LET’S ORIENT OURSELVES TO THE FUTURE (Q4788363)

LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DA SEMPRE MOMENTO DI ORIENTAMENTO PER GLI STUDENTI INNANZITUTTO PER LA SCELTA CHE GLI STESSI COMPIONO DOPO IL SUPERAMENTO DELLESAME DI FINE CICLO MA ANCHE PERCH SPESSO LUNICA AGENZIA CHE PRESENTA AGLI STUDENTI STESSI SPECIE IN TERRITORI CHE STANNO ATTRAVERSANDO DIFFICOLTA ECONOMICHE MOLTO GRANDI COME IL NOSTRO ALTERNATIVE PER LA LORO CRESCITA UMANA E PROFESSIONALE.IN QUESTO PROGETTO LISTITUTO IN COLLABORAZIONE CON DIVERSI OPERATORI VUOLE OFFRIRE AGLI STUDENTI NON SOLO UNA PANORAMICA SULLE POSSIBILI SCELTE LEGATE ALLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO MA UN PI AMPIO VENTAGLIO CONSIDERANDO INNANZITUTTO LORIENTAMENTO COME UN APRIRSI ALLE POSSIBILITA CHE NOI STESSI CI OFFRIAMO PER UNA REALIZZAZIONE DI S NON LIMITATA ALLAMBITO PROFESSIONALE MA ANCHE ALLA PERSONA.INOLTRE UNA MAGGIOR ATTENZIONE AL MONDO DELLARTIGIANATO CON DEI PROGETTI APERTI A TUTTI GLI STUDENTI STIMOLANDO ANCHE ALLA RIFLESSIONE SULLE POSSIBILITA LAVORATIVE DEGLI STUDENTI CON DISABILITA.UN ALTRO (Italian)

0 references

СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА СТЕПЕНТА ВИНАГИ Е БИЛО МОМЕНТ НА ОРИЕНТАЦИЯ ЗА УЧЕНИЦИТЕ НА ПЪРВО МЯСТО ЗА ИЗБОРА, КОЙТО ТЕ ПРАВЯТ СЛЕД ПОЛАГАНЕ НА ИЗПИТА В КРАЯ НА ЦИКЪЛА, НО И ЗАЩОТО ЧЕСТО ЕДИНСТВЕНАТА АГЕНЦИЯ, КОЯТО ПРЕДСТАВЯ НА СТУДЕНТИТЕ ЕДИН И СЪЩ ВИД В ТЕРИТОРИИ, КОИТО ПРЕМИНАВАТ ПРЕЗ ИКОНОМИЧЕСКИ ТРУДНОСТИ МНОГО ГОЛЕМИ КАТО НАШИТЕ АЛТЕРНАТИВИ ЗА ТЕХНИТЕ ЧОВЕШКИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ GROWTH.IN ТОЗИ ПРОЕКТ ИНСТИТУТЪТ В СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИ ОПЕРАТОРИ ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ НА СТУДЕНТИТЕ НЕ САМО ПРЕГЛЕД НА ВЪЗМОЖНИТЕ ИЗБОРИ, СВЪРЗАНИ С СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ II СТЕПЕН, НО И ПО-ШИРОК ДИАПАЗОН, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ПРЕДИ ВСИЧКО ОРИЕНТАЦИЯТА КАТО ОТВАРЯНЕ КЪМ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, КОИТО НИЕ САМИТЕ ПРЕДЛАГАМЕ ЗА СЕБЕ СИ ЗА ЕДИН РЕАЛИЗИРАНЕ НА НЕ САМО В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ОБЛАСТ, НО И НА PERSON.INOLTRE ПО-ГОЛЯМО ВНИМАНИЕ КЪМ СВЕТА НА ЗАНАЯТЧИЙСТВОТО С ПРОЕКТИ, ОТВОРЕНИ ЗА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ, СЪЩО ТАКА СТИМУЛИРА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА РАБОТА НА СТУДЕНТИ С DISABILITA. (Bulgarian)

0 references

STŘEDNÍ ŠKOLA STUPNĚ BYLA VŽDY OKAMŽIKEM ORIENTACE PRO STUDENTY PŘEDEVŠÍM PRO VOLBU, KTEROU UČINÍ PO ABSOLVOVÁNÍ ZKOUŠKY NA KONCI CYKLU, ALE TAKÉ PROTO, ŽE ČASTO JEDINÁ AGENTURA, KTERÁ PŘEDSTAVUJE STUDENTŮM STEJNÝ DRUH NA ÚZEMÍCH, KTERÁ PROCHÁZEJÍ EKONOMICKÝMI OBTÍŽEMI VELMI VELKÉ JAKO NAŠE ALTERNATIVY K JEJICH LIDSKÉMU A PROFESIONÁLNÍMU GROWTH.V TOMTO PROJEKTU CHCE ÚSTAV VE SPOLUPRÁCI S RŮZNÝMI PROVOZOVATELI NABÍDNOUT STUDENTŮM NEJEN PŘEHLED MOŽNÝCH MOŽNOSTÍ TÝKAJÍCÍCH SE II. STUPNĚ STŘEDNÍ ŠKOLY, ALE I ŠIRŠÍ ROZSAH S OHLEDEM PŘEDEVŠÍM NA ORIENTACI JAKO OTEVŘENÍ MOŽNOSTÍ, KTERÉ SAMI NABÍZÍME K REALIZACI Z NEOMEZUJE SE NA PROFESIONÁLNÍ OBOR, ALE TAKÉ NA PERSON.INOLTRE VĚTŠÍ POZORNOST NA SVĚT ŘEMESLA S PROJEKTY OTEVŘENÉ PRO VŠECHNY STUDENTY TAKÉ STIMULUJÍCÍ REFLEXI O PRACOVNÍCH MOŽNOSTECH STUDENTŮ S DISABILITA. (Czech)

0 references

GYMNASIET AF GRADEN HAR ALTID VÆRET ET ØJEBLIKS ORIENTERING FOR ELEVERNE FØRST OG FREMMEST FOR DET VALG, DE FORETAGER EFTER AT HAVE BESTÅET EKSAMEN I SLUTNINGEN AF CYKLUSSEN, MEN OGSÅ FORDI OFTE DET ENESTE AGENTUR, DER PRÆSENTERER STUDERENDE DEN SAMME ART I OMRÅDER, DER GÅR GENNEM ØKONOMISKE VANSKELIGHEDER MEGET STORE SOM VORES ALTERNATIVER TIL DERES MENNESKELIGE OG FAGLIGE GROWTH.IN DETTE PROJEKT INSTITUTTET I SAMARBEJDE MED FORSKELLIGE OPERATØRER ØNSKER AT TILBYDE ELEVERNE IKKE KUN ET OVERBLIK OVER DE MULIGE VALG I FORBINDELSE MED GYMNASIE II GRAD, MEN EN BREDERE RÆKKEVIDDE OVERVEJER FREM FOR ALT ORIENTERING SOM EN ÅBNING FOR DE MULIGHEDER, SOM VI SELV TILBYDER OS FOR EN REALISERING AF S IKKE BEGRÆNSET TIL DET FAGLIGE OMRÅDE, MEN OGSÅ TIL PERSON.INOLTRE EN STØRRE OPMÆRKSOMHED PÅ VERDEN AF HÅNDVÆRK MED PROJEKTER, DER ER ÅBNE FOR ALLE STUDERENDE OGSÅ STIMULERE REFLEKSION OVER ARBEJDSMULIGHEDERNE FOR STUDERENDE MED DISABILITA. (Danish)

0 references

DIE SEKUNDARSCHULE DES ABSCHLUSSES WAR IMMER EIN MOMENT DER ORIENTIERUNG FÜR DIE SCHÜLER VOR ALLEM FÜR DIE WAHL, DIE SIE NACH BESTANDEN DER PRÜFUNG AM ENDE DES ZYKLUS TREFFEN, ABER AUCH WEIL OFT DIE EINZIGE AGENTUR, DIE STUDENTEN DIE GLEICHE ART IN GEBIETEN PRÄSENTIERT, DIE DURCH WIRTSCHAFTLICHE SCHWIERIGKEITEN SEHR GROSS GEHEN ALS UNSERE ALTERNATIVEN FÜR IHRE MENSCHLICHE UND BERUFLICHE GROWTH.IN DIESES PROJEKTS MÖCHTE DAS INSTITUT IN ZUSAMMENARBEIT MIT VERSCHIEDENEN BETREIBERN DEN STUDIERENDEN NICHT NUR EINEN ÜBERBLICK ÜBER DIE MÖGLICHEN ENTSCHEIDUNGEN IM ZUSAMMENHANG MIT DER SEKUNDARSTUFE II BIETEN, SONDERN EIN BREITERES SPEKTRUM UNTER BERÜCKSICHTIGUNG VOR ALLEM DER ORIENTIERUNG ALS ÖFFNUNG FÜR DIE MÖGLICHKEITEN, DIE WIR UNS SELBST FÜR EINE REALISIERUNG ANBIETEN. VON S BESCHRÄNKT SICH NICHT AUF DEN PROFESSIONELLEN BEREICH, SONDERN AUCH AUF PERSON.INOLTRE EINE GRÖSSERE AUFMERKSAMKEIT AUF DIE WELT DER HANDWERKSKUNST MIT PROJEKTEN OFFEN FÜR ALLE STUDENTEN AUCH DIE REFLEXION ÜBER DIE ARBEITSMÖGLICHKEITEN VON STUDENTEN MIT BEHINDERUNG ANREGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΟΥ ΠΤΥΧΊΟΥ ΉΤΑΝ ΠΆΝΤΑ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΏΤΑ ΑΠ’ ΌΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΜΕΤΆ ΤΟ ΠΈΡΑΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΠΕΙΔΉ ΣΥΧΝΆ Ο ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟ ΊΔΙΟ ΕΊΔΟΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΛΎ ΜΕΓΆΛΕΣ ΩΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΛΎΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ.ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΌΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΤΥΧΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΙΙ, ΑΛΛΆ ΈΝΑ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΦΆΣΜΑ ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΩΣ ΈΝΑ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΜΕΊΣ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΜΕ ΣΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΑΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΠΤΥΧΊΟ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΙΙ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΠΕΡΙΟΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟ PERSON.INOLTRE ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΊΑΣ ΜΕ ΈΡΓΑ ΑΝΟΙΚΤΆ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΠΊΣΗΣ, ΤΟΝΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΜΕ DISABILITA. (Greek)

0 references

THE SECONDARY SCHOOL OF THE DEGREE HAS ALWAYS BEEN A MOMENT OF ORIENTATION FOR STUDENTS FIRST OF ALL FOR THE CHOICE THAT THEY MAKE AFTER PASSING THE EXAM AT THE END OF THE CYCLE BUT ALSO BECAUSE OFTEN THE ONLY AGENCY THAT PRESENTS TO STUDENTS THE SAME SPECIES IN TERRITORIES THAT ARE GOING THROUGH ECONOMIC DIFFICULTIES VERY LARGE AS OUR ALTERNATIVES FOR THEIR HUMAN AND PROFESSIONAL GROWTH.IN THIS PROJECT THE INSTITUTE IN COLLABORATION WITH DIFFERENT OPERATORS WANTS TO OFFER STUDENTS NOT ONLY AN OVERVIEW OF THE POSSIBLE CHOICES RELATED TO SECONDARY SCHOOL II DEGREE BUT A WIDER RANGE CONSIDERING ABOVE ALL THE ORIENTATION AS AN OPENING TO THE POSSIBILITIES THAT WE OURSELVES OFFER OURSELVES FOR A REALISATION OF S NOT LIMITED TO THE PROFESSIONAL FIELD BUT ALSO TO PERSON.INOLTRE A GREATER ATTENTION TO THE WORLD OF CRAFTSMANSHIP WITH PROJECTS OPEN TO ALL STUDENTS ALSO STIMULATING REFLECTION ON THE WORKING POSSIBILITIES OF STUDENTS WITH DISABILITA. (English)

readability score

0.0445902622207488

0 references

LA ESCUELA SECUNDARIA DEL GRADO SIEMPRE HA SIDO UN MOMENTO DE ORIENTACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES EN PRIMER LUGAR POR LA ELECCIÓN QUE HACEN DESPUÉS DE APROBAR EL EXAMEN AL FINAL DEL CICLO PERO TAMBIÉN PORQUE A MENUDO LA ÚNICA AGENCIA QUE PRESENTA A LOS ESTUDIANTES LA MISMA ESPECIE EN TERRITORIOS QUE ESTÁN PASANDO POR DIFICULTADES ECONÓMICAS MUY GRANDES COMO NUESTRAS ALTERNATIVAS PARA SU GROWTH HUMANO Y PROFESIONAL.EN ESTE PROYECTO EL INSTITUTO EN COLABORACIÓN CON DIFERENTES OPERADORES QUIERE OFRECER A LOS ESTUDIANTES NO SOLO UNA VISIÓN GENERAL DE LAS POSIBLES OPCIONES RELACIONADAS CON EL GRADO DE SECUNDARIA II, SINO UNA GAMA MÁS AMPLIA CONSIDERANDO SOBRE TODO LA ORIENTACIÓN COMO UNA APERTURA A LAS POSIBILIDADES QUE NOSOTROS MISMOS NOS OFRECEMOS PARA UNA REALIZACIÓN. DE NO LIMITARSE AL ÁMBITO PROFESIONAL SINO TAMBIÉN A PERSONA.INOLTRE UNA MAYOR ATENCIÓN AL MUNDO DE LA ARTESANÍA CON PROYECTOS ABIERTOS A TODOS LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN ESTIMULANDO LA REFLEXIÓN SOBRE LAS POSIBILIDADES DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD. (Spanish)

0 references

GÜMNAASIUMI KRAADI ON ALATI OLNUD ORIENTATSIOONI ÕPILASTELE KÕIGEPEALT VALIK, ET NAD TEEVAD PÄRAST EKSAMI LÕPUS TSÜKLI LÕPUS, VAID KA SELLEPÄRAST, ET SAGELI AINUS AMET, MIS ESITAB ÕPILASTELE SAMA LIIKI TERRITOORIUMIDEL, MIS ON LÄBIMAS MAJANDUSLIKKE RASKUSI VÄGA SUUR MEIE ALTERNATIIVE OMA INIM- JA PROFESSIONAALNE GROWTH.SELLES PROJEKTIS INSTITUTE KOOSTÖÖS ERINEVATE OPERAATORITEGA TAHAB PAKKUDA ÕPILASTELE MITTE AINULT ÜLEVAADET VÕIMALIKEST VALIKUTEST, MIS ON SEOTUD KESKKOOLI II KRAADIGA, VAID KA LAIEMA ULATUSEGA, ARVESTADES EELKÕIGE ORIENTATSIOONI KUI AVAMIST VÕIMALUSTELE, MIDA ME ISE PAKUME ENDALE REALISEERIMISEKS. OF S MITTE AINULT ERIALA, VAID KA PERSON.INOLTRE SUUREMAT TÄHELEPANU MAAILMA KÄSITÖÖ PROJEKTIDE AVATUD KÕIGILE ÕPILASTELE KA STIMULEERIDA TÖÖVÕIMALUSI ÕPILASTE DISABILITA. (Estonian)

0 references

LUKIO TUTKINTO ON AINA OLLUT HETKI PEREHDYTYS OPISKELIJOILLE ENSINNÄKIN VALINTA, JONKA HE TEKEVÄT LÄPÄISSYT TENTTI LOPUSSA SYKLIN, MUTTA MYÖS SIKSI, ETTÄ USEIN AINOA VIRASTO, JOKA ESITTELEE OPISKELIJOILLE SAMAT LAJIT ALUEILLA, JOTKA KÄYVÄT LÄPI TALOUDELLISIA VAIKEUKSIA HYVIN SUURIA VAIHTOEHTOJA HEIDÄN INHIMILLISEN JA AMMATILLISEN GROWTH.IN TÄSSÄ PROJEKTISSA INSTITUUTTI YHTEISTYÖSSÄ ERI TOIMIJOIDEN HALUAA TARJOTA OPISKELIJOILLE PAITSI YLEISKUVAN MAHDOLLISISTA VALINNOISTA, JOTKA LIITTYVÄT TOISEN ASTEEN TUTKINTOON, MUTTA LAAJEMMAN ALUEEN OTTAEN ENNEN KAIKKEA SUUNTAUKSEN AVAAMISEN MAHDOLLISUUKSIA, JOITA ITSE TARJOAMME ITSE TOTEUTUKSEEN. S EI RAJOITTUNUT AMMATILLINEN KENTTÄ, MUTTA MYÖS PERSON.INOLTRE ENEMMÄN HUOMIOTA MAAILMAAN KÄSITYÖTAITOA PROJEKTEJA AVOIN KAIKILLE OPISKELIJOILLE MYÖS EDISTÄÄ POHDINTAA TYÖMAHDOLLISUUKSIA OPISKELIJOIDEN DISABILITA. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DIPLÔME A TOUJOURS ÉTÉ UN MOMENT D’ORIENTATION POUR LES ÉLÈVES D’ABORD POUR LE CHOIX QU’ILS FONT APRÈS AVOIR RÉUSSI L’EXAMEN EN FIN DE CYCLE MAIS AUSSI PARCE QUE SOUVENT LA SEULE AGENCE QUI PRÉSENTE AUX ÉLÈVES LA MÊME ESPÈCE DANS DES TERRITOIRES QUI TRAVERSENT DES DIFFICULTÉS ÉCONOMIQUES TRÈS GRANDES QUE NOS ALTERNATIVES POUR LEUR GROWTH HUMAINE ET PROFESSIONNELLE. DE S NON SEULEMENT AU DOMAINE PROFESSIONNEL MAIS AUSSI À PERSON.INOLTRE UNE PLUS GRANDE ATTENTION AU MONDE DE L’ARTISANAT AVEC DES PROJETS OUVERTS À TOUS LES ÉTUDIANTS STIMULANT ÉGALEMENT LA RÉFLEXION SUR LES POSSIBILITÉS DE TRAVAIL DES ÉTUDIANTS AVEC DISABILITA. (French)

0 references

TÁ AN MHEÁNSCOIL NA CÉIME I GCÓNAÍ NÓIMÉAD TREOSHUÍOMH DO MHIC LÉINN AR DTÚS LE HAGHAIDH AN ROGHA A DHÉANANN SIAD TAR ÉIS DUL THAR AN SCRÚDÚ AG DEIREADH AN TIMTHRIALLA ACH FREISIN MAR IS MINIC AR AN NGNÍOMHAIREACHT AMHÁIN A CHUIREANN DO MHIC LÉINN AN SPEICEAS CÉANNA I GCRÍOCHA ATÁ AG DUL TRÍ DEACRACHTAÍ EACNAMAÍOCHA AN-MHÓR MAR ÁR ROGHANNA LE HAGHAIDH A N- GROWTH.IN DAONNA AGUS GAIRMIÚLA TIONSCADAL SEO AN INSTITIÚID I GCOMHAR LE HOIBREOIRÍ ÉAGSÚLA AG IARRAIDH A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN NÍ AMHÁIN FORBHREATHNÚ AR NA ROGHANNA IS FÉIDIR A BHAINEANN LE CÉIM II MEÁNSCOILE ACH RAON NÍOS LEITHNE AG SMAOINEAMH THAR AON TREOSHUÍMH MAR OSCAILT DO NA FÉIDEARTHACHTAÍ A CHUIRIMID FÉIN AR FÁIL DÚINN FÉIN LE HAGHAIDH RÉADÚ S NACH BHFUIL TEORANTA DON RÉIMSE GAIRMIÚIL ACH FREISIN DO PERSON.INOLTRE AIRD NÍOS MÓ AR AN SAOL NA CEARDAÍOCHTA LE TIONSCADAIL OSCAILTE DO GACH MAC LÉINN FREISIN MACHNAMH A SPREAGADH AR NA FÉIDEARTHACHTAÍ OIBRE NA MAC LÉINN LE DISABILITA. (Irish)

0 references

SREDNJA ŠKOLA DIPLOME UVIJEK JE BILA TRENUTAK ORIJENTACIJE ZA UČENIKE PRIJE SVEGA ZA IZBOR KOJI ONI DONOSE NAKON POLOŽENOG ISPITA NA KRAJU CIKLUSA, ALI I ZATO ŠTO JE ČESTO JEDINA AGENCIJA KOJA UČENICIMA PREDSTAVLJA ISTU VRSTU NA PODRUČJIMA KOJA PROLAZE KROZ EKONOMSKE POTEŠKOĆE VRLO VELIKA KAO NAŠE ALTERNATIVE ZA NJIHOV LJUDSKI I PROFESIONALNI GROWTH.U OVOM PROJEKTU INSTITUT U SURADNJI S RAZLIČITIM OPERATERIMA ŽELI UČENICIMA PONUDITI NE SAMO PREGLED MOGUĆIH IZBORA VEZANIH ZA SREDNJU ŠKOLU II, VEĆ I ŠIRI RASPON RAZMATRAJUĆI PRIJE SVEGA ORIJENTACIJU KAO OTVARANJE MOGUĆNOSTIMA KOJE SMO SAMI PONUDILI ZA JEDAN DRUGI STUPANJ. REALIZACIJA S NE OGRANIČAVAJUĆI SE NA STRUČNO PODRUČJE, ALI I NA PERSON.INOLTRE VEĆU POZORNOST NA SVIJET OBRTNIŠTVA S PROJEKTIMA OTVORENIM ZA SVE STUDENTE I POTICANJE RAZMIŠLJANJA O MOGUĆNOSTIMA RADA STUDENATA S DISABILITA. (Croatian)

0 references

A KÖZÉPISKOLA A DIPLOMA MINDIG IS EGY PILLANAT TÁJOLÁSA A DIÁKOK SZÁMÁRA ELSŐSORBAN A VÁLASZTÁS, HOGY MIUTÁN LETETTE A VIZSGÁT A CIKLUS VÉGÉN, HANEM AZÉRT IS, MERT GYAKRAN AZ EGYETLEN ÜGYNÖKSÉG, AMELY BEMUTATJA A DIÁKOK UGYANAZOKAT A FAJOKAT A TERÜLETEKEN, AMELYEK MEGY KERESZTÜL A GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEK NAGYON NAGY, MINT ALTERNATÍVÁK AZ EMBERI ÉS SZAKMAI GROWTH.IN EZ A PROJEKT AZ INTÉZET EGYÜTTMŰKÖDVE A KÜLÖNBÖZŐ ÜZEMELTETŐK AZT AKARJA, HOGY A DIÁKOK NEM CSAK EGY ÁTTEKINTÉST A LEHETSÉGES VÁLASZTÁSI LEHETŐSÉGEK KÖZÉPISKOLA II FOK, HANEM EGY SZÉLESEBB KÖRŰ FIGYELEMBE VÉVE MINDENEKELŐTT AZ ORIENTÁCIÓ, MINT A LEHETŐSÉGET, HOGY MI MAGUNK FELAJÁNLJUK MAGUNKAT EGY MEGVALÓSÍTÁSA S NEM KORLÁTOZÓDIK A SZAKMAI TERÜLETEN, HANEM A PERSON.INOLTRE NAGYOBB FIGYELMET A VILÁG A KÉZMŰVESSÉG PROJEKTEK NYITOTT MINDEN DIÁK IS STIMULÁLJÁK A GONDOLKODÁS A MUNKALEHETŐSÉGEK A DIÁKOK DISABILITA. (Hungarian)

0 references

VIDURINĖ MOKYKLA VISADA BUVO ORIENTAVIMO MOMENTAS STUDENTAMS PIRMIAUSIA DĖL PASIRINKIMO, KURĮ JIE DARO IŠLAIKĘ EGZAMINĄ CIKLO PABAIGOJE, BET IR DĖL TO, KAD DAŽNAI VIENINTELĖ AGENTŪRA, TEIKIANTI STUDENTAMS TAS PAČIAS RŪŠIS TOSE PAČIOSE TERITORIJOSE, KURIOS PATIRIA EKONOMINIUS SUNKUMUS, KAIP MŪSŲ ALTERNATYVOS JŲ ŽMOGIŠKAJAM IR PROFESIONALIAM GROWTH.IN ŠIS PROJEKTAS INSTITUTAS, BENDRADARBIAUDAMAS SU SKIRTINGAIS OPERATORIAIS, NORI PASIŪLYTI STUDENTAMS NE TIK GALIMŲ PASIRINKIMŲ, SUSIJUSIŲ SU VIDURINĖS MOKYKLOS II LAIPSNIU, APŽVALGĄ, BET IR PLATESNĮ SPEKTRĄ, ATSIŽVELGIANT Į VISŲ PIRMA ORIENTACIJĄ KAIP GALIMYBIŲ, KURIAS MES PATYS SIŪLOME REALIZUOTI, ATIDARYMĄ. NE TIK PROFESINĖJE SRITYJE, BET IR PERSON.INOLTRE DAUGIAU DĖMESIO AMATŲ PASAULIUI SU PROJEKTAIS, ATVIRAIS VISIEMS STUDENTAMS, TAIP PAT SKATINA APMĄSTYTI STUDENTŲ SU DISABILITA DARBO GALIMYBES. (Lithuanian)

0 references

VIDUSSKOLAS GRĀDA VIENMĒR IR BIJUSI ORIENTĒŠANĀS BRĪDIS STUDENTIEM, PIRMKĀRT, PAR IZVĒLI, KO VIŅI VEIC PĒC NOKĀRTOJOT EKSĀMENU CIKLA BEIGĀS, BET ARĪ TĀPĒC, KA BIEŽI VIEN VIENĪGĀ AĢENTŪRA, KAS PIEDĀVĀ STUDENTIEM VIENU UN TO PAŠU SUGU TERITORIJĀS, KAS IET CAURI EKONOMISKĀM GRŪTĪBĀM IR ĻOTI LIELS KĀ MŪSU ALTERNATĪVAS VIŅU CILVĒKU UN PROFESIONĀLO GROWTH.IN ŠAJĀ PROJEKTĀ INSTITŪTS SADARBĪBĀ AR DAŽĀDIEM OPERATORIEM VĒLAS PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM NE TIKAI PĀRSKATU PAR IESPĒJAMĀM IZVĒLĒM, KAS SAISTĪTAS AR VIDUSSKOLAS II GRĀDU, BET PLAŠĀKĀ DIAPAZONĀ, ŅEMOT VĒRĀ GALVENOKĀRT ORIENTĀCIJU KĀ ATVĒRŠANU IESPĒJĀM, KO MĒS PAŠI PIEDĀVĀJAM SEV. LAI REALIZĒTU S NE TIKAI PROFESIONĀLO JOMU, BET ARĪ PERSON.INOLTRE LIELĀKU UZMANĪBU PASAULES AMATNIECĪBAS AR PROJEKTIEM, KAS ATVĒRTI VISIEM STUDENTIEM ARĪ STIMULĒ PĀRDOMAS PAR DARBA IESPĒJĀM STUDENTIEM AR INVALIDITĀTI. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRAD DEJJEM KIEN MUMENT TA ‘ORJENTAZZJONI GĦALL-ISTUDENTI L-EWWEL NETT GĦALL-GĦAŻLA LI HUMA JAGĦMLU WARA LI JGĦADDU L-EŻAMI FL-AĦĦAR TAĊ-ĊIKLU IŻDA WKOLL GĦALIEX ĦAFNA DRABI L-UNIKA AĠENZIJA LI TIPPREŻENTA LILL-ISTUDENTI L-ISTESS SPEĊI FIT-TERRITORJI LI HUMA GĦADDEJJIN MINN DIFFIKULTAJIET EKONOMIĊI KBAR ĦAFNA BĦALA ALTERNATTIVI TAGĦNA GĦALL-BNIEDEM U PROFESSJONALI TAGĦHOM GROWTH.IN DAN IL-PROĠETT L-ISTITUT B’KOLLABORAZZJONI MA ‘OPERATURI DIFFERENTI TRID TOFFRI LILL-ISTUDENTI MHUX BISS ĦARSA ĠENERALI TAL-GĦAŻLIET POSSIBBLI RELATATI MAL-GRAD ISKOLA SEKONDARJA II IŻDA FIRXA USA ‘TIKKUNSIDRA FUQ KOLLOX L-ORJENTAZZJONI BĦALA FTUĦ GĦALL-POSSIBBILTAJIET LI AĦNA NFUSNA JOFFRU LILNA NFUSNA GĦAL REALIZZAZZJONI TA ‘S MHUX LIMITAT GĦALL-QASAM PROFESSJONALI IŻDA WKOLL GĦAL PERSON.INOLTRE ATTENZJONI AKBAR GĦAD-DINJA TAS-SENGĦA MA’ PROĠETTI MIFTUĦA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA WKOLL JISTIMULAW RIFLESSJONI DWAR IL-POSSIBBILTAJIET TA ‘ĦIDMA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ. (Maltese)

0 references

DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE GRAAD IS ALTIJD EEN MOMENT VAN ORIËNTATIE GEWEEST VOOR STUDENTEN IN DE EERSTE PLAATS VOOR DE KEUZE DIE ZE MAKEN NA HET BEHALEN VAN HET EXAMEN AAN HET EINDE VAN DE CYCLUS, MAAR OOK OMDAT VAAK HET ENIGE AGENTSCHAP DAT AAN STUDENTEN DEZELFDE SOORT PRESENTEERT IN GEBIEDEN DIE DOOR ECONOMISCHE PROBLEMEN GAAN ZEER GROOT ALS ONZE ALTERNATIEVEN VOOR HUN MENSELIJKE EN PROFESSIONELE GROWTH.IN DIT PROJECT WIL HET INSTITUUT IN SAMENWERKING MET VERSCHILLENDE OPERATOREN STUDENTEN NIET ALLEEN EEN OVERZICHT BIEDEN VAN DE MOGELIJKE KEUZES MET BETREKKING TOT MIDDELBARE SCHOOL II-GRAAD, MAAR EEN BREDER BEREIK GEZIEN BOVENAL DE ORIËNTATIE ALS EEN OPENING VOOR DE MOGELIJKHEDEN DIE WIJ ONSZELF BIEDEN VOOR EEN REALISATIE VAN S NIET BEPERKT TOT HET VAKGEBIED, MAAR OOK TOT PERSON.INOLTRE EEN GROTERE AANDACHT VOOR DE WERELD VAN VAKMANSCHAP MET PROJECTEN OPEN VOOR ALLE STUDENTEN OOK STIMULERENDE REFLECTIE OVER DE WERKMOGELIJKHEDEN VAN STUDENTEN MET DISABILITA. (Dutch)

0 references

A ESCOLA SECUNDÁRIA DO TERCEIRO TERCEIRO TERCEIRO FOI SEMPRE UM MOMENTO DE ORIENTAÇÃO PARA OS ESTUDANTES, PRIMEIRO DE TODA A ESCOLHA QUE ELES FAZEM APÓS A PASSAGEM DO EXAME NO FINAL DO CICLO, MAS TAMBÉM PORQUE A ÚNICA AGÊNCIA QUE APRESENTA PARA OS ESTUDANTES AS MESMAS ESPÉCIES EM TERRITÓRIOS QUE ATRAVÉM DE DificuldadeS ECONÓMICAS MUITO GRANDES COMO AS NOSSAS ALTERNATURAS PARA O SEU CRESSO HUMANO E PROFISSIONAL.NTES PROJECTOS O INSTITUTO EM COLABORAÇÃO COM OS DIFERENTES OPERADORES NÃO QUERECERAM APENSA UMA VISÃO DAS POSSÍVEIS CIDADES RELATIVAS À ESCOLA SECUNDÁRIA II CUIDADO, MAS UMA ÂMBITO ALARGADO CONSIDERANDO TODA A ORIENTAÇÃO COMO UMA ABERTURA ÀS POSSIBILIDADES QUE NÓS OBRIGAMOS POR UMA REALIZAÇÃO DE S NÃO LIMITADA AO DOMÍNIO PROFISSIONAL, MAS TAMBÉM À PESSOA. INOLVER UMA GRANDE ATENÇÃO AO MUNDO DA MANIPULAÇÃO DE CRAFTS COM PROJECTOS ABERTOS A TODOS OS ESTUDANTES QUE ESTIMULAM TAMBÉM A REFLECÇÃO SOBRE AS POSSIBILIDADES DE TRABALHO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA GIMNAZIALĂ A FOST ÎNTOTDEAUNA UN MOMENT DE ORIENTARE PENTRU ELEVI, ÎN PRIMUL RÂND PENTRU ALEGEREA PE CARE O FAC DUPĂ TRECEREA EXAMENULUI LA SFÂRȘITUL CICLULUI, DAR ȘI PENTRU CĂ ADESEA SINGURA AGENȚIE CARE PREZINTĂ STUDENȚILOR ACEEAȘI SPECIE ÎN TERITORII CARE TREC PRIN DIFICULTĂȚI ECONOMICE FOARTE MARI CA ALTERNATIVELE NOASTRE PENTRU CREȘTEREA LOR UMANĂ ȘI PROFESIONALĂ.ÎN ACEST PROIECT, INSTITUTUL, ÎN COLABORARE CU DIFERIȚI OPERATORI, DOREȘTE SĂ OFERE STUDENȚILOR NU NUMAI O IMAGINE DE ANSAMBLU A POSIBILELOR OPȚIUNI LEGATE DE LICEUL II, CI ȘI O GAMĂ MAI LARGĂ AVÂND ÎN VEDERE MAI PRESUS DE TOATE ORIENTAREA CA O DESCHIDERE CĂTRE POSIBILITĂȚILE PE CARE NOI ÎNȘINE NI LE OFERIM PENTRU O REALIZARE DE S NU SE LIMITEAZĂ LA DOMENIUL PROFESIONAL, DAR, DE ASEMENEA, LA PERSON.INOLTRE O MAI MARE ATENȚIE LA LUMEA MĂIESTRIEI, CU PROIECTE DESCHISE TUTUROR STUDENȚILOR, STIMULÂND, DE ASEMENEA, REFLECȚIE ASUPRA POSIBILITĂȚILOR DE LUCRU ALE STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI. (Romanian)

0 references

STREDNÁ ŠKOLA DIPLOMU BOLA VŽDY MOMENTOM ORIENTÁCIE PRE ŠTUDENTOV V PRVOM RADE PRE VOĽBU, KTORÚ ROBIA PO ABSOLVOVANÍ SKÚŠKY NA KONCI CYKLU, ALE AJ PRETO, ŽE ČASTO JEDINÁ AGENTÚRA, KTORÁ PREDSTAVUJE ŠTUDENTOM ROVNAKÝ DRUH NA ÚZEMIACH, KTORÉ PRECHÁDZAJÚ EKONOMICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI VEĽMI VEĽKÉ AKO NAŠE ALTERNATÍVY PRE ICH ĽUDSKÚ A PROFESIONÁLNU GROWTH.V TOMTO PROJEKTE ÚSTAV V SPOLUPRÁCI S RÔZNYMI PREVÁDZKOVATEĽMI CHCE PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM NIELEN PREHĽAD MOŽNÝCH MOŽNOSTÍ SÚVISIACICH SO STREDOŠKOLSKÝM VZDELANÍM II, ALE ŠIRŠÍ ROZSAH ZVÁŽENIA PREDOVŠETKÝM ORIENTÁCIE AKO OTVORENIA MOŽNOSTÍ, KTORÉ SAMI PONÚKAME PRE REALIZÁCIU OKREM PROFESIONÁLNEJ OBLASTI, ALE AJ PERSON.INOLTRE, VÄČŠIU POZORNOSŤ VENUJEME SVETU REMESELNÉHO SPRACOVANIA S PROJEKTMI OTVORENÝMI PRE VŠETKÝCH ŠTUDENTOV A ZÁROVEŇ STIMULUJÚ ÚVAHY O PRACOVNÝCH MOŽNOSTIACH ŠTUDENTOV S DISABILITA. (Slovak)

0 references

SREDNJEŠOLSKA ŠOLA JE BILA VEDNO TRENUTEK ORIENTACIJE ZA ŠTUDENTE, PREDVSEM ZA IZBIRO, KI JO NAREDIJO PO OPRAVLJENEM IZPITU OB KONCU CIKLA, PA TUDI ZATO, KER JE POGOSTO EDINA AGENCIJA, KI UČENCEM PREDSTAVLJA ISTE VRSTE NA OBMOČJIH, KI SE SOOČAJO Z GOSPODARSKIMI TEŽAVAMI ZELO VELIKE KOT NAŠE ALTERNATIVE ZA SVOJE ČLOVEŠKE IN STROKOVNE GROWTH.V TEM PROJEKTU ŽELI INŠTITUT V SODELOVANJU Z RAZLIČNIMI IZVAJALCI ŠTUDENTOM PONUDITI NE LE PREGLED NAD MOŽNIMI IZBIRAMI, POVEZANIMI S SREDNJEŠOLSKO DIPLOMO II, AMPAK TUDI ŠIRŠI RAZPON, KI UPOŠTEVA PREDVSEM ORIENTACIJO KOT ODPRTINO ZA MOŽNOSTI, KI SI JIH SAMI PONUJAMO ZA REALIZACIJA NI OMEJENA NA STROKOVNO PODROČJE, TEMVEČ TUDI NA PERSON.INOLTRE VEČJO POZORNOST SVETU IZDELAVE S PROJEKTI, ODPRTIMI ZA VSE ŠTUDENTE, PRAV TAKO SPODBUJA REFLEKSIJO O DELOVNIH MOŽNOSTIH ŠTUDENTOV Z DISABILITA. (Slovenian)

0 references

GYMNASIESKOLAN I EXAMEN HAR ALLTID VARIT ETT MOMENT AV ORIENTERING FÖR STUDENTER FÖRST OCH FRÄMST FÖR DET VAL SOM DE GÖR EFTER ATT HA KLARAT PROVET I SLUTET AV CYKELN MEN OCKSÅ FÖR ATT OFTA DEN ENDA BYRÅN SOM PRESENTERAR FÖR STUDENTER SAMMA ART I OMRÅDEN SOM GÅR IGENOM EKONOMISKA SVÅRIGHETER MYCKET STORA SOM VÅRA ALTERNATIV FÖR SIN MÄNSKLIGA OCH PROFESSIONELLA GROWTH.I DETTA PROJEKT VILL INSTITUTET I SAMARBETE MED OLIKA AKTÖRER ERBJUDA STUDENTERNA INTE BARA EN ÖVERSIKT ÖVER DE MÖJLIGA VALEN I SAMBAND MED GYMNASIESKOLAN II-EXAMEN UTAN ETT BREDARE SPEKTRUM SOM FRAMFÖR ALLT BEAKTAR ORIENTERINGEN SOM EN ÖPPNING TILL DE MÖJLIGHETER SOM VI SJÄLVA ERBJUDER OSS FÖR ETT FÖRVERKLIGANDE. AV S INTE BEGRÄNSAT TILL DET PROFESSIONELLA OMRÅDET MEN OCKSÅ TILL PERSON.INOLTRE EN STÖRRE UPPMÄRKSAMHET PÅ HANTVERKSVÄRLDEN MED PROJEKT SOM ÄR ÖPPNA FÖR ALLA STUDENTER OCKSÅ STIMULERA REFLEKTION ÖVER ARBETSMÖJLIGHETERNA FÖR STUDENTER MED DISABILITA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOLIGNANO