OPEN SCHOOL (Q4788113)

COERENTEMENTE CON GLI OBIETTIVI FISSATI NEL PTOF LATTIVIT DI INCLUSIONE CUI LA SCUOLA PREPOSTA SI REALIZZA NON SOLTANTO ATTRAVERSO LO SVOLGIMENTO DELLA TRADIZIONALE ATTIVIT DIDATTICA PER POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE IN MATERIE QUALI LITALIANO E LE LINGUE STRANIERE MA ANCHE E SOPRATTUTTO ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DEGLI STUDENTI IN ATTIVIT ALTERNATIVE QUALI LO SPORT IL TEATRO LUTILIZZO DI TECNOLOGIE DIGITALI CHE CERTAMENTE RAPPRESENTANO VALIDI STRUMENTI DI SOCIALIZZAZIONE AGEVOLANO LARMONICO SVILUPPO DELLA PERSONALIT DEI GIOVANI E COSTITUISCONO OCCASIONI DI ESPRESSIONE CREATIVA. ATTRAVERSO LA PROMOZIONE DI TALI ATTIVIT GLI STUDENTI GUARDERANNO ALLA SCUOLA NON SOLO DALLA PROSPETTIVA TRADIZIONALE DI LUOGO DI APPRENDIMENTO DI NOZIONI MA DALLA PROSPETTIVA INNOVATIVA DI SCUOLA INTESA COME LUOGO DOVE SI ESPRIME E SI SVILUPPA LA CREATIVIT E LA PERSONALIT NEI MOLTEPLICI LINGUAGGI DI CUI I GIOVANI SONO CAPACI. (Italian)

0 references

В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА PTOF, ЗА КОИТО ОТГОВАРЯЩОТО УЧИЛИЩЕ СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА НЕ САМО ЧРЕЗ ПРОВЕЖДАНЕ НА ТРАДИЦИОННИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТИ КАТО ИТАЛИАНСКИ И ЧУЖДИ ЕЗИЦИ, НО И ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА СТУДЕНТИ В АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ КАТО СПОРТНИЯ ТЕАТЪР, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СЪС СИГУРНОСТ ПРЕДСТАВЛЯВАТ ВАЛИДНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯ, УЛЕСНЯВА РАЗВИТИЕТО НА ЛАРМОНИКО НА ЛИЧНОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА И ПРЕДСТАВЛЯВА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ. ЧРЕЗ ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ТЕЗИ ДЕЙНОСТИ УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ ГЛЕДАТ КЪМ УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО ОТ ТРАДИЦИОННАТА ГЛЕДНА ТОЧКА НА МЯСТОТО ЗА УЧЕНЕ НА ПОНЯТИЯТА, НО И ОТ ИНОВАТИВНАТА ГЛЕДНА ТОЧКА НА УЧИЛИЩЕТО КАТО МЯСТО, КЪДЕТО ТВОРЧЕСТВОТО И ЛИЧНОСТТА СЕ ИЗРАЗЯВАТ И РАЗВИВАТ НА МНОГО ЕЗИЦИ, НА КОИТО МЛАДИТЕ ХОРА СА СПОСОБНИ. (Bulgarian)

0 references

V SOULADU S CÍLI STANOVENÝMI V AKTIVITÁCH PTOF V OBLASTI ZAČLEŇOVÁNÍ, PRO NĚŽ JE POVĚŘENA ŠKOLA REALIZOVÁNA NEJEN PROVÁDĚNÍM TRADIČNÍCH VÝUKOVÝCH ČINNOSTÍ S CÍLEM ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V PŘEDMĚTECH, JAKO JE ITALŠTINA A CIZÍ JAZYKY, ALE TAKÉ A PŘEDEVŠÍM ZAPOJENÍM STUDENTŮ DO ALTERNATIVNÍCH AKTIVIT, JAKO JE SPORTOVNÍ DIVADLO, VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, KTERÉ JISTĚ PŘEDSTAVUJÍ PLATNÉ NÁSTROJE SOCIALIZACE, USNADŇUJE LARMONICO ROZVOJ OSOBNOSTI MLADÝCH LIDÍ A PŘEDSTAVUJE PŘÍLEŽITOSTI K TVŮRČÍMU PROJEVU. PROSTŘEDNICTVÍM PROPAGACE TĚCHTO AKTIVIT BUDOU STUDENTI NA ŠKOLU HLEDĚT NEJEN Z TRADIČNÍ PERSPEKTIVY MÍSTA UČENÍ SE POJMŮM, ALE Z INOVATIVNÍ PERSPEKTIVY ŠKOLY JAKO MÍSTA, KDE JSOU TVOŘIVOST A OSOBNOST VYJÁDŘENY A ROZVÍJENY V MNOHA JAZYCÍCH, JICHŽ JSOU MLADÍ LIDÉ SCHOPNI. (Czech)

0 references

I OVERENSSTEMMELSE MED DE MÅL, DER ER FASTSAT I PTOF'S INKLUSIONSAKTIVITETER, SOM DEN ANSVARLIGE SKOLE GENNEMFØRER, IKKE BLOT GENNEM UDFØRELSE AF TRADITIONELLE UNDERVISNINGSAKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR FAG SOM ITALIENSK OG FREMMEDSPROG, MEN OGSÅ OG FREM FOR ALT GENNEM INDDRAGELSE AF STUDERENDE I ALTERNATIVE AKTIVITETER SÅSOM SPORTSTEATER, BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER, DER HELT SIKKERT REPRÆSENTERER GYLDIGE SOCIALISERINGSVÆRKTØJER, LETTER LARMONICO'S UDVIKLING AF DE UNGES PERSONLIGHED OG UDGØR MULIGHEDER FOR KREATIV UDFOLDELSE. GENNEM FREMME AF DISSE AKTIVITETER VIL ELEVERNE SE PÅ SKOLEN IKKE KUN UD FRA DET TRADITIONELLE PERSPEKTIV AF ET STED FOR LÆRING AF FORESTILLINGER, MEN FRA SKOLENS INNOVATIVE PERSPEKTIV SOM ET STED, HVOR KREATIVITET OG PERSONLIGHED UDTRYKKES OG UDVIKLES PÅ DE MANGE SPROG, SOM DE UNGE ER I STAND TIL. (Danish)

0 references

IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN DER PTOF-EINGLIEDERUNGSMASSNAHMEN, FÜR DIE DIE VERANTWORTLICHE SCHULE NICHT NUR DURCH DIE DURCHFÜHRUNG TRADITIONELLER LEHRTÄTIGKEITEN ZUR VERBESSERUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN FÄCHERN WIE ITALIENISCH UND FREMDSPRACHEN VERWIRKLICHT WIRD, SONDERN VOR ALLEM AUCH DURCH DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER AN ALTERNATIVEN AKTIVITÄTEN WIE SPORTTHEATER, DER EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN, DIE SICHERLICH GÜLTIGE SOZIALISIERUNGSINSTRUMENTE DARSTELLEN, ERLEICHTERT LARMONICO DIE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT JUNGER MENSCHEN UND BIETET MÖGLICHKEITEN ZUM KREATIVEN AUSDRUCK. DURCH DIE FÖRDERUNG DIESER AKTIVITÄTEN WERDEN DIE SCHÜLER DIE SCHULE NICHT NUR AUS DER TRADITIONELLEN PERSPEKTIVE EINES ORTES DES ERLERNENS VON BEGRIFFEN BETRACHTEN, SONDERN AUS DER INNOVATIVEN PERSPEKTIVE DER SCHULE ALS ORT, AN DEM KREATIVITÄT UND PERSÖNLICHKEIT IN DEN VIELEN SPRACHEN, ZU DENEN JUNGE MENSCHEN FÄHIG SIND, AUSGEDRÜCKT UND ENTWICKELT WERDEN. (German)

0 references

ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΟΥ PTOF ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ ΑΡΜΌΔΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΌΠΩΣ Η ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΌΠΩΣ ΤΟ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΘΈΑΤΡΟ, Η ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΣΊΓΟΥΡΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΈΓΚΥΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΙΣΤΟΎΝ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΟΙΤΆΞΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΕΝΌΣ ΤΌΠΟΥ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΝΝΟΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΌΠΟΥ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΕΊΝΑΙ ΙΚΑΝΟΊ. (Greek)

0 references

CONSISTENT WITH THE OBJECTIVES SET OUT IN THE PTOF INCLUSION ACTIVITIES TO WHICH THE SCHOOL IN CHARGE IS REALISED NOT ONLY THROUGH THE CARRYING OUT OF TRADITIONAL TEACHING ACTIVITIES TO ENHANCE THE BASIC SKILLS IN SUBJECTS SUCH AS ITALIAN AND FOREIGN LANGUAGES BUT ALSO AND ABOVE ALL THROUGH THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN ALTERNATIVE ACTIVITIES SUCH AS SPORT THEATRE, THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES THAT CERTAINLY REPRESENT VALID TOOLS OF SOCIALISATION FACILITATE LARMONICO DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY OF YOUNG PEOPLE AND CONSTITUTE OPPORTUNITIES FOR CREATIVE EXPRESSION. THROUGH THE PROMOTION OF THESE ACTIVITIES, STUDENTS WILL LOOK TO THE SCHOOL NOT ONLY FROM THE TRADITIONAL PERSPECTIVE OF A PLACE OF LEARNING OF NOTIONS BUT FROM THE INNOVATIVE PERSPECTIVE OF SCHOOL AS A PLACE WHERE CREATIVITY AND PERSONALITY ARE EXPRESSED AND DEVELOPED IN THE MANY LANGUAGES OF WHICH YOUNG PEOPLE ARE CAPABLE. (English)

readability score

0.019502703414043

0 references

EN CONSONANCIA CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN LAS ACTIVIDADES DE INCLUSIÓN DEL PTOF A LAS QUE SE REALIZA LA ESCUELA RESPONSABLE NO SOLO A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES TRADICIONALES PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN MATERIAS COMO EL ITALIANO Y LAS LENGUAS EXTRANJERAS, SINO TAMBIÉN Y SOBRE TODO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES ALTERNATIVAS COMO EL TEATRO DEPORTIVO, EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES QUE SIN DUDA REPRESENTAN HERRAMIENTAS VÁLIDAS DE SOCIALIZACIÓN FACILITAN EL DESARROLLO DE LARMONICO DE LA PERSONALIDAD DE LOS JÓVENES Y CONSTITUYEN OPORTUNIDADES DE EXPRESIÓN CREATIVA. A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES, LOS ESTUDIANTES MIRARÁN A LA ESCUELA NO SOLO DESDE LA PERSPECTIVA TRADICIONAL DE UN LUGAR DE APRENDIZAJE DE NOCIONES, SINO DESDE LA PERSPECTIVA INNOVADORA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR DONDE LA CREATIVIDAD Y LA PERSONALIDAD SE EXPRESAN Y DESARROLLAN EN LOS MUCHOS IDIOMAS DE LOS QUE LOS JÓVENES SON CAPACES. (Spanish)

0 references

KOOSKÕLAS EESMÄRKIDEGA, MIS ON SÄTESTATUD PTOFI KAASAMISTEGEVUSES, MILLE EEST VASTUTAV KOOL REALISEERIB MITTE AINULT TRADITSIOONILISTE ÕPETAMISTEGEVUSTE KAUDU, ET PARANDADA PÕHIOSKUSI SELLISTES ÕPPEAINETES NAGU ITAALIA JA VÕÕRKEELED, VAID KA JA EELKÕIGE ÕPILASTE KAASAMISE KAUDU ALTERNATIIVSETESSE TEGEVUSTESSE, NAGU SPORDITEATRI, AITAB DIGITEHNOLOOGIATE KASUTAMINE, MIS KUJUTAVAD ENDAST KINDLASTI ÕIGEID SOTSIALISEERUMISE VAHENDEID, LARMONICO NOORTE ISIKSUSE ARENGUT JA LOOVAD VÕIMALUSI LOOMINGULISEKS VÄLJENDUSEKS. NENDE TEGEVUSTE EDENDAMISE KAUDU VAATAVAD ÕPILASED KOOLI MITTE AINULT KONTSEPTSIOONIDE ÕPPIMISE KOHA TRADITSIOONILISEST PERSPEKTIIVIST, VAID KA KOOLI UUENDUSLIKUST VAATENURGAST KOHANA, KUS LOOVUST JA ISIKSUST VÄLJENDATAKSE JA ARENDATAKSE PALJUDES KEELTES, MIDA NOORED SUUDAVAD. (Estonian)

0 references

LINJASSA NIIDEN TAVOITTEIDEN KANSSA, JOTKA ON ASETETTU PTOF:N OSALLISTAMISTOIMISSA, JOISSA VASTUUSSA OLEVA KOULU TOTEUTETAAN PAITSI TOTEUTTAMALLA PERINTEISIÄ OPETUSTOIMIA, JOILLA PARANNETAAN ITALIAN JA VIERAIDEN KIELTEN KALTAISTEN OPPIAINEIDEN PERUSTAITOJA, MYÖS ENNEN KAIKKEA OTTAMALLA OPISKELIJAT MUKAAN VAIHTOEHTOISIIN TOIMINTOIHIN, KUTEN URHEILUTEATTERIIN, KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA, JOTKA OVAT VARMASTI PÄTEVIÄ SOSIALISAATION VÄLINEITÄ, MIKÄ HELPOTTAA NUORTEN PERSOONALLISUUDEN KEHITTYMISTÄ JA TARJOAA MAHDOLLISUUKSIA LUOVAAN ILMAISUUN. EDISTÄMÄLLÄ NÄITÄ TOIMINTOJA OPISKELIJAT KATSOVAT KOULUA PAITSI PERINTEISESTÄ NÄKÖKULMASTA AJATUSTEN OPPIMISEEN MYÖS KOULUN INNOVATIIVISESTA NÄKÖKULMASTA PAIKKANA, JOSSA LUOVUUS JA PERSOONALLISUUS ILMAISTAAN JA KEHITETÄÄN MONILLA KIELILLÄ, JOIHIN NUORET KYKENEVÄT. (Finnish)

0 references

CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DÉFINIS DANS LES ACTIVITÉS D’INCLUSION DU PTOF AUXQUELLES L’ÉCOLE EN CHARGE SE RÉALISE NON SEULEMENT PAR LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT TRADITIONNELLES VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS DES MATIÈRES TELLES QUE L’ITALIEN ET LES LANGUES ÉTRANGÈRES, MAIS AUSSI ET SURTOUT PAR L’IMPLICATION DES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS ALTERNATIVES TELLES QUE LE THÉÂTRE SPORTIF, L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES QUI REPRÉSENTENT CERTAINEMENT DES OUTILS VALABLES DE SOCIALISATION FACILITE LE DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNALITÉ DES JEUNES PAR LARMONICO ET CONSTITUE DES OPPORTUNITÉS D’EXPRESSION CRÉATIVE. GRÂCE À LA PROMOTION DE CES ACTIVITÉS, LES ÉLÈVES SE TOURNERONT VERS L’ÉCOLE NON SEULEMENT DU POINT DE VUE TRADITIONNEL D’UN LIEU D’APPRENTISSAGE DES NOTIONS, MAIS AUSSI DU POINT DE VUE NOVATEUR DE L’ÉCOLE COMME UN LIEU OÙ LA CRÉATIVITÉ ET LA PERSONNALITÉ S’EXPRIMENT ET SE DÉVELOPPENT DANS LES NOMBREUSES LANGUES DONT LES JEUNES SONT CAPABLES. (French)

0 references

I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ A LEAGTAR AMACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ CUIMSITHE PTOF A MBAINTEAR AMACH AN SCOIL ATÁ I GCEANNAS ORTHU, NÍ HAMHÁIN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC TRAIDISIÚNTA A CHUR I GCRÍCH CHUN FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA BUNÚSACHA IN ÁBHAIR AMHAIL AN IODÁILIS AGUS TEANGACHA IASACHTA ACH FREISIN AGUS THAR AON NÍ EILE TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ MALARTACHA AMHAIL AMHARCLANN AN SPÓIRT, TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A LÉIRÍONN GO CINNTE UIRLISÍ BAILÍ AN TSÓISIALAITHE, ÉASCAÍTEAR LARMONICO CHUN PEARSANTACHT DAOINE ÓGA A FHORBAIRT AGUS IS IONANN IAD AGUS DEISEANNA CHUN LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH A DHÉANAMH. TRÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A CHUR CHUN CINN, BREATHNÓIDH DALTAÍ AR AN SCOIL, NÍ HAMHÁIN Ó DHEARCADH TRAIDISIÚNTA NA N-IONAD INA BHFOGHLAIMÍTEAR COINCHEAPA ACH Ó DHEARCADH NUÁLACH NA SCOILE MAR ÁIT INA GCUIRTEAR CRUTHAITHEACHT AGUS PEARSANTACHT IN IÚL AGUS INA BHFORBRAÍTEAR AN CHRUTHAITHEACHT AGUS AN PHEARSANTACHT SNA TEANGACHA A BHFUIL DAOINE ÓGA IN ANN IAD A FHOGHLAIM. (Irish)

0 references

U SKLADU S CILJEVIMA UTVRĐENIMA U AKTIVNOSTIMA UKLJUČIVANJA PTOF-A ZA KOJE SE NADLEŽNA ŠKOLA OSTVARUJE NE SAMO PROVOĐENJEM TRADICIONALNIH NASTAVNIH AKTIVNOSTI ZA POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U PREDMETIMA KAO ŠTO SU TALIJANSKI I STRANI JEZICI, NEGO I PRIJE SVEGA UKLJUČIVANJEM UČENIKA U ALTERNATIVNE AKTIVNOSTI KAO ŠTO JE SPORTSKO KAZALIŠTE, KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KOJE SVAKAKO PREDSTAVLJAJU VALJANE ALATE SOCIJALIZACIJE OLAKŠAVAJU LARMONICO RAZVOJ OSOBNOSTI MLADIH I PREDSTAVLJAJU PRILIKE ZA KREATIVNO IZRAŽAVANJE. KROZ PROMOCIJU OVIH AKTIVNOSTI UČENICI ĆE GLEDATI NA ŠKOLU NE SAMO IZ TRADICIONALNE PERSPEKTIVE MJESTA UČENJA POJMOVA, VEĆ IZ INOVATIVNE PERSPEKTIVE ŠKOLE KAO MJESTA GDJE SE KREATIVNOST I OSOBNOST IZRAŽAVAJU I RAZVIJAJU NA MNOGIM JEZICIMA ZA KOJE SU MLADI SPOSOBNI. (Croatian)

0 references

ÖSSZHANGBAN A PTOF INTEGRÁCIÓS TEVÉKENYSÉGEIBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKKEL, AMELYEKHEZ A FELELŐS ISKOLÁT NEMCSAK HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSE RÉVÉN VALÓSÍTJÁK MEG AZ OLYAN TÉMÁKBAN, MINT AZ OLASZ ÉS AZ IDEGEN NYELVEK, HANEM MINDENEKELŐTT A DIÁKOK OLYAN ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEKBEN VALÓ RÉSZVÉTELE RÉVÉN IS, MINT A SPORTSZÍNHÁZ, A SZOCIALIZÁCIÓ ÉRVÉNYES ESZKÖZEIT KÉPVISELŐ DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA ELŐSEGÍTI A LARMONICO FIATALOK SZEMÉLYISÉGÉNEK FEJLŐDÉSÉT, ÉS LEHETŐSÉGET TEREMT A KREATÍV KIFEJEZÉSRE. E TEVÉKENYSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN A DIÁKOK NEMCSAK A FOGALMAK TANULÁSÁNAK HELYÉNEK HAGYOMÁNYOS SZEMSZÖGÉBŐL TEKINTENEK AZ ISKOLÁBA, HANEM AZ ISKOLA INNOVATÍV SZEMSZÖGÉBŐL, MINT OLYAN HELYRŐL, AHOL A KREATIVITÁS ÉS A SZEMÉLYISÉG KIFEJEZÉSRE JUT ÉS FEJLŐDIK A SOK NYELVEN, AMELYRE A FIATALOK KÉPESEK. (Hungarian)

0 references

ATSIŽVELGIANT Į PTOF ĮTRAUKTIES VEIKLOS TIKSLUS, UŽ KURIUOS ATSAKINGA MOKYKLA ĮGYVENDINAMA NE TIK VYKDANT TRADICINĘ MOKYMO VEIKLĄ, KURIA SIEKIAMA TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TOKIOSE SRITYSE KAIP ITALŲ IR UŽSIENIO KALBOS, BET IR VISŲ PIRMA ĮTRAUKIANT STUDENTUS Į ALTERNATYVIĄ VEIKLĄ, PAVYZDŽIUI, SPORTO TEATRĄ, SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ, KURIOS NEABEJOTINAI YRA TINKAMOS SOCIALIZACIJOS PRIEMONĖS, NAUDOJIMAS PALENGVINA JAUNŲ ŽMONIŲ ASMENYBĖS VYSTYMĄSI LARMONICO IR SUDARO KŪRYBINĖS RAIŠKOS GALIMYBES. SKATINDAMI ŠIĄ VEIKLĄ, MOKINIAI ŽVELGS Į MOKYKLĄ NE TIK IŠ TRADICINIO POŽIŪRIO Į SĄVOKŲ MOKYMOSI VIETĄ, BET IR IŠ NOVATORIŠKOS MOKYKLOS PERSPEKTYVOS, KAIP VIETOS, KURIOJE KŪRYBIŠKUMAS IR ASMENYBĖ IŠREIŠKIAMI IR PLĖTOJAMI DAUGELIU KALBŲ, IŠ KURIŲ JAUNIMAS YRA PAJĖGUS. (Lithuanian)

0 references

SASKAŅĀ AR MĒRĶIEM, KAS NOTEIKTI PTOF IEKĻAUŠANAS PASĀKUMOS, KURUS ĪSTENO ATBILDĪGĀ SKOLA, NE TIKAI VEICOT TRADICIONĀLOS MĀCĪŠANAS PASĀKUMUS, LAI UZLABOTU PAMATPRASMES TĀDĀS MĀCĪBU PRIEKŠMETĀS KĀ ITĀĻU UN SVEŠVALODAS, BET ARĪ UN GALVENOKĀRT IESAISTOT SKOLĒNUS ALTERNATĪVĀS AKTIVITĀTĒS, PIEMĒRAM, SPORTA TEĀTRĪ, DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA, KAS NOTEIKTI IR DERĪGI SOCIALIZĀCIJAS INSTRUMENTI, VEICINA LARMONICO JAUNIEŠU PERSONĪBAS ATTĪSTĪBU UN RADA IESPĒJAS RADOŠI IZPAUSTIES. VEICINOT ŠOS PASĀKUMUS, SKOLĒNI MEKLĒS SKOLU NE TIKAI NO TRADICIONĀLĀS KONCEPCIJAS APGUVES VIETAS PERSPEKTĪVAS, BET ARĪ NO SKOLAS NOVATORISKĀ VIEDOKĻA KĀ VIETA, KUR RADOŠUMS UN PERSONĪBA TIEK PAUSTA UN ATTĪSTĪTA DAUDZĀS VALODĀS, NO KURĀM JAUNIEŠI SPĒJ. (Latvian)

0 references

KONSISTENTI MAL-OBJETTIVI STABBILITI FL-ATTIVITAJIET TA’ INKLUŻJONI PTOF LI GĦALIHOM L-ISKOLA RESPONSABBLI TITWETTAQ MHUX BISS PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TRADIZZJONALI BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI F’SUĠĠETTI BĦALL-LINGWA TALJANA U DIK BARRANIJA IŻDA WKOLL U FUQ KOLLOX PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET ALTERNATTIVI BĦAT-TEATRU SPORTIV, L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI ĊERTAMENT JIRRAPPREŻENTAW GĦODOD VALIDI TA’ SOĊJALIZZAZZJONI JIFFAĊILITAW L-IŻVILUPP TA’ LARMONICO TAL-PERSONALITÀ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U JIKKOSTITWIXXU OPPORTUNITAJIET GĦAL ESPRESSJONI KREATTIVA. PERMEZZ TAL-PROMOZZJONI TA’ DAWN L-ATTIVITAJIET, L-ISTUDENTI SE JĦARSU LEJN L-ISKOLA MHUX BISS MILL-PERSPETTIVA TRADIZZJONALI TA’ POST TA’ TAGĦLIM TAL-KUNĊETTI IŻDA MILL-PERSPETTIVA INNOVATTIVA TAL-ISKOLA BĦALA POST FEJN IL-KREATTIVITÀ U L-PERSONALITÀ HUMA ESPRESSI U ŻVILUPPATI FIL-ĦAFNA LINGWI LI MINNHOM HUMA KAPAĊI Ż-ŻGĦAŻAGĦ. (Maltese)

0 references

IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN DE PTOF-INCLUSIEACTIVITEITEN WAARVOOR DE VERANTWOORDELIJKE SCHOOL WORDT UITGEVOERD, NIET ALLEEN DOOR HET UITVOEREN VAN TRADITIONELE ONDERWIJSACTIVITEITEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN IN VAKKEN ALS ITALIAANS EN VREEMDE TALEN TE VERBETEREN, MAAR OOK EN VOORAL DOOR DE BETROKKENHEID VAN STUDENTEN BIJ ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN ZOALS SPORTTHEATER, HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN DIE ZEKER GELDIGE SOCIALISERINGSINSTRUMENTEN VERTEGENWOORDIGEN, VERGEMAKKELIJKEN LARMONICO DE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN JONGEREN EN VORMEN ZE MOGELIJKHEDEN VOOR CREATIEVE EXPRESSIE. DOOR DE BEVORDERING VAN DEZE ACTIVITEITEN, ZULLEN DE STUDENTEN NIET ALLEEN KIJKEN NAAR DE SCHOOL VANUIT HET TRADITIONELE PERSPECTIEF VAN EEN PLAATS VAN HET LEREN VAN BEGRIPPEN, MAAR VANUIT HET INNOVATIEVE PERSPECTIEF VAN DE SCHOOL ALS EEN PLAATS WAAR CREATIVITEIT EN PERSOONLIJKHEID WORDEN UITGEDRUKT EN ONTWIKKELD IN DE VELE TALEN WAARVAN JONGEREN IN STAAT ZIJN. (Dutch)

0 references

EM CONSONÂNCIA COM OS OBJETIVOS ESTABELECIDOS NAS ATIVIDADES DE INCLUSÃO DO PTOF A QUE A ESCOLA RESPONSÁVEL SE REALIZA NÃO SÓ ATRAVÉS DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DIDÁTICAS TRADICIONAIS DESTINADAS A MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM MATÉRIAS COMO A LÍNGUA ITALIANA E ESTRANGEIRA, MAS TAMBÉM E SOBRETUDO ATRAVÉS DO ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES EM ATIVIDADES ALTERNATIVAS COMO O TEATRO DESPORTIVO, A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS QUE REPRESENTAM CERTAMENTE INSTRUMENTOS VÁLIDOS DE SOCIALIZAÇÃO FACILITAM O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE DOS JOVENS NA LARMONICO E CONSTITUEM OPORTUNIDADES DE EXPRESSÃO CRIATIVA. ATRAVÉS DA PROMOÇÃO DESSAS ATIVIDADES, OS ALUNOS OLHARÃO PARA A ESCOLA NÃO SÓ DA PERSPETIVA TRADICIONAL DE UM LUGAR DE APRENDIZAGEM DE NOÇÕES, MAS DA PERSPETIVA INOVADORA DA ESCOLA COMO UM LUGAR ONDE A CRIATIVIDADE E A PERSONALIDADE SÃO EXPRESSAS E DESENVOLVIDAS NAS MUITAS LÍNGUAS DAS QUAIS OS JOVENS SÃO CAPAZES. (Portuguese)

0 references

ÎN CONCORDANȚĂ CU OBIECTIVELE STABILITE ÎN ACTIVITĂȚILE DE INCLUZIUNE ALE PTOF, PENTRU CARE ȘCOALA RESPONSABILĂ SE REALIZEAZĂ NU NUMAI PRIN DESFĂȘURAREA DE ACTIVITĂȚI TRADIȚIONALE DE PREDARE ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENII PRECUM LIMBILE ITALIENE ȘI STRĂINE, CI ȘI, MAI ALES, PRIN IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITĂȚI ALTERNATIVE, CUM AR FI TEATRUL SPORTIV, UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE CARE REPREZINTĂ CU SIGURANȚĂ INSTRUMENTE VALIDE DE SOCIALIZARE FACILITEAZĂ DEZVOLTAREA LARMONICO A PERSONALITĂȚII TINERILOR ȘI CONSTITUIE OPORTUNITĂȚI DE EXPRIMARE CREATIVĂ. PRIN PROMOVAREA ACESTOR ACTIVITĂȚI, ELEVII SE VOR UITA LA ȘCOALĂ NU NUMAI DIN PERSPECTIVA TRADIȚIONALĂ A UNUI LOC DE ÎNVĂȚARE A NOȚIUNILOR, CI DIN PERSPECTIVA INOVATOARE A ȘCOLII CA LOC ÎN CARE CREATIVITATEA ȘI PERSONALITATEA SUNT EXPRIMATE ȘI DEZVOLTATE ÎN NUMEROASELE LIMBI DE CARE SUNT CAPABILI TINERII. (Romanian)

0 references

V SÚLADE S CIEĽMI STANOVENÝMI V INKLÚZNYCH ČINNOSTIACH PTOF, KU KTORÝM SA ZODPOVEDNÁ ŠKOLA REALIZUJE NIELEN VYKONÁVANÍM TRADIČNÝCH VYUČOVACÍCH ČINNOSTÍ NA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBLASTIACH, AKO JE TALIANSKY A CUDZÍ JAZYK, ALE NAJMÄ ZAPOJENÍM ŠTUDENTOV DO ALTERNATÍVNYCH AKTIVÍT, AKO JE ŠPORTOVÉ DIVADLO, VYUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, KTORÉ URČITE PREDSTAVUJÚ PLATNÉ NÁSTROJE SOCIALIZÁCIE, UĽAHČUJÚ ROZVOJ OSOBNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ LARMONICO A PREDSTAVUJÚ PRÍLEŽITOSTI NA TVORIVÝ PREJAV. PROSTREDNÍCTVOM PROPAGÁCIE TÝCHTO AKTIVÍT SA ŠTUDENTI BUDÚ POZERAŤ NA ŠKOLU NIELEN Z TRADIČNEJ PERSPEKTÍVY MIESTA UČENIA SA POJMOV, ALE Z INOVATÍVNEJ PERSPEKTÍVY ŠKOLY AKO MIESTA, KDE SA PREJAVUJE A ROZVÍJA KREATIVITA A OSOBNOSŤ V MNOHÝCH JAZYKOCH, V KTORÝCH SÚ MLADÍ ĽUDIA SCHOPNÍ. (Slovak)

0 references

SKLADNO S CILJI, DOLOČENIMI V AKTIVNOSTIH VKLJUČEVANJA PTOF, ZA KATERE SE PRISTOJNA ŠOLA URESNIČUJE NE LE Z IZVAJANJEM TRADICIONALNIH PEDAGOŠKIH DEJAVNOSTI ZA IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI PRI PREDMETIH, KOT SO ITALIJANŠČINA IN TUJI JEZIKI, TEMVEČ PREDVSEM Z VKLJUČEVANJEM ŠTUDENTOV V ALTERNATIVNE DEJAVNOSTI, KOT JE ŠPORTNO GLEDALIŠČE, UPORABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI SO ZAGOTOVO VELJAVNA ORODJA SOCIALIZACIJE, OLAJŠUJE LARMONICO RAZVOJ OSEBNOSTI MLADIH IN PREDSTAVLJA PRILOŽNOSTI ZA USTVARJALNO IZRAŽANJE. S PROMOCIJO TEH DEJAVNOSTI BODO UČENCI GLEDALI NA ŠOLO NE LE S TRADICIONALNE PERSPEKTIVE KRAJA UČENJA POJMOV, TEMVEČ Z INOVATIVNEGA VIDIKA ŠOLE KOT KRAJA, KJER SE USTVARJALNOST IN OSEBNOST IZRAŽATA IN RAZVIJATA V ŠTEVILNIH JEZIKIH, ZA KATERE SO MLADI SPOSOBNI. (Slovenian)

0 references

I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DE MÅL SOM ANGES I PTOF:S INTEGRATIONSVERKSAMHET, SOM DEN ANSVARIGA SKOLAN GENOMFÖR, INTE BARA GENOM ATT GENOMFÖRA TRADITIONELL UNDERVISNINGSVERKSAMHET FÖR ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÄMNEN SOM ITALIENSKA OCH FRÄMMANDE SPRÅK, UTAN OCKSÅ OCH FRAMFÖR ALLT GENOM ATT ELEVERNA DELTAR I ALTERNATIVA AKTIVITETER SOM IDROTTSTEATER, UNDERLÄTTAR ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK SOM VERKLIGEN UTGÖR GILTIGA SOCIALISERINGSVERKTYG LARMONICO-UTVECKLINGEN AV UNGDOMARS PERSONLIGHET OCH UTGÖR MÖJLIGHETER TILL KREATIVA UTTRYCK. GENOM ATT FRÄMJA DESSA AKTIVITETER KOMMER ELEVERNA ATT SE TILL SKOLAN INTE BARA UR DET TRADITIONELLA PERSPEKTIVET AV EN PLATS FÖR LÄRANDE AV FÖRESTÄLLNINGAR UTAN UR ETT INNOVATIVT PERSPEKTIV AV SKOLAN SOM EN PLATS DÄR KREATIVITET OCH PERSONLIGHET UTTRYCKS OCH UTVECKLAS PÅ DE MÅNGA SPRÅK SOM UNGA MÄNNISKOR ÄR KAPABLA TILL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LICATA