THE BEST CHOICE (Q4788291)

UN BUON ORIENTAMENTO FACILITA IL SUCCESSO FORMATIVO E LA REALIZZAZIONE PERSONALE DI CONSEGUENZA FAVORISCE LA RIDUZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. RAGAZZI FAMIGLIA E SCUOLA DEVONO COSTRUIRE INSIEME UN PROGETTO FORMATIVO CHE PU DIVENTARE UN VERO E PROPRIO PROGETTO DI VITA. IL PROGETTO SI SVOLGE DURANTE LANNO SCOLASTICO IN ORARIO NON COINCIDENTE CON LE ATTIVITA CURRICOLARI. CONSTA DI 2 MODULI DA 30 ORE DA SUDDIVIDERE NELLE CLASSI TERZE DELLISTITUTO COMPRENSIVO SUDDIVISE PER GRUPPI 6 ORE PER CLASSE DI 2 MODULI DI 30 ORE PER LE TERZE DURANTE LA SECONDA ANNUALITA. TALE PROGETTO ANDRA A POTENZIARE LE COMPETENZE RELATIVE ALLA SFERA DELLA CONOSCENZA DI S E DELLE PROPRIE ATTITUDINI AL FINE DI OPERARE UNA CORRETTA SCELTA DEL PERCORSO DI STUDI SUPERIORE. LOBIETTIVO PRINCIPALE MIGLIORARE LE COMPETENZE E LAUTOCOSCIENZA DI S DEGLI ALUNNI E COMPENSARE GLI SVANTAGGI SOCIALI E CULTURALI PROMUOVENDO LINCLUSIONE. LE ATTIVITA TENDERANNO A FAR RICONOSCERE E VALORIZZARE LE DIVERSITA COGNITIVE EMOTIVE E (Italian)

0 references

ДОБРАТА ОРИЕНТАЦИЯ УЛЕСНЯВА УСПЕХА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ЛИЧНОСТНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, ПОРАДИ КОЕТО УЛЕСНЯВА НАМАЛЯВАНЕТО НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЕМЕЙНИТЕ И УЧИЛИЩНИТЕ ДЕЦА ТРЯБВА ДА ИЗГРАДЯТ ЗАЕДНО ПРОЕКТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ПРОЕКТ ОТ РЕАЛНИЯ ЖИВОТ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА В СРОК, КОЙТО НЕ СЪВПАДА С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЪСТОИ СЕ ОТ 2 МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА, КОИТО СЕ РАЗДЕЛЯТ НА ТРЕТИ КЛАСОВЕ НА ИНСТИТУТА, РАЗДЕЛЕНИ НА ГРУПИ 6 ЧАСА НА КЛАС ОТ 2 30-ЧАСОВИ МОДУЛА ЗА ТРЕТИ ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА. ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ УКРЕПИ УМЕНИЯТА, СВЪРЗАНИ СЪС СФЕРАТА НА ПОЗНАНИЕТО НА S И НЕГОВИТЕ НАГЛАСИ, ЗА ДА СЕ НАПРАВИ ПРАВИЛЕН ИЗБОР НА КУРСА НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМЕНИЯТА И ОСВЕДОМЕНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СОЦИАЛНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СА СКЛОННИ ДА РАЗПОЗНАВАТ И ПОДОБРЯВАТ ЕМОЦИОНАЛНОТО КОГНИТИВНО РАЗНООБРАЗИЕ И (Bulgarian)

0 references

DOBRÁ ORIENTACE USNADŇUJE ÚSPĚCH VE VZDĚLÁVÁNÍ A OSOBNÍ ÚSPĚCH, A PROTO USNADŇUJE SNÍŽENÍ MÍRY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. RODINNÉ A ŠKOLNÍ DĚTI MUSÍ SPOLEČNĚ VYBUDOVAT VZDĚLÁVACÍ PROJEKT, KTERÝ SE MŮŽE STÁT SKUTEČNÝM PROJEKTEM ŽIVOTA. PROJEKT PROBÍHÁ V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V ČASE, KTERÝ NENÍ V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI AKTIVITAMI. SKLÁDÁ SE ZE 2 MODULŮ 30 HODIN, KTERÉ MAJÍ BÝT ROZDĚLENY DO TŘETÍ TŘÍDY ÚSTAVU DĚLENO SKUPINAMI 6 HODIN NA TŘÍDU 2 30-HODINOVÉ MODULY PRO TŘETÍ BĚHEM DRUHÉHO ROKU. TENTO PROJEKT POSÍLÍ DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S OBLASTÍ ZNALOSTÍ A JEJICH POSTOJŮ, ABY BYLO MOŽNÉ SPRÁVNĚ ZVOLIT PRŮBĚH VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. HLAVNÍM CÍLEM JE ZLEPŠIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A POVĚDOMÍ O NICH A KOMPENZOVAT SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ PODPOROU ZAČLEŇOVÁNÍ. TYTO AKTIVITY BUDOU MÍT TENDENCI K ROZPOZNÁNÍ A POSÍLENÍ EMOCIONÁLNÍ KOGNITIVNÍ ROZMANITOSTI A (Czech)

0 references

EN GOD ORIENTERING LETTER UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES, OG PERSONLIGE RESULTATER LETTER DERFOR REDUKTIONEN AF SKOLEFRAFALD. FAMILIE- OG SKOLEBØRN SKAL SAMMEN OPBYGGE ET UDDANNELSESPROJEKT, DER KAN BLIVE ET REELT PROJEKT. PROJEKTET FINDER STED I LØBET AF SKOLEÅRET TIL TIDEN, DER IKKE FALDER SAMMEN MED LÆSEPLANENS AKTIVITETER. DEN BESTÅR AF 2 MODULER PÅ 30 TIMER, DER SKAL OPDELES I DE TREDJE KLASSER AF INSTITUTTET OPDELT AF GRUPPER 6 TIMER PR KLASSE AF 2 30-TIMERS MODULER FOR DEN TREDJE I LØBET AF DET ANDET ÅR. DETTE PROJEKT VIL STYRKE DE FÆRDIGHEDER, DER ER RELATERET TIL VIDEN OM S OG DETS HOLDNINGER MED HENBLIK PÅ AT FORETAGE ET KORREKT VALG AF FORLØBET AF VIDEREGÅENDE UDDANNELSE. HOVEDFORMÅLET ER AT FORBEDRE ELEVERNES FÆRDIGHEDER OG BEVIDSTHED OG AT KOMPENSERE FOR SOCIALE OG KULTURELLE ULEMPER VED AT FREMME INKLUSION. AKTIVITETERNE VIL HAVE EN TENDENS TIL AT GØRE GENKENDELSE OG FORBEDRE FØLELSESMÆSSIG KOGNITIV MANGFOLDIGHED OG (Danish)

0 references

EINE GUTE ORIENTIERUNG ERLEICHTERT DEN BILDUNGSERFOLG UND DIE PERSÖNLICHE LEISTUNG ERLEICHTERT SOMIT DIE VERRINGERUNG DES SCHULABBRUCHS. FAMILIEN- UND SCHULKINDER MÜSSEN GEMEINSAM EIN AUSBILDUNGSPROJEKT AUFBAUEN, DAS ZU EINEM ECHTEN PROJEKT WERDEN KANN. DAS PROJEKT FINDET WÄHREND DES SCHULJAHRES RECHTZEITIG STATT, OHNE MIT DEN CURRICULAREN AKTIVITÄTEN ZUSAMMENZUFALLEN. ES BESTEHT AUS 2 MODULEN VON 30 STUNDEN, DIE IN DIE DRITTEN KLASSEN DES INSTITUTS UNTERTEILT WERDEN, GETEILT DURCH GRUPPEN 6 STUNDEN PRO KLASSE VON 2 30-STUNDEN-MODULEN FÜR DAS DRITTE IM ZWEITEN JAHR. DIESES PROJEKT WIRD DIE FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BEREICH DES WISSENS UND SEINER EINSTELLUNGEN STÄRKEN, UM EINE KORREKTE WAHL DES HOCHSCHULVERLAUFS ZU TREFFEN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, DIE FÄHIGKEITEN UND DAS BEWUSSTSEIN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU VERBESSERN UND SOZIALE UND KULTURELLE NACHTEILE DURCH DIE FÖRDERUNG DER INKLUSION AUSZUGLEICHEN. DIE AKTIVITÄTEN NEIGEN DAZU, EMOTIONALE KOGNITIVE VIELFALT ZU ERKENNEN UND ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΈΝΑΣ ΚΑΛΌΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΜΑΖΊ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΓΚΑΊΡΩΣ ΚΑΙ ΔΕΝ ΣΥΜΠΊΠΤΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 2 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΔΙΑΙΡΟΎΜΕΝΕΣ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ 6 ΏΡΕΣ ΑΝΆ ΤΆΞΗ ΤΩΝ 2 30 ΩΡΏΝ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΦΑΊΡΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ S ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ (Greek)

0 references

A GOOD ORIENTATION FACILITATES EDUCATIONAL SUCCESS AND PERSONAL ACHIEVEMENT THEREFORE FACILITATES THE REDUCTION OF EARLY SCHOOL LEAVING. FAMILY AND SCHOOL CHILDREN MUST BUILD TOGETHER A TRAINING PROJECT THAT CAN BECOME A REAL LIFE PROJECT. THE PROJECT TAKES PLACE DURING THE SCHOOL YEAR ON TIME NOT COINCIDING WITH THE CURRICULAR ACTIVITIES. IT CONSISTS OF 2 MODULES OF 30 HOURS TO BE DIVIDED INTO THE THIRD CLASSES OF THE INSTITUTE DIVIDED BY GROUPS 6 HOURS PER CLASS OF 2 30-HOUR MODULES FOR THE THIRD DURING THE SECOND YEAR. THIS PROJECT WILL STRENGTHEN THE SKILLS RELATED TO THE SPHERE OF KNOWLEDGE OF S AND ITS ATTITUDES IN ORDER TO MAKE A CORRECT CHOICE OF THE COURSE OF HIGHER EDUCATION. THE MAIN OBJECTIVE IS TO IMPROVE PUPILS’ SKILLS AND AWARENESS OF S AND TO COMPENSATE FOR SOCIAL AND CULTURAL DISADVANTAGES BY PROMOTING INCLUSION. THE ACTIVITIES WILL TEND TO MAKE RECOGNISE AND ENHANCE EMOTIONAL COGNITIVE DIVERSITY AND (English)

readability score

0.0846396471865778

0 references

UNA BUENA ORIENTACIÓN FACILITA EL ÉXITO EDUCATIVO Y EL LOGRO PERSONAL, POR LO TANTO, FACILITA LA REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LOS NIÑOS FAMILIARES Y ESCOLARES DEBEN CONSTRUIR JUNTOS UN PROYECTO DE CAPACITACIÓN QUE PUEDA CONVERTIRSE EN UN PROYECTO DE LA VIDA REAL. EL PROYECTO SE LLEVA A CABO DURANTE EL AÑO ESCOLAR A TIEMPO NO COINCIDIENDO CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES. CONSTA DE 2 MÓDULOS DE 30 HORAS A DIVIDIR EN LAS TERCERAS CLASES DEL INSTITUTO DIVIDIDOS POR GRUPOS DE 6 HORAS POR CLASE DE 2 MÓDULOS DE 30 HORAS PARA EL TERCERO DURANTE EL SEGUNDO AÑO. ESTE PROYECTO FORTALECERÁ LAS HABILIDADES RELACIONADAS CON LA ESFERA DEL CONOCIMIENTO DE S Y SUS ACTITUDES CON EL FIN DE HACER UNA ELECCIÓN CORRECTA DEL CURSO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES MEJORAR LAS HABILIDADES Y LA CONCIENCIA DE LOS ALUMNOS Y COMPENSAR LAS DESVENTAJAS SOCIALES Y CULTURALES PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN. LAS ACTIVIDADES TENDERÁN A HACER RECONOCER Y MEJORAR LA DIVERSIDAD COGNITIVA EMOCIONAL Y (Spanish)

0 references

HEA ORIENTATSIOON HÕLBUSTAB HARIDUSLIKKU EDU JA ISIKLIKUD SAAVUTUSED HÕLBUSTAVAD SEEGA KOOLIST VÄLJALANGEMISE VÄHENDAMIST. PERE- JA KOOLILAPSED PEAVAD KOOS EHITAMA KOOLITUSPROJEKTI, MIS VÕIB MUUTUDA REAALSEKS PROJEKTIKS. PROJEKT TOIMUB ÕPPEAASTA JOOKSUL, MIS EI ÜHTI ÕPPEKAVA TEGEVUSTEGA. SEE KOOSNEB KAHEST 30-TUNNISEST MOODULIST, MIS JAGATAKSE INSTITUUDI KOLMANDA KLASSI VAHEL 6 TUNDI 2 30-TUNNISE MOODULI KOHTA KOLMANDAL AASTAL TEISEL AASTAL. SEE PROJEKT TUGEVDAB OSKUSI, MIS ON SEOTUD TEADMISI S JA SELLE HOIAKUID, ET TEHA ÕIGE VALIK KÄIGUS KÕRGHARIDUSE. PEAMINE EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE OSKUSI JA TEADLIKKUST SELLEST NING KOMPENSEERIDA SOTSIAALSET JA KULTUURILIST HALVEMUST KAASATUSE EDENDAMISE KAUDU. TEGEVUSED KIPUVAD ÄRA TUNDMA JA SUURENDAMA EMOTSIONAALSET KOGNITIIVSET MITMEKESISUST JA (Estonian)

0 references

HYVÄ SUUNTAUTUMINEN HELPOTTAA KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA HENKILÖKOHTAISIA SAAVUTUKSIA, MIKÄ HELPOTTAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VÄHENTÄMISTÄ. PERHE- JA KOULULASTEN ON RAKENNETTAVA YHDESSÄ KOULUTUSHANKE, JOSTA VOI TULLA TOSIELÄMÄN PROJEKTI. HANKE TOTEUTETAAN LUKUVUODEN AIKANA AJALLAAN, JOKA EI LIITY OPETUSSUUNNITELMAAN. SE KOOSTUU KAHDESTA 30 TUNNIN MODUULISTA, JOTKA JAETAAN INSTITUUTIN KOLMANSIIN LUOKKIIN JAETTUNA RYHMILLÄ 6 TUNTIA PER LUOKKA 2 30-TUNTISIA MODUULEJA KOLMANNEN VUODEN AIKANA. TÄMÄ HANKE VAHVISTAA TAITOJA, JOTKA LIITTYVÄT OSAAMISALUEESEEN JA SEN ASENTEISIIN, JOTTA KORKEAKOULUTUKSEN KURSSI VOIDAAN VALITA OIKEIN. PÄÄTAVOITTEENA ON PARANTAA OPPILAIDEN TAITOJA JA TIETOISUUTTA KORKEAKOULUISTA SEKÄ KOMPENSOIDA SOSIAALISIA JA KULTTUURISIA HAITTOJA EDISTÄMÄLLÄ OSALLISUUTTA. TOIMINTA PYRKII TUNNISTAMAAN JA PARANTAMAAN EMOTIONAALISTA KOGNITIIVISTA MONIMUOTOISUUTTA JA (Finnish)

0 references

UNE BONNE ORIENTATION FACILITE LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET LA RÉUSSITE PERSONNELLE FACILITE DONC LA RÉDUCTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ENFANTS DE FAMILLE ET D’ÉCOLE DOIVENT CONSTRUIRE ENSEMBLE UN PROJET DE FORMATION QUI PEUT DEVENIR UN PROJET DE VIE RÉELLE. LE PROJET A LIEU AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE À TEMPS NE COÏNCIDANT PAS AVEC LES ACTIVITÉS DU PROGRAMME. IL SE COMPOSE DE 2 MODULES DE 30 HEURES À DIVISER EN TROISIÈME CLASSE DE L’INSTITUT DIVISÉ PAR GROUPES 6 HEURES PAR CLASSE DE 2 MODULES DE 30 HEURES POUR LA TROISIÈME AU COURS DE LA DEUXIÈME ANNÉE. CE PROJET RENFORCERA LES COMPÉTENCES LIÉES À LA SPHÈRE DE LA CONNAISSANCE DES S ET DE LEURS ATTITUDES AFIN DE FAIRE UN CHOIX CORRECT DU COURS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES ET LA PRISE DE CONSCIENCE DES ÉLÈVES ET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES SOCIAUX ET CULTURELS EN FAVORISANT L’INCLUSION. LES ACTIVITÉS AURONT TENDANCE À FAIRE RECONNAÎTRE ET À AMÉLIORER LA DIVERSITÉ COGNITIVE ÉMOTIONNELLE ET (French)

0 references

LE TREOSHUÍOMH MAITH, ÉASCAÍTEAR RATH OIDEACHASÚIL AGUS GNÓTHACHTÁIL PHEARSANTA, DÁ BHRÍ SIN, ÉASCAÍTEAR AN LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ. NÍ MÓR DO LEANAÍ TEAGHLAIGH AGUS SCOILE TIONSCADAL OILIÚNA A THÓGÁIL LE CHÉILE A D’FHÉADFADH A BHEITH INA THIONSCADAL FÍORSHAOIL. BÍONN AN TIONSCADAL AR SIÚL I RITH NA SCOILBHLIANA AR AM NACH BHFUIL I GCOMHTHRÁTH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. TÁ DHÁ MHODÚL DE 30 UAIR AN CHLOIG LE ROINNT I DTRÍÚ RANGANNA NA HINSTITIÚIDE ROINNTE AR GHRÚPAÍ 6 UAIR AN CHLOIG IN AGHAIDH AN RANGA DE 2 MHODÚL 30 UAIR AN CHLOIG DON TRÍÚ CEANN LE LINN AN DARA BLIAIN. NEARTÓIDH AN TIONSCADAL SEO NA SCILEANNA A BHAINEANN LE RÉIMSE EOLAIS NA CUIDEACHTA AGUS LENA DHEARCTHAÍ D’FHONN ROGHA CHEART A DHÉANAMH MAIDIR LEIS AN GCÚRSA ARDOIDEACHAIS. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR NÁ SCILEANNA AGUS FEASACHT NA NDALTAÍ A FHEABHSÚ AGUS MÍBHUNTÁISTÍ SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA A CHÚITEAMH TRÍ CHUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN. IS GNÁCH GO N-AITHNEOIDH AGUS GO BHFEABHSÓIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLACHT CHOGNAÍOCH MHOTHÚCHÁNACH AGUS (Irish)

0 references

DOBRA ORIJENTACIJA OLAKŠAVA USPJEH U OBRAZOVANJU I OSOBNO POSTIGNUĆE STOGA OLAKŠAVA SMANJENJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. OBITELJ I ŠKOLSKA DJECA MORAJU ZAJEDNO IZGRADITI PROJEKT OSPOSOBLJAVANJA KOJI MOŽE POSTATI PROJEKT STVARNOG ŽIVOTA. PROJEKT SE ODVIJA TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE NA VRIJEME NE PODUDARAJUĆI SE S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. SASTOJI SE OD 2 MODULA OD 30 SATI KOJI ĆE BITI PODIJELJENI U TREĆE RAZREDE ZAVODA PODIJELJENI PO SKUPINAMA 6 SATI PO RAZREDU OD 2 30-SATNIH MODULA ZA TREĆU TIJEKOM DRUGE GODINE. OVAJ PROJEKT ĆE OJAČATI VJEŠTINE VEZANE UZ SFERU ZNANJA I NJEZINIH STAVOVA KAKO BI SE NAPRAVIO ISPRAVAN IZBOR KOLEGIJA VISOKOG OBRAZOVANJA. GLAVNI JE CILJ POBOLJŠATI VJEŠTINE UČENIKA I NJIHOVU OSVIJEŠTENOST TE KOMPENZIRATI DRUŠTVENE I KULTURNE NEPOGODNOSTI PROMICANJEM UKLJUČENOSTI. AKTIVNOSTI ĆE NASTOJATI PREPOZNATI I POBOLJŠATI EMOCIONALNU KOGNITIVNU RAZNOLIKOST I (Croatian)

0 references

A JÓ ORIENTÁCIÓ ELŐSEGÍTI AZ OKTATÁS SIKERÉT, A SZEMÉLYES EREDMÉNYEK PEDIG MEGKÖNNYÍTIK A KORAI ISKOLAELHAGYÁS CSÖKKENTÉSÉT. A CSALÁDNAK ÉS AZ ISKOLÁSOKNAK ÖSSZE KELL ÉPÍTENIÜK EGY OLYAN KÉPZÉSI PROJEKTET, AMELY VALÓS PROJEKTTÉ VÁLHAT. A PROJEKTRE A TANÉVBEN KERÜL SOR IDŐBEN, ÉS NEM EGYEZIK MEG A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL. EZ ÁLL 2 MODUL 30 ÓRA KELL OSZTANI A HARMADIK OSZTÁLYOK AZ INTÉZET OSZTVA CSOPORTOK 6 ÓRA OSZTÁLYONKÉNT 2 30 ÓRÁS MODULOK A HARMADIK A MÁSODIK ÉVBEN. EZ A PROJEKT ERŐSÍTI A TUDÁS TERÜLETÉN S ÉS ANNAK ATTITŰDJEIHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY HELYES DÖNTÉST HOZHASSON A FELSŐOKTATÁSBAN. A FŐ CÉLKITŰZÉS A TANULÓK KÉSZSÉGEINEK ÉS TUDATOSSÁGÁNAK JAVÍTÁSA, VALAMINT A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK KOMPENZÁLÁSA A BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. A TEVÉKENYSÉGEK HAJLAMOSAK ARRA, HOGY FELISMERJÉK ÉS FOKOZZÁK AZ ÉRZELMI KOGNITÍV SOKSZÍNŰSÉGET ÉS (Hungarian)

0 references

GERA ORIENTACIJA PALENGVINA MOKYMOSI SĖKMĘ IR ASMENINIUS PASIEKIMUS, TODĖL LENGVIAU SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ. ŠEIMOS IR MOKSLEIVIAI TURI KARTU SUKURTI MOKYMO PROJEKTĄ, KURIS GALĖTŲ TAPTI REALAUS GYVENIMO PROJEKTU. PROJEKTAS VYKSTA MOKSLO METAIS LAIKU, NESUTAMPA SU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLA. JIS SUSIDEDA IŠ 2 MODULIŲ 30 VALANDŲ TURI BŪTI PADALINTAS Į TREČIAS KLASES INSTITUTO PADALINTAS IŠ GRUPIŲ 6 VALANDAS PER KLASĘ 2 30 VALANDŲ MODULIŲ TREČIĄ PER ANTRUS METUS. ŠIS PROJEKTAS SUSTIPRINS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ŽINIŲ S IR JOS POŽIŪRIŲ SFERA, SIEKIANT TEISINGAI PASIRINKTI AUKŠTOJO MOKSLO KURSĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS IR SĄMONINGUMĄ BEI KOMPENSUOTI SOCIALINIUS IR KULTŪRINIUS TRŪKUMUS SKATINANT ĮTRAUKTĮ. VEIKLA BUS LINKUSI PRIPAŽINTI IR STIPRINTI EMOCINĘ KOGNITYVINĘ ĮVAIROVĘ IR (Lithuanian)

0 references

LABA ORIENTĀCIJA VEICINA SEKMES IZGLĪTĪBĀ UN PERSONĪGOS SASNIEGUMUS, TĀDĒJĀDI ATVIEGLO PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS SAMAZINĀŠANU. ĢIMENES UN SKOLAS BĒRNIEM IR KOPĪGI JĀVEIDO MĀCĪBU PROJEKTS, KAS VAR KĻŪT PAR REĀLU PROJEKTU. PROJEKTS NOTIEK MĀCĪBU GADA LAIKĀ, KAS NESAKRĪT AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM. TAS SASTĀV NO 2 MODUĻIEM 30 STUNDAS, KAS JĀIEDALA TREŠAJĀS KLASĒS INSTITŪTA DALĪTS AR GRUPĀM 6 STUNDAS KATRĀ KLASĒ 2 30 STUNDU MODUĻIEM TREŠAJĀ OTRAJĀ GADĀ. ŠIS PROJEKTS STIPRINĀS PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR ZINĀŠANU S UN TĀS ATTIEKSMJU SFĒRU, LAI PAREIZI IZVĒLĒTOS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS KURSU. GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT SKOLĒNU PRASMES UN IZPRATNI PAR TIEM UN KOMPENSĒT SOCIĀLOS UN KULTŪRAS TRŪKUMUS, VEICINOT IEKĻAUŠANU. AKTIVITĀTĒM BŪS TENDENCE PADARĪT ATPAZĪT UN UZLABOT EMOCIONĀLO KOGNITĪVO DAUDZVEIDĪBU UN (Latvian)

0 references

ORJENTAZZJONI TAJBA TIFFAĊILITA S-SUĊĊESS EDUKATTIV U L-KISBA PERSONALI GĦALHEKK TIFFAĊILITA T-TNAQQIS TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IT-TFAL TAL-FAMILJA U TAL-ISKOLA GĦANDHOM JIBNU FLIMKIEN PROĠETT TA’ TAĦRIĠ LI JISTA’ JSIR PROĠETT FIL-ĦAJJA REALI. IL-PROĠETT ISIR MATUL IS-SENA SKOLASTIKA FIL-ĦIN LI MA JIKKOINĊIDIX MAL-ATTIVITAJIET KURRIKULARI. DAN JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI TA’ 30 SIEGĦA LI GĦANDHOM JINQASMU FIT-TIELET KLASSIJIET TAL-ISTITUT DIVIŻI MILL-GRUPPI 6 SIGĦAT GĦAL KULL KLASSI TA’ 2 MODULI TA’ 30 SIEGĦA GĦAT-TIELET MATUL IT-TIENI SENA. DAN IL-PROĠETT SE JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET RELATATI MAL-ISFERA TAL-GĦARFIEN TAL-I U L-ATTITUDNIJIET TIEGĦU SABIEX ISSIR GĦAŻLA KORRETTA TAL-KORS TAL-EDUKAZZJONI GĦOLJA. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI JITTEJBU L-ĦILIET U S-SENSIBILIZZAZZJONI TAL-ISTUDENTI DWAR L-I U LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI SOĊJALI U KULTURALI BILLI TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI. L-ATTIVITAJIET SE JKOLLHOM IT-TENDENZA LI JAGĦRFU U JTEJBU D-DIVERSITÀ KONJITTIVA EMOZZJONALI U (Maltese)

0 references

EEN GOEDE ORIËNTATIE VERGEMAKKELIJKT EDUCATIEF SUCCES EN PERSOONLIJKE PRESTATIES DUS VERGEMAKKELIJKT DE VERMINDERING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. FAMILIE- EN SCHOOLKINDEREN MOETEN SAMEN EEN TRAININGSPROJECT OPZETTEN DAT EEN ECHT PROJECT KAN WORDEN. HET PROJECT VINDT PLAATS TIJDENS HET SCHOOLJAAR OP TIJD DAT NIET SAMENVALT MET DE CURRICULAIRE ACTIVITEITEN. HET BESTAAT UIT 2 MODULES VAN 30 UUR TE WORDEN VERDEELD IN DE DERDE KLASSEN VAN HET INSTITUUT GEDEELD DOOR GROEPEN 6 UUR PER KLASSE VAN 2 30 UUR MODULES VOOR DE DERDE TIJDENS HET TWEEDE JAAR. DIT PROJECT ZAL DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT DE KENNIS VAN S EN ZIJN ATTITUDES VERSTERKEN OM EEN JUISTE KEUZE TE MAKEN VOOR HET HOGER ONDERWIJS. HET BELANGRIJKSTE DOEL IS DE VAARDIGHEDEN EN HET BEWUSTZIJN VAN LEERLINGEN TE VERBETEREN EN SOCIALE EN CULTURELE NADELEN TE COMPENSEREN DOOR INCLUSIE TE BEVORDEREN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN DE NEIGING HEBBEN OM EMOTIONELE COGNITIEVE DIVERSITEIT TE HERKENNEN EN TE VERBETEREN EN (Dutch)

0 references

A BOA ORIENTAÇÃO FACILITA O SUCESSO EDUCATIVO E A REALIZAÇÃO PESSOAL FACILITA, POR ISSO, A REDUÇÃO DA SAÍDA PRIMEIRA ESCOLAR. CRIANÇAS FAMÍLIAS E ESCOLAS DEVEM CONSTRUIR UM PROJECTO DE FORMAÇÃO QUE PODE SER UM PROJECTO DE VIDA REAL. O PROJECTO SERÁ REALIZADO DURANTE O EXERCÍCIO ESCOLAR EM TEMPO NÃO COINCIENTE COM AS ACTIVIDADES CURRICULARES. Consiste em 2 módulos de 30 horas a dividir na terceira classe do instituto, divididos por grupos de 6 horas por classe de 2 módulos de 30 horas para a terceira classe durante o segundo ano. Este projecto reforçará as competências relacionadas com o conhecimento de S e suas atitudes, a fim de fazer uma escolha correcta do curso de ensino superior. O principal objetivo consiste em melhorar as competências e o conhecimento dos jovens em matéria de S e compensar as desvantagens sociais e culturais através da promoção da inclusão. AS ACTIVIDADES TENDERÃO A RECONHECER E REFORÇAR A DIVERSIDADE COGNITIVA EM MATÉRIA DE EMOÇÃO E (Portuguese)

0 references

O BUNĂ ORIENTARE FACILITEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI REALIZAREA PERSONALĂ, FACILITÂND, PRIN URMARE, REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU. COPIII DE FAMILIE ȘI ȘCOLARI TREBUIE SĂ CONSTRUIASCĂ ÎMPREUNĂ UN PROIECT DE FORMARE CARE POATE DEVENI UN PROIECT DE VIAȚĂ REALĂ. PROIECTUL ARE LOC ÎN CURSUL ANULUI ȘCOLAR LA TIMP, FĂRĂ A COINCIDE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE. ACESTA CONSTĂ DIN 2 MODULE DE 30 DE ORE PENTRU A FI ÎMPĂRȚITE ÎN A TREIA CLASĂ A INSTITUTULUI ÎMPĂRȚIT LA GRUPE 6 ORE PE CLASĂ DE 2 MODULE DE 30 DE ORE PENTRU A TREIA ÎN AL DOILEA AN. ACEST PROIECT VA CONSOLIDA COMPETENȚELE LEGATE DE SFERA CUNOAȘTERII ȘI ATITUDINILOR SALE PENTRU A FACE O ALEGERE CORECTĂ A CURSULUI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SUPERIOR. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI COMPETENȚELE ȘI CONȘTIENTIZAREA ELEVILOR ȘI DE A COMPENSA DEZAVANTAJELE SOCIALE ȘI CULTURALE PRIN PROMOVAREA INCLUZIUNII. ACTIVITĂȚILE VOR AVEA TENDINȚA DE A RECUNOAȘTE ȘI DE A SPORI DIVERSITATEA COGNITIVĂ EMOȚIONALĂ ȘI (Romanian)

0 references

DOBRÁ ORIENTÁCIA UĽAHČUJE ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A OSOBNÉ ÚSPECHY, ČO UĽAHČUJE ZNIŽOVANIE PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. RODINNÉ A ŠKOLSKÉ DETI MUSIA SPOLOČNE VYBUDOVAŤ VZDELÁVACÍ PROJEKT, KTORÝ SA MÔŽE STAŤ PROJEKTOM SKUTOČNÉHO ŽIVOTA. PROJEKT SA KONÁ POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA V ČASE, KTORÝ SA NEZHODUJE S KURIKULÁRNYMI AKTIVITAMI. SKLADÁ SA Z 2 MODULOV 30 HODÍN, KTORÉ MAJÚ BYŤ ROZDELENÉ DO TRETEJ TRIEDY INŠTITÚTU DELENÉ SKUPINAMI 6 HODÍN NA TRIEDU 2 30-HODINOVÝCH MODULOV PRE TRETÍ V DRUHOM ROKU. TENTO PROJEKT POSILNÍ ZRUČNOSTI SÚVISIACE SO SFÉROU VEDOMOSTÍ A JEJ POSTOJOV S CIEĽOM SPRÁVNE VYBRAŤ KURZ VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. HLAVNÝM CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ICH INFORMOVANOSŤ A KOMPENZOVAŤ SOCIÁLNE A KULTÚRNE NEVÝHODY PROSTREDNÍCTVOM PODPORY ZAČLEŇOVANIA. AKTIVITY BUDÚ MAŤ TENDENCIU ROZPOZNAŤ A POSILNIŤ EMOCIONÁLNU KOGNITÍVNU ROZMANITOSŤ A (Slovak)

0 references

DOBRA USMERITEV OMOGOČA USPEH PRI IZOBRAŽEVANJU IN OSEBNE DOSEŽKE TER TAKO ZMANJŠUJE ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA. DRUŽINSKI IN ŠOLSKI OTROCI MORAJO SKUPAJ ZGRADITI PROJEKT USPOSABLJANJA, KI LAHKO POSTANE PROJEKT V RESNIČNEM ŽIVLJENJU. PROJEKT POTEKA V ŠOLSKEM LETU NA ČAS, KI NE SOVPADA Z UČNIMI AKTIVNOSTMI. SESTAVLJEN JE IZ DVEH MODULOV PO 30 UR, KI SE RAZDELITA V TRETJE RAZREDE INŠTITUTA, RAZDELJENIH PO SKUPINAH 6 UR NA RAZRED OD 2 30-URNIH MODULOV ZA TRETJE V DRUGEM LETU. TA PROJEKT BO OKREPIL SPRETNOSTI, POVEZANE S PODROČJEM ZNANJA S IN NJEGOVIM ODNOSOM, DA BI SE PRAVILNO ODLOČAL O VISOKOŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU. GLAVNI CILJ JE IZBOLJŠATI ZNANJE UČENCEV IN NJIHOVO OZAVEŠČENOST TER IZRAVNATI SOCIALNO IN KULTURNO PRIKRAJŠANOST S SPODBUJANJEM VKLJUČEVANJA. DEJAVNOSTI BODO SPODBUJALE PREPOZNAVANJE IN KREPITEV ČUSTVENE KOGNITIVNE RAZNOLIKOSTI IN (Slovenian)

0 references

EN GOD INRIKTNING UNDERLÄTTAR UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH PERSONLIGA PRESTATIONER UNDERLÄTTAR DÄRFÖR MINSKNINGEN AV ANTALET ELEVER SOM LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID. FAMILJE- OCH SKOLBARN MÅSTE TILLSAMMANS BYGGA ETT UTBILDNINGSPROJEKT SOM KAN BLI ETT VERKLIGT PROJEKT. PROJEKTET ÄGER RUM UNDER SKOLÅRET I TID SOM INTE SAMMANFALLER MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA. DEN BESTÅR AV 2 MODULER PÅ 30 TIMMAR SOM SKA DELAS IN I DE TREDJE KLASSERNA AV INSTITUTET DIVIDERAT MED GRUPPER 6 TIMMAR PER KLASS AV 2 30-TIMMARSMODULER FÖR DEN TREDJE UNDER DET ANDRA ÅRET. DETTA PROJEKT KOMMER ATT STÄRKA KOMPETENSEN I SAMBAND MED KUNSKAPSSFÄREN OCH DESS ATTITYDER FÖR ATT KUNNA GÖRA ETT KORREKT VAL AV HÖGSKOLEUTBILDNING. HUVUDSYFTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS FÄRDIGHETER OCH MEDVETENHET OCH ATT KOMPENSERA FÖR SOCIALA OCH KULTURELLA NACKDELAR GENOM ATT FRÄMJA INKLUDERING. AKTIVITETERNA KOMMER ATT TENDERA ATT KÄNNA IGEN OCH FÖRBÄTTRA EMOTIONELL KOGNITIV MÅNGFALD OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PRALBOINO