POSTUPKU ODABIRA I DONOŠENJA ODLUKA, KAKO JE NAVEDENO U SMJERNICAMA ZA TRAJNO USMJERAVANJE OD 19. VELJAČE 2014. NAŠ PROJEKT OSMIŠLJEN KAO PUT KOJI OMOGUĆUJE UČENICIMA DA ADEKVATNO I POSTUPNO RJEŠAVAJU NEKA PITANJA POVEZANA S DINAMIKOM IZBORA. CILJ MU JE POTAKNUTI METAKOGNITIVNO PROMIŠLJANJE O NEKIM DIMENZIJAMA KOJE SU U TRENUTKU IZBORA AKTIVIRANE I KOJIH UČENICI NISU UVIJEK SVJESNI. PROGRAM NEMA ISKLJUČIVO KOGNITIVNE CILJEVE, VEĆ PROMJENU I PROVEDBU UVJERENJA I STAVOVA KOJI MOGU POGODOVATI ODLUČNOSTI I AUTONOMIJI U IZBORU. CILJ MU JE POTAKNUTI STUDENTA DA SE GURA PREMA (Croatian)

0 references

AZ ORIENTÁCIÓ AZ ORSZÁG FEJLŐDÉSÉNEK EGYIK STRATÉGIAI TÉNYEZŐJE, ÉS NEMCSAK A SCUOLAFORMAZIONELAVORO ÁTMENET IRÁNYÍTÁSÁNAK ESZKÖZEKÉNT KELL TEKINTENI, HANEM ÁLLANDÓ ÉRTÉKET KELL FELVÁLLALNIA MINDEN EGYES SZEMÉLY ÉLETÉBEN, BIZTOSÍTVA FEJLŐDÉSÜKET ÉS TÁMOGATÁSUKAT A KIVÁLASZTÁSI ÉS DÖNTÉSHOZATALI FOLYAMATOKBAN, AMINT AZT AZ ÁLLANDÓ IRÁNYMUTATÁSRA VONATKOZÓ, 2014. FEBRUÁR 19-I IRÁNYMUTATÁSOK IS JELEZTÉK. CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A METAKOGNITÍV GONDOLKODÁST BIZONYOS DIMENZIÓKRÓL, AMELYEK A VÁLASZTÁS PILLANATÁBAN AKTIVÁLÓDNAK, ÉS AMELYEKRŐL A DIÁKOK NEM MINDIG TUDNAK. A PROGRAMNAK NEM KIZÁRÓLAG KOGNITÍV CÉLJAI VANNAK, HANEM A HIEDELMEK ÉS ATTITŰDÖK MEGVÁLTOZTATÁSÁNAK ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁNAK, AMELYEK ELŐSEGÍTHETIK AZ ELSZÁNTSÁGOT ÉS A VÁLASZTÁS AUTONÓMIÁJÁT. CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A HALLGATÓT ARRA, HOGY A (Hungarian)

0 references

ORIENTACIJA YRA VIENAS IŠ STRATEGINIŲ ŠALIES VYSTYMOSI VEIKSNIŲ IR TURI BŪTI VERTINAMA NE TIK KAIP PEREINAMOJO LAIKOTARPIO VALDYMO PRIEMONĖ SCUOLAFORMAZIONELAVORO, BET IR TURI PRISIIMTI NUOLATINĘ VERTĘ KIEKVIENO ASMENS GYVENIME, UŽTIKRINANT JŲ VYSTYMĄSI IR PARAMĄ ATRANKOS IR SPRENDIMŲ PRIĖMIMO PROCESUOSE, KAIP NURODYTA 2014 M. VASARIO 19 D. NUOLATINIO ORIENTAVIMO GAIRĖSE. JA SIEKIAMA SKATINTI METAKOGNITYVINĮ KAI KURIŲ MATMENŲ, KURIE PASIRINKIMO METU YRA AKTYVUOTI IR APIE KURIUOS STUDENTAI NE VISADA ŽINO, ATSPINDĮ. PROGRAMA TURI NE TIK KOGNITYVINIUS TIKSLUS, BET IR KEISTI IR ĮGYVENDINTI ĮSITIKINIMUS IR NUOSTATAS, KURIOS GALI PASKATINTI APSISPRENDIMĄ IR AUTONOMIJĄ. JUO SIEKIAMA PASKATINTI MOKINĮ STUMTI Į (Lithuanian)

0 references

ORIENTĀCIJA IR VIENS NO VALSTS ATTĪSTĪBAS STRATĒĢISKAJIEM FAKTORIEM, UN TAS IR JĀUZTVER NE TIKAI KĀ PĀREJAS PĀRVALDĪBAS INSTRUMENTS SCUOLAFORMAZIONELAVORO, BET TAI IR JĀUZŅEMAS PASTĀVĪGA VĒRTĪBA KATRAS PERSONAS DZĪVĒ, NODROŠINOT TĀS ATTĪSTĪBU UN ATBALSTU ATLASES UN LĒMUMU PIEŅEMŠANAS PROCESOS, KĀ NORĀDĪTS 2014. GADA 19. FEBRUĀRA PASTĀVĪGAJĀS VADLĪNIJĀS. TĀ MĒRĶIS IR STIMULĒT METAKOGNITĪVAS PĀRDOMAS PAR DAŽĀM DIMENSIJĀM, KAS IZVĒLES BRĪDĪ TIEK AKTIVIZĒTAS UN PAR KURĀM STUDENTI NE VIENMĒR IR INFORMĒTI. PROGRAMMAI IR NE TIKAI KOGNITĪVI MĒRĶI, BET GAN PĀRLIECĪBAS UN ATTIEKSMES MAIŅA UN ĪSTENOŠANA, KAS VAR VEICINĀT APŅĒMĪBU UN AUTONOMIJU IZVĒLĒ. TĀ MĒRĶIS IR MUDINĀT STUDENTU VIRZĪT UZ (Latvian)

0 references

L-ORJENTAZZJONI HIJA WAĦDA MILL-FATTURI STRATEĠIĊI TAL-IŻVILUPP TAL-PAJJIŻ U GĦANDHA TITQIES MHUX BISS BĦALA L-ISTRUMENT GĦALL-ĠESTJONI TAT-TRANŻIZZJONI SCUOLAFORMAZIONELAVORO IŻDA GĦANDHA TASSUMI VALUR PERMANENTI FIL-ĦAJJA TA’ KULL PERSUNA FILWAQT LI TIŻGURA L-IŻVILUPP U L-APPOĠĠ TAGĦHA FIL-PROĊESSI TAL-GĦAŻLA U TAT-TEĦID TAD-DEĊIŻJONIJIET KIF INDIKAT FIL-LINJI GWIDA GĦALL-GWIDA PERMANENTI TAD-19 TA’ FRAR 2014.IL-PROĠETTOUR MAĦSUB BĦALA PERKORS LI JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JINDIRIZZAW B’MOD ADEGWAT U PROGRESSIV XI KWISTJONIJIET RELATATI MAD-DINAMIKA TAL-GĦAŻLA. GĦANDHA L-GĦAN LI TISTIMULA RIFLESSJONI METAKONJITTIVA DWAR XI DIMENSJONIJIET LI FIL-MUMENT TAL-GĦAŻLA JIĠU ATTIVATI U LI L-ISTUDENTI MHUX DEJJEM IKUNU KONXJI TAGĦHOM. IL-PROGRAMM MA JKUNX ESKLUSSIVAMENT GĦANIJIET KONJITTIVI IŻDA TA ‘BIDLA U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ TWEMMIN U ATTITUDNIJIET LI JISTGĦU JIFFAVORIXXU D-DETERMINAZZJONI U L-AWTONOMIJA FL-GĦAŻLA. GĦANDHA L-GĦAN LI TĦEĠĠEĠ LILL-ISTUDENT BIEX JAGĦMEL PRESSJONI LEJN IL— (Maltese)

0 references

DE ORIËNTATIE IS EEN VAN DE STRATEGISCHE FACTOREN VAN DE ONTWIKKELING VAN HET LAND EN MOET NIET ALLEEN WORDEN GEZIEN ALS HET INSTRUMENT VOOR HET BEHEER VAN DE TRANSITIE SCUOLAFORMAZIONELAVORO, MAAR MOET EEN PERMANENTE WAARDE AANNEMEN IN HET LEVEN VAN ELKE PERSOON DIE ZIJN ONTWIKKELING EN ONDERSTEUNING BIJ DE SELECTIE- EN BESLUITVORMINGSPROCESSEN WAARBORGT, ZOALS AANGEGEVEN IN DE RICHTSNOEREN VOOR PERMANENTE BEGELEIDING VAN 19 FEBRUARI 2014.OUR-PROJECT DAT IS OPGEVAT ALS EEN PAD DAT LEERLINGEN IN STAAT STELT OM EEN AANTAL KWESTIES DIE VERBAND HOUDEN MET DE DYNAMIEK VAN KEUZE ADEQUAAT EN PROGRESSIEF AAN TE PAKKEN. HET IS BEDOELD OM METACOGNITIEVE REFLECTIE TE STIMULEREN OVER BEPAALDE DIMENSIES DIE OP HET MOMENT VAN KEUZE WORDEN GEACTIVEERD EN WAARVAN STUDENTEN ZICH NIET ALTIJD BEWUST ZIJN. HET PROGRAMMA HEEFT NIET UITSLUITEND COGNITIEVE DOELEN, MAAR VAN VERANDERING EN IMPLEMENTATIE VAN OVERTUIGINGEN EN ATTITUDES DIE DE VASTBERADENHEID EN AUTONOMIE IN KEUZE KUNNEN BEVORDEREN. HET IS BEDOELD OM DE STUDENT AAN TE MOEDIGEN OM NAAR DE (Dutch)

0 references

A ORIENTAÇÃO É UM DOS FATORES ESTRATÉGICOS DO DESENVOLVIMENTO DO PAÍS E DEVE SER VISÍVEL NÃO APENAS COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DO SCUOLAFORMAZIONELAVORO DE TRANSIÇÃO, MAS DEVE ASSOCIAR A UM VALOR PERMANENTE NA VIDA DE CADA PESSOA QUE GARANTIA O SEU DESENVOLVIMENTO E APOIO NOS PROCESSOS DE SELEÇÃO E DE DECISÃO INDICADOS NAS ORIENTAÇÕES PARA ORIENTAÇÕES PERMANENTES DE 19 DE FEVEREIRO DE 2014. O SEU PROJETO CONCEDICIONADO COMO UM PAGAMENTO QUE PERMITE ADICIONAR DE FORMA ADEQUADA E PROGRESSIVAMENTE ALGUNS SUAS RELACIONADAS À DINÂMIA DA CHOICE. Destina-se a estabilizar a reflexão metacognitiva sobre algumas dimensões que, no momento da escolha, são ativadas e das quais os estudantes nem sempre estão cientes. O PROGRAMA NÃO TEM OBJETIVOS EXCLUSIVAMENTE COGNITIVOS, MAS DE ALTERAÇÃO E APLICAÇÃO DE CRENÇAS E ATITUDES QUE PODEM FAVORAR A DETERMINAÇÃO E A AUTONOMIA NA ESCOLHA. Destina-se a incentivar o aluno a empurrar para o (Portuguese)

0 references

ORIENTAREA ESTE UNUL DINTRE FACTORII STRATEGICI AI DEZVOLTĂRII ȚĂRII ȘI TREBUIE PRIVITĂ NU NUMAI CA INSTRUMENT DE GESTIONARE A TRANZIȚIEI SCUOLAFORMAZIONELAVORO, CI TREBUIE SĂ ÎȘI ASUME O VALOARE PERMANENTĂ ÎN VIAȚA FIECĂREI PERSOANE, ASIGURÂND DEZVOLTAREA ȘI SUSȚINEREA ACESTORA ÎN PROCESELE DE SELECȚIE ȘI DE LUARE A DECIZIILOR, ASTFEL CUM SE INDICĂ ÎN ORIENTĂRILE DE ORIENTARE PERMANENTĂ DIN 19 FEBRUARIE 2014.PROIECTULOUR CONCEPUT CA O CALE CARE PERMITE ELEVILOR SĂ ABORDEZE ÎN MOD ADECVAT ȘI PROGRESIV UNELE ASPECTE LEGATE DE DINAMICA ALEGERII. SCOPUL SĂU ESTE DE A STIMULA REFLECȚIA METACOGNITIVĂ ASUPRA UNOR DIMENSIUNI CARE ÎN MOMENTUL ALEGERII SUNT ACTIVATE ȘI DE CARE ELEVII NU SUNT ÎNTOTDEAUNA CONȘTIENȚI. PROGRAMUL NU ARE EXCLUSIV SCOPURI COGNITIVE, CI SCHIMBAREA ȘI PUNEREA ÎN APLICARE A CREDINȚELOR ȘI ATITUDINILOR CARE POT FAVORIZA DETERMINAREA ȘI AUTONOMIA ÎN ALEGERE. SCOPUL SĂU ESTE DE A ÎNCURAJA ELEVUL SĂ ÎMPINGĂ SPRE (Romanian)

0 references

ORIENTÁCIA JE JEDNÝM ZO STRATEGICKÝCH FAKTOROV ROZVOJA KRAJINY A MUSÍ SA VNÍMAŤ NIELEN AKO NÁSTROJ RIADENIA PRECHODU SCUOLAFORMAZIONELAVORO, ALE MUSÍ MAŤ TRVALÚ HODNOTU V ŽIVOTE KAŽDEJ OSOBY, KTORÁ ZABEZPEČUJE ICH ROZVOJ A PODPORU VO VÝBEROVÝCH A ROZHODOVACÍCH PROCESOCH, AKO SA UVÁDZA V USMERNENIACH PRE TRVALÉ USMERNENIE Z 19. FEBRUÁRA 2014.OUR PROJEKT KONCIPOVANÝ AKO CESTA, KTORÁ UMOŽŇUJE ŽIAKOM PRIMERANE A POSTUPNE RIEŠIŤ NIEKTORÉ OTÁZKY SÚVISIACE S DYNAMIKOU VÝBERU. JEHO CIEĽOM JE STIMULOVAŤ METAKOGNITÍVNU REFLEXIU O NIEKTORÝCH DIMENZIÁCH, KTORÉ SÚ V MOMENTE VOĽBY AKTIVOVANÉ A O KTORÝCH ŠTUDENTI NIE SÚ VŽDY INFORMOVANÍ. PROGRAM NEMÁ VÝLUČNE KOGNITÍVNE CIELE, ALE ZMENU A IMPLEMENTÁCIU PRESVEDČENÍ A POSTOJOV, KTORÉ MÔŽU UPREDNOSTŇOVAŤ ODHODLANIE A AUTONÓMIU PRI VÝBERE. JEHO CIEĽOM JE POVZBUDZOVAŤ ŠTUDENTA K TOMU, ABY (Slovak)

0 references

USMERITEV JE EDEN OD STRATEŠKIH DEJAVNIKOV RAZVOJA DRŽAVE IN JO JE TREBA OBRAVNAVATI NE LE KOT INSTRUMENT ZA UPRAVLJANJE TRANZICIJE SCUOLAFORMAZIONELAVORO, AMPAK MORA IMETI TRAJNO VREDNOST V ŽIVLJENJU VSAKE OSEBE, KI ZAGOTAVLJA NJEN RAZVOJ IN PODPORO PRI POSTOPKIH IZBIRE IN ODLOČANJA, KOT JE NAVEDENO V SMERNICAH ZA STALNO USMERJANJE Z DNE 19. FEBRUARJA 2014. PROJEKT JE ZASNOVAN KOT POT, KI UČENCEM OMOGOČA, DA USTREZNO IN POSTOPOMA OBRAVNAVAJO NEKATERA VPRAŠANJA, POVEZANA Z DINAMIKO IZBIRE. NJEN CILJ JE SPODBUDITI METAKOGNITIVNO RAZMIŠLJANJE O NEKATERIH DIMENZIJAH, KI SE V TRENUTKU IZBIRE AKTIVIRAJO IN KATERIH UČENCI SE NE ZAVEDAJO VEDNO. PROGRAM NIMA IZKLJUČNO KOGNITIVNIH CILJEV, TEMVEČ SPREMEMBE IN IZVAJANJE PREPRIČANJ IN STALIŠČ, KI LAHKO SPODBUJAJO ODLOČNOST IN AVTONOMIJO PRI IZBIRI. CILJ JE SPODBUDITI ŠTUDENTA, DA SE POVZPNE NA (Slovenian)

0 references

INRIKTNINGEN ÄR EN AV DE STRATEGISKA FAKTORERNA I LANDETS UTVECKLING OCH MÅSTE SES INTE BARA SOM ETT INSTRUMENT FÖR ATT HANTERA ÖVERGÅNGEN SCUOLAFORMAZIONELAVORO UTAN MÅSTE HA ETT PERMANENT VÄRDE I LIVET FÖR VARJE PERSON SOM SÄKERSTÄLLER DERAS UTVECKLING OCH STÖD I URVALS- OCH BESLUTSPROCESSERNA I ENLIGHET MED RIKTLINJERNA FÖR PERMANENT VÄGLEDNING AV DEN 19 FEBRUARI 2014.OUR-PROJEKTET UTFORMADE SOM EN VÄG SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT PÅ ETT ADEKVAT OCH SUCCESSIVT SÄTT TA ITU MED VISSA FRÅGOR SOM RÖR DYNAMIKEN I VALET. DET SYFTAR TILL ATT STIMULERA METAKOGNITIV REFLEKTION ÖVER VISSA DIMENSIONER SOM VID VALTILLFÄLLET AKTIVERAS OCH SOM ELEVERNA INTE ALLTID ÄR MEDVETNA OM. PROGRAMMET HAR INTE ENBART KOGNITIVA MÅL UTAN AV FÖRÄNDRING OCH GENOMFÖRANDE AV ÖVERTYGELSER OCH ATTITYDER SOM KAN GYNNA BESLUTSAMHET OCH AUTONOMI I VALET. DET SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA STUDENTEN ATT DRIVA MOT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CATANIA