.A CHOICE PON...DERATA. (Q4788727)

IL PROGETTO TROVA LA SUA COLLOCAZIONE NELLAMBITO DI UNA SERIE DI INTERVENTI DI SUPPORTO ALLE ATTIVITA DI ORIENTAMENTO CHE LA SCUOLA SI TROVA A DOVER REALIZZARE CONSIDERANDO CHE SOPRATTUTTO NELLATTUALE MOMENTO STORICOCULTURALE AL FINE DI MIGLIORARE LA CRESCITA PERSONALE E SOCIALE FONDAMENTALE ESSERE EDUCATI A RICONOSCERE LE PROPRIE POTENZIALITA E VOCAZIONI A CONOSCERE LE OPPORTUNITA FORMATIVE E LAVORATIVE ESISTENTI NEL TERRITORIO AD OPERARE SCELTE CONSAPEVOLI E RESPONSABILI. CI SI PONE IN TERMINI ANCORA PI PRESSANTI PER I SOGGETTI CHE VIVONO IN CONDIZIONI DI MAGGIORE SVANTAGGIO SE VERAMENTE SI VOGLIONO CREARE PARI OPPORTUNITA DI ACCESSO ALLA CULTURA E ALLA FORMAZIONE E PREVENIRE OGNI FORMA DI ABBANDONO E DISPERSIONE SCOLASTICA. INOLTRE IL PROGETTO SI BASA SU UN CONCETTO DI ORIENTAMENTO INTESO NON COME SEMPLICE GUIDA A SCEGLIERE UN INDIRIZZO MA COME UN PROCESSO PERMANENTE CHE ACCOMPAGNA LINDIVIDUO NELLA SUA VITA PERSONALE E SOCIALE CHE LO SUPPORTI NELLA COSCIENZA DI S E NELLOPERARE SCEL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ НАМИРА СВОЕТО МЯСТО В ПОРЕДИЦА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ В ПОДКРЕПА НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ОРИЕНТИРАНЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА РЕАЛИЗИРА, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ОСОБЕНО В НАСТОЯЩИЯ КУЛТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИ МОМЕНТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ФУНДАМЕНТАЛНОТО ЛИЧНОСТНО И СОЦИАЛНО ИЗРАСТВАНЕ, ДА БЪДАТ ОБРАЗОВАНИ ДА РАЗПОЗНАВАТ ПОТЕНЦИАЛА И ПРИЗВАНИЕТО СИ ДА ПОЗНАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И РАБОТНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, СЪЩЕСТВУВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА НАПРАВЯТ ИНФОРМИРАН И ОТГОВОРЕН ИЗБОР. ОЩЕ ПО-НАЛЕЖАЩО Е ЗА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В НАЙ-НЕБЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ, АКО НАИСТИНА ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ДОСТЪП ДО КУЛТУРА И ОБУЧЕНИЕ И ДА ПРЕДОТВРАТИМ ВСЯКА ФОРМА НА ИЗОСТАВЯНЕ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ОСВЕН ТОВА ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ОРИЕНТАЦИЯ, ПРЕДНАЗНАЧЕНА НЕ КАТО ПРОСТО РЪКОВОДСТВО ЗА ИЗБОР НА АДРЕС, А КАТО ПОСТОЯНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПРИДРУЖАВА ИНДИВИДА В НЕГОВИЯ ЛИЧЕН И СОЦИАЛЕН ЖИВОТ, КОЙТО ГО ПОДКРЕПЯ В СЪЗНАНИЕТО НА S И В ИЗБОРА ДА РАБОТИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT NALEZNE SVÉ MÍSTO V ŘADĚ INTERVENCÍ NA PODPORU ORIENTAČNÍCH AKTIVIT, KTERÉ SI ŠKOLA MUSÍ UVĚDOMIT S OHLEDEM NA TO, ŽE ZEJMÉNA V SOUČASNÉM KULTURNÍM HISTORICKÉM OKAMŽIKU, ABY SE ZLEPŠIL ZÁKLADNÍ OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ RŮST, KTERÝ JE TŘEBA VZDĚLÁVAT, ABY BYL ROZPOZNÁN JEJICH POTENCIÁL A POVOLÁNÍ ZNÁT VZDĚLÁVACÍ A PRACOVNÍ PŘÍLEŽITOSTI, KTERÉ EXISTUJÍ NA ÚZEMÍ, ABY SE INFORMOVANĚ A ZODPOVĚDNĚ ROZHODOVALY. JE JEŠTĚ NALÉHAVĚJŠÍ PRO TY, KTEŘÍ ŽIJÍ V PODMÍNKÁCH NEJVĚTŠÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ, CHCEME-LI SKUTEČNĚ VYTVOŘIT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI PRO PŘÍSTUP KE KULTUŘE A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ A ZABRÁNIT JAKÉKOLI FORMĚ OPUŠTĚNÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE NAVÍC ZALOŽEN NA KONCEPTU ORIENTACE, KTERÝ NENÍ URČEN JAKO JEDNODUCHÝ NÁVOD K VÝBĚRU ADRESY, ALE JAKO TRVALÝ PROCES, KTERÝ DOPROVÁZÍ JEDNOTLIVCE V JEHO OSOBNÍM A SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ, KTERÝ HO PODPORUJE VE VĚDOMÍ S A PŘI VÝBĚRU PRÁCE. (Czech)

0 references

PROJEKTET FINDER SIN PLADS I EN RÆKKE INTERVENTIONER TIL STØTTE FOR DE ORIENTERINGSAKTIVITETER, SOM SKOLEN SKAL INDSE, ISÆR I DET NUVÆRENDE KULTURHISTORISKE ØJEBLIK FOR AT FORBEDRE DEN GRUNDLÆGGENDE PERSONLIGE OG SOCIALE VÆKST, DER SKAL UDDANNES TIL AT ANERKENDE DERES POTENTIALE OG KALD TIL AT KENDE DE UDDANNELSES- OG ARBEJDSMULIGHEDER, DER FINDES I OMRÅDET FOR AT TRÆFFE INFORMEREDE OG ANSVARLIGE VALG. DET ER ENDNU MERE PRESSERENDE FOR DEM, DER LEVER UNDER DE MEST UGUNSTIGT STILLEDE FORHOLD, HVIS VI VIRKELIG ØNSKER AT SKABE LIGE MULIGHEDER FOR ADGANG TIL KULTUR OG UDDANNELSE OG FORHINDRE ENHVER FORM FOR OPGIVELSE OG SKOLEFRAFALD. DESUDEN ER PROJEKTET BASERET PÅ ET ORIENTERINGSKONCEPT, DER IKKE ER TÆNKT SOM EN SIMPEL VEJLEDNING TIL AT VÆLGE EN ADRESSE, MEN SOM EN PERMANENT PROCES, DER LEDSAGER INDIVIDET I HANS PERSONLIGE OG SOCIALE LIV, DER STØTTER HAM I BEVIDSTHEDEN OM S OG I AT VÆLGE AT ARBEJDE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT FINDET SEINEN PLATZ IN EINER REIHE VON INTERVENTIONEN, UM DIE AKTIVITÄTEN DER ORIENTIERUNG ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE SCHULE ZU REALISIEREN HAT, WENN MAN BEDENKT, DASS INSBESONDERE IM AKTUELLEN KULTURHISTORISCHEN MOMENT, UM DAS GRUNDLEGENDE PERSÖNLICHE UND SOZIALE WACHSTUM ZU VERBESSERN, UM IHR POTENZIAL UND IHRE BERUFUNGEN ZU ERKENNEN, DIE BILDUNGS- UND ARBEITSMÖGLICHKEITEN IN DEM GEBIET ZU KENNEN, UM INFORMIERTE UND VERANTWORTUNGSVOLLE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN. NOCH DRINGLICHER IST ES FÜR DIEJENIGEN, DIE IN ÄUSSERST BENACHTEILIGTEN VERHÄLTNISSEN LEBEN, WENN WIR WIRKLICH CHANCENGLEICHHEIT FÜR DEN ZUGANG ZU KULTUR UND AUSBILDUNG SCHAFFEN UND JEGLICHE FORM VON ABBRUCH UND SCHULABBRUCH VERHINDERN WOLLEN. DARÜBER HINAUS BASIERT DAS PROJEKT AUF EINEM ORIENTIERUNGSKONZEPT, DAS NICHT ALS EINFACHER LEITFADEN FÜR DIE WAHL EINER ADRESSE GEDACHT IST, SONDERN ALS PERMANENTER PROZESS, DER DEN EINZELNEN IN SEINEM PERSÖNLICHEN UND SOZIALEN LEBEN BEGLEITET, DER IHN IM BEWUSSTSEIN DES S UND BEI DER WAHL ZUR ARBEIT UNTERSTÜTZT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΌΤΙ ΕΙΔΙΚΆ ΣΤΗΝ ΤΡΈΧΟΥΣΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΔΙΏΞΕΙΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΠΙΟ ΠΙΕΣΤΙΚΌ ΓΙΑ ΌΣΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟΥ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΑΝ ΘΈΛΟΥΜΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΜΕ ΚΆΘΕ ΜΟΡΦΉ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΑΠΛΌΣ ΟΔΗΓΌΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΜΙΑΣ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΜΙΑ ΜΌΝΙΜΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΙ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥ ΖΩΉ ΠΟΥ ΤΟΝ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT FINDS ITS PLACE IN A SERIES OF INTERVENTIONS TO SUPPORT THE ACTIVITIES OF ORIENTATION THAT THE SCHOOL HAS TO REALISE CONSIDERING THAT ESPECIALLY IN THE CURRENT CULTURAL HISTORICAL MOMENT IN ORDER TO IMPROVE THE FUNDAMENTAL PERSONAL AND SOCIAL GROWTH TO BE EDUCATED TO RECOGNISE THEIR POTENTIAL AND VOCATIONS TO KNOW THE EDUCATIONAL AND WORKING OPPORTUNITIES EXISTING IN THE TERRITORY TO MAKE INFORMED AND RESPONSIBLE CHOICES. IT IS EVEN MORE PRESSING FOR THOSE WHO LIVE IN CONDITIONS OF GREATEST DISADVANTAGE IF WE REALLY WANT TO CREATE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ACCESS TO CULTURE AND TRAINING AND TO PREVENT ANY FORM OF ABANDONMENT AND EARLY SCHOOL LEAVING. MOREOVER, THE PROJECT IS BASED ON A CONCEPT OF ORIENTATION INTENDED NOT AS A SIMPLE GUIDE TO CHOOSING AN ADDRESS BUT AS A PERMANENT PROCESS THAT ACCOMPANIES THE INDIVIDUAL IN HIS PERSONAL AND SOCIAL LIFE THAT SUPPORTS HIM IN THE CONSCIOUSNESS OF S AND IN CHOOSING TO WORK. (English)

readability score

0.2193420398384519

0 references

EL PROYECTO ENCUENTRA SU LUGAR EN UNA SERIE DE INTERVENCIONES PARA APOYAR LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN QUE LA ESCUELA TIENE QUE REALIZAR TENIENDO EN CUENTA QUE ESPECIALMENTE EN EL MOMENTO HISTÓRICO CULTURAL ACTUAL CON EL FIN DE MEJORAR EL CRECIMIENTO PERSONAL Y SOCIAL FUNDAMENTAL PARA SER EDUCADOS PARA RECONOCER SU POTENCIAL Y VOCACIONES PARA CONOCER LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y LABORALES EXISTENTES EN EL TERRITORIO PARA TOMAR DECISIONES INFORMADAS Y RESPONSABLES. ES AÚN MÁS URGENTE PARA AQUELLOS QUE VIVEN EN CONDICIONES DE MAYOR DESVENTAJA SI REALMENTE QUEREMOS CREAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL ACCESO A LA CULTURA Y LA FORMACIÓN Y EVITAR CUALQUIER FORMA DE ABANDONO Y ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. ADEMÁS, EL PROYECTO SE BASA EN UN CONCEPTO DE ORIENTACIÓN DESTINADO NO COMO UNA SIMPLE GUÍA PARA ELEGIR UNA DIRECCIÓN, SINO COMO UN PROCESO PERMANENTE QUE ACOMPAÑA AL INDIVIDUO EN SU VIDA PERSONAL Y SOCIAL QUE LO APOYA EN LA CONCIENCIA DE S Y EN LA ELECCIÓN DE TRABAJAR. (Spanish)

0 references

PROJEKT LEIAB OMA KOHA MITMETES SEKKUMISTES, ET TOETADA ORIENTATSIOONI TEGEVUSI, MIDA KOOL PEAB MÕISTMA, ARVESTADES, ET ERITI PRAEGUSES KULTUURILISES AJALOOLISES HETKES, ET PARANDADA FUNDAMENTAALSET ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET KASVU, MIDA TULEB HARIDA, ET MÕISTA NENDE POTENTSIAALI JA KUTSEID, ET TEADA, MILLISED HARIDUS- JA TÖÖVÕIMALUSED ON OLEMAS TERRITOORIUMIL, ET TEHA TEADLIKKE JA VASTUTUSTUNDLIKKE VALIKUID. NEILE, KES ELAVAD KÕIGE EBASOODSAMATES TINGIMUSTES, ON VEELGI PAKILISEM, KUI ME TÕESTI TAHAME LUUA VÕRDSEID VÕIMALUSI JUURDEPÄÄSUKS KULTUURILE JA KOOLITUSELE NING VÄLTIDA IGASUGUST HÜLGAMIST JA KOOLIST VÄLJALANGEMIST. LISAKS PÕHINEB PROJEKT ORIENTATSIOONI KONTSEPTSIOONIL, MIS EI OLE MÕELDUD AADRESSI VALIMISE LIHTSAKS JUHISEKS, VAID PÜSIVAKS PROTSESSIKS, MIS KAASNEB ÜKSIKISIKUGA TEMA ISIKLIKUS JA ÜHISKONDLIKUS ELUS, MIS TOETAB TEDA S TEADVUSES JA TÖÖTAMISE VALIKUL. (Estonian)

0 references

HANKE LÖYTÄÄ PAIKKANSA USEISSA TUKITOIMISSA, JOILLA TUETAAN PEREHDYTTÄMISTOIMIA, JOTKA KOULUN ON YMMÄRRETTÄVÄ OTTAEN HUOMIOON, ETTÄ ERITYISESTI NYKYISELLÄ KULTTUURIHISTORIALLISELLA HETKELLÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA PERUSTAVANLAATUISTA HENKILÖKOHTAISTA JA SOSIAALISTA KASVUA, JOTA KOULUTETAAN TUNNISTAMAAN HEIDÄN POTENTIAALINSA JA KUTSUMUKSENSA TUNTEA ALUEEN KOULUTUS- JA TYÖSKENTELYMAHDOLLISUUDET TIETOON PERUSTUVIEN JA VASTUULLISTEN VALINTOJEN TEKEMISEKSI. KAIKKEIN EPÄEDULLISIMMISSA OLOISSA ELÄVILLE ON VIELÄKIN TÄRKEÄMPÄÄ, JOS HALUAMME TODELLA LUODA YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET KULTTUURIIN JA KOULUTUKSEEN PÄÄSYYN JA ESTÄÄ KAIKENLAISET HYLKÄÄMISET JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISET. LISÄKSI HANKE PERUSTUU PEREHDYTYKSEN KÄSITTEESEEN, JOKA EI OLE TARKOITETTU YKSINKERTAISEKSI OPPAAKSI OSOITTEEN VALITSEMISEKSI VAAN PYSYVÄKSI PROSESSIKSI, JOKA SEURAA YKSILÖÄ HÄNEN HENKILÖKOHTAISESSA JA SOSIAALISESSA ELÄMÄSSÄÄN, JOKA TUKEE HÄNTÄ TIETOISUUDESSAAN JA TYÖNTEON VALINNASSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET TROUVE SA PLACE DANS UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS POUR SOUTENIR LES ACTIVITÉS D’ORIENTATION QUE L’ÉCOLE DOIT RÉALISER EN CONSIDÉRANT CELA SURTOUT DANS LE MOMENT HISTORIQUE CULTUREL ACTUEL AFIN D’AMÉLIORER LA CROISSANCE PERSONNELLE ET SOCIALE FONDAMENTALE À ÉDUQUER POUR RECONNAÎTRE LEUR POTENTIEL ET LEURS VOCATIONS À CONNAÎTRE LES OPPORTUNITÉS ÉDUCATIVES ET DE TRAVAIL EXISTANT SUR LE TERRITOIRE POUR FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS ET RESPONSABLES. IL EST ENCORE PLUS URGENT POUR CEUX QUI VIVENT DANS DES CONDITIONS LES PLUS DÉFAVORISÉES SI NOUS VOULONS RÉELLEMENT CRÉER DES CHANCES ÉGALES D’ACCÈS À LA CULTURE ET À LA FORMATION ET PRÉVENIR TOUTE FORME D’ABANDON SCOLAIRE ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. EN OUTRE, LE PROJET EST BASÉ SUR UN CONCEPT D’ORIENTATION DESTINÉ NON PAS COMME UN SIMPLE GUIDE POUR CHOISIR UNE ADRESSE, MAIS COMME UN PROCESSUS PERMANENT QUI ACCOMPAGNE L’INDIVIDU DANS SA VIE PERSONNELLE ET SOCIALE QUI LE SOUTIENT DANS LA CONSCIENCE DES S ET DANS LE CHOIX DU TRAVAIL. (French)

0 references

AIMSÍONN AN TIONSCADAL A ÁIT I SRAITH IDIRGHABHÁLACHA CHUN TACÚ LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TREOSHUÍMH NACH MÓR DON SCOIL A THUISCINT ÓS RUD É GO HÁIRITHE SA TRÁTH STAIRIÚIL CULTÚRTHA REATHA D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN BHFÁS BUNÚSACH PEARSANTA AGUS SÓISIALTA ATÁ LE HOIDEACHAS CHUN A GCUMAS AGUS A NGAIRMEACHA A AITHINT CHUN EOLAS A FHÁIL AR NA DEISEANNA OIDEACHAIS AGUS OIBRE ATÁ ANN SA CHRÍOCH CHUN ROGHANNA EOLASACHA AGUS FREAGRACHA A DHÉANAMH. TÁ SÉ NÍOS PRÁINNÍ FÓS DÓIBH SIÚD A CHÓNAÍONN FAOI NA DÁLAÍ IS MÓ MÍBHUNTÁISTE MÁ TÁIMID I NDÁIRÍRE AG IARRAIDH COMHDHEISEANNA A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH ROCHTAIN AR CHULTÚR AGUS AR OILIÚINT AGUS CHUN AON CHINEÁL TRÉIGEAN AGUS LUATHFHÁGÁIL SCOILE A CHOSC. THAIRIS SIN, TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR CHOINCHEAP TREOSHUÍMH ATÁ BEARTAITHE NÍ MAR THREOIR SHIMPLÍ MAIDIR LE SEOLADH A ROGHNÚ ACH MAR PHRÓISEAS BUAN A GHABHANN LEIS AN DUINE AONAIR INA SHAOL PEARSANTA AGUS SÓISIALTA A THACAÍONN LEIS I GCOMHFHIOSACHT NA NDAOINE AGUS I ROGHNÚ CHUN OBAIR A DHÉANAMH. (Irish)

0 references

PROJEKT PRONALAZI SVOJE MJESTO U NIZU INTERVENCIJA KOJIMA SE PODUPIRU AKTIVNOSTI ORIJENTACIJE KOJE ŠKOLA MORA REALIZIRATI S OBZIROM NA TO DA POSEBNO U SADAŠNJEM KULTURNO-POVIJESNOM TRENUTKU TREBA UNAPRIJEDITI TEMELJNI OSOBNI I DRUŠTVENI RAST KOJI TREBA EDUCIRATI KAKO BI SE PREPOZNALI NJIHOVI POTENCIJALI I ZVANJA DA UPOZNAJU OBRAZOVNE I RADNE MOGUĆNOSTI KOJE POSTOJE NA PODRUČJU KAKO BI DONOSILI INFORMIRANE I ODGOVORNE ODLUKE. TO JE JOŠ VAŽNIJE ZA ONE KOJI ŽIVE U NAJNEPOVOLJNIJIM UVJETIMA AKO ZAISTA ŽELIMO STVORITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA PRISTUP KULTURI I OSPOSOBLJAVANJU TE SPRIJEČITI BILO KAKAV OBLIK NAPUŠTANJA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. OSIM TOGA, PROJEKT SE TEMELJI NA KONCEPTU ORIJENTACIJE KOJI NIJE ZAMIŠLJEN KAO JEDNOSTAVAN VODIČ ZA ODABIR ADRESE, VEĆ KAO TRAJNI PROCES KOJI PRATI POJEDINCA U NJEGOVOM OSOBNOM I DRUŠTVENOM ŽIVOTU KOJI GA PODUPIRE U SVIJESTI I ODABIRU RADA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY SOR BEAVATKOZÁSBAN TALÁLJA MEG HELYÉT, HOGY TÁMOGASSA AZ ISKOLA ÁLTAL MEGVALÓSÍTANDÓ ORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEKET, FIGYELEMBE VÉVE, HOGY KÜLÖNÖSEN A JELENLEGI KULTÚRTÖRTÉNETI PILLANATBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK AZ ALAPVETŐ SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI NÖVEKEDÉST, HOGY FELISMERJÉK POTENCIÁLJUKAT ÉS HIVATÁSUKAT, HOGY MEGISMERJÉK A TERÜLETEN MEGLÉVŐ OKTATÁSI ÉS MUNKALEHETŐSÉGEKET, HOGY TÁJÉKOZOTT ÉS FELELŐS DÖNTÉSEKET HOZZANAK. MÉG SÜRGETŐBB AZOK SZÁMÁRA, AKIK A LEGHÁTRÁNYOSABB KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT ÉLNEK, HA VALÓBAN EGYENLŐ ESÉLYEKET AKARUNK TEREMTENI A KULTÚRÁHOZ ÉS A KÉPZÉSHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSRE, ÉS MEGAKADÁLYOZNI A LEMORZSOLÓDÁST ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁST. EZENKÍVÜL A PROJEKT EGY ORIENTÁCIÓS KONCEPCIÓN ALAPUL, AMELYNEK CÉLJA NEM A CÍM KIVÁLASZTÁSÁNAK EGYSZERŰ ÚTMUTATÓJA, HANEM EGY ÁLLANDÓ FOLYAMAT, AMELY AZ EGYÉNT A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI ÉLETÉBEN KÍSÉRI, AMELY TÁMOGATJA ŐT A TUDATÁBAN ÉS A MUNKAVÁLASZTÁSBAN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS RANDA SAVO VIETĄ DAUGELYJE INTERVENCIJŲ, SKIRTŲ REMTI ORIENTAVIMO VEIKLĄ, KURIĄ MOKYKLA TURI REALIZUOTI, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAD YPAČ DABARTINIU KULTŪRINIU ISTORINIU MOMENTU, SIEKIANT PAGERINTI ESMINĮ ASMENINĮ IR SOCIALINĮ AUGIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA ATPAŽINTI JŲ POTENCIALĄ IR PAŠAUKIMUS ŽINOTI TERITORIJOJE EGZISTUOJANČIAS ŠVIETIMO IR DARBO GALIMYBES, KAD BŪTŲ GALIMA PRIIMTI INFORMACIJA PAGRĮSTUS IR ATSAKINGUS SPRENDIMUS. DAR SVARBIAU TIEMS, KURIE GYVENA NEPALANKIOJE PADĖTYJE, JEI TIKRAI NORIME SUKURTI LYGIAS GALIMYBES SUSIPAŽINTI SU KULTŪRA IR MOKYTIS, TAIP PAT UŽKIRSTI KELIĄ BET KOKIOS FORMOS PALIKIMUI IR MOKYKLOS NEBAIGIMUI. BE TO, PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ORIENTACIJOS KONCEPCIJA, SKIRTA NE KAIP PAPRASTAS VADOVAS RENKANTIS ADRESĄ, BET KAIP NUOLATINIS PROCESAS, LYDINTIS INDIVIDĄ JO ASMENINIAME IR SOCIALINIAME GYVENIME, KURIS PALAIKO JĮ S SĄMONĖJE IR PASIRENKANT DIRBTI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VIETA IR VIRKNE INTERVENČU, LAI ATBALSTĪTU ORIENTĀCIJAS AKTIVITĀTES, KAS SKOLAI IR JĀĪSTENO, ŅEMOT VĒRĀ, KA ĪPAŠI PAŠREIZĒJĀ KULTŪRVĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, LAI UZLABOTU CILVĒKA UN SOCIĀLO IZAUGSMI, KAS JĀIZGLĪTO, LAI ATZĪTU VIŅU POTENCIĀLU UN AICINĀJUMUS ZINĀT IZGLĪTĪBAS UN DARBA IESPĒJAS, KAS PASTĀV TERITORIJĀ, LAI IZDARĪTU APZINĀTU UN ATBILDĪGU IZVĒLI. TIE, KAS DZĪVO VISNELABVĒLĪGĀKAJOS APSTĀKĻOS, IR VĒL STEIDZAMĀKI, JA MĒS PATIEŠĀM VĒLAMIES RADĪT VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS PIEKĻŪT KULTŪRAI UN APMĀCĪBAI UN NOVĒRST JEBKĀDA VEIDA PAMEŠANU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. TURKLĀT PROJEKTA PAMATĀ IR ORIENTĀCIJAS JĒDZIENS, KAS IR DOMĀTS NEVIS KĀ VIENKĀRŠS CEĻVEDIS ADRESES IZVĒLĒ, BET GAN KĀ PASTĀVĪGS PROCESS, KAS PAVADA INDIVĪDU VIŅA PERSONĪGAJĀ UN SOCIĀLAJĀ DZĪVĒ, KAS VIŅU ATBALSTA S APZIŅĀ UN IZVĒLOTIES STRĀDĀT. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ISIB POSTU F’SENSIELA TA’ INTERVENTI BIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ATTIVITAJIET TA’ ORJENTAZZJONI LI L-ISKOLA TRID TIRREALIZZA META JITQIES LI SPEĊJALMENT FIL-MUMENT STORIKU KULTURALI ATTWALI SABIEX JITTEJJEB IT-TKABBIR FUNDAMENTALI PERSONALI U SOĊJALI LI GĦANDU JIĠI EDUKAT BIEX JIĠI RIKONOXXUT IL-POTENZJAL U L-VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM BIEX IKUNU JAFU L-OPPORTUNITAJIET EDUKATTIVI U TA’ XOGĦOL LI JEŻISTU FIT-TERRITORJU BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET INFURMATI U RESPONSABBLI. HUWA SAĦANSITRA AKTAR URĠENTI GĦAL DAWK LI JGĦIXU F’KUNDIZZJONIJIET TAL-AKBAR ŻVANTAĠĠ JEKK IRRIDU VERAMENT NOĦOLQU OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-AĊĊESS GĦALL-KULTURA U T-TAĦRIĠ U NIPPREVJENU KWALUNKWE FORMA TA’ ABBANDUN U TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. BARRA MINN HEKK, IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI MAĦSUB MHUX BĦALA GWIDA SEMPLIĊI GĦALL-GĦAŻLA TA’ INDIRIZZ IŻDA BĦALA PROĊESS PERMANENTI LI JAKKUMPANJA LILL-INDIVIDWU FIL-ĦAJJA PERSONALI U SOĊJALI TIEGĦU LI JAPPOĠĠJAH FIL-KUXJENZA TAL-I U FL-GĦAŻLA LI JAĦDEM. (Maltese)

0 references

HET PROJECT VINDT ZIJN PLAATS IN EEN REEKS INTERVENTIES TER ONDERSTEUNING VAN DE ORIËNTATIEACTIVITEITEN DIE DE SCHOOL MOET REALISEREN, GEZIEN HET FEIT DAT VOORAL IN HET HUIDIGE CULTURELE HISTORISCHE MOMENT OM DE FUNDAMENTELE PERSOONLIJKE EN SOCIALE GROEI TE VERBETEREN DIE MOET WORDEN OPGELEID OM HUN POTENTIEEL EN ROEPINGEN TE HERKENNEN OM DE ONDERWIJS- EN WERKMOGELIJKHEDEN IN HET GEBIED TE KENNEN OM GEÏNFORMEERDE EN VERANTWOORDE KEUZES TE MAKEN. HET IS NOG DRINGENDER VOOR DEGENEN DIE IN OMSTANDIGHEDEN VAN GROOTSTE ACHTERSTAND LEVEN ALS WE ECHT GELIJKE KANSEN VOOR TOEGANG TOT CULTUUR EN OPLEIDING WILLEN CREËREN EN ELKE VORM VAN VERLATING EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WILLEN VOORKOMEN. BOVENDIEN IS HET PROJECT GEBASEERD OP EEN CONCEPT VAN ORIËNTATIE DAT NIET BEDOELD IS ALS EEN EENVOUDIGE GIDS VOOR HET KIEZEN VAN EEN ADRES, MAAR ALS EEN PERMANENT PROCES DAT HET INDIVIDU BEGELEIDT IN ZIJN PERSOONLIJKE EN SOCIALE LEVEN DAT HEM ONDERSTEUNT IN HET BEWUSTZIJN VAN S EN BIJ HET KIEZEN OM TE WERKEN. (Dutch)

0 references

O projecto encontra o seu lugar numa série de intervenções destinadas a apoiar as actividades de formação que a escola deve aligeirar, tendo em conta, nomeadamente, a actual evolução histórica da cultura, a fim de melhorar o crescimento pessoal e social fundamental, a fim de reconhecer o seu potencial e as suas possibilidades de conhecer as oportunidades educativas e de trabalho existentes no território e de fazer escolhas informadas e responsáveis. É ainda mais premente para aqueles que vivem em condições de grande desfavorecimento se realmente queremos criar oportunidades iguais de acesso à cultura e à formação e impedir qualquer forma de abandono escolar precoce. Além disso, o projecto baseia-se num conceito de origem que não se destina a ser um simples guia para escolher um endereço, mas como um processo permanente que acompanha o indivíduo na sua vida pessoal e social que o apoia na consciência de S e na escolha de trabalhar. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE LOCUL ÎNTR-O SERIE DE INTERVENȚII PENTRU A SPRIJINI ACTIVITĂȚILE DE ORIENTARE PE CARE ȘCOALA TREBUIE SĂ LE REALIZEZE ȚINÂND CONT DE FAPTUL CĂ, MAI ALES ÎN MOMENTUL ISTORIC CULTURAL ACTUAL, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI CREȘTEREA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU A FI EDUCAȚI SĂ ÎȘI RECUNOASCĂ POTENȚIALUL ȘI VOCAȚIILE DE A CUNOAȘTE OPORTUNITĂȚILE EDUCAȚIONALE ȘI DE MUNCĂ EXISTENTE ÎN TERITORIU PENTRU A FACE ALEGERI INFORMATE ȘI RESPONSABILE. ESTE ȘI MAI PRESANT PENTRU CEI CARE TRĂIESC ÎN CONDIȚII DE CEL MAI MARE DEZAVANTAJ DACĂ DORIM CU ADEVĂRAT SĂ CREĂM OPORTUNITĂȚI EGALE PENTRU ACCESUL LA CULTURĂ ȘI FORMARE ȘI SĂ PREVENIM ORICE FORMĂ DE ABANDON ȘI PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. MAI MULT DECÂT ATÂT, PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE UN CONCEPT DE ORIENTARE DESTINAT NU CA UN SIMPLU GHID PENTRU ALEGEREA UNEI ADRESE, CI CA UN PROCES PERMANENT CARE ÎNSOȚEȘTE INDIVIDUL ÎN VIAȚA SA PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ, CARE ÎL SUSȚINE ÎN CONȘTIINȚA DE S ȘI ÎN ALEGEREA DE A LUCRA. (Romanian)

0 references

PROJEKT MÁ SVOJE MIESTO V SÉRII INTERVENCIÍ NA PODPORU ORIENTAČNÝCH AKTIVÍT, KTORÉ SI ŠKOLA MUSÍ UVEDOMIŤ VZHĽADOM NA TO, ŽE NAJMÄ V SÚČASNOM KULTÚRNOM HISTORICKOM MOMENTE S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÝ OSOBNÝ A SOCIÁLNY RAST, KTORÝ SA MÁ VZDELÁVAŤ, ABY SA UZNAL ICH POTENCIÁL A POVOLANIA POZNAŤ VZDELÁVACIE A PRACOVNÉ PRÍLEŽITOSTI EXISTUJÚCE NA ÚZEMÍ, ABY SA MOHLI ROBIŤ INFORMOVANÉ A ZODPOVEDNÉ ROZHODNUTIA. PRE TÝCH, KTORÍ ŽIJÚ V PODMIENKACH NAJVÄČŠEJ NEVÝHODY, JE EŠTE NALIEHAVEJŠIE, AK SKUTOČNE CHCEME VYTVORIŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI NA PRÍSTUP KU KULTÚRE A ODBORNEJ PRÍPRAVE A ZABRÁNIŤ AKEJKOĽVEK FORME OPUSTENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE NAVYŠE ZALOŽENÝ NA KONCEPCII ORIENTÁCIE, KTORÁ NIE JE JEDNODUCHÝM SPRIEVODCOM PRI VÝBERE ADRESY, ALE AKO TRVALÝ PROCES, KTORÝ SPREVÁDZA JEDNOTLIVCA V JEHO OSOBNOM A SPOLOČENSKOM ŽIVOTE, KTORÝ HO PODPORUJE VO VEDOMÍ S A PRI ROZHODOVANÍ SA PRACOVAŤ. (Slovak)

0 references

PROJEKT SE UMEŠČA V VRSTO INTERVENCIJ V PODPORO DEJAVNOSTIM ORIENTACIJE, KI JIH MORA ŠOLA URESNIČITI, ZLASTI V SEDANJEM KULTURNEM ZGODOVINSKEM TRENUTKU, DA BI IZBOLJŠALI TEMELJNO OSEBNO IN DRUŽBENO RAST, KI JO JE TREBA IZOBRAŽEVATI, DA BI PREPOZNALI NJIHOV POTENCIAL IN POKLICE POZNATI IZOBRAŽEVALNE IN DELOVNE MOŽNOSTI, KI OBSTAJAJO NA OZEMLJU, ZA SPREJEMANJE INFORMIRANIH IN ODGOVORNIH ODLOČITEV. ŠE BOLJ NUJNO JE ZA TISTE, KI ŽIVIJO V NAJBOLJ PRIKRAJŠANIH RAZMERAH, ČE ŽELIMO RESNIČNO USTVARITI ENAKE MOŽNOSTI ZA DOSTOP DO KULTURE IN USPOSABLJANJA TER PREPREČITI KAKRŠNO KOLI OBLIKO OPUSTITVE IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. POLEG TEGA PROJEKT TEMELJI NA KONCEPTU ORIENTACIJE, KI NI NAMENJEN KOT PREPROST VODNIK ZA IZBIRO NASLOVA, AMPAK KOT TRAJEN PROCES, KI SPREMLJA POSAMEZNIKA V NJEGOVEM OSEBNEM IN DRUŽBENEM ŽIVLJENJU, KI GA PODPIRA PRI ZAVESTI S IN PRI IZBIRI ZA DELO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR SIN PLATS I EN RAD INSATSER FÖR ATT STÖDJA DEN ORIENTERINGSVERKSAMHET SOM SKOLAN MÅSTE INSE MED TANKE PÅ ATT SÄRSKILT I DET NUVARANDE KULTURELLA HISTORISKA ÖGONBLICKET FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN GRUNDLÄGGANDE PERSONLIGA OCH SOCIALA TILLVÄXTEN SOM SKA UTBILDAS FÖR ATT ERKÄNNA DERAS POTENTIAL OCH KALLELSE ATT KÄNNA TILL DE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER OCH ARBETSMÖJLIGHETER SOM FINNS I OMRÅDET FÖR ATT GÖRA VÄLGRUNDADE OCH ANSVARSFULLA VAL. DET ÄR ÄNNU MER ANGELÄGET FÖR DEM SOM LEVER UNDER DE MEST MISSGYNNADE FÖRHÅLLANDENA OM VI VERKLIGEN VILL SKAPA LIKA MÖJLIGHETER TILL TILLGÅNG TILL KULTUR OCH UTBILDNING OCH FÖRHINDRA VARJE FORM AV ÖVERGIVANDE OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. DESSUTOM BYGGER PROJEKTET PÅ ETT ORIENTERINGSBEGREPP SOM INTE ÄR EN ENKEL VÄGLEDNING FÖR ATT VÄLJA EN ADRESS UTAN SOM EN PERMANENT PROCESS SOM ÅTFÖLJER INDIVIDEN I HANS PERSONLIGA OCH SOCIALA LIV SOM STÖDER HONOM I MEDVETANDET OM S OCH ATT VÄLJA ATT ARBETA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERME VIGLIATORE