YOU WILL BE THE ONE TO CHOOSE (Q4787851)

LL PROGETTO GUIDA I RAGAZZI A PROIETTARSI NEL FUTURO E A PREPARARSI PER POTERNE AFFRONTARE I CAMBIAMENTI.E UN PROCESSO FORMATIVO CUI DEBBONO CONCORRERE INSIEME SCUOLA FAMIGLIA E TERRITORIO.LA SCUOLA NON LUNICO AGENTE DI ORIENTAMENTO MA HA UN RUOLO IMPORTANTE PER AIUTARE A OPERARE DELLE SCELTE RESPONSABILI E PER ARRICCHIRE E SVILUPPARE LE POTENZIALITA INDIVIDUALI.IN QUESTA VISIONE LORIENTAMENTO INTESO COME PROCESSO DI COSTRUZIONE DELLA PROPRIA IDENTITA PERSONALE E SOCIALE CHE SI ESTENDE DALLA PRIMA INFANZIA ALLINTERO CICLO SCOLASTICO.NON FACILE PER MOLTI RAGAZZI AVERE LE IDEE CHIARE SU COME MUOVERSI E QUALE SCUOLA SCEGLIERE DOPO LA TERZA MEDIA PERTANTO LOBIETTIVO PRINCIPALE DEL PROGETTO QUELLO DI AIUTARE ALUNNI E FAMIGLIE IN QUESTO PERCORSOIL PROGETTO SI ARTICOLA IN DIVERSI MODULI CHE MIRANO ALLA CONOSCENZA DI S DELLAMBIENTE CIRCOSTANTE DEL TERRITORIO DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E DELLE PROSPETTIVE DI LAVORO. GLI ALUNNI SARANNO ACCOMPAGNATI IN QUESTO CAMMINO DI CONOSCENZA DEL (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ НАСОЧВА МЛАДИТЕ ХОРА ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ В БЪДЕЩЕТО И ДА СЕ ПОДГОТВЯТ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПРЕД ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ЗА КОЙТО СЕМЕЙНОТО УЧИЛИЩЕ И ТЕРИТОРИО ТРЯБВА ДА СЕ СЪСТЕЗАВАТ ЗАЕДНО.УЧИЛИЩЕТО НЕ Е ЕДИНСТВЕНИЯТ АГЕНТ НА ОРИЕНТАЦИЯТА, НО ИМА ВАЖНА РОЛЯ ДА ПОМОГНЕ ЗА ВЗЕМАНЕТО НА ОТГОВОРЕН ИЗБОР И ДА ОБОГАТИ И РАЗВИЕ ИНДИВИДУАЛНИТЕ ПОТЕНТИАЛС.В ТАЗИ ВИЗИЯ ОРИЕНТАЦИЯТА КАТО ПРОЦЕС НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ТЯХНАТА ЛИЧНА И СОЦИАЛНА ИДЕНТИЧНОСТ, КОЯТО СЕ ПРОСТИРА ОТ РАННО ДЕТСТВО ДО ЦЯЛОТО СКОЛАСТИЧНО CYCLE.NON, ЛЕСНО ЗА МНОГО ДЕЦА ДА ИМАТ ЯСНИ ИДЕИ ЗА ТОВА, ЧЕ КАК ДА ИЗГРАДЯТ СВОЯ СОБСТВЕНА ЛИЧНА И СОЦИАЛНА ИДЕНТИЧНОСТ, КОЯТО СЕ ПРОСТИРА ОТ РАННО ДЕТСТВО ДО ЦЕЛИЯ СХОЛАСТИЧЕН ЦИКЪЛ. ПРЕМЕСТВАНЕ И КОЕ УЧИЛИЩЕ ДА ИЗБЕРАТ СЛЕД ТРЕТИ КЛАС, СЛЕДОВАТЕЛНО ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА ПОМОГНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И СЕМЕЙСТВАТА ПО ТОЗИ ПЪТПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА РАЗЛИЧНИ МОДУЛИ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ОКОЛНАТА СРЕДА НА ТЕРИТОРИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ И ПЕРСПЕКТИВИТЕ ЗА РАБОТА. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПРИДРУЖАВАНИ ПО ТОЗИ ПЪТ НА ПОЗНАВАНЕ НА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VEDE MLADÉ LIDI K TOMU, ABY SE PROMÍTALI DO BUDOUCNOSTI A PŘIPRAVILI SE NA TO, ABY ČELILI CAMBIAMENTI.E VZDĚLÁVACÍMU PROCESU, KTERÉMU MUSÍ RODINNÁ ŠKOLA A TERRITORIO KONKUROVAT TOGETHER.ŠKOLA NENÍ JEDINÝM AKTÉREM ORIENTACE, ALE MÁ DŮLEŽITOU ROLI, ABY POMOHLA ČINIT ODPOVĚDNÁ ROZHODNUTÍ A OBOHATIT A ROZVÍJET JEDNOTLIVÉ POTENTIALS.V TÉTO VIZI JE ORIENTACE JAKO PROCES BUDOVÁNÍ JEJICH OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ IDENTITY, KTERÁ SAHÁ OD RANÉHO DĚTSTVÍ AŽ PO CELÝ SKALNÍ CYCLE.NENÍ SNADNÉ PRO MNOHO DĚTÍ MÍT JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK MÁ JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK MÁ MNOHO DĚTÍ JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK MÁ MNOHO DĚTÍ JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK MÁ MNOHO DĚTÍ JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK MÁ MNOHO DĚTÍ JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK MÁ MNOHO DĚTÍ JASNÉ PŘEDSTAVY O TOM, JAK SE MLADÍ LIDÉ PROMÍTNOU DO BUDOUCNOSTI. PRO BUDOVÁNÍ VLASTNÍ OSOBNÍ A SOCIÁLNÍ IDENTITY, KTERÁ SAHÁ OD RANÉHO DĚTSTVÍ AŽ PO CELÝ KOLOSTICKÝ CYKLUS. STĚHOVÁNÍ A KTEROU ŠKOLU SI VYBRAT PO TŘETÍ TŘÍDĚ, JE PROTO HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU POMOCI ŽÁKŮM A RODINÁM V TÉTO CESTĚ.PROJEKT JE ROZDĚLEN DO RŮZNÝCH MODULŮ, JEJICHŽ CÍLEM JE ZNÁT OKOLNÍ PROSTŘEDÍ ÚZEMÍ VZDĚLÁVACÍCH INSTITUCÍ A PERSPEKTIVY ZAMĚSTNÁNÍ. STUDENTI BUDOU DOPROVÁZET NA TÉTO CESTĚ POZNÁNÍ O (Czech)

0 references

PROJEKTET GUIDER DE UNGE TIL AT PROJICERE SIG SELV IND I FREMTIDEN OG FORBEREDE SIG PÅ AT MØDE CAMBIAMENTI.E EN UDDANNELSESPROCES, SOM FAMILIE SKOLE OG TERRITORIO SKAL KONKURRERE TOGETHER.DET SKOLEN IKKE DEN ENESTE AGENT FOR ORIENTERING, MEN HAR EN VIGTIG ROLLE AT BIDRAGE TIL AT TRÆFFE ANSVARLIGE VALG OG TIL AT BERIGE OG UDVIKLE INDIVIDUELLE POTENTIALS.I DENNE VISION ORIENTERING SOM EN PROCES MED AT OPBYGGE DERES PERSONLIGE OG SOCIALE IDENTITET, DER STRÆKKER SIG FRA TIDLIG BARNDOM TIL HELE SCOLASTIC CYCLE.NON LET FOR MANGE BØRN AT HAVE KLARE IDEER OM, HVORDAN AT OPBYGGE DERES EGEN PERSONLIGE OG SOCIALE IDENTITET, DER STRÆKKER SIG FRA TIDLIG BARNDOM TIL HELE SCOLASTIC CYKLUS. BEVÆGER SIG OG HVILKEN SKOLE AT VÆLGE EFTER TREDJE KLASSE DERFOR HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT HJÆLPE ELEVER OG FAMILIER I DENNE VEJPROJEKTET ER OPDELT I FORSKELLIGE MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT KENDE S AF DET OMGIVENDE MILJØ I DET OMRÅDE AF UDDANNELSESINSTITUTIONER OG JOBMULIGHEDER. DE STUDERENDE VIL BLIVE LEDSAGET PÅ DENNE VEJ AF VIDEN OM (Danish)

0 references

DAS PROJEKT FÜHRT DIE JUGENDLICHEN DAZU, SICH IN DIE ZUKUNFT ZU PROJIZIEREN UND SICH AUF DIE CAMBIAMENTI.E EIN AUSBILDUNGSPROZESS VORZUBEREITEN, AN DEM FAMILIENSCHULE UND TERRITORIO TEILNEHMEN MÜSSEN TOGETHER.THE SCHULE MUSS NICHT DER EINZIGE AGENT DER ORIENTIERUNG SEIN, SONDERN HAT EINE WICHTIGE ROLLE, UM VERANTWORTUNGSBEWUSSTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND INDIVIDUELLE POTENTIALS ZU BEREICHERN UND ZU ENTWICKELN.IN DIESER VISION DIE ORIENTIERUNG ALS EINEN PROZESS DES AUFBAUS IHRER PERSÖNLICHEN UND SOZIALEN IDENTITÄT, DIE VON DER FRÜHEN KINDHEIT BIS ZUM GESAMTEN SKOLATISCHEN CYCLE REICHT. IHRE EIGENE PERSÖNLICHE UND SOZIALE IDENTITÄT, DIE VON DER FRÜHEN KINDHEIT BIS ZUM GESAMTEN SKOLASZYKLUS REICHT. UMZUG UND WELCHE SCHULE NACH DER DRITTEN KLASSE ZU WÄHLEN IST DAHER DAS HAUPTZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLERN UND FAMILIEN AUF DIESEM WEG ZU HELFENDAS PROJEKT IST IN VERSCHIEDENE MODULE UNTERTEILT, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE UMGEBUNG DES TERRITORIUMS VON BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND BERUFSAUSSICHTEN KENNEN ZU LERNEN. DIE SCHÜLER WERDEN AUF DIESEM WEG DES WISSENS ÜBER DIE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΠΡΟΒΆΛΟΥΝ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΟ CAMBIAMENTI.E ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟ TERRITORIO ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΜΑΖΙ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΥΠΕΎΘΥΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ POTENTIALS.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΌΡΑΜΑ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ SCOLASTIC CYCLE.NON ΕΎΚΟΛΟ ΓΙΑ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΣΑΦΕΊΣ ΙΔΈΕΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΘΈΜΑ ΑΥΤΌ. ΠΏΣ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ ΜΈΧΡΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΚΛΑΣΣΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ. ΜΕΤΑΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΙΛΈΞΟΥΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΈΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΣΥΝΟΔΕΎΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT GUIDES THE YOUNG PEOPLE TO PROJECT THEMSELVES INTO THE FUTURE AND TO PREPARE TO FACE THE CAMBIAMENTI.E A TRAINING PROCESS TO WHICH FAMILY SCHOOL AND TERRITORIO MUST COMPETE TOGETHER.THE SCHOOL NOT THE ONLY AGENT OF ORIENTATION BUT HAS AN IMPORTANT ROLE TO HELP TO MAKE RESPONSIBLE CHOICES AND TO ENRICH AND DEVELOP INDIVIDUAL POTENTIALS.IN THIS VISION THE ORIENTATION AS A PROCESS OF BUILDING THEIR PERSONAL AND SOCIAL IDENTITY THAT EXTENDS FROM EARLY CHILDHOOD TO THE ENTIRE SCOLASTIC CYCLE.NON EASY FOR MANY CHILDREN TO HAVE CLEAR IDEAS ON HOW TO BUILD THEIR OWN PERSONAL AND SOCIAL IDENTITY THAT EXTENDS FROM EARLY CHILDHOOD TO THE ENTIRE SCOLASTIC CYCLE. MOVING AND WHICH SCHOOL TO CHOOSE AFTER THE THIRD GRADE THEREFORE THE MAIN OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO HELP PUPILS AND FAMILIES IN THIS PATHTHE PROJECT IS DIVIDED INTO DIFFERENT MODULES THAT AIM TO KNOW S OF THE SURROUNDING ENVIRONMENT OF THE TERRITORY OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND JOB PROSPECTS. THE STUDENTS WILL BE ACCOMPANIED ON THIS PATH OF KNOWLEDGE OF THE (English)

readability score

0.1593728483342422

0 references

EL PROYECTO GUÍA A LOS JÓVENES A PROYECTARSE HACIA EL FUTURO Y A PREPARARSE PARA ENFRENTAR EL CAMBIAMENTI.E UN PROCESO DE FORMACIÓN AL QUE LA ESCUELA FAMILIAR Y TERRITORIO DEBEN COMPETIR TOGETHER.THE ESCUELA NO ES EL ÚNICO AGENTE DE ORIENTACIÓN SINO QUE TIENE UN PAPEL IMPORTANTE PARA AYUDAR A TOMAR DECISIONES RESPONSABLES Y ENRIQUECER Y DESARROLLAR POTENTIALES INDIVIDUALES.EN ESTA VISIÓN LA ORIENTACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL QUE SE EXTIENDE DESDE LA PRIMERA INFANCIA HASTA TODO EL CYCLE.NON ES FÁCIL PARA MUCHOS NIÑOS TENER IDEAS CLARAS SOBRE CÓMO CONSTRUIR SU PROPIA IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL QUE SE EXTIENDE DESDE LA PRIMERA INFANCIA HASTA TODO EL CYCLE.NON. IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL QUE SE EXTIENDE DESDE LA PRIMERA INFANCIA HASTA TODO EL CICLO ESCOLÁSTICO. MOVERSE Y QUÉ ESCUELA ELEGIR DESPUÉS DEL TERCER GRADO, POR LO TANTO, EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES AYUDAR A LOS ALUMNOS Y FAMILIAS EN ESTE CAMINOEL PROYECTO SE DIVIDE EN DIFERENTES MÓDULOS QUE TIENEN COMO OBJETIVO CONOCER EL ENTORNO CIRCUNDANTE DEL TERRITORIO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LAS PERSPECTIVAS LABORALES. LOS ESTUDIANTES ESTARÁN ACOMPAÑADOS EN ESTE CAMINO DE CONOCIMIENTO DE LA (Spanish)

0 references

PROJEKT JUHENDAB NOORI PROJEKTEERIDA ENNAST TULEVIKKU JA VALMISTUDA SILMITSI CAMBIAMENTI.E KOOLITUSPROTSESS, MILLELE PEREKOOL JA TERRITORIO PEAB KONKUREERIMA TOGETHER.KOOLI MITTE AINUS AGENT ORIENTATSIOONI, KUID ON OLULINE ROLL AIDATA TEHA VASTUTUSTUNDLIKKE VALIKUID JA RIKASTADA JA ARENDADA INDIVIDUAALSEID POTENTIALS.SELLES NÄGEMUSES ORIENTATSIOON KUI PROTSESSI HOONE OMA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET IDENTITEETI, MIS ULATUB VARASEST LAPSEPÕLVEST KOGU SKOLASTILINE CYCLE.NON LIHTNE PALJUDEL LASTEL ON SELGEID IDEID, KUIDAS ET EHITADA OMA ISIKLIKKU JA SOTSIAALSET IDENTITEETI, MIS ULATUB VARASEST LAPSEPÕLVEST KUNI KOGU SKOLASTILISE TSÜKLINI. LIIGUB JA MILLINE KOOL VALIDA PÄRAST KOLMANDAT KLASSI, ON PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK AIDATA ÕPILASTEL JA PEREDEL SELLEL TEEL AIDATAPROJEKT ON JAGATUD ERINEVATEKS MOODULITEKS, MILLE EESMÄRK ON TEADA HARIDUSASUTUSTE TERRITOORIUMI ÜMBRITSEVAT KESKKONDA JA TÖÖVÄLJAVAATEID. ÕPILASED ON KAASAS SELLEL TEEL TEADMISI (Estonian)

0 references

HANKE OHJAA NUORIA HEIJASTAMAAN ITSEÄÄN TULEVAISUUTEEN JA VALMISTAUTUMAAN KOHTAAMAAN CAMBIAMENTI.E KOULUTUSPROSESSIN, JOHON PERHEKOULUN JA TERRITORION ON KILPAILTAVA TOGETHER.THE KOULU EI OLE AINOA ORIENTAATIO, VAAN SILLÄ ON TÄRKEÄ ROOLI AUTTAA TEKEMÄÄN VASTUULLISIA VALINTOJA JA RIKASTUTTAA JA KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ POTENTIALS.IN TÄTÄ VISIOTA SUUNTAUKSENA RAKENTAA HENKILÖKOHTAISTA JA SOSIAALISTA IDENTITEETTIÄÄN, JOKA ULOTTUU VARHAISLAPSUUDESTA KOKO SCOLASTIC CYCLE.NON HELPPO MONILLE LAPSILLE OLLA SELKEITÄ IDEOITA SIITÄ, MITEN RAKENTAA OMA HENKILÖKOHTAINEN JA SOSIAALINEN IDENTITEETTI, JOKA ULOTTUU VARHAISLAPSUUDESTA KOKO SCOLASTIC SYKLIIN. MUUTTO JA MIKÄ KOULU VALITA KOLMANNEN LUOKAN JÄLKEEN, JOTEN HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON AUTTAA OPPILAITA JA PERHEITÄ TÄLLÄ POLULLA. HANKE ON JAETTU ERI MODUULEIHIN, JOIDEN TAVOITTEENA ON TIETÄÄ OPPILAITOSTEN ALUEEN YMPÄRÖIVÄSTÄ YMPÄRISTÖSTÄ JA TYÖNSAANTIMAHDOLLISUUKSISTA. OPISKELIJAT OVAT MUKANA TÄLLÄ TIETÄMYKSEN TIETÄMYKSEN (Finnish)

0 references

LE PROJET GUIDE LES JEUNES À SE PROJETER DANS L’AVENIR ET À SE PRÉPARER À AFFRONTER LE CAMBIAMENTI.E UN PROCESSUS DE FORMATION AUQUEL L’ÉCOLE FAMILIALE ET TERRITORIO DOIVENT CONCOURIR À TOGETHER.THE ÉCOLE NON SEULEMENT LE SEUL AGENT D’ORIENTATION, MAIS A UN RÔLE IMPORTANT À JOUER POUR AIDER À FAIRE DES CHOIX RESPONSABLES ET POUR ENRICHIR ET DÉVELOPPER DES POTENTIALS INDIVIDUELS. L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET SOCIALE QUI S’ÉTEND DE LA PETITE ENFANCE À L’ENSEMBLE DU CYCLE SCOLASTIQUE. SE DÉPLACER ET QUELLE ÉCOLE CHOISIR APRÈS LA TROISIÈME ANNÉE DONC L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST D’AIDER LES ÉLÈVES ET LES FAMILLES DANS CE CHEMINLE PROJET EST DIVISÉ EN DIFFÉRENTS MODULES QUI VISENT À CONNAÎTRE L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT DU TERRITOIRE DES ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT ET LES PERSPECTIVES D’EMPLOI. LES ÉTUDIANTS SERONT ACCOMPAGNÉS SUR CE CHEMIN DE CONNAISSANCE DE LA (French)

0 references

TREORAÍONN AN TIONSCADAL NA DAOINE ÓGA CHUN IAD FÉIN A CHUR CHUN CINN SA TODHCHAÍ AGUS CHUN ULLMHÚ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR AN CAMBIAMENTI.E PRÓISEAS OILIÚNA A GCAITHFIDH SCOIL TEAGHLAIGH AGUS TERRITORIO DUL SAN IOMAÍOCHT TOGETHER.THE SCOIL NÍ HAMHÁIN GNÍOMHAIRE TREOSHUÍOMH ACH TÁ RÓL TÁBHACHTACH CHUN CABHRÚ LE ROGHANNA FREAGRACH A DHÉANAMH AGUS A SHAIBHRIÚ AGUS A FHORBAIRT POTENTIALS.IN AONAIR AN FHÍS SEO AN TREOSHUÍOMH MAR PHRÓISEAS A THÓGÁIL A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS SHÓISIALTA A LEATHNAÍONN Ó LUATH-ÓIGE GO DTÍ AN CYCLE.NON SCOLASTIC AR FAD ÉASCA DO GO LEOR LEANAÍ A BHEITH SMAOINTE SOILÉIRE MAIDIR LE CONAS A THÓGÁIL TÁ A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA AGUS SHÓISIALTA FÉIN A SHÍNEANN ÓN LUATH-ÓIGE GO DTÍ AN TIMTHRIALL SCOLASTIC AR FAD AG GLUAISEACHT AGUS A ROGHNAÍONN AN SCOIL TAR ÉIS AN TRÍÚ GRÁD, DÁ BHRÍ SIN, IS É PRÍOMHCHUSPÓIR AN TIONSCADAIL CABHRÚ LE DALTAÍ AGUS LE TEAGHLAIGH SA TIONSCADAL SEO. BEIDH NA MIC LÉINN IN ÉINEACHT AR AN MBEALACH EOLAIS AR AN (Irish)

0 references

PROJEKT VODI MLADE LJUDE DA SE PROJICIRAJU U BUDUĆNOST I DA SE PRIPREME ZA SUOČAVANJE S CAMBIAMENTI.E PROCES OBUKE U KOJEM SE OBITELJSKA ŠKOLA I TERRITORIO MORAJU NATJECATI TOGETHER.E ŠKOLA NIJE JEDINI AGENT ORIJENTACIJE, VEĆ IMA VAŽNU ULOGU U POMAGANJU U DONOŠENJU ODGOVORNIH IZBORA TE OBOGAĆIVANJU I RAZVOJU INDIVIDUALNIH POTENTIALA.U OVOJ VIZIJI ORIJENTACIJA KAO PROCES IZGRADNJE OSOBNOG I DRUŠTVENOG IDENTITETA KOJI SE PROTEŽE OD RANOG DJETINJSTVA DO CIJELOG SKOLASTIČNOG CYCLE.NON LAKO ZA MNOGE DJECE DA IMAJU JASNE IDEJE O TOME KAKO IZGRADITI VLASTITI OSOBNI I DRUŠTVENI IDENTITET KOJI SE PROTEŽE OD RANOG DJETINJSTVA DO CIJELOG SKOLASTIČNOG CIKLUSA. SELIDBA I KOJU ŠKOLU ODABRATI NAKON TREĆEG RAZREDA, STOGA JE GLAVNI CILJ PROJEKTA POMOĆI UČENICIMA I OBITELJIMA NA TOM PUTUPROJEKAT JE PODIJELJEN NA RAZLIČITE MODULE KOJI IMAJU ZA CILJ UPOZNATI OKOLNU OKOLINU PODRUČJA OBRAZOVNIH USTANOVA I MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA. UČENICI ĆE BITI POPRAĆENI OVIM PUTEM ZNANJA O (Croatian)

0 references

A PROJEKT IRÁNYÍTJA A FIATALOKAT, HOGY PROJEKT MAGUKAT A JÖVŐBE, ÉS FELKÉSZÜLNI, HOGY SZEMBENÉZZEN A CAMBIAMENTI.E EGY KÉPZÉSI FOLYAMAT, AMELY A CSALÁDI ISKOLA ÉS A TERRITORIO KELL VERSENYEZNI TOGETHER.THE ISKOLA NEM AZ EGYETLEN ÜGYNÖKE ORIENTÁCIÓ, HANEM FONTOS SZEREPE VAN ABBAN, HOGY SEGÍTSEN A FELELŐS DÖNTÉSEKET, ÉS GAZDAGÍTANI ÉS FEJLESZTENI AZ EGYÉNI POTENTIALS.IN EBBEN A VÍZIÓ AZ ORIENTÁCIÓ, MINT EGY FOLYAMAT AZ ÉPÜLET A SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI IDENTITÁS, AMELY KITERJED A KORAI GYERMEKKORTÓL A TELJES SCOLASTIC CYCLE.NON KÖNNYŰ SOK GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGYAN KELL VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN KELL VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN KELL VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN KELL VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN KELL VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN LEHET VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN LEHET VILÁGOS ÖTLETEKET, HOGY HOGYAN LEHET VILÁGOS ÖTLETEKET. ÉPÍTSENEK SAJÁT SZEMÉLYES ÉS TÁRSADALMI IDENTITÁST, AMELY KITERJED A KORAI GYERMEKKORTÓL A TELJES SCOLASTIC CIKLUSIG. MOZGÓ ÉS MELYIK ISKOLÁT VÁLASZTJA A HARMADIK OSZTÁLY UTÁN, EZÉRT A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY SEGÍTSE A TANULÓKAT ÉS A CSALÁDOKAT EZEN AZ ÚTONA PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ MODULOKRA OSZLIK, AMELYEK CÉLJA, HOGY MEGISMERJÉK AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK TERÜLETÉNEK KÖRNYEZETÉT ÉS A MUNKALEHETŐSÉGEKET. A DIÁKOK KÍSÉRIK EZEN AZ ÚTON A TUDÁS A (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS VEDA JAUNIMĄ PROJEKTUOTI SAVE Į ATEITĮ IR PASIRENGTI SUSIDURTI SU CAMBIAMENTI.E MOKYMO PROCESĄ, Į KURĮ ŠEIMOS MOKYKLA IR TERRITORIO TURI KONKURUOTI TOGETHER.THE MOKYKLA NE TIK ORIENTAVIMOSI AGENTAS, BET TURI SVARBŲ VAIDMENĮ PADĖTI PRIIMTI ATSAKINGUS SPRENDIMUS IR PRATURTINTI IR PLĖTOTI INDIVIDUALIUS POTENTIALS.Į ŠIĄ VIZIJĄ ORIENTACIJA KAIP SAVO ASMENINIO IR SOCIALINIO IDENTITETO KŪRIMO PROCESAS, KURIS TĘSIASI NUO ANKSTYVOS VAIKYSTĖS IKI VISOS SCOLASTIC CYCLE.NON DAUGELIUI VAIKŲ LENGVA TURĖTI AIŠKIŲ IDĖJŲ, KAIP TAI PADARYTI. SUKURTI SAVO ASMENINĮ IR SOCIALINĮ IDENTITETĄ, KURIS TĘSIASI NUO ANKSTYVOS VAIKYSTĖS IKI VISO SCOLASTINIO CIKLO, JUDA IR KURIĄ MOKYKLĄ PASIRINKTI PO TREČIOS KLASĖS, TODĖL PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS YRA PADĖTI MOKINIAMS IR ŠEIMOMS ŠIAME KELYJEPROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į SKIRTINGUS MODULIUS, KURIAIS SIEKIAMA PAŽINTI ŠVIETIMO ĮSTAIGŲ TERITORIJOS SUPANČIĄ APLINKĄ IR DARBO PERSPEKTYVAS. STUDENTAI BUS LYDIMI ŠIUO ŽINIŲ APIE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS VIRZA JAUNIEŠUS PROJICĒT SEVI NĀKOTNĒ UN SAGATAVOTIES SASKARSMEI AR CAMBIAMENTI.E MĀCĪBU PROCESU, UZ KURU ĢIMENES SKOLAI UN TERITORIJAI IR JĀKONKURĒ TOGETHER.THE SKOLA NAV VIENĪGAIS ORIENTĀCIJAS AĢENTS, BET TAI IR SVARĪGA LOMA, LAI PALĪDZĒTU IZDARĪT ATBILDĪGU IZVĒLI UN BAGĀTINĀT UN ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLOS POTENTIALS.ŠAJĀ VĪZIJĀ ORIENTĀCIJA KĀ PROCESS VIŅU PERSONĪGĀS UN SOCIĀLĀS IDENTITĀTES VEIDOŠANAI, KAS SNIEDZAS NO AGRAS BĒRNĪBAS LĪDZ VISAM SKOLĒNAM CYCLE.NON VIEGLI DAUDZIEM BĒRNIEM IR SKAIDRAS IDEJAS PAR TO, KĀ VEIDOT SAVU PERSONĪGO UN SOCIĀLO IDENTITĀTI, KAS SNIEDZAS NO AGRAS BĒRNĪBAS LĪDZ VISAI SCOLASTIC CYCLE.NON VIEGLI DAUDZIEM BĒRNIEM IR SKAIDRAS IDEJAS PAR TO, KĀ VEIDOT SAVU PERSONĪGO UN SOCIĀLO IDENTITĀTI. VEIDOT SAVU PERSONĪGO UN SOCIĀLO IDENTITĀTI, KAS SNIEDZAS NO AGRAS BĒRNĪBAS LĪDZ VISAM SCOLASTIC CIKLAM. PĀRCELŠANĀS UN KURU SKOLU IZVĒLĒTIES PĒC TREŠĀS PAKĀPES, TĀPĒC PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PALĪDZĒT SKOLĒNIEM UN ĢIMENĒM ŠAJĀ CEĻĀPROJEKTS IR SADALĪTS DAŽĀDOS MODUĻOS, KURU MĒRĶIS IR UZZINĀT PAR APKĀRTĒJO VIDI IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU TERITORIJĀ UN DARBA IESPĒJĀM. STUDENTI TIKS PAVADĪTI ŠAJĀ CEĻĀ ZINĀŠANAS PAR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIGGWIDA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX JIPPROĠETTAW LILHOM INFUSHOM LEJN IL-FUTUR U BIEX IĦEJJU RUĦHOM BIEX JIFFAĊĊJAW IL-CAMBIAMENTI.E PROĊESS TA’ TAĦRIĠ LI L-ISKOLA TAL-FAMILJA U TERRITORIO JRIDU JIKKOMPETU MIEGĦU TOGETHER.THE L-ISKOLA MHUX L-UNIKU AĠENT TA’ ORJENTAZZJONI IŻDA GĦANDU RWOL IMPORTANTI BIEX JGĦIN BIEX ISIRU GĦAŻLIET RESPONSABBLI U BIEX JARRIKKIXXI U JIŻVILUPPA POTENTIALJI INDIVIDWALI.F’DIN IL-VIŻJONI L-ORJENTAZZJONI BĦALA PROĊESS TA’ BINI TAL-IDENTITÀ PERSONALI U SOĊJALI TAGĦHOM LI TESTENDI MIT-TFULIJA BIKRIJA GĦAĊ-CYCLE.NON SKOLASTIKU KOLLU FAĊLI GĦAL ĦAFNA TFAL BIEX IKOLLHOM IDEAT ĊARI DWAR KIF BIEX JIBNU L-IDENTITÀ PERSONALI U SOĊJALI TAGĦHOM STESS LI TESTENDI MIT-TFULIJA BIKRIJA GĦAĊ-ĊIKLU SKLASTIKU KOLLU. IĊ-ĊAQLIQ U LIEMA SKOLA TAGĦŻEL WARA T-TIELET GRAD GĦALHEKK L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI JGĦIN LILL-ISTUDENTI U L-FAMILJI F’DIN IL-MOGĦDIJAIL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’MODULI DIFFERENTI LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JKUNU JAFU L-AMBJENT TAL-MADWAR TAT-TERRITORJU TAL-ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U L-PROSPETTI TA’ IMPJIEG. L-ISTUDENTI SE JKUNU AKKUMPANJATI FUQ DIN IT-TRIQ TA ‘GĦARFIEN TAL— (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEGELEIDT DE JONGEREN OM ZICHZELF TE PROJECTEREN IN DE TOEKOMST EN OM ZICH VOOR TE BEREIDEN OP DE CAMBIAMENTI.E EEN TRAININGSPROCES WAARAAN FAMILIE SCHOOL EN TERRITORIO MOET CONCURREREN TOGETHER.DE SCHOOL NIET DE ENIGE AGENT VAN ORIËNTATIE, MAAR HEEFT EEN BELANGRIJKE ROL OM TE HELPEN BIJ HET MAKEN VAN VERANTWOORDE KEUZES EN HET VERRIJKEN EN ONTWIKKELEN VAN INDIVIDUELE POTENTIALS.IN DEZE VISIE DE ORIËNTATIE ALS EEN PROCES VAN HET OPBOUWEN VAN HUN PERSOONLIJKE EN SOCIALE IDENTITEIT DIE ZICH UITSTREKT VAN DE VROEGE KINDERTIJD TOT DE HELE SCOLASTISCHE CYCLE.NON GEMAKKELIJK VOOR VEEL KINDEREN OM DUIDELIJKE IDEEËN OVER TE HEBBEN. HOE EEN EIGEN PERSOONLIJKE EN SOCIALE IDENTITEIT OP TE BOUWEN DIE ZICH UITSTREKT VAN DE VROEGE KINDERTIJD TOT DE HELE SCOLASTISCHE CYCLUS. BEWEGEN EN WELKE SCHOOL TE KIEZEN NA DE DERDE KLAS IS DAAROM HET BELANGRIJKSTE DOEL VAN HET PROJECT IS OM LEERLINGEN EN GEZINNEN IN DIT PAD TE HELPENHET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN VERSCHILLENDE MODULES DIE GERICHT ZIJN OP KENNIS VAN DE OMGEVING VAN HET GRONDGEBIED VAN ONDERWIJSINSTELLINGEN EN WERKVOORUITZICHTEN. DE STUDENTEN ZULLEN WORDEN BEGELEID OP DEZE WEG VAN KENNIS VAN DE (Dutch)

0 references

O projecto orienta os jovens a projectarem-se no futuro e a prepararem-se para enfrentar o CAMBIAMENTI.E. UM PROCESSO DE FORMAÇÃO A QUE A ESCOLA FAMILIAR E O TERRITÓRIO DEVEM CONCORRER.A ESCOLA NÃO É O ÚNICO AGENTE DE ORIENTAÇÃO, MAS TEM UM PAPEL IMPORTANTE PARA AJUDAR A FAZER ESCOLHAS RESPONSÁVEIS E A ENRICHAR E DESENVOLVER POTENCIALIS INDIVIDUAIS.NESTA VISÃO, A ORIENTAÇÃO COMO PROCESSO DE CONSTRUIR A SUA IDENTIDADE PESSOAL E SOCIAL QUE SE ALARGA DESDE DO PRIMEIRO CICLO PARA O TODO CICLO ESCOLÁSTICO. Constrói a sua própria identidade pessoal e social, que se estende desde a infância até a totalidade do ciclo escolar. MOVIMENTO E QUE ESCOLHA PARA ESCOLHA APÓS O TERCEIRO GRADE O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJECTO É AJUDAR OS EMPRESAS E FAMÍLIAS NESTE PASSO O PROJECTO É DIVIDIDIDO EM MÓDULOS DIFERENTES QUE DIZEM CONHECER O AMBIENTE SUPERIOR DO TERRITÓRIO DAS INSTITUIÇÕES E PROSPECTOS DE EMPREGO. OS ESTUDANTES SERÃO ACOMPANHADOS NESTE PASSO DE CONHECIMENTO DO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL GHIDEAZĂ TINERII SĂ SE PROIECTEZE ÎN VIITOR ȘI SĂ SE PREGĂTEASCĂ PENTRU A FACE FAȚĂ CAMBIAMENTI.E UN PROCES DE FORMARE LA CARE ȘCOALA FAMILIALĂ ȘI TERRITORIO TREBUIE SĂ CONCUREZE TOGETHER.ȘCOALA NU ESTE SINGURUL AGENT AL ORIENTĂRII, CI ARE UN ROL IMPORTANT PENTRU A AJUTA LA A FACE ALEGERI RESPONSABILE ȘI PENTRU A ÎMBOGĂȚI ȘI DEZVOLTA POTENTIALS INDIVIDUAL.ÎN ACEASTĂ VIZIUNE ORIENTAREA CA UN PROCES DE CONSTRUIRE A IDENTITĂȚII LOR PERSONALE ȘI SOCIALE CARE SE EXTINDE DE LA COPILĂRIA TIMPURIE LA ÎNTREGUL CYCLE.NON SCOLASTIC. PENTRU A-ȘI CONSTRUI PROPRIA IDENTITATE PERSONALĂ ȘI SOCIALĂ CARE SE EXTINDE DE LA COPILĂRIA TIMPURIE LA ÎNTREGUL CICLU SCOLASTIC. ÎN MIȘCARE ȘI CARE ȘCOALĂ SĂ ALEAGĂ DUPĂ CLASA A TREIA, PRIN URMARE, OBIECTIVUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE DE A AJUTA ELEVII ȘI FAMILIILE ÎN ACEASTĂ CALEPROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN DIFERITE MODULE CARE VIZEAZĂ CUNOAȘTEREA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR AL TERITORIULUI INSTITUȚIILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI A PERSPECTIVELOR DE ANGAJARE. ELEVII VOR FI ÎNSOȚIȚI PE ACEASTĂ CALE DE CUNOAȘTERE A (Romanian)

0 references

PROJEKT USMERŇUJE MLADÝCH ĽUDÍ, ABY SA PREMIETLI DO BUDÚCNOSTI A PRIPRAVILI SA ČELIŤ CAMBIAMENTI.E TRÉNINGOVÉMU PROCESU, NA KTORÝ RODINNÁ ŠKOLA A TERITORIO MUSIA SÚŤAŽIŤ TOGETHER.THE ŠKOLA NIE JE JEDINÝM AGENTOM ORIENTÁCIE, ALE MÁ DÔLEŽITÚ ÚLOHU POMÔCŤ ROBIŤ ZODPOVEDNÉ ROZHODNUTIA A OBOHATIŤ A ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POTENTIALS.V TEJTO VÍZII ORIENTÁCIA AKO PROCES BUDOVANIA ICH OSOBNEJ A SOCIÁLNEJ IDENTITY, KTORÁ SIAHA OD RANÉHO DETSTVA AŽ PO CELÚ SCOLASTIC CYCLE.NON ĽAHKO PRE MNOHÉ DETI MAŤ JASNÉ NÁPADY NA AKO SI VYBUDOVAŤ VLASTNÚ OSOBNÚ A SPOLOČENSKÚ IDENTITU, KTORÁ SIAHA OD RANÉHO DETSTVA AŽ PO CELÝ KOLOSTICKÝ CYKLUS. SŤAHOVANIE A KTORÚ ŠKOLU ZVOLIŤ PO TREŤOM ROČNÍKU, PRETO JE HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU POMÔCŤ ŽIAKOM A RODINÁM V TEJTO CESTEPROJEKT JE ROZDELENÝ DO RÔZNYCH MODULOV, KTORÝCH CIEĽOM JE POZNAŤ OKOLITÉ PROSTREDIE ÚZEMIA VZDELÁVACÍCH INŠTITÚCIÍ A VYHLIADKY NA ZAMESTNANIE. ŠTUDENTI BUDÚ SPREVÁDZANÍ TOUTO CESTOU POZNANIA (Slovak)

0 references

PROJEKT USMERJA MLADE, DA SE PROJICIRAJO V PRIHODNOST IN SE PRIPRAVIJO NA SOOČANJE S CAMBIAMENTI.E PROCES USPOSABLJANJA, S KATERIM SE MORA DRUŽINSKA ŠOLA IN TERITORIO TEKMOVATI SKUPAJ.ŠOLSKA ŠOLA NI EDINI AGENT ORIENTACIJE, TEMVEČ IMA POMEMBNO VLOGO PRI SPREJEMANJU ODGOVORNIH ODLOČITEV TER BOGATENJU IN RAZVIJANJU INDIVIDUALNIH POTENTIALS.V TEJ VIZIJI JE ORIENTACIJA KOT PROCES IZGRADNJE NJIHOVE OSEBNE IN DRUŽBENE IDENTITETE, KI SEGA OD ZGODNJEGA OTROŠTVA DO CELOTNEGA SCOLASTIC CYCLE.NON VELIKO OTROK ENOSTAVNO, DA IMAJO JASNE IDEJE O TEM. KAKO ZGRADITI LASTNO OSEBNO IN DRUŽBENO IDENTITETO, KI SEGA OD ZGODNJEGA OTROŠTVA DO CELOTNEGA SCOLASTIČNEGA CIKLA. SELITI IN KATERO ŠOLO IZBRATI PO TRETJEM RAZREDU, JE GLAVNI CILJ PROJEKTA POMAGATI UČENCEM IN DRUŽINAM NA TEJ POTIPROJEKT JE RAZDELJEN NA RAZLIČNE MODULE, KATERIH CILJ JE POZNAVANJE OKOLIŠKEGA OKOLJA OBMOČJA IZOBRAŽEVALNIH USTANOV IN ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI. ŠTUDENTJE BODO SPREMLJALI NA TEJ POTI ZNANJA O (Slovenian)

0 references

PROJEKTET GUIDAR UNGDOMARNA ATT PROJICERA SIG IN I FRAMTIDEN OCH FÖRBEREDA SIG FÖR ATT MÖTA CAMBIAMENTI.E EN UTBILDNINGSPROCESS DÄR FAMILJESKOLAN OCH TERRITORIO MÅSTE TÄVLA TOGETHER.THE SKOLAN INTE DEN ENDA AGENTEN FÖR ORIENTERING MEN HAR EN VIKTIG ROLL FÖR ATT HJÄLPA TILL ATT GÖRA ANSVARSFULLA VAL OCH ATT BERIKA OCH UTVECKLA INDIVIDUELLA POTENTIALS.I DENNA VISION ORIENTERINGEN SOM EN PROCESS FÖR ATT BYGGA SIN PERSONLIGA OCH SOCIALA IDENTITET SOM STRÄCKER SIG FRÅN TIDIG BARNDOM TILL HELA DEN SCOLASTIC CYCLE.NON LÄTT FÖR MÅNGA BARN ATT HA TYDLIGA IDÉER OM HUR MAN ATT BYGGA SIN EGEN PERSONLIGA OCH SOCIALA IDENTITET SOM STRÄCKER SIG FRÅN TIDIG BARNDOM TILL HELA DEN SKOLASTISKA CYKELN. FLYTTA OCH VILKEN SKOLA ATT VÄLJA EFTER TREDJE KLASS ÄR DÄRFÖR HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT HJÄLPA ELEVER OCH FAMILJER I DENNA VÄGPROJEKTET ÄR UPPDELAT I OLIKA MODULER SOM SYFTAR TILL ATT KÄNNA TILL DEN OMGIVANDE MILJÖN I UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH JOBBMÖJLIGHETER. ELEVERNA KOMMER ATT FÖLJAS PÅ DENNA VÄG AV KUNSKAP OM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ARPINO