LET’S START FROM PLANTS FROM SCHOOL TO WORK A NEW EDUCATIONAL MODEL (Q4787642)

IL PROGETTO PARTE DALLA COLTIVAZIONE DELLE PIANTE OFFICINALI E PROPONE UN PERCORSO DIDATTICOEDUCATIVO CHE UTILIZZANDO COME DENOMINATORE COMUNE I CONCETTI DELLA NUTRACEUTICA SI ARTICOLA ATTRAVERSO LESTRAZIONE E LA CARATTERIZZAZIONE DI OLI ESSENZIALI DA PIANTE OFFICINALI PROPONENDONE LIMPIEGO IN CAMPO ALIMENTARE E COSMECEUTICO. PER LA REALIZZAZIONE DELLE VARIE FASI DEL PROGETTO SARA NECESSARIA UNA STRETTA COLLABORAZIONE TRA ALUNNI DELLA SECONDARIA DI PRIMO E SECONDO GRADO DOCENTI AZIENDE DEL TERRITORIO CENTRI DI SVILUPPO TECNOLOGICO ED ENTI LOCALI. QUINDI GLI STUDENTI CHE PARTECIPERANNO AL PROGETTO AVRANNO LOCCASIONE DI SPERIMENTARE UN MODERNO MODELLO DI AGRICOLTURA IN CUI ALLE PRODUZIONI TRADIZIONALI SI AFFIANCANO ATTIVITA TECNOLOGICHE SECONDARIE PER LINTEGRAZIONE DEL REDDITO. TUTTO CI NON PU PRESCINDERE DALLA PROFONDA CONOSCENZA DELLE RICCHEZZE DELLE PECULIARITA DEL TERRITORIO E DELLA CAPACITA DI RELAZIONARSI CON DIVERSE REALTA TERRITORIALI PER PROGRAMMARE UN NUOVO SVILUPPO TECNOLOGICO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ ОТГЛЕЖДАНЕТО НА ЛЕЧЕБНИ РАСТЕНИЯ И ПРЕДЛАГА ПЪТ DIDATTICOEDUCATIVO, ЧЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НУТРАЦЕВТИЧНИ КОНЦЕПЦИИ КАТО ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ СЕ ИЗРАЗЯВА ЧРЕЗ ИЗВЛИЧАНЕ И ХАРАКТЕРИЗИРАНЕ НА ЕТЕРИЧНИ МАСЛА ОТ ЛЕЧЕБНИ РАСТЕНИЯ, ПРЕДЛАГАЩИ ТЯХНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ В ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА И КОЗМЕЦЕВТИЧНАТА ОБЛАСТ. ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ПРОЕКТА ЩЕ Е НЕОБХОДИМО ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИ ОТ ПЪРВИ И ВТОРИ КЛАС УЧИТЕЛИ ФИРМИ ОТ ТЕРИТОРИАЛНИТЕ ЦЕНТРОВЕ ЗА ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ И МЕСТНИТЕ ВЛАСТИ. СЛЕД ТОВА СТУДЕНТИТЕ, КОИТО ЩЕ УЧАСТВАТ В ПРОЕКТА, ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С МОДЕРЕН МОДЕЛ НА СЕЛСКОТО СТОПАНСТВО, В КОЙТО ТРАДИЦИОННИТЕ ПРОИЗВОДСТВА СА ПРИДРУЖЕНИ ОТ ВТОРИЧНИ ТЕХНОЛОГИЧНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДОХОДИТЕ. НЕ МОЖЕМ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕМ ДЪЛБОКОТО ПОЗНАВАНЕ НА БОГАТСТВОТО НА ОСОБЕНОСТИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И СПОСОБНОСТТА ДА СЕ СВЪРЗВАМЕ С РАЗЛИЧНИ ТЕРИТОРИАЛНИ РЕАЛНОСТИ, ЗА ДА ПЛАНИРАМЕ НОВО ТЕХНОЛОГИЧНО РАЗВИТИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAČÍNÁ PĚSTOVÁNÍM LÉČIVÝCH ROSTLIN A NAVRHUJE CESTU DIDATTICOEDUCATIVO, KTERÁ POMOCÍ NUTRACEUTICKÝCH POJMŮ JAKO SPOLEČNÉHO JMENOVATELE ARTIKULUJE EXTRAKCÍ A CHARAKTERIZACÍ ESENCIÁLNÍCH OLEJŮ Z LÉČIVÝCH ROSTLIN, KTERÉ NAVRHUJÍ JEJICH POUŽITÍ V POTRAVINÁŘSKÉM A KOSMECEUTICKÉM POLI. PRO REALIZACI RŮZNÝCH FÁZÍ PROJEKTU BUDE NUTNÁ ÚZKÁ SPOLUPRÁCE MEZI STŘEDOŠKOLÁKY PRVNÍHO A DRUHÉHO STUPNĚ PEDAGOGICKÝCH FIREM ÚZEMNÍCH CENTER TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJE A MÍSTNÍCH SAMOSPRÁV. STUDENTI, KTEŘÍ SE PROJEKTU ZÚČASTNÍ, BUDOU MÍT MOŽNOST EXPERIMENTOVAT S MODERNÍM MODELEM ZEMĚDĚLSTVÍ, VE KTERÉM JSOU TRADIČNÍ PRODUKCE DOPROVÁZENY VEDLEJŠÍMI TECHNOLOGICKÝMI AKTIVITAMI PRO INTEGRACI PŘÍJMŮ. NEMŮŽEME IGNOROVAT HLUBOKÉ ZNALOSTI BOHATSTVÍ ZVLÁŠTNOSTÍ ÚZEMÍ A SCHOPNOST SPOJIT SE S RŮZNÝMI ÚZEMNÍMI SKUTEČNOSTMI K PLÁNOVÁNÍ NOVÉHO TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJE. (Czech)

0 references

PROJEKTET STARTER FRA DYRKNING AF LÆGEPLANTER OG FORESLÅR EN DIDATTICOEDUCATIVO-VEJ, DER VED HJÆLP AF NUTRACEUTISKE BEGREBER SOM FÆLLESNÆVNER FORMULERES GENNEM EKSTRAKTION OG KARAKTERISERING AF ÆTERISKE OLIER FRA MEDICINSKE PLANTER, DER FORESLÅR DERES ANVENDELSE I FØDEVARER OG KOSMECEUTISKE OMRÅDER. FOR REALISERINGEN AF DE FORSKELLIGE FASER AF PROJEKTET VIL DET VÆRE NØDVENDIGT ET TÆT SAMARBEJDE MELLEM GYMNASIEELEVER FRA FØRSTE OG ANDEN KLASSE LÆRERE VIRKSOMHEDER I OMRÅDET TEKNOLOGISKE UDVIKLING CENTRE OG LOKALE MYNDIGHEDER. DEREFTER VIL STUDERENDE, DER VIL DELTAGE I PROJEKTET, FÅ MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED EN MODERNE LANDBRUGSMODEL, HVOR TRADITIONELLE PRODUKTIONER LEDSAGES AF SEKUNDÆRE TEKNOLOGISKE AKTIVITETER FOR INDKOMSTINTEGRATION. VI KAN IKKE IGNORERE DEN DYBE VIDEN OM DE RIGDOMME AF TERRITORIETS SÆREGENHEDER OG EVNEN TIL AT FORHOLDE SIG TIL FORSKELLIGE TERRITORIALE REALITETER FOR AT PLANLÆGGE EN NY TEKNOLOGISK UDVIKLING. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BEGINNT MIT DEM ANBAU VON HEILPFLANZEN UND SCHLÄGT EINEN DIDATTICOEDUCATIVO-PFAD VOR, DER MIT NUTRAZEUTISCHEN KONZEPTEN ALS GEMEINSAMEN NENNER DURCH DIE EXTRAKTION UND CHARAKTERISIERUNG ÄTHERISCHER ÖLE AUS HEILPFLANZEN ARTIKULIERT WIRD, DIE IHRE VERWENDUNG IM LEBENSMITTEL- UND KOSMEZEUTISCHEN BEREICH VORSCHLAGEN. FÜR DIE REALISIERUNG VON DEN VERSCHIEDENEN PHASEN DES PROJEKTS WIRD ES EINE ENGE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SEKUNDARSCHÜLERN DER ERSTEN UND ZWEITEN KLASSE LEHRER UNTERNEHMEN DES GEBIETS TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG ZENTREN UND LOKALEN BEHÖRDEN NOTWENDIG SEIN. DANN HABEN STUDENTEN, DIE AN DEM PROJEKT TEILNEHMEN, DIE MÖGLICHKEIT, MIT EINEM MODERNEN MODELL DER LANDWIRTSCHAFT ZU EXPERIMENTIEREN, IN DEM TRADITIONELLE PRODUKTIONEN VON SEKUNDÄREN TECHNOLOGISCHEN AKTIVITÄTEN ZUR EINKOMMENSINTEGRATION BEGLEITET WERDEN. WIR KÖNNEN DIE TIEFE KENNTNIS DES REICHTUMS DER BESONDERHEITEN DES TERRITORIUMS UND DIE FÄHIGKEIT, SICH MIT VERSCHIEDENEN TERRITORIALEN REALITÄTEN ZU VERBINDEN, NICHT IGNORIEREN, UM EINE NEUE TECHNOLOGISCHE ENTWICKLUNG ZU PLANEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΈΡΓΕΙΑ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΏΝ ΦΥΤΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ DIDATTICOEDUCATIVO ΠΟΥ Η ΧΡΉΣΗ NUTRACEUTICAL CONCEPT ΩΣ ΚΟΙΝΟΎ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΧΎΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΑΙΘΈΡΙΩΝ ΕΛΑΊΩΝ ΑΠΌ ΦΑΡΜΑΚΕΥΤΙΚΆ ΦΥΤΆ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΦΑΓΗΤΌ ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΣΜΗΜΑΤΟΛΟΓΙΚΌ ΤΟΜΈΑ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΦΆΣΕΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΣΤΕΝΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΚΑΙ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΤΑΙΡΕΙΏΝ ΤΩΝ ΚΈΝΤΡΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΑΡΧΏΝ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΈΝΑ ΣΎΓΧΡΟΝΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΓΕΩΡΓΊΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΠΑΡΑΓΩΓΈΣ ΣΥΝΟΔΕΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΔΕΥΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΕΙΣΟΔΉΜΑΤΟΣ. ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΟΥΜΕ ΤΗ ΒΑΘΙΆ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΛΟΎΤΟΥ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΣΧΕΤΙΖΌΜΑΣΤΕ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT STARTS FROM THE CULTIVATION OF MEDICINAL PLANTS AND PROPOSES A DIDATTICOEDUCATIVO PATH THAT USING NUTRACEUTICAL CONCEPTS AS A COMMON DENOMINATOR IS ARTICULATED THROUGH THE EXTRACTION AND CHARACTERISATION OF ESSENTIAL OILS FROM MEDICINAL PLANTS PROPOSING THEIR USE IN THE FOOD AND COSMECEUTICAL FIELD. FOR THE REALISATION OF THE VARIOUS PHASES OF THE PROJECT IT WILL BE NECESSARY A CLOSE COLLABORATION BETWEEN SECONDARY STUDENTS OF THE FIRST AND SECOND GRADE TEACHERS COMPANIES OF THE TERRITORY TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT CENTERS AND LOCAL AUTHORITIES. THEN STUDENTS WHO WILL PARTICIPATE IN THE PROJECT WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO EXPERIMENT WITH A MODERN MODEL OF AGRICULTURE IN WHICH TRADITIONAL PRODUCTIONS ARE ACCOMPANIED BY SECONDARY TECHNOLOGICAL ACTIVITIES FOR INCOME INTEGRATION. WE CANNOT IGNORE THE DEEP KNOWLEDGE OF THE RICHES OF THE PECULIARITIES OF THE TERRITORY AND THE ABILITY TO RELATE WITH DIFFERENT TERRITORIAL REALITIES TO PLAN A NEW TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT (English)

readability score

0.2231483377015408

0 references

EL PROYECTO PARTE DEL CULTIVO DE PLANTAS MEDICINALES Y PROPONE UN CAMINO DIDATTICOEDUCATIVO QUE SE ARTICULA UTILIZANDO CONCEPTOS NUTRACÉUTICOS COMO DENOMINADOR COMÚN A TRAVÉS DE LA EXTRACCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE ACEITES ESENCIALES DE PLANTAS MEDICINALES PROPONIENDO SU USO EN EL CAMPO ALIMENTARIO Y COSMECÉUTICO. PARA LA REALIZACIÓN DE LAS DIVERSAS FASES DEL PROYECTO SERÁ NECESARIA UNA ESTRECHA COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LAS EMPRESAS DOCENTES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DEL TERRITORIO CENTROS DE DESARROLLO TECNOLÓGICO Y AUTORIDADES LOCALES. A CONTINUACIÓN, LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARÁN EN EL PROYECTO TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR CON UN MODELO MODERNO DE AGRICULTURA EN EL QUE LAS PRODUCCIONES TRADICIONALES SE ACOMPAÑAN DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS SECUNDARIAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS INGRESOS. NO PODEMOS IGNORAR EL PROFUNDO CONOCIMIENTO DE LAS RIQUEZAS DE LAS PECULIARIDADES DEL TERRITORIO Y LA CAPACIDAD DE RELACIONARSE CON DIFERENTES REALIDADES TERRITORIALES PARA PLANIFICAR UN NUEVO DESARROLLO TECNOLÓGICO. (Spanish)

0 references

PROJEKT ALGAB RAVIMTAIMEDE KASVATAMISEST JA PAKUB VÄLJA DIDATTICOEDUCATIVO TEE, MILLE PUHUL KASUTATAKSE NUTRACEUTICAL KONTSEPTSIOONE ÜHISE NIMETAJANA, ERALDADES JA ISELOOMUSTADES EETERLIKKE ÕLISID RAVIMTAIMEDEST, MIS PAKUVAD NENDE KASUTAMIST TOIDU JA KOSMEETIKUMI VALDKONNAS. PROJEKTI ERINEVATE ETAPPIDE ELLUVIIMISEKS ON VAJA TIHEDAT KOOSTÖÖD TERRITOORIUMI TEHNOLOOGIA ARENDUSKESKUSTE ESIMESE JA TEISE KLASSI ÕPETAJATE ETTEVÕTETE JA KOHALIKE OMAVALITSUSTE KESKKOOLIÕPILASTE VAHEL. SIIS ON PROJEKTIS OSALEVATEL ÜLIÕPILASTEL VÕIMALUS KATSETADA KAASAEGSET PÕLLUMAJANDUSMUDELIT, KUS TRADITSIOONILISTE TOODETEGA KAASNEVAD TEISESED TEHNOLOOGILISED TEGEVUSED TULUDE INTEGREERIMISEKS. ME EI SAA IGNOREERIDA SÜGAVAID TEADMISI TERRITOORIUMI ERIPÄRADEST JA VÕIMEST SUHELDA ERINEVATE TERRITORIAALSETE REAALSUSTEGA, ET KAVANDADA UUT TEHNOLOOGILIST ARENGUT. (Estonian)

0 references

HANKE ALKAA LÄÄKEKASVIEN VILJELYSTÄ JA EHDOTTAA DIDATTICOEDUCATIVO-POLKUA, JONKA MUKAAN NUTRACEUTICAL-KÄSITTEIDEN KÄYTTÖ YHTEISENÄ NIMITTÄJÄNÄ NIVELTYY LISÄÄMÄLLÄ JA LUONNEHTIMALLA ETEERISIÄ ÖLJYJÄ LÄÄKEKASVEISTA, JOTKA EHDOTTAVAT NIIDEN KÄYTTÖÄ ELINTARVIKE- JA KOSMEETTISELLA ALALLA. HANKKEEN ERI VAIHEIDEN TOTEUTTAMISEKSI TARVITAAN TIIVISTÄ YHTEISTYÖTÄ ALUEEN ENSIMMÄISEN JA TOISEN LUOKAN OPETTAJAYRITYSTEN KESKIASTEEN OPISKELIJOIDEN JA KUNTIEN VÄLILLÄ. SITTEN OPISKELIJAT, JOTKA OSALLISTUVAT HANKKEESEEN, ON MAHDOLLISUUS KOKEILLA MODERNIA MAATALOUDEN MALLIA, JOSSA PERINTEISET TUOTANNOT LIITETÄÄN TOISSIJAISIIN TEKNOLOGISIIN TOIMINTOIHIN TULOJEN INTEGROIMISEKSI. EMME VOI SIVUUTTAA SYVÄÄ TIETOA ALUEEN ERITYISPIIRTEIDEN RIKKAUKSISTA JA KYVYSTÄ SUHTAUTUA ERILAISIIN ALUEELLISIIN TODELLISUUKSIIN SUUNNITELLAKSEMME UUTTA TEKNOLOGISTA KEHITYSTÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET PART DE LA CULTURE DE PLANTES MÉDICINALES ET PROPOSE UNE VOIE DIDATTICOEDUCATIVO SELON LAQUELLE L’UTILISATION DE CONCEPTS NUTRACEUTIQUES COMME DÉNOMINATEUR COMMUN EST ARTICULÉE PAR L’EXTRACTION ET LA CARACTÉRISATION D’HUILES ESSENTIELLES DE PLANTES MÉDICINALES PROPOSANT LEUR UTILISATION DANS LE DOMAINE ALIMENTAIRE ET COSMÉCEUTIQUE. POUR LA RÉALISATION DES DIFFÉRENTES PHASES DU PROJET, IL FAUDRA UNE COLLABORATION ÉTROITE ENTRE LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE DES ENTREPRISES D’ENSEIGNANTS DE PREMIÈRE ET DE DEUXIÈME ANNÉE DU TERRITOIRE DES CENTRES DE DÉVELOPPEMENT TECHNOLOGIQUE DU TERRITOIRE ET LES AUTORITÉS LOCALES. ENSUITE, LES ÉTUDIANTS QUI PARTICIPERONT AU PROJET AURONT L’OCCASION D’EXPÉRIMENTER UN MODÈLE D’AGRICULTURE MODERNE DANS LEQUEL LES PRODUCTIONS TRADITIONNELLES SONT ACCOMPAGNÉES D’ACTIVITÉS TECHNOLOGIQUES SECONDAIRES POUR L’INTÉGRATION DES REVENUS. NOUS NE POUVONS IGNORER LA CONNAISSANCE PROFONDE DES RICHESSES DES PARTICULARITÉS DU TERRITOIRE ET LA CAPACITÉ DE SE RAPPORTER AUX DIFFÉRENTES RÉALITÉS TERRITORIALES POUR PLANIFIER UN NOUVEAU DÉVELOPPEMENT TECHNOLOGIQUE. (French)

0 references

TOSAÍONN AN TIONSCADAL Ó SHAOTHRÚ PLANDAÍ MÍOCHAINE AGUS MOLANN SÉ COSÁN DIDATTICOEDUCATIVO GO N-ÚSÁIDTEAR COINCHEAPA NUTRACEUTICAL MAR CHOMHAINMNEOIR IN IÚL TRÍ EASTÓSCADH AGUS TRÉITHRIÚ BLÁTHOLAÍ Ó PHLANDAÍ MÍOCHAINE A MHOLANN A N-ÚSÁID SA BHIA AGUS SA RÉIMSE COSMECEUTICAL. CHUN NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN TIONSCADAL A BHAINT AMACH BEIDH GÁ LE COMHOIBRIÚ DLÚTH IDIR MIC LÉINN MEÁNSCOILE NA GCUIDEACHTAÍ MÚINTEOIRÍ DEN CHÉAD GHRÁD AGUS DEN DARA GRÁD DE CHUID NA N-IONAD FORBARTHA TEICNEOLAÍOCHTA CRÍCHE AGUS NA N-ÚDARÁS ÁITIÚIL. ANSIN, BEIDH DEIS AG MIC LÉINN A GHLACFAIDH PÁIRT SA TIONSCADAL TRIAIL A BHAINT AS SAMHAIL NUA-AIMSEARTHA TALMHAÍOCHTA INA BHFUIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA TÁNAISTEACHA AG GABHÁIL LE LÉIRIÚCHÁIN THRAIDISIÚNTA LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ IONCAIM. NÍ FÉIDIR LINN NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR AN EOLAS DOMHAIN AR SHAIBHREAS SHAINGHNÉITHE NA CRÍCHE AGUS AN CUMAS CHUN BAINT A BHEITH ACU LE RÉALTACHTAÍ CRÍOCHACHA ÉAGSÚLA CHUN FORBAIRT THEICNEOLAÍOCH NUA A PHLEANÁIL (Irish)

0 references

PROJEKT ZAPOČINJE UZGOJEM LJEKOVITOG BILJA I PREDLAŽE PUT DIDATTICOEDUCATIVO DA SE KORIŠTENJEM NUTRACEUTSKIH KONCEPATA KAO ZAJEDNIČKOG NAZIVNIKA ARTIKULIRA EKSTRAKCIJA I KARAKTERIZACIJA ETERIČNIH ULJA IZ LJEKOVITIH BILJAKA KOJE PREDLAŽU NJIHOVU UPORABU U HRANI I KOZMETIČKOM POLJU. ZA REALIZACIJU RAZLIČITIH FAZA PROJEKTA BIT ĆE POTREBNA BLISKA SURADNJA IZMEĐU SREDNJOŠKOLACA PRVOG I DRUGOG RAZREDA UČITELJSKIH TVRTKI PODRUČNIH TEHNOLOŠKIH RAZVOJNIH CENTARA I LOKALNIH VLASTI. TADA ĆE STUDENTI KOJI ĆE SUDJELOVATI U PROJEKTU IMATI PRILIKU EKSPERIMENTIRATI S MODERNIM MODELOM POLJOPRIVREDE U KOJEM SU TRADICIONALNE PROIZVODNJE POPRAĆENE SEKUNDARNIM TEHNOLOŠKIM AKTIVNOSTIMA ZA INTEGRACIJU PRIHODA. NE MOŽEMO ZANEMARITI DUBOKO POZNAVANJE BOGATSTVA OSOBITOSTI TERITORIJA I SPOSOBNOST POVEZIVANJA S RAZLIČITIM TERITORIJALNIM STVARNOSTIMA KAKO BISMO PLANIRALI NOVI TEHNOLOŠKI RAZVOJ. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A GYÓGYNÖVÉNYEK TERMESZTÉSÉBŐL INDUL KI, ÉS EGY OLYAN DIDATTICOEDUCATIVO ÚTVONALAT JAVASOL, AMELY A TÁPLÁLKOZÁSI FOGALMAK KÖZÖS NEVEZŐJEKÉNT A GYÓGYNÖVÉNYEKBŐL SZÁRMAZÓ ILLÓOLAJOK KIVONÁSÁVAL ÉS JELLEMZÉSÉVEL ARTIKULÁLÓDIK. A PROJEKT KÜLÖNBÖZŐ FÁZISAINAK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZOROS EGYÜTTMŰKÖDÉSRE LESZ SZÜKSÉG A TERÜLET TECHNOLÓGIAI FEJLESZTÉSI KÖZPONTJAI ÉS A HELYI HATÓSÁGOK ELSŐ ÉS MÁSODIK OSZTÁLYOS TANÁRAI KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓI KÖZÖTT. EZUTÁN A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK EGY MODERN MEZŐGAZDASÁGI MODELLEL, AMELYBEN A HAGYOMÁNYOS TERMELÉST MÁSODLAGOS TECHNOLÓGIAI TEVÉKENYSÉGEK KÍSÉRIK A JÖVEDELEMINTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. NEM HAGYHATJUK FIGYELMEN KÍVÜL A TERÜLET SAJÁTOSSÁGAI GAZDAGSÁGÁNAK MÉLY ISMERETÉT ÉS AZT A KÉPESSÉGET, HOGY A KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETI REALITÁSOKHOZ KAPCSOLÓDJUNK EGY ÚJ TECHNOLÓGIAI FEJLŐDÉS MEGTERVEZÉSÉHEZ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO VAISTINIŲ AUGALŲ AUGINIMO IR SIŪLOMAS DIDATTICOEDUCATIVO KELIAS, PAGAL KURĮ NAUDOJANT NUTRACEUTINES SĄVOKAS, KAIP BENDRĄ VARDIKLĮ, IŠGAUNAMI IR APIBŪDINAMI ETERINIAI ALIEJAI IŠ VAISTINIŲ AUGALŲ, SIŪLANČIŲ JUOS NAUDOTI MAISTO IR KOSMECEUTINIAME LAUKE. NORINT ĮGYVENDINTI ĮVAIRIUS PROJEKTO ETAPUS, REIKĖS GLAUDAUS BENDRADARBIAVIMO TARP TERITORIJOS TECHNOLOGINĖS PLĖTROS CENTRŲ PIRMOSIOS IR ANTROSIOS KLASIŲ MOKYTOJŲ IR VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJŲ. TADA STUDENTAI, KURIE DALYVAUS PROJEKTE, TURĖS GALIMYBĘ EKSPERIMENTUOTI SU ŠIUOLAIKINIU ŽEMĖS ŪKIO MODELIU, KURIAME TRADICINIAI KŪRINIAI LYDI ANTRINĘ TECHNOLOGINĘ VEIKLĄ PAJAMŲ INTEGRACIJAI. NEGALIME IGNORUOTI GILAUS TERITORIJOS YPATUMŲ TURTŲ PAŽINIMO IR GEBĖJIMO SUSIETI SU SKIRTINGOMIS TERITORINĖMIS REALIJOMIS PLANUOJANT NAUJĄ TECHNOLOGINĘ PLĖTRĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SĀKAS AR ĀRSTNIECĪBAS AUGU AUDZĒŠANU UN IEROSINA DIDATTICOEDUCATIVO CEĻU, KURĀ NUTRACEUTICAL KONCEPCIJAS KĀ KOPSAUCĒJA IZMANTOŠANA TIEK FORMULĒTA, EKSTRAHĒJOT UN RAKSTUROJOT ĒTERISKĀS EĻĻAS NO ĀRSTNIECĪBAS AUGIEM, IEROSINOT TĀS IZMANTOT PĀRTIKAS UN KOSMECEUTISKAJĀ LAUKĀ. DAŽĀDU PROJEKTA POSMU REALIZĀCIJAI BŪS NEPIECIEŠAMA CIEŠA SADARBĪBA STARP TERITORIJAS TEHNOLOĢISKĀS ATTĪSTĪBAS CENTRU PIRMĀS UN OTRĀS KLASES SKOLOTĀJU UZŅĒMUMU VIDUSSKOLĒNIEM UN PAŠVALDĪBĀM. TAD STUDENTIEM, KURI PIEDALĪSIES PROJEKTĀ, BŪS IESPĒJA EKSPERIMENTĒT AR MODERNU LAUKSAIMNIECĪBAS MODELI, KURĀ TRADICIONĀLO PRODUKCIJU PAPILDINA SEKUNDĀRI TEHNOLOĢISKIE PASĀKUMI IENĀKUMU INTEGRĀCIJAI. MĒS NEVARAM IGNORĒT DZIĻĀS ZINĀŠANAS PAR TERITORIJAS ĪPATNĪBU BAGĀTĪBU UN SPĒJU SAISTĪTIES AR DAŽĀDĀM TERITORIĀLAJĀM REALITĀTĒM, LAI PLĀNOTU JAUNU TEHNOLOĢISKO ATTĪSTĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIBDA MILL-KULTIVAZZJONI TA’ PJANTI MEDIĊINALI U JIPPROPONI MOGĦDIJA DIDATTICOEDUCATIVO LI L-UŻU TA’ KUNĊETTI NUTRAĊEWTIĊI BĦALA DENOMINATUR KOMUNI HUWA ARTIKOLAT PERMEZZ TAL-ESTRAZZJONI U L-KARATTERIZZAZZJONI TA’ ŻJUT ESSENZJALI MINN PJANTI MEDIĊINALI LI JIPPROPONU L-UŻU TAGĦHOM FIL-QASAM TAL-IKEL U DAK KOSMEĊEWTIKU. GĦAT-TWETTIQ TAL-FAŻIJIET VARJI TAL-PROĠETT SE JKUN MEĦTIEĠ KOLLABORAZZJONI MILL-QRIB BEJN L-ISTUDENTI SEKONDARJI TAL-EWWEL U T-TIENI GRAD GĦALLIEMA KUMPANIJI TAT-TERRITORJU ĊENTRI TA ‘ŻVILUPP TEKNOLOĠIKU U L-AWTORITAJIET LOKALI. IMBAGĦAD L-ISTUDENTI LI SE JIPPARTEĊIPAW FIL-PROĠETT SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JESPERIMENTAW B’MUDELL MODERN TA’ AGRIKOLTURA LI FIH IL-PRODUZZJONIJIET TRADIZZJONALI JKUNU AKKUMPANJATI MINN ATTIVITAJIET TEKNOLOĠIĊI SEKONDARJI GĦALL-INTEGRAZZJONI TAD-DĦUL. MA NISTGĦUX NINJORAW L-GĦARFIEN PROFOND TAL-GĦANA TAL-PEKULJARETAJIET TAT-TERRITORJU U L-KAPAĊITÀ LI WIEĦED JIRRELATA MA’ REALTAJIET TERRITORJALI DIFFERENTI BIEX JIPPJANA ŻVILUPP TEKNOLOĠIKU ĠDID (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEGINT MET DE TEELT VAN GENEESKRACHTIGE PLANTEN EN STELT EEN DIDATTICOEDUCATIVO-PAD VOOR DAT HET GEBRUIK VAN NUTRACEUTISCHE CONCEPTEN ALS GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER WORDT VERWOORD DOOR DE EXTRACTIE EN KARAKTERISERING VAN ETHERISCHE OLIËN UIT GENEESKRACHTIGE PLANTEN DIE HUN GEBRUIK IN HET VOEDSEL- EN COSMECEUTISCHE VELD VOORSTELLEN. VOOR DE REALISATIE VAN DE VERSCHILLENDE FASEN VAN HET PROJECT ZAL EEN NAUWE SAMENWERKING TUSSEN SECUNDAIRE STUDENTEN VAN DE EERSTE EN TWEEDE KLAS DOCENTEN BEDRIJVEN VAN HET GEBIED TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELINGSCENTRA EN LOKALE OVERHEDEN NODIG ZIJN. STUDENTEN DIE ZULLEN DEELNEMEN AAN HET PROJECT KRIJGEN DE MOGELIJKHEID OM TE EXPERIMENTEREN MET EEN MODERN LANDBOUWMODEL WAARIN TRADITIONELE PRODUCTIES GEPAARD GAAN MET SECUNDAIRE TECHNOLOGISCHE ACTIVITEITEN VOOR INKOMENSINTEGRATIE. WE KUNNEN NIET VOORBIJGAAN AAN DE DIEPE KENNIS VAN DE RIJKDOM VAN DE EIGENAARDIGHEDEN VAN HET TERRITORIUM EN HET VERMOGEN OM ZICH TE VERHOUDEN TOT VERSCHILLENDE TERRITORIALE REALITEITEN OM EEN NIEUWE TECHNOLOGISCHE ONTWIKKELING TE PLANNEN. (Dutch)

0 references

O projecto inicia-se com a cultura de plantas medicinais e propõe um percurso de DIDATTICOEDUCATIVO que, através da extracção e caracterização de óleos essenciais provenientes de plantas medicinais que proponham a sua utilização no domínio alimentar e cosmético, é articulado. A REALIZAÇÃO DAS DIFERENTES FASES DO PROJECTO REALIZAR-SE-Á NECESSÁRIA UMA COLABORAÇÃO PRÓXIMA ENTRE OS ESTUDANTES SECUNDÁRIOS DAS SOCIEDADES DO PRIMEIRO E DO SEGUNDO PROFESSORES DOS CENTROS DE DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E DAS AUTORIDADES LOCAIS DO TERRITÓRIO. Em seguida, os estudantes que participarão no projecto terão a oportunidade de experimentar um modelo moderno de agricultura em que as produções tradicionais são acompanhadas por actividades tecnológicas secundárias de integração do rendimento. Não podemos ignorar o profundo conhecimento das riquezas das comunidades do território e a capacidade de se relacionar com diferentes realidades territoriais para planear um novo desenvolvimento tecnológico. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PORNEȘTE DE LA CULTIVAREA PLANTELOR MEDICINALE ȘI PROPUNE O CALE DIDATTICOEDUCATIVO PRIN CARE UTILIZAREA CONCEPTELOR NUTRACEUTICE CA NUMITOR COMUN ESTE ARTICULATĂ PRIN EXTRACȚIA ȘI CARACTERIZAREA ULEIURILOR ESENȚIALE DIN PLANTE MEDICINALE CARE PROPUN UTILIZAREA ACESTORA ÎN DOMENIUL ALIMENTAR ȘI COSMECEUTICAL. PENTRU REALIZAREA DIFERITELOR FAZE ALE PROIECTULUI VA FI NECESARĂ O STRÂNSĂ COLABORARE ÎNTRE ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR DIN CLASELE I ȘI II DIN CENTRELE DE DEZVOLTARE TEHNOLOGICĂ DIN TERITORIU ȘI AUTORITĂȚILE LOCALE. APOI, STUDENȚII CARE VOR PARTICIPA LA PROIECT VOR AVEA POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA CU UN MODEL MODERN DE AGRICULTURĂ ÎN CARE PRODUCȚIILE TRADIȚIONALE SUNT ÎNSOȚITE DE ACTIVITĂȚI TEHNOLOGICE SECUNDARE PENTRU INTEGRAREA VENITURILOR. NU PUTEM IGNORA CUNOAȘTEREA PROFUNDĂ A BOGĂȚIILOR PARTICULARITĂȚILOR TERITORIULUI ȘI CAPACITATEA DE A RELAȚIONA CU DIFERITE REALITĂȚI TERITORIALE PENTRU A PLANIFICA O NOUĂ DEZVOLTARE TEHNOLOGICĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZAČÍNA PESTOVANÍM LIEČIVÝCH RASTLÍN A NAVRHUJE CESTU DIDATTICOEDUCATIVO, KTORÁ VYUŽÍVA NUTRACEUTICKÉ KONCEPTY AKO SPOLOČNÝ MENOVATEĽ PROSTREDNÍCTVOM EXTRAKCIE A CHARAKTERIZÁCIE ESENCIÁLNYCH OLEJOV Z LIEČIVÝCH RASTLÍN, KTORÉ NAVRHUJÚ ICH POUŽITIE V POTRAVINÁRSKOM A KOZMECEUTICKEJ OBLASTI. PRE REALIZÁCIU RÔZNYCH FÁZ PROJEKTU BUDE POTREBNÁ ÚZKA SPOLUPRÁCA MEDZI STREDOŠKOLÁKMI PRVÉHO A DRUHÉHO STUPŇA UČITEĽOV SPOLOČNOSTÍ ÚZEMNÉHO TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA A MIESTNYCH ORGÁNOV. ŠTUDENTI, KTORÍ SA NA PROJEKTE ZÚČASTNIA, BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ EXPERIMENTOVAŤ S MODERNÝM MODELOM POĽNOHOSPODÁRSTVA, V KTOROM SÚ TRADIČNÉ PRODUKCIE SPREVÁDZANÉ SEKUNDÁRNYMI TECHNOLOGICKÝMI AKTIVITAMI NA INTEGRÁCIU PRÍJMOV. NEMÔŽEME IGNOROVAŤ HLBOKÉ POZNANIE BOHATSTVA ZVLÁŠTNOSTÍ ÚZEMIA A SCHOPNOSŤ SPOJIŤ SA S RÔZNYMI ÚZEMNÝMI REALITAMI PRI PLÁNOVANÍ NOVÉHO TECHNOLOGICKÉHO ROZVOJA. (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ZAČNE Z GOJENJEM ZDRAVILNIH RASTLIN IN PREDLAGA POT DIDATTICOEDUCATIVO, KI SE Z UPORABO NUTRACEUTIČNIH KONCEPTOV KOT SKUPNEGA IMENOVALCA ARTIKULIRA Z EKSTRAKCIJO IN KARAKTERIZACIJO ETERIČNIH OLJ IZ ZDRAVILNIH RASTLIN, KI PREDLAGAJO NJIHOVO UPORABO NA ŽIVILSKEM IN KOZMECEUTIČNEM PODROČJU. ZA IZVEDBO RAZLIČNIH FAZ PROJEKTA BO POTREBNO TESNO SODELOVANJE MED SREDNJEŠOLCI IZ PRVEGA IN DRUGEGA RAZREDA UČITELJEV PODJETIJ NA OBMOČJU TEHNOLOŠKO RAZVOJNIH CENTROV IN LOKALNIH ORGANOV. NATO BODO IMELI ŠTUDENTI, KI BODO SODELOVALI V PROJEKTU, PRILOŽNOST EKSPERIMENTIRATI S SODOBNIM MODELOM KMETIJSTVA, V KATEREM TRADICIONALNE PRODUKCIJE SPREMLJAJO SEKUNDARNE TEHNOLOŠKE DEJAVNOSTI ZA INTEGRACIJO DOHODKA. NE MOREMO PREZRETI GLOBOKEGA POZNAVANJA BOGASTVA POSEBNOSTI OZEMLJA IN SPOSOBNOSTI POVEZOVANJA Z RAZLIČNIMI TERITORIALNIMI STVARNOSTMI ZA NAČRTOVANJE NOVEGA TEHNOLOŠKEGA RAZVOJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTGÅR FRÅN ODLING AV MEDICINALVÄXTER OCH FÖRESLÅR EN DIDATTICOEDUCATIVO-VÄG SOM ANVÄNDER NUTRACEUTISKA BEGREPP SOM GEMENSAM NÄMNARE GENOM EXTRAKTION OCH KARAKTERISERING AV ETERISKA OLJOR FRÅN MEDICINALVÄXTER SOM FÖRESLÅR ATT DE ANVÄNDS INOM LIVSMEDEL OCH KOSMECEUTISKA FÄLT. FÖR GENOMFÖRANDET AV DE OLIKA FASERNA AV PROJEKTET KOMMER DET ATT VARA NÖDVÄNDIGT ETT NÄRA SAMARBETE MELLAN SEKUNDÄRA STUDENTER FRÅN FÖRSTA OCH ANDRA KLASSENS LÄRARFÖRETAG I OMRÅDETS TEKNISKA UTVECKLINGSCENTRA OCH LOKALA MYNDIGHETER. DÅ STUDENTER SOM KOMMER ATT DELTA I PROJEKTET KOMMER ATT HA MÖJLIGHET ATT EXPERIMENTERA MED EN MODERN MODELL AV JORDBRUK DÄR TRADITIONELLA PRODUKTIONER ÅTFÖLJS AV SEKUNDÄRA TEKNISKA AKTIVITETER FÖR INKOMSTINTEGRATION. VI KAN INTE BORTSE FRÅN DEN DJUPA KUNSKAPEN OM RIKEDOMEN I OMRÅDETS EGENHETER OCH FÖRMÅGAN ATT RELATERA TILL OLIKA TERRITORIELLA REALITETER FÖR ATT PLANERA EN NY TEKNISK UTVECKLING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANGRI