TOWARDS THE FUTURE (Q4788044)

LA SCUOLA SECONDO LA DEFINIZIONE CONTENUTA NEL D.M. N.432009. HA IL COMPITO DI METTERE IN ATTO UN ORIENTAMENTO NON SOLO INFORMATIVO MA SOPRATTUTTO FORMATIVO ATTRAVERSO UNA DIDATTICA ATTIVA LEGATA ALLA SOLUZIONE DI PROBLEMI REALI ALLO SVILUPPO DI UN PENSIERO E DI UN METODO CRITICI E CREATIVI CHE PERMETTONO DI SVILUPPARE LA PERSONA E DI METTERLA IN GRADO DI OPERARE SCELTE CONSAPEVOLI. LE METODOLOGIE INNOVATIVE E COLLABORATIVE PREVISTE IL CARATTERE FORTEMENTE LABORATORIALE DELLE PROPOSTE LA COERENZA CON LE TEMATICHE CURRICOLARI E LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE ANCHE IN CHIAVE CREATIVA SONO FATTORI DI SVILUPPO DI COMPETENZE TRASVERSALI DI INCLUSIONE E DI MOTIVAZIONE. I PERCORSI PREVISTI AVRANNO COME OBIETTIVO LA PROMOZIONE LA VALORIZZAZIONE DELLE ATTITUDINI E DEGLI INTERESSI DEI RAGAZZI MA ANCHE LA POSSIBILITA DI APPRENDERE UNA PLURALITA DI LINGUAGGI E DI STRUMENTI AFFINCH SIANO IN GRADO DI STABILIRE EFFICACI E PROATTIVE STRATEGIE DI RAPPORTO CON LA REALTA ADATTANDO LE PROPRIE COMPETENZE AI B (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО СПОРЕД ОПРЕДЕЛЕНИЕТО, СЪДЪРЖАЩО СЕ В D.M. N.432009. ТЯ ИМА ЗА ЗАДАЧА ДА ПРИЛОЖИ ОРИЕНТАЦИЯ НЕ САМО ИНФОРМАТИВНА, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ФОРМИРАЩА ЧРЕЗ АКТИВНА ДИДАКТИКА, СВЪРЗАНА С РЕШАВАНЕТО НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ С РАЗВИТИЕТО НА КРИТИЧНА И ТВОРЧЕСКА МИСЪЛ И МЕТОД, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ РАЗВИЕ ЧОВЕК И ДА МУ СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРАВИ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР. ИНОВАТИВНИТЕ И СЪВМЕСТНИ МЕТОДОЛОГИИ, ПРЕДВИДЕНИ ЗА СИЛНО ЛАБОРАТОРНИЯ ХАРАКТЕР НА ПРЕДЛОЖЕНИЯТА, СЪГЛАСУВАНОСТТА С УЧЕБНИТЕ ТЕМИ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ И В ТВОРЧЕСКИЯ КЛЮЧОВ МОМЕНТ, СА ФАКТОРИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ И МОТИВАЦИЯ. ПЛАНИРАНИТЕ КУРСОВЕ ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ ПОДОБРЯВАНЕТО НА НАГЛАСИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА ДЕЦАТА, НО СЪЩО ТАКА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА МНОЖЕСТВО ЕЗИЦИ И ИНСТРУМЕНТИ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА УСТАНОВЯТ ЕФЕКТИВНИ И ПРОАКТИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ВРЪЗКА С РЕАЛНОСТТА, КАТО АДАПТИРАТ УМЕНИЯТА СИ КЪМ BS. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA PODLE DEFINICE OBSAŽENÉ V D.M. N.432009. JEHO ÚKOLEM JE IMPLEMENTOVAT ORIENTACI NEJEN INFORMATIVNÍ, ALE PŘEDEVŠÍM FORMATIVNÍ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍ DIDAKTIKY SPOJENÉ S ŘEŠENÍM SKUTEČNÝCH PROBLÉMŮ S ROZVOJEM KRITICKÉHO A TVŮRČÍHO MYŠLENÍ A METODY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ČLOVĚKA ROZVÍJET A UMOŽNIT MU ČINIT VĚDOMÁ ROZHODNUTÍ. PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ INKLUZE A MOTIVACE JSOU FAKTORY PRO ROZVOJ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ INKLUZE A MOTIVACE K INOVATIVNÍM A KOOPERATIVNÍM METODÁM, KTERÉ SE TÝKAJÍ SILNĚ LABORATORNÍHO CHARAKTERU NÁVRHŮ, SOUDRŽNOSTI S TÉMATY KURIKULY A VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ TAKÉ V TVŮRČÍM KLÍČI. PLÁNOVANÉ KURZY BUDOU ZAMĚŘENY NA PODPORU POSÍLENÍ POSTOJŮ A ZÁJMŮ DĚTÍ, ALE TAKÉ MOŽNOST UČIT SE PLURALITĚ JAZYKŮ A NÁSTROJŮ TAK, ABY MOHLY VYTVOŘIT EFEKTIVNÍ A PROAKTIVNÍ STRATEGIE VZTAHU S REALITOU PŘIZPŮSOBENÍM SVÝCH DOVEDNOSTÍ BS. (Czech)

0 references

SKOLEN I HENHOLD TIL DEFINITIONEN I D.M. N.432009. DET HAR TIL OPGAVE AT GENNEMFØRE EN ORIENTERING IKKE KUN INFORMATIV, MEN FREM FOR ALT FORMATIV GENNEM EN AKTIV DIDAKTISK FORBUNDET MED LØSNINGEN AF VIRKELIGE PROBLEMER TIL UDVIKLINGEN AF EN KRITISK OG KREATIV TANKE OG METODE, DER GØR DET MULIGT AT UDVIKLE PERSONEN OG SÆTTE HAM I STAND TIL AT TRÆFFE BEVIDSTE VALG. DE INNOVATIVE OG SAMARBEJDSBASEREDE METODER TIL FORSLAGENES STÆRKE LABORATORIEKARAKTER, SAMMENHÆNGEN MED UNDERVISNINGSTEMAERNE OG BRUGEN AF TEKNOLOGIER OGSÅ I EN KREATIV NØGLE ER FAKTORER FOR UDVIKLINGEN AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER MED HENSYN TIL INKLUSION OG MOTIVATION. DE PLANLAGTE KURSER VIL SIGTE MOD AT FREMME EN STYRKELSE AF BØRNS HOLDNINGER OG INTERESSER, MEN OGSÅ MULIGHEDEN FOR AT LÆRE EN MANGFOLDIGHED AF SPROG OG VÆRKTØJER, SÅ DE KAN ETABLERE EFFEKTIVE OG PROAKTIVE STRATEGIER FOR FORHOLDET TIL VIRKELIGHEDEN VED AT TILPASSE DERES FÆRDIGHEDER TIL B'ERNE. (Danish)

0 references

DIE SCHULE GEMÄSS DER DEFINITION IN D.M. N.432009. ES HAT DIE AUFGABE, EINE ORIENTIERUNG NICHT NUR INFORMATIV, SONDERN VOR ALLEM DURCH EINE AKTIVE DIDAKTIK UMZUSETZEN, DIE MIT DER LÖSUNG REALER PROBLEME VERBUNDEN IST, UM EIN KRITISCHES UND KREATIVES DENKEN UND EINE METHODE ZU ENTWICKELN, DIE ES ERMÖGLICHT, DEN MENSCHEN ZU ENTWICKELN UND BEWUSSTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN. DIE INNOVATIVEN UND KOLLABORATIVEN METHODEN FÜR DEN INTENSIVEN LABORCHARAKTER DER VORSCHLÄGE, DIE KOHÄRENZ MIT DEN CURRICULAREN THEMEN UND DER EINSATZ VON TECHNOLOGIEN AUCH IN EINEM KREATIVEN SCHLÜSSEL SIND FAKTOREN FÜR DIE ENTWICKLUNG BEREICHSÜBERGREIFENDER INKLUSIONS- UND MOTIVATIONSFÄHIGKEITEN. DIE GEPLANTEN KURSE SOLLEN DIE VERBESSERUNG DER EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN DER KINDER FÖRDERN, ABER AUCH DIE MÖGLICHKEIT, EINE VIELZAHL VON SPRACHEN UND WERKZEUGEN ZU LERNEN, DAMIT SIE WIRKSAME UND PROAKTIVE STRATEGIEN DER BEZIEHUNG ZUR REALITÄT DURCH DIE ANPASSUNG IHRER FÄHIGKEITEN AN BS ENTWICKELN KÖNNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΟ D.M. N.432009. ΈΧΕΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΈΝΑΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΌ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΜΕΘΌΔΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ. ΟΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΈΝΤΟΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΩΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, Η ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΚΛΕΙΔΊ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΉΤΡΩΝ. ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΜΦΕΡΌΝΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΠΛΗΘΏΡΑΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΘΙΕΡΏΣΟΥΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΡΑΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΣΤΑ BS. (Greek)

0 references

THE SCHOOL ACCORDING TO THE DEFINITION CONTAINED IN D.M. N.432009. IT HAS THE TASK OF IMPLEMENTING AN ORIENTATION NOT ONLY INFORMATIVE BUT ABOVE ALL FORMATIVE THROUGH AN ACTIVE DIDACTIC LINKED TO THE SOLUTION OF REAL PROBLEMS TO THE DEVELOPMENT OF A CRITICAL AND CREATIVE THOUGHT AND METHOD THAT ALLOW TO DEVELOP THE PERSON AND TO ENABLE HIM TO MAKE CONSCIOUS CHOICES. THE INNOVATIVE AND COLLABORATIVE METHODOLOGIES PROVIDED FOR THE STRONGLY LABORATORY CHARACTER OF THE PROPOSALS, THE COHERENCE WITH THE CURRICULAR THEMES AND THE USE OF TECHNOLOGIES ALSO IN A CREATIVE KEY ARE FACTORS FOR THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL SKILLS OF INCLUSION AND MOTIVATION. THE PLANNED COURSES WILL AIM TO PROMOTE THE ENHANCEMENT OF THE ATTITUDES AND INTERESTS OF THE CHILDREN BUT ALSO THE POSSIBILITY OF LEARNING A PLURALITY OF LANGUAGES AND TOOLS SO THAT THEY CAN ESTABLISH EFFECTIVE AND PROACTIVE STRATEGIES OF RELATIONSHIP WITH THE REALITY BY ADAPTING THEIR SKILLS TO BS. (English)

readability score

0.0102841939307498

0 references

LA ESCUELA SEGÚN LA DEFINICIÓN CONTENIDA EN D.M. N.432009. TIENE LA TAREA DE IMPLEMENTAR UNA ORIENTACIÓN NO SOLO INFORMATIVA SINO SOBRE TODO FORMATIVA A TRAVÉS DE UNA DIDÁCTICA ACTIVA VINCULADA A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES AL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO Y MÉTODO CRÍTICO Y CREATIVO QUE PERMITA DESARROLLAR A LA PERSONA Y PERMITIRLE TOMAR DECISIONES CONSCIENTES. LAS METODOLOGÍAS INNOVADORAS Y COLABORATIVAS PREVISTAS PARA EL CARÁCTER FUERTEMENTE LABORATORIO DE LAS PROPUESTAS, LA COHERENCIA CON LOS TEMAS CURRICULARES Y EL USO DE TECNOLOGÍAS TAMBIÉN EN CLAVE CREATIVA SON FACTORES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSVERSALES DE INCLUSIÓN Y MOTIVACIÓN. LOS CURSOS PREVISTOS TENDRÁN COMO OBJETIVO PROMOVER LA MEJORA DE LAS ACTITUDES E INTERESES DE LOS NIÑOS, PERO TAMBIÉN LA POSIBILIDAD DE APRENDER UNA PLURALIDAD DE IDIOMAS Y HERRAMIENTAS PARA QUE PUEDAN ESTABLECER ESTRATEGIAS EFECTIVAS Y PROACTIVAS DE RELACIÓN CON LA REALIDAD ADAPTANDO SUS HABILIDADES A BS. (Spanish)

0 references

KOOL VASTAVALT MÄÄRATLUSELE, MIS ON ESITATUD D.M. N.432009. SELLE ÜLESANNE ON RAKENDADA ORIENTATSIOONI MITTE AINULT INFORMATIIVSE, VAID ENNEKÕIKE KUJUNDAVA AKTIIVSE DIDAKTILISE KAUDU, MIS ON SEOTUD REAALSETE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEGA KRIITILISE JA LOOMINGULISE MÕTLEMISE JA MEETODI ARENDAMISEGA, MIS VÕIMALDAB INIMESEL ARENDADA JA TEHA TEADLIKKE VALIKUID. VALDKONNAÜLESTE KAASAMIS- JA MOTIVATSIOONIOSKUSTE ARENDAMISE TEGURID ON UUENDUSLIKUD JA KOOSTÖÖMETOODIKAD, MIS TAGAVAD ETTEPANEKUTE TUGEVA LABORATOORSE ISELOOMU, SIDUSUS ÕPPEKAVADE TEEMADEGA JA TEHNOLOOGIATE KASUTAMINE KA LOOMINGULISES VÕTMES. KAVANDATUD KURSUSTE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE HOIAKUTE JA HUVIDE PARANDAMIST, AGA KA VÕIMALUST ÕPPIDA ERINEVAID KEELI JA VAHENDEID, ET NAD SAAKSID LUUA TÕHUSAID JA ENNETAVAID SUHTEID REAALSUSEGA, KOHANDADES OMA OSKUSI B-GA. (Estonian)

0 references

KOULU ON MÄÄRITELTY ASIAKIRJASSA D.M. N.432009. SEN TEHTÄVÄNÄ ON TOTEUTTAA SEKÄ INFORMATIIVINEN ETTÄ ENNEN KAIKKEA FORMATIIVINEN AKTIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA LIITTYY TODELLISTEN ONGELMIEN RATKAISUUN KRIITTISEN JA LUOVAN AJATTELUN JA MENETELMÄN KEHITTÄMISEEN, JOKA MAHDOLLISTAA IHMISEN KEHITTYMISEN JA MAHDOLLISTAA TIETOISTEN VALINTOJEN TEKEMISEN. INNOVATIIVISET JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAT MENETELMÄT MAHDOLLISTIVAT EHDOTUSTEN VAHVAN LABORATORIOLUONTEEN, JOHDONMUKAISUUDEN OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA JA TEKNOLOGIAN KÄYTÖN MYÖS LUOVASSA AVAINTEKIJÄSSÄ OVAT TEKIJÖITÄ OSALLISUUDEN JA MOTIVAATION MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ. SUUNNITELLUILLA KURSSEILLA PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN LASTEN ASENTEIDEN JA ETUJEN VAHVISTAMISTA, MUTTA MYÖS MAHDOLLISUUTTA OPPIA MONIA KIELIÄ JA VÄLINEITÄ, JOTTA HE VOIVAT LUODA TEHOKKAITA JA ENNAKOIVIA STRATEGIOITA SUHTEELLE TODELLISUUTEEN MUKAUTTAMALLA TAITOJAAN BS: IIN. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE SELON LA DÉFINITION CONTENUE DANS D.M. N.432009. IL A POUR TÂCHE DE METTRE EN ŒUVRE UNE ORIENTATION NON SEULEMENT INFORMATIVE MAIS SURTOUT FORMATRICE À TRAVERS UNE DIDACTIQUE ACTIVE LIÉE À LA SOLUTION DE PROBLÈMES RÉELS AU DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE ET D’UNE MÉTHODE CRITIQUES ET CRÉATIVES QUI PERMETTENT DE DÉVELOPPER LA PERSONNE ET DE LUI PERMETTRE DE FAIRE DES CHOIX CONSCIENTS. LES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET COLLABORATIVES FOURNIES POUR LE CARACTÈRE FORTEMENT LABORATOIRE DES PROPOSITIONS, LA COHÉRENCE AVEC LES THÈMES DES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES ÉGALEMENT DANS UNE CLÉ CRÉATIVE SONT DES FACTEURS DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES D’INCLUSION ET DE MOTIVATION. LES COURS PRÉVUS VISERONT À PROMOUVOIR L’AMÉLIORATION DES ATTITUDES ET DES INTÉRÊTS DES ENFANTS, MAIS AUSSI LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE UNE PLURALITÉ DE LANGUES ET D’OUTILS AFIN QU’ILS PUISSENT ÉTABLIR DES STRATÉGIES EFFICACES ET PROACTIVES DE RELATION AVEC LA RÉALITÉ EN ADAPTANT LEURS COMPÉTENCES AUX BS. (French)

0 references

AN SCOIL DE RÉIR AN TSAINMHÍNITHE ATÁ IN D.M. N.432009. TÁ SÉ DE CHÚRAM AIR TREOSHUÍOMH A CHUR I BHFEIDHM, NÍ HAMHÁIN EOLASACH ACH THAR AON RUD EILE MÚNLAITHEACH TRÍ THEAGASCACH GNÍOMHACH ATÁ NASCTHA LE RÉITEACH FÍORFHADHBANNA LE FORBAIRT SMAOINIMH AGUS MODH CRITICIÚIL AGUS CRUTHAITHEACH A CHUIREANN AR CHUMAS AN DUINE A FHORBAIRT AGUS CHUN CUR AR A CHUMAS ROGHANNA COMHFHIOSACHA A DHÉANAMH. RINNEADH FORÁIL SNA MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS COMHOIBRÍOCHA DO GHNÉ LÁIDIR SAOTHARLAINNE NA DTOGRAÍ, DON CHOMHLEANÚNACHAS LEIS NA TÉAMAÍ CURACLAIM AGUS D’ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ FREISIN IN EOCHAIR CHRUTHAITHEACH CHUN SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS INSPREAGADH A FHORBAIRT. BEIDH SÉ MAR AIDHM AG NA CÚRSAÍ ATÁ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR MHEON AGUS AR LEASANNA NA BPÁISTÍ ACH FREISIN AN FHÉIDEARTHACHT A BHAINEANN LE HIOLRACHAS TEANGACHA AGUS UIRLISÍ A FHOGHLAIM IONAS GUR FÉIDIR LEO STRAITÉISÍ ÉIFEACHTACHA RÉAMHGHNÍOMHACHA CAIDRIMH A BHUNÚ LEIS AN RÉALTACHT TRÍNA SCILEANNA A CHUR IN OIRIÚINT DO BS. (Irish)

0 references

ŠKOLA PREMA DEFINICIJI SADRŽANOJ U D.M. N.432009. ZADAĆA JOJ JE PROVODITI ORIJENTACIJU NE SAMO INFORMATIVNU, VEĆ PRIJE SVEGA OBLIKOVNU KROZ AKTIVNU DIDAKTIKU POVEZANU S RJEŠAVANJEM STVARNIH PROBLEMA S RAZVOJEM KRITIČKE I KREATIVNE MISLI I METODE KOJA OMOGUĆUJE RAZVOJ OSOBE I OMOGUĆAVANJE SVJESNOG IZBORA. INOVATIVNE I SURADNIČKE METODOLOGIJE PREDVIĐENE ZA SNAŽAN LABORATORIJSKI KARAKTER PRIJEDLOGA, USKLAĐENOST S TEMAMA KURIKULUMA I UPOTREBU TEHNOLOGIJA I U KREATIVNOM KLJUČU ČIMBENICI SU ZA RAZVOJ TRANSVERZALNIH VJEŠTINA UKLJUČIVANJA I MOTIVACIJE. PLANIRANI TEČAJEVI ĆE IMATI ZA CILJ PROMICANJE UNAPREĐENJA STAVOVA I INTERESA DJECE, ALI I MOGUĆNOST UČENJA VIŠE JEZIKA I ALATA KAKO BI ONI MOGLI USPOSTAVITI UČINKOVITE I PROAKTIVNE STRATEGIJE ODNOSA SA STVARNOŠĆU PRILAGOĐAVAJUĆI SVOJE VJEŠTINE BS. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA A D.M. N.432009 DEFINÍCIÓJA SZERINT. FELADATA, HOGY EGY ORIENTÁCIÓT NE CSAK INFORMATÍV MÓDON VALÓSÍTSON MEG, HANEM MINDENEKELŐTT EGY AKTÍV DIDAKTIKÁN KERESZTÜL, AMELY A VALÓS PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁHOZ KAPCSOLÓDIK EGY KRITIKUS ÉS KREATÍV GONDOLKODÁS ÉS MÓDSZER KIFEJLESZTÉSÉHEZ, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A SZEMÉLY FEJLŐDÉSÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZI SZÁMÁRA, HOGY TUDATOS DÖNTÉSEKET HOZZON. A JAVASLATOK ERŐSEN LABORATÓRIUMI JELLEGÉT, A TANTERVI TÉMÁKKAL VALÓ ÖSSZHANGOT ÉS A TECHNOLÓGIÁK KREATÍV KULCSKÉNT VALÓ ALKALMAZÁSÁT BIZTOSÍTÓ INNOVATÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MÓDSZEREK A TRANSZVERZÁLIS BEFOGADÁSI ÉS MOTIVÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK TÉNYEZŐI. A TERVEZETT KURZUSOK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A GYERMEKEK ATTITŰDJÉNEK ÉS ÉRDEKEINEK ERŐSÍTÉSÉT, VALAMINT A NYELVEK ÉS ESZKÖZÖK TÖBBSÉGÉNEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT IS, HOGY HATÉKONY ÉS PROAKTÍV KAPCSOLATI STRATÉGIÁKAT ALAKÍTHASSANAK KI A VALÓSÁGGAL AZÁLTAL, HOGY KÉSZSÉGEIKET A B-HEZ IGAZÍTJÁK. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA PAGAL APIBRĖŽIMĄ, PATEIKTĄ D.M. N.432009. JOS UŽDUOTIS – ĮGYVENDINTI NE TIK INFORMATYVIĄ, BET IR FORMUOJANČIĄ ORIENTACIJĄ PER AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, SUSIETĄ SU REALIŲ PROBLEMŲ SPRENDIMU SU KRITINIO IR KŪRYBIŠKO MĄSTYMO BEI METODO, LEIDŽIANČIO ASMENIUI VYSTYTIS IR LEISTI JAM SĄMONINGAI PASIRINKTI, VYSTYMUSI. NOVATORIŠKI IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMI METODAI, KURIAIS GRINDŽIAMAS PASIŪLYMŲ LABORATORINIS POBŪDIS, SUDERINAMUMAS SU MOKYMO PROGRAMŲ TEMOMIS IR TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS TAIP PAT KŪRYBINIAME PAGRINDE, YRA UNIVERSALIŲJŲ ĮTRAUKTIES IR MOTYVACIJOS ĮGŪDŽIŲ UGDYMO VEIKSNIAI. PLANUOJAMAIS KURSAIS BUS SIEKIAMA SKATINTI VAIKŲ POŽIŪRIO IR INTERESŲ STIPRINIMĄ, TAIP PAT GALIMYBĘ MOKYTIS KALBŲ IR PRIEMONIŲ, KAD JIE GALĖTŲ SUKURTI VEIKSMINGAS IR INICIATYVIAS SANTYKIŲ SU REALYBE STRATEGIJAS PRITAIKYDAMI SAVO ĮGŪDŽIUS PRIE BS. (Lithuanian)

0 references

SKOLA SASKAŅĀ AR DEFINĪCIJU, KAS IETVERTA D.M. N.432009. TĀS UZDEVUMS IR ĪSTENOT ORIENTĀCIJU NE TIKAI INFORMATĪVU, BET GALVENOKĀRT VEIDOJOŠU, IZMANTOJOT AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS SAISTĪTA AR REĀLU PROBLĒMU RISINĀJUMU KRITISKAI UN RADOŠAI DOMAI UN METODEI, KAS ĻAUJ ATTĪSTĪT PERSONU UN ĻAUT VIŅAM IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI. INOVATĪVĀS UN SADARBĪGĀS METODIKAS, KAS PAREDZĒTAS PRIEKŠLIKUMU STINGRAJAM LABORATORIJAS RAKSTURAM, SASKAŅOTĪBAI AR MĀCĪBU PROGRAMMU TEMATIEM UN TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI ARĪ RADOŠĀ KONTEKSTĀ, IR FAKTORI, LAI ATTĪSTĪTU TRANSVERSĀLAS IEKĻAUŠANAS UN MOTIVĀCIJAS PRASMES. PLĀNOTO KURSU MĒRĶIS BŪS VEICINĀT BĒRNU ATTIEKSMES UN INTEREŠU UZLABOŠANU, KĀ ARĪ IESPĒJU APGŪT VALODU UN RĪKU DAUDZVEIDĪBU, LAI VIŅI VARĒTU IZVEIDOT EFEKTĪVAS UN PROAKTĪVAS STRATĒĢIJAS ATTIECĪBĀM AR REALITĀTI, PIELĀGOJOT SAVAS PRASMES BS. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA SKONT ID-DEFINIZZJONI LI TINSAB FIL D.M. N.432009. HIJA GĦANDHA L-KOMPITU LI TIMPLIMENTA ORJENTAZZJONI MHUX BISS INFORMATTIVA IŻDA FUQ KOLLOX FORMATTIVA PERMEZZ TA’ DIDATTIKA ATTIVA MARBUTA MAS-SOLUZZJONI TA’ PROBLEMI REALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB U METODU KRITIKU U KREATTIV LI JIPPERMETTU L-IŻVILUPP TAL-PERSUNA U LI JIPPERMETTULHA TAGĦMEL GĦAŻLIET KONXJI. IL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U KOLLABORATTIVI PPROVDUTI GĦALL-KARATTRU QAWWI TAL-LABORATORJI TAL-PROPOSTI, IL-KOERENZA MAT-TEMI KURRIKULARI U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI WKOLL F’ELEMENT KREATTIV HUMA FATTURI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TRASVERSALI TA’ INKLUŻJONI U MOTIVAZZJONI. IL-KORSIJIET IPPJANATI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JIPPROMWOVU T-TISĦIĦ TAL-ATTITUDNIJIET U L-INTERESSI TAT-TFAL IŻDA WKOLL IL-POSSIBBILTÀ LI JITGĦALLMU PLURALITÀ TA’ LINGWI U GĦODOD SABIEX IKUNU JISTGĦU JISTABBILIXXU STRATEĠIJI EFFETTIVI U PROATTIVI TA’ RELAZZJONI MAR-REALTÀ BILLI JADATTAW IL-ĦILIET TAGĦHOM GĦAL BS. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL VOLGENS DE DEFINITIE IN D.M. N.432009. HET HEEFT DE TAAK OM EEN ORIËNTATIE TE IMPLEMENTEREN, NIET ALLEEN INFORMATIEF, MAAR VOORAL FORMATIEF DOOR MIDDEL VAN EEN ACTIEVE DIDACTISCHE VERBONDEN MET DE OPLOSSING VAN ECHTE PROBLEMEN MET DE ONTWIKKELING VAN EEN KRITISCH EN CREATIEF DENKEN EN METHODE DIE HET MOGELIJK MAKEN DE PERSOON TE ONTWIKKELEN EN HEM IN STAAT TE STELLEN BEWUSTE KEUZES TE MAKEN. DE INNOVATIEVE EN COLLABORATIEVE METHODOLOGIEËN VOORZAGEN IN HET STERKE LABORATORIUMKARAKTER VAN DE VOORSTELLEN, DE SAMENHANG MET DE CURRICULAIRE THEMA’S EN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN OOK IN EEN CREATIEVE SLEUTEL ZIJN FACTOREN VOOR DE ONTWIKKELING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VAN INCLUSIE EN MOTIVATIE. DE GEPLANDE CURSUSSEN ZULLEN GERICHT ZIJN OP HET BEVORDEREN VAN DE VERBETERING VAN DE HOUDING EN BELANGEN VAN DE KINDEREN, MAAR OOK DE MOGELIJKHEID OM EEN MEERVOUD AAN TALEN EN HULPMIDDELEN TE LEREN, ZODAT ZE EFFECTIEVE EN PROACTIEVE STRATEGIEËN VOOR DE RELATIE MET DE REALITEIT KUNNEN ONTWIKKELEN DOOR HUN VAARDIGHEDEN AAN TE PASSEN AAN B’S. (Dutch)

0 references

A ESCOLA DE ACORDO COM A DEFINIÇÃO CONTIDA EM D.M. N.432009. TEM A TAREFA DE IMPLEMENTAR UMA ORIENTAÇÃO NÃO SÓ INFORMATIVA, MAS SOBRETUDO FORMATIVA ATRAVÉS DE UMA DIDÁTICA ATIVA LIGADA À SOLUÇÃO DE PROBLEMAS REAIS AO DESENVOLVIMENTO DE UM PENSAMENTO E MÉTODO CRÍTICO E CRIATIVO QUE PERMITA DESENVOLVER A PESSOA E PERMITIR-LHE FAZER ESCOLHAS CONSCIENTES. AS METODOLOGIAS INOVADORAS E COLABORATIVAS PREVISTAS PARA O CARÁTER FORTEMENTE LABORATORIAL DAS PROPOSTAS, A COERÊNCIA COM OS TEMAS CURRICULARES E A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS TAMBÉM NUMA CHAVE CRIATIVA SÃO FATORES PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS DE INCLUSÃO E MOTIVAÇÃO. OS CURSOS PLANEJADOS TERÃO COMO OBJETIVO PROMOVER O APRIMORAMENTO DAS ATITUDES E INTERESSES DAS CRIANÇAS, MAS TAMBÉM A POSSIBILIDADE DE APRENDER UMA PLURALIDADE DE LINGUAGENS E FERRAMENTAS PARA QUE POSSAM ESTABELECER ESTRATÉGIAS EFICAZES E PROATIVAS DE RELACIONAMENTO COM A REALIDADE, ADAPTANDO SUAS HABILIDADES À SB. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ÎN CONFORMITATE CU DEFINIȚIA DIN D.M. N.432009. EA ARE SARCINA DE A IMPLEMENTA O ORIENTARE NU NUMAI INFORMATIVA, CI MAI ALES FORMATIVA PRINTR-UN DIDACTIC ACTIV LEGAT DE REZOLVAREA PROBLEMELOR REALE DE DEZVOLTAREA UNUI GAND CRITIC SI CREATIV CARE SA PERMITA DEZVOLTAREA PERSOANEI SI SA II PERMITA SA FACA ALEGERI CONSTIENTE. METODOLOGIILE INOVATOARE ȘI COLABORATIVE PREVĂZUTE PENTRU CARACTERUL PUTERNIC DE LABORATOR AL PROPUNERILOR, COERENȚA CU TEMELE CURRICULARE ȘI UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ÎNTR-O CHEIE CREATIVĂ SUNT FACTORI PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE DE INCLUZIUNE ȘI MOTIVARE. CURSURILE PLANIFICATE VOR AVEA CA SCOP PROMOVAREA ÎMBUNĂTĂȚIRII ATITUDINILOR ȘI INTERESELOR COPIILOR, DAR ȘI POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA O PLURALITATE DE LIMBI ȘI INSTRUMENTE, ASTFEL ÎNCÂT ACEȘTIA SĂ POATĂ STABILI STRATEGII EFICIENTE ȘI PROACTIVE DE RELAȚIE CU REALITATEA PRIN ADAPTAREA ABILITĂȚILOR LOR LA BS. (Romanian)

0 references

ŠKOLA PODĽA DEFINÍCIE UVEDENEJ V D.M. N.432009. JEJ ÚLOHOU JE REALIZOVAŤ ORIENTÁCIU NIELEN INFORMATÍVNU, ALE PREDOVŠETKÝM FORMUJÚCU PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNEJ DIDAKTIKY SPOJENEJ S RIEŠENÍM SKUTOČNÝCH PROBLÉMOV S ROZVOJOM KRITICKÉHO A KREATÍVNEHO MYSLENIA A METÓDY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ROZVÍJAŤ OSOBU A UMOŽNIŤ MU ROBIŤ VEDOMÉ ROZHODNUTIA. INOVAČNÉ A KOLABORATÍVNE METODIKY STANOVENÉ PRE SILNE LABORATÓRNY CHARAKTER NÁVRHOV, SÚLAD S TÉMAMI UČEBNÝCH OSNOV A VYUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ AJ V KREATÍVNOM KĽÚČI SÚ FAKTORMI ROZVOJA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ INKLÚZIE A MOTIVÁCIE. PLÁNOVANÉ KURZY BUDÚ ZAMERANÉ NA PODPORU POSILŇOVANIA POSTOJOV A ZÁUJMOV DETÍ, ALE AJ NA MOŽNOSŤ NAUČIŤ SA PLURALITU JAZYKOV A NÁSTROJOV, ABY MOHLI VYTVORIŤ ÚČINNÉ A PROAKTÍVNE STRATÉGIE VZŤAHU K REALITE PRISPÔSOBENÍM ICH ZRUČNOSTÍ BS. (Slovak)

0 references

ŠOLA V SKLADU Z OPREDELITVIJO IZ D.M. N.432009. NJENA NALOGA JE IMPLEMENTIRATI USMERITEV NE LE INFORMATIVNO, AMPAK PREDVSEM FORMATIVNO SKOZI AKTIVNO DIDAKTIKO, POVEZANO Z REŠEVANJEM RESNIČNIH PROBLEMOV V RAZVOJU KRITIČNE IN USTVARJALNE MISLI IN METODE, KI OMOGOČA RAZVOJ OSEBE IN MU OMOGOČA ZAVESTNE ODLOČITVE. INOVATIVNE IN SODELOVALNE METODOLOGIJE ZA MOČNO LABORATORIJSKO NARAVO PREDLOGOV, SKLADNOST S TEMAMI UČNEGA NAČRTA IN UPORABO TEHNOLOGIJ TUDI V USTVARJALNEM KLJUČU SO DEJAVNIKI ZA RAZVOJ PREČNIH VEŠČIN VKLJUČEVANJA IN MOTIVACIJE. NAČRTOVANI TEČAJI BODO NAMENJENI SPODBUJANJU KREPITVE ODNOSA IN INTERESOV OTROK, PA TUDI MOŽNOSTI UČENJA PLURALNOSTI JEZIKOV IN ORODIJ, DA BODO LAHKO VZPOSTAVILI UČINKOVITE IN PROAKTIVNE STRATEGIJE ODNOSA Z REALNOSTJO S PRILAGAJANJEM SVOJIH SPRETNOSTI B. (Slovenian)

0 references

SKOLAN ENLIGT DEFINITIONEN I D.M. N.432009. DEN HAR TILL UPPGIFT ATT GENOMFÖRA EN ORIENTERING INTE BARA INFORMATIV UTAN FRAMFÖR ALLT FORMATIV GENOM EN AKTIV DIDAKTIK KOPPLAD TILL LÖSNINGEN AV VERKLIGA PROBLEM TILL UTVECKLINGEN AV EN KRITISK OCH KREATIV TANKE OCH METOD SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA PERSONEN OCH GÖRA MEDVETNA VAL. DE INNOVATIVA OCH SAMARBETSINRIKTADE METODERNA FÖR FÖRSLAGENS STARKA LABORATORIEKARAKTÄR, SAMSTÄMMIGHETEN MED LÄROPLANSTEMAN OCH ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK ÄVEN I EN KREATIV NYCKEL ÄR FAKTORER FÖR UTVECKLINGEN AV ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER I INKLUDERING OCH MOTIVATION. DE PLANERADE KURSERNA SYFTAR TILL ATT FRÄMJA BARNS ATTITYDER OCH INTRESSEN, MEN OCKSÅ MÖJLIGHETEN ATT LÄRA SIG EN MÅNGFALD AV SPRÅK OCH VERKTYG SÅ ATT DE KAN ETABLERA EFFEKTIVA OCH PROAKTIVA STRATEGIER FÖR RELATION TILL VERKLIGHETEN GENOM ATT ANPASSA SINA FÄRDIGHETER TILL BS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MEDICINA