THE FUTURE WITHIN ME (Q4787993)

IL PROGETTO MIRA A COINVOLGERE GLI ALUNNI IN UN CAMMINO DI INTROSPEZIONE FINALIZZATO A FAR EMERGERE LE POTENZIALITA DI CIASCUNO GLI INTERESSI LE VOCAZIONI. ORIENTARE I RAGAZZI VERSO SCELTE CONSAPEVOLI E VINCENTI IL COMPITO ESSENZIALE DELLA SCUOLA E TUTTE LE DISCIPLINE CONCORRONO VERSO QUESTO OBIETTIVO. MOLTO SPESSO PER SI RILEVA LA DIFFICOLTA DEGLI ADOLESCENTI DI RICONOSCERE I PROPRI TALENTI E DI AVERE LA GIUSTA DETERMINAZIONE NEL COLTIVARLI. LA COMPLESSITA DELLA SOCIETA A VOLTE PU ESSERE UN ELEMENTO DI DISORIENTAMENTO CHE PRELUDE A MOMENTI DI CRISI E DI FALLIMENTO. IL PERCORSO CHE SI INTENDE PROPORRE HA LOBIETTIVO DI RAFFORZARE LA FIDUCIA IN SE STESSI CONSOLIDARE LA DETERMINAZIONE E SVILUPPARE LA CAPACITA DI RICONOSCERE LE PERSONALI PROPENSIONI SAPERLE VALORIZZARE IMPARARE A INCREMENTARLE. INFINE MA NON DA ULTIMO SARA DATA LA GIUSTA RILEVANZA ALLEDUCAZIONE AL FALLIMENTO INTESA COME CAPACITA DI REGGERE LE SCONFITTE RICONOSCERLE E IMPARARE A SUPERARLE. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПЪТУВАНЕ НА ИНТРОСПЕКЦИЯ, НАСОЧЕНО КЪМ РАЗКРИВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ИНТЕРЕСИТЕ НА ВСЯКО ОТ ПРОФЕСИИТЕ. НАСОЧВАНЕТО НА ДЕЦАТА КЪМ СЪЗНАТЕЛЕН И ПЕЧЕЛЕЩ ИЗБОР, ОСНОВНАТА ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО И ВСИЧКИ ДИСЦИПЛИНИ ДОПРИНАСЯТ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТАЗИ ЦЕЛ. МНОГО ЧЕСТО ТРУДНОСТТА НА ПОДРАСТВАЩИТЕ ДА РАЗПОЗНАВАТ СВОИТЕ ТАЛАНТИ И ДА ИМАТ ПРАВИЛНАТА РЕШИМОСТ ДА ГИ КУЛТИВИРАТ. СЛОЖНОСТТА НА ОБЩЕСТВОТО ПОНЯКОГА МОЖЕ ДА БЪДЕ ЕЛЕМЕНТ НА ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ, КОЙТО ПРЕЛЮДИРА МОМЕНТИ НА КРИЗА И ПРОВАЛ. ПЪТЯТ, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПРЕДЛОЖИМ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ САМОЧУВСТВИЕТО, ДА КОНСОЛИДИРА РЕШИМОСТТА И ДА РАЗВИЕ СПОСОБНОСТТА ДА РАЗПОЗНАВА ЛИЧНИТЕ СКЛОННОСТИ ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА ГИ УВЕЛИЧАВА. НЕ НА ПОСЛЕДНО МЯСТО, ПРАВИЛНОТО ЗНАЧЕНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДАДЕНО НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ПРОВАЛА, РАЗБИРАН КАТО СПОСОБЕН ДА УСТОИ НА ПОРАЖЕНИЯ, ЗА ДА ГИ РАЗПОЗНАЕ И ДА СЕ НАУЧИ ДА ГИ ПРЕОДОЛЯВА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO CESTY INTROSPEKCE ZAMĚŘENÉ NA VYUŽITÍ POTENCIÁLU ZÁJMŮ KAŽDÉHO POVOLÁNÍ. ORIENTACE DĚTÍ NA VĚDOMÉ A VÍTĚZNÉ VOLBY JE ZÁKLADNÍM ÚKOLEM ŠKOLY A VŠECHNY DISCIPLÍNY PŘISPÍVAJÍ K TOMUTO CÍLI. VELMI ČASTO JE PROBLÉM DOSPÍVAJÍCÍCH ROZPOZNAT SVŮJ TALENT A MÍT SPRÁVNÉ ODHODLÁNÍ JE PĚSTOVAT. SLOŽITOST SPOLEČNOSTI MŮŽE BÝT NĚKDY PRVKEM DEZORIENTACE, KTERÁ PŘEDPOVÍDÁ OKAMŽIKY KRIZE A SELHÁNÍ. CESTA, KTEROU HODLÁME NAVRHNOUT, MÁ ZA CÍL POSÍLIT SEBEDŮVĚRU, UPEVNIT ODHODLÁNÍ A ROZVÍJET SCHOPNOST ROZPOZNAT OSOBNÍ SKLONY UČIT SE, JAK JE ZVÝŠIT. V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ BUDE PŘIKLÁDÁN SPRÁVNÝ VÝZNAM VZDĚLÁVÁNÍ K NEÚSPĚCHU, KTERÝ JE CHÁPÁN JAKO SCHOPNOST ODOLAT PORÁŽKÁM A NAUČIT SE JE PŘEKONÁVAT. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVERNE I EN INTROSPEKTIONSREJSE, DER HAR TIL FORMÅL AT UDNYTTE POTENTIALET I DE ENKELTE KALDSINTERESSER. ORIENTERING AF BØRNENE MOD BEVIDSTE OG VINDENDE VALG DEN VÆSENTLIGE OPGAVE FOR SKOLEN OG ALLE DISCIPLINER BIDRAGER TIL DETTE MÅL. MEGET OFTE DE UNGES VANSKELIGHEDER MED AT GENKENDE DERES TALENTER OG AT HAVE DEN RETTE BESLUTSOMHED I AT DYRKE DEM. KOMPLEKSITETEN I SAMFUNDET KAN UNDERTIDEN VÆRE ET ELEMENT AF DESORIENTERING, DER FORUDSIGER ØJEBLIKKE AF KRISE OG FIASKO. DEN VEJ, VI HAR TIL HENSIGT AT FORESLÅ, HAR TIL FORMÅL AT STYRKE SELVTILLID, KONSOLIDERE BESLUTSOMHED OG UDVIKLE EVNEN TIL AT GENKENDE PERSONLIGE TILBØJELIGHEDER TIL AT LÆRE AT ØGE DEM. SIDST, MEN IKKE MINDST, VIL UDDANNELSE BLIVE GIVET DEN RETTE BETYDNING FOR FIASKO FORSTÅET SOM AT VÆRE I STAND TIL AT MODSTÅ NEDERLAG FOR AT GENKENDE DEM OG LÆRE AT OVERVINDE DEM. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLER IN EINE REISE DER INTROSPEKTION EINZUBINDEN, DIE DARAUF ABZIELT, DAS POTENZIAL JEDER BERUFUNGSINTERESSEN AUSZUSCHÖPFEN. DIE ORIENTIERUNG DER KINDER AN BEWUSSTEN UND GEWINNENDEN ENTSCHEIDUNGEN TRÄGT ZU DIESEM ZIEL BEI, DIE WESENTLICHE AUFGABE DER SCHULE UND ALLER DISZIPLINEN. SEHR OFT DIE SCHWIERIGKEIT DER JUGENDLICHEN, IHRE TALENTE ZU ERKENNEN UND DIE RICHTIGE ENTSCHLOSSENHEIT ZU HABEN, SIE ZU KULTIVIEREN. DIE KOMPLEXITÄT DER GESELLSCHAFT KANN MANCHMAL EIN ELEMENT DER DESORIENTIERUNG SEIN, DAS MOMENTE DER KRISE UND DES SCHEITERNS PRÄLUDIERT. DER WEG, DEN WIR VORSCHLAGEN WOLLEN, HAT DAS ZIEL, DAS SELBSTVERTRAUEN ZU STÄRKEN, DIE ENTSCHLOSSENHEIT ZU FESTIGEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ENTWICKELN, PERSÖNLICHE NEIGUNGEN ZU ERKENNEN, UM ZU LERNEN, WIE MAN SIE ERHÖHT. LAST BUT NOT LEAST WIRD DER BILDUNG DIE RICHTIGE BEDEUTUNG ZUGEMESSEN WERDEN, UM DAS SCHEITERN ALS IN DER LAGE ZU VERSTEHEN, NIEDERLAGEN ZU WIDERSTEHEN, SIE ZU ERKENNEN UND ZU ÜBERWINDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΕΝΔΟΣΚΌΠΗΣΗΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΔΕΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΆΘΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΙΚΗΦΌΡΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ, ΤΟ ΒΑΣΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΤΩΝ ΕΦΉΒΩΝ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΤΟΥΣ. Η ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΠΟΡΕΊ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΑΠΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΜΗΝΎΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΚΡΊΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. Ο ΔΡΌΜΟΣ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗΣ, ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΤΙΣ ΑΥΞΆΝΟΥΝ. ΤΈΛΟΣ, Η ΣΩΣΤΉ ΣΗΜΑΣΊΑ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΤΈΞΕΙ ΉΤΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΤΙΣ ΞΕΠΕΡΝΆ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO INVOLVE PUPILS IN A JOURNEY OF INTROSPECTION AIMED AT BRINGING OUT THE POTENTIAL OF EACH VOCATIONS INTERESTS. ORIENTING THE CHILDREN TOWARDS CONSCIOUS AND WINNING CHOICES THE ESSENTIAL TASK OF THE SCHOOL AND ALL DISCIPLINES CONTRIBUTE TOWARDS THIS GOAL. VERY OFTEN THE DIFFICULTY OF ADOLESCENTS TO RECOGNISE THEIR TALENTS AND TO HAVE THE RIGHT DETERMINATION IN CULTIVATING THEM. THE COMPLEXITY OF SOCIETY CAN SOMETIMES BE AN ELEMENT OF DISORIENTATION THAT PRELUDES MOMENTS OF CRISIS AND FAILURE. THE PATH THAT WE INTEND TO PROPOSE HAS THE AIM OF STRENGTHENING SELF-CONFIDENCE, CONSOLIDATING DETERMINATION AND DEVELOPING THE ABILITY TO RECOGNISE PERSONAL PROPENSITIES TO LEARN HOW TO INCREASE THEM. LAST BUT NOT LEAST, THE RIGHT IMPORTANCE WILL BE GIVEN TO EDUCATION TO FAILURE UNDERSTOOD AS BEING ABLE TO WITHSTAND DEFEATS TO RECOGNISE THEM AND LEARN TO OVERCOME THEM. (English)

readability score

0.0110031899281183

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN UN VIAJE DE INTROSPECCIÓN DESTINADO A SACAR A LA LUZ EL POTENCIAL DE LOS INTERESES DE CADA VOCACIÓN. ORIENTAR A LOS NIÑOS HACIA ELECCIONES CONSCIENTES Y GANADORAS LA TAREA ESENCIAL DE LA ESCUELA Y TODAS LAS DISCIPLINAS CONTRIBUYEN A ESTE OBJETIVO. MUY A MENUDO LA DIFICULTAD DE LOS ADOLESCENTES PARA RECONOCER SUS TALENTOS Y TENER LA DETERMINACIÓN CORRECTA DE CULTIVARLOS. LA COMPLEJIDAD DE LA SOCIEDAD A VECES PUEDE SER UN ELEMENTO DE DESORIENTACIÓN QUE PRELUDE MOMENTOS DE CRISIS Y FRACASO. EL CAMINO QUE PRETENDEMOS PROPONER TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LA AUTOCONFIANZA, CONSOLIDAR LA DETERMINACIÓN Y DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE RECONOCER PROPENSIÓN PERSONAL A APRENDER A AUMENTARLAS. POR ÚLTIMO, PERO NO MENOS IMPORTANTE, SE DARÁ LA IMPORTANCIA CORRECTA A LA EDUCACIÓN AL FRACASO ENTENDIDA COMO CAPAZ DE RESISTIR LAS DERROTAS PARA RECONOCERLAS Y APRENDER A SUPERARLAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI INTROSPEKTSIOONI RÄNNAKULE, MILLE EESMÄRK ON TUUA VÄLJA IGA KUTSE HUVI POTENTSIAAL. SELLE EESMÄRGI SAAVUTAMISELE AITAVAD KAASA LASTE SUUNAMINE TEADLIKELE JA VÕITVATELE VALIKUTELE NING KOOLI JA KÕIKIDE ERIALADE PÕHIÜLESANNE. VÄGA SAGELI ON NOORUKITEL RASKE OMA ANDEID ÄRA TUNDA JA NEIL ON ÕIGE OTSUS NEID KASVATADA. ÜHISKONNA KEERUKUS VÕIB MÕNIKORD OLLA DESORIENTATSIOONI ELEMENT, MIS EELNEB KRIISI JA LÄBIKUKKUMISE HETKI. TEE, MIDA ME KAVATSEME VÄLJA PAKKUDA, ON EESMÄRK TUGEVDADA ENESEKINDLUST, TUGEVDADA OTSUSTAVUST JA ARENDADA VÕIMET TUNNUSTADA ISIKLIKKE KALDUVUSI ÕPPIDA, KUIDAS NEID SUURENDADA. VIIMASEKS, KUID MITTE VÄHEM TÄHTSAKS PEETAKSE HARIDUST EBAÕNNESTUMISELE, MIDA MÕISTETAKSE KUI VÕIMET TALUDA KAOTUSI, ET NEID ÄRA TUNDA JA ÕPPIDA NEID ÜLETAMA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN INTROSPEKTIIVIMATKALLE, JONKA TAVOITTEENA ON TUODA ESIIN KUNKIN AMMATTIKUNNAN ETUJA. LASTEN SUUNTAAMINEN TIETOISIIN JA VOITTAVIIN VALINTOIHIN KOULUN KESKEINEN TEHTÄVÄ JA KAIKKI TIETEENALAT EDISTÄVÄT TÄTÄ TAVOITETTA. HYVIN USEIN NUORTEN VAIKEUDET TUNNISTAA KYKYJÄÄN JA SAADA OIKEA PÄÄTTÄVÄISYYS NIIDEN VILJELYSSÄ. YHTEISKUNNAN MONIMUTKAISUUS VOI JOSKUS OLLA OSA HÄMMENNYSTÄ, JOKA AIHEUTTAA KRIISIN JA EPÄONNISTUMISEN HETKIÄ. EHDOTTAMAMME POLUN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA ITSELUOTTAMUSTA, VAHVISTAA PÄÄTTÄVÄISYYTTÄ JA KEHITTÄÄ KYKYÄ TUNNISTAA HENKILÖKOHTAISIA TAIPUMUKSIA OPPIA LISÄÄMÄÄN NIITÄ. VIIMEISENÄ, MUTTA EI VÄHÄISIMPÄNÄ, KOULUTUKSELLE ANNETAAN OIKEA MERKITYS EPÄONNISTUMISELLE, JONKA YMMÄRRETÄÄN KYKENEVÄN KESTÄMÄÄN TAPPIOITA, JOTTA HE TUNNISTAISIVAT NE JA OPPISIVAT VOITTAMAAN NE. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS UN PARCOURS D’INTROSPECTION VISANT À FAIRE RESSORTIR LE POTENTIEL DE CHAQUE VOCATION. ORIENTANT LES ENFANTS VERS DES CHOIX CONSCIENTS ET GAGNANTS, LA TÂCHE ESSENTIELLE DE L’ÉCOLE ET DE TOUTES LES DISCIPLINES CONTRIBUE À CET OBJECTIF. TRÈS SOUVENT, LA DIFFICULTÉ DES ADOLESCENTS À RECONNAÎTRE LEURS TALENTS ET À AVOIR LA BONNE DÉTERMINATION À LES CULTIVER. LA COMPLEXITÉ DE LA SOCIÉTÉ PEUT PARFOIS ÊTRE UN ÉLÉMENT DE DÉSORIENTATION QUI PRÉLUDE À DES MOMENTS DE CRISE ET D’ÉCHEC. LA VOIE QUE NOUS AVONS L’INTENTION DE PROPOSER A POUR BUT DE RENFORCER LA CONFIANCE EN SOI, DE CONSOLIDER LA DÉTERMINATION ET DE DÉVELOPPER LA CAPACITÉ DE RECONNAÎTRE LES PROPENSIONS PERSONNELLES À APPRENDRE À LES AUGMENTER. ENFIN, LA JUSTE IMPORTANCE SERA DONNÉE À L’ÉDUCATION À L’ÉCHEC COMPRIS COMME ÉTANT CAPABLE DE RÉSISTER AUX DÉFAITES POUR LES RECONNAÎTRE ET APPRENDRE À LES SURMONTER. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH IN AISTEAR RÉAMHCHIGIREACHTA ATÁ DÍRITHE AR CHUMAS GACH GAIRME A THABHAIRT I GCRÍCH. TRÍ NA PÁISTÍ A THREORÚ I DTREO ROGHANNA COMHFHIOSACHA AGUS BUAITEACHA, CUIREANN TASC RIACHTANACH NA SCOILE AGUS GACH DISCIPLÍN LEIS AN SPRIOC SEO. GO MINIC AN DEACRACHT A BHAINEANN LE DÉAGÓIRÍ A GCUID BUANNA A AITHINT AGUS AN CINNEADH CEART A BHEITH ACU CHUN IAD A CHOTHÚ. UAIREANTA, D’FHÉADFADH CASTACHT NA SOCHAÍ A BHEITH INA GNÉ DEN DÍTHREORÚ A THAGANN ROIMH AMANNA GÉARCHÉIME AGUS TEIPE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN MBEALACH A BHFUIL SÉ I GCEIST AGAINN A MHOLADH FÉINMHUINÍN A NEARTÚ, DIONGBHÁILTEACHT A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS AN CUMAS A FHORBAIRT CHUN CLAONADH PEARSANTA A AITHINT CHUN FOGHLAIM CONAS IAD A MHÉADÚ. AGUS AR DEIREADH, TABHARFAR AN TÁBHACHT CHEART D’OIDEACHAS CHUN TEIP A THUIGTEAR A BHEITH IN ANN DEFEATS A SHEASAMH CHUN IAD A AITHINT AGUS FOGHLAIM IAD A SHÁRÚ. (Irish)

0 references

CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI UČENIKE U INTROSPEKCIJU ČIJI JE CILJ ISKORIŠTAVANJE POTENCIJALA INTERESA SVAKOG ZVANJA. ORIJENTACIJA DJECE PREMA SVJESNIM I POBJEDNIČKIM IZBORIMA BITNA ZADAĆA ŠKOLE I SVIH DISCIPLINA DOPRINOSE TOM CILJU. VRLO ČESTO POTEŠKOĆE ADOLESCENATA DA PREPOZNAJU SVOJE TALENTE I IMAJU PRAVU ODLUČNOST U NJIHOVOM KULTIVIRANJU. SLOŽENOST DRUŠTVA PONEKAD MOŽE BITI ELEMENT DEZORIJENTACIJE KOJI PODRAZUMIJEVA TRENUTKE KRIZE I NEUSPJEHA. PUT KOJI NAMJERAVAMO PREDLOŽITI IMA ZA CILJ JAČANJE SAMOPOUZDANJA, KONSOLIDACIJU ODLUČNOSTI I RAZVIJANJE SPOSOBNOSTI PREPOZNAVANJA OSOBNIH SKLONOSTI KAKO BI SE NAUČILO KAKO IH POVEĆATI. NA KRAJU, ALI NE I NAJMANJE VAŽNO, OBRAZOVANJE ĆE SE POSVETITI NEUSPJEHU SHVAĆENOM KAO SPOSOBNOST ODUSTAJANJA OD PORAZA KAKO BI IH SE PREPOZNALO I NAUČILO IH PREVLADATI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A TANULÓKAT EGY OLYAN ÖNVIZSGÁLATI ÚTBA, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYES HIVATÁSOK ÉRDEKEINEK KIAKNÁZÁSA. A GYERMEKEK TUDATOS ÉS GYŐZTES DÖNTÉSEKRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁSA AZ ISKOLA ALAPVETŐ FELADATA, ÉS MINDEN TUDOMÁNYÁG HOZZÁJÁRUL EHHEZ A CÉLHOZ. NAGYON GYAKRAN A SERDÜLŐK NEHÉZSÉGE, HOGY FELISMERJÉK TEHETSÉGÜKET, ÉS MEGFELELŐ ELTÖKÉLTSÉGGEL RENDELKEZZENEK A MŰVELÉSÜKBEN. A TÁRSADALOM ÖSSZETETTSÉGE NÉHA A DEZORIENTÁCIÓ EGYIK ELEME LEHET, AMELY A VÁLSÁG ÉS A KUDARC PILLANATAIT IDÉZI ELŐ. AZ ÁLTALUNK JAVASOLT ÚT CÉLJA AZ ÖNBIZALOM ERŐSÍTÉSE, AZ ELSZÁNTSÁG MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS A SZEMÉLYES HAJLAMOK FELISMERÉSÉNEK KÉPESSÉGE, HOGY MEGTANULJÁK, HOGYAN LEHET NÖVELNI ŐKET. VÉGÜL, DE NEM UTOLSÓSORBAN, AZ OKTATÁSNAK MEGFELELŐ JELENTŐSÉGET TULAJDONÍTANAK A KUDARCNAK, AMELY KÉPES ELLENÁLLNI A VERESÉGEKNEK, HOGY FELISMERJÉK ŐKET, ÉS MEGTANULJÁK LEGYŐZNI ŐKET. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA ĮTRAUKTI MOKINIUS Į INTROSPEKTYVINĘ KELIONĘ, KURIA SIEKIAMA ATSKLEISTI KIEKVIENO PAŠAUKIMO INTERESŲ POTENCIALĄ. ORIENTUOJANT VAIKUS Į SĄMONINGĄ IR LAIMINGĄ PASIRINKIMĄ, ESMINĖ MOKYKLOS UŽDUOTIS IR VISOS DISCIPLINOS PRISIDEDA PRIE ŠIO TIKSLO. LABAI DAŽNAI PAAUGLIAMS SUNKU ATPAŽINTI SAVO TALENTUS IR TURĖTI TINKAMĄ RYŽTĄ JUOS AUGINTI. VISUOMENĖS SUDĖTINGUMAS KARTAIS GALI BŪTI DEZORIENTACIJOS ELEMENTAS, KURIS VEDA PRIE KRIZĖS IR NESĖKMĖS AKIMIRKŲ. KELIU, KURĮ KETINAME PASIŪLYTI, SIEKIAMA STIPRINTI PASITIKĖJIMĄ SAVIMI, ĮTVIRTINTI RYŽTĄ IR UGDYTI GEBĖJIMĄ ATPAŽINTI ASMENINIUS POLINKIUS IŠMOKTI JUOS DIDINTI. PASKUTINIS, BET NE MAŽIAU SVARBUS DALYKAS, ŠVIETIMAS BUS SKIRIAMAS NESĖKMEI, SUPRANTAMAI KAIP SUGEBĖJIMAS ATLAIKYTI PRALAIMĖJIMUS, KAD JUOS ATPAŽINTŲ IR IŠMOKTŲ JUOS ĮVEIKTI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS INTROSPEKCIJAS CEĻOJUMĀ, KURA MĒRĶIS IR APZINĀT KATRAS PROFESIJAS INTEREŠU POTENCIĀLU. ORIENTĒJOT BĒRNUS UZ APZINĀTU UN UZVAROŠU IZVĒLI, GALVENAIS SKOLAS UN VISU DISCIPLĪNU UZDEVUMS VEICINA ŠĪ MĒRĶA SASNIEGŠANU. ĻOTI BIEŽI PUSAUDŽU GRŪTĪBAS ATPAZĪT SAVUS TALANTUS UN BŪT PAREIZAI APŅĒMĪBAI TOS KULTIVĒT. SABIEDRĪBAS SAREŽĢĪTĪBA DAŽKĀRT VAR BŪT DEZORIENTĀCIJAS ELEMENTS, KAS NOMĀC KRĪZES UN NEVEIKSMES BRĪŽUS. TĀ CEĻA MĒRĶIS, KURU MĒS PLĀNOJAM IEROSINĀT, IR STIPRINĀT PAŠAPZIŅU, NOSTIPRINĀT APŅĒMĪBU UN ATTĪSTĪT SPĒJU ATPAZĪT PERSONĪGĀS TIEKSMES, LAI UZZINĀTU, KĀ TĀS PALIELINĀT. VISBEIDZOT, BET NE MAZĀK SVARĪGI IR TAS, KA IZGLĪTĪBA TIKS PIEŠĶIRTA NEVEIKSMEI, KO SAPROT KĀ SPĒJU IZTURĒT SAKĀVES, LAI TĀS ATPAZĪTU UN MĀCĪTOS TOS PĀRVARĒT. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI FI VJAĠĠ TA’ INTROSPEZZJONI BIL-GĦAN LI JOĦROĠ IL-POTENZJAL TA’ KULL INTERESS TA’ VOKAZZJONIJIET. L-ORJENTAZZJONI TAT-TFAL LEJN GĦAŻLIET KONXJI U REBBIEĦA, IL-KOMPITU ESSENZJALI TAL-ISKOLA U D-DIXXIPLINI KOLLHA JIKKONTRIBWIXXU GĦAL DAN L-GĦAN. ĦAFNA DRABI D-DIFFIKULTÀ TAL-ADOLEXXENTI LI JIRRIKONOXXU T-TALENTI TAGĦHOM U LI JKOLLHOM ID-DETERMINAZZJONI T-TAJBA BIEX JIKKULTIVAWHOM. IL-KUMPLESSITÀ TAS-SOĊJETÀ XI KULTANT TISTA’ TKUN ELEMENT TA’ DIŻORJENTAMENT LI JIPPREĊEDI MUMENTI TA’ KRIŻI U FALLIMENT. IT-TRIQ LI BEĦSIEBNA NIPPROPONU GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IL-KUNFIDENZA PERSONALI, TIKKONSOLIDA D-DETERMINAZZJONI U TIŻVILUPPA L-KAPAĊITÀ LI TIRRIKONOXXI PROPENSITAJIET PERSONALI BIEX TITGĦALLEM KIF IŻŻIDHOM. FL-AĦĦAR IŻDA MHUX L-INQAS, L-IMPORTANZA T-TAJBA SE TINGĦATA LILL-EDUKAZZJONI GĦALL-FALLIMENT MIFHUMA BĦALA LI KAPAĊI TIRREŻISTI T-TELFIET BIEX TIRRIKONOXXIHOM U TITGĦALLEM TEGĦLEBHOM. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ EEN REIS VAN INTROSPECTIE GERICHT OP HET NAAR VOREN BRENGEN VAN HET POTENTIEEL VAN ELKE ROEPING BELANGEN. HET ORIËNTEREN VAN DE KINDEREN OP BEWUSTE EN WINNENDE KEUZES DE ESSENTIËLE TAAK VAN DE SCHOOL EN ALLE DISCIPLINES DRAGEN BIJ AAN DIT DOEL. HEEL VAAK IS DE MOEILIJKHEID VAN ADOLESCENTEN OM HUN TALENTEN TE HERKENNEN EN DE JUISTE VASTBERADENHEID TE HEBBEN OM ZE TE CULTIVEREN. DE COMPLEXITEIT VAN DE SAMENLEVING KAN SOMS EEN ELEMENT VAN DESORIËNTATIE ZIJN DAT MOMENTEN VAN CRISIS EN MISLUKKING VOORAFGAAT. HET PAD DAT WE VAN PLAN ZIJN VOOR TE STELLEN HEEFT TOT DOEL HET ZELFVERTROUWEN TE VERSTERKEN, VASTBERADENHEID TE CONSOLIDEREN EN HET VERMOGEN TE ONTWIKKELEN OM PERSOONLIJKE NEIGINGEN TE HERKENNEN OM ZE TE LEREN VERGROTEN. LAST BUT NOT LEAST, ZAL HET JUISTE BELANG WORDEN GEGEVEN AAN ONDERWIJS OM TE FALEN BEGREPEN ALS HET KUNNEN WEERSTAAN VAN NEDERLAGEN OM ZE TE HERKENNEN EN TE LEREN OM ZE TE OVERWINNEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a envolver os jovens numa viagem de integração destinada a tirar partido do potencial de interesse de cada uma das vocações. ORIENTAR AS CRIANÇAS PARA CONSCIENTES E VENCENDO ESCOLHA A TAREFA ESSENCIAL DA ESCOLA E TODAS AS DISCIPLINAS CONTRIBUEM PARA ESTE OBJETIVO. Muitas vezes, a dificuldade dos adolecentes em reconhecer os seus talentos e ter a determinação certa para os cultivar. A COMPLEXIDADE DA SOCIEDADE PODE SOMETIMES ser UM ELEMENTO DE DESISORIENTAÇÃO QUE PRECLUI MOMENTOS DE CRISE E FALHA. O caminho que pretendemos propor tem o objetivo de fortalecer a autoconfiança, consolidar a determinação e desenvolver a capacidade de reconhecer as probabilidades pessoais para aprender como aumentá-las. Por último, mas não menos importante, a importância certa será dada à educação para falhar na compreensão de como ser capaz de resistir a derrotas para reconhecê-los e aprender a superá-los. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎNTR-O CĂLĂTORIE DE INTROSPECȚIE MENITĂ SĂ SCOATĂ ÎN EVIDENȚĂ POTENȚIALUL INTERESELOR FIECĂREI VOCAȚII. ORIENTAREA COPIILOR SPRE ALEGERI CONȘTIENTE ȘI CÂȘTIGĂTOARE, SARCINA ESENȚIALĂ A ȘCOLII ȘI A TUTUROR DISCIPLINELOR CONTRIBUIE LA ACEST OBIECTIV. FOARTE DES DIFICULTATEA ADOLESCENȚILOR DE A-ȘI RECUNOAȘTE TALENTELE ȘI DE A AVEA HOTĂRÂREA CORECTĂ ÎN CULTIVAREA LOR. COMPLEXITATEA SOCIETĂȚII POATE FI UNEORI UN ELEMENT DE DEZORIENTARE CARE PRELUEAZĂ MOMENTELE DE CRIZĂ ȘI DE EȘEC. CALEA PE CARE INTENȚIONĂM SĂ O PROPUNEM ARE CA SCOP CONSOLIDAREA ÎNCREDERII ÎN SINE, CONSOLIDAREA DETERMINĂRII ȘI DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII DE A RECUNOAȘTE ÎNCLINAȚIILE PERSONALE DE A ÎNVĂȚA CUM SĂ LE CREASCĂ. NU ÎN ULTIMUL RÂND, IMPORTANȚA CORECTĂ VA FI ACORDATĂ EDUCAȚIEI EȘECULUI ÎNȚELES CA FIIND CAPABIL SĂ REZISTE ÎNFRÂNGERILOR PENTRU A LE RECUNOAȘTE ȘI A ÎNVĂȚA SĂ LE DEPĂȘEASCĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO CESTY INTROSPEKCIE ZAMERANEJ NA VYUŽITIE POTENCIÁLU JEDNOTLIVÝCH POVOLANÍ. ORIENTÁCIA DETÍ SMEROM K VEDOMÝM A VÍŤAZNÝM ROZHODNUTIAM PRISPIEVA K DOSIAHNUTIU TOHTO CIEĽA ZÁKLADNOU ÚLOHOU ŠKOLY A VŠETKÝCH DISCIPLÍN. VEĽMI ČASTO JE ŤAŽKÉ ADOLESCENTOV ROZPOZNAŤ SVOJ TALENT A MAŤ SPRÁVNE ODHODLANIE ICH KULTIVOVAŤ. ZLOŽITOSŤ SPOLOČNOSTI MÔŽE BYŤ NIEKEDY PRVKOM DEZORIENTÁCIE, KTORÁ PREDURČUJE MOMENTY KRÍZY A ZLYHANIA. CIEĽOM CESTY, KTORÚ MÁME V ÚMYSLE NAVRHNÚŤ, JE POSILNIŤ SEBAVEDOMIE, UPEVNIŤ ODHODLANIE A ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ ROZPOZNAŤ OSOBNÉ SKLONY NAUČIŤ SA ICH ZVYŠOVAŤ. V NEPOSLEDNOM RADE BUDE MAŤ VÝCHOVA K ZLYHANIU POCHOPENÉ, ŽE JE SCHOPNÉ ODOLAŤ PORÁŽKAM, ABY ICH UZNALI A NAUČILI SA ICH PREKONÁVAŤ. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V POT INTROSPEKCIJE, KATERE CILJ JE IZPOSTAVITI POTENCIAL INTERESOV POSAMEZNIH POKLICEV. USMERJANJE OTROK K ZAVESTNIM IN ZMAGOVALNIM ODLOČITVAM JE BISTVENA NALOGA ŠOLE IN VSEH DISCIPLIN, KI PRISPEVAJO K TEMU CILJU. ZELO POGOSTO JE TEŽAVA MLADOSTNIKOV, DA PREPOZNAJO SVOJE TALENTE IN IMAJO PRAVO ODLOČENOST PRI GOJENJU. KOMPLEKSNOST DRUŽBE JE VČASIH LAHKO ELEMENT DEZORIENTACIJE, KI PRELUDIRA TRENUTKE KRIZE IN NEUSPEHA. CILJ POTI, KI JO NAMERAVAMO PREDLAGATI, JE OKREPITI SAMOZAVEST, UTRDITI ODLOČNOST IN RAZVITI SPOSOBNOST PREPOZNAVANJA OSEBNIH NAGNJENJ, DA BI SE NAUČILI, KAKO JIH POVEČATI. NENAZADNJE BO PRAVI POMEN PRIPISAN IZOBRAŽEVANJU NEUSPEHU, KI SE RAZUME KOT SPOSOBEN PRENESTI PORAZE, DA JIH PREPOZNA IN SE JIH NAUČI PREMAGATI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I EN INTROSPEKTIONSRESA SOM SYFTAR TILL ATT LYFTA FRAM POTENTIALEN HOS VARJE YRKESINTRESSE. ATT ORIENTERA BARNEN MOT MEDVETNA OCH VINNA VAL DEN VÄSENTLIGA UPPGIFTEN FÖR SKOLAN OCH ALLA DISCIPLINER BIDRAR TILL DETTA MÅL. MYCKET OFTA SVÅRIGHETEN HOS UNGDOMAR ATT KÄNNA IGEN SINA TALANGER OCH ATT HA RÄTT BESLUTSAMHET ATT ODLA DEM. KOMPLEXITETEN I SAMHÄLLET KAN IBLAND VARA EN DEL AV DESORIENTERING SOM PRELUDERAR STUNDER AV KRIS OCH MISSLYCKANDE. DEN VÄG SOM VI AVSER ATT FÖRESLÅ SYFTAR TILL ATT STÄRKA SJÄLVFÖRTROENDET, BEFÄSTA BESLUTSAMHETEN OCH UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT KÄNNA IGEN PERSONLIGA BENÄGENHETER FÖR ATT LÄRA SIG ATT ÖKA DEM. SIST MEN INTE MINST KOMMER DEN RÄTTA VIKTEN AV UTBILDNING ATT MISSLYCKAS FÖRSTÅS SOM ATT KUNNA STÅ EMOT NEDERLAG FÖR ATT KÄNNA IGEN DEM OCH LÄRA SIG ATT ÖVERVINNA DEM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

AMANTEA