THE RIGHT CHOICE (Q4788292)

LORIENTAMENTO E IL RIORIENTAMENTO ASSUMONO UN POSTO DI ASSOLUTO RILIEVO NELLA PROGETTAZIONE EDUCATIVA DELLISTITUTO. INFATTI LE CAUSE PRINCIPALI DELLINSUCCESSO FORMATIVO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA E VANNO RICERCATE SOPRATTUTTO NELLA SCARSA CONSAPEVOLEZZA CHE GLI STUDENTI HANNO DELLE PROPRIE POTENZIALITA ED ATTITUDINI DELLOFFERTA FORMATIVA COMPLESSIVA DEL SISTEMA DISTRUZIONE DELLE PROSPETTIVE DI SVILUPPO ECONOMICHE E DELLE NUOVE PROFESSIONALITA RICHIESTE DAL MERCATO DEL LAVORO. PERTANTO CON QUESTO PROGETTO SI VUOLE INNALZATE IL TASSO DI SUCCESSO SCOLASTICO MEDIANTE UNEFFICACE AZIONE DI ORIENTAMENTO ARTICOLATA SU 3 AREE DI INTERVENTO 1. ORIENTAMENTO IN ENTRATA CONTINUITA CON LA SCUOLA MEDIA INFERIORE ACCOGLIENZA SOSTEGNO E RECUPERO DELLO SVANTAGGIO EVENTUALE RIORIENTAMENTO INIZIATIVE PER LESPLETAMENTO DELLOBBLIGO SCOLASTICO 2. ORIENTAMENTO IN ITINERE TUTORAGGIO INTEGRAZIONE DELLOFFERTA DIDATTICA E DEL CURRICOLO COMPETENZE TRASVERSALI E DEFINIZIONE DEI SAPERI MINIMI COMPETENZE PER LO (Italian)

0 references

ОРИЕНТАЦИЯТА И ПРЕОРИЕНТАЦИЯТА СА ОТ АБСОЛЮТНО ЗНАЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДИЗАЙН НА ИНСТИТУТА. ВСЪЩНОСТ ОСНОВНИТЕ ПРИЧИНИ ЗА ПРОВАЛА НА ОБРАЗОВАНИЕТО В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ И ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСЯТ ПРЕДИ ВСИЧКО В ЛИПСАТА НА ОСВЕДОМЕНОСТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ СВОЙ СОБСТВЕН ПОТЕНЦИАЛ И СПОСОБНОСТИ ЗА ЦЯЛОСТНОТО ПРЕДЛАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ НА СИСТЕМАТА, КОЕТО УНИЩОЖАВА ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА ИКОНОМИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И НОВИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ УМЕНИЯ, ИЗИСКВАНИ ОТ ПАЗАРА НА ТРУДА. СЛЕДОВАТЕЛНО ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ СТЕПЕНТА НА УСПЕВАЕМОСТ НА УЧИЛИЩАТА ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНО ОРИЕНТИРАНЕ, ОБХВАЩАЩО 3 ОБЛАСТИ НА ПОЛИТИКАТА 1. ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА НАСОКИ С ПОДКРЕПА ЗА ПРИЕМ В ДОЛНИТЕ ГИМНАЗИИ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ ВЪЗМОЖНИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ПРЕОРИЕНТИРАНЕ ЗА ЗАВЪРШВАНЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ 2. НАСОКИ В НАСТАВНИЧЕСТВОТО ИНТЕГРАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕБНАТА ПРОГРАМА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МИНИМАЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗНАНИЯ ЗА (Bulgarian)

0 references

ORIENTACE A REORIENTACE MAJÍ ABSOLUTNÍ VÝZNAM VE VZDĚLÁVACÍM DESIGNU ÚSTAVU. HLAVNÍ PŘÍČINY NEÚSPĚCHU VE VZDĚLÁVÁNÍ NA ÚROVNI STŘEDNÍCH ŠKOL JE TŘEBA HLEDAT PŘEDEVŠÍM V NEDOSTATEČNÉM POVĚDOMÍ O TOM, ŽE STUDENTI MAJÍ SVŮJ VLASTNÍ POTENCIÁL A SCHOPNOSTI, POKUD JDE O CELKOVOU NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY SYSTÉMU, COŽ NIČÍ VYHLÍDKY NA HOSPODÁŘSKÝ ROZVOJ A NOVÉ ODBORNÉ DOVEDNOSTI POŽADOVANÉ NA TRHU PRÁCE. CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE PROTO ZVÝŠIT ÚSPĚŠNOST ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM ÚČINNÝCH PORADENSKÝCH OPATŘENÍ ZAHRNUJÍCÍCH 3 OBLASTI POLITIKY 1. POKRAČOVÁNÍ PŘÍCHOZÍCH POKYNŮ S PODPOROU PŘIJÍMÁNÍ NIŽŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOL A OBNOVENÍM MOŽNÝCH INICIATIV ZAMĚŘENÝCH NA ZMĚNU ORIENTACE PRO DOKONČENÍ POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY 2. PORADENSTVÍ V ITINERE DOUČOVÁNÍ INTEGRACE VÝUKOVÉ NABÍDKY A UČEBNÍCH OSNOV PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI A DEFINICE MINIMÁLNÍCH ZNALOSTÍ DOVEDNOSTÍ PRO (Czech)

0 references

ORIENTERING OG REORIENTERING ER AF ABSOLUT BETYDNING I INSTITUTTETS PÆDAGOGISKE DESIGN. DE VIGTIGSTE ÅRSAGER TIL UDDANNELSESSVIGT PÅ GYMNASIALT NIVEAU OG SKAL FØRST OG FREMMEST SØGES I DEN MANGLENDE BEVIDSTHED OM, AT DE STUDERENDE HAR DERES EGET POTENTIALE OG EVNER I DET SAMLEDE UDDANNELSESTILBUD I SYSTEMET, DER ØDELÆGGER UDSIGTERNE FOR ØKONOMISK UDVIKLING OG DE NYE FAGLIGE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVES PÅ ARBEJDSMARKEDET. DETTE PROJEKT HAR DERFOR TIL FORMÅL AT ØGE SKOLENS SUCCESRATE GENNEM EN EFFEKTIV VEJLEDNINGSINDSATS, DER DÆKKER 3 POLITIKOMRÅDER 1. FORTSAT INDGÅENDE VEJLEDNING MED STØTTE TIL MODTAGELSE AF LAVERE MELLEMSKOLEELEVER OG GENOPRETNING AF DE UGUNSTIGT STILLEDE MULIGE OMLÆGNINGSINITIATIVER MED HENBLIK PÅ GENNEMFØRELSE AF DEN OBLIGATORISKE UDDANNELSE 2. VEJLEDNING I ITINERE VEJLEDNING INTEGRATION AF UNDERVISNINGSTILBUD OG PENSUM TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG DEFINITION AF MINIMUM VIDEN FÆRDIGHEDER FOR (Danish)

0 references

ORIENTIERUNG UND NEUORIENTIERUNG SIND IN DER BILDUNGSGESTALTUNG DES INSTITUTS VON ABSOLUTER BEDEUTUNG. TATSÄCHLICH SIND DIE HAUPTURSACHEN FÜR BILDUNGSVERSAGEN AUF DER SEKUNDARSTUFE UND MÜSSEN VOR ALLEM IN DEM MANGEL AN BEWUSSTSEIN DAFÜR GESUCHT WERDEN, DASS DIE SCHÜLER IHR EIGENES POTENZIAL UND DIE FÄHIGKEITEN DES ALLGEMEINEN AUSBILDUNGSANGEBOTS DES SYSTEMS HABEN, DAS DIE AUSSICHTEN FÜR DIE WIRTSCHAFTLICHE ENTWICKLUNG UND DIE NEUEN BERUFLICHEN FÄHIGKEITEN DES ARBEITSMARKTES ZERSTÖRT. DAHER ZIELT DIESES PROJEKT DARAUF AB, DIE SCHULERFOLGSQUOTE DURCH EINE WIRKSAME ORIENTIERUNGSMASSNAHME FÜR DREI POLITIKBEREICHE ZU ERHÖHEN. FORTSETZUNG DER EINGEHENDEN BERATUNG MIT UNTERSTÜTZUNG BEI DER AUFNAHME DER UNTEREN MITTELSCHULE UND ERHOLUNG DER MÖGLICHEN NEUAUSRICHTUNGSINITIATIVEN FÜR DEN ABSCHLUSS DER PFLICHTSCHULBILDUNG 2. BERATUNG IN ITINERE TUTORING INTEGRATION DES LEHRANGEBOTS UND CURRICULUM TRANSVERSAL FÄHIGKEITEN UND DEFINITION DER MINDESTWISSEN FÄHIGKEITEN FÜR DIE (German)

0 references

Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΚΑΙ Ο ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΈΧΟΥΝ ΑΠΌΛΥΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΚΎΡΙΕΣ ΑΙΤΊΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΟΎΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΊΓΝΩΣΗΣ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ, ΚΑΤΑΣΤΡΈΦΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΛΎΠΤΕΙ 3 ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ 1. ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΕΡΧΌΜΕΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΜΕ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΤΏΤΕΡΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ 2. ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ (Greek)

0 references

ORIENTATION AND REORIENTATION ARE OF ABSOLUTE IMPORTANCE IN THE EDUCATIONAL DESIGN OF THE INSTITUTE. IN FACT, THE MAIN CAUSES OF EDUCATIONAL FAILURE AT SECONDARY SCHOOL LEVEL AND MUST BE SOUGHT ABOVE ALL IN THE LACK OF AWARENESS THAT STUDENTS HAVE THEIR OWN POTENTIAL AND APTITUDES OF THE OVERALL TRAINING OFFER OF THE SYSTEM DESTROYING THE PROSPECTS FOR ECONOMIC DEVELOPMENT AND THE NEW PROFESSIONAL SKILLS REQUIRED BY THE LABOUR MARKET. THEREFORE, THIS PROJECT AIMS TO INCREASE THE SCHOOL SUCCESS RATE THROUGH AN EFFECTIVE GUIDANCE ACTION COVERING 3 POLICY AREAS 1. CONTINUED INCOMING GUIDANCE WITH LOWER MIDDLE SCHOOL RECEPTION SUPPORT AND RECOVERY OF THE DISADVANTAGE POSSIBLE REORIENTATION INITIATIVES FOR THE COMPLETION OF COMPULSORY EDUCATION 2. GUIDANCE IN ITINERE TUTORING INTEGRATION OF THE TEACHING OFFER AND CURRICULUM TRANSVERSAL SKILLS AND DEFINITION OF THE MINIMUM KNOWLEDGE SKILLS FOR THE (English)

readability score

0.0229479627905114

0 references

LA ORIENTACIÓN Y LA REORIENTACIÓN SON DE ABSOLUTA IMPORTANCIA EN EL DISEÑO EDUCATIVO DEL INSTITUTO. DE HECHO, LAS PRINCIPALES CAUSAS DEL FRACASO EDUCATIVO EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y DEBEN BUSCARSE SOBRE TODO EN LA FALTA DE CONCIENCIA DE QUE LOS ESTUDIANTES TIENEN SU PROPIO POTENCIAL Y APTITUDES DE LA OFERTA FORMATIVA GENERAL DEL SISTEMA, DESTRUYENDO LAS PERSPECTIVAS DE DESARROLLO ECONÓMICO Y LAS NUEVAS HABILIDADES PROFESIONALES REQUERIDAS POR EL MERCADO LABORAL. POR LO TANTO, ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LA TASA DE ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA ACCIÓN DE ORIENTACIÓN EFICAZ QUE ABARCA 3 ÁREAS POLÍTICAS 1. ORIENTACIÓN CONTINUADA CON APOYO A LA RECEPCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA INFERIOR Y RECUPERACIÓN DE LA POSIBLE DESVENTAJA DE LAS INICIATIVAS DE REORIENTACIÓN PARA LA FINALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2. ORIENTACIÓN EN ITINERE TUTORÍA INTEGRACIÓN DE LA OFERTA DOCENTE Y CURRICULAR COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y DEFINICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS MÍNIMOS HABILIDADES PARA LA (Spanish)

0 references

ORIENTATSIOON JA ÜMBERORIENTATSIOON ON INSTITUUDI HARIDUSLIKUS DISAINIS ABSOLUUTSE TÄHTSUSEGA. TEGELIKULT TULEB GÜMNAASIUMI TASEMEL HARIDUSE EBAÕNNESTUMISE PEAMISI PÕHJUSEID OTSIDA EELKÕIGE TEADMATUSEST, ET ÕPILASTEL ON OMA POTENTSIAAL JA VÕIMED SÜSTEEMI ÜLDISEST KOOLITUSPAKKUMISEST, MIS HÄVITAB MAJANDUSARENGU VÄLJAVAATED JA TÖÖTURUL NÕUTAVAD UUED KUTSEOSKUSED. SEETÕTTU ON KÄESOLEVA PROJEKTI EESMÄRK SUURENDADA KOOLIDE EDUKUST KOLME POLIITIKAVALDKONDA HÕLMAVA TÕHUSA JUHENDAMISMEETME ABIL 1. JÄTKUV JUHENDAMINE KOOS MADALAMATE KESKKOOLIDE VASTUVÕTUTOETUSEGA JA EBASOODSATE TINGIMUSTE VÕIMALIKU ÜMBERORIENTEERIMISE ALGATUSTE TAASTAMINE KOHUSTUSLIKU HARIDUSE OMANDAMISEKS 2. JUHENDAMINE LIINIDE JUHENDAMISEL ÕPETAMISE PAKKUMISE JA ÕPPEKAVA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE INTEGREERIMISEL NING MINIMAALSETE TEADMISTE OSKUSTE MÄÄRATLEMINE (Estonian)

0 references

SUUNTAUTUMINEN JA UUDELLEENSUUNTAAMINEN OVAT EHDOTTOMAN TÄRKEITÄ INSTITUUTIN KOULUTUSSUUNNITTELUSSA. ITSE ASIASSA KESKIASTEEN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN PÄÄASIALLISIA SYITÄ ON ETSITTÄVÄ ENNEN KAIKKEA SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJOILLA ON OMAT POTENTIAALINSA JA KYKYNSÄ JÄRJESTELMÄN YLEISESTÄ KOULUTUSTARJONNASTA, MIKÄ TUHOAA TALOUDEN KEHITYSNÄKYMÄT JA TYÖMARKKINOIDEN EDELLYTTÄMÄT UUDET AMMATILLISET TAIDOT. TÄMÄN VUOKSI HANKKEELLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN KOULUJEN ONNISTUMISASTETTA TEHOKKAALLA OHJAUSTOIMELLA, JOKA KATTAA KOLME POLITIIKANALAA 1. JATKETAAN SAAPUVAA OHJAUSTA ALEMMAN KESKIASTEEN VASTAANOTTOTUEN AVULLA JA PALAUTETAAN HUONO-OSAISET MAHDOLLISET UUDELLEENSUUNTAAMISALOITTEET OPPIVELVOLLISUUSKOULUTUKSEN LOPPUUNSAATTAMISEKSI 2. OPETUSTARJONNAN JA OPETUSSUUNNITELMAN MONIALAISTEN TAITOJEN INTEGROINTI ITINERE TUTORINGISSA SEKÄ VÄHIMMÄISTIETOTAITOJEN MÄÄRITTELY (Finnish)

0 references

L’ORIENTATION ET LA RÉORIENTATION SONT D’UNE IMPORTANCE ABSOLUE DANS LA CONCEPTION ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT. EN EFFET, LES PRINCIPALES CAUSES D’ÉCHEC SCOLAIRE AU NIVEAU DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ET DOIVENT ÊTRE RECHERCHÉES SURTOUT DANS LE MANQUE DE CONSCIENCE QUE LES ÉTUDIANTS ONT LEUR PROPRE POTENTIEL ET APTITUDES DE L’OFFRE GLOBALE DE FORMATION DU SYSTÈME DÉTRUISANT LES PERSPECTIVES DE DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE ET LES NOUVELLES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES REQUISES PAR LE MARCHÉ DU TRAVAIL. PAR CONSÉQUENT, CE PROJET VISE À AUGMENTER LE TAUX DE RÉUSSITE SCOLAIRE GRÂCE À UNE ACTION D’ORIENTATION EFFICACE COUVRANT TROIS DOMAINES D’ACTION 1. POURSUITE DE L’ORIENTATION À L’ARRIVÉE AVEC LE SOUTIEN À L’ACCUEIL DES ÉCOLES SECONDAIRES INFÉRIEURES ET LA REPRISE DES INITIATIVES DE RÉORIENTATION POSSIBLES EN VUE DE L’ACHÈVEMENT DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE 2. ORIENTATION DANS LE TUTORAT ITINÉRANT INTÉGRATION DE L’OFFRE D’ENSEIGNEMENT ET DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DU PROGRAMME ET DÉFINITION DES COMPÉTENCES MINIMALES EN MATIÈRE DE CONNAISSANCES (French)

0 references

TÁ TREOSHUÍOMH AGUS ATREORÚ TÁBHACHT IOMLÁN I NDEARADH OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE. GO DEIMHIN, NA PRÍOMHCHÚISEANNA LE TEIP OIDEACHASÚIL AR LEIBHÉAL NA MEÁNSCOILE AGUS NÍ MÓR IAD A LORG THAR AON NÍ EILE IN EASPA FEASACHTA GO BHFUIL A N-ACMHAINNEACHT AGUS A GCUMAS FÉIN AG MIC LÉINN MAIDIR LE TAIRISCINT FHORIOMLÁN OILIÚNA AN CHÓRAIS A SCRIOSANN NA HIONCHAIS D’FHORBAIRT EACNAMAÍOCH AGUS NA SCILEANNA GAIRMIÚLA NUA ATÁ AG TEASTÁIL Ó MHARGADH AN TSAOTHAIR. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO RÁTA RATHA NA SCOILE A MHÉADÚ TRÍ THREOIRBHEART ÉIFEACHTACH A CHLÚDAÍONN 3 RÉIMSE BEARTAIS 1. TREOIR LEANÚNACH AG TEACHT ISTEACH LE TACAÍOCHT NÍOS ÍSLE FÁILTITHE MEÁNSCOILE AGUS TÉARNAMH AN MHÍBHUNTÁISTE TIONSCNAIMH A D’FHÉADFAÍ A ATREORÚ CHUN OIDEACHAS ÉIGEANTACH A CHUR I GCRÍCH 2. TREOIR MAIDIR LE COMHTHÁTHÚ NA TAIRISCEANA MÚINTEOIREACHTA AGUS SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA CURACLAIM AGUS SAINMHÍNIÚ AR NA HÍOSSCILEANNA EOLAIS DON (Irish)

0 references

ORIJENTACIJA I PREUSMJERAVANJE SU OD APSOLUTNE VAŽNOSTI U OBRAZOVNOM DIZAJNU INSTITUTA. NAIME, GLAVNI UZROCI NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU NA RAZINI SREDNJE ŠKOLE MORAJU SE TRAŽITI PRIJE SVEGA U NEDOSTATKU SVIJESTI O TOME DA UČENICI IMAJU VLASTITE POTENCIJALE I SPOSOBNOSTI CJELOKUPNE OBRAZOVNE PONUDE SUSTAVA, ČIME SE UNIŠTAVAJU IZGLEDI ZA GOSPODARSKI RAZVOJ I NOVE STRUČNE VJEŠTINE POTREBNE NA TRŽIŠTU RADA. STOGA JE CILJ OVOG PROJEKTA POVEĆATI STOPU USPJEHA ŠKOLE UČINKOVITOM MJEROM USMJERAVANJA KOJA OBUHVAĆA TRI PODRUČJA POLITIKE 1. NASTAVAK NADOLAZEĆEG USMJERAVANJA UZ POTPORU ZA PRIHVAT U NIŽIM SREDNJIM ŠKOLAMA I OPORAVAK U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU MOGUĆE INICIJATIVE PREUSMJERAVANJA ZA ZAVRŠETAK OBVEZNOG OBRAZOVANJA 2. SMJERNICE ZA INTELIGENTNO PODUČAVANJE INTEGRACIJE PONUDE NASTAVE I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA KURIKULUMA TE DEFINIRANJE MINIMALNIH VJEŠTINA ZNANJA ZA (Croatian)

0 references

AZ ORIENTÁCIÓ ÉS AZ IRÁNYVÁLTÁS ABSZOLÚT FONTOS AZ INTÉZET OKTATÁSI TERVEZÉSÉBEN. VALÓJÁBAN A KÖZÉPISKOLAI SZINTŰ OKTATÁSI KUDARC FŐ OKAIT ELSŐSORBAN ANNAK TUDATOSÍTÁSÁNAK HIÁNYÁBAN KELL KERESNI, HOGY A DIÁKOK SAJÁT POTENCIÁLLAL ÉS KÉPESSÉGEKKEL RENDELKEZNEK A RENDSZER ÁLTALÁNOS KÉPZÉSI KÍNÁLATÁBAN, AMI TÖNKRETESZI A GAZDASÁGI FEJLŐDÉS KILÁTÁSAIT ÉS A MUNKAERŐPIAC ÁLTAL MEGKÖVETELT ÚJ SZAKMAI KÉSZSÉGEKET. EZÉRT A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI SIKEREK ARÁNYÁNAK NÖVELÉSE EGY 3 SZAKPOLITIKAI TERÜLETET LEFEDŐ HATÉKONY IRÁNYMUTATÁS RÉVÉN 1. A BEÉRKEZŐ IRÁNYMUTATÁS FOLYTATÁSA AZ ALACSONYABB KÖZÉPISKOLAI BEFOGADÁSI TÁMOGATÁSSAL ÉS A KÖTELEZŐ OKTATÁS BEFEJEZÉSÉT CÉLZÓ LEHETSÉGES IRÁNYVÁLTÁSI KEZDEMÉNYEZÉSEK HELYREÁLLÍTÁSÁVAL 2. ÚTMUTATÓ AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT ÉS A TANTERV TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEINEK INTEGRÁLÁSÁHOZ, VALAMINT A MINIMÁLIS TUDÁSKÉSZSÉGEK MEGHATÁROZÁSA A (Hungarian)

0 references

ORIENTACIJA IR PERORIENTAVIMAS YRA ABSOLIUČIAI SVARBŪS INSTITUTO ŠVIETIMO DIZAINUI. TIESĄ SAKANT, PAGRINDINĖS PRIEŽASTYS, DĖL KURIŲ VIDURINĖS MOKYKLOS NEBAIGĖ MOKYTIS, VISŲ PIRMA TURI BŪTI IEŠKOMOS DĖL TO, KAD TRŪKSTA SUPRATIMO, KAD STUDENTAI TURI SAVO POTENCIALĄ IR SUGEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU BENDRU SISTEMOS MOKYMO PASIŪLYMU, DĖL KURIO NAIKINAMOS EKONOMINĖS PLĖTROS PERSPEKTYVOS IR DARBO RINKOJE REIKALINGI NAUJI PROFESINIAI ĮGŪDŽIAI. TODĖL ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PADIDINTI SĖKMINGŲ MOKYKLŲ SKAIČIŲ TAIKANT VEIKSMINGUS ORIENTAVIMO VEIKSMUS, APIMANČIUS 3 POLITIKOS SRITIS 1. TĘSTINIS ORIENTAVIMAS, TEIKIANT PARAMĄ ŽEMESNIŲJŲ VIDURINIŲ MOKYKLŲ PRIĖMIMUI IR ATKURIANT NEPALANKIĄ PADĖTĮ DĖL GALIMŲ PERORIENTAVIMO INICIATYVŲ, SKIRTŲ PRIVALOMAJAM ŠVIETIMUI UŽBAIGTI 2. MOKYMO PASIŪLOS IR MOKYMO PROGRAMŲ UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ INTEGRAVIMO GAIRĖS IR BŪTINIAUSIŲ ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ APIBRĖŽIMAS (Lithuanian)

0 references

ORIENTĀCIJA UN PĀRORIENTĀCIJA IR ABSOLŪTI SVARĪGA INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS DIZAINĀ. FAKTISKI GALVENIE IEMESLI, KAS IZRAISA IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI VIDUSSKOLAS LĪMENĪ, IR JĀMEKLĒ GALVENOKĀRT TĀPĒC, KA TRŪKST IZPRATNES PAR TO, KA SKOLĒNIEM IR SAVS POTENCIĀLS UN SPĒJAS ATTIECĪBĀ UZ SISTĒMAS VISPĀRĒJO APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, KAS GRAUJ EKONOMISKĀS ATTĪSTĪBAS PERSPEKTĪVAS UN DARBA TIRGŪ NEPIECIEŠAMĀS JAUNĀS PROFESIONĀLĀS PRASMES. TĀPĒC ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SEKMĪGO SKOLU SKAITU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU ORIENTĒJOŠU DARBĪBU, KAS APTVER 3 POLITIKAS JOMAS 1. TURPINĀT SAŅEMT NORĀDĪJUMUS, SNIEDZOT ATBALSTU ZEMĀKA LĪMEŅA VIDUSSKOLU UZŅEMŠANAI UN ATGŪSTOT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠĀS IESPĒJAMĀS PĀRORIENTĀCIJAS INICIATĪVAS OBLIGĀTĀS IZGLĪTĪBAS PABEIGŠANAI 2. NORĀDĪJUMI PAR MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA UN MĀCĪBU PROGRAMMAS TRANSVERSĀLO PRASMJU INTEGRĒŠANU UN MINIMĀLO ZINĀŠANU PRASMJU DEFINĒŠANU (Latvian)

0 references

ORJENTAZZJONI U RIORJENTAZZJONI HUMA TA ‘IMPORTANZA ASSOLUTA FID-DISINN EDUKATTIV TAL-ISTITUT. FIL-FATT, IL-KAWŻI EWLENIN TAL-FALLIMENT EDUKATTIV FIL-LIVELL TAL-ISKOLA SEKONDARJA U GĦANDHOM JIĠU MFITTXIJA FUQ KOLLOX FIN-NUQQAS TA’ GĦARFIEN LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IL-POTENZJAL U L-APTITUDNIJIET TAGĦHOM DWAR L-OFFERTA ĠENERALI TA’ TAĦRIĠ TAS-SISTEMA LI TEQRED IL-PROSPETTI GĦALL-IŻVILUPP EKONOMIKU U L-ĦILIET PROFESSJONALI ĠODDA MEĦTIEĠA MIS-SUQ TAX-XOGĦOL. GĦALHEKK, DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IR-RATA TA’ SUĊĊESS FL-ISKEJJEL PERMEZZ TA’ AZZJONI TA’ GWIDA EFFETTIVA LI TKOPRI 3 OQSMA TA’ POLITIKA 1. GWIDA KONTINWA B’APPOĠĠ GĦALL-AKKOLJENZA TAN-NOFS T’ISFEL TAL-ISKOLA U L-IRKUPRU TAL-INIZJATTIVI POSSIBBLI TA’ RIORJENTAZZJONI TAL-IŻVANTAĠĠ GĦAT-TLESTIJA TAL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA 2. GWIDA FL-INTEGRAZZJONI TA’ TUTORING ITINERE TAL-OFFERTA TAT-TAGĦLIM U L-ĦILIET TRASVERSALI TAL-KURRIKULU U D-DEFINIZZJONI TAL-ĦILIET MINIMI TA’ GĦARFIEN GĦALL— (Maltese)

0 references

ORIËNTATIE EN HERORIËNTATIE ZIJN VAN ABSOLUUT BELANG IN HET ONDERWIJSONTWERP VAN HET INSTITUUT. IN FEITE MOETEN DE BELANGRIJKSTE OORZAKEN VAN HET FALEN VAN HET ONDERWIJS OP HET NIVEAU VAN DE MIDDELBARE SCHOOL WORDEN GEZOCHT EN MOET VOORAL WORDEN GEZOCHT NAAR HET GEBREK AAN BEWUSTZIJN DAT STUDENTEN HUN EIGEN POTENTIEEL EN GESCHIKTHEID HEBBEN VAN HET ALGEMENE OPLEIDINGSAANBOD VAN HET SYSTEEM, WAARDOOR DE VOORUITZICHTEN VOOR ECONOMISCHE ONTWIKKELING EN DE NIEUWE BEROEPSVAARDIGHEDEN DIE DE ARBEIDSMARKT NODIG HEEFT, WORDEN VERNIETIGD. DAAROM HEEFT DIT PROJECT TOT DOEL HET SUCCESPERCENTAGE VAN DE SCHOOL TE VERHOGEN DOOR MIDDEL VAN EEN DOELTREFFENDE BEGELEIDINGSACTIE DIE BETREKKING HEEFT OP 3 BELEIDSTERREINEN 1. VOORTGEZETTE BEGELEIDING MET OPVANGSTEUN VOOR LAGERE MIDDELBARE SCHOLEN EN HERSTEL VAN DE ACHTERSTANDSINITIATIEVEN VOOR MOGELIJKE HERORIËNTATIE VOOR DE VOLTOOIING VAN HET VERPLICHTE ONDERWIJS 2. BEGELEIDING IN ITINERE TUTORING INTEGRATIE VAN HET ONDERWIJSAANBOD EN CURRICULUM TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN DEFINITIE VAN DE MINIMALE KENNISVAARDIGHEDEN VOOR DE (Dutch)

0 references

A ORIENTAÇÃO E A REORIENTAÇÃO SÃO DE IMPORTÂNCIA ABSOLUTA NA CONCEPÇÃO EDUCATIVA DO INSTITUTO. Na realidade, as principais causas de insucesso escolar a nível secundário e devem ser procuradas acima de tudo na falta de consciência de que os estudantes têm o seu próprio potencial e aptidão para a oferta global de formação do sistema que destrói as perspectivas de desenvolvimento económico e as novas competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Por conseguinte, este projecto destina-se a aumentar a taxa de sucesso escolar através de uma acção de orientação eficaz abrangendo 3 domínios de intervenção 1. ORIENTAÇÕES CONTINUADAS COM O APOIO À RECEÇÃO DE ESCOLAS MÉDIAS MAIS BAIXAS E A RECUPERAÇÃO DAS POSSÍVEIS INICIATIVAS DE REORIENTAÇÃO PARA A CONCLUSÃO DO ENSINO OBRIGATÓRIO 2. ORIENTAÇÕES PARA A INTEGRAÇÃO DA OFERTA DE ENSINO E DAS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS CURRICULUM E DEFINIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS MÍNIMAS DE CONHECIMENTO PARA O ITINÉRIO (Portuguese)

0 references

ORIENTAREA ȘI REORIENTAREA SUNT DE O IMPORTANȚĂ ABSOLUTĂ ÎN PROIECTAREA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI. DE FAPT, PRINCIPALELE CAUZE ALE EȘECULUI EDUCAȚIONAL LA NIVELUL GIMNAZIULUI ȘI TREBUIE CĂUTATE MAI ALES ÎN LIPSA DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ ELEVII AU PROPRIUL POTENȚIAL ȘI APTITUDINI PRIVIND OFERTA GENERALĂ DE FORMARE A SISTEMULUI CARE DISTRUGE PERSPECTIVELE DE DEZVOLTARE ECONOMICĂ ȘI NOILE COMPETENȚE PROFESIONALE CERUTE DE PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ. PRIN URMARE, ACEST PROIECT VIZEAZĂ CREȘTEREA RATEI DE SUCCES ȘCOLAR PRINTR-O ACȚIUNE DE ORIENTARE EFICIENTĂ CARE ACOPERĂ 3 DOMENII DE POLITICĂ 1. CONTINUAREA ORIENTĂRII PRIMITE CU SPRIJIN PENTRU PRIMIREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SECUNDAR INFERIOR ȘI RECUPERAREA DEZAVANTAJELOR POSIBILE INIȚIATIVE DE REORIENTARE PENTRU FINALIZAREA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI OBLIGATORIU 2. ORIENTARE ÎN INTEGRAREA DE TUTORE ITINERE A OFERTEI DE PREDARE ȘI CURRICULUM COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI DEFINIREA ABILITĂȚILOR MINIME DE CUNOȘTINȚE PENTRU (Romanian)

0 references

ORIENTÁCIA A PREORIENTOVANIE MAJÚ ABSOLÚTNU DÔLEŽITOSŤ VO VZDELÁVACOM DIZAJNE INŠTITÚTU. HLAVNÉ PRÍČINY NEÚSPECHU V OBLASTI VZDELÁVANIA NA ÚROVNI STREDNÝCH ŠKÔL SA V SKUTOČNOSTI MUSIA HĽADAŤ PREDOVŠETKÝM V NEDOSTATOČNEJ INFORMOVANOSTI O TOM, ŽE ŠTUDENTI MAJÚ SVOJ VLASTNÝ POTENCIÁL A SCHOPNOSTI CELKOVEJ PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY SYSTÉMU, ČO NIČÍ VYHLIADKY NA HOSPODÁRSKY ROZVOJ A NOVÉ ODBORNÉ ZRUČNOSTI POŽADOVANÉ NA TRHU PRÁCE. CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE PRETO ZVÝŠIŤ MIERU ÚSPEŠNOSTI ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNÝCH USMERŇOVACÍCH OPATRENÍ, KTORÉ SA VZŤAHUJÚ NA 3 OBLASTI POLITIKY 1. POKRAČOVANIE NOVÝCH USMERNENÍ S PODPOROU PRIJÍMANIA NIŽŠÍCH STREDNÝCH ŠKÔL A OBNOVA MOŽNÝCH INICIATÍV NA PREORIENTOVANIE ZNEVÝHODNENIA NA DOKONČENIE POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY 2. USMERNENIE V OBLASTI DOUČOVANIA ITINERE INTEGRÁCIE PONUKY VÝUČBY A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ UČEBNÝCH PLÁNOV A VYMEDZENIE MINIMÁLNYCH VEDOMOSTNÝCH ZRUČNOSTÍ PRE (Slovak)

0 references

ORIENTACIJA IN PREUSMERITEV STA ABSOLUTNO POMEMBNI V IZOBRAŽEVALNEM OBLIKOVANJU INŠTITUTA. GLAVNE VZROKE ŠOLSKEGA NEUSPEHA NA SREDNJI ŠOLI JE TREBA ISKATI PREDVSEM ZARADI POMANJKANJA OZAVEŠČENOSTI O TEM, DA IMAJO UČENCI SVOJ POTENCIAL IN SPOSOBNOSTI GLEDE SPLOŠNE PONUDBE USPOSABLJANJA SISTEMA, KI UNIČUJE MOŽNOSTI ZA GOSPODARSKI RAZVOJ IN NOVE POKLICNE SPRETNOSTI, KI JIH ZAHTEVA TRG DELA. ZATO JE CILJ TEGA PROJEKTA POVEČATI STOPNJO USPEŠNOSTI ŠOL Z UČINKOVITIMI USMERJEVALNIMI UKREPI, KI ZAJEMAJO TRI PODROČJA POLITIKE 1. NADALJNJE PRIHODNJE USMERJANJE S PODPORO ZA SPREJEM NIŽJE SREDNJE ŠOLE IN OKREVANJEM MOREBITNIH POBUD ZA PREUSMERITEV ZA DOKONČANJE OBVEZNEGA IZOBRAŽEVANJA 2. USMERJANJE V ITINERE TUTORING INTEGRACIJA PONUDBE POUČEVANJA IN KURIKULUM TRANSVERZALNIH SPRETNOSTI IN OPREDELITEV MINIMALNIH ZNANJ SPRETNOSTI ZA (Slovenian)

0 references

ORIENTERING OCH OMORIENTERING ÄR AV ABSOLUT BETYDELSE I INSTITUTETS PEDAGOGISKA UTFORMNING. FAKTUM ÄR ATT DE FRÄMSTA ORSAKERNA TILL UTBILDNINGSBRISTER PÅ GYMNASIENIVÅ MÅSTE EFTERSTRÄVAS FRAMFÖR ALLT I BRISTEN PÅ MEDVETENHET OM ATT ELEVERNA HAR SIN EGEN POTENTIAL OCH FÖRMÅGA TILL DET ÖVERGRIPANDE UTBILDNINGSUTBUDET I SYSTEMET SOM FÖRSTÖR UTSIKTERNA TILL EKONOMISK UTVECKLING OCH DE NYA YRKESKUNSKAPER SOM ARBETSMARKNADEN KRÄVER. DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT ÖKA SKOLRESULTATEN GENOM EN EFFEKTIV VÄGLEDNING SOM OMFATTAR TRE POLITIKOMRÅDEN 1. FORTSATT INKOMMANDE VÄGLEDNING MED STÖD TILL LÄGRE MEDELHÖGSKOLEMOTTAGNING OCH ÅTERSTÄLLANDE AV EVENTUELLA OMORIENTERINGSINITIATIV FÖR SLUTFÖRANDET AV DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN 2. VÄGLEDNING I KURSIV HANDLEDNING INTEGRATION AV UNDERVISNINGSUTBUDET OCH LÄROPLANEN ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER OCH DEFINITION AV MINIMIKUNSKAP FÄRDIGHETER FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VARESE