STEP BY STEP (Q4788729)

IL PROGETTO ATTRAVERSO UNA SERIE DI INTERVENTI RIVOLTI AGLI ALUNNI DELLE CLASSI 2 E 3 DELLA SSIG INTENDE SVILUPPARE NEI RAGAZZI RISORSE E COMPETENZE CHE CONSENTANO LORO DI POTENZIARE LE CAPACITA DI AUTOORIENTAMENTO NECESSARIE PER UNA SCELTA FORMATIVAPROFESSIONALE CONSAPEVOLE. SI TRATTA DI UN PERCORSO CHE PARTE DALLESPLORAZIONE E DALLA VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE INTERNE DEI PARTECIPANTI PER CONDURLI ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLA PROPRIA IDENTITA AD ELABORARE UN PROPRIO PROGETTO DI VITA CON IL QUALE RENDERE PENSABILE E PROGETTABILE IL PROPRIO IL FUTURO PERSONALE E PROFESSIONALE.SARANNO INOLTRE ORGANIZZATI INTERVISTE VISITE DI ISTRUZIONE IN ALCUNI AMBIENTI SIGNIFICATIVI DEL LAVORO LUOGHI DI SCAMBIO DI PRODUZIONE DI FRUIZIONE... WORKSHOP CON RAPPRESENTANTI DEL MONDO DEL LAVORO E DELLE PROFESSIONI CHE SONO INSERITI IN SPECIFICI SETTORI ECONOMICI I QUALI POTRANNO CON LA LORO TESTIMONIANZA INCREMENTARE LA CONOSCENZA DIRETTA DEL MERCATO DEL LAVORO DEI SETTORI E DELLE PROFESSIONI PRESEN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ КЛАСОВЕ 2 И 3 НА ССИГ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ В ДЕЦАТА РЕСУРСИТЕ И УМЕНИЯТА, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА НА АВТОРИЕНТАЦИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА СЪЗНАТЕЛЕН ФОРМАТИВАПРОФЕСИОНАЛЕН ИЗБОР. ТОВА Е ПЪТ, КОЙТО ЗАПОЧВА ОТ ПРОУЧВАНЕТО И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ВЪТРЕШНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧАСТНИЦИТЕ, ЗА ДА ГИ ВОДИ ПРЕЗ ПОЗНАВАНЕТО НА ТЯХНАТА ИДЕНТИЧНОСТ, ЗА ДА РАЗВИЯТ СВОЙ СОБСТВЕН ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ, С КОЙТО ДА НАПРАВЯТ СОБСТВЕНОТО СИ ЛИЧНО И ПРОФЕСИОНАЛНО БЪДЕЩЕ МИСЛЕЩО И ДИЗГНАБЛИЧНО.ИНТЕРВЮТАТА СЪЩО ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОСЕЩЕНИЯ В НЯКОИ ЗНАЧИМИ СРЕДИ НА РАБОТНИТЕ МЕСТА ЗА ОБМЕН НА ПЛОДОРОДНА ПРОДУКЦИЯ... СЕМИНАРИ С ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА СВЕТА НА ТРУДА И ПРОФЕСИИТЕ, КОИТО СА ВКЛЮЧЕНИ В СПЕЦИФИЧНИ ИКОНОМИЧЕСКИ СЕКТОРИ, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ПОВИШАТ ПРЕКИТЕ СИ ПОЗНАНИЯ ЗА ПАЗАРА НА ТРУДА НА СЕКТОРИТЕ И ПРОФЕСИИТЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA STUDENTY 2. A 3. TŘÍDY SSIG SI KLADE ZA CÍL ROZVÍJET U DĚTÍ ZDROJE A DOVEDNOSTI, KTERÉ JIM UMOŽNÍ ZLEPŠIT DOVEDNOSTI AUTOORIENTATION NEZBYTNÉ PRO VĚDOMOU FORMATIVAPROFESSIONÁLNÍ VOLBU. JE TO CESTA, KTERÁ ZAČÍNÁ ZKOUMÁNÍM A ZDOKONALOVÁNÍM VNITŘNÍCH ZDROJŮ ÚČASTNÍKŮ, ABY JE VEDLI ZNALOSTMI SVÉ IDENTITY K ROZVOJI SVÉHO VLASTNÍHO ŽIVOTNÍHO PROJEKTU, S NÍMŽ SE JEJICH VLASTNÍ OSOBNÍ A PROFESIONÁLNÍ BUDOUCÍ MYSLITELNÁ A DESIGNABLE.TY POHOVORY BUDOU TAKÉ ORGANIZOVÁNY VZDĚLÁVACÍ NÁVŠTĚVY V NĚKTERÝCH VÝZNAMNÝCH PROSTŘEDÍCH PRACOVNÍCH MÍST VÝMĚNY PLODOVÉ PRODUKCE... WORKSHOPY SE ZÁSTUPCI SVĚTA PRÁCE A PROFESÍ, KTERÉ JSOU ZAHRNUTY DO KONKRÉTNÍCH HOSPODÁŘSKÝCH ODVĚTVÍ, KTERÉ BUDOU SCHOPNY ZVÝŠIT JEJICH PŘÍMÉ ZNALOSTI O TRHU PRÁCE V ODVĚTVÍCH A PROFESÍCH. (Czech)

0 references

PROJEKTET GENNEM EN RÆKKE INTERVENTIONER RETTET MOD STUDERENDE I KLASSERNE 2 OG 3 I SSIG HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE DE RESSOURCER OG FÆRDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT FOR DEM AT FORBEDRE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR ET BEVIDST FORMATIVAPROFESSIONAL VALG. DET ER EN VEJ, DER STARTER FRA UDFORSKNING OG FORBEDRING AF DE INTERNE RESSOURCER AF DELTAGERNE TIL AT LEDE DEM GENNEM VIDEN OM DERES IDENTITET TIL AT UDVIKLE DERES EGET LIV PROJEKT, SOM AT GØRE DERES EGEN PERSONLIGE OG PROFESSIONELLE FREMTID TÆNKELIGE OG DESIGNABLE.HE INTERVIEWS VIL OGSÅ BLIVE ORGANISERET UDDANNELSESMÆSSIGE BESØG I NOGLE BETYDELIGE MILJØER AF ARBEJDSPLADSER UDVEKSLING AF FRUGTPRODUKTION... WORKSHOPPER MED REPRÆSENTANTER FOR ARBEJDSMARKEDET OG ERHVERV, DER INDGÅR I SPECIFIKKE ØKONOMISKE SEKTORER, SOM VIL KUNNE ØGE DERES DIREKTE KENDSKAB TIL ARBEJDSMARKEDET I SEKTORERNE OG ERHVERVENE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT DURCH EINE REIHE VON INTERVENTIONEN AN STUDENTEN DER KLASSEN 2 UND 3 DER SSIG ZIELT DARAUF AB, BEI DEN KINDERN DIE RESSOURCEN UND FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE FÄHIGKEITEN DER AUTOORIENTATION ZU VERBESSERN, DIE FÜR EINE BEWUSSTE FORMATIVAPROFESSIONAL WAHL NOTWENDIG SIND. ES IST EIN WEG, DER VON DER ERFORSCHUNG UND VERBESSERUNG DER INTERNEN RESSOURCEN DER TEILNEHMER BEGINNT, UM SIE DURCH DAS WISSEN ÜBER IHRE IDENTITÄT ZU FÜHREN, UM IHR EIGENES LEBENSPROJEKT ZU ENTWICKELN, MIT DEM SIE IHRE EIGENE PERSÖNLICHE UND BERUFLICHE ZUKUNFT DENKEN UND GESTALTEN KÖNNEN. WORKSHOPS MIT VERTRETERN DER ARBEITSWELT UND BERUFE, DIE IN BESTIMMTE WIRTSCHAFTSZWEIGE EINBEZOGEN SIND, DIE IN DER LAGE SEIN WERDEN, IHRE UNMITTELBARE KENNTNIS DES ARBEITSMARKTES DER SEKTOREN UND BERUFE ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ 2 ΚΑΙ 3 ΤΟΥ SSIG ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ AUTOORIENTATION ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ FORMATIVROFESSIONAL ΕΠΙΛΟΓΉ. ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΥΣ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ ΜΕ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΜΈΛΛΟΝ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΟ.ΟΙ ΣΥΝΕΝΤΕΎΞΕΙΣ ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΠΙΣΚΈΨΕΙΣ ΣΕ ΚΆΠΟΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΡΠΏΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ... ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΜΕ ΕΚΠΡΟΣΏΠΟΥΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΤΟΜΈΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT THROUGH A SERIES OF INTERVENTIONS AIMED AT STUDENTS IN CLASSES 2 AND 3 OF THE SSIG AIMS TO DEVELOP IN THE CHILDREN THE RESOURCES AND SKILLS THAT ALLOW THEM TO ENHANCE THE SKILLS OF AUTOORIENTATION NECESSARY FOR A CONSCIOUS FORMATIVAPROFESSIONAL CHOICE. IT IS A PATH THAT STARTS FROM THE EXPLORATION AND ENHANCEMENT OF THE INTERNAL RESOURCES OF THE PARTICIPANTS TO LEAD THEM THROUGH THE KNOWLEDGE OF THEIR IDENTITY TO DEVELOP THEIR OWN LIFE PROJECT WITH WHICH TO MAKE THEIR OWN PERSONAL AND PROFESSIONAL FUTURE THINKABLE AND DESIGNABLE.THE INTERVIEWS WILL ALSO BE ORGANISED EDUCATIONAL VISITS IN SOME SIGNIFICANT ENVIRONMENTS OF THE WORK PLACES OF EXCHANGE OF FRUITION PRODUCTION... WORKSHOPS WITH REPRESENTATIVES OF THE WORLD OF WORK AND PROFESSIONS THAT ARE INCLUDED IN SPECIFIC ECONOMIC SECTORS, WHICH WILL BE ABLE TO INCREASE THEIR DIRECT KNOWLEDGE OF THE LABOUR MARKET OF THE SECTORS AND PROFESSIONS. (English)

readability score

0.0701243365558221

0 references

EL PROYECTO A TRAVÉS DE UNA SERIE DE INTERVENCIONES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES EN LAS CLASES 2 Y 3 DE LA SSIG TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR EN LOS NIÑOS LOS RECURSOS Y HABILIDADES QUE LES PERMITAN POTENCIAR LAS HABILIDADES DE AUTOORIENTACIÓN NECESARIAS PARA UNA ELECCIÓN FORMATIVAPROFESSIONAL CONSCIENTE. ES UN CAMINO QUE PARTE DE LA EXPLORACIÓN Y MEJORA DE LOS RECURSOS INTERNOS DE LOS PARTICIPANTES PARA GUIARLOS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE SU IDENTIDAD PARA DESARROLLAR SU PROPIO PROYECTO DE VIDA CON EL QUE HACER SU PROPIO FUTURO PERSONAL Y PROFESIONAL PENSABLE Y DISGNABLE. LAS ENTREVISTAS TAMBIÉN SE ORGANIZARÁN VISITAS EDUCATIVAS EN ALGUNOS ENTORNOS SIGNIFICATIVOS DE LOS LUGARES DE TRABAJO DE INTERCAMBIO DE FRUCTIFICACIÓN... TALLERES CON REPRESENTANTES DEL MUNDO DEL TRABAJO Y PROFESIONES QUE ESTÁN INCLUIDOS EN SECTORES ECONÓMICOS ESPECÍFICOS, QUE PODRÁN AUMENTAR SU CONOCIMIENTO DIRECTO DEL MERCADO LABORAL DE LOS SECTORES Y PROFESIONES. (Spanish)

0 references

PROJEKTI KAUDU MITMEID SEKKUMISI SUUNATUD ÕPILASTELE KLASSIDE 2 JA 3 SSIG EESMÄRK ON ARENDADA LASTEL RESSURSSE JA OSKUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL SUURENDADA OSKUSI AUTOORIENTATION VAJALIK TEADLIK FORMATIVAPROFESSIONAL VALIK. SEE ON TEE, MIS ALGAB OSALEJATE SISEMISTE RESSURSSIDE UURIMISEST JA SUURENDAMISEST, ET JUHTIDA NEID TEADMISTE KAUDU OMA IDENTITEEDIST, ET ARENDADA OMA ELU PROJEKTI, MILLEGA MUUTA OMA ISIKLIK JA PROFESSIONAALNE TULEVIK MÕELDAVAKS JA DESIGNABLE.THE INTERVJUUD KORRALDATAKSE KA HARIDUSLIKKE KÜLASTUSI MÕNES OLULISES TÖÖKOHAS, KUS VAHETATAKSE VILJATOOTMISE... TÖÖKOJAD TÖÖ- JA KUTSEALADE ESINDAJATEGA, KES KUULUVAD KONKREETSETESSE MAJANDUSSEKTORITESSE, MIS SUUDAVAD SUURENDADA OMA OTSESEID TEADMISI TÖÖTURUST SEKTORITES JA KUTSEALADEL. (Estonian)

0 references

PROJEKTI KAUTTA USEITA INTERVENTIOITA, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE LUOKKIEN 2 JA 3 SSIG TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ LAPSILLE RESURSSEJA JA TAITOJA, JOIDEN AVULLA HE VOIVAT PARANTAA TAITOJA AUTOORIENTATION TARPEEN TIETOINEN FORMATIVAPROFESSIONAL VALINTA. SE ON POLKU, JOKA ALKAA TUTKIMALLA JA PARANTAMALLA OSALLISTUJIEN SISÄISIÄ RESURSSEJA JOHTAMAAN HEITÄ HEIDÄN IDENTITEETTINSÄ TIETÄMYKSEN KAUTTA KEHITTÄMÄÄN OMAA ELÄMÄNPROJEKTIAAN, JONKA AVULLA HE VOIVAT TEHDÄ OMAN HENKILÖKOHTAISEN JA AMMATILLISEN TULEVAISUUDEN AJATELTAVISSA JA DESIGNABLE.THE-HAASTATTELUT JÄRJESTETÄÄN MYÖS KOULUTUSVIERAILUJA JOISSAKIN MERKITTÄVISSÄ TYÖYMPÄRISTÖISSÄ HEDELMÄTUOTANNON VAIHDOSSA... SEMINAAREJA, JOISSA ON MUKANA TIETTYJÄ TALOUDEN ALOJA KÄSITTELEVIÄ TYÖELÄMÄN EDUSTAJIA JA AMMATTEJA, JOILLA VOIDAAN LISÄTÄ HEIDÄN SUORAA TIETÄMYSTÄÄN NÄIDEN ALOJEN JA AMMATTIEN TYÖMARKKINOISTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET À TRAVERS UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES DES CLASSES 2 ET 3 DU SSIG VISE À DÉVELOPPER CHEZ LES ENFANTS LES RESSOURCES ET LES COMPÉTENCES QUI LEUR PERMETTENT D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES D’AUTOORIENTATION NÉCESSAIRES À UN CHOIX FORMATIVAPROFESSIONAL CONSCIENT. C’EST UN CHEMIN QUI PART DE L’EXPLORATION ET DE LA VALORISATION DES RESSOURCES INTERNES DES PARTICIPANTS POUR LES CONDUIRE À TRAVERS LA CONNAISSANCE DE LEUR IDENTITÉ POUR DÉVELOPPER LEUR PROPRE PROJET DE VIE AVEC LEQUEL RENDRE LEUR AVENIR PERSONNEL ET PROFESSIONNEL PENSABLE ET DESIGNABLE. ATELIERS AVEC DES REPRÉSENTANTS DU MONDE DU TRAVAIL ET DES PROFESSIONS QUI SONT INCLUS DANS DES SECTEURS ÉCONOMIQUES SPÉCIFIQUES, QUI SERONT EN MESURE D’ACCROÎTRE LEUR CONNAISSANCE DIRECTE DU MARCHÉ DU TRAVAIL DES SECTEURS ET PROFESSIONS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TRÍ SHRAITH IDIRGHABHÁLACHA ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN I RANGANNA 2 AGUS 3 DEN SSIG NA HACMHAINNÍ AGUS NA SCILEANNA A FHORBAIRT SNA PÁISTÍ A CHUIREANN AR A GCUMAS FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA AUTOORIENTATION ATÁ RIACHTANACH DO ROGHA CHOMHFHIOSACH FORMATIVAPROFESSIONAL. IS COSÁN É A THOSAÍONN AS INIÚCHADH AGUS FEABHSÚ ACMHAINNÍ INMHEÁNACHA NA RANNPHÁIRTITHE CHUN IAD A THREORÚ TRÍD AN EOLAS AR A BHFÉINIÚLACHT CHUN A DTIONSCADAL SAOIL FÉIN A FHORBAIRT LENA NDÉANFAR A GCUID AGALLAMH SMAOINTEACH PEARSANTA AGUS GAIRMIÚLA FÉIN AGUS EAGRÓFAR AGALLAIMH DESIGNABLE.THE FREISIN I ROINNT TIMPEALLACHTAÍ SUNTASACHA DE NA HÁITEANNA OIBRE A BHAINEANN LE TÁIRGEADH TORTHÚIL A MHALARTÚ... CEARDLANNA LE HIONADAITHE Ó SHAOL NA HOIBRE AGUS NA NGAIRMEACHA ATÁ SAN ÁIREAMH IN EARNÁLACHA EACNAMAÍOCHA AR LEITH, A BHEIDH IN ANN CUR LENA N-EOLAS DÍREACH AR MHARGADH SAOTHAIR NA N-EARNÁLACHA AGUS NA NGAIRMEACHA. (Irish)

0 references

PROJEKT KROZ NIZ INTERVENCIJA USMJERENIH NA UČENIKE 2. I 3. RAZREDA SSIG-A IMA ZA CILJ RAZVITI KOD DJECE RESURSE I VJEŠTINE KOJE IM OMOGUĆUJU DA UNAPRIJEDE VJEŠTINE AUTOORIENTACIJE POTREBNE ZA SVJESNI FORMATIVAPROFESSIONALNI IZBOR. TO JE PUT KOJI POLAZI OD ISTRAŽIVANJA I UNAPREĐENJA UNUTARNJIH RESURSA SUDIONIKA KAKO BI IH KROZ ZNANJE O VLASTITOM IDENTITETU OSMISLIO VLASTITI ŽIVOTNI PROJEKT S KOJIM ĆE NAPRAVITI VLASTITU OSOBNU I PROFESIONALNU BUDUĆNOST PROMIŠLJENU I DESIGNABLE.DEN INTERVJUI ĆE BITI ORGANIZIRANI I EDUKATIVNIM POSJETIMA U NEKIM ZNAČAJNIM OKRUŽENJIMA RADNIH MJESTA RAZMJENE PLODONOSNE PROIZVODNJE. RADIONICE S PREDSTAVNICIMA SVIJETA RADA I PROFESIJA KOJE SU UKLJUČENE U ODREĐENE GOSPODARSKE SEKTORE, KOJE ĆE MOĆI POVEĆATI SVOJE IZRAVNO ZNANJE O TRŽIŠTU RADA U SEKTORIMA I PROFESIJAMA. (Croatian)

0 references

AZ SSIG 2. ÉS 3. OSZTÁLYÁBAN RÉSZT VEVŐ HALLGATÓKAT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK SOROZATÁN KERESZTÜL A PROJEKT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A GYERMEKEKBEN AZOKAT AZ ERŐFORRÁSOKAT ÉS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY FOKOZZÁK A TUDATOS FORMATIVAPROFESSIONAL VÁLASZTÁSHOZ SZÜKSÉGES AUTOORIENTATION KÉSZSÉGEKET. EZ EGY OLYAN ÚT, AMELY KEZDŐDIK A FELTÁRÁSA ÉS FEJLESZTÉSE A BELSŐ ERŐFORRÁSOK A RÉSZTVEVŐK VEZETNI ŐKET A TUDÁS AZ IDENTITÁS, HOGY FEJLESSZÉK A SAJÁT ÉLET PROJEKT, AMELLYEL, HOGY A SAJÁT SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI JÖVŐ ELGONDOLHATÓ ÉS DESIGNABLE.THE INTERJÚK IS SZERVEZETT OKTATÁSI LÁTOGATÁSOK NÉHÁNY JELENTŐS KÖRNYEZETBEN A MUNKAHELYEK CSERE GYÜMÖLCSTERMESZTÉS... MUNKAÉRTEKEZLETEK A MUNKA VILÁGÁNAK KÉPVISELŐIVEL ÉS AZ EGYES GAZDASÁGI ÁGAZATOKBA TARTOZÓ SZAKMÁK KÉPVISELŐIVEL, AMELYEK KÉPESEK LESZNEK NÖVELNI AZ ÁGAZATOK ÉS SZAKMÁK MUNKAERŐPIACÁVAL KAPCSOLATOS KÖZVETLEN ISMERETEIKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS PER KELETĄ INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ SSIG 2 IR 3 KLASIŲ STUDENTAMS, SIEKIA UGDYTI VAIKŲ IŠTEKLIUS IR ĮGŪDŽIUS, LEIDŽIANČIUS JIEMS TOBULINTI AUTOORIENTACIJOS ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS SĄMONINGAM FORMATIVAPROFESSIONAL PASIRINKIMUI. TAI KELIAS, KURIS PRASIDEDA NUO TYRIMO IR STIPRINIMO VIDINIŲ IŠTEKLIŲ DALYVIŲ VADOVAUTI JIEMS PER SAVO TAPATYBĖS ŽINIŲ PLĖTOTI SAVO GYVENIMO PROJEKTĄ, SU KURIUO SAVO ASMENINĘ IR PROFESINĘ ATEITĮ MĄSTYTI IR DESIGNABLE.THE INTERVIU TAIP PAT BUS ORGANIZUOJAMI EDUKACINIAI VIZITAI KAI KURIOSE SVARBIOSE DARBO VIETOSE, KURIOSE KEIČIAMASI VAISIŲ GAMYBA. PRAKTINIAI SEMINARAI SU DARBO IR PROFESIJŲ ATSTOVAIS, ĮTRAUKTAIS Į KONKREČIUS EKONOMIKOS SEKTORIUS, KURIE GALĖS GILINTI SAVO TIESIOGINES ŽINIAS APIE SEKTORIŲ IR PROFESIJŲ DARBO RINKĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT BĒRNIEM RESURSUS UN PRASMES, KAS ĻAUJ PILNVEIDOT ZINĀŠANAS UN PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS APZINĀTAI IZVĒLEI FORMATIVAPROFESSIONAL. TAS IR CEĻŠ, KAS SĀKAS AR DALĪBNIEKU IEKŠĒJO RESURSU IZPĒTI UN UZLABOŠANU, LAI VADĪTU VIŅUS CAUR VIŅU IDENTITĀTES ZINĀŠANĀM, LAI ATTĪSTĪTU SAVU DZĪVES PROJEKTU, AR KURU PADARĪT SAVU PERSONĪGO UN PROFESIONĀLO NĀKOTNI DOMĀJOŠU UN DESIGNABLE.THE INTERVIJAS TIKS ORGANIZĒTAS ARĪ IZGLĪTOJOŠAS VIZĪTES DAŽĀS NOZĪMĪGĀS VIDĒS AUGĻU RAŽOŠANAS APMAIŅAS DARBA VIETĀS. DARBSEMINĀRI, KUROS PIEDALĀS DARBA UN PROFESIJU PĀRSTĀVJI, KAS IR IEKĻAUTI KONKRĒTĀS EKONOMIKAS NOZARĒS UN KAS SPĒS UZLABOT VIŅU TIEŠĀS ZINĀŠANAS PAR NOZARU UN PROFESIJU DARBA TIRGU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT PERMEZZ TA’ SERJE TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN STUDENTI FIL-KLASSIJIET 2 U 3 TAS-SSIG GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA FIT-TFAL IR-RIŻORSI U L-ĦILIET LI JIPPERMETTULHOM ITEJBU L-ĦILIET TA’ AUTOORIENTATION MEĦTIEĠA GĦAL GĦAŻLA KONXJA FORMATIVAPROFESSIONAL. HIJA TRIQ LI TIBDA MILL-ESPLORAZZJONI U T-TITJIB TAR-RIŻORSI INTERNI TAL-PARTEĊIPANTI BIEX TWASSALHOM PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAL-IDENTITÀ TAGĦHOM BIEX JIŻVILUPPAW PROĠETT TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS LI BIH JAGĦMLU L-FUTUR PERSONALI U PROFESSJONALI TAGĦHOM STESS MAĦSUB U DESIGNABLE.THE INTERVISTI SE JIĠU ORGANIZZATI WKOLL ŻJARAT EDUKATTIVI F’XI AMBJENTI SINIFIKANTI TAL-POSTIJIET TAX-XOGĦOL TA ‘SKAMBJU TA’ PRODUZZJONI FROTT... WORKSHOPS MA’ RAPPREŻENTANTI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL U L-PROFESSJONIJIET LI HUMA INKLUŻI F’SETTURI EKONOMIĊI SPEĊIFIĊI, LI SE JKUNU JISTGĦU JŻIDU L-GĦARFIEN DIRETT TAGĦHOM TAS-SUQ TAX-XOGĦOL TAS-SETTURI U L-PROFESSJONIJIET. (Maltese)

0 references

HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS INTERVENTIES GERICHT OP STUDENTEN IN DE KLASSEN 2 EN 3 VAN DE SSIG HEEFT TOT DOEL BIJ DE KINDEREN DE MIDDELEN EN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE HEN IN STAAT STELLEN OM DE VAARDIGHEDEN VAN AUTOORIENTATIE DIE NODIG ZIJN VOOR EEN BEWUSTE FORMATIVAPROFESSIONAL KEUZE TE VERBETEREN. HET IS EEN PAD DAT BEGINT BIJ DE VERKENNING EN VERBETERING VAN DE INTERNE MIDDELEN VAN DE DEELNEMERS OM HEN DOOR DE KENNIS VAN HUN IDENTITEIT TE LEIDEN OM HUN EIGEN LEVENSPROJECT TE ONTWIKKELEN WAARMEE HUN EIGEN PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE TOEKOMST DENKBAAR EN DESIGNABLE TE MAKEN. WORKSHOPS MET VERTEGENWOORDIGERS VAN DE BEROEPS- EN BEROEPSWERELD DIE ZIJN OPGENOMEN IN SPECIFIEKE ECONOMISCHE SECTOREN, DIE HUN DIRECTE KENNIS VAN DE ARBEIDSMARKT VAN DE SECTOREN EN BEROEPEN KUNNEN VERGROTEN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE INTERVENÇÕES DESTINADAS AOS ESTUDANTES DAS CLASSES 2 E 3 DOS SSIG destina-se A DESENVOLVER NAS CRIANÇAS OS RECURSOS E AS COMPETÊNCIAS QUE LHES PERMITEM REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE AUTOORIENTAÇÃO NECESSÁRIAS PARA UMA ESCOLHA FORMATAIVAPROFISSIONAL CONSCIENTE. É um percurso que parte da exploração e do reforço dos recursos internos dos participantes para os conduzir, através do conhecimento da sua identidade, ao desenvolvimento do seu próprio projecto de vida, com o qual podem tornar o seu próprio futuro pessoal e profissional previsível e desejável. OBJECTIVOS COM REPRESENTANTES DO MUNDO DE TRABALHO E PROFISSIONAIS INCLUÍDOS EM SECTORES ECONÓMICOS ESPECÍFICOS, QUE PODEM AUMENTAR O SEU CONHECIMENTO DIRETO DO MERCADO DE TRABALHO DOS SETORES E PROFISSIONAIS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PRINTR-O SERIE DE INTERVENȚII DESTINATE ELEVILOR DIN CLASELE 2 ȘI 3 ALE SSIG ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE LA COPII RESURSELE ȘI ABILITĂȚILE CARE LE PERMIT SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ABILITĂȚILE DE AUTOORIENTARE NECESARE PENTRU O ALEGERE CONȘTIENTĂ FORMATIVAPROFESSIONAL. ESTE O CALE CARE PORNEȘTE DE LA EXPLORAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA RESURSELOR INTERNE ALE PARTICIPANȚILOR PENTRU A-I CONDUCE PRIN CUNOAȘTEREA IDENTITĂȚII LOR PENTRU A-ȘI DEZVOLTA PROPRIUL PROIECT DE VIAȚĂ CU CARE SĂ-ȘI FACĂ PROPRIUL VIITOR PERSONAL ȘI PROFESIONAL GÂNDIT ȘI DESIGNABIL. ATELIERE CU REPREZENTANȚI AI LUMII MUNCII ȘI PROFESIILOR CARE SUNT INCLUSE ÎN SECTOARE ECONOMICE SPECIFICE, CARE VOR PUTEA SPORI CUNOȘTINȚELE LOR DIRECTE DESPRE PIAȚA MUNCII DIN SECTOARE ȘI PROFESII. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ŠTUDENTOV 2. A 3. TRIEDY SSIG JE ROZVÍJAŤ U DETÍ ZDROJE A ZRUČNOSTI, KTORÉ IM UMOŽNIA ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI AUTOORIENTÁCIE POTREBNÉ PRE VEDOMÚ VOĽBU FORMATIVAPROFESSIONAL. JE TO CESTA, KTORÁ ZAČÍNA PRIESKUMOM A ZLEPŠOVANÍM VNÚTORNÝCH ZDROJOV ÚČASTNÍKOV, ABY ICH VIEDLI POZNANÍM SVOJEJ IDENTITY K ROZVOJU ICH VLASTNÉHO ŽIVOTNÉHO PROJEKTU, S KTORÝM SA ICH VLASTNÁ OSOBNÁ A PROFESIONÁLNA BUDÚCNOSŤ ZAMYSLÍ A ROZHOVORY DESIGNABLE.THE BUDÚ ORGANIZOVANÉ AJ V NIEKTORÝCH VÝZNAMNÝCH PROSTREDIACH PRACOVNÝCH MIEST VÝMENY PLODOV... SEMINÁRE SO ZÁSTUPCAMI SVETA PRÁCE A PROFESIÍ, KTORÉ SÚ ZAHRNUTÉ V KONKRÉTNYCH HOSPODÁRSKYCH ODVETVIACH, KTORÉ BUDÚ SCHOPNÉ ZVÝŠIŤ SVOJE PRIAME ZNALOSTI O TRHU PRÁCE V ODVETVIACH A POVOLANIACH. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE Z VRSTO INTERVENCIJ, NAMENJENIH ŠTUDENTOM V 2. IN 3. RAZREDU SSIG, PRI OTROCIH RAZVITI VIRE IN SPRETNOSTI, KI JIM OMOGOČAJO, DA IZBOLJŠAJO VEŠČINE AUTOORIENTATION, KI SO POTREBNE ZA ZAVESTNO FORMATIVAPROFESSIONALNO IZBIRO. TO JE POT, KI SE ZAČNE Z RAZISKOVANJEM IN IZBOLJŠEVANJEM NOTRANJIH VIROV UDELEŽENCEV, DA JIH VODI SKOZI POZNAVANJE NJIHOVE IDENTITETE, DA RAZVIJEJO SVOJ ŽIVLJENJSKI PROJEKT, S KATERIM BODO LAHKO RAZMIŠLJALI O SVOJI OSEBNI IN POKLICNI PRIHODNOSTI, IN DESIGNABLE.THE INTERVJUJI BODO ORGANIZIRANI TUDI IZOBRAŽEVALNI OBISKI V NEKATERIH POMEMBNIH OKOLJIH DELOVNIH MEST IZMENJAVE PLODNE PROIZVODNJE... DELAVNICE S PREDSTAVNIKI SVETA DELA IN POKLICEV, KI SO VKLJUČENE V POSEBNE GOSPODARSKE SEKTORJE, KI BODO LAHKO IZBOLJŠALE SVOJE NEPOSREDNO POZNAVANJE TRGA DELA V SEKTORJIH IN POKLICIH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET GENOM EN SERIE INSATSER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER I KLASS 2 OCH 3 AV SSIG SYFTAR TILL ATT HOS BARNEN UTVECKLA DE RESURSER OCH FÄRDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FÖRBÄTTRA FÄRDIGHETERNA I AUTOORIENTATION SOM KRÄVS FÖR ETT MEDVETET FORMATIVAPROFESSIONAL VAL. DET ÄR EN VÄG SOM BÖRJAR FRÅN UTFORSKNINGEN OCH FÖRBÄTTRINGEN AV DELTAGARNAS INTERNA RESURSER FÖR ATT LEDA DEM GENOM KUNSKAPEN OM DERAS IDENTITET FÖR ATT UTVECKLA SITT EGET LIVSPROJEKT FÖR ATT GÖRA SIN EGEN PERSONLIGA OCH PROFESSIONELLA FRAMTID TÄNKBAR OCH DESIGNABLE.THE INTERVJUER KOMMER OCKSÅ ATT ORGANISERAS PEDAGOGISKA BESÖK I NÅGRA BETYDANDE MILJÖER PÅ ARBETSPLATSERNA FÖR UTBYTE AV FRUKTPRODUKTION... WORKSHOPPAR MED FÖRETRÄDARE FÖR ARBETSLIVET OCH YRKEN SOM INGÅR I SPECIFIKA EKONOMISKA SEKTORER, SOM KOMMER ATT KUNNA ÖKA DERAS DIREKTA KUNSKAPER OM ARBETSMARKNADEN INOM SEKTORERNA OCH YRKENA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FICARAZZI