A THREAD DARIANNA IN THE MAZE OF LIFE CONSCIOUSLY ORIENTATE. (Q4788381)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4788381 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A THREAD DARIANNA IN THE MAZE OF LIFE CONSCIOUSLY ORIENTATE. |
Project Q4788381 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 May 2018
0 references
22 June 2019
0 references
ISTITUTO MAGISTRALE - DON LORENZO MILANI
0 references
LORIENTAMENTO ASSUME UN POSTO DI ASSOLUTO RILIEVO NELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA DELLISTITUTO. INFATTI LE CAUSE PRINCIPALI DELLINSUCCESSO FORMATIVO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA E DI UNIVERSITA VANNO RICERCATE SOPRATTUTTO NELLA SCARSA CONSAPEVOLEZZA CHE GLI STUDENTI HANNO DELLE PROPRIE POTENZIALITA ED ATTITUDINI DELLOFFERTA FORMATIVA COMPLESSIVA DEL SISTEMA DISTRUZIONE DELLE PROSPETTIVE DI SVILUPPO ECONOMICO E DELLE NUOVE PROFESSIONALITA RICHIESTE DAL MERCATO DEL LAVORO. IN PARTICOLARE NELLATTUALE CONGIUNTURA STORICA RISULTANO FONDAMENTALI PER IL SUCCESSO PERSONALE MA ANCHE PER LO SVILUPPO COMPLESSIVO DELLINTERA COLLETTIVITA E DEL PAESE LEDUCAZIONE E LA FORMAZIONE ALLA CONOSCENZA DI S E DELLE PROPRIE VOCAZIONI PER UNA SCELTA CONSAPEVOLE COERENTE CON LE OPPORTUNITA OFFERTE DAL NOSTRO TERRITORIO E PER FRONTEGGIARE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE E DELLABBANDONO SCOLASTICO NELLA MAGGIOR PARTE DEI CASI DETERMINATO DA SCELTE NON COERENTI CON ATTITUDINI E INCLINAZIONI PERSONALI.CENTRARE LOBIE (Italian)
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА ЗАЕМА МЯСТО ОТ АБСОЛЮТНО ЗНАЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДИЗАЙН НА ИНСТИТУТА. ВСЪЩНОСТ ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ПРОВАЛА НА ОБРАЗОВАНИЕТО В СРЕДНОТО И УНИВЕРСИТЕТСКО НИВО ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСЯТ ПРЕДИ ВСИЧКО В ЛИПСАТА НА ОСВЕДОМЕНОСТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ СВОЙ СОБСТВЕН ПОТЕНЦИАЛ И НАГЛАСИ ЗА ЦЯЛОСТНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА, КОЕТО УНИЩОЖАВА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И НОВИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, ИЗИСКВАНИ ОТ ПАЗАРА НА ТРУДА. ПО-СПЕЦИАЛНО, В НАСТОЯЩАТА ИСТОРИЧЕСКА СИТУАЦИЯ ТЕ СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ЛИЧНИЯ УСПЕХ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ И НА СТРАНАТА, ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПОЗНАВАНЕ НА S И ТЕХНИТЕ ПРИЗВАНИЯ ЗА СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР, СЪОБРАЗЕН С ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, ПРЕДЛАГАНИ ОТ НАШАТА ТЕРИТОРИЯ, И ЗА СПРАВЯНЕ С ФЕНОМЕНА НА ДИСПЕРСИЯ И ИЗОСТАВЯНЕ НА УЧИЛИЩЕ В ПОВЕЧЕТО СЛУЧАИ, ОПРЕДЕЛЯНИ ОТ ИЗБОРИ, КОИТО НЕ СЪОТВЕТСТВАТ НА ЛИЧНИТЕ НАГЛАСИ И НАКЛОННОСТИ. (Bulgarian)
0 references
ORIENTACE NABÝVÁ NA MÍSTĚ ABSOLUTNÍHO VÝZNAMU VE VZDĚLÁVACÍM DESIGNU ÚSTAVU. HLAVNÍ PŘÍČINY NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ NA ÚROVNI STŘEDNÍCH ŠKOL A UNIVERZIT JE TŘEBA HLEDAT PŘEDEVŠÍM V NEDOSTATEČNÉM POVĚDOMÍ O TOM, ŽE STUDENTI MAJÍ SVŮJ VLASTNÍ POTENCIÁL A POSTOJE CELKOVÉ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY SYSTÉMU, COŽ NIČÍ VYHLÍDKY NA HOSPODÁŘSKÝ ROZVOJ A NOVÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI POŽADOVANÉ NA TRHU PRÁCE. ZEJMÉNA V SOUČASNÉ HISTORICKÉ SITUACI MAJÍ ZÁSADNÍ VÝZNAM PRO OSOBNÍ ÚSPĚCH, ALE TAKÉ PRO CELKOVÝ ROZVOJ CELÉHO SPOLEČENSTVÍ A ZEMĚ, VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU K POZNÁNÍ S A JEJICH POVOLÁNÍ PRO VĚDOMOU VOLBU V SOULADU S PŘÍLEŽITOSTMI, KTERÉ NABÍZÍ NAŠE ÚZEMÍ, A ČELIT FENOMÉNU ROZPTÝLENÍ A OPOUŠTĚNÍ ŠKOL VE VĚTŠINĚ PŘÍPADŮ, KTERÉ JSOU URČOVÁNY VOLBAMI, KTERÉ NEJSOU V SOULADU S OSOBNÍMI POSTOJI A SKLONY. (Czech)
0 references
ORIENTERINGEN TAGER PÅ ET STED AF ABSOLUT BETYDNING I INSTITUTTETS PÆDAGOGISKE DESIGN. DE VIGTIGSTE ÅRSAGER TIL UDDANNELSESSVIGT PÅ SEKUNDÆRTRINNET OG UNIVERSITETSNIVEAU SKAL FØRST OG FREMMEST SØGES I DEN MANGLENDE BEVIDSTHED OM, AT DE STUDERENDE HAR DERES EGET POTENTIALE OG HOLDNINGER TIL SYSTEMETS SAMLEDE UDDANNELSESTILBUD, DER ØDELÆGGER UDSIGTERNE TIL ØKONOMISK UDVIKLING OG DE NYE FAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES PÅ ARBEJDSMARKEDET. ISÆR I DEN NUVÆRENDE HISTORISKE SITUATION ER DE GRUNDLÆGGENDE FOR PERSONLIG SUCCES, MEN OGSÅ FOR DEN SAMLEDE UDVIKLING AF HELE SAMFUNDET OG AF LANDET, UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE TIL VIDEN OM S OG DERES KALD FOR ET BEVIDST VALG, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE MULIGHEDER, SOM VORES OMRÅDE TILBYDER, OG AT IMØDEGÅ FÆNOMENET SPREDNING OG SKOLEOPGIVELSE I DE FLESTE TILFÆLDE BESTEMT AF VALG, DER IKKE ER I OVERENSSTEMMELSE MED PERSONLIGE HOLDNINGER OG TILBØJELIGHEDER. (Danish)
0 references
DIE ORIENTIERUNG NIMMT EINEN PLATZ VON ABSOLUTER BEDEUTUNG IN DER BILDUNGSGESTALTUNG DES INSTITUTS EIN. DIE HAUPTURSACHEN FÜR BILDUNGSVERSAGEN AUF SEKUNDAR- UND HOCHSCHULEBENE MÜSSEN VOR ALLEM IN DEM MANGELNDEN BEWUSSTSEIN GESUCHT WERDEN, DASS DIE STUDIERENDEN IHR EIGENES POTENZIAL UND IHRE EINSTELLUNG DES ALLGEMEINEN BILDUNGSANGEBOTS DES SYSTEMS HABEN, DAS DIE AUSSICHTEN AUF WIRTSCHAFTLICHE ENTWICKLUNG UND DIE VOM ARBEITSMARKT GEFORDERTEN NEUEN BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN ZERSTÖRT. INSBESONDERE IN DER AKTUELLEN HISTORISCHEN SITUATION SIND SIE VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DEN PERSÖNLICHEN ERFOLG, ABER AUCH FÜR DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG DER GESAMTEN GEMEINSCHAFT UND DES LANDES, DIE ALLGEMEINE UND BERUFLICHE BILDUNG BIS HIN ZUR KENNTNIS DER S UND IHRER BERUFUNGEN FÜR EINE BEWUSSTE ENTSCHEIDUNG, DIE MIT DEN MÖGLICHKEITEN UNSERES TERRITORIUMS IN EINKLANG STEHT, UND SICH DEM PHÄNOMEN DER ZERSTREUUNG UND SCHULABSETZUNG IN DEN MEISTEN FÄLLEN ZU STELLEN, DIE DURCH ENTSCHEIDUNGEN BESTIMMT SIND, DIE NICHT MIT PERSÖNLICHEN EINSTELLUNGEN UND NEIGUNGEN ÜBEREINSTIMMEN. (German)
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΑΊΡΝΕΙ ΜΙΑ ΘΈΣΗ ΑΠΌΛΥΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ, ΚΑΤΑΣΤΡΈΦΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΚΛΉΣΕΏΝ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΎΜΦΩΝΗ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΛΊΣΕΙΣ. (Greek)
0 references
THE ORIENTATION TAKES ON A PLACE OF ABSOLUTE IMPORTANCE IN THE EDUCATIONAL DESIGN OF THE INSTITUTE. IN FACT, THE MAIN CAUSES OF EDUCATIONAL FAILURE AT SECONDARY SCHOOL AND UNIVERSITY LEVEL MUST BE SOUGHT ABOVE ALL IN THE LACK OF AWARENESS THAT STUDENTS HAVE THEIR OWN POTENTIAL AND ATTITUDES OF THE OVERALL EDUCATIONAL OFFER OF THE SYSTEM DESTROYING THE PROSPECTS OF ECONOMIC DEVELOPMENT AND THE NEW PROFESSIONAL SKILLS REQUIRED BY THE LABOUR MARKET. IN PARTICULAR, IN THE CURRENT HISTORICAL SITUATION, THEY ARE FUNDAMENTAL FOR PERSONAL SUCCESS BUT ALSO FOR THE OVERALL DEVELOPMENT OF THE ENTIRE COMMUNITY AND OF THE COUNTRY, EDUCATION AND TRAINING TO THE KNOWLEDGE OF S AND THEIR VOCATIONS FOR A CONSCIOUS CHOICE CONSISTENT WITH THE OPPORTUNITIES OFFERED BY OUR TERRITORY AND TO FACE THE PHENOMENON OF DISPERSION AND SCHOOL ABANDONMENT IN MOST CASES DETERMINED BY CHOICES NOT CONSISTENT WITH PERSONAL ATTITUDES AND INCLINATIONS. (English)
0.0254356297264194
0 references
LA ORIENTACIÓN ADQUIERE UN LUGAR DE ABSOLUTA IMPORTANCIA EN EL DISEÑO EDUCATIVO DEL INSTITUTO. DE HECHO, LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL FRACASO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA DEBEN BUSCARSE SOBRE TODO EN LA FALTA DE CONCIENCIA DE QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN SU PROPIO POTENCIAL Y ACTITUDES DE LA OFERTA EDUCATIVA GENERAL DEL SISTEMA QUE DESTRUYE LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO ECONÓMICO Y LAS NUEVAS HABILIDADES PROFESIONALES REQUERIDAS POR EL MERCADO LABORAL. EN PARTICULAR, EN LA SITUACIÓN HISTÓRICA ACTUAL, SON FUNDAMENTALES PARA EL ÉXITO PERSONAL, PERO TAMBIÉN PARA EL DESARROLLO GENERAL DE TODA LA COMUNIDAD Y DEL PAÍS, LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN AL CONOCIMIENTO DE S Y SUS VOCACIONES PARA UNA ELECCIÓN CONSCIENTE COHERENTE CON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE NUESTRO TERRITORIO Y PARA ENFRENTAR EL FENÓMENO DE DISPERSIÓN Y ABANDONO ESCOLAR EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS DETERMINADO POR ELECCIONES QUE NO SON COHERENTES CON LAS ACTITUDES E INCLINACIONES PERSONALES. (Spanish)
0 references
ORIENTATSIOON VÕTAB INSTITUUDI HARIDUSLIKUS DISAINIS ABSOLUUTSE TÄHTSUSEGA KOHA. TEGELIKULT TULEB GÜMNAASIUMI- JA ÜLIKOOLIHARIDUSE EBAÕNNESTUMISE PEAMISI PÕHJUSEID OTSIDA EELKÕIGE TEADMATUSEST, ET ÕPILASTEL ON OMA POTENTSIAAL JA HOIAKUD SÜSTEEMI ÜLDISEST HARIDUSALASEST PAKKUMISEST, MIS HÄVITAB MAJANDUSARENGU VÄLJAVAATED JA TÖÖTURUL NÕUTAVAD UUED KUTSEOSKUSED. ERITI PRAEGUSES AJALOOLISES OLUKORRAS ON NEED OLULISED ISIKLIKUKS EDUKS, KUID KA KOGU KOGUKONNA JA RIIGI ÜLDISEKS ARENGUKS, HARIDUSEKS JA KOOLITUSEKS, ET SAADA TEADLIK VALIK, MIS ON KOOSKÕLAS MEIE TERRITOORIUMI PAKUTAVATE VÕIMALUSTEGA, NING SEISTA ENAMIKUL JUHTUDEL SILMITSI HAJUMISE JA KOOLI HÜLGAMISE NÄHTUSEGA, MILLE MÄÄRAVAD VALIKUD, MIS EI OLE KOOSKÕLAS ISIKLIKE HOIAKUTE JA KALDUVUSTEGA. (Estonian)
0 references
SUUNTAUTUMINEN ON PAIKKA, JOKA ON EHDOTTOMAN TÄRKEÄ INSTITUUTIN KOULUTUSSUUNNITTELUSSA. ITSE ASIASSA KESKIASTEEN JA YLIOPISTOTASON KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN PÄÄASIALLISIA SYITÄ ON ETSITTÄVÄ ENNEN KAIKKEA TIEDON PUUTTEESTA SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJOILLA ON OMAT POTENTIAALINSA JA ASENTEENSA JÄRJESTELMÄN YLEISESTÄ KOULUTUSTARJONNASTA, MIKÄ TUHOAA TALOUDEN KEHITYSNÄKYMÄT JA TYÖMARKKINOIDEN EDELLYTTÄMÄT UUDET AMMATILLISET TAIDOT. ERITYISESTI NYKYISESSÄ HISTORIALLISESSA TILANTEESSA NE OVAT OLENNAISEN TÄRKEITÄ HENKILÖKOHTAISELLE MENESTYKSELLE, MUTTA MYÖS KOKO YHTEISÖN JA MAAN YLEISELLE KEHITYKSELLE, YLEISSIVISTÄVÄLLE JA AMMATILLISELLE KOULUTUKSELLE, JOKA KOSKEE TIETOISTA VALINTAA, JOKA VASTAA ALUEEMME TARJOAMIA MAHDOLLISUUKSIA, JA KOHDATA HAJAANTUMINEN JA KOULUN HYLKÄÄMINEN USEIMMISSA TAPAUKSISSA, JOTKA MÄÄRÄYTYVÄT SELLAISTEN VALINTOJEN PERUSTEELLA, JOTKA EIVÄT OLE SOPUSOINNUSSA HENKILÖKOHTAISTEN ASENTEIDEN JA TAIPUMUSTEN KANSSA. (Finnish)
0 references
L’ORIENTATION PREND UNE PLACE D’UNE IMPORTANCE ABSOLUE DANS LA CONCEPTION ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT. EN EFFET, LES PRINCIPALES CAUSES D’ÉCHEC SCOLAIRE AU NIVEAU DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET UNIVERSITAIRE DOIVENT ÊTRE RECHERCHÉES SURTOUT DANS LE MANQUE DE CONSCIENCE QUE LES ÉTUDIANTS ONT LEUR PROPRE POTENTIEL ET LEUR ATTITUDE FACE À L’OFFRE ÉDUCATIVE GLOBALE DU SYSTÈME QUI DÉTRUIT LES PERSPECTIVES DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET LES NOUVELLES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES REQUISES PAR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. EN PARTICULIER, DANS LA SITUATION HISTORIQUE ACTUELLE, ILS SONT FONDAMENTAUX POUR LA RÉUSSITE PERSONNELLE MAIS AUSSI POUR LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ ET DU PAYS, L’ÉDUCATION ET LA FORMATION À LA CONNAISSANCE DES S ET DE LEURS VOCATIONS POUR UN CHOIX CONSCIENT COMPATIBLE AVEC LES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR NOTRE TERRITOIRE ET DE FAIRE FACE AU PHÉNOMÈNE DE DISPERSION ET D’ABANDON SCOLAIRE DANS LA PLUPART DES CAS DÉTERMINÉS PAR DES CHOIX QUI NE CONCORDENT PAS AVEC LES ATTITUDES ET LES INCLINATIONS PERSONNELLES. (French)
0 references
BÍONN AN TREOSHUÍOMH AR ÁIT A BHFUIL TÁBHACHT IOMLÁN I NDEARADH OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE. GO DEIMHIN, NÍ MÓR NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE TEIP OIDEACHASÚIL SA MHEÁNSCOIL AGUS SAN OLLSCOIL A LORG THAR AON NÍ EILE IN EASPA FEASACHTA GO BHFUIL A GCUMAS AGUS A NDEARCADH FÉIN AG MIC LÉINN MAIDIR LE TAIRISCINT IOMLÁN OIDEACHAIS AN CHÓRAIS A SCRIOSANN IONCHAIS NA FORBARTHA EACNAMAÍCHE AGUS NA SCILEANNA GAIRMIÚLA NUA ATÁ AG TEASTÁIL ÓN MARGADH SAOTHAIR. GO HÁIRITHE, SA STAID REATHA STAIRIÚIL, TÁ SIAD RÍTHÁBHACHTACH DO RATH PEARSANTA ACH FREISIN D’FHORBAIRT FHORIOMLÁN AN PHOBAIL AR FAD AGUS NA TÍRE, OIDEACHAS AGUS OILIÚINT AR EOLAS ORTHU AGUS A NGAIRMEACHA DO ROGHA CHOMHFHIOSACH I GCOMHRÉIR LEIS NA DEISEANNA A CHUIREANN ÁR GCRÍOCH AR FÁIL AGUS CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN BHFEINIMÉAN A BHAINEANN LE SCAIPEADH AGUS TRÉIGEAN SCOILE I BHFORMHÓR NA GCÁSANNA ARNA GCINNEADH AG ROGHANNA NACH BHFUIL AG TEACHT LE DEARCTHAÍ PEARSANTA AGUS CLAONAIS. (Irish)
0 references
ORIJENTACIJA ZAUZIMA MJESTO OD APSOLUTNE VAŽNOSTI U OBRAZOVNOM DIZAJNU INSTITUTA. NAIME, GLAVNI UZROCI OBRAZOVNOG NEUSPJEHA NA RAZINI SREDNJE ŠKOLE I SVEUČILIŠTA MORAJU SE TRAŽITI PRIJE SVEGA U NEDOSTATKU SVIJESTI DA STUDENTI IMAJU VLASTITE POTENCIJALE I STAVOVE O UKUPNOJ OBRAZOVNOJ PONUDI SUSTAVA KOJI UNIŠTAVAJU IZGLEDE GOSPODARSKOG RAZVOJA I NOVE STRUČNE VJEŠTINE POTREBNE NA TRŽIŠTU RADA. KONKRETNO, U SADAŠNJOJ POVIJESNOJ SITUACIJI, ONE SU OD TEMELJNE VAŽNOSTI ZA OSOBNI USPJEH, ALI I ZA CJELOKUPNI RAZVOJ CIJELE ZAJEDNICE I ZEMLJE, OBRAZOVANJE I OBUKU DO ZNANJA I NJIHOVIH ZVANJA ZA SVJESNI IZBOR U SKLADU S MOGUĆNOSTIMA KOJE NUDI NAŠ TERITORIJ I ZA SUOČAVANJE S FENOMENOM DISPERZIJE I NAPUŠTANJA ŠKOLE U VEĆINI SLUČAJEVA KOJI SU ODREĐENI IZBOROM KOJI NIJE U SKLADU S OSOBNIM STAVOVIMA I SKLONOSTIMA. (Croatian)
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ ABSZOLÚT FONTOS HELYET FOGLAL EL AZ INTÉZET OKTATÁSI TERVEZÉSÉBEN. VALÓJÁBAN A KÖZÉPISKOLAI ÉS EGYETEMI SZINTŰ OKTATÁSI KUDARC FŐ OKAIT ELSŐSORBAN ANNAK TUDATOSÍTÁSÁNAK HIÁNYÁBAN KELL KERESNI, HOGY A DIÁKOK SAJÁT POTENCIÁLLAL ÉS HOZZÁÁLLÁSSAL RENDELKEZNEK A RENDSZER ÁLTALÁNOS OKTATÁSI KÍNÁLATÁBAN, AMI TÖNKRETESZI A GAZDASÁGI FEJLŐDÉS KILÁTÁSAIT ÉS A MUNKAERŐPIAC ÁLTAL MEGKÖVETELT ÚJ SZAKMAI KÉSZSÉGEKET. KÜLÖNÖSEN A JELENLEGI TÖRTÉNELMI HELYZETBEN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚAK A SZEMÉLYES SIKERHEZ, DE AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉG ÉS AZ ORSZÁG ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉHEZ IS, AZ OKTATÁSHOZ ÉS KÉPZÉSHEZ A TERÜLETÜNK ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ TUDATOS VÁLASZTÁS ÉRDEKÉBEN, ÉS A LEGTÖBB ESETBEN A SZEMÉLYES ATTITŰDÖKNEK ÉS HAJLAMOKNAK NEM MEGFELELŐ DÖNTÉSEK ÁLTAL MEGHATÁROZOTT DISZPERZIÓ ÉS ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉVEL SZEMBEN. (Hungarian)
0 references
ORIENTACIJA UŽIMA ABSOLIUČIĄ REIKŠMĘ INSTITUTO ŠVIETIMO DIZAINO VIETOJE. TIESĄ SAKANT, PAGRINDINĖS NESĖKMĖS VIDURINĖJE MOKYKLOJE IR UNIVERSITETUOSE PRIEŽASTYS VISŲ PIRMA TURI BŪTI IEŠKOMOS DĖL TO, KAD TRŪKSTA SUPRATIMO, KAD STUDENTAI TURI SAVO POTENCIALĄ IR POŽIŪRĮ Į BENDRĄ ŠVIETIMO SISTEMOS PASIŪLĄ, KENKIANČIĄ EKONOMINIO VYSTYMOSI PERSPEKTYVOMS IR DARBO RINKAI REIKALINGIEMS NAUJIEMS PROFESINIAMS ĮGŪDŽIAMS. VISŲ PIRMA, DABARTINĖJE ISTORINĖJE SITUACIJOJE JIE YRA BŪTINI NE TIK ASMENINEI SĖKMEI, BET IR BENDRAI VISOS BENDRUOMENĖS IR ŠALIES VYSTYMUISI, ŠVIETIMUI IR MOKYMUI, SIEKIANT ŽINIŲ APIE S IR JŲ PAŠAUKIMUS, SIEKIANT SĄMONINGO PASIRINKIMO, ATITINKANČIO MŪSŲ TERITORIJOS TEIKIAMAS GALIMYBES, IR ĮVEIKTI IŠSKLAIDYMO IR MOKYKLOS APLEIDIMO REIŠKINĮ, DAUGELIU ATVEJŲ NULEMTĄ PASIRINKIMŲ, NESUDERINAMŲ SU ASMENINIAIS POŽIŪRIAIS IR POLINKIAIS. (Lithuanian)
0 references
ORIENTĀCIJA IEŅEM ABSOLŪTU VIETU INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS DIZAINĀ. FAKTISKI GALVENIE IEMESLI NEVEIKSMĪGAI IZGLĪTĪBAI VIDUSSKOLĀS UN UNIVERSITĀTĒS IR JĀMEKLĒ GALVENOKĀRT TĀPĒC, KA TRŪKST IZPRATNES PAR TO, KA SKOLĒNIEM IR SAVS POTENCIĀLS UN ATTIEKSME PRET SISTĒMAS VISPĀRĒJO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, KAS GRAUJ EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS PERSPEKTĪVAS UN DARBA TIRGŪ NEPIECIEŠAMĀS JAUNĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES. JO ĪPAŠI PAŠREIZĒJĀ VĒSTURISKAJĀ SITUĀCIJĀ TIE IR BŪTISKI GAN PERSONISKIEM PANĀKUMIEM, GAN ARĪ VISAS KOPIENAS UN VALSTS VISPĀRĒJAI ATTĪSTĪBAI, IZGLĪTĪBAI UN APMĀCĪBAI, LAI IEGŪTU ZINĀŠANAS PAR S UN VIŅU AICINĀJUMIEM APZINĀTAI IZVĒLEI, KAS ATBILST MŪSU TERITORIJAS PIEDĀVĀTAJĀM IESPĒJĀM, UN LAI RISINĀTU IZKLIEDES UN SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU VAIRUMĀ GADĪJUMU, KO NOSAKA IZVĒLE, KAS NEATBILST PERSONĪGAJAI ATTIEKSMEI UN NOSLIECEI. (Latvian)
0 references
L-ORJENTAZZJONI TIEĦU POST TA ‘IMPORTANZA ASSOLUTA FID-DISINN EDUKATTIV TA’ L-ISTITUT. FIL-FATT, IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FALLIMENT EDUKATTIV FIL-LIVELL TAL-ISKOLA SEKONDARJA U DIK UNIVERSITARJA GĦANDHOM JIĠU MFITTXIJA FUQ KOLLOX FIN-NUQQAS TA’ GĦARFIEN LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POTENZJAL U L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM STESS DWAR L-OFFERTA EDUKATTIVA ĠENERALI TAS-SISTEMA LI TEQRED IL-PROSPETTI TA’ ŻVILUPP EKONOMIKU U L-ĦILIET PROFESSJONALI ĠODDA MEĦTIEĠA MIS-SUQ TAX-XOGĦOL. B’MOD PARTIKOLARI, FIS-SITWAZZJONI STORIKA ATTWALI, HUMA FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS PERSONALI IŻDA WKOLL GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAL-KOMUNITÀ KOLLHA U TAL-PAJJIŻ, L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ GĦALL-GĦARFIEN TAL-I U L-VOKAZZJONIJIET TAGĦHOM GĦAL GĦAŻLA KONXJA KONSISTENTI MAL-OPPORTUNITAJIET OFFRUTI MIT-TERRITORJU TAGĦNA U BIEX NIFFAĊĊJAW IL-FENOMENU TAT-TIXRID U L-ABBANDUN TAL-ISKOLA F’ĦAFNA KAŻIJIET DETERMINATI MINN GĦAŻLIET LI MHUMIEX KONSISTENTI MAL-ATTITUDNIJIET U L-INKLINAZZJONIJIET PERSONALI. (Maltese)
0 references
DE ORIËNTATIE NEEMT EEN PLAATS IN VAN ABSOLUUT BELANG IN HET ONDERWIJSONTWERP VAN HET INSTITUUT. IN FEITE MOETEN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN HET ONDERWIJS OP HET NIVEAU VAN DE MIDDELBARE SCHOOL EN OP UNIVERSITAIR NIVEAU VOORAL WORDEN GEZOCHT IN HET GEBREK AAN BEWUSTZIJN DAT STUDENTEN HUN EIGEN POTENTIEEL EN HOUDING HEBBEN TEN AANZIEN VAN HET ALGEMENE ONDERWIJSAANBOD VAN HET SYSTEEM, WAARDOOR DE VOORUITZICHTEN OP ECONOMISCHE ONTWIKKELING EN DE NIEUWE BEROEPSVAARDIGHEDEN DIE DE ARBEIDSMARKT NODIG HEEFT, WORDEN VERNIETIGD. IN HET BIJZONDER, IN DE HUIDIGE HISTORISCHE SITUATIE, ZIJN ZE FUNDAMENTEEL VOOR PERSOONLIJK SUCCES, MAAR OOK VOOR DE ALGEMENE ONTWIKKELING VAN DE GEHELE GEMEENSCHAP EN VAN HET LAND, ONDERWIJS EN OPLEIDING TOT DE KENNIS VAN S EN HUN ROEPINGEN VOOR EEN BEWUSTE KEUZE IN OVEREENSTEMMING MET DE MOGELIJKHEDEN DIE ONS GRONDGEBIED BIEDT EN OM HET FENOMEEN VAN VERSPREIDING EN SCHOOLVERLATING IN DE MEESTE GEVALLEN BEPAALD DOOR KEUZES DIE NIET IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET PERSOONLIJKE HOUDINGEN EN NEIGINGEN HET HOOFD TE BIEDEN. (Dutch)
0 references
A ORIENTAÇÃO TOMA UM LOCAL DE IMPORTÂNCIA ABSOLUTA NA CONCEPÇÃO EDUCATIVA DO INSTITUTO. Com efeito, as principais causas de insucesso escolar a nível secundário e universitário devem ser procuradas acima de tudo na falta de consciência de que os estudantes têm a sua própria potencialidade e as suas próprias atitudes em relação à oferta educativa global do sistema que destrói as perspectivas de desenvolvimento económico e as novas competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Nomeadamente, na actual situação histórica, são fundamentais para o sucesso pessoal, mas também para o desenvolvimento global de toda a Comunidade e do país, para a educação e a formação, para o conhecimento de S e para as suas qualificações, para uma escolha coerente com as oportunidades oferecidas pelo nosso território e para fazer face à discriminação e ao abandono escolar em muitos casos determinados por pessoas que não correspondam a atitudes e influências pessoais. (Portuguese)
0 references
ORIENTAREA IA UN LOC DE O IMPORTANȚĂ ABSOLUTĂ ÎN PROIECTAREA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI. DE FAPT, PRINCIPALELE CAUZE ALE EȘECULUI EDUCAȚIONAL LA NIVELUL GIMNAZIAL ȘI UNIVERSITAR TREBUIE CĂUTATE MAI ALES ÎN LIPSA DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ ELEVII AU PROPRIUL POTENȚIAL ȘI ATITUDINI CU PRIVIRE LA OFERTA EDUCAȚIONALĂ GLOBALĂ A SISTEMULUI CARE DISTRUGE PERSPECTIVELE DE DEZVOLTARE ECONOMICĂ ȘI NOILE COMPETENȚE PROFESIONALE CERUTE DE PIAȚA MUNCII. ÎN SPECIAL, ÎN SITUAȚIA ISTORICĂ ACTUALĂ, ELE SUNT FUNDAMENTALE PENTRU SUCCESUL PERSONAL, DAR ȘI PENTRU DEZVOLTAREA GENERALĂ A ÎNTREGII COMUNITĂȚI ȘI A ȚĂRII, EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PENTRU CUNOAȘTEREA ȘI VOCAȚIILE LOR PENTRU O ALEGERE CONȘTIENTĂ ÎN CONCORDANȚĂ CU OPORTUNITĂȚILE OFERITE DE TERITORIUL NOSTRU ȘI PENTRU A FACE FAȚĂ FENOMENULUI DE DISPERSIE ȘI ABANDON ȘCOLAR ÎN MAJORITATEA CAZURILOR DETERMINATE DE ALEGERI CARE NU SUNT COMPATIBILE CU ATITUDINILE ȘI ÎNCLINAȚIILE PERSONALE. (Romanian)
0 references
ORIENTÁCIA NA MIESTO ABSOLÚTNEHO VÝZNAMU VO VZDELÁVACOM DIZAJNE INŠTITÚTU. HLAVNÉ PRÍČINY ZLYHANIA VZDELÁVANIA NA STREDNEJ A UNIVERZITNEJ ÚROVNI SA V SKUTOČNOSTI MUSIA HĽADAŤ PREDOVŠETKÝM V NEDOSTATOČNEJ INFORMOVANOSTI O TOM, ŽE ŠTUDENTI MAJÚ SVOJ VLASTNÝ POTENCIÁL A POSTOJE CELKOVEJ VZDELÁVACEJ PONUKY SYSTÉMU, ČO NIČÍ VYHLIADKY HOSPODÁRSKEHO ROZVOJA A NOVÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI POŽADOVANÉ NA TRHU PRÁCE. NAJMÄ V SÚČASNEJ HISTORICKEJ SITUÁCII SÚ ZÁKLADOM PRE OSOBNÝ ÚSPECH, ALE AJ PRE CELKOVÝ ROZVOJ CELEJ KOMUNITY A KRAJINY, VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU K POZNANIU SNOV A ICH POVOLANÍ PRE VEDOMÚ VOĽBU V SÚLADE S PRÍLEŽITOSŤAMI, KTORÉ PONÚKA NAŠE ÚZEMIE, A ČELIŤ FENOMÉNU ROZPTÝLENIA A OPUSTENIA ŠKOLY VO VÄČŠINE PRÍPADOV URČENÝCH VOĽBAMI, KTORÉ NIE SÚ V SÚLADE S OSOBNÝMI POSTOJMI A SKLONMI. (Slovak)
0 references
ORIENTACIJA ZAVZEMA ABSOLUTNO POMEMBNO MESTO V IZOBRAŽEVALNEM OBLIKOVANJU INŠTITUTA. GLAVNE VZROKE ŠOLSKEGA NEUSPEHA NA SREDNJI IN UNIVERZITETNI RAVNI JE TREBA ISKATI PREDVSEM V POMANJKANJU ZAVEDANJA, DA IMAJO UČENCI SVOJ POTENCIAL IN ODNOS DO SPLOŠNE IZOBRAŽEVALNE PONUDBE SISTEMA, KI UNIČUJE MOŽNOSTI ZA GOSPODARSKI RAZVOJ IN NOVE POKLICNE SPRETNOSTI, KI JIH ZAHTEVA TRG DELA. ZLASTI SO V SEDANJIH ZGODOVINSKIH RAZMERAH TEMELJNEGA POMENA ZA OSEBNI USPEH, PA TUDI ZA SPLOŠNI RAZVOJ CELOTNE SKUPNOSTI IN DRŽAVE, IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE DO POZNAVANJA S IN NJIHOVIH POKLICEV ZA ZAVESTNO IZBIRO, SKLADNO S PRILOŽNOSTMI, KI JIH PONUJA NAŠE OZEMLJE, IN ZA SOOČANJE S POJAVOM RAZPRŠENOSTI IN OPUŠČANJA ŠOLE V VEČINI PRIMEROV, KI JIH DOLOČAJO ODLOČITVE, KI NISO SKLADNE Z OSEBNIMI STALIŠČI IN NAGNJENJI. (Slovenian)
0 references
ORIENTERINGEN TAR PÅ EN PLATS AV ABSOLUT BETYDELSE I DEN PEDAGOGISKA UTFORMNINGEN AV INSTITUTET. I SJÄLVA VERKET MÅSTE DE FRÄMSTA ORSAKERNA TILL UTBILDNINGSMISSLYCKANDEN PÅ GYMNASIE- OCH UNIVERSITETSNIVÅ SÖKAS FRAMFÖR ALLT I BRISTEN PÅ MEDVETENHET OM ATT ELEVERNA HAR SIN EGEN POTENTIAL OCH ATTITYDER TILL DET ÖVERGRIPANDE UTBILDNINGSUTBUDET I SYSTEMET SOM FÖRSTÖR UTSIKTERNA TILL EKONOMISK UTVECKLING OCH DE NYA YRKESKUNSKAPER SOM ARBETSMARKNADEN KRÄVER. I SYNNERHET, I DEN NUVARANDE HISTORISKA SITUATIONEN, DE ÄR GRUNDLÄGGANDE FÖR PERSONLIG FRAMGÅNG MEN OCKSÅ FÖR DEN ÖVERGRIPANDE UTVECKLINGEN AV HELA SAMHÄLLET OCH AV LANDET, UTBILDNING TILL KUNSKAP OM S OCH DERAS KALLELSE TILL ETT MEDVETET VAL SOM ÖVERENSSTÄMMER MED DE MÖJLIGHETER SOM ERBJUDS AV VÅRT TERRITORIUM OCH FÖR ATT MÖTA FENOMENET SPRIDNING OCH SKOLÖVERGIVANDE I DE FLESTA FALL BESTÄMS AV VAL SOM INTE ÖVERENSSTÄMMER MED PERSONLIGA ATTITYDER OCH LUTNINGAR. (Swedish)
0 references
ACQUAVIVA DELLE FONTI
0 references
10 April 2023
0 references