TOWARDS A CONSCIOUS FUTURE. (Q4787942)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4787942 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOWARDS A CONSCIOUS FUTURE. |
Project Q4787942 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 April 2018
0 references
11 January 2020
0 references
IST. DI ISTRUZ. SUPERIORE IIIS S. G. FIORE L. S. ISA IPSIA
0 references
IN UNA PROSPETTIVA EUROPEA DI LIFELONG LEARNIG LORIENTAMENTO DIVIENE UN ELEMENTONECESSARIO E INDISPENSABILE IN UNA SCUOLA CHE INTERPRETA LE ISTANZE SOCIOCULTURALIODIERNE E PROGETTA STRATEGICAMENTE I SUOI INTERVENTI IN UNA LOGICA DI APPRENDIMENTO INSEGNAMENTO COME AUTO APPRENDIMENTO E AUTO FORMAZIONE COSTANTE.LORIENTAMENTO DIVIENE QUINDI AUTOORIENTAMENTO COSTANTE E GRADUALE VOLTO AGARANTIRE LO SVILUPPO GLOBALE DELLALUNNO E QUINDI LO SVILUPPO CONSAPEVOLE DELLASUA PERSONALITA NELLE SUE VARIE DIMENSIONI IN UN PERCORSO CHE FORNISCA QUELLECOORDINATE DI SENSO ADEGUATE A VIVERE PIENAMENTE E PRODUTTIVAMENTE IL PROPRIO RUOLO NEI DIFFERENTI E DIVERSI CONTESTI DI VITA.CON QUESTO PROGETTO SI INTENDE QUINDI CONTRIBUIRE ALLA MATURAZIONE DEL PROCESSO DI AUTO ORIENTAMENTO ATTRAVERSO DUE FUNZIONI PROMUOVERE ATTRAVERSO LA PROPRIA FUNZIONE FORMATIVA UNA MATURAZIONEDELLE COMPETENZE ORIENTATIVE DI BASE E PROPEDEUTICHE A FRONTEGGIARE SPECIFICHE ESPERIENZE DI TRANSIZIONE SVILUPPARE ATTIVITA DI EDUCAZIONE (Italian)
0 references
В ЕВРОПЕЙСКАТА ПЕРСПЕКТИВА НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ОРИЕНТАЦИЯТА СЕ ПРЕВРЪЩА В ЕЛЕМЕНТОНЕСАРИЯ И НЕЗАМЕНИМА В УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИНТЕРПРЕТИРА СОЦИОТУЛТРАЛИОДЕРНИ И СТРАТЕГИЧЕСКИ ПРОЕКТИРА СВОИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ В ЛОГИКАТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕНЕ, КАТО САМООБУЧЕНИЕ И САМООБУЧЕНИЕ COSTANTE.LORIENTMENT СЛЕДОВАТЕЛНО СТАВА ПОСТОЯННО И ПОСТЕПЕННО АУТООРИЕНТАЦИЯ, НАСОЧЕНА КЪМ ОСИГУРЯВАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛУНО И СЛЕДОВАТЕЛНО СЪЗНАТЕЛНО РАЗВИТИЕ НА НЕГОВАТА ЛИЧНОСТ В РАЗЛИЧНИТЕ МУ ИЗМЕРЕНИЯ ПО ПЪТЯ, КОЙТО ОСИГУРЯВА QUELLECOORDINATES С ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕТО НА ПРОЦЕСА НА САМООРИЕНТИРАНЕ ЧРЕЗ ДВЕ ФУНКЦИИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ ЧРЕЗ СОБСТВЕНАТА СИ ФОРМАЦИЯ НА СЪЗРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ И ПОДГОТВИТЕЛНИ УМЕНИЯ ЗА ОРИЕНТИРАНЕ, ЗА ДА СЕ СПРАВИ СЪС СПЕЦИФИЧНИЯ ОПИТ В ПРЕХОДА ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
0 references
V EVROPSKÉ PERSPEKTIVĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ SE STÁVÁ ELEMENTONECESSARY A NEPOSTRADATELNOU VE ŠKOLE, KTERÁ INTERPRETUJE PŘÍPADY SOCIOCULTURALIODIERN A STRATEGICKY NAVRHUJE SVÉ ZÁSAHY DO LOGIKY VÝUKY, JAKO JE SEBEUČENÍ A SEBEPROCVIČOVÁNÍ COSTANTE.LORIENTMENT SE PROTO STÁVÁ STÁLOU A POSTUPNOU AUTOORIENTACE ZAMĚŘENOU NA ZAJIŠTĚNÍ GLOBÁLNÍHO ROZVOJE LUNNA A TÍM I VĚDOMÝ ROZVOJ JEHO OSOBNOSTI V JEHO RŮZNÝCH DIMENZÍCH V CESTĚ, KTERÁ POSKYTUJE QUELLECOORDINATES. MÁ ODPOVÍDAJÍCÍ VÝZNAM PRO PLNĚ A PRODUKTIVNĚ ŽÍT SVOU ROLI V RŮZNÝCH A RŮZNÝCH KONTEXTECH VITA.WITH TENTO PROJEKT JE PROTO URČEN K DOZRÁVÁNÍ PROCESU SEBEORIENTACE PROSTŘEDNICTVÍM DVOU FUNKCÍ, ABY SE PROSTŘEDNICTVÍM SVÉ VLASTNÍ FORMATIVNÍ FUNKCE PODPOROVAT ZRÁNÍ ZÁKLADNÍCH A PŘÍPRAVNÝCH ORIENTAČNÍCH DOVEDNOSTÍ ČELIT SPECIFICKÝM PŘECHODOVÝM ZKUŠENOSTEM K ROZVOJI VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT (Czech)
0 references
I ET EUROPÆISK PERSPEKTIV AF LIVSLANG LÆRINGSORIENTERING BLIVER ET ELEMENTONECESSARY OG UUNDVÆRLIGT I EN SKOLE, DER FORTOLKER SOCIOCULTURALIODIERN-INSTANSERNE OG STRATEGISK UDFORMER SINE INTERVENTIONER I EN LOGIK I LÆRINGSUNDERVISNING SÅSOM SELVLÆRING OG SELVUDDANNELSE COSTANTE.LORIENTMENT BLIVER DERFOR KONSTANT OG GRADVIS AUTOORIENTATION MED HENBLIK PÅ AT SIKRE DEN GLOBALE UDVIKLING AF LUNNO OG DERFOR DEN BEVIDSTE UDVIKLING AF DENS PERSONLIGHED I SINE FORSKELLIGE DIMENSIONER PÅ EN VEJ, DER GIVER QUELLECOORDINATES AF TILSTRÆKKELIGE FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER DERFOR AT BIDRAGE TIL MODNINGEN AF SELVORIENTERINGSPROCESSEN GENNEM TO FUNKTIONER FOR AT FREMME GENNEM SIN EGEN FORMATIVE FUNKTION EN MODNING AF DE GRUNDLÆGGENDE OG FORBEREDENDE ORIENTERINGSEVNER TIL AT IMØDEGÅ SPECIFIKKE OVERGANGSERFARINGER FOR AT UDVIKLE UDDANNELSESAKTIVITETER (Danish)
0 references
IN EINER EUROPÄISCHEN PERSPEKTIVE DES LEBENSLANGEN LERNENS WIRD ORIENTIERUNG ZU EINER ELEMENTONECESSARIE UND UNENTBEHRLICH IN EINER SCHULE, DIE DIE SOCIOCULTURALIODIERN INSTANZEN INTERPRETIERT UND IHRE INTERVENTIONEN IN EINER LOGIK DES LERNUNTERRICHTS WIE SELBSTLERNEN UND SELBSTTRAINING STRATEGISCH GESTALTET.LORIENTMENT WIRD DAHER ZU EINER KONSTANTEN UND ALLMÄHLICHEN AUTOORIENTATION, DIE DIE GLOBALE ENTWICKLUNG DES LUNNO UND DAMIT DIE BEWUSSTE ENTWICKLUNG SEINER PERSÖNLICHKEIT IN SEINEN VERSCHIEDENEN DIMENSIONEN AUF EINEM WEG SICHERSTELLT, DER QUELLECOORDINATES VON ANGEMESSENER BEDEUTUNG BIETET, UM VOLLSTÄNDIG UND PRODUKTIV ZU LEBEN. SEINE ROLLE IN DEN VERSCHIEDENEN KONTEXTEN VON VITA.WITH DIESES PROJEKTS SOLL DAHER ZUR REIFUNG DES PROZESSES DER SELBSTORIENTIERUNG DURCH ZWEI FUNKTIONEN BEITRAGEN, UM DURCH SEINE EIGENE PRÄGENDE FUNKTION EINE REIFUNG DER GRUNDLEGENDEN UND VORBEREITENDEN ORIENTIERUNGSFÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN, UM SICH SPEZIFISCHEN ÜBERGANGSERFAHRUNGEN ZU STELLEN, UM BILDUNGSAKTIVITÄTEN ZU ENTWICKELN. (German)
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ELEMENTONECESSARY ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΕΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΆ ΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΌΠΩΣ Η ΑΥΤΟ-ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΥΤΟ-ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ COSTANTE.LORIENTMENT ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΥΞΊΩΣΗ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ QUELLECOORDINATES ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΤΟΥ ΑΥΤΟΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΔΎΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑΣ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
0 references
IN A EUROPEAN PERSPECTIVE OF LIFELONG LEARNIG ORIENTATION BECOMES AN ELEMENTONECESSARY AND INDISPENSABLE IN A SCHOOL THAT INTERPRETS THE SOCIOCULTURALIODIERN INSTANCES AND STRATEGICALLY DESIGNS ITS INTERVENTIONS IN A LOGIC OF LEARNING TEACHING SUCH AS SELF-LEARNING AND SELF-TRAINING COSTANTE.LORIENTMENT THEREFORE BECOMES CONSTANT AND GRADUAL AUTOORIENTATION AIMED AT ENSURING THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THE LUNNO AND THEREFORE THE CONSCIOUS DEVELOPMENT OF ITS PERSONALITY IN ITS VARIOUS DIMENSIONS IN A PATH THAT PROVIDES QUELLECOORDINATES OF ADEQUATE MEANING TO LIVE FULLY AND PRODUCTIVELY ITS ROLE IN THE DIFFERENT AND DIFFERENT CONTEXTS OF VITA.WITH THIS PROJECT IT IS THEREFORE INTENDED TO CONTRIBUTE TO THE MATURATION OF THE PROCESS OF SELF-ORIENTATION THROUGH TWO FUNCTIONS TO PROMOTE THROUGH ITS OWN FORMATIVE FUNCTION A MATURATION OF THE BASIC AND PREPARATORY ORIENTATION SKILLS TO FACE SPECIFIC TRANSITION EXPERIENCES TO DEVELOP EDUCATIONAL ACTIVITIES (English)
0.0100394847715757
0 references
EN UNA PERSPECTIVA EUROPEA DE ORIENTACIÓN DE APRENDIZAJE PERMANENTE SE CONVIERTE EN UNA ELEMENTONECESSARIA E INDISPENSABLE EN UNA ESCUELA QUE INTERPRETA LAS INSTANCIAS SOCIOCULTURALIODIERN Y DISEÑA ESTRATÉGICAMENTE SUS INTERVENCIONES EN UNA LÓGICA DE APRENDIZAJE COMO EL AUTOAPRENDIZAJE Y LA AUTOFORMACIÓN COSTANTE.LORIENTMENT SE CONVIERTE EN UNA AUTOORIENTACIÓN CONSTANTE Y GRADUAL DIRIGIDA A GARANTIZAR EL DESARROLLO GLOBAL DEL LUNNO Y POR LO TANTO EL DESARROLLO CONSCIENTE DE SU PERSONALIDAD EN SUS DIVERSAS DIMENSIONES EN UN CAMINO QUE PROPORCIONA QUELLECOORDINATES DE SIGNIFICADO ADECUADO PARA VIVIR PLENA Y PRODUCTIVAMENTE SU PAPEL EN LOS DIFERENTES Y DIFERENTES CONTEXTOS DE VITA.WITH ESTE PROYECTO ESTÁ DESTINADO A CONTRIBUIR A LA MADURACIÓN DEL PROCESO DE AUTOORIENTACIÓN A TRAVÉS DE DOS FUNCIONES PARA PROMOVER A TRAVÉS DE SU PROPIA FUNCIÓN FORMATIVA UNA MADURACIÓN DE LAS HABILIDADES DE ORIENTACIÓN BÁSICA Y PREPARATORIA PARA ENFRENTAR EXPERIENCIAS DE TRANSICIÓN ESPECÍFICAS PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES EDUCATIVAS. (Spanish)
0 references
ELUKESTVA ÕPPE ORIENTATSIOONI EUROOPA VAATEPUNKTIST SAAB ELEMENTONECESSARY JA ASENDAMATU KOOLIS, MIS TÕLGENDAB SOCIOCULTURALIODIERN-I JUHTUMEID JA KUJUNDAB STRATEEGILISELT OMA SEKKUMISI ÕPPETÖÖ LOOGIKASSE, NAGU ENESEÕPE JA ENESEKOOLITUS COSTANTE.LORIENTMENT MUUTUB SEETÕTTU PIDEVAKS JA JÄRKJÄRGULISEKS AUTOORIENTATION, MILLE EESMÄRK ON TAGADA LUNNO ÜLEMAAILMNE ARENG JA SEEGA SELLE ISIKSUSE TEADLIK ARENG OMA ERINEVATES MÕÕTMETES VIISIL, MIS PAKUB KAALELLECOORDINATES. PIISAVA TÄHENDUSEGA, ET ELADA TÄIELIKULT JA PRODUKTIIVSELT OMA ROLLI ERINEVATES JA ERINEVATES KONTEKSTIDES VITA.WITH SEE PROJEKT ON SEETÕTTU MÕELDUD SELLEKS, ET AIDATA KAASA KÜPSEMISE PROTSESSI ISE ORIENTEERUMIST LÄBI KAHE FUNKTSIOONI, ET EDENDADA OMA KUJUNDAVA FUNKTSIOONI KAUDU KÜPSEMINE PÕHI- JA ETTEVALMISTAVA ORIENTATSIOONI OSKUSI SILMITSI KONKREETSETE ÜLEMINEKU KOGEMUSI ARENDADA HARIDUSTEGEVUST (Estonian)
0 references
EUROOPPALAISESSA PERSPEKTIIVISSÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN SUUNTAUTUMISESTA TULEE ELEMENTONECESSARY JA VÄLTTÄMÄTÖN KOULUSSA, JOKA TULKITSEE SOCIOCULTURALIODIERN-TAPAUKSIA JA SUUNNITTELEE STRATEGISESTI SEN VÄLIINTULOT OPPIMISEN LOGIIKASSA, KUTEN ITSEOPPIMINEN JA ITSEKOULUTUS KOSTANTE.LORIENTING TULEE SIIS JATKUVAA JA ASTEITTAISTA AUTOORIENTATION, JONKA TAVOITTEENA ON VARMISTAA LUNNON MAAILMANLAAJUINEN KEHITYS JA SITEN SEN PERSOONALLISUUDEN TIETOINEN KEHITYS SEN ERI ULOTTUVUUKSISSA POLKU, JOKA TARJOAA QUELLECOORDINATES ON TARKOITUKSENMUKAISTA ELÄÄ TÄYSIPAINOISESTI JA TUOTTAVASTI SEN ROOLISSA VITAN ERILAISISSA JA ERILAISISSA KONTEKSTEISSA. (Finnish)
0 references
DANS UNE PERSPECTIVE EUROPÉENNE DE L’ORIENTATION TOUT AU LONG DE LA VIE DEVIENT UN ELEMENTONECESSARY ET INDISPENSABLE DANS UNE ÉCOLE QUI INTERPRÈTE LES INSTANCES SOCIOCULTURALIODIERN ET CONÇOIT STRATÉGIQUEMENT SES INTERVENTIONS DANS UNE LOGIQUE D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT TEL QUE L’AUTO-APPRENTISSAGE ET L’AUTOFORMATION COSTANTE.LORIENTEMENT DEVIENT DONC UNE AUTOORIENTATION CONSTANTE ET PROGRESSIVE VISANT À ASSURER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DU LUNNO ET DONC LE DÉVELOPPEMENT CONSCIENT DE SA PERSONNALITÉ DANS SES DIFFÉRENTES DIMENSIONS DANS UN CHEMIN QUI DONNE À QUELLECOORDINATES UN SENS ADÉQUAT POUR VIVRE PLEINEMENT ET PRODUCTIVEMENT. SON RÔLE DANS LES CONTEXTES DIFFÉRENTS ET DIFFÉRENTS DE VITA.WITH CE PROJET EST DONC DESTINÉ À CONTRIBUER À LA MATURATION DU PROCESSUS D’AUTO-ORIENTATION À TRAVERS DEUX FONCTIONS POUR PROMOUVOIR PAR SA PROPRE FONCTION FORMATRICE UNE MATURATION DES COMPÉTENCES D’ORIENTATION DE BASE ET PRÉPARATOIRES POUR FAIRE FACE À DES EXPÉRIENCES DE TRANSITION SPÉCIFIQUES POUR DÉVELOPPER DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES. (French)
0 references
I BPEIRSPICTÍOCHT EORPACH DE THREOSHUÍOMH AR FEADH AN TSAOIL A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA ELEMENTONECESSARY AGUS FÍOR-RIACHTANACH I SCOIL A LÉIRMHÍNÍONN NA CÁSANNA SOCIOCULTURALDIERN AGUS GO STRAITÉISEACH DEARAÍ A IDIRGHABHÁLACHA I LOIGHIC TEAGAISC AR NÓS FÉINFHOGHLAIM AGUS FÉIN-OILIÚINT COSTANTE.LORIENTMENT THIOCFAIDH CHUN BHEITH DÁ BHRÍ SIN, LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE ATHBHREITHNIÚ DÍRITHE AR FHORBAIRT DHOMHANDA AN LUNNO A ÁIRITHIÚ AGUS DÁ BHRÍ SIN FORBAIRT CHOMHFHIOSACH A PHEARSANTACHT INA GNÉITHE ÉAGSÚLA I COSÁN A SHOLÁTHRAÍONN QUELLECOORDINATES DE LEOR LEIS AN TIONSCADAL SEO, TÁ SÉ I GCEIST, DÁ BHRÍ SIN, CUR LE HAIBIÚ AN PHRÓISIS FÉINDÍRITHE TRÍ DHÁ FHEIDHM CHUN AIBIÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS RÉAMHULLMHÚCHÁIN A CHUR CHUN CINN TRÍNA FHEIDHM FHOIRMITHEACH FÉIN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS SHONRACHA AISTRITHE CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A FHORBAIRT. (Irish)
0 references
U EUROPSKOJ PERSPEKTIVI CJELOŽIVOTNOG UČENJA ORIJENTACIJA POSTAJE ELEMENTONECESSARY I NEOPHODAN U ŠKOLI KOJA TUMAČI SOCIOCULTURALIODIERN PRIMJERE I STRATEŠKI OBLIKUJE SVOJE INTERVENCIJE U LOGIKU UČENJA POUČAVANJA KAO ŠTO JE SAMOUČENJE I SAMO-TRENING COSTANTE.LORIENTMENT STOGA POSTAJE KONSTANTNA I POSTUPNA AUTOORIENTACIJA USMJERENA NA OSIGURANJE GLOBALNOG RAZVOJA LUNNA, A TIME I SVJESNI RAZVOJ NJEGOVE OSOBNOSTI U NJEGOVIM RAZLIČITIM DIMENZIJAMA NA PUTU KOJI PRUŽA QUELLECOORDINATES STOGA JE CILJ OVOG PROJEKTA DOPRINIJETI SAZRIJEVANJU PROCESA SAMOORIJENTACIJE KROZ DVIJE FUNKCIJE KAKO BI SE KROZ VLASTITU FORMATIVNU FUNKCIJU PROMICALO SAZRIJEVANJE OSNOVNIH I PRIPREMNIH ORIJENTACIJSKIH VJEŠTINA ZA SUOČAVANJE SA SPECIFIČNIM TRANZICIJSKIM ISKUSTVIMA ZA RAZVOJ OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI. (Croatian)
0 references
AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS EURÓPAI PERSPEKTÍVÁJÁBAN AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ORIENTÁCIÓJA ELEMENTONECESSARY ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN EGY OLYAN ISKOLÁBAN, AMELY ÉRTELMEZI A SOCIOCULTURALIODIERN PÉLDÁNYOKAT, ÉS STRATÉGIAILAG MEGTERVEZI BEAVATKOZÁSAIT A TANULÁS LOGIKÁJÁBA, MINT PÉLDÁUL AZ ÖNTANULÁS ÉS AZ ÖNKÉPZÉS. EZÉRT A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON AZ ÖNORIENTÁCIÓS FOLYAMAT ÉRLELÉSÉHEZ KÉT FUNKCIÓ RÉVÉN, HOGY SAJÁT FORMATÍV FUNKCIÓJÁN KERESZTÜL ELŐSEGÍTSE AZ ALAPVETŐ ÉS ELŐKÉSZÍTŐ ORIENTÁCIÓS KÉSZSÉGEK ÉRLELÉSÉT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
EUROPIETIŠKOJE PERSPEKTYVOJE MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ ORIENTACIJA TAMPA ELEMENTONECESSARY IR BŪTINA MOKYKLOJE, KURI INTERPRETUOJA SOCIOCULTURALIODIERN ATVEJUS IR STRATEGIŠKAI PROJEKTUOJA SAVO INTERVENCIJAS Į MOKYMOSI MOKYMO LOGIKĄ, PAVYZDŽIUI, SAVARANKIŠKO MOKYMOSI IR SAVARANKIŠKO MOKYMO COSTANTE.LORIENTING TODĖL TAMPA PASTOVI IR LAIPSNIŠKA AUTOORIENTACIJA, KURIA SIEKIAMA UŽTIKRINTI PASAULINĮ LUNNO VYSTYMĄSI IR TODĖL SĄMONINGĄ ASMENYBĖS VYSTYMĄSI ĮVAIRIAIS ASPEKTAIS TOKIU BŪDU, KURIS SUTEIKIA QUELLECOORDINATES. ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA PRISIDĖTI PRIE SAVĘS ORIENTAVIMOSI PROCESO BRENDIMO PER DVI FUNKCIJAS, KAD PER SAVO UGDOMĄJĄ FUNKCIJĄ BŪTŲ SKATINAMAS PAGRINDINIŲ IR PARENGIAMŲJŲ ORIENTACINIŲ ĮGŪDŽIŲ BRENDIMAS, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDURTI SU KONKREČIA PERĖJIMO PATIRTIMI ŠVIETIMO VEIKLAI PLĖTOTI. (Lithuanian)
0 references
EIROPAS PERSPEKTĪVĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS ORIENTĀCIJA KĻŪST PAR ELEMENTONECESSARY UN NEAIZSTĀJAMU SKOLĀ, KAS INTERPRETĒ SOCIOCULTURALIODIERN INSTANCES UN STRATĒĢISKI IZSTRĀDĀ SAVU INTERVENCI MĀCĪBU LOĢIKĀ, PIEMĒRAM, PAŠMĀCĪBAS UN PAŠAPMĀCĪBAS COSTANTE.LORIENTMENT KĻŪST PASTĀVĪGA UN PAKĀPENISKA AUTOORIENTĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR NODROŠINĀT LUNNO GLOBĀLO ATTĪSTĪBU UN TĀDĒJĀDI APZINĀTI ATTĪSTĪT SAVU PERSONĪBU DAŽĀDĀS DIMENSIJĀS TĀDĀ VEIDĀ, KAS NODROŠINA ATBILSTOŠU QUELLECOORDINATES NOZĪMĒ PILNĪBĀ UN PRODUKTĪVI DZĪVOT SAVU LOMU DAŽĀDOS UN DAŽĀDOS VITA KONTEKSTOS.WITH ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS, LAI VEICINĀTU PAŠORIENTĀCIJAS PROCESA NOBRIEŠANU, IZMANTOJOT DIVAS FUNKCIJAS, LAI AR SAVU FORMATĪVO FUNKCIJU VEICINĀTU PAMATA UN SAGATAVOŠANAS ORIENTĀCIJAS PRASMJU NOBRIEŠANU, LAI SASKARTOS AR ĪPAŠU PĀREJAS PIEREDZI, LAI ATTĪSTĪTU IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTES. (Latvian)
0 references
F’PERSPETTIVA EWROPEA TA’ ORJENTAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA SSIR ELEMENTONECESSARJU U INDISPENSABBLI FI SKOLA LI TINTERPRETA L-ISTANZI SOCIOCULTURALIODIERN U TFASSAL B’MOD STRATEĠIKU L-INTERVENTI TAGĦHA F’LOĠIKA TA’ TAGĦLIM BĦAL SELF-LEARNING U SELF-TRAINING COSTANTE.LORIENTMENT GĦALHEKK ISIR KOSTANTI U GRADWALI AUTOORIENTATION BIL-GĦAN LI JIĠI ŻGURAT L-IŻVILUPP GLOBALI TAL-LUNNO U GĦALHEKK L-IŻVILUPP KONXJU TAL-PERSONALITÀ TIEGĦU FID-DIMENSJONIJIET VARJI TIEGĦU F’PERKORS LI JIPPROVDI QUELLECOORDINATI TA’ TIFSIRA ADEGWATA BIEX NGĦIXU BIS-SĦIĦ U B’MOD PRODUTTIV IR-RWOL TAGĦHA FIL-KUNTESTI DIFFERENTI U DIFFERENTI TA’ VITA.WITH DAN IL-PROĠETT HUWA GĦALHEKK MAĦSUB BIEX JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-MATURAZZJONI TAL-PROĊESS TA’ AWTOORJENTAZZJONI PERMEZZ TA’ ŻEWĠ FUNZJONIJIET BIEX JIPPROMWOVI PERMEZZ TAL-FUNZJONI FORMATTIVA TIEGĦU STESS MATURAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI U PREPARATORJI TA’ ORJENTAZZJONI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI ESPERJENZI SPEĊIFIĊI TA’ TRANŻIZZJONI BIEX JIĠU ŻVILUPPATI ATTIVITAJIET EDUKATTIVI (Maltese)
0 references
IN EEN EUROPEES PERSPECTIEF VAN LEVENSLANG LERENDE ORIËNTATIE WORDT EEN ELEMENTONECESSARIE EN ONMISBAAR IN EEN SCHOOL DIE DE SOCIOCULTURALIODIERN GEVALLEN INTERPRETEERT EN STRATEGISCH ZIJN INTERVENTIES ONTWERPT IN EEN LOGICA VAN LEREN ONDERWIJZEN ZOALS ZELFLERENDE EN ZELFTRAINING COSTANTE.LORIENTMENT WORDT DAAROM CONSTANT EN GELEIDELIJK AUTOORIENTATIE GERICHT OP HET WAARBORGEN VAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN DE LUNNO EN DUS DE BEWUSTE ONTWIKKELING VAN ZIJN PERSOONLIJKHEID IN ZIJN VERSCHILLENDE DIMENSIES IN EEN PAD DAT QUELLECOORDINATES VAN ADEQUATE BETEKENIS BIEDT OM VOLLEDIG TE LEVEN. EN PRODUCTIEF ZIJN ROL IN DE VERSCHILLENDE EN VERSCHILLENDE CONTEXTEN VAN VITA.WANNEER DIT PROJECT DAAROM BEDOELD IS OM BIJ TE DRAGEN TOT DE RIJPING VAN HET PROCES VAN ZELFORIËNTATIE DOOR MIDDEL VAN TWEE FUNCTIES OM VIA ZIJN EIGEN FORMATIEVE FUNCTIE EEN RIJPING VAN DE BASIS- EN VOORBEREIDENDE ORIËNTATIEVAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN OM SPECIFIEKE OVERGANGSERVARINGEN HET HOOFD TE BIEDEN OM EDUCATIEVE ACTIVITEITEN TE ONTWIKKELEN (Dutch)
0 references
Numa perspectiva europeia de aprendizagem ao longo da vida, a ORIENTAÇÃO SE Torna ELEMENTARES E INDISPENSÁVEIS NUM ESCOLA QUE INTERPRETA AS INSTÂNCIAS SOCIOCULTURAIS E DESIGNA ESTRATÉGICAMENTE AS SUAS INTERVENÇÕES NUM LÓGICA DO ENSINO COMO COSTANTE DE APRENDIZAGEM E AUTOFORMAÇÃO GLOBAL. E PRODUTIVAMENTE O SEU PAPEL NOS CONTEXTOS DIFERENTES E DIFERENTES DA VITA. COM O PRESENTE PROJECTO, PRETENDE-SE, POR CONSEGUINTE, CONTRIBUIR PARA A MATURAÇÃO DO PROCESSO DE AUTO-ORIENTAÇÃO ATRAVÉS DE DUAS FUNÇÕES PARA PROMOVER, ATRAVÉS DA SUA PRÓPRIA FUNÇÃO FORMATIVA, UMA MATURAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DE ORIENTAÇÃO DE BASE E PREPARATÓRIAS PARA FACER A EXPERIÊNCIAS DE TRANSIÇÃO ESPECÍFICAS PARA DESENVOLVER AS ACTIVIDADES EDUCATIVAS (Portuguese)
0 references
ÎNTR-O PERSPECTIVĂ EUROPEANĂ A ORIENTĂRII DE ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII DEVINE UN ELEMENTONECESSAR ȘI INDISPENSABIL ÎNTR-O ȘCOALĂ CARE INTERPRETEAZĂ INSTANȚELE SOCIOCULTURALIODIERN ȘI ÎȘI PROIECTEAZĂ STRATEGIC INTERVENȚIILE ÎNTR-O LOGICĂ DE ÎNVĂȚARE A PREDĂRII, CUM AR FI AUTO-ÎNVĂȚAREA ȘI AUTO-FORMAREA COSTANTE.LORIENTMENT DEVINE, PRIN URMARE, O AUTOORIENTARE CONSTANTĂ ȘI TREPTATĂ MENITĂ SĂ ASIGURE DEZVOLTAREA GLOBALĂ A LUNNOULUI ȘI, PRIN URMARE, DEZVOLTAREA CONȘTIENTĂ A PERSONALITĂȚII SALE ÎN DIFERITELE SALE DIMENSIUNI, ÎNTR-O CALE CARE OFERĂ QUELLECOORDINATES AVÂND O SEMNIFICAȚIE ADECVATĂ PENTRU A-ȘI TRĂI PE DEPLIN ȘI PRODUCTIV ROLUL ÎN CONTEXTE DIFERITE ȘI DIFERITE ALE VITA.PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ CONTRIBUIE LA MATURIZAREA PROCESULUI DE AUTOORIENTARE PRIN INTERMEDIUL A DOUĂ FUNCȚII PENTRU A PROMOVA PRIN PROPRIA SA FUNCȚIE FORMATIVĂ O MATURIZARE A ABILITĂȚILOR DE ORIENTARE DE BAZĂ ȘI PREGĂTITOARE PENTRU A FACE FAȚĂ EXPERIENȚELOR DE TRANZIȚIE SPECIFICE PENTRU A DEZVOLTA ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE. (Romanian)
0 references
V EURÓPSKEJ PERSPEKTÍVE CELOŽIVOTNEJ VZDELÁVACEJ ORIENTÁCIE SA STÁVA ELEMENTONECESSARY A NEPOSTRÁDATEĽNÝM V ŠKOLE, KTORÁ INTERPRETUJE PRÍPADY SOCIOCULTURALIODIERN A STRATEGICKY NAVRHUJE SVOJE ZÁSAHY DO LOGIKY UČENIA SA, AKO JE SAMO-VZDELÁVANIE A SEBAŠKOLENIE COSTANTE.LORIENTMENT SA PRETO STÁVA KONŠTANTNOU A POSTUPNOU AUTOORIENTATION, KTOREJ CIEĽOM JE ZABEZPEČIŤ GLOBÁLNY ROZVOJ LUNNO, A TÝM AJ VEDOMÝ ROZVOJ JEHO OSOBNOSTI V RÔZNYCH DIMENZIÁCH V CESTE, KTORÁ POSKYTUJE QUELLECOORDINATES PRIMERANÝ VÝZNAM PRE PLNOHODNOTNÝ A PRODUKTÍVNY ŽIVOT SVOJEJ ÚLOHY V RÔZNYCH A ODLIŠNÝCH KONTEXTOCH VITA.BEZ TOHTO PROJEKTU JE PRETO URČENÝ NA TO, ABY PRISPEL K DOZRIEVANIU PROCESU SEBAORIENTÁCIE PROSTREDNÍCTVOM DVOCH FUNKCIÍ S CIEĽOM PODPORIŤ PROSTREDNÍCTVOM SVOJEJ VLASTNEJ FORMATÍVNEJ FUNKCIE DOZRIEVANIE ZÁKLADNÝCH A PRÍPRAVNÝCH ORIENTAČNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ČELIŤ ŠPECIFICKÝM TRANSFORMAČNÝM SKÚSENOSTIAM S CIEĽOM ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE ČINNOSTI. (Slovak)
0 references
V EVROPSKI PERSPEKTIVI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA ORIENTACIJA POSTANE ELEMENTONECESSARY IN NEPOGREŠLJIVA V ŠOLI, KI INTERPRETIRA PRIMERE SOCIOCULTURALIODIERN IN STRATEŠKO OBLIKUJE SVOJE POSEGE V LOGIKO UČENJA, KOT STA SAMOUČENJE IN SAMOUSPOSABLJANJE. Z USTREZNIM POMENOM ZA POLNO IN PRODUKTIVNO ŽIVLJENJE SVOJE VLOGE V RAZLIČNIH IN RAZLIČNIH KONTEKSTIH VITA.S TEM PROJEKTOM JE ZATO NAMEN TEGA PROJEKTA PRISPEVATI K ZORENJU PROCESA SAMOORIENTACIJE Z DVEMA FUNKCIJAMA ZA SPODBUJANJE ZORENJA OSNOVNIH IN PRIPRAVLJALNIH ORIENTACIJSKIH SPRETNOSTI ZA SOOČANJE S SPECIFIČNIMI TRANZICIJSKIMI IZKUŠNJAMI ZA RAZVOJ IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI S SVOJO OBLIKOVNO FUNKCIJO. (Slovenian)
0 references
I ETT EUROPEISKT PERSPEKTIV AV LIVSLÅNGT LÄRANDE BLIR ORIENTERING EN ELEMENTONECESSARY OCH OUMBÄRLIG I EN SKOLA SOM TOLKAR SOCIOCULTURALIODIERN-INSTANSERNA OCH STRATEGISKT UTFORMAR SINA INSATSER I EN LOGIK I LÄRANDEUNDERVISNING SOM SJÄLVLÄRANDE OCH SJÄLVUTBILDNING COSTANTE.LORIENTMENT BLIR DÄRFÖR KONSTANT OCH GRADVIS AUTOORIENTATION SOM SYFTAR TILL ATT SÄKERSTÄLLA DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV LUNNO OCH DÄRFÖR DEN MEDVETNA UTVECKLINGEN AV SIN PERSONLIGHET I DESS OLIKA DIMENSIONER I EN VÄG SOM GER QUELLECOORDINATES AV ADEKVATA DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT BIDRA TILL MOGNADSPROCESSEN AV SJÄLVORIENTERING GENOM TVÅ FUNKTIONER FÖR ATT GENOM SIN EGEN FORMATIVA FUNKTION FRÄMJA EN MOGNAD AV GRUNDLÄGGANDE OCH FÖRBEREDANDE ORIENTERINGSFÖRMÅGA FÖR ATT MÖTA SPECIFIKA ÖVERGÅNGSERFARENHETER FÖR ATT UTVECKLA UTBILDNINGSAKTIVITETER. (Swedish)
0 references
SAN GIOVANNI IN FIORE
0 references
10 April 2023
0 references