WE AND OTHERS... TOWARDS AN INCLUSIVE SCHOOL. (Q4788177)

LA RISPOSTA ALLE NUOVE PROBLEMATICHE DELLA DIVERSIT DELLA DISABILIT DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO DEI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI RAPPRESENTANO PER LA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA UNA META MERAMENTE STRATEGICA. INFATTI LA SCUOLA ATTUA LA PIENA INCLUSIONE NEI CONFRONTI DELLUTENZA CONSAPEVOLE CHE UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA SEMPRE PI DIFFERENZIATA CHE PRESENTI UNA PLURALIT DI BISOGNI E UN VARIEGATO VENTAGLIO DI DISAGI SONO LEVOLUZIONE NORMALE DI UN TERRITORIO IN ESPANSIONE E CON UN CRESCENTE FLUSSO IMMIGRATORIO. FAVORIRE QUESTO TIPO DI CULTURA SAR LOBIETTIVO PRINCIPALE DELLA NOSTRA SCUOLA AL FINE DI CONDURRE LA MAGGIOR PARTE DEGLI STUDENTI AD UN ALTO LIVELLO DI APPRENDIMENTO METTENDO COS CIASCUNO NELLE CONDIZIONI DI POTER ACQUISIRE LE COMPETENZE NECESSARIE. (Italian)

0 references

ОТГОВОРЪТ НА НОВИТЕ ПРОБЛЕМИ НА МНОГООБРАЗИЕТО ОТ УВРЕЖДАНИЯ НА УЧЕБНИТЕ РАЗСТРОЙСТВА НА СПЕЦИАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ПРЕДСТАВЛЯВА ЧИСТО СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ ЗА НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ. ВСЪЩНОСТ УЧИЛИЩЕТО ПРИЛАГА ПЪЛНО ПРИОБЩАВАНЕ КЪМ ПОТРЕБИТЕЛИТЕ, КОИТО ОСЪЗНАВАТ, ЧЕ ВСЕ ПО-ДИФЕРЕНЦИРАНА УЧИЛИЩНА ПОПУЛАЦИЯ, КОЯТО ПРЕДСТАВЛЯВА МНОЖЕСТВО НУЖДИ И РАЗНООБРАЗЕН НАБОР ОТ НЕУДОБСТВА, СА НОРМАЛНАТА ЕВОЛЮЦИЯ НА РАЗШИРЯВАЩАТА СЕ ТЕРИТОРИЯ С НАРАСТВАЩ ИМИГРАЦИОНЕН ПОТОК. НАСЪРЧАВАНЕТО НА ТОЗИ ТИП КУЛТУРА НА SAR Е ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ДОВЕДЕ ПОВЕЧЕТО УЧЕНИЦИ ДО ВИСОКО НИВО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ ДА ПРИДОБИЕ НЕОБХОДИМИТЕ УМЕНИЯ. (Bulgarian)

0 references

REAKCE NA NOVÉ PROBLÉMY ROZMANITOSTI POSTIŽENÍ PORUCH UČENÍ ZVLÁŠTNÍCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB PŘEDSTAVUJE PRO NAŠI ŠKOLNÍ INSTITUCI ČISTĚ STRATEGICKÝ CÍL. ŠKOLA REALIZUJE PLNÉ ZAČLENĚNÍ UŽIVATELŮ, KTEŘÍ SI UVĚDOMUJÍ, ŽE ČÍM DÁL DIFERENCOVANĚJŠÍ ŠKOLNÍ POPULACE, KTERÁ PŘEDSTAVUJE PLURALITU POTŘEB A RŮZNORODOU ŠKÁLU NEPŘÍJEMNOSTÍ, JE NORMÁLNÍM VÝVOJEM ROZŠIŘUJÍCÍHO SE ÚZEMÍ S ROSTOUCÍM PŘÍLIVEM IMIGRACE. PODPORA TOHOTO TYPU KULTURY SAR JE HLAVNÍM CÍLEM NAŠÍ ŠKOLY S CÍLEM VÉST VĚTŠINU STUDENTŮ K VYSOKÉ ÚROVNI UČENÍ, A UMOŽNIT TAK KAŽDÉMU ZÍSKAT POTŘEBNÉ DOVEDNOSTI. (Czech)

0 references

SVARET PÅ DE NYE PROBLEMER MED MANGFOLDIGHEDEN AF HANDICAP AF INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER AF SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV REPRÆSENTERER ET RENT STRATEGISK MÅL FOR VORES SKOLEINSTITUTION. FAKTISK IMPLEMENTERER SKOLEN FULD INKLUSION OVER FOR BRUGERNE, DER ER KLAR OVER, AT EN STADIG MERE DIFFERENTIERET SKOLEBEFOLKNING, DER PRÆSENTERER EN MANGFOLDIGHED AF BEHOV OG EN VARIERET RÆKKE ULEMPER, ER DEN NORMALE UDVIKLING I ET EKSPANDERENDE OMRÅDE MED EN VOKSENDE INDVANDRINGSSTRØM. FREMME AF DENNE TYPE SAR KULTUR ER HOVEDFORMÅLET MED VORES SKOLE FOR AT FØRE DE FLESTE STUDERENDE TIL ET HØJT NIVEAU AF LÆRING, HVILKET GØR DET MULIGT FOR ALLE AT ERHVERVE DE NØDVENDIGE FÆRDIGHEDER. (Danish)

0 references

DIE ANTWORT AUF DIE NEUEN PROBLEME DER VIELFALT DER BEHINDERUNG VON LERNSTÖRUNGEN VON SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN STELLT EIN REIN STRATEGISCHES ZIEL FÜR UNSERE SCHULEINRICHTUNG DAR. IN DER TAT SETZT DIE SCHULE DIE VOLLE INKLUSION GEGENÜBER DEN NUTZERN EIN, DIE SICH BEWUSST IST, DASS EINE ZUNEHMEND DIFFERENZIERTE SCHULBEVÖLKERUNG, DIE EINE VIELZAHL VON BEDÜRFNISSEN UND EINE VIELZAHL VON UNANNEHMLICHKEITEN AUFWEIST, DIE NORMALE ENTWICKLUNG EINES EXPANDIERENDEN TERRITORIUMS MIT EINEM WACHSENDEN ZUWANDERUNGSSTROM IST. DIE FÖRDERUNG DIESER ART VON SAR-KULTUR IST DAS HAUPTZIEL UNSERER SCHULE, UM DIE MEISTEN SCHÜLER ZU EINEM HOHEN LERNNIVEAU ZU FÜHREN, SO DASS JEDER DIE NOTWENDIGEN FÄHIGKEITEN ERWERBEN KANN. (German)

0 references

Η ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΑ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑΝ ΚΑΘΑΡΆ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΦΑΡΜΌΖΕΙ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΈΝΑΣ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΠΛΗΘΥΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΠΛΗΘΏΡΑ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΟΙΚΊΛΟ ΦΆΣΜΑ ΕΝΟΧΛΉΣΕΩΝ ΕΊΝΑΙ Η ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΉ ΕΞΈΛΙΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΕΥΡΥΝΌΜΕΝΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΤΙΚΉ ΡΟΉ. Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ SAR ΕΊΝΑΙ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΈΝΑ ΥΨΗΛΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. (Greek)

0 references

THE RESPONSE TO THE NEW PROBLEMS OF THE DIVERSITY OF DISABILITY OF LEARNING DISORDERS OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS REPRESENTS A PURELY STRATEGIC GOAL FOR OUR SCHOOL INSTITUTION. IN FACT, THE SCHOOL IMPLEMENTS FULL INCLUSION TOWARDS USERS AWARE THAT AN INCREASINGLY DIFFERENTIATED SCHOOL POPULATION THAT PRESENTS A PLURALITY OF NEEDS AND A VARIED RANGE OF INCONVENIENCES ARE THE NORMAL EVOLUTION OF AN EXPANDING TERRITORY WITH A GROWING IMMIGRATION FLOW. PROMOTING THIS TYPE OF SAR CULTURE IS THE MAIN OBJECTIVE OF OUR SCHOOL IN ORDER TO LEAD MOST STUDENTS TO A HIGH LEVEL OF LEARNING, THUS ENABLING EVERYONE TO ACQUIRE THE NECESSARY SKILLS. (English)

readability score

0.2694192542395522

0 references

LA RESPUESTA A LOS NUEVOS PROBLEMAS DE LA DIVERSIDAD DE DISCAPACIDAD DE LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES REPRESENTA UN OBJETIVO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR. DE HECHO, LA ESCUELA IMPLEMENTA LA PLENA INCLUSIÓN HACIA LOS USUARIOS CONSCIENTES DE QUE UNA POBLACIÓN ESCOLAR CADA VEZ MÁS DIFERENCIADA QUE PRESENTA UNA PLURALIDAD DE NECESIDADES Y UNA VARIADA GAMA DE INCONVENIENTES SON LA EVOLUCIÓN NORMAL DE UN TERRITORIO EN EXPANSIÓN CON UN CRECIENTE FLUJO MIGRATORIO. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SAR ES EL PRINCIPAL OBJETIVO DE NUESTRA ESCUELA PARA LLEVAR A LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES A UN ALTO NIVEL DE APRENDIZAJE, PERMITIENDO ASÍ QUE TODOS ADQUIERAN LAS HABILIDADES NECESARIAS. (Spanish)

0 references

HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPPEHÄIRETE PUUDE MITMEKESISUSE UUTELE PROBLEEMIDELE REAGEERIMINE ON MEIE KOOLIASUTUSE JAOKS PUHTALT STRATEEGILINE EESMÄRK. TEGELIKULT KAASAB KOOL TÄIELIKULT KASUTAJAID, KES ON TEADLIKUD, ET ÜHA ENAM DIFERENTSEERITUM KOOLIPOPULATSIOON, KELLEL ON PALJU VAJADUSI JA MITMESUGUSEID EBAMUGAVUSI, ON KASVAVA SISSERÄNDEVOOGA LAIENEVA TERRITOORIUMI NORMAALNE ARENG. SEDA TÜÜPI SAR-KULTUURI EDENDAMINE ON MEIE KOOLI PEAMINE EESMÄRK, ET VIIA ENAMIK ÕPILASI KÕRGELE ÕPPIMISTASEMELE, VÕIMALDADES SEEGA KÕIGIL OMANDADA VAJALIKKE OSKUSI. (Estonian)

0 references

VASTAUS UUSIIN ONGELMIIN, JOTKA LIITTYVÄT ERITYISOPETUKSEEN LIITTYVIEN OPPIMISHÄIRIÖIDEN MONINAISUUTEEN, ON PUHTAASTI STRATEGINEN TAVOITE OPPILAITOKSELLEMME. ITSE ASIASSA KOULU OTTAA TÄYSIN HUOMIOON KÄYTTÄJÄT, JOTKA OVAT TIETOISIA SIITÄ, ETTÄ YHÄ ERIYTYVÄ KOULUVÄESTÖ, JOKA AIHEUTTAA MONINAISIA TARPEITA JA ERILAISIA HAITTOJA, ON LAAJENTUVAN ALUEEN NORMAALI KEHITYS, JOLLA ON KASVAVA MAAHANMUUTTOVIRTA. TÄMÄNTYYPPISEN SAR-KULTTUURIN EDISTÄMINEN ON KOULUN PÄÄTAVOITE, JOTTA USEIMMAT OPISKELIJAT SAADAAN KORKEALLE OPPIMISTASOLLE, JOLLOIN KAIKKI VOIVAT HANKKIA TARVITTAVAT TAIDOT. (Finnish)

0 references

LA RÉPONSE AUX NOUVEAUX PROBLÈMES DE LA DIVERSITÉ DES HANDICAPS DES TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX REPRÉSENTE UN OBJECTIF PUREMENT STRATÉGIQUE POUR NOTRE ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. EN FAIT, L’ÉCOLE MET EN ŒUVRE UNE PLEINE INCLUSION AUPRÈS DES UTILISATEURS CONSCIENTS QU’UNE POPULATION SCOLAIRE DE PLUS EN PLUS DIFFÉRENCIÉE QUI PRÉSENTE UNE PLURALITÉ DE BESOINS ET UN ÉVENTAIL VARIÉ DE INCONVÉNIENTS SONT L’ÉVOLUTION NORMALE D’UN TERRITOIRE EN EXPANSION AVEC UN FLUX D’IMMIGRATION CROISSANT. PROMOUVOIR CE TYPE DE CULTURE SAR EST L’OBJECTIF PRINCIPAL DE NOTRE ÉCOLE AFIN DE CONDUIRE LA PLUPART DES ÉLÈVES À UN NIVEAU D’APPRENTISSAGE ÉLEVÉ, PERMETTANT AINSI À CHACUN D’ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES. (French)

0 references

IS SPRIOC STRAITÉISEACH AMHÁIN DÁR N-INSTITIÚID SCOILE É FREAGRA A THABHAIRT AR NA FADHBANNA NUA A BHAINEANN LE HÉAGSÚLACHT AN MHÍCHUMAIS A BHAINEANN LE NEAMHOIRD FOGHLAMA A BHAINEANN LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS. GO DEIMHIN, CUIREANN AN SCOIL CUIMSIÚ IOMLÁN I BHFEIDHM I DTREO ÚSÁIDEOIRÍ AR AN EOLAS GO BHFUIL DAONRA SCOILE AG ÉIRÍ NÍOS DIFREÁLAITHE A CHUIREANN IOLRACHAS RIACHTANAS I LÁTHAIR AGUS GO BHFUIL RAON ÉAGSÚIL MÍCHAOITHIÚLACHTAÍ MAR GHNÁTHATHRÚ AR CHRÍOCH ATÁ AG LEATHNÚ LE SREABHADH INIMIRCE ATÁ AG DUL I MÉID. IS É PRÍOMHCHUSPÓIR ÁR SCOILE AN CINEÁL SEO CULTÚIR SAR A CHUR CHUN CINN CHUN LEIBHÉAL ARD FOGHLAMA A THREORÚ, RUD A CHUIREANN AR CHUMAS GACH DUINE NA SCILEANNA RIACHTANACHA A SHEALBHÚ. (Irish)

0 references

ODGOVOR NA NOVE PROBLEME RAZLIČITOSTI INVALIDNOSTI POREMEĆAJA UČENJA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA PREDSTAVLJA ISKLJUČIVO STRATEŠKI CILJ ZA NAŠU ŠKOLSKU INSTITUCIJU. ZAPRAVO, ŠKOLA PROVODI POTPUNU UKLJUČENOST PREMA KORISNICIMA SVJESNIMA DA SU SVE DIFERENCIRANIJA ŠKOLSKA POPULACIJA KOJA PREDSTAVLJA MNOŠTVO POTREBA I RAZNOLIK RASPON NEUGODNOSTI NORMALNA EVOLUCIJA ŠIREG PODRUČJA S RASTUĆIM PRILJEVOM IMIGRANATA. PROMICANJE OVE VRSTE KULTURE TRAGANJA I SPAŠAVANJA GLAVNI JE CILJ NAŠE ŠKOLE KAKO BI SE VEĆINA UČENIKA DOVELA DO VISOKE RAZINE UČENJA, ČIME BI SE SVIMA OMOGUĆILO DA STEKNU POTREBNE VJEŠTINE. (Croatian)

0 references

A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÁSI ZAVAROK FOGYATÉKOSSÁGÁNAK ÚJ PROBLÉMÁIRA ADOTT VÁLASZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA TISZTÁN STRATÉGIAI CÉLT JELENT. VALÓJÁBAN AZ ISKOLA TELJES KÖRŰ BEFOGADÁST VALÓSÍT MEG A FELHASZNÁLÓK SZÁMÁRA, TUDATÁBAN ANNAK, HOGY AZ EGYRE DIFFERENCIÁLTABB ISKOLAI NÉPESSÉG, AMELY A SZÜKSÉGLETEK SOKFÉLESÉGÉT ÉS A KÜLÖNFÉLE KELLEMETLENSÉGEKET MUTATJA, A NÖVEKVŐ BEVÁNDORLÁSI ÁRAMLÁSSAL RENDELKEZŐ BŐVÜLŐ TERÜLET NORMÁLIS FEJLŐDÉSE. AZ ILYEN TÍPUSÚ SAR KULTÚRA NÉPSZERŰSÍTÉSE ISKOLÁNK FŐ CÉLJA, HOGY A LEGTÖBB DIÁKOT MAGAS SZINTŰ TANULÁSRA VEZESSE, EZÁLTAL MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TÉVE A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT. (Hungarian)

0 references

ATSAKAS Į NAUJAS PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYMOSI SUTRIKIMŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, NEGALIOS ĮVAIROVE, YRA GRYNAI STRATEGINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS. IŠ TIESŲ, MOKYKLA VISIŠKAI ĮTRAUKIA VARTOTOJUS, ŽINODAMA, KAD VIS LABIAU DIFERENCIJUOTA MOKYKLOS POPULIACIJA, TURINTI DAUG POREIKIŲ IR ĮVAIRIŲ NEPATOGUMŲ, YRA ĮPRASTA BESIPLEČIANČIOS TERITORIJOS RAIDA IR DIDĖJANTIS IMIGRACIJOS SRAUTAS. ŠIO TIPO SAR KULTŪROS SKATINIMAS YRA PAGRINDINIS MŪSŲ MOKYKLOS TIKSLAS, KAD DAUGUMA STUDENTŲ PASIEKTŲ AUKŠTĄ MOKYMOSI LYGĮ, TODĖL KIEKVIENAS GALĖTŲ ĮGYTI REIKIAMŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian)

0 references

ATBILDE UZ JAUNAJĀM PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM ATBILSTOŠU MĀCĪBU TRAUCĒJUMU INVALIDITĀTES ATŠĶIRĪBĀM, IR MŪSU SKOLAS IESTĀDES TĪRI STRATĒĢISKS MĒRĶIS. FAKTISKI SKOLA ĪSTENO PILNĪGU IEKĻAUŠANU ATTIECĪBĀ UZ LIETOTĀJIEM, APZINOTIES, KA ARVIEN VAIRĀK DIFERENCĒTI SKOLU IEDZĪVOTĀJI, KAS RADA DAUDZVEIDĪGĀKAS VAJADZĪBAS UN DAŽĀDAS NEĒRTĪBAS, IR NORMĀLA AUGOŠAS TERITORIJAS ATTĪSTĪBA AR PIEAUGOŠU IMIGRĀCIJAS PLŪSMU. ŠĀDA VEIDA SAR KULTŪRAS VEICINĀŠANA IR GALVENAIS MŪSU SKOLAS MĒRĶIS, LAI LIELĀKĀ DAĻA SKOLĒNU IEGŪTU AUGSTU MĀCĪBU LĪMENI, TĀDĒJĀDI ĻAUJOT IKVIENAM APGŪT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES. (Latvian)

0 references

IR-RISPONS GĦALL-PROBLEMI L-ĠODDA TAD-DIVERSITÀ TAD-DIŻABBILTAJIET FIT-TAGĦLIM TA’ ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI JIRRAPPREŻENTA GĦAN PURAMENT STRATEĠIKU GĦALL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA. FIL-FATT, L-ISKOLA TIMPLIMENTA INKLUŻJONI SĦIĦA LEJN L-UTENTI KONXJI LI POPOLAZZJONI SKOLASTIKA DEJJEM AKTAR DIFFERENZJATA LI TIPPREŻENTA PLURALITÀ TA’ ĦTIĠIJIET U FIRXA VARJATA TA’ INKONVENJENZI HUMA L-EVOLUZZJONI NORMALI TA’ TERRITORJU LI QED JESPANDI BI FLUSS TA’ IMMIGRAZZJONI LI QED JIKBER. IL-PROMOZZJONI TA’ DAN IT-TIP TA’ KULTURA SAR HIJA L-GĦAN EWLIENI TAL-ISKOLA TAGĦNA SABIEX IL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ISTUDENTI JASLU GĦAL LIVELL GĦOLI TA’ TAGĦLIM, U B’HEKK KULĦADD IKUN JISTA’ JIKSEB IL-ĦILIET MEĦTIEĠA. (Maltese)

0 references

DE REACTIE OP DE NIEUWE PROBLEMEN VAN DE DIVERSITEIT VAN DE HANDICAP VAN LEERSTOORNISSEN VAN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN IS EEN PUUR STRATEGISCH DOEL VOOR ONZE SCHOOLINSTELLING. IN FEITE IMPLEMENTEERT DE SCHOOL VOLLEDIGE INCLUSIE NAAR GEBRUIKERS DIE ZICH ERVAN BEWUST ZIJN DAT EEN STEEDS MEER GEDIFFERENTIEERDE SCHOOLBEVOLKING MET EEN VEELHEID VAN BEHOEFTEN EN EEN GEVARIEERD SCALA AAN ONGEMAKKEN DE NORMALE EVOLUTIE IS VAN EEN UITBREIDEND GEBIED MET EEN GROEIENDE IMMIGRATIESTROOM. HET BEVORDEREN VAN DIT TYPE SAR-CULTUUR IS HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN ONZE SCHOOL OM DE MEESTE STUDENTEN NAAR EEN HOOG NIVEAU VAN LEREN TE LEIDEN, WAARDOOR IEDEREEN DE NODIGE VAARDIGHEDEN KAN VERWERVEN. (Dutch)

0 references

A RESPOSTA AOS NOVOS PROBLEMAS DA DIVERSIDADE DA DEFICIÊNCIA DAS DIFERÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS REPRESENTA UM OBJETIVO PURAMENTE ESTRATÉGICO PARA A NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. Na realidade, a escola implementa uma inclusão completa para os utilizadores conscientes de que uma população escolar cada vez mais diversificada, que apresenta uma pluralidade de necessidades e uma variedade de inconveniências, é a evolução normal de um território em expansão com um fluxo crescente de imigração. PROMOVER ESTE TIPO DE CULTURA SAR É O PRINCIPAL OBJETIVO DA NOSSA ESCOLA A fim de conduzir a maioria dos estudantes a um nível elevado de aprendizagem, permitindo assim que todos adquiram as competências necessárias. (Portuguese)

0 references

RĂSPUNSUL LA NOILE PROBLEME ALE DIVERSITĂȚII DIZABILITĂȚII TULBURĂRILOR DE ÎNVĂȚARE CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE REPREZINTĂ UN OBIECTIV PUR STRATEGIC PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ. DE FAPT, ȘCOALA PUNE ÎN APLICARE INCLUZIUNEA DEPLINĂ FAȚĂ DE UTILIZATORII CONȘTIENȚI DE FAPTUL CĂ O POPULAȚIE ȘCOLARĂ DIN CE ÎN CE MAI DIFERENȚIATĂ, CARE PREZINTĂ O PLURALITATE DE NEVOI ȘI O GAMĂ VARIATĂ DE INCONVENIENTE, REPREZINTĂ EVOLUȚIA NORMALĂ A UNUI TERITORIU ÎN EXPANSIUNE, CU UN FLUX TOT MAI MARE DE IMIGRAȚIE. PROMOVAREA ACESTUI TIP DE CULTURĂ SAR ESTE OBIECTIVUL PRINCIPAL AL ȘCOLII NOASTRE PENTRU A CONDUCE MAJORITATEA ELEVILOR LA UN NIVEL RIDICAT DE ÎNVĂȚARE, PERMIȚÂND ASTFEL TUTUROR SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚILE NECESARE. (Romanian)

0 references

REAKCIA NA NOVÉ PROBLÉMY RÔZNORODOSTI ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA PORÚCH UČENIA ŠPECIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH POTRIEB JE ČISTO STRATEGICKÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE. ŠKOLA V SKUTOČNOSTI PLNE ZAČLEŇUJE POUŽÍVATEĽOV, KTORÍ SI UVEDOMUJÚ, ŽE ČORAZ VIAC DIFERENCOVANÁ ŠKOLSKÁ POPULÁCIA, KTORÁ PREDSTAVUJE MNOŽSTVO POTRIEB A RÔZNORODÚ ŠKÁLU NEPRÍJEMNOSTÍ, JE NORMÁLNYM VÝVOJOM ROZŠIRUJÚCEHO SA ÚZEMIA S RASTÚCIM PRISŤAHOVALECKÝM TOKOM. PODPORA TOHTO TYPU KULTÚRY SAR JE HLAVNÝM CIEĽOM NAŠEJ ŠKOLY S CIEĽOM VIESŤ VÄČŠINU ŠTUDENTOV K VYSOKEJ ÚROVNI VZDELÁVANIA, A TÝM UMOŽNIŤ KAŽDÉMU ZÍSKAŤ POTREBNÉ ZRUČNOSTI. (Slovak)

0 references

ODZIV NA NOVE PROBLEME RAZNOLIKOSTI INVALIDNOSTI UČNIH MOTENJ S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI JE ZA NAŠO ŠOLSKO USTANOVO POVSEM STRATEŠKI CILJ. DEJANSKO ŠOLA V CELOTI VKLJUČUJE UPORABNIKE, KI SE ZAVEDAJO, DA JE VEDNO BOLJ DIFERENCIRANA ŠOLSKA POPULACIJA, KI PREDSTAVLJA PLURALNOST POTREB IN RAZNOVRSTNE NEVŠEČNOSTI, NORMALEN RAZVOJ RASTOČEGA OZEMLJA Z NARAŠČAJOČIM TOKOM PRISELJEVANJA. SPODBUJANJE TOVRSTNE KULTURE SAR JE GLAVNI CILJ NAŠE ŠOLE, DA BI VEČINO UČENCEV PRIPELJALI DO VISOKE STOPNJE UČENJA, S ČIMER BI VSEM OMOGOČILI, DA PRIDOBIJO POTREBNA ZNANJA IN SPRETNOSTI. (Slovenian)

0 references

SVARET PÅ DE NYA PROBLEMEN MED MÅNGFALDEN AV FUNKTIONSHINDER I INLÄRNINGSSTÖRNINGAR AV SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV UTGÖR ETT RENT STRATEGISKT MÅL FÖR VÅR SKOLINSTITUTION. I SJÄLVA VERKET GENOMFÖR SKOLAN FULL INKLUDERING MOT ANVÄNDARE MEDVETNA OM ATT EN ALLTMER DIFFERENTIERAD SKOLPOPULATION SOM UPPVISAR EN MÅNGFALD AV BEHOV OCH ETT VARIERAT UTBUD AV OLÄGENHETER ÄR DEN NORMALA UTVECKLINGEN AV ETT EXPANDERANDE TERRITORIUM MED ETT VÄXANDE INVANDRINGSFLÖDE. ATT FRÄMJA DENNA TYP AV SAR-KULTUR ÄR HUVUDSYFTET MED VÅR SKOLA FÖR ATT LEDA DE FLESTA ELEVER TILL EN HÖG NIVÅ AV LÄRANDE, VILKET GÖR DET MÖJLIGT FÖR ALLA ATT FÖRVÄRVA NÖDVÄNDIGA FÄRDIGHETER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NISCEMI