NOT TO LOSE THE COMPASS.. (Q4787789)

IL PROGETTO DI DURATA BIENNALE SI SNODA IN TRE MODULI DI ORIENTAMENTO FORMATIVO E INFORMATIVO DELLA DURATA DI 30 ORE CIASCUNO PER LE CLASSI TERZE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI BUCCINO CENTRALE DI PALOMONTE BIVIO E DI PALOMONTE CAPOLUOGO. LORIENTAMENTO INTESO COME AZIONE FORMATIVA CHE CONSENTE AI GIOVANI DI ORIENTARSI IN UNA REALTA COMPLESSA E PREVENIRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA CONSIDERA SUPERATE LE CONCEZIONI A PREVALENTE APPROCCIO DIAGNOSTICO O ESCLUSIVAMENTE INFORMATIVO PREVEDENDO UNAZIONE DI ACCOMPAGNAMENTO CHE CONSERVI TUTTE LE CARATTERISTICHE DI UNA STRATEGIA ISTITUZIONALE FUNZIONALE AL PERSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI POSTI IN ESSERE NELLA PROGRAMMAZIONE CURRICULARE. LE PROPOSTE PROGETTUALI COERENTEMENTE CON LOFFERTA FORMATIVA ADOTTANO METODOLOGIE INNOVATIVE TENGONO CONTO DELLINCLUSIONE DI STUDENTI CON PARTICOLARI DISAGI NELLAPPRENDIMENTO E MIRANO AL RAFFORZAMENTO DELLA QUALITA DELLISTRUZIONE AMPLIANDO LOFFERTA SCOLASTICA ATTRAVERSO IL COINVOLGIMENTO DI ENTI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА БИЕНАЛЕТО ПРЕМИНАВА ПРЕЗ ТРИ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ИНФОРМАЦИОННО ОРИЕНТИРАНЕ С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА ВСЕКИ ЗА ТРЕТИ КЛАС НА ПЪРВИ КЛАС НА КРЪСТОВИЩЕ БУЧИНО ЦЕНТРАЛЕН ПАЛОМОНТЕ И СТОЛИЦАТА ПАЛОМОНТЕ. ОРИЕНТАЦИЯТА, ПРЕДНАЗНАЧЕНА КАТО ДЕЙСТВИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА НА МЛАДИТЕ ХОРА ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ В СЛОЖНА РЕАЛНОСТ И ПРЕДОТВРАТЯВА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, СЧИТА, ЧЕ КОНЦЕПЦИИТЕ С ПРЕОБЛАДАВАЩ ДИАГНОСТИЧЕН ИЛИ ЧИСТО ИНФОРМАТИВЕН ПОДХОД СА ОСТАРЕЛИ, КАТО СЕ ПРЕДОСТАВЯ СЪПРОВОД, КОЙТО ЗАПАЗВА ВСИЧКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ИНСТИТУЦИОНАЛНА СТРАТЕГИЯ, ФУНКЦИОНИРАЩА ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ЦЕЛИ, ВЪВЕДЕНИ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ. ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМАТ ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ОТЧИТАТ ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО И ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШАТ КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ УЧАСТИЕТО НА ИНСТИТУЦИИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT TRVÁNÍ BIENÁLE PROCHÁZÍ TŘEMI MODULY ŠKOLENÍ A INFORMAČNÍHO PORADENSTVÍ, KTERÉ TRVAJÍ 30 HODIN PRO TŘETÍ TŘÍDY PRVNÍ TŘÍDY STŘEDNÍ ŠKOLY BUCCINO CENTRÁLNÍ KŘIŽOVATKY PALOMONTE A HLAVNÍHO MĚSTA PALOMONTE. ORIENTACE ZAMÝŠLENÁ JAKO VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÁ UMOŽŇUJE MLADÝM LIDEM ORIENTOVAT SE VE SLOŽITÉ REALITĚ A PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, POVAŽUJE KONCEPTY S PŘEVLÁDAJÍCÍM DIAGNOSTICKÝM NEBO ČISTĚ INFORMATIVNÍM PŘÍSTUPEM ZA ZASTARALÉ TÍM, ŽE POSKYTUJE DOPROVOD, KTERÝ ZACHOVÁVÁ VŠECHNY CHARAKTERISTIKY INSTITUCIONÁLNÍ STRATEGIE FUNKČNÍ PRO SLEDOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ ZAVEDENÝCH V RÁMCI KURIKULÁRNÍHO PROGRAMOVÁNÍ. NÁVRHY PROJEKTŮ V SOULADU S NABÍDKOU ODBORNÉ PŘÍPRAVY PŘIJÍMAJÍ INOVATIVNÍ METODIKY ZOHLEDŇUJÍCÍ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI OBTÍŽEMI A ZAMĚŘUJÍ SE NA POSÍLENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ ROZŠÍŘENÍM NABÍDKY ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM ZAPOJENÍ INSTITUCÍ. (Czech)

0 references

BIENNALENS VARIGHEDSPROJEKT LØBER GENNEM TRE MODULER AF UDDANNELSE OG INFORMATION VEJLEDNING AF EN VARIGHED PÅ 30 TIMER HVER FOR DEN TREDJE KLASSE AF FØRSTE KLASSE GYMNASIET I BUCCINO CENTRALE PALOMONTE KRYDSET OG PALOMONTE HOVEDSTAD. DEN ORIENTERING, DER ER TÆNKT SOM EN UDDANNELSESAKTION, DER GØR DET MULIGT FOR UNGE AT ORIENTERE SIG I EN KOMPLEKS VIRKELIGHED OG FOREBYGGE SKOLEFRAFALD, MENER, AT BEGREBER MED EN FREMHERSKENDE DIAGNOSTISK ELLER RENT INFORMATIV TILGANG ER FORÆLDEDE VED AT TILVEJEBRINGE EN LEDSAGELSE, DER BEVARER ALLE KENDETEGNENE VED EN INSTITUTIONEL STRATEGI, DER ER FUNKTIONEL TIL AT FORFØLGE DE UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL, DER ER FASTSAT I LÆSEPLANLÆGNINGEN. PROJEKTFORSLAGENE I OVERENSSTEMMELSE MED UDDANNELSESTILBUDDET VEDTAGER INNOVATIVE METODER, DER TAGER HØJDE FOR INDDRAGELSEN AF ELEVER MED SÆRLIGE INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG SIGTER MOD AT STYRKE KVALITETEN AF UDDANNELSERNE VED AT UDVIDE SKOLETILBUDDET GENNEM INDDRAGELSE AF INSTITUTIONER. (Danish)

0 references

DAS BIENNALE-DAUERPROJEKT UMFASST DREI MODULE DER AUSBILDUNG UND INFORMATIONSBERATUNG, DIE JEWEILS 30 STUNDEN FÜR DIE DRITTE KLASSE DER SEKUNDARSTUFE 1. KLASSE VON BUCCINO CENTRAL PALOMONTE KREUZUNG UND PALOMONTE HAUPTSTADT DAUERN. DIE ORIENTIERUNG ALS AUSBILDUNGSMASSNAHME, DIE ES JUNGEN MENSCHEN ERMÖGLICHT, SICH IN EINER KOMPLEXEN REALITÄT ZU ORIENTIEREN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN, BETRACHTET KONZEPTE MIT EINEM VORHERRSCHENDEN DIAGNOSTISCHEN ODER REIN INFORMATIVEN ANSATZ ALS VERALTET, INDEM SIE EINE BEGLEITUNG BIETET, DIE ALLE MERKMALE EINER INSTITUTIONELLEN STRATEGIE BEWAHRT, DIE FÜR DIE VERFOLGUNG DER BILDUNGSZIELE IN DER LEHRPLANPLANUNG FUNKTIONAL IST. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE IM EINKLANG MIT DEM AUSBILDUNGSANGEBOT ÜBERNEHMEN INNOVATIVE METHODEN UND BERÜCKSICHTIGEN DIE EINBEZIEHUNG VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN LERNSCHWIERIGKEITEN UND ZIELEN DARAUF AB, DIE QUALITÄT DER BILDUNG DURCH DIE AUSWEITUNG DES SCHULANGEBOTS DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON INSTITUTIONEN ZU VERBESSERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΆΡΚΕΙΑΣ ΤΗΣ ΜΠΙΕΝΆΛΕ ΠΕΡΙΣΤΡΈΦΕΤΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΑΡΚΟΎΝ 30 ΏΡΕΣ Η ΚΑΘΕΜΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΛΉΣ PALOMONTE ΤΟΥ BUCCINO ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΑΣ PALOMONTE. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΔΡΆΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΊΠΛΟΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΟΙ ΈΝΝΟΙΕΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΉ Ή ΚΑΘΑΡΆ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΕΊΝΑΙ ΞΕΠΕΡΑΣΜΈΝΕΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΈΝΑ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΌΛΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΜΙΑΣ ΘΕΣΜΙΚΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΤΊΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΥΙΟΘΕΤΟΎΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ. (Greek)

0 references

THE BIENNALE DURATION PROJECT WINDS THROUGH THREE MODULES OF TRAINING AND INFORMATION GUIDANCE LASTING 30 HOURS EACH FOR THE THIRD CLASSES OF THE FIRST GRADE SECONDARY SCHOOL OF BUCCINO CENTRAL PALOMONTE JUNCTION AND PALOMONTE CAPITAL. THE ORIENTATION INTENDED AS A TRAINING ACTION THAT ALLOWS YOUNG PEOPLE TO ORIENT THEMSELVES IN A COMPLEX REALITY AND PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING CONSIDERS CONCEPTS WITH A PREVAILING DIAGNOSTIC OR PURELY INFORMATIVE APPROACH TO BE OUTDATED BY PROVIDING AN ACCOMPANIMENT THAT PRESERVES ALL THE CHARACTERISTICS OF AN INSTITUTIONAL STRATEGY FUNCTIONAL TO THE PURSUIT OF THE EDUCATIONAL OBJECTIVES PUT IN PLACE IN CURRICULAR PROGRAMMING. THE PROJECT PROPOSALS IN LINE WITH THE TRAINING OFFER ADOPT INNOVATIVE METHODOLOGIES TAKE INTO ACCOUNT THE INCLUSION OF STUDENTS WITH PARTICULAR LEARNING DIFFICULTIES AND AIM AT STRENGTHENING THE QUALITY OF EDUCATION BY EXPANDING THE SCHOOL OFFER THROUGH THE INVOLVEMENT OF INSTITUTIONS (English)

readability score

0.0784384113675866

0 references

EL PROYECTO DE DURACIÓN DE LA BIENAL SE DESARROLLA A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS DE FORMACIÓN E INFORMACIÓN QUE DURAN 30 HORAS CADA UNO PARA LAS TERCERAS CLASES DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO DE LA UNIÓN CENTRAL DE BUCCINO PALOMONTE Y LA CAPITAL DE PALOMONTE. LA ORIENTACIÓN PENSADA COMO UNA ACCIÓN FORMATIVA QUE PERMITA A LOS JÓVENES ORIENTARSE EN UNA REALIDAD COMPLEJA E IMPEDIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CONSIDERA QUE LOS CONCEPTOS CON UN ENFOQUE DIAGNÓSTICO O PURAMENTE INFORMATIVO PREVALECIENTES ESTÁN OBSOLETOS AL PROPORCIONAR UN ACOMPAÑAMIENTO QUE PRESERVE TODAS LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ESTRATEGIA INSTITUCIONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS ESTABLECIDOS EN LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS EN LÍNEA CON LA OFERTA DE FORMACIÓN ADOPTAN METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE TIENEN EN CUENTA LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARTICULARES Y TIENEN COMO OBJETIVO FORTALECER LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN AMPLIANDO LA OFERTA ESCOLAR A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS INSTITUCIONES. (Spanish)

0 references

BIENNAALI KESTUSE PROJEKT PUHUB LÄBI KOLME KOOLITUS- JA TEABEALASE JUHENDAMISE MOODULI, MILLEST IGAÜKS KESTAB 30 TUNDI BUCCINO KESKLINNA PALOMONTE RISTMIKU JA PALOMONTE PEALINNA ESIMESE KLASSI GÜMNAASIUMI KOLMANDA KLASSI PUHUL. ORIENTATSIOON, MIS ON MÕELDUD KOOLITUSMEETMENA, MIS VÕIMALDAB NOORTEL END KEERULISES REAALSUSES ORIENTEERUDA JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST, LEIAB, ET VALDAVA DIAGNOSTILISE VÕI PUHTALT INFORMATIIVSE LÄHENEMISVIISIGA KONTSEPTSIOONID ON AEGUNUD, ANDES SAATE, MIS SÄILITAB ÕPPEKAVADES SEATUD HARIDUSEESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS TOIMIVA INSTITUTSIOONILISE STRATEEGIA KÕIK OMADUSED. KOOLITUSPAKKUMISEGA KOOSKÕLAS OLEVATES PROJEKTIETTEPANEKUTES VÕETAKSE KASUTUSELE UUENDUSLIKUD MEETODID, MILLES VÕETAKSE ARVESSE ERILISTE ÕPIRASKUSTEGA ÕPILASTE KAASAMIST JA MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSE KVALITEETI, LAIENDADES KOOLIDE PAKKUMIST ÕPPEASUTUSTE KAASAMISE KAUDU. (Estonian)

0 references

BIENNALE-PROJEKTISSA KÄYDÄÄN LÄPI KOLME KOULUTUS- JA TIEDOTUSMODUULIA, JOTKA KESTÄVÄT 30 TUNTIA BUCCINON KESKIASTEEN JA PALOMONTE-PÄÄKAUPUNGIN ENSIMMÄISEN LUOKAN LUKION KOLMANNESSA LUOKASSA. KOULUTUSTOIMENA, JONKA TARKOITUKSENA ON ANTAA NUORILLE MAHDOLLISUUS SUUNTAUTUA MONIMUTKAISEEN TODELLISUUTEEN JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ, KÄSITTEET, JOILLA ON VALLITSEVA DIAGNOSTINEN TAI PUHTAASTI INFORMATIIVINEN LÄHESTYMISTAPA, KATSOTAAN VANHENTUNEIKSI TARJOAMALLA SÄESTYS, JOSSA SÄILYTETÄÄN KAIKKI OPETUSSUUNNITELMASSA KÄYTTÖÖN OTETTUJEN KOULUTUSTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI TOIMIVAN INSTITUTIONAALISEN STRATEGIAN OMINAISUUDET. KOULUTUSTARJOUKSEN MUKAISISSA HANKE-EHDOTUKSISSA OTETAAN KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ, JOISSA OTETAAN HUOMIOON SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMINEN, JOILLA ON ERITYISIÄ OPPIMISVAIKEUKSIA, JA PYRITÄÄN PARANTAMAAN KOULUTUKSEN LAATUA LAAJENTAMALLA KOULUTARJONTAA OTTAMALLA MUKAAN OPPILAITOKSIA. (Finnish)

0 references

LE PROJET DE LA BIENNALE S’ARTICULE AUTOUR DE TROIS MODULES DE FORMATION ET D’INFORMATION D’UNE DURÉE DE 30 HEURES CHACUNE POUR LES TROISIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE DE LA JONCTION CENTRALE DE PALOMONTE ET DE LA CAPITALE DE PALOMONTE. L’ORIENTATION CONÇUE COMME UNE ACTION DE FORMATION QUI PERMET AUX JEUNES DE S’ORIENTER DANS UNE RÉALITÉ COMPLEXE ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CONSIDÈRE QUE LES CONCEPTS AVEC UNE APPROCHE DIAGNOSTIQUE OU PUREMENT INFORMATIVE PRÉDOMINANTE SONT DÉPASSÉS EN FOURNISSANT UN ACCOMPAGNEMENT QUI PRÉSERVE TOUTES LES CARACTÉRISTIQUES D’UNE STRATÉGIE INSTITUTIONNELLE FONCTIONNELLE À LA POURSUITE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS MIS EN PLACE DANS LA PROGRAMMATION SCOLAIRE. LES PROPOSITIONS DE PROJET CONFORMES À L’OFFRE DE FORMATION ADOPTENT DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES TENANT COMPTE DE L’INCLUSION D’ÉTUDIANTS AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES ET VISENT À RENFORCER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT EN ÉLARGISSANT L’OFFRE SCOLAIRE GRÂCE À LA PARTICIPATION DES ÉTABLISSEMENTS. (French)

0 references

GAOTHA AN TIONSCADAIL BIENNALE TRÍ THRÍ MHODÚL OILIÚNA AGUS TREOIR FAISNÉISE A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG AN CEANN DO NA RANGANNA TRÍÚ AN DARA SCOIL CHÉAD GHRÁD DE ACOMHAL BUCCINO LÁRNACH PALOMONTE AGUS CAIPITEAL PALOMONTE. LEIS AN TREOSHUÍOMH ATÁ BEARTAITHE MAR GHNÍOMHAÍOCHT OILIÚNA A LIGEANN DO DHAOINE ÓGA IAD FÉIN A STIÚRADH I RÉALTACHT CHASTA AGUS LENA GCOISCTEAR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, MEASTAR COINCHEAPA A BHFUIL CUR CHUIGE DIAGNÓISEACH NÓ CUR CHUIGE IOMLÁN FAISNÉISEACH ACU ATÁ LE BHEITH AS DÁTA TRÍ THIONLACAN A CHUR AR FÁIL LENA GCAOMHNAÍTEAR NA SAINTRÉITHE UILE A BHAINEANN LE STRAITÉIS INSTITIÚIDEACH ATÁ FEIDHMIÚIL CHUN NA CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A CUIREADH I BHFEIDHM I GCLÁRSCEIDEALÚ CURACLAIM A BHAINT AMACH. GLACANN NA TOGRAÍ TIONSCADAIL, I GCOMHRÉIR LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA, MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA LENA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH CUIMSIÚ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ FOGHLAMA AR LEITH ACU AGUS DÍRÍTEAR LEO AR CHÁILÍOCHT AN OIDEACHAIS A NEARTÚ TRÍD AN TAIRISCINT SCOILE A LEATHNÚ TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT NA N-INSTITIÚIDÍ (Irish)

0 references

PROJEKT TRAJANJA BIJENALA ODVIJA SE KROZ TRI MODULA OBUKE I INFORMACIJSKOG USMJERAVANJA U TRAJANJU OD 30 SATI ZA TREĆI RAZRED SREDNJE ŠKOLE BUCCINO CENTRAL PALOMONTE I PALOMONTE. ORIJENTACIJA ZAMIŠLJENA KAO AKTIVNOST OSPOSOBLJAVANJA KOJOM SE MLADIMA OMOGUĆUJE DA SE USMJERE U SLOŽENU STVARNOST I SPRIJEČI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA SMATRAJU SE KONCEPTIMA S PREVLADAVAJUĆIM DIJAGNOSTIČKIM ILI ISKLJUČIVO INFORMATIVNIM PRISTUPOM ZASTARJELIM PRUŽANJEM PRATNJE KOJOM SE ČUVAJU SVE ZNAČAJKE INSTITUCIONALNE STRATEGIJE FUNKCIONALNE ZA OSTVARIVANJE OBRAZOVNIH CILJEVA UTVRĐENIH U KURIKULUMSKOM PROGRAMU. PROJEKTNI PRIJEDLOZI U SKLADU S PONUDOM OSPOSOBLJAVANJA USVAJAJU INOVATIVNE METODOLOGIJE KOJIMA SE UZIMA U OBZIR UKLJUČIVANJE UČENIKA S POSEBNIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU TE SE NASTOJI OJAČATI KVALITETA OBRAZOVANJA PROŠIRENJEM ŠKOLSKE PONUDE UKLJUČIVANJEM USTANOVA (Croatian)

0 references

A BIENNÁLE IDŐTARTAMA HÁROM KÉPZÉSI ÉS TÁJÉKOZTATÁSI MODULON KERESZTÜL ZAJLIK, EGYENKÉNT 30 ÓRÁN KERESZTÜL A BUCCINO KÖZPONTI PALOMONTE CSOMÓPONT ÉS PALOMONTE FŐVÁROSÁNAK ELSŐ OSZTÁLYAI SZÁMÁRA. AZ OLYAN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGNEK SZÁNT ORIENTÁCIÓ, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A FIATALOK SZÁMÁRA, HOGY KOMPLEX VALÓSÁGBA ORIENTÁLJÁK MAGUKAT, ÉS MEGAKADÁLYOZZÁK A KORAI ISKOLAELHAGYÁST, ELAVULTNAK TARTJA A DIAGNOSZTIKUS VAGY TISZTÁN INFORMATÍV MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZÓ FOGALMAKAT, MIVEL OLYAN KÍSÉRETET BIZTOSÍT, AMELY MEGŐRZI A TANTERVI PROGRAMOZÁSBAN MEGHATÁROZOTT OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ FUNKCIONÁLIS INTÉZMÉNYI STRATÉGIA VALAMENNYI JELLEMZŐJÉT. A KÉPZÉSI AJÁNLATTAL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ PROJEKTJAVASLATOK INNOVATÍV MÓDSZERTANOKAT FOGADNAK EL, FIGYELEMBE VESZIK A SAJÁTOS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK BEVONÁSÁT, ÉS CÉLJUK AZ OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ ISKOLAI KÍNÁLATNAK AZ INTÉZMÉNYEK BEVONÁSÁVAL TÖRTÉNŐ BŐVÍTÉSE RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

BUCCINO CENTRINĖS PALOMONTĖS SANKRYŽOS IR PALOMONTE SOSTINĖS PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS TREČIOMS KLASĖMS BUCCINO CENTRINĖS PALOMONTĖS SANKRYŽOS IR PALOMONTĖS PIRMOSIOS KLASĖS VIDURINĖS MOKYKLOS TREČIOMS KLASĖMS SKIRIAMI TRYS MOKYMO IR INFORMAVIMO MODULIAI, TRUNKANTYS PO 30 VALANDŲ. ORIENTACIJA, SKIRTA KAIP MOKYMO PRIEMONĖ, LEIDŽIANTI JAUNIEMS ŽMONĖMS ORIENTUOTIS Į SUDĖTINGĄ REALYBĘ IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, MANO, KAD SĄVOKOS, TURINČIOS VYRAUJANTĮ DIAGNOSTINĮ ARBA GRYNAI INFORMACINĮ POŽIŪRĮ, TURI BŪTI PASENUSIOS, SUTEIKIANT LYDERĮ, KURIUO BŪTŲ IŠSAUGOTOS VISOS INSTITUCINĖS STRATEGIJOS, VEIKIANČIOS SIEKIANT ŠVIETIMO TIKSLŲ, NUSTATYTŲ RENGIANT MOKYMO PROGRAMAS, SAVYBĖS. SU MOKYMO PASIŪLYMU SUDERINAMUOSE PROJEKTO PASIŪLYMUOSE ATSIŽVELGIAMA Į MOKINIŲ, TURINČIŲ YPATINGŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ, ĮTRAUKIMĄ IR SIEKIAMA GERINTI ŠVIETIMO KOKYBĘ PLEČIANT MOKYKLOS PASIŪLĄ ĮTRAUKIANT INSTITUCIJAS. (Lithuanian)

0 references

BIENNĀLES ILGUMA PROJEKTS VIJAS, IZMANTOJOT TRĪS MĀCĪBU UN INFORMĀCIJAS VADĪBAS MODUĻUS, KAS KATRS ILGST 30 STUNDAS BUCCINO CENTRĀLĀS PALOMONTE KRUSTOJUMA UN PALOMONTE GALVASPILSĒTAS PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLAS TREŠAJĀ KLASĒ. ORIENTĀCIJA, KAS PAREDZĒTA KĀ MĀCĪBU PASĀKUMS, KAS ĻAUJ JAUNIEŠIEM ORIENTĒTIES SAREŽĢĪTĀ REALITĀTĒ UN NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, UZSKATA, KA KONCEPCIJAS AR DOMINĒJOŠU DIAGNOSTISKU VAI TĪRI INFORMATĪVU PIEEJU IR NOVECOJUŠAS, SNIEDZOT PAPILDINĀJUMU, KAS SAGLABĀ VISAS INSTITUCIONĀLĀS STRATĒĢIJAS IEZĪMES, KAS IR FUNKCIONĀLAS, LAI SASNIEGTU MĀCĪBU PROGRAMMU PLĀNOŠANĀ IZVIRZĪTOS IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMOS ATBILSTOŠI MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMAM TIEK PIEŅEMTAS INOVATĪVAS METODOLOĢIJAS, ŅEMOT VĒRĀ TO SKOLĒNU IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ĪPAŠAS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, UN TO MĒRĶIS IR STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTI, PAPLAŠINOT SKOLAS PIEDĀVĀJUMU, IESAISTOT IESTĀDES. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT DURATA BIENNALE IRJIEĦ PERMEZZ TA ‘TLIET MODULI TA’ TAĦRIĠ U GWIDA TA ‘INFORMAZZJONI LI JDUMU 30 SIEGĦA KULL WAĦDA GĦAT-TIELET KLASSIJIET TAL-EWWEL GRAD ISKOLA SEKONDARJA TA’ BUCCINO ĊENTRALI PALOMONTE JUNCTION U L-KAPITAL PALOMONTE. L-ORJENTAZZJONI MAĦSUBA BĦALA AZZJONI TA’ TAĦRIĠ LI TIPPERMETTI LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ JORJENTAW RUĦHOM F’REALTÀ KUMPLESSA U TIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TQIS KUNĊETTI B’APPROĊĊ DIJANJOSTIKU JEW PURAMENT INFORMATTIV PREVALENTI BĦALA SKADUTI BILLI TIPPROVDI AKKUMPANJAMENT LI JIPPRESERVA L-KARATTERISTIĊI KOLLHA TA’ STRATEĠIJA ISTITUZZJONALI FUNZJONALI GĦALL-INSEGWIMENT TAL-OBJETTIVI EDUKATTIVI STABBILITI FIL-PROGRAMMAZZJONI KURRIKULARI. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ JADOTTAW METODOLOĠIJI INNOVATTIVI JQISU L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET PARTIKOLARI TA’ TAGĦLIM U GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU L-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI BILLI JESPANDU L-OFFERTA TAL-ISKOLA PERMEZZ TAL-INVOLVIMENT TAL-ISTITUZZJONIJIET. (Maltese)

0 references

DE BIËNNALE DUUR PROJECT SLINGERT DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES VAN OPLEIDING EN VOORLICHTING BEGELEIDING VAN ELK 30 UUR VOOR DE DERDE KLASSEN VAN DE EERSTE KLAS MIDDELBARE SCHOOL VAN BUCCINO CENTRALE PALOMONTE KRUISING EN PALOMONTE HOOFDSTAD. DE ORIËNTATIE DIE BEDOELD IS ALS EEN OPLEIDINGSACTIE DIE JONGEREN IN STAAT STELT ZICH IN EEN COMPLEXE REALITEIT TE ORIËNTEREN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, BESCHOUWT CONCEPTEN MET EEN HEERSENDE DIAGNOSTISCHE OF LOUTER INFORMATIEVE BENADERING ALS ACHTERHAALD DOOR EEN BEGELEIDING TE BIEDEN DIE ALLE KENMERKEN VAN EEN INSTITUTIONELE STRATEGIE BEHOUDT DIE FUNCTIONEEL IS VOOR HET NASTREVEN VAN DE EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN DIE IN HET LEERPROGRAMMA ZIJN VASTGESTELD. DE PROJECTVOORSTELLEN IN OVEREENSTEMMING MET HET OPLEIDINGSAANBOD HANTEREN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN WAARBIJ REKENING WORDT GEHOUDEN MET DE INCLUSIE VAN STUDENTEN MET BIJZONDERE LEERMOEILIJKHEDEN EN GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS DOOR UITBREIDING VAN HET SCHOOLAANBOD DOOR DE BETROKKENHEID VAN INSTELLINGEN (Dutch)

0 references

O PROJECTO DE DURAÇÃO BIENÁLEA VALORIZA-SE ATRAVÉS DE TRÊS MÓDULOS DE ORIENTAÇÕES DE FORMAÇÃO E INFORMAÇÃO DE 30 HORAS CADA, PARA AS TERCEIRAS CLASSES DA PRIMEIRA ESCOLA SECUNDÁRIA DE BUCCINO JUNÇÃO PALOMONTE CENTRAL E CAPITAL PALOMONTE. A ORIENTAÇÃO DESTINADA A SER UMA ACÇÃO DE FORMAÇÃO QUE PERMITE AOS JOVENS ORIENTAR-SE EM UMA REALIDADE COMPLEXA E PREVENIR QUE AS ESCOLAS PRIMEIRAS CONSIDERAM CONCEITAS COM UMA ABORDAGEM DIAGNÓSTICA OU PURA INFORMATIVA PRÉVIA A SER OUTDATA AO FORNECIMENTO DE UM ACOMPANHAMENTO QUE CONSERVA TODAS AS CARACTERÍSTICAS DE UMA ESTRATÉGIA INSTITUCIONAL FUNCIONAL PARA O EXERCÍCIO DOS OBJECTIVOS EDUCATIVOS APRESENTADOS NA PROGRAMAÇÃO CURRICULAR. AS PROPOSTAS DE PROJETO EM CONFORMIDADE COM A OFERTA DE FORMAÇÃO ADOPTAM METODOLOGIAS INOVADORAS TOMAM EM CONSIDERAÇÃO A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DIFICULDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM E OBJECTO DE REFORÇAR A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA EXPANSÃO DA OFERTA ESCOLAR ATRAVÉS DA PARTICIPAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES (Portuguese)

0 references

DURATA BIENALEI SE DESFĂȘOARĂ PRIN TREI MODULE DE INSTRUIRE ȘI ORIENTARE INFORMAȚIONALĂ CU O DURATĂ DE 30 DE ORE, FIECARE PENTRU A TREIA CLASĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE DIN CLASA ÎNTÂI A JONCȚIUNII CENTRALE PALOMONTE BUCCINO ȘI A CAPITALEI PALOMONTE. ORIENTAREA CONCEPUTĂ CA O ACȚIUNE DE FORMARE CARE PERMITE TINERILOR SĂ SE ORIENTEZE ÎNTR-O REALITATE COMPLEXĂ ȘI SĂ PREVINĂ PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII CONSIDERĂ CĂ CONCEPTELE CU O ABORDARE PREPONDERENT DIAGNOSTICĂ SAU PUR INFORMATIVĂ SUNT DEPĂȘITE PRIN FURNIZAREA UNEI ACOMPANII CARE PĂSTREAZĂ TOATE CARACTERISTICILE UNEI STRATEGII INSTITUȚIONALE FUNCȚIONALE PENTRU URMĂRIREA OBIECTIVELOR EDUCAȚIONALE PUSE ÎN APLICARE ÎN PROGRAMAREA CURRICULARĂ. PROPUNERILE DE PROIECTE ÎN CONFORMITATE CU OFERTA DE FORMARE ADOPTĂ METODOLOGII INOVATOARE CARE IAU ÎN CONSIDERARE INCLUDEREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE DEOSEBITE ȘI VIZEAZĂ CONSOLIDAREA CALITĂȚII EDUCAȚIEI PRIN EXTINDEREA OFERTEI ȘCOLARE PRIN IMPLICAREA INSTITUȚIILOR. (Romanian)

0 references

PROJEKT TRVANIA BIENÁLE SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM TROCH MODULOV ODBORNEJ PRÍPRAVY A INFORMAČNÉHO VEDENIA TRVAJÚCICH 30 HODÍN KAŽDÝ PRE TRETIU TRIEDU STREDNEJ ŠKOLY PRVEJ TRIEDY STREDNEJ ŠKOLY BUCCINO CENTRÁLNEJ PALOMONTE KRIŽOVATKY A HLAVNÉHO MESTA PALOMONTE. ORIENTÁCIA, KTORÁ MLADÝM ĽUĎOM UMOŽŇUJE ORIENTOVAŤ SA V KOMPLEXNEJ REALITE A PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, SA DOMNIEVA, ŽE POJMY S PREVLÁDAJÚCIM DIAGNOSTICKÝM ALEBO ČISTO INFORMATÍVNYM PRÍSTUPOM SÚ ZASTARANÉ TÝM, ŽE POSKYTUJÚ SPRIEVOD, KTORÝ ZACHOVÁVA VŠETKY CHARAKTERISTIKY INŠTITUCIONÁLNEJ STRATÉGIE, KTORÁ JE FUNKČNÁ NA SLEDOVANIE VZDELÁVACÍCH CIEĽOV ZAVEDENÝCH V PROGRAMOVANÍ UČEBNÝCH OSNOV. V NÁVRHOCH PROJEKTOV V SÚLADE S PONUKOU ODBORNEJ PRÍPRAVY SA PRIJÍMAJÚ INOVAČNÉ METODIKY, V KTORÝCH SA ZOHĽADŇUJE ZAČLENENIE ŠTUDENTOV S OSOBITNÝMI PORUCHAMI UČENIA A ICH CIEĽOM JE POSILNIŤ KVALITU VZDELÁVANIA ROZŠÍRENÍM PONUKY ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM ZAPOJENIA INŠTITÚCIÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT TRAJANJA BIENALA SE ODVIJA SKOZI TRI MODULE USPOSABLJANJA IN INFORMIRANJA, KI TRAJAJO 30 UR ZA TRETJE RAZREDE SREDNJE ŠOLE BUCCINO CENTRALNEGA KRIŽIŠČA PALOMONTE IN GLAVNEGA MESTA PALOMONTE. USMERITEV, KI JE NAMENJENA KOT UKREP USPOSABLJANJA, KI MLADIM OMOGOČA, DA SE USMERJAJO V ZAPLETENO REALNOST IN PREPREČUJEJO ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, MENI, DA SO KONCEPTI S PREVLADUJOČIM DIAGNOSTIČNIM ALI ZGOLJ INFORMATIVNIM PRISTOPOM ZASTARELI Z ZAGOTAVLJANJEM SPREMLJEVALCA, KI OHRANJA VSE ZNAČILNOSTI INSTITUCIONALNE STRATEGIJE, KI JE FUNKCIONALNA ZA URESNIČEVANJE CILJEV IZOBRAŽEVANJA, VZPOSTAVLJENIH V PROGRAMU KURIKULUMOV. PREDLOGI PROJEKTOV V SKLADU S PONUDBO USPOSABLJANJA SPREJEMAJO INOVATIVNE METODOLOGIJE, KI UPOŠTEVAJO VKLJUČEVANJE UČENCEV S POSEBNIMI UČNIMI TEŽAVAMI IN SO NAMENJENI KREPITVI KAKOVOSTI IZOBRAŽEVANJA Z RAZŠIRITVIJO ŠOLSKE PONUDBE Z VKLJUČEVANJEM INSTITUCIJ. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BIENNALENS VARAKTIGHET SLINGRAR SIG GENOM TRE MODULER AV UTBILDNING OCH INFORMATIONSVÄGLEDNING SOM VARAR 30 TIMMAR VARDERA FÖR DE TREDJE KLASSERNA I FÖRSTA KLASS GYMNASIET I BUCCINO CENTRALA PALOMONTE KORSNINGEN OCH PALOMONTE HUVUDSTAD. DEN INRIKTNING SOM ÄR AVSEDD SOM EN UTBILDNINGSÅTGÄRD SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR UNGDOMAR ATT STYRA SIG SJÄLVA I EN KOMPLEX VERKLIGHET OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID ANSER ATT BEGREPP MED RÅDANDE DIAGNOSTISKA ELLER RENT INFORMATIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT ÄR FÖRÅLDRADE GENOM ATT TILLHANDAHÅLLA ETT ACKOMPANJEMANG SOM BEVARAR ALLA SÄRDRAG HOS EN INSTITUTIONELL STRATEGI SOM ÄR FUNKTIONELL FÖR ATT UPPNÅ DE UTBILDNINGSMÅL SOM INFÖRTS I LÄROPLANSPLANERINGEN. I PROJEKTFÖRSLAGEN I LINJE MED UTBILDNINGSERBJUDANDET ANTAS INNOVATIVA METODER SOM BEAKTAR INKLUDERINGEN AV STUDENTER MED SÄRSKILDA INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT STÄRKA UTBILDNINGENS KVALITET GENOM ATT UTÖKA SKOLUTBUDET GENOM ATT INVOLVERA INSTITUTIONER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BUCCINO