AT SCHOOL, I'M STARTING (Q4788789)

IL PRESENTE PROGETTO HA LOBIETTIVO DI PROMUOVERE LORIENTAMENTO PERMANENTE NEI GIOVANI PREVEDENDO ANCHE UN PERCORSO PARALLELO DI ACCOMPAGNAMENTO E SOSTEGNO PER GLI ALUNNI CON DISABILITA. LISTITUZIONE SCOLASTICA RAPPRESENTA IL LUOGO INSOSTITUIBILE NEL QUALE OGNI GIOVANE PU E DEVE ACQUISIRE E POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE E TRASVERSALI PER LORIENTAMENTO NECESSARIE PER SVILUPPARE I PROPRI INTERESSI LA PROPRIA IDENTITA E PROGETTUALITA INFATTI TALE PROGETTO INTENDE FAVORIRE NEGLI STUDENTI LA CONOSCENZA DI S DELLE PROPRIE CAPACITA COMPETENZE INTERESSI FAVORIRE LA CONOSCENZA DELLA REALTA ESTERNA ATTRAVERSO UNA PROIEZIONE SOCIALE E CULTURALE DELLA COMUNITA DI APPARTENENZA INCONTRI ESPERIENZE A CONCRETA VALENZA ORIENTATIVA CHE AVVICININO I GIOVANI AL MONDO DELLE PROFESSIONI E DEL LAVORO SIA IN TERMINI DI MATURAZIONE SOCIALE E RESPONSABILIZZAZIONE SIA IN TERMINI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI AUTOIMPRENDITORIALITA. I MODULI DEL PROGETTO RAPPRESENTANO LE UNITA MINIME DI APPRENDIMENTO PREVEDO (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОРИЕНТИРАНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПАРАЛЕЛЕН ПЪТ НА ПРИДРУЖАВАНЕ И ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ. УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ ПРЕДСТАВЛЯВА НЕЗАМЕНИМОТО МЯСТО, В КОЕТО ВСЕКИ МЛАД PU И ТРЯБВА ДА ПРИДОБИЕ И УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ И ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ОРИЕНТАЦИЯТА, НЕОБХОДИМА ЗА РАЗВИТИЕ НА СОБСТВЕНАТА ИМ ИДЕНТИЧНОСТ И ДИЗАЙНЕРСКИ ИНТЕРЕСИ, ВСЪЩНОСТ ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ У СТУДЕНТИТЕ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПОЗНАВАНЕТО НА ВЪНШНАТА РЕАЛНОСТ ЧРЕЗ СОЦИАЛНА И КУЛТУРНА ПРОЕКЦИЯ НА ОБЩНОСТТА ОТ СРЕЩИ НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА С КОНКРЕТЕН ОПИТ, КОЙТО ДОБЛИЖАВА МЛАДИТЕ ХОРА ДО СВЕТА НА ПРОФЕСИИТЕ И РАБОТАТА КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА СОЦИАЛНОТО СЪЗРЯВАНЕ И ОВЛАСТЯВАНЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА ЗА САМОСТОЯТЕЛНА ЗАЕТОСТ. МОДУЛИТЕ НА ПРОЕКТА ПРЕДСТАВЛЯВАТ МИНИМАЛНИТЕ УЧЕБНИ ЕДИНИЦИ, КОИТО ПРЕДВИЖДАМ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PODPOROVAT CELOŽIVOTNÍ PORADENSTVÍ U MLADÝCH LIDÍ, VČETNĚ SOUBĚŽNÉ CESTY DOPROVODU A PODPORY ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. ŠKOLNÍ INSTITUCE PŘEDSTAVUJE NENAHRADITELNÉ MÍSTO, VE KTERÉM KAŽDÁ MLADÁ PU A MUSÍ ZÍSKAT A POSÍLIT ZÁKLADNÍ A PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PRO ORIENTACI NEZBYTNÉ PRO ROZVOJ SVÉ VLASTNÍ IDENTITY A DESIGNOVÝCH ZÁJMŮ, VE SKUTEČNOSTI SI TENTO PROJEKT KLADE ZA CÍL PODPOROVAT U STUDENTŮ ZNALOSTI O JEJICH DOVEDNOSTNÍCH ZÁJMECH PODPOROVAT ZNALOSTI VNĚJŠÍ REALITY PROSTŘEDNICTVÍM SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ PROJEKCE KOMUNITY SOUNÁLEŽITOSTI SETKÁVÁNÍ S KONKRÉTNÍ ORIENTACÍ, KTERÁ PŘIBLIŽUJE MLADÉ LIDI SVĚTU POVOLÁNÍ A PRÁCI, A TO JAK Z HLEDISKA SPOLEČENSKÉHO ZRÁNÍ A POSÍLENÍ POSTAVENÍ, TAK Z HLEDISKA ROZVOJE DOVEDNOSTÍ SAMOSTATNÉ VÝDĚLEČNÉ ČINNOSTI. MODULY PROJEKTU PŘEDSTAVUJÍ MINIMÁLNÍ JEDNOTKY UČENÍ, KTERÉ PŘEDPOKLÁDÁM (Czech)

0 references

FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER AT FREMME LIVSLANG VEJLEDNING FOR UNGE, HERUNDER EN PARALLEL VEJ TIL LEDSAGELSE OG STØTTE TIL ELEVER MED HANDICAP. SKOLEINSTITUTIONEN REPRÆSENTERER DET UERSTATTELIGE STED, HVOR HVER UNG PU OG SKAL ERHVERVE OG STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER TIL DEN ORIENTERING, DER ER NØDVENDIG FOR AT UDVIKLE DERES EGEN IDENTITET OG DESIGNINTERESSER, FAKTISK HAR DETTE PROJEKT TIL FORMÅL AT FREMME KENDSKABET TIL DERES FAGLIGE INTERESSER HOS DE STUDERENDE, DER FREMMER KENDSKABET TIL DEN EKSTERNE VIRKELIGHED GENNEM EN SOCIAL OG KULTUREL PROJEKTION AF FÆLLESSKABET AF TILHØRSFORHOLD MØDER ERFARINGER AF KONKRET ORIENTERING, DER BRINGER UNGE TÆTTERE PÅ VERDEN AF ERHVERV OG ARBEJDE BÅDE MED HENSYN TIL SOCIAL MODNING OG EMPOWERMENT OG MED HENSYN TIL UDVIKLING AF SELVSTÆNDIGE FÆRDIGHEDER. PROJEKTETS MODULER REPRÆSENTERER DE MINDSTE LÆRINGSENHEDER, JEG FORUDSER (Danish)

0 references

ZIEL DIESES PROJEKTS IST DIE FÖRDERUNG DER LEBENSLANGEN BETREUUNG JUNGER MENSCHEN, EINSCHLIESSLICH EINES PARALLELEN WEGES DER BEGLEITUNG UND UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN. DIE SCHULEINRICHTUNG STELLT DEN UNERSETZLICHEN ORT DAR, AN DEM JEDE JUNGE PU DIE GRUNDLEGENDEN UND TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN UND STÄRKEN MUSS, UM IHRE EIGENEN IDENTITÄTS- UND GESTALTUNGSINTERESSEN ZU ENTWICKELN, IN DER TAT ZIELT DIESES PROJEKT DARAUF AB, BEI DEN STUDIERENDEN DAS WISSEN ÜBER IHRE KOMPETENZINTERESSEN DURCH EINE SOZIALE UND KULTURELLE PROJEKTION DER GEMEINSCHAFT VON ZUSAMMENGEHÖRIGKEITSERFAHRUNGEN KONKRETER ORIENTIERUNG ZU FÖRDERN, DIE JUNGE MENSCHEN DER BERUFSWELT NÄHERBRINGEN UND SOWOHL IN BEZUG AUF SOZIALE REIFUNG UND EMPOWERMENT ALS AUCH IN BEZUG AUF DIE ENTWICKLUNG VON SELBSTÄNDIGKEITSKOMPETENZEN ARBEITEN. DIE MODULE DES PROJEKTS STELLEN DIE MINDESTEINHEITEN DES LERNENS DAR, DIE ICH VORAUSSEHE. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΥΤΟΎ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΜΙΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΣΥΝΟΔΕΊΑΣ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟΝ ΑΝΑΝΤΙΚΑΤΆΣΤΑΤΟ ΧΏΡΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΝΈΟΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΏΝ ΤΟΥ ΣΥΜΦΕΡΌΝΤΩΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΒΟΛΉΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΥΝΑΝΤΆ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΦΈΡΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΆΧΙΣΤΕΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΩ (Greek)

0 references

THE AIM OF THIS PROJECT IS TO PROMOTE LIFELONG GUIDANCE IN YOUNG PEOPLE, INCLUDING A PARALLEL PATH OF ACCOMPANIMENT AND SUPPORT FOR PUPILS WITH DISABILITIES. THE SCHOOL INSTITUTION REPRESENTS THE IRREPLACEABLE PLACE IN WHICH EVERY YOUNG PU AND MUST ACQUIRE AND STRENGTHEN THE BASIC AND TRANSVERSAL SKILLS FOR THE ORIENTATION NECESSARY TO DEVELOP THEIR OWN IDENTITY AND DESIGN INTERESTS, IN FACT, THIS PROJECT AIMS TO PROMOTE IN STUDENTS THE KNOWLEDGE OF S OF THEIR SKILLS INTERESTS FOSTER KNOWLEDGE OF EXTERNAL REALITY THROUGH A SOCIAL AND CULTURAL PROJECTION OF THE COMMUNITY OF BELONGING ENCOUNTERS EXPERIENCES OF CONCRETE ORIENTATION THAT BRING YOUNG PEOPLE CLOSER TO THE WORLD OF PROFESSIONS AND WORK BOTH IN TERMS OF SOCIAL MATURATION AND EMPOWERMENT AND IN TERMS OF DEVELOPMENT OF SELF-EMPLOYMENT SKILLS. THE MODULES OF THE PROJECT REPRESENT THE MINIMUM UNITS OF LEARNING I FORESEE (English)

readability score

0.1278749323181325

0 references

EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES PROMOVER LA ORIENTACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA EN LOS JÓVENES, INCLUIDO UN CAMINO PARALELO DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. LA INSTITUCIÓN ESCOLAR REPRESENTA EL LUGAR IRREMPLAZABLE EN EL QUE CADA JOVEN PU Y DEBE ADQUIRIR Y FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y TRANSVERSALES PARA LA ORIENTACIÓN NECESARIA PARA DESARROLLAR SU PROPIA IDENTIDAD Y SUS INTERESES DE DISEÑO, DE HECHO, ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES EL CONOCIMIENTO DE S DE SUS INTERESES DE HABILIDADES FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD EXTERNA A TRAVÉS DE UNA PROYECCIÓN SOCIAL Y CULTURAL DE LA COMUNIDAD DE ENCUENTROS DE PERTENENCIA DE EXPERIENCIAS DE ORIENTACIÓN CONCRETA QUE ACERCAN A LOS JÓVENES AL MUNDO DE LAS PROFESIONES Y EL TRABAJO TANTO EN TÉRMINOS DE MADURACIÓN SOCIAL Y EMPODERAMIENTO COMO EN TÉRMINOS DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE AUTOEMPLEO. LOS MÓDULOS DEL PROYECTO REPRESENTAN LAS UNIDADES MÍNIMAS DE APRENDIZAJE QUE PREVEO (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA NOORTE ELUKESTVAT NÕUSTAMIST, SEALHULGAS PUUETEGA ÕPILASTE SAMAAEGSET SAATMIST JA TOETAMIST. KOOLIASUTUS KUJUTAB ENDAST ASENDAMATUT KOHTA, KUS IGA NOOR PU JA PEAB OMANDAMA JA TUGEVDAMA PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI ORIENTATSIOONIKS, MIS ON VAJALIK OMA IDENTITEEDI JA DISAINI HUVIDE ARENDAMISEKS, TEGELIKULT ON SELLE PROJEKTI EESMÄRK EDENDADA ÕPILASTE TEADMISI OMA OSKUSTE HUVIDE KOHTA, ET EDENDADA TEADMISI VÄLISEST REAALSUSEST KOGUKONNA SOTSIAALSE JA KULTUURILISE PROJEKTSIOONI KAUDU, KUS NAD PUUTUVAD KOKKU KONKREETSE ORIENTATSIOONIGA, MIS TOOB NOORI LÄHEMALE KUTSEALADE MAAILMALE JA TÖÖLE NII SOTSIAALSE KÜPSUSE JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMISE KUI KA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMISE OSKUSTE ARENDAMISE OSAS. PROJEKTI MOODULID ESINDAVAD MINIMAALSEID ÕPPEÜHIKUID, MIDA MA ETTE NÄEN (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ NUORTEN ELINIKÄISTÄ OHJAUSTA, MUKAAN LUKIEN RINNAKKAINEN AVUSTAMINEN JA VAMMAISTEN OPPILAIDEN TUKEMINEN. KOULULAITOS EDUSTAA KORVAAMATONTA PAIKKAA, JOSSA JOKAISEN NUOREN PU: N ON HANKITTAVA JA VAHVISTETTAVA PERUS- JA MONIALAISIA TAITOJA, JOTKA OVAT TARPEEN HEIDÄN OMAN IDENTITEETTINSÄ JA SUUNNITTELUN ETUJENSA KEHITTÄMISEKSI, ITSE ASIASSA TÄLLÄ HANKKEELLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYSTÄ HEIDÄN TAIDOISTAAN EDISTÄMÄÄN TIETÄMYSTÄ ULKOISESTA TODELLISUUDESTA SOSIAALISEN JA KULTTUURISEN PROJEKTION AVULLA, JOSSA YHTEENKUULUVUUDEN YHTEISÖ KOHTAA KONKREETTISEN SUUNTAUTUMISEN KOKEMUKSIA, JOTKA TUOVAT NUORET LÄHEMMÄKSI AMMATTIEN MAAILMAA JA TYÖSKENTELEVÄT SEKÄ SOSIAALISEN KYPSYMISEN JA VOIMAANNUTTAMISEN ETTÄ ITSENÄISEN AMMATINHARJOITTAMISEN TAITOJEN KEHITTÄMISEN KANNALTA. HANKKEEN MODUULIT EDUSTAVAT MINIMI OPPIMISYKSIKÖITÄ, JOITA ODOTAN (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DE CE PROJET EST DE PROMOUVOIR L’ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE DES JEUNES, Y COMPRIS UN PARCOURS PARALLÈLE D’ACCOMPAGNEMENT ET DE SOUTIEN AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS. L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE REPRÉSENTE LE LIEU IRREMPLAÇABLE DANS LEQUEL CHAQUE JEUNE PU DOIT ACQUÉRIR ET RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ET TRANSVERSALES POUR L’ORIENTATION NÉCESSAIRE POUR DÉVELOPPER SA PROPRE IDENTITÉ ET SES INTÉRÊTS DE CONCEPTION, EN EFFET, CE PROJET VISE À PROMOUVOIR CHEZ LES ÉTUDIANTS LA CONNAISSANCE DE LEURS INTÉRÊTS DE COMPÉTENCES FAVORISE LA CONNAISSANCE DE LA RÉALITÉ EXTÉRIEURE À TRAVERS UNE PROJECTION SOCIALE ET CULTURELLE DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENANCE RENCONTRE DES EXPÉRIENCES D’ORIENTATION CONCRÈTE QUI RAPPROCHENT LES JEUNES DU MONDE DES PROFESSIONS ET TRAVAILLENT À LA FOIS EN TERMES DE MATURATION SOCIALE ET D’AUTONOMISATION ET EN TERMES DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’AUTO-EMPLOI. LES MODULES DU PROJET REPRÉSENTENT LES UNITÉS MINIMALES D’APPRENTISSAGE QUE JE PRÉVOIS (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL SEO TREOIR AR FEADH AN TSAOIL A CHUR CHUN CINN I NDAOINE ÓGA, LENA N-ÁIRÍTEAR CONAIR CHOMHTHREOMHAR TIONLACTHA AGUS TACAÍOCHTA DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS. DÉANANN INSTITIÚID NA SCOILE IONADAÍOCHT AR AN ÁIT NEAMH-INATHRAITHE INA BHFUIL GACH PU ÓG AGUS NÍ MÓR DÓ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS IDIRDHISCIPLÍNEACHA A FHÁIL AGUS A NEARTÚ CHUN AN TREOSHUÍOMH IS GÁ A FHORBAIRT CHUN A BHFÉINIÚLACHT AGUS A LEASANNA DEARAIDH FÉIN A FHORBAIRT, GO DEIMHIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO EOLAS AR A GCUID SCILEANNA A CHUR CHUN CINN I MEASC NA MAC LÉINN AGUS EOLAS AR RÉALTACHT SHEACHTRACH A CHOTHÚ TRÍ THEILGEAN SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA AN PHOBAIL A BHAINEANN LE TAITHÍ A BHEITH AG DAOINE ÓGA AR THREOSHUÍOMH NITHIÚIL A THUGANN DAOINE ÓGA NÍOS GAIRE DO SHAOL NA NGAIRMEACHA AGUS NA HOIBRE Ó THAOBH AIBIÚ SÓISIALTA AGUS CUMHACHTÚ SÓISIALTA AGUS Ó THAOBH SCILEANNA FÉINFHOSTAÍOCHTA A FHORBAIRT. IS IONANN MODÚIL AN TIONSCADAIL AGUS NA HAONAID FOGHLAMA ÍOSTA A THUARAIM (Irish)

0 references

CILJ OVOG PROJEKTA JE PROMICANJE CJELOŽIVOTNOG USMJERAVANJA MLADIH, UKLJUČUJUĆI PARALELNU PRATNJU I POTPORU UČENICIMA S INVALIDITETOM. ŠKOLSKA USTANOVA PREDSTAVLJA NEZAMJENJIVO MJESTO U KOJEM SVAKI MLADI PU I MORA STEĆI I OJAČATI OSNOVNE I TRANSVERZALNE VJEŠTINE ZA ORIJENTACIJU POTREBNU ZA RAZVOJ VLASTITOG IDENTITETA I INTERESA DIZAJNA, U STVARI, OVAJ PROJEKT IMA ZA CILJ PROMOVIRATI KOD UČENIKA ZNANJE O NJIHOVIM VJEŠTINAMA, POTICANJE POZNAVANJA VANJSKE STVARNOSTI KROZ DRUŠTVENU I KULTURNU PROJEKCIJU ZAJEDNICE PRIPADNOSTI SUSREĆE ISKUSTVA KONKRETNE ORIJENTACIJE KOJA PRIBLIŽAVAJU MLADE SVIJETU ZANIMANJA I RADE KAKO U SMISLU DRUŠTVENOG SAZRIJEVANJA I OSNAŽIVANJA TAKO I U SMISLU RAZVOJA VJEŠTINA SAMOZAPOŠLJAVANJA. MODULI PROJEKTA PREDSTAVLJAJU MINIMALNE JEDINICE UČENJA KOJE PREDVIĐAM (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ PÁLYAORIENTÁCIÓT A FIATALOK KÖRÉBEN, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK PÁRHUZAMOS KÍSÉRETÉT ÉS TÁMOGATÁSÁT. AZ ISKOLA INTÉZMÉNYE PÓTOLHATATLAN HELYET KÉPVISEL, AHOL MINDEN FIATAL PU-NAK MEG KELL SZEREZNIE ÉS MEG KELL ERŐSÍTENIE AZ ALAPVETŐ ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEKET A SAJÁT IDENTITÁSUK ÉS TERVEZÉSI ÉRDEKEIK FEJLESZTÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ORIENTÁCIÓHOZ, VALÓJÁBAN EZ A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A HALLGATÓK KÉSZSÉGEINEK ISMERETÉT A KÜLSŐ VALÓSÁG ISMERETÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL A KÖZÖSSÉG TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS VETÜLETE RÉVÉN, AMELY KONKRÉT ORIENTÁCIÓJÚ TAPASZTALATOKKAL RENDELKEZIK, AMELYEK KÖZELEBB HOZZÁK A FIATALOKAT A SZAKMÁK VILÁGÁHOZ, ÉS MIND A TÁRSADALMI ÉRETTSÉG ÉS SZEREPVÁLLALÁS, MIND AZ ÖNFOGLALKOZTATÁSI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE TEKINTETÉBEN. A PROJEKT MODULJAI AZ ÁLTALAM ELŐIRÁNYZOTT MINIMÁLIS TANULÁSI EGYSÉGEKET KÉPVISELIK. (Hungarian)

0 references

ŠIO PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI JAUNIMO ORIENTAVIMĄ VISĄ GYVENIMĄ, ĮSKAITANT LYGIAGRETŲ PAGALBOS KELIĄ IR PARAMĄ NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS. MOKYKLA ATSTOVAUJA NEPAKEIČIAMĄ VIETĄ, KURIOJE KIEKVIENAS JAUNASIS PU IR TURI ĮGYTI IR STIPRINTI PAGRINDINIUS IR UNIVERSALIUS ĮGŪDŽIUS ORIENTACIJAI, REIKALINGAI SAVO TAPATYBEI IR DIZAINO INTERESAMS PLĖTOTI, IŠ TIKRŲJŲ ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI MOKSLEIVIUS JŲ ĮGŪDŽIŲ INTERESŲ ŽINIAS SKATINTI ŽINIAS APIE IŠORĖS REALYBĘ PER SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS PROJEKCIJĄ SUSIDURIA SU KONKREČIOS ORIENTACIJOS PATIRTIMI, KURI PRIARTINA JAUNIMĄ PRIE PROFESIJŲ PASAULIO IR DIRBA TIEK SOCIALINIO BRANDINIMO IR ĮGALINIMO, TIEK SAVARANKIŠKO DARBO ĮGŪDŽIŲ UGDYMO POŽIŪRIU. PROJEKTO MODULIAI SUDARO MINIMALIUS NUMATOMUS MOKYMOSI VIENETUS (Lithuanian)

0 references

ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT JAUNIEŠU MŪŽIZGLĪTĪBU, TOSTARP PARALĒLU PAVADĪŠANAS UN ATBALSTA CEĻU SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI. SKOLAS IESTĀDE IR NEAIZVIETOJAMA VIETA, KURĀ KATRS JAUNAIS PU, UN TAI JĀAPGŪST UN JĀSTIPRINA PAMATPRASMES UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES ORIENTĀCIJAI, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI ATTĪSTĪTU SAVU IDENTITĀTI UN DIZAINA INTERESES, PATIESĪBĀ ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU ZINĀŠANAS PAR VIŅU PRASMJU INTERESĒM, VEICINOT ZINĀŠANAS PAR ĀRĒJO REALITĀTI, IZMANTOJOT PIEDERĪBAS KOPIENAS SOCIĀLU UN KULTŪRAS PROJEKCIJU, KAS TUVINA JAUNIEŠUS PROFESIJU PASAULEI UN STRĀDĀ GAN SOCIĀLĀS NOBRIEŠANAS UN IESPĒJU ZIŅĀ, GAN ATTIECĪBĀ UZ PAŠNODARBINĀTĪBAS PRASMJU ATTĪSTĪBU. PROJEKTA MODUĻI ATSPOGUĻO MINIMĀLĀS MĀCĪBU VIENĪBAS, KO PAREDZU (Latvian)

0 references

L-GĦAN TA’ DAN IL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI GWIDA TUL IL-ĦAJJA FOST IŻ-ŻGĦAŻAGĦ, INKLUŻA TRIQ PARALLELA TA’ AKKUMPANJAMENT U APPOĠĠ GĦALL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ. L-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-POST INSOSTITWIBBLI LI FIH KULL PU ŻAGĦŻUGĦA U GĦANDHA TIKSEB U SSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI U TRASVERSALI GĦALL-ORJENTAZZJONI MEĦTIEĠA BIEX JIŻVILUPPAW L-IDENTITÀ U L-INTERESSI TAD-DISINN TAGĦHOM STESS, FIL-FATT, DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI FL-ISTUDENTI L-GĦARFIEN TAL-INTERESSI TAL-ĦILIET TAGĦHOM IRAWMU L-GĦARFIEN TAR-REALTÀ ESTERNA PERMEZZ TA’ PROJEZZJONI SOĊJALI U KULTURALI TAL-KOMUNITÀ TA’ ESPERJENZI TA’ APPARTENENZA TA’ ORJENTAZZJONI KONKRETA LI JQARRBU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ LEJN ID-DINJA TAL-PROFESSJONIJIET U TAX-XOGĦOL KEMM F’TERMINI TA’ MATURAZZJONI SOĊJALI U TA’ GĦOTI TA’ SETGĦA KIF UKOLL F’TERMINI TA’ ŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ IMPJIEG INDIPENDENTI. IL-MODULI TAL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTAW L-UNITAJIET MINIMI TA’ TAGĦLIM LI QED NIPPREVEDU (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN DIT PROJECT IS HET BEVORDEREN VAN LEVENSLANGE BEGELEIDING BIJ JONGEREN, MET INBEGRIP VAN EEN PARALLEL TRAJECT VAN BEGELEIDING EN ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP. DE SCHOOLINSTELLING VERTEGENWOORDIGT DE ONVERVANGBARE PLAATS WAAR ELKE JONGE PU EN MOET VERWERVEN EN VERSTERKEN VAN DE FUNDAMENTELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VOOR DE ORIËNTATIE DIE NODIG IS OM HUN EIGEN IDENTITEIT EN ONTWERP BELANGEN TE ONTWIKKELEN, IN FEITE, DIT PROJECT IS BEDOELD OM BIJ STUDENTEN DE KENNIS VAN HUN VAARDIGHEDEN BELANGEN BEVORDEREN KENNIS VAN DE EXTERNE REALITEIT DOOR MIDDEL VAN EEN SOCIALE EN CULTURELE PROJECTIE VAN DE GEMEENSCHAP VAN SAMENHORENDE ONTMOETINGEN ERVARINGEN VAN CONCRETE ORIËNTATIE DIE JONGEREN DICHTER BIJ DE WERELD VAN BEROEPEN EN WERKEN, ZOWEL IN TERMEN VAN SOCIALE RIJPING EN EMPOWERMENT EN IN TERMEN VAN ONTWIKKELING VAN ZELFSTANDIGE VAARDIGHEDEN. DE MODULES VAN HET PROJECT VERTEGENWOORDIGEN DE MINIMALE LEEREENHEDEN DIE IK VOORZIE (Dutch)

0 references

O objectivo deste projecto é promover a orientação ao longo da vida nos jovens, incluindo um percurso paralelo de acompanhamento e apoio às crianças com deficiência. A INSTITUIÇÃO ESCOLAR REPRESENTA O LOCAL IRREPLACIONAL EM QUE TODOS OS JOVENS PU DEVEM ADQUIRIR E REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E TRANSVERSAIS PARA A ORIENTAÇÃO NECESSÁRIA PARA DESENVOLVER A SUA PRÓPRIA IDENTIDADE E OS SEUS INTERESSES DE PROJETO, na realidade, este projeto destina-se a promover, junto dos estudantes, o conhecimento das suas competências, aprofundando o conhecimento da REALIDADE EXTERNA ATRAVÉS DE UMA PROJECÇÃO SOCIAL E CULTURAL DA COMUNIDADE DE DESENVOLVIMENTO DE CONTACADORES EXPERIÊNCIAS DE CONCRETE ORIENTAÇÃO QUE FAZEM OS JOVENS POSSOLARES PARA O MUNDO DAS PROFESSÕES E DOS TRABALHEIROS EM TERIOS MATURAÇÃO SOCIAL E CAPACIDADE E EM TERMOS DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE AUTOEMPREGO. OS MÓDULOS DO PROJECTO REPRESENTAM AS UNIDADES MÍNIMAS DE APRENDIZAGEM QUE PREVISTO (Portuguese)

0 references

SCOPUL ACESTUI PROIECT ESTE DE A PROMOVA ORIENTAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII ÎN RÂNDUL TINERILOR, INCLUSIV O CALE PARALELĂ DE ÎNSOȚIRE ȘI SPRIJIN PENTRU ELEVII CU DIZABILITĂȚI. INSTITUȚIA ȘCOLARĂ REPREZINTĂ LOCUL DE NEÎNLOCUIT ÎN CARE FIECARE TÂNĂR PU ȘI TREBUIE SĂ DOBÂNDEASCĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI TRANSVERSALE PENTRU ORIENTAREA NECESARĂ DEZVOLTĂRII PROPRIILOR INTERESE DE IDENTITATE ȘI DESIGN, DE FAPT, ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ÎN STUDENȚI CUNOAȘTEREA INTERESELOR LOR DE COMPETENȚE SĂ PROMOVEZE CUNOAȘTEREA REALITĂȚII EXTERNE PRINTR-O PROIECȚIE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ EXPERIENȚE DE ORIENTARE CONCRETĂ, CARE ADUC TINERII MAI APROAPE DE LUMEA PROFESIILOR ȘI A MUNCII, ATÂT DIN PUNCT DE VEDERE AL MATURIZĂRII ȘI EMANCIPĂRII SOCIALE, CÂT ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE AUTO-ANGAJARE. MODULELE PROIECTULUI REPREZINTĂ UNITĂȚILE MINIME DE ÎNVĂȚARE PE CARE LE PREVĂD (Romanian)

0 references

CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PODPOROVAŤ CELOŽIVOTNÉ PORADENSTVO U MLADÝCH ĽUDÍ VRÁTANE PARALELNEJ CESTY SPREVÁDZANIA A PODPORY ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA PREDSTAVUJE NENAHRADITEĽNÉ MIESTO, KDE KAŽDÝ MLADÝ PU A MUSÍ ZÍSKAŤ A POSILNIŤ ZÁKLADNÉ A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ROZVOJ VLASTNEJ IDENTITY A DIZAJNOVÝCH ZÁUJMOV, V SKUTOČNOSTI JE CIEĽOM TOHTO PROJEKTU PODPOROVAŤ U ŠTUDENTOV VEDOMOSTI O ICH ZÁUJMOCH V ZRUČNOSTIACH PROSTREDNÍCTVOM SOCIÁLNEJ A KULTÚRNEJ PROJEKCIE KOMUNITY SPOLUPATRIČNOSTI, KTORÁ SPÁJA SKÚSENOSTI S KONKRÉTNOU ORIENTÁCIOU, KTORÁ PRIBLIŽUJE MLADÝCH ĽUDÍ K SVETU PROFESIÍ A PRACUJÚ TAK Z HĽADISKA SOCIÁLNEHO DOZRIEVANIA A POSILNENIA POSTAVENIA, AKO AJ Z HĽADISKA ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V SAMOSTATNEJ ZÁROBKOVEJ ČINNOSTI. MODULY PROJEKTU PREDSTAVUJÚ MINIMÁLNE JEDNOTKY VZDELÁVANIA, KTORÉ PREDPOKLADÁM (Slovak)

0 references

CILJ TEGA PROJEKTA JE SPODBUJATI VSEŽIVLJENJSKO USMERJANJE MLADIH, VKLJUČNO Z VZPOREDNO POTJO SPREMLJANJA IN PODPORE INVALIDNIM UČENCEM. ŠOLSKA USTANOVA PREDSTAVLJA NENADOMESTLJIV KRAJ, V KATEREM MORA VSAK MLADI PU PRIDOBITI IN OKREPITI OSNOVNE IN PREČNE SPRETNOSTI ZA ORIENTACIJO, KI JE POTREBNA ZA RAZVOJ LASTNE IDENTITETE IN OBLIKOVALSKIH INTERESOV, V RESNICI PA JE CILJ TEGA PROJEKTA PRI UČENCIH PROMOVIRATI ZNANJE O NJIHOVIH ZNANJIH IN SPRETNOSTIH, KI SPODBUJAJO POZNAVANJE ZUNANJE REALNOSTI S SOCIALNO IN KULTURNO PROJEKCIJO SKUPNOSTI PRIPADNOSTI Z IZKUŠNJAMI KONKRETNE USMERITVE, KI MLADE PRIBLIŽAJO SVETU POKLICEV IN DELA TAKO V SMISLU DRUŽBENEGA DOZOREVANJA IN OPOLNOMOČENJA KOT V SMISLU RAZVOJA SAMOZAPOSLITVENIH VEŠČIN. MODULI PROJEKTA PREDSTAVLJAJO MINIMALNE ENOTE UČENJA, KI JIH PREDVIDEVAM. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED DETTA PROJEKT ÄR ATT FRÄMJA LIVSLÅNG VÄGLEDNING FÖR UNGDOMAR, INKLUSIVE EN PARALLELL VÄG FÖR ACKOMPANJEMANG OCH STÖD TILL ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. SKOLAN REPRESENTERAR DEN OERSÄTTLIGA PLATS DÄR VARJE UNG PU OCH MÅSTE FÖRVÄRVA OCH STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR DEN ORIENTERING SOM KRÄVS FÖR ATT UTVECKLA SIN EGEN IDENTITET OCH DESIGN INTRESSEN, I SJÄLVA VERKET, DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT HOS ELEVERNA FRÄMJA KUNSKAPER OM SINA KOMPETENSINTRESSEN FRÄMJA KUNSKAP OM DEN YTTRE VERKLIGHETEN GENOM EN SOCIAL OCH KULTURELL PROJEKTION AV GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET MÖTER ERFARENHETER AV KONKRET ORIENTERING SOM FÖR UNGA MÄNNISKOR NÄRMARE VÄRLDEN AV YRKEN OCH ARBETE BÅDE NÄR DET GÄLLER SOCIAL MOGNAD OCH EGENMAKT OCH NÄR DET GÄLLER UTVECKLING AV EGENFÖRETAGANDE FÄRDIGHETER. MODULERNA I PROJEKTET REPRESENTERAR DE MINIMIENHETER FÖR LÄRANDE SOM JAG FÖRUTSER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LERCARA FRIDDI