ONE STEP FROM THE FINISH LINE (Q4787640)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4787640 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ONE STEP FROM THE FINISH LINE |
Project Q4787640 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 May 2018
0 references
19 December 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - S.M. LA CARITA' IC BORRELLI
0 references
IL PROGETTO UN PASSO DAL TRAGUARDO NASCE DALLESIGENZA DI FAR SCOPRIRE AI RAGAZZI CHE ACQUISIRE COMPETENZE ESSERE IN GRADO DI ORIENTARSI DI FRONTE A SITUAZIONI NUOVE LA CONDIZIONE IDEALE PER PROGETTARE OGGI IL PROPRIO FUTURO PER FARE SCELTE CONSAPEVOLI PER AVERE AUTONOMIA DI GIUDIZIO E TRACCIARE LA STRADA SEGUENDO LE PROPRIE ATTITUDINI E LE PROPRIE PASSIONI.IL PROGETTO SI PROPONE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE LABBANDONO SCOLASTICO E DI AIUTARE ALUNNI DIFFICILI A VIVERE POSITIVAMENTE LA SCUOLA. IL DISAGIO CHE SPESSO COLPISCE I RAGAZZI NON DEVE MAI ESSERE SOTTOVALUTATO MA COMPRESO E COMBATTUTO CON AZIONI MIRATE COME LA VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA FINALIZZATA AL RISCATTO DEL SINGOLO E CONSEGUENTEMENTE DELLA COLLETTIVITA LA RIEDUCAZIONE DEL SOGGETTO A RAPPORTARSI CON GLI INSEGNANTI IL DIALOGO CON LA PERSONA PER COMPRENDERE I MOTIVI DELLINSUCCESSO.A TAL FINE SI INTENDE PORTARE AVANTI LAZIONE DI PREVENZIONE DEL DISAGIO CAUSA DI ABBANDONI SCOLASTICI DI RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ НА КРАЧКА ОТ ЦЕЛТА ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДЕЦАТА ДА ОТКРИЯТ, ЧЕ ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ, ЗА ДА МОГАТ ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ В НОВИ СИТУАЦИИ, ИДЕАЛНОТО УСЛОВИЕ ЗА ПЛАНИРАНЕ НА БЪДЕЩЕТО СИ ДНЕС, ЗА ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР, ЗА ДА ИМАТ АВТОНОМИЯ НА ПРЕЦЕНКАТА И ДА ПРОСЛЕДЯТ НАЧИНА, ПО КОЙТО СЛЕДВАТ СОБСТВЕНИТЕ СИ НАГЛАСИ И ТЕХНИЯ ПРОЕКТ PASSIONS.THE ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ РАЗСЕЙВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ДА ПОМОГНЕ НА ТРУДНИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ЖИВЕЯТ ПОЛОЖИТЕЛНО В УЧИЛИЩЕТО. ДИСКОМФОРТЪТ, КОЙТО ЧЕСТО ЗАСЯГА ДЕЦАТА, НИКОГА НЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДЦЕНЯВАН, А РАЗБИРАН И БОРЕЩ СЕ С ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ КАТО ПОДОБРЯВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА, НАСОЧЕНА КЪМ ИЗКУПЛЕНИЕТО НА ИНДИВИДА И СЛЕДОВАТЕЛНО НА КОЛЕКТИВНОТО ПРЕВЪЗПИТАНИЕ НА СУБЕКТА, ЗА ДА СЕ СВЪРЖЕ С УЧИТЕЛИТЕ ДИАЛОГЪТ С ЛИЦЕТО, ЗА ДА СЕ РАЗБЕРАТ ПРИЧИНИТЕ ЗА INSUCCESS.TO ТАЗИ ЦЕЛ Е ДА СЕ ПРОДЪЛЖИ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ДИСКОМФОРТ, ДЪЛЖАЩ СЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE KROKEM OD CÍLE, KTERÝ VYCHÁZÍ Z POTŘEBY, ABY DĚTI ZJISTILY, ŽE ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, ABY SE MOHLY ORIENTOVAT TVÁŘÍ V TVÁŘ NOVÝM SITUACÍM, JE IDEÁLNÍ PODMÍNKOU PRO PLÁNOVÁNÍ JEJICH DNEŠNÍ BUDOUCNOSTI, ABY SE VĚDOMĚ ROZHODLY, ŽE BUDOU MÍT AUTONOMII ÚSUDKU A SLEDOVAT CESTU, JAK NÁSLEDOVAT SVÉ VLASTNÍ POSTOJE A SVÉ PASSIONS. NEPOHODLÍ, KTERÉ ČASTO POSTIHUJE DĚTI, NESMÍ BÝT NIKDY PODCEŇOVÁNO, ALE POCHOPENO A BOJOVALO S CÍLENÝMI AKCEMI, JAKO JE POSÍLENÍ OSOBY ZAMĚŘENÉ NA VYKOUPENÍ JEDNOTLIVCE, A TÍM I KOLEKTIVNÍ PŘEVZDĚLÁVÁNÍ PŘEDMĚTU, ABY SE S UČITELI SPOJIL DIALOG S OSOBOU S CÍLEM POCHOPIT DŮVODY INSUCCESS. ZA TÍMTO ÚČELEM JE ZAMÝŠLENO POKRAČOVAT V PREVENCI NEPOHODLÍ V DŮSLEDKU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, ABY SE POSÍLILY ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A (Czech)
0 references
PROJEKTET ET SKRIDT FRA MÅLET SKYLDES BEHOVET FOR AT FÅ BØRN TIL AT OPDAGE, AT TILEGNELSE AF FÆRDIGHEDER TIL AT VÆRE I STAND TIL AT ORIENTERE SIG I LYSET AF NYE SITUATIONER DEN IDEELLE FORUDSÆTNING FOR AT PLANLÆGGE DERES FREMTID I DAG FOR AT TRÆFFE BEVIDSTE VALG FOR AT HAVE SELVSTÆNDIG DØMMEKRAFT OG SPORE VEJEN EFTER DERES EGNE HOLDNINGER OG DERES PASSIONS. DET UBEHAG, DER OFTE RAMMER BØRN, MÅ ALDRIG UNDERVURDERES, MEN FORSTÅS OG BEKÆMPES MED MÅLRETTEDE HANDLINGER SOM F.EKS. FORBEDRING AF DEN PERSON, DER TAGER SIGTE PÅ INDLØSNING AF INDIVIDET OG DERMED AF DET KOLLEKTIVE GENOPDRAGELSE AF FAGET TIL AT FORHOLDE SIG TIL LÆRERNE I DIALOGEN MED PERSONEN FOR AT FORSTÅ ÅRSAGERNE TIL INSUCCESS.TO DET ER HENSIGTEN AT VIDEREFØRE FOREBYGGELSEN AF UBEHAG SOM FØLGE AF SKOLEFRAFALD FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, KINDER ENTDECKEN ZU LASSEN, DASS DER ERWERB VON FÄHIGKEITEN, UM SICH ANGESICHTS NEUER SITUATIONEN ORIENTIEREN ZU KÖNNEN, DIE IDEALE VORAUSSETZUNG FÜR DIE PLANUNG IHRER ZUKUNFT HEUTE IST, UM BEWUSSTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, UM URTEILSAUTONOMIE ZU HABEN UND DEN WEG ZU VERFOLGEN, DER IHREN EIGENEN EINSTELLUNGEN UND IHREM PASSIONS FOLGT.DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ZERSTREUUNG DES SCHULABGANGS ZU VERHINDERN UND SCHWIERIGE SCHÜLER DABEI ZU HELFEN, DIE SCHULE POSITIV ZU LEBEN. DAS UNBEHAGEN, DAS OFT KINDER BETRIFFT, DARF NIEMALS UNTERSCHÄTZT, SONDERN VERSTANDEN UND BEKÄMPFT WERDEN MIT GEZIELTEN AKTIONEN WIE DER VERBESSERUNG DER PERSON, DIE AUF DIE ERLÖSUNG DES INDIVIDUUMS ABZIELT, UND FOLGLICH DES KOLLEKTIVS DIE UMERZIEHUNG DES SUBJEKTS, UM MIT DEN LEHRERN DEN DIALOG MIT DER PERSON IN BEZIEHUNG ZU SETZEN, UM DIE GRÜNDE DES INSUCCESS ZU VERSTEHEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΝΑ ΒΉΜΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΌΤΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΟΎΝ ΜΠΡΟΣΤΆ ΣΕ ΝΈΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ Η ΙΔΑΝΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ ΣΉΜΕΡΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΚΡΊΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΟΥΝ ΤΟ ΔΡΌΜΟ ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ PASSIONS.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΔΎΣΚΟΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΠΟΤΈ ΝΑ ΥΠΟΤΙΜΆΤΑΙ, ΑΛΛΆ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΆΤΑΙ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΛΎΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ Η ΕΠΑΝΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΟ ΔΙΆΛΟΓΟ ΜΕ ΤΟ ΆΤΟΜΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΤΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑ.ΣΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΛΌΓΩ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ (Greek)
0 references
THE PROJECT A STEP FROM THE GOAL STEMS FROM THE NEED TO MAKE CHILDREN DISCOVER THAT ACQUIRING SKILLS TO BE ABLE TO ORIENT THEMSELVES IN THE FACE OF NEW SITUATIONS THE IDEAL CONDITION FOR PLANNING THEIR FUTURE TODAY TO MAKE CONSCIOUS CHOICES TO HAVE AUTONOMY OF JUDGMENT AND TO TRACE THE WAY FOLLOWING THEIR OWN ATTITUDES AND THEIR PASSIONS.THE PROJECT AIMS TO PREVENT THE DISPERSION OF SCHOOL LEAVING AND TO HELP DIFFICULT PUPILS TO LIVE POSITIVELY THE SCHOOL. THE DISCOMFORT THAT OFTEN AFFECTS CHILDREN MUST NEVER BE UNDERESTIMATED BUT UNDERSTOOD AND FOUGHT WITH TARGETED ACTIONS SUCH AS THE ENHANCEMENT OF THE PERSON AIMED AT THE REDEMPTION OF THE INDIVIDUAL AND CONSEQUENTLY OF THE COLLECTIVE THE RE-EDUCATION OF THE SUBJECT TO RELATE WITH THE TEACHERS THE DIALOGUE WITH THE PERSON IN ORDER TO UNDERSTAND THE REASONS OF INSUCCESS.TO THIS END IT IS INTENDED TO CARRY FORWARD THE PREVENTION OF DISCOMFORT DUE TO SCHOOL DROPOUTS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND (English)
0.063347219352736
0 references
EL PROYECTO, UN PASO DEL OBJETIVO, SURGE DE LA NECESIDAD DE HACER QUE LOS NIÑOS DESCUBRAN QUE LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES PARA PODER ORIENTARSE FRENTE A NUEVAS SITUACIONES ES LA CONDICIÓN IDEAL PARA PLANIFICAR SU FUTURO HOY EN DÍA PARA TOMAR DECISIONES CONSCIENTES PARA TENER AUTONOMÍA DE JUICIO Y TRAZAR EL CAMINO SIGUIENDO SUS PROPIAS ACTITUDES Y SUS PASSIONES. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO EVITAR LA DISPERSIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR Y AYUDAR A LOS ALUMNOS DIFÍCILES A VIVIR POSITIVAMENTE LA ESCUELA. LA INCOMODIDAD QUE A MENUDO AFECTA A LOS NIÑOS NUNCA DEBE SER SUBESTIMADA SINO COMPRENDIDA Y COMBATIDA CON ACCIONES ESPECÍFICAS COMO LA MEJORA DE LA PERSONA DIRIGIDA A LA REDENCIÓN DEL INDIVIDUO Y EN CONSECUENCIA DE LA REEDUCACIÓN COLECTIVA DEL SUJETO PARA RELACIONAR CON LOS MAESTROS EL DIÁLOGO CON LA PERSONA CON EL FIN DE COMPRENDER LAS RAZONES DE INSUCCESS. PARA ESTE FIN SE PRETENDE LLEVAR ADELANTE LA PREVENCIÓN DE MOLESTIAS DEBIDAS AL ABANDONO ESCOLAR PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS Y (Spanish)
0 references
PROJEKT ON SAMM EESMÄRGIST, MIS TULENEB VAJADUSEST PANNA LAPSED AVASTAMA, ET OSKUSTE OMANDAMINE, ET SUUTA END UUTES OLUKORDADES ORIENTEERUDA, ON IDEAALNE TINGIMUS OMA TULEVIKU PLANEERIMISEKS TÄNA, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID, ET OLLA OTSUSTUSVÕIMELINE NING JÄLGIDA TEED OMA SUHTUMISTE JA PASSIONSIDE JÄRGI. EBAMUGAVUST, MIS SAGELI MÕJUTAB LAPSI, EI TOHI KUNAGI ALAHINNATA, VAID MÕISTA JA VÕIDELDA SIHIPÄRASTE MEETMETEGA, NAGU ÜKSIKISIKU LUNASTAMISELE SUUNATUD ISIKU TÕHUSTAMINE JA SEEGA KA KOLLEKTIIVI ÜMBERÕPE, MIS ON SEOTUD ÕPETAJATEGA DIALOOGIGA ISIKUGA, ET MÕISTA INSUCCESSI PÕHJUSEID.TO EESMÄRK ON JÄTKATA KOOLIST VÄLJALANGEMISEST TINGITUD EBAMUGAVUSTE ENNETAMIST, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI JA (Estonian)
0 references
HANKE ASKELEEN PÄÄSSÄ TAVOITTEESTA JOHTUU TARPEESTA SAADA LAPSET HUOMAAMAAN, ETTÄ TAITOJEN HANKKIMINEN, JOTTA HE VOIVAT ORIENTOIDA ITSENSÄ UUSIEN TILANTEIDEN EDESSÄ, ON IHANTEELLINEN EDELLYTYS TULEVAISUUDEN SUUNNITTELULLE TÄNÄÄN, JOTTA HE VOIVAT TEHDÄ TIETOISIA VALINTOJA, JOTTA HE VOIVAT ITSENÄISTYÄ JA SEURATA TIETÄ OMIEN ASENTEIDENSA JA HEIDÄN PASSIONS-HANKKEENSA MUKAISESTI.THE-HANKKEELLA PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN HAJAANTUMISTA JA AUTTAMAAN VAIKEITA OPPILAITA ELÄMÄÄN POSITIIVISESTI KOULUSSA. LAPSIIN USEIN VAIKUTTAVAA EPÄMUKAVUUTTA EI SAA KOSKAAN ALIARVIOIDA, VAAN SE ON YMMÄRRETTÄVÄ JA TAISTELTAVA KOHDENNETUILLA TOIMILLA, KUTEN YKSILÖN LUNASTUKSEEN TÄHTÄÄVÄN HENKILÖN PARANTAMISELLA JA SITEN AIHEEN KOLLEKTIIVISELLA UUDELLEENKOULUTTAMISELLA, JOTTA OPETTAJAT VOISIVAT KESKUSTELLA HENKILÖN KANSSA, JOTTA YMMÄRTÄISIVÄT INSUCCESSIN SYYT.TÄSSÄ TARKOITUKSESSA ON TARKOITUS JATKAA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ JOHTUVAN EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISEMISTÄ PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEKSI JA (Finnish)
0 references
LE PROJET À UNE ÉTAPE DE L’OBJECTIF DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE FAIRE DÉCOUVRIR AUX ENFANTS QUE L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES POUR POUVOIR S’ORIENTER FACE À DE NOUVELLES SITUATIONS EST LA CONDITION IDÉALE POUR PLANIFIER LEUR AVENIR AUJOURD’HUI POUR FAIRE DES CHOIX CONSCIENTS D’AVOIR UNE AUTONOMIE DE JUGEMENT ET DE TRACER LA VOIE SUIVANT LEURS PROPRES ATTITUDES ET LEUR PASSIONS.THE PROJET VISE À PRÉVENIR LA DISPERSION DE L’ABANDON SCOLAIRE ET À AIDER LES ÉLÈVES DIFFICILES À VIVRE POSITIVEMENT L’ÉCOLE. L’INCONFORT QUI AFFECTE SOUVENT LES ENFANTS NE DOIT JAMAIS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ MAIS COMPRIS ET COMBATTU AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA PERSONNE DESTINÉE À LA RÉDEMPTION DE L’INDIVIDU ET, PAR CONSÉQUENT, DE LA RÉÉDUCATION COLLECTIVE DU SUJET POUR RELIER AVEC LES ENSEIGNANTS LE DIALOGUE AVEC LA PERSONNE AFIN DE COMPRENDRE LES RAISONS DE L’INSUCCESS. (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL CÉIM ÓN SPRIOC ÓN NGÁ ATÁ LE LEANAÍ A FHÁIL AMACH GO BHFUIL SÉ D’AIDHM AG SCILEANNA A SHEALBHÚ CHUN IAD FÉIN A THREORÚ I BHFIANAISE CÁSANNA NUA AN COINNÍOLL IDÉALACH CHUN A DTODHCHAÍ A PHLEANÁIL SA LÁ ATÁ INNIU ANN CHUN ROGHANNA COMHFHIOSACHA A DHÉANAMH CHUN NEAMHSPLEÁCHAS BREITHIÚNAIS A BHEITH ACU AGUS CHUN AN BEALACH A LEANÚINT A NDEARCADH FÉIN AGUS A DTIONSCADAL PASSIONS.THE CHUN COSC A CHUR AR SCAIPEADH FÁGÁIL NA SCOILE AGUS CHUN CABHRÚ LE DALTAÍ DEACRA MAIREACHTÁIL GO DEARFACH SA SCOIL. NÍOR CHEART AN MÍCHOMPORD A MBÍONN TIONCHAR AIGE GO MINIC AR LEANAÍ A MHEAS ACH NÍOR CHEART É A THUISCINT AGUS A THROID LE GNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE AMHAIL FEABHSÚ AN DUINE ATÁ DÍRITHE AR FHUASCAILT AN DUINE AONAIR AGUS DÁ BHRÍ SIN AR ATHOIDEACHAS AN ÁBHAIR A BHAINEANN LEIS NA MÚINTEOIRÍ AN T-IDIRPHLÉ LEIS AN DUINE CHUN TUISCINT A FHÁIL AR CHÚISEANNA INSUCCESS.TO TÁ SÉ I GCEIST LEIS SIN COSC A CHUR AR MHÍCHOMPORD MAR GHEALL AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE CHUN NA BUNSCILEANNA A NEARTÚ AGUS (Irish)
0 references
PROJEKT JE KORAK OD CILJA KOJI PROIZLAZI IZ POTREBE DA DJECA OTKRIJU DA STJECANJE VJEŠTINA KAKO BI SE MOGLI ORIJENTIRATI U NOVIM SITUACIJAMA KAO IDEALNI UVJET ZA PLANIRANJE SVOJE BUDUĆNOSTI DANAS KAKO BI DONIJELI SVJESNE ODLUKE O AUTONOMIJI PROSUĐIVANJA I PRONAŠLI NAČIN NA KOJI SLIJEDE VLASTITE STAVOVE I NJIHOV PROJEKT PASSIONS.THE IMA ZA CILJ SPRIJEČITI DISPERZIJU NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I POMOĆI UČENICIMA DA POZITIVNO ŽIVE ŠKOLU. NELAGODA KOJA ČESTO UTJEČE NA DJECU NIKADA SE NE SMIJE PODCIJENITI, VEĆ RAZUMJETI I BORITI SE CILJANIM AKCIJAMA KAO ŠTO JE POBOLJŠANJE OSOBE USMJERENE NA OTKUPLJENJE POJEDINCA, A TIME I KOLEKTIVNA PREOBRAZBA SUBJEKTA KAKO BI SE S UČITELJIMA POVEZAO DIJALOG S OSOBOM KAKO BI SE RAZUMJELI RAZLOZI INSUCCESS.TO. (Croatian)
0 references
A PROJEKT EGY LÉPÉSRE A CÉLTÓL ERED ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉBŐL, HOGY A GYEREKEK FELFEDEZZÉK, HOGY A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA, HOGY KÉPESEK LEGYENEK ORIENTÁLNI MAGUKAT AZ ÚJ HELYZETEKKEL SZEMBEN, IDEÁLIS FELTÉTELE ANNAK, HOGY MEGTERVEZZÉK A JÖVŐJÜKET, HOGY TUDATOS DÖNTÉSEKET HOZZANAK, ÉS NYOMON KÖVESSÉK A SAJÁT HOZZÁÁLLÁSUKAT ÉS PASSION-JUKAT.A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGAKADÁLYOZZA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁST, ÉS SEGÍTSE A NEHÉZ TANULÓKAT ABBAN, HOGY POZITÍVAN ÉLJENEK AZ ISKOLÁBAN. A GYERMEKEKET GYAKRAN ÉRINTŐ KÉNYELMETLENSÉGET SOHA NEM SZABAD ALÁBECSÜLNI, HANEM OLYAN CÉLZOTT CSELEKVÉSEKKEL KELL MEGÉRTENI ÉS HARCOLNI, MINT PÉLDÁUL AZ EGYÉN MEGVÁLTÁSÁT CÉLZÓ SZEMÉLY JAVÍTÁSA, ÉS EBBŐL KÖVETKEZŐEN A TÉMA ÁTNEVELÉSE A TANÁROKKAL VALÓ PÁRBESZÉDRE AZ INSUCCESS OKAINAK MEGÉRTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS ŽINGSNIS NUO TIKSLO KYLA DĖL BŪTINYBĖS, KAD VAIKAI SUŽINOTŲ, JOG ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS, KAD JIE GALĖTŲ ORIENTUOTIS Į NAUJAS SITUACIJAS, YRA IDEALI SĄLYGA PLANUOTI SAVO ATEITĮ ŠIANDIEN, KAD SĄMONINGAI NUSPRĘSTŲ TURĖTI SPRENDIMŲ AUTONOMIJĄ IR SEKTI SAVO POŽIŪRĮ IR SAVO PASSIONS.THE PROJEKTU SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO SKLAIDAI IR PADĖTI SUNKIEMS MOKSLEIVIAMS TEIGIAMAI GYVENTI MOKYKLOJE. DISKOMFORTAS, KURIS DAŽNAI PAVEIKIA VAIKUS, NIEKADA NETURI BŪTI NUVERTINTAS, BET SUPRANTAMAS IR KOVOJAMAS SU TIKSLINIAIS VEIKSMAIS, TOKIAIS KAIP ASMENS STIPRINIMAS, KURIUO SIEKIAMA IŠPIRKTI INDIVIDĄ, TAIGI IR KOLEKTYVINIS SUBJEKTO PERAUKLĖJIMAS, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIETI SU MOKYTOJAIS DIALOGĄ SU ASMENIU, SIEKIANT SUPRASTI INSUCCESS PRIEŽASTIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR SOLIS NO MĒRĶA, KAS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS LIKT BĒRNIEM ATKLĀT, KA PRASMJU APGUVE, LAI SPĒTU ORIENTĒTIES, SASKAROTIES AR JAUNĀM SITUĀCIJĀM, IR IDEĀLS NOSACĪJUMS VIŅU NĀKOTNES PLĀNOŠANAI ŠODIEN, LAI IZDARĪTU APZINĀTU IZVĒLI, LAI BŪTU TIESU AUTONOMIJA UN IZSEKOTU VEIDU, KĀ SEKOT VIŅU ATTIEKSMEI UN VIŅU PASSIONS.THE PROJEKTA MĒRĶIS IR NOVĒRST SKOLAS PAMEŠANAS IZKLIEDI UN PALĪDZĒT SAREŽĢĪTIEM SKOLĒNIEM DZĪVOT POZITĪVI. DISKOMFORTU, KAS BIEŽI SKAR BĒRNUS, NEKAD NEDRĪKST NOVĒRTĒT PAR ZEMU, BET SAPRAST UN CĪNĪTIES AR MĒRĶTIECĪGĀM DARBĪBĀM, PIEMĒRAM, PERSONAS UZLABOŠANU, KURAS MĒRĶIS IR IZGLĀBT INDIVĪDU UN LĪDZ AR TO ARĪ KOLEKTĪVI PĀRAUDZINĀT MĀCĪBU PRIEKŠMETU, KAS SAISTĪTS AR SKOLOTĀJU DIALOGU AR PERSONU, LAI SAPRASTU IEMESLUS INSUCCESS.TO ŠAJĀ NOLŪKĀ IR PAREDZĒTS, LAI TURPINĀTU NOVĒRST DISKOMFORTU SAKARĀ AR MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT PASS MILL-GĦAN JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI T-TFAL JISKOPRU LI L-KISBA TA’ ĦILIET BIEX IKUNU JISTGĦU ORJENTAW RUĦHOM QUDDIEM SITWAZZJONIJIET ĠODDA L-KUNDIZZJONI IDEALI GĦALL-IPPJANAR TAL-FUTUR TAGĦHOM ILLUM BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET KONXJI BIEX IKOLLHOM AWTONOMIJA TA’ ĠUDIZZJU U BIEX JINTRAĊĊAW IL-MOD LI JSEGWI L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM STESS U L-PROĠETT PASSIONS.THE GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI D-DISPERSJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA U LI JGĦIN STUDENTI DIFFIĊLI BIEX JGĦIXU B’MOD POŻITTIV L-ISKOLA. L-ISKUMDITÀ LI SPISS TAFFETTWA LIT-TFAL QATT M’GĦANDHA TIĠI SOTTOVALUTATA IŻDA MIFHUMA U MIĠĠIELDA B’AZZJONIJIET IMMIRATI BĦAT-TITJIB TAL-PERSUNA MMIRATA LEJN IL-FIDWA TAL-INDIVIDWU U KONSEGWENTEMENT TAL-EDUKAZZJONI KOLLETTIVA TAS-SUĠĠETT LI TIRRELATA MAL-GĦALLIEMA D-DJALOGU MAL-PERSUNA SABIEX WIEĦED JIFHEM IR-RAĠUNIJIET TAL-INSUĊESS. (Maltese)
0 references
HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM KINDEREN TE LATEN ONTDEKKEN DAT HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN OM ZICH TE KUNNEN ORIËNTEREN IN NIEUWE SITUATIES DE IDEALE VOORWAARDE IS VOOR HET PLANNEN VAN HUN TOEKOMST VANDAAG OM BEWUSTE KEUZES TE MAKEN OM AUTONOMIE VAN HET OORDEEL TE HEBBEN EN DE WEG TE TRACEREN DIE HUN EIGEN HOUDING EN HUN PASSIONS VOLGEN. HET ONGEMAK DAT KINDEREN VAAK TREFT MAG NOOIT WORDEN ONDERSCHAT, MAAR BEGREPEN EN BESTREDEN MET GERICHTE ACTIES ZOALS DE VERSTERKING VAN DE PERSOON DIE GERICHT IS OP DE VERLOSSING VAN HET INDIVIDU EN BIJGEVOLG VAN HET COLLECTIEF DE HEROPVOEDING VAN HET ONDERWERP OM MET DE LERAREN DE DIALOOG MET DE PERSOON TE VERHOUDEN OM DE REDENEN VAN INSUCCESS TE BEGRIJPEN.TO DIT DOEL IS BEDOELD OM DE PREVENTIE VAN ONGEMAK ALS GEVOLG VAN SCHOOLUITVAL VOORT TE ZETTEN OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN EN (Dutch)
0 references
O PROJETO UM PASSO DO OBJETIVO DECORRE DA NECESSIDADE DE FAZER COM QUE AS CRIANÇAS DESCUBRAM QUE A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA PODER ORIENTAR-SE DIANTE DE NOVAS SITUAÇÕES A CONDIÇÃO IDEAL PARA PLANEAR O SEU FUTURO HOJE PARA FAZER ESCOLHAS CONSCIENTES PARA TER AUTONOMIA DE JULGAMENTO E PARA TRAÇAR O CAMINHO SEGUINDO SUAS PRÓPRIAS ATITUDES E SUAS PASSIONAS.O PROJETO VISA EVITAR A DISPERSÃO DO ABANDONO ESCOLAR E AJUDAR OS ALUNOS DIFÍCEIS A VIVER POSITIVAMENTE A ESCOLA. O DESCONFORTO QUE MUITAS VEZES AFETA AS CRIANÇAS NUNCA DEVE SER SUBESTIMADO, MAS COMPREENDIDO E COMBATIDO COM AÇÕES DIRECIONADAS, COMO O APRIMORAMENTO DA PESSOA VOLTADA À REDENÇÃO DO INDIVÍDUO E, CONSEQUENTEMENTE, DO COLETIVO A REEDUCAÇÃO DO SUJEITO PARA RELACIONAR COM OS PROFESSORES O DIÁLOGO COM A PESSOA, A FIM DE COMPREENDER AS RAZÕES DO INSUCCESS.PARA ISSO, PRETENDE-SE LEVAR ADIANTE A PREVENÇÃO DO DESCONFORTO DEVIDO AO ABANDONO ESCOLAR PARA FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS E (Portuguese)
0 references
PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE NECESITATEA DE A-I FACE PE COPII SĂ DESCOPERE CĂ DOBÂNDIREA DE ABILITĂȚI PENTRU A SE PUTEA ORIENTA ÎN FAȚA NOILOR SITUAȚII ESTE CONDIȚIA IDEALĂ PENTRU PLANIFICAREA VIITORULUI LOR ASTĂZI PENTRU A FACE ALEGERI CONȘTIENTE PENTRU A AVEA AUTONOMIE DE JUDECATĂ ȘI PENTRU A URMĂRI MODUL ÎN CARE ÎȘI URMEAZĂ PROPRIILE ATITUDINI ȘI PASIUNI.PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PREVINĂ DISPERSIA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI SĂ AJUTE ELEVII DIFICILI SĂ TRĂIASCĂ POZITIV ȘCOALA. DISCONFORTUL CARE AFECTEAZĂ ADESEA COPIII NU TREBUIE NICIODATĂ SUBESTIMAT, CI ÎNȚELES ȘI COMBĂTUT CU ACȚIUNI SPECIFICE, CUM AR FI CONSOLIDAREA PERSOANEI CARE VIZEAZĂ RĂSCUMPĂRAREA INDIVIDULUI ȘI, PRIN URMARE, A REEDUCĂRII COLECTIVE A SUBIECTULUI PENTRU A RELAȚIONA CU PROFESORII DIALOGUL CU PERSOANA PENTRU A ÎNȚELEGE MOTIVELE INSUCCESS. (Romanian)
0 references
PROJEKT JE KROKOM OD CIEĽA, KTORÝ VYPLÝVA Z POTREBY, ABY DETI ZISTILI, ŽE ZÍSKANIE ZRUČNOSTÍ, ABY SA MOHLI ORIENTOVAŤ TVÁROU V TVÁR NOVÝM SITUÁCIÁM, JE IDEÁLNOU PODMIENKOU PRE PLÁNOVANIE SVOJEJ BUDÚCNOSTI DNES, ABY SA VEDOMÉ ROZHODNUTIA MALI SAMOSTATNOSŤ ÚSUDKU A SLEDOVALI SPÔSOB, AKÝM SLEDUJÚ SVOJE VLASTNÉ POSTOJE A ICH PROJEKT PASSIONS.THE SA ZAMERIAVA NA PREDCHÁDZANIE ROZPTÝLENIU ODCHODU ZO ŠKOLY A NA POMOC ZLOŽITÝM ŽIAKOM, ABY ŽILI POZITÍVNE V ŠKOLE. NEPOHODLIE, KTORÉ ČASTO POSTIHUJE DETI, NESMIE BYŤ NIKDY PODCEŇOVANÉ, ALE TREBA HO CHÁPAŤ A BOJOVAŤ S CIELENÝMI AKCIAMI, AKO JE POSILNENIE OSOBY ZAMERANEJ NA VYKÚPENIE JEDNOTLIVCA A NÁSLEDNE KOLEKTÍVNA REEDUKÁCIA PREDMETU, ABY SA S UČITEĽMI VZŤAHOVAL DIALÓG S OSOBOU, ABY SA POCHOPILI DÔVODY INSUCCESS.TO NA TENTO ÚČEL MÁ POKRAČOVAŤ V PREVENCII NEPOHODLIA V DÔSLEDKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI A (Slovak)
0 references
PROJEKT KORAK OD CILJA IZHAJA IZ POTREBE, DA OTROCI ODKRIJEJO, DA JE PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI, DA BI SE LAHKO V NOVIH SITUACIJAH USMERILI V NOVE SITUACIJE, IDEALEN POGOJ ZA NAČRTOVANJE SVOJE PRIHODNOSTI DANES, DA BI SE ZAVESTNO ODLOČALI O AVTONOMIJI PRESOJE IN SLEDENJU LASTNIM ODNOSOM IN NJIHOVEMU PROJEKTU PASSIONS.THE JE NAMENJEN PREPREČEVANJU RAZPRŠENOSTI OPUŠČANJA ŠOLANJA IN POMOČI UČENCEM, KI TEŽKO ŽIVIJO POZITIVNO. NELAGODJE, KI POGOSTO PRIZADENE OTROKE, NE SMEMO NIKOLI PODCENJEVATI, AMPAK RAZUMETI IN SE BORITI S CILJNO USMERJENIMI DEJANJI, KOT JE KREPITEV OSEBE, KATERE CILJ JE ODREŠITEV POSAMEZNIKA IN POSLEDIČNO KOLEKTIVNE PREVZGOJE PREDMETA, DA BI SE Z UČITELJI POVEZALI DIALOG Z OSEBO, DA BI RAZUMELI RAZLOGE ZA INSUCCESS. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ETT STEG FRÅN MÅLET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT FÅ BARN ATT UPPTÄCKA ATT FÖRVÄRVA FÄRDIGHETER FÖR ATT KUNNA ORIENTERA SIG INFÖR NYA SITUATIONER DEN IDEALISKA FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR ATT PLANERA SIN FRAMTID IDAG FÖR ATT GÖRA MEDVETNA VAL FÖR ATT HA SJÄLVBESTÄMMANDE OCH ATT SPÅRA VÄGEN EFTER SINA EGNA ATTITYDER OCH DERAS PASSIONS.THE-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA SPRIDNING AV SKOLAVHOPP OCH ATT HJÄLPA SVÅRA ELEVER ATT LEVA POSITIVT I SKOLAN. DET OBEHAG SOM OFTA DRABBAR BARN FÅR ALDRIG UNDERSKATTAS UTAN FÖRSTÅS OCH BEKÄMPAS MED RIKTADE ÅTGÄRDER SÅSOM FÖRSTÄRKNING AV DEN PERSON SOM SYFTAR TILL ATT LÖSA INDIVIDEN OCH FÖLJAKTLIGEN AV KOLLEKTIVET OMSKOLNING AV ÄMNET ATT RELATERA TILL LÄRARNA DIALOGEN MED PERSONEN FÖR ATT FÖRSTÅ ORSAKERNA TILL INSUCCESS. (Swedish)
0 references
SANTA MARIA LA CARITÀ
0 references
10 April 2023
0 references