FULL IMMERSION INTO EDUCATION (Q4788169)

IL PROGETTO FULL IMMERSION INTO EDUCATION INTESO COME ULTERIORE STRUMENTO A DISPOSIZIONE DELLA SCUOLA PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI CHE LA STESSA SI PROPONE ALFINE DI PROMUOVERE AZIONI ARTICOLATE INCISIVE E PERDUREVOLI NEL TEMPO PER RIDURRE E CONTENERE IL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO. LAZIONE DIDATTICA IN SINERGIA CON QUANTO PREVISTO DAL RAV E DAL PTOF SI STRUTTURER IN PERCORSI FORMATIVI ORGANIZZATI IN MODULI DA 30 ORE. IL PROGETTO RISPONDE ALLESIGENZA DI PROMUOVERE ATTIVIT ALTERNATIVE E METODOLOGIE CHE FACCIANO PERNO SULLA MULTIMEDIALIT. NELLO SPECIFICO ESSO TENDE A TRASFORMARE LA SCUOLA IN UNA GRANDE PALESTRA DI VITA ALFINE DI FAVORIRE FORME DI APPRENDIMENTO NON FORMALI CHE POSSANO AMPLIARE IL CAMPO DELLE ESPERIENZE DI VITA MEDIANTE UNA SANA COMPETIZIONE REGOLATA DA DINAMICHE DI GRUPPO E PRIVA DI ATTEGGIAMENTI DI CHIUSURA O PREVARICAZIONE. OGNI DISCENTE AVR MODO DI SPERIMENTARSI E PRENDERE COSCIENZA DELLE SUE CAPACIT E POTENZIALIT NEL RISPETTO DELLE REGOLE CHE SOTTENDON (Italian)

0 references

ПЪЛНОТО ПОТАПЯНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЕКТ, ПРЕДНАЗНАЧЕН КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ, С КОЙТО УЧИЛИЩЕТО РАЗПОЛАГА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАВА ПРОНИЦАТЕЛНИ СЪЧЛЕНЕНИ ДЕЙСТВИЯ И PERDUREVOLI С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО, ЗА ДА СЕ НАМАЛИ И ОГРАНИЧИ ЯВЛЕНИЕТО НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА RAV И PTOF Е STRUTTURER В КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОРГАНИЗИРАНИ В 30-ЧАСОВИ МОДУЛИ. ПРОЕКТЪТ ОТГОВАРЯ НА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАСЪРЧАВАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО СЕ ФОКУСИРАТ ВЪРХУ МУЛТИМЕДИЯТА. ПО-КОНКРЕТНО, ТЯ ИМА ТЕНДЕНЦИЯТА ДА ТРАНСФОРМИРА УЧИЛИЩЕТО В ГОЛЯМА ГИМНАЗИЯ НА ЖИВОТА, ЗА ДА НАСЪРЧАВА НЕФОРМАЛНИ ФОРМИ НА УЧЕНЕ, КОИТО МОГАТ ДА РАЗШИРЯТ ПОЛЕТО НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЧРЕЗ ЗДРАВОСЛОВНА КОНКУРЕНЦИЯ, РЕГУЛИРАНА ОТ ГРУПОВАТА ДИНАМИКА И БЕЗ НАГЛАСИ НА ЗАТВАРЯНЕ ИЛИ ПРЕДВАРИТЕЛНА ПОДГОТОВКА. ВСЕКИ ОБУЧАЕМ AVR НАЧИН НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА СВОИТЕ СПОСОБНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРАВИЛАТА, КОИТО SOTTENDON (Bulgarian)

0 references

PLNÝ PONOŘENÍ DO VZDĚLÁVACÍHO PROJEKTU, KTERÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZICI JAKO DALŠÍ NÁSTROJ K DOSAŽENÍ CÍLŮ, KTERÉ ŠKOLA USILUJE O PODPORU PROGRESIVNÍCH KLOUBOVÝCH AKCÍ, A PERDUREVOLI V PRŮBĚHU ČASU ZA ÚČELEM SNÍŽENÍ A OMEZENÍ FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VÝUKA V SOUČINNOSTI S USTANOVENÍMI RAV A PTOF JE STRUTTURER VE VZDĚLÁVACÍCH KURZECH ORGANIZOVANÝCH V 30HODINOVÝCH MODULECH. PROJEKT REAGUJE NA POTŘEBU PODPOROVAT ALTERNATIVNÍ ČINNOSTI A METODIKY ZAMĚŘENÉ NA MULTIMÉDIA. KONKRÉTNĚ, MÁ TENDENCI TRANSFORMOVAT ŠKOLU DO VELKÉHO GYMNÁZIA ŽIVOTA S CÍLEM PODPOROVAT NEFORMÁLNÍ FORMY UČENÍ, KTERÉ MOHOU ROZŠÍŘIT POLE ŽIVOTNÍCH ZKUŠENOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZDRAVÉ KONKURENCE REGULOVANÉ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A BEZ POSTOJŮ UZAVŘENÍ NEBO PREVARICACE. KAŽDÝ STUDENT AVR ZPŮSOB, JAK EXPERIMENTOVAT A UVĚDOMOVAT SI SVÉ SCHOPNOSTI A POTENCIÁL V SOULADU S PRAVIDLY, KTERÉ SOTTENDON (Czech)

0 references

DEN FULDE NEDSÆNKNING I UDDANNELSESPROJEKTET, DER ER TÆNKT SOM ET YDERLIGERE REDSKAB, SOM SKOLEN HAR TIL RÅDIGHED TIL AT NÅ DE MÅL, SOM SKOLEN HAR TIL FORMÅL AT FREMME SKARPE ARTIKULEREDE AKTIONER, OG PERDUREVOLI OVER TID TIL AT REDUCERE OG BEGRÆNSE FÆNOMENET MED TIDLIGT SKOLEFRAFALD. UNDERVISNING I SYNERGI MED BESTEMMELSERNE I RAV OG PTOF ER STRUTTURER I UDDANNELSESKURSER ORGANISERET I 30-TIMERS MODULER. PROJEKTET IMØDEKOMMER BEHOVET FOR AT FREMME ALTERNATIVE AKTIVITETER OG METODER, DER FOKUSERER PÅ MULTIMEDIER. SPECIFIKT HAR DET TENDENS TIL AT OMDANNE SKOLEN TIL ET STORT GYMNASIUM AF LIVET FOR AT FREMME IKKE-FORMELLE FORMER FOR LÆRING, DER KAN UDVIDE OMRÅDET FOR LIVSERFARINGER GENNEM SUND KONKURRENCE REGULERET AF GRUPPEDYNAMIK OG UDEN HOLDNINGER TIL LUKNING ELLER PRÆVARIATION. HVER ELEV AVR MÅDE AT EKSPERIMENTERE OG BLIVE OPMÆRKSOM PÅ SINE EVNER OG POTENTIALER I OVERENSSTEMMELSE MED DE REGLER, SOM SOTTENDON (Danish)

0 references

DAS VOLLSTÄNDIGE EINTAUCHEN IN DAS BILDUNGSPROJEKT ALS WEITERES INSTRUMENT, DAS DER SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHT, UM DIE ZIELE ZU ERREICHEN, DIE DIE SCHULE DARAUF ABZIELT, PRÄZISIVE ARTIKULIERTE AKTIONEN ZU FÖRDERN, UND PERDUREVOLI IM LAUFE DER ZEIT, UM DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS ZU REDUZIEREN UND EINZUDÄMMEN. DER UNTERRICHT IN SYNERGIE MIT DEN BESTIMMUNGEN DES RAV UND DES PTOF IST STRUTTURER IN SCHULUNGEN, DIE IN 30-STUNDEN-MODULEN ORGANISIERT WERDEN. DAS PROJEKT REAGIERT AUF DIE NOTWENDIGKEIT, ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN UND METHODEN ZU FÖRDERN, DIE SICH AUF MULTIMEDIA KONZENTRIEREN. INSBESONDERE NEIGT SIE DAZU, DIE SCHULE IN EIN GROSSES GYMNASIUM DES LEBENS ZU VERWANDELN, UM NICHT-FORMALE FORMEN DES LERNENS ZU FÖRDERN, DIE DAS FELD DER LEBENSERFAHRUNGEN DURCH EINEN GESUNDEN WETTBEWERB ERWEITERN KÖNNEN, DER DURCH GRUPPENDYNAMIK UND OHNE EINSTELLUNG DER SCHLIESSUNG ODER PRÄVARIKATION REGULIERT WIRD. JEDER LERNENDE AVR ART ZU EXPERIMENTIEREN UND SICH SEINER FÄHIGKEITEN UND POTENZIALE IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN REGELN BEWUSST ZU WERDEN, DIE SOTTENDON (German)

0 references

Η ΠΛΉΡΗΣ ΕΜΒΆΠΤΙΣΗ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΠΙΠΛΈΟΝ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΟΞΙΚΈΣ ΑΡΘΡΩΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ PERDUREVOLI ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΝΑ ΜΕΙΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΣΕΙ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΤΟΥ PTOF ΕΊΝΑΙ STRUTTURER ΣΕ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΜΈΣΩ ΥΓΙΟΎΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΡΥΘΜΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΛΕΙΣΊΜΑΤΟΣ Ή ΠΡΟΠΑΡΑΓΓΕΛΊΑΣ. ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ AVR ΤΡΌΠΟΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΠΟΥ SOTTENDON (Greek)

0 references

THE FULL IMMERSION INTO EDUCATION PROJECT INTENDED AS A FURTHER TOOL AVAILABLE TO THE SCHOOL FOR THE ACHIEVEMENT OF THE OBJECTIVES THAT THE SCHOOL AIMS TO PROMOTE INCISIVE ARTICULATED ACTIONS AND PERDUREVOLI OVER TIME TO REDUCE AND CONTAIN THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. TEACHING IN SYNERGY WITH THE PROVISIONS OF THE RAV AND THE PTOF IS STRUTTURER IN TRAINING COURSES ORGANISED IN 30-HOUR MODULES. THE PROJECT RESPONDS TO THE NEED TO PROMOTE ALTERNATIVE ACTIVITIES AND METHODOLOGIES THAT FOCUS ON MULTIMEDIA. SPECIFICALLY, IT TENDS TO TRANSFORM THE SCHOOL INTO A LARGE GYMNASIUM OF LIFE IN ORDER TO PROMOTE NON-FORMAL FORMS OF LEARNING THAT CAN BROADEN THE FIELD OF LIFE EXPERIENCES THROUGH HEALTHY COMPETITION REGULATED BY GROUP DYNAMICS AND WITHOUT ATTITUDES OF CLOSURE OR PREVARICATION. EACH LEARNER AVR WAY OF EXPERIMENTING AND BECOMING AWARE OF HIS ABILITIES AND POTENTIALS IN COMPLIANCE WITH THE RULES THAT SOTTENDON (English)

readability score

0.0330468976785105

0 references

EL PROYECTO DE INMERSIÓN PLENA EN LA EDUCACIÓN PRETENDE SER UNA HERRAMIENTA ADICIONAL A DISPOSICIÓN DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS QUE LA ESCUELA PRETENDE PROMOVER ACCIONES ARTICULADAS INCISIVAS Y PERDUREVOLI A LO LARGO DEL TIEMPO PARA REDUCIR Y CONTENER EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. LA ENSEÑANZA EN SINERGIA CON LAS DISPOSICIONES DEL RAV Y EL PTOF ES STRUTTURER EN CURSOS DE FORMACIÓN ORGANIZADOS EN MÓDULOS DE 30 HORAS. EL PROYECTO RESPONDE A LA NECESIDAD DE PROMOVER ACTIVIDADES Y METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS QUE SE CENTREN EN LOS MULTIMEDIA. EN CONCRETO, TIENDE A TRANSFORMAR LA ESCUELA EN UN GRAN GIMNASIO DE VIDA CON EL FIN DE PROMOVER FORMAS NO FORMALES DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN AMPLIAR EL CAMPO DE LAS EXPERIENCIAS DE VIDA A TRAVÉS DE UNA SANA COMPETENCIA REGULADA POR DINÁMICAS DE GRUPO Y SIN ACTITUDES DE CIERRE O PREVARICACIÓN. CADA ALUMNO AVR FORMA DE EXPERIMENTAR Y TOMAR CONCIENCIA DE SUS HABILIDADES Y POTENCIALES EN CUMPLIMIENTO DE LAS REGLAS QUE SOTTENDON (Spanish)

0 references

TÄIEMAHULINE HARIDUSPROJEKT, MIS ON ETTE NÄHTUD TÄIENDAVA VAHENDINA, MIS ON KOOLILE KÄTTESAADAV EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA TUGEVAID LIIGENDATUD MEETMEID JA PERDUREVOLI AJA JOOKSUL, ET VÄHENDADA JA PIIRATA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUST. ÕPETAMINE KOOSTOIMES RAV JA PTOF SÄTETEGA ON STRUTTURER 30-TUNNISTE MOODULITEGA KORRALDATUD KOOLITUSKURSUSTEL. PROJEKT VASTAB VAJADUSELE EDENDADA ALTERNATIIVSEID TEGEVUSI JA MEETODEID, MIS KESKENDUVAD MULTIMEEDIALE. TÄPSEMALT KALDUB SEE MUUTMA KOOLI SUUREKS ELUGÜMNAASIUMIKS, ET EDENDADA MITTEFORMAALSEID ÕPPIMISVORME, MIS VÕIVAD LAIENDADA ELUKOGEMUSTE VALDKONDA TERVISLIKU KONKURENTSI KAUDU, MIDA REGULEERIVAD GRUPIDÜNAAMIKA JA ILMA SULGEMIS- VÕI EELVAARITAMISE HOIAKUTETA. IGA ÕPPIJA AVR VIIS EKSPERIMENTEERIDA JA SAADA TEADLIKUKS OMA VÕIMETEST JA POTENTSIAALIDEST KOOSKÕLAS EESKIRJADEGA, MIDA SOTTENDON (Estonian)

0 references

TÄYSIPAINOINEN KOULUTUSHANKE ON TARKOITETTU LISÄVÄLINEEKSI KOULUN KÄYTTÖÖN NIIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI, JOITA KOULUN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TÄSMÄLLISIÄ NIVELLETTYJÄ TOIMIA JA PERDUREVOLIA AJAN MITTAAN VÄHENTÄÄKSEEN JA HILLITÄKSEEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. OPETUS SYNERGIASSA RAV: N JA PTOF: N SÄÄNNÖSTEN KANSSA ON STRUTTURER KOULUTUKSESSA, JOKA JÄRJESTETÄÄN 30 TUNNIN MODUULEISSA. HANKKEELLA VASTATAAN TARPEESEEN EDISTÄÄ MULTIMEDIAAN KESKITTYVIÄ VAIHTOEHTOISIA TOIMINTOJA JA MENETELMIÄ. ERITYISESTI SE PYRKII MUUTTAMAAN KOULUN SUUREKSI GYMNASIUMIKSI EDISTÄÄKSEEN EPÄVIRALLISIA OPPIMISMUOTOJA, JOTKA VOIVAT LAAJENTAA ELÄMÄNKOKEMUSTEN ALAA RYHMÄDYNAMIIKAN SÄÄTELEMÄLLÄ TERVEELLÄ KILPAILULLA JA ILMAN SULKEMIS- TAI PREVARICATION-ASENTEITA. JOKAINEN OPPIJA AVR TAPA KOKEILLA JA TULLA TIETOISEKSI HÄNEN KYKYJÄ JA MAHDOLLISUUKSIA NOUDATTAEN SÄÄNTÖJÄ, JOTKA SOTTENDON (Finnish)

0 references

LE PROJET D’IMMERSION COMPLÈTE DANS L’ÉDUCATION A ÉTÉ CONÇU COMME UN OUTIL SUPPLÉMENTAIRE À LA DISPOSITION DE L’ÉCOLE POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS QUE L’ÉCOLE VISE À PROMOUVOIR DES ACTIONS ARTICULÉES INCISIVES ET PERDUREVOLI AU FIL DU TEMPS POUR RÉDUIRE ET CONTENIR LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. L’ENSEIGNEMENT EN SYNERGIE AVEC LES DISPOSITIONS DU RAV ET DU PTOF EST STRUTTURER DANS DES COURS DE FORMATION ORGANISÉS EN MODULES DE 30 HEURES. LE PROJET RÉPOND À LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR D’AUTRES ACTIVITÉS ET MÉTHODOLOGIES AXÉES SUR LE MULTIMÉDIA. PLUS PRÉCISÉMENT, IL A TENDANCE À TRANSFORMER L’ÉCOLE EN UN GRAND GYMNASE DE VIE AFIN DE PROMOUVOIR DES FORMES NON FORMELLES D’APPRENTISSAGE QUI PEUVENT ÉLARGIR LE CHAMP DES EXPÉRIENCES DE VIE GRÂCE À UNE SAINE CONCURRENCE RÉGULÉE PAR LA DYNAMIQUE DE GROUPE ET SANS ATTITUDES DE FERMETURE OU DE PRÉVARICATION. CHAQUE APPRENANT AVR MANIÈRE D’EXPÉRIMENTER ET DE PRENDRE CONSCIENCE DE SES CAPACITÉS ET DE SES POTENTIELS EN CONFORMITÉ AVEC LES RÈGLES QUI SOTTENDON (French)

0 references

BHÍ AN TIONSCADAL LÁNTUMTHA SAN OIDEACHAS MAR UIRLIS BHREISE AR FÁIL DON SCOIL CHUN NA CUSPÓIRÍ A BHAINT AMACH A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL GNÍOMHARTHA SPREAGÚLA AGUS PERDUREVOLI A CHUR CHUN CINN LE HIMEACHT AMA CHUN FEINIMÉAN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ AGUS A SHRIANADH. TÁ TEAGASC I SINEIRGÍOCHT LE FORÁLACHA AN RAV AGUS AN PTOF STRUTTURER I GCÚRSAÍ OILIÚNA ARNA N-EAGRÚ I MODÚIL 30 UAIR AN CHLOIG. FREAGRAÍONN AN TIONSCADAL DON GHÁ ATÁ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ MALARTACHA A CHUR CHUN CINN A DHÍRÍONN AR ILMHEÁIN. GO SONRACH, IS IONDÚIL GO N-ATHRAÍONN SÉ AN SCOIL INA GIOMNÁISIAM MÓR DEN SAOL D’FHONN FOIRMEACHA NEAMHFHOIRMIÚLA FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN A D’FHÉADFADH RÉIMSE NA HEISPÉIRIS SAOIL A LEATHNÚ TRÍ IOMAÍOCHT SHLÁINTIÚIL ARNA RIALÚ AG DINIMIC GHRÚPA AGUS GAN DEARCADH DÚNTA NÁ RÉAMHATHRAITHE. GACH FOGHLAIMEOIR BEALACH AVR CHUN TRIAIL A DHÉANAMH AGUS A FHÁIL AR AN EOLAS FAOINA CHUMAS AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ I GCOMHRÉIR LEIS NA RIALACHA A SOTTENDON (Irish)

0 references

PROJEKT POTPUNOG URANJANJA U OBRAZOVANJE NAMIJENJEN JE DODATNOM ALATU KOJI JE NA RASPOLAGANJU ŠKOLI ZA POSTIZANJE CILJEVA KOJIMA ŠKOLA NASTOJI PROMICATI INCIZIVNE ARTIKULIRANE MJERE I PERDUREVOLI TIJEKOM VREMENA KAKO BI SE SMANJILA I OGRANIČILA POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POUČAVANJE U SINERGIJI S ODREDBAMA RAV-A I PTOF-A JE STRUTTURER U TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA ORGANIZIRANIMA U 30-SATNIM MODULIMA. PROJEKT ODGOVARA NA POTREBU PROMICANJA ALTERNATIVNIH AKTIVNOSTI I METODOLOGIJA KOJE SU USMJERENE NA MULTIMEDIJU. NAIME, SKLON JE PRETVARANJU ŠKOLE U VELIKU GIMNAZIJU ŽIVOTA KAKO BI SE PROMICALI NEFORMALNI OBLICI UČENJA KOJI MOGU PROŠIRITI PODRUČJE ŽIVOTNIH ISKUSTAVA KROZ ZDRAVU KONKURENCIJU REGULIRANU GRUPNOM DINAMIKOM I BEZ STAVOVA O ZATVARANJU ILI PREVARIKACIJI. SVAKI UČENIK AVR NAČIN EKSPERIMENTIRANJA I POSTATI SVJESTAN SVOJIH SPOSOBNOSTI I POTENCIJALA U SKLADU S PRAVILIMA KOJA SOTTENDON (Croatian)

0 references

AZ OKTATÁSI PROJEKTBE VALÓ TELJES KÖRŰ BEMERÜLÉS AZ ISKOLA SZÁMÁRA ELÉRHETŐ TOVÁBBI ESZKÖZNEK SZÁNTA AZON CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉT, AMELYEKET AZ ISKOLA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSE ÉS MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN IDŐVEL ELŐ KÍVÁNJA MOZDÍTANI AZ INTENZÍV, CÉLZOTT CSELEKVÉSEKET ÉS A PERDUREVOLI-T. A RAV ÉS A PTOF RENDELKEZÉSEIVEL SZINERGIÁBAN TÖRTÉNŐ TANÍTÁS STRUTTURER A 30 ÓRÁS MODULOKBAN SZERVEZETT KÉPZÉSEKBEN. A PROJEKT ARRA AZ IGÉNYRE REAGÁL, HOGY ELŐ KELL MOZDÍTANI A MULTIMÉDIÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEKET ÉS MÓDSZEREKET. PONTOSABBAN, HAJLAMOS ÁTALAKÍTANI AZ ISKOLÁT AZ ÉLET NAGY GIMNÁZIUMÁVÁ ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÁS NEM FORMÁLIS FORMÁIT, AMELYEK AZ ÉLETTAPASZTALATOKAT KITERJESZTHETIK AZ EGÉSZSÉGES VERSENYEN KERESZTÜL, AMELYET A CSOPORTDINAMIKÁK SZABÁLYOZNAK, ÉS A BEZÁRÓDÁS VAGY PREVARIÁCIÓ ATTITŰDJEI NÉLKÜL. MINDEN TANULÓ AVR MÓDSZERE KÍSÉRLETEZNI ÉS TUDATOSÍTANI KÉPESSÉGEIT ÉS LEHETŐSÉGEIT A SOTTENDON SZABÁLYAIVAL ÖSSZHANGBAN (Hungarian)

0 references

VISAPUSIŠKAS ĮSITRAUKIMAS Į ŠVIETIMO PROJEKTĄ, KURIS SKIRTAS KAIP PAPILDOMA PRIEMONĖ MOKYKLAI SIEKIANT TIKSLŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKYKLOS SIEKIAMŲ TIKSLŲ SKATINIMU ILGAINIUI SKATINTI RYŽTINGUS VEIKSMUS IR PERDUREVOLI, SIEKIANT SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINĮ IR JĮ SUVALDYTI. MOKYMAS DERINANT SU RAV IR PTOF NUOSTATOMIS YRA STRUTTURER MOKYMO KURSUOSE, ORGANIZUOJAMUOSE 30 VALANDŲ MODULIUOSE. PROJEKTAS ATITINKA POREIKĮ SKATINTI ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ IR METODIKAS, KURIOSE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA MULTIMEDIJAI. KONKREČIAI, JI YRA LINKUSI TRANSFORMUOTI MOKYKLĄ Į DIDELĘ GIMNAZIJĄ, SIEKIANT SKATINTI NEFORMALIOJO MOKYMOSI FORMAS, KURIOS GALI IŠPLĖSTI GYVENIMO PATIRTIES SRITĮ PER SVEIKĄ KONKURENCIJĄ, REGULIUOJAMĄ GRUPĖS DINAMIKOS IR BE POŽIŪRIO Į UŽDARYMĄ AR PRIEŠVARICIJĄ. KIEKVIENAS BESIMOKANTIS AVR BŪDAS EKSPERIMENTUOTI IR SUVOKTI SAVO SUGEBĖJIMUS IR POTENCIALĄ PAGAL SOTTENDON TAISYKLES (Lithuanian)

0 references

PILNĪGA IEGREMDĒŠANA IZGLĪTĪBAS PROJEKTĀ, KAS PAREDZĒTS KĀ PAPILDU INSTRUMENTS, KAS IR PIEEJAMS SKOLAI, LAI SASNIEGTU MĒRĶUS, KURUS SKOLA VĒLAS SASNIEGT, LAI LAIKA GAITĀ VEICINĀTU AKTĪVAS, SKAIDRI FORMULĒTAS DARBĪBAS UN PERDUREVOLI, LAI SAMAZINĀTU UN IEROBEŽOTU PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. MĀCĪŠANA SINERĢIJĀ AR RAV UN PTOF NOTEIKUMIEM IR STRUTTURER MĀCĪBU KURSOS, KAS TIEK ORGANIZĒTI 30 STUNDU MODUĻOS. PROJEKTS ATBILST VAJADZĪBAI VEICINĀT ALTERNATĪVAS DARBĪBAS UN METODES, KAS VĒRSTAS UZ MULTIMEDIJIEM. KONKRĒTI, TAI IR TENDENCE PĀRVEIDOT SKOLU PAR LIELU DZĪVES ĢIMNĀZIJU, LAI VEICINĀTU NEFORMĀLĀS MĀCĪŠANĀS FORMAS, KAS VAR PAPLAŠINĀT DZĪVES PIEREDZES JOMU, IZMANTOJOT VESELĪGU KONKURENCI, KO REGULĒ GRUPU DINAMIKA, UN BEZ SLĒGŠANAS VAI PIRMSVARIFIKĀCIJAS ATTIEKSMES. KATRS IZGLĪTOJAMAIS AVR VEIDS, KĀ EKSPERIMENTĒT UN APZINĀTIES SAVAS SPĒJAS UN POTENCIĀLU SASKAŅĀ AR NOTEIKUMIEM, KAS SOTTENDON (Latvian)

0 references

L-IMMERSJONI SĦIĦA FIL-PROĠETT EDUKATTIV MAĦSUB BĦALA GĦODDA ULTERJURI DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI LI L-ISKOLA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI AZZJONIJIET ARTIKOLATI INĊIŻIVI U PERDUREVOLI MATUL IŻ-ŻMIEN BIEX JITNAQQAS U JITRAŻŻAN IL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. TAGĦLIM F’SINERĠIJA MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-RAV U L-PTIF HUWA STRUTTURER F’KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ORGANIZZATI F’MODULI TA’ 30 SIEGĦA. IL-PROĠETT IWIEĠEB GĦALL-ĦTIEĠA LI JIĠU PROMOSSI ATTIVITAJIET U METODOLOĠIJI ALTERNATTIVI LI JIFFUKAW FUQ IL-MULTIMEDJA. B’MOD SPEĊIFIKU, GĦANDHA T-TENDENZA LI TITTRASFORMA L-ISKOLA F’GYMNASIUM KBIR TAL-ĦAJJA SABIEX TIPPROMWOVI FOROM MHUX FORMALI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JWESSGĦU L-QASAM TAL-ESPERJENZI TAL-ĦAJJA PERMEZZ TA’ KOMPETIZZJONI B’SAĦĦITHA RREGOLATA MID-DINAMIKA TAL-GRUPP U MINGĦAJR ATTITUDNIJIET TA’ GĦELUQ JEW TA’ PREVARJAZZJONI. KULL STUDENT AVR KIF JESPERIMENTA U JSIR KONXJU TAL-KAPAĊITAJIET U L-POTENZJALI TIEGĦU F’KONFORMITÀ MAR-REGOLI LI SOTTENDON (Maltese)

0 references

DE VOLLEDIGE ONDERDOMPELING IN HET ONDERWIJSPROJECT BEDOELD ALS EEN VERDER INSTRUMENT VOOR DE SCHOOL VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE DOELSTELLINGEN DIE DE SCHOOL HEEFT GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN SCHERPE GEARTICULEERDE ACTIES EN PERDUREVOLI IN DE LOOP VAN DE TIJD OM HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN EN TE BEPERKEN. LESGEVEN IN SYNERGIE MET DE BEPALINGEN VAN DE RAV EN DE PTOF IS STRUTTURER IN TRAININGEN GEORGANISEERD IN 30-UURS MODULES. HET PROJECT BEANTWOORDT AAN DE NOODZAAK OM ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN DIE GERICHT ZIJN OP MULTIMEDIA. SPECIFIEK HEEFT HET DE NEIGING OM DE SCHOOL OM TE VORMEN TOT EEN GROOT GYMNASIUM VAN HET LEVEN OM NIET-FORMELE VORMEN VAN LEREN TE BEVORDEREN DIE HET GEBIED VAN LEVENSERVARINGEN KUNNEN VERBREDEN DOOR MIDDEL VAN GEZONDE CONCURRENTIE DIE WORDT GEREGULEERD DOOR GROEPSDYNAMIEK EN ZONDER HOUDINGEN VAN SLUITING OF PREVARICATIE. ELKE LEERLING AVR MANIER VAN EXPERIMENTEREN EN BEWUST WORDEN VAN ZIJN CAPACITEITEN EN MOGELIJKHEDEN IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS DIE SOTTENDON (Dutch)

0 references

A IMMERSÃO TOTAL NO PROJECTO DE EDUCAÇÃO COMO UMA INSTRUMENTO ADICIONAL DISPONÍVEL À ESCOLA PARA A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS QUE A ESCOLA AJUDA A PROMOVER ACÇÕES ARTICULADAS INCISIVAS E PERDUREVOLVER AO TEMPO PARA REDUZIR E CONTENHAR A FENOMENÃO DA SAÍDA ANTERIORMENTE DAS ESCOLAS. O ENSINO EM SINERGIA COM AS DISPOSIÇÕES DO RAV E DA PTOF É ESTRUTURADO EM CURSOS DE FORMAÇÃO ORGANIZADOS EM MÓDULOS DE 30 HORAS. O PROJECTO RESPONDE À NECESSIDADE DE PROMOVER ACTIVIDADES ALTERNATIVAS E METODOLOGIAS QUE SE REFEREM À MULTIMÉDIA. Concretamente, trata-se de transformar a escola num grande ginásio de vida, a fim de promover formas não formais de aprendizagem que possam alargar o campo das experiências de vida através de uma concorrência saudável regulada pela dinâmica do grupo e sem atitudes de encerramento ou de prevaricação. CADA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA E DO CONHECIMENTO DAS SUAS HABILIDADES E POTENCIALIDADES EM CONFORMIDADE COM AS REGRAS QUE SOTTENDON (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE IMERSIE COMPLETĂ ÎN EDUCAȚIE, CONCEPUT CA UN INSTRUMENT SUPLIMENTAR LA DISPOZIȚIA ȘCOLII PENTRU REALIZAREA OBIECTIVELOR PE CARE ȘCOALA URMĂREȘTE SĂ PROMOVEZE ACȚIUNI INCISIVE ARTICULATE ȘI PERDUREVOLI DE-A LUNGUL TIMPULUI PENTRU A REDUCE ȘI A LIMITA FENOMENUL PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PREDAREA ÎN SINERGIE CU PREVEDERILE RAV ȘI PTOF ESTE STRUTTURER ÎN CURSURILE DE FORMARE ORGANIZATE ÎN MODULE DE 30 DE ORE. PROIECTUL RĂSPUNDE NEVOII DE A PROMOVA ACTIVITĂȚI ȘI METODOLOGII ALTERNATIVE CARE SE CONCENTREAZĂ PE MULTIMEDIA. MAI EXACT, TINDE SĂ TRANSFORME ȘCOALA ÎNTR-UN MARE GIMNAZIU DE VIAȚĂ PENTRU A PROMOVA FORME NON-FORMALE DE ÎNVĂȚARE CARE POT EXTINDE DOMENIUL EXPERIENȚELOR DE VIAȚĂ PRINTR-O COMPETIȚIE SĂNĂTOASĂ, REGLEMENTATĂ DE DINAMICA GRUPULUI ȘI FĂRĂ ATITUDINI DE ÎNCHIDERE SAU PREVARICARE. FIECARE ELEV AVR MOD DE A EXPERIMENTA ȘI DE A DEVENI CONȘTIENT DE ABILITĂȚILE ȘI POTENȚIALUL SĂU, ÎN CONFORMITATE CU REGULILE PE CARE SOTTENDON (Romanian)

0 references

ÚPLNÉ PONORENIE DO VZDELÁVACIEHO PROJEKTU, KTORÝ MÁ ŠKOLA K DISPOZÍCII AKO ĎALŠÍ NÁSTROJ NA DOSIAHNUTIE CIEĽOV, KTORÝCH CIEĽOM JE PODPOROVAŤ RÁZNE FORMULOVANÉ AKCIE A PERDUREVOLI V PRIEBEHU ČASU S CIEĽOM ZNÍŽIŤ A OBMEDZIŤ FENOMÉN PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. VÝUČBA V SÚČINNOSTI S USTANOVENIAMI RAV A PTOF JE STRUTTURER VO VZDELÁVACÍCH KURZOCH ORGANIZOVANÝCH V 30-HODINOVÝCH MODULOCH. PROJEKT REAGUJE NA POTREBU PODPOROVAŤ ALTERNATÍVNE ČINNOSTI A METODIKY, KTORÉ SA ZAMERIAVAJÚ NA MULTIMÉDIÁ. KONKRÉTNE MÁ TENDENCIU TRANSFORMOVAŤ ŠKOLU NA VEĽKÉ GYMNÁZIUM ŽIVOTA S CIEĽOM PODPOROVAŤ NEFORMÁLNE FORMY UČENIA, KTORÉ MÔŽU ROZŠÍRIŤ OBLASŤ ŽIVOTNÝCH SKÚSENOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ZDRAVEJ SÚŤAŽE REGULOVANEJ SKUPINOVOU DYNAMIKOU A BEZ POSTOJOV ZATVÁRANIA ALEBO PREVARIKÁCIE. KAŽDÝ ŠTUDENT AVR SPÔSOB, AKO EXPERIMENTOVAŤ A UVEDOMOVAŤ SI SVOJE SCHOPNOSTI A POTENCIÁL V SÚLADE S PRAVIDLAMI, KTORÉ SOTTENDON (Slovak)

0 references

POPOLNA POTOPITEV V IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, KI JE BIL NAMENJEN KOT NADALJNJE ORODJE, KI JE ŠOLAM NA VOLJO ZA DOSEGANJE CILJEV, KI JIH NAMERAVA ŠOLA SPODBUJATI S PRODORNIMI ZGIBNIMI UKREPI IN PROGRAMOM PERDUREVOLI, DA BI ZMANJŠALI IN OMEJILI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. POUČEVANJE V SINERGIJI Z DOLOČBAMI RAV IN PTOF JE STRUTTURER NA TEČAJIH USPOSABLJANJA, ORGANIZIRANIH V 30-URNIH MODULIH. PROJEKT SE ODZIVA NA POTREBO PO SPODBUJANJU ALTERNATIVNIH DEJAVNOSTI IN METODOLOGIJ, KI SE OSREDOTOČAJO NA MULTIMEDIJSKE VSEBINE. ŠE POSEBEJ SE NAGIBA K PREOBLIKOVANJU ŠOLE V VELIKO GIMNAZIJO ŽIVLJENJA Z NAMENOM SPODBUJANJA NEFORMALNIH OBLIK UČENJA, KI LAHKO RAZŠIRIJO PODROČJE ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ Z ZDRAVO KONKURENCO, KI JO UREJA SKUPINSKA DINAMIKA IN BREZ ODNOSA ZAPRTJA ALI PREVARICACIJE. VSAK UČENEC AVR NAČIN EKSPERIMENTIRANJA IN ZAVEDANJA SVOJIH SPOSOBNOSTI IN POTENCIALOV V SKLADU S PRAVILI, KI JIH SOTTENDON (Slovenian)

0 references

DEN FULLSTÄNDIGA NEDSÄNKNINGEN I UTBILDNINGSPROJEKT SOM ÄR AVSEDD SOM YTTERLIGARE ETT VERKTYG SOM ÄR TILLGÄNGLIGT FÖR SKOLAN FÖR ATT UPPNÅ DE MÅL SOM SKOLAN SYFTAR TILL ATT FRÄMJA SKARPA ARTIKULERADE ÅTGÄRDER OCH PERDUREVOLI ÖVER TIDEN FÖR ATT MINSKA OCH BEGRÄNSA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. UNDERVISNING I SYNERGI MED BESTÄMMELSERNA I RAV OCH PTOF ÄR STRUTTURER I KURSER SOM ORGANISERAS I 30-TIMMARSMODULER. PROJEKTET SVARAR MOT BEHOVET AV ATT FRÄMJA ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH METODER SOM FOKUSERAR PÅ MULTIMEDIA. SPECIFIKT TENDERAR DET ATT OMVANDLA SKOLAN TILL ETT STORT GYMNASIUM I LIVET FÖR ATT FRÄMJA ICKE-FORMELLA FORMER AV LÄRANDE SOM KAN BREDDA OMRÅDET LIVSERFARENHETER GENOM SUND KONKURRENS SOM REGLERAS AV GRUPPDYNAMIK OCH UTAN ATTITYDER TILL STÄNGNING ELLER PREVARICATION. VARJE ELEV AVR SÄTT ATT EXPERIMENTERA OCH BLI MEDVETEN OM SINA FÖRMÅGOR OCH POTENTIALER I ENLIGHET MED DE REGLER SOM SOTTENDON (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MESSINA