DON'T MISS THE COMPASS (Q4787598)

LO SCOPO DEL PROGETTO QUELLO DI SVILUPPARE NELLO STUDENTE LE CAPACITA DI ORGANIZZARE O RIORGANIZZARE LE PROPRIE DECISIONI IN UNA SITUAZIONE NUOVA E QUINDI CRITICA.LAZIONE ORIENTATIVA VUOLE PERTANTO SVILUPPARE UN PROCESSO DI CONOSCENZA DI S E DI CONSAPEVOLEZZA DELLE SCELTE COMPIUTE DELLE PROPRIE ATTITUDINI ED ASPETTATIVE PER IL FUTURO PERMETTENDO NEL CONTEMPO AGLI ALUNNI DI FORMULARE UN BILANCIO DELLE PROPRIE COMPETENZE UTILE ALLINDIVIDUAZIONE DI SCELTE CORRETTE. IN QUESTO SENSO LE ATTIVITA INTENDONO FORNIRE AGLI ALLIEVI LE LIFE SKILLS NECESSARIE PER COMPIERE SCELTE CONSAPEVOLI PER TUTTO LARCO DELLA VITA.SARANNO PERTANTO CURATI GLI ASPETTI MOTIVAZIONALI CHE GUIDANO GLI STUDENTI NELLE SCELTE INDAGANDO SULLE ATTITUDINI E LE ASPIRAZIONI E FORNENDO SUPPORTO NELLA RICERCA DELLE INFORMAZIONI UTILI ALLA REALIZZAZIONE DELLE SCELTE EFFETTUATE. I PERCORSI SARANNO DIVERSIFICATI IN MODO TALE DA RISPONDERE NELLA MANIERA PI COMPLETA POSSIBILE ALLE DIVERSE RICHIESTE DEGLI ALLIEVI E SI SVILUPPERAN (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА РАЗВИЕ В СТУДЕНТА СПОСОБНОСТТА ДА ОРГАНИЗИРА ИЛИ РЕОРГАНИЗИРА РЕШЕНИЯТА СИ В НОВА СИТУАЦИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО CRITICA.ORIENTATIVE ДЕЙСТВИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ПРОЦЕС НА ПОЗНАВАНЕ И ОСЪЗНАВАНЕ НА ИЗБОРИТЕ, НАПРАВЕНИ ОТ ТЕХНИТЕ НАГЛАСИ И ОЧАКВАНИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ФОРМУЛИРАТ БАЛАНС НА УМЕНИЯТА СИ, ПОЛЕЗНИ ЗА ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ ИЗБОР. В ТОЗИ СМИСЪЛ ДЕЙНОСТИТЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВЯТ НА СТУДЕНТИТЕ НЕОБХОДИМИТЕ ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ, ЗА ДА НАПРАВЯТ СЪЗНАТЕЛЕН ИЗБОР ЗА ЦЯЛАТА LARCO DELLA VITA.THEREFORE, МОТИВАЦИОННИТЕ АСПЕКТИ, КОИТО НАСОЧВАТ УЧЕНИЦИТЕ В ТЕХНИЯ ИЗБОР, ЩЕ СЕ ПОГРИЖАТ ЧРЕЗ ИЗСЛЕДВАНЕ НА НАГЛАСИТЕ И СТРЕМЕЖИТЕ И ОСИГУРЯВАНЕ НА ПОДКРЕПА В ТЪРСЕНЕТО НА ПОЛЕЗНА ИНФОРМАЦИЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА НАПРАВЕНИЯ ИЗБОР. КУРСОВЕТЕ ЩЕ БЪДАТ ДИВЕРСИФИЦИРАНИ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ОТГОВАРЯТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ПЪЛНО НА РАЗЛИЧНИТЕ ИСКАНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ И SVILUPPERAN. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET U STUDENTA SCHOPNOST ORGANIZOVAT NEBO REORGANIZOVAT SVÁ ROZHODNUTÍ V NOVÉ SITUACI, A PROTO SI CRITICA.ORIENTATIVE AKCE KLADE ZA CÍL ROZVÍJET PROCES ZNALOSTÍ A POVĚDOMÍ O ROZHODNUTÍCH SVÝCH POSTOJŮ A OČEKÁVÁNÍ DO BUDOUCNA A ZÁROVEŇ UMOŽNIT STUDENTŮM FORMULOVAT ROVNOVÁHU SVÝCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH K IDENTIFIKACI SPRÁVNÝCH ROZHODNUTÍ. V TOMTO SMYSLU, ČINNOSTI MAJÍ V ÚMYSLU POSKYTNOUT STUDENTŮM ŽIVOTNÍ DOVEDNOSTI POTŘEBNÉ K TOMU, ABY VĚDOMÉ VOLBY PRO CELÝ LARCO DELLA VITA.THEREFORE, MOTIVAČNÍ ASPEKTY, KTERÉ VEDOU STUDENTY VE SVÝCH ROZHODNUTÍCH BUDE POSTARÁNO ZKOUMÁNÍM POSTOJŮ A ASPIRACÍ A POSKYTOVÁNÍM PODPORY PŘI HLEDÁNÍ INFORMACÍ UŽITEČNÝCH PRO REALIZACI UČINĚNÝCH ROZHODNUTÍ. KURZY BUDOU DIVERZIFIKOVÁNY TAK, ABY CO NEJVÍCE REAGOVALY NA RŮZNÉ POŽADAVKY STUDENTŮ A SVILUPPERAN (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT UDVIKLE I DEN STUDERENDE EVNEN TIL AT ORGANISERE ELLER REORGANISERE DERES BESLUTNINGER I EN NY SITUATION, OG DERFOR CRITICA.ORIENTATIVE HANDLING SIGTER DERFOR MOD AT UDVIKLE EN PROCES MED VIDEN OM S OG BEVIDSTHED OM DE VALG, DER ER TRUFFET AF DERES HOLDNINGER OG FORVENTNINGER TIL FREMTIDEN, SAMTIDIG MED AT ELEVERNE KAN FORMULERE EN BALANCE AF DERES FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE TIL AT IDENTIFICERE KORREKTE VALG. I DENNE FORSTAND HAR AKTIVITETERNE TIL HENSIGT AT GIVE DE STUDERENDE DE LIVSFÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT TRÆFFE BEVIDSTE VALG FOR HELE LARCO DELLA VITA.THEREFORE, DE MOTIVERENDE ASPEKTER, DER GUIDER ELEVERNE I DERES VALG, VIL BLIVE TAGET HÅND OM VED AT UNDERSØGE HOLDNINGER OG FORHÅBNINGER OG YDE STØTTE I SØGNINGEN EFTER OPLYSNINGER, DER ER NYTTIGE FOR REALISERINGEN AF DE VALG, DER TRÆFFES. KURSERNE VIL BLIVE DIVERSIFICERET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT DE REAGERER SÅ FULDT SOM MULIGT PÅ DE FORSKELLIGE ANMODNINGER FRA DE STUDERENDE OG SVILUPPERAN. (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, BEIM SCHÜLER DIE FÄHIGKEIT ZU ENTWICKELN, IHRE ENTSCHEIDUNGEN IN EINER NEUEN SITUATION ZU ORGANISIEREN ODER NEU ZU ORGANISIEREN, UND DESHALB ZIELT CRITICA.ORIENTATIVE AKTION DARAUF AB, EINEN PROZESS DES WISSENS ÜBER S UND DES BEWUSSTSEINS FÜR DIE ENTSCHEIDUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE ÜBER IHRE EINSTELLUNGEN UND ERWARTUNGEN FÜR DIE ZUKUNFT GETROFFEN WERDEN, WÄHREND ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHT, EIN GLEICHGEWICHT IHRER FÄHIGKEITEN ZU FORMULIEREN, DIE NÜTZLICH SIND, UM RICHTIGE ENTSCHEIDUNGEN ZU IDENTIFIZIEREN. IN DIESEM SINNE BEABSICHTIGEN DIE AKTIVITÄTEN, DEN STUDIERENDEN DIE LEBENSKOMPETENZEN ZU VERMITTELN, DIE NOTWENDIG SIND, UM BEWUSSTE ENTSCHEIDUNGEN FÜR DEN GESAMTEN LARCO DELLA VITA ZU TREFFEN.THEREFORE WERDEN DIE MOTIVATIONSASPEKTE, DIE DIE SCHÜLER BEI IHREN ENTSCHEIDUNGEN LEITEN, BETREUT, INDEM SIE DIE EINSTELLUNGEN UND BESTREBUNGEN UNTERSUCHEN UND UNTERSTÜTZUNG BEI DER SUCHE NACH INFORMATIONEN BIETEN, DIE FÜR DIE UMSETZUNG DER GETROFFENEN ENTSCHEIDUNGEN NÜTZLICH SIND. DIE KURSE WERDEN SO DIVERSIFIZIERT, DASS SIE SO UMFASSEND WIE MÖGLICH AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN WÜNSCHE DER STUDIERENDEN UND DES SVILUPPERAN EINGEHEN. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ Ή ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΤΙΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η CRITICA.ORIENTATIVE ΔΡΆΣΗ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΣΩΣΤΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ. ΜΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΣΥΝΕΙΔΗΤΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ LARCO DELLA VITA.THEREFORE, ΟΙ ΚΙΝΗΤΉΡΙΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥΣ ΘΑ ΦΡΟΝΤΊΣΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΣΔΟΚΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΠΟΥ ΈΓΙΝΑΝ. ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΌΣΟ ΤΟ ΔΥΝΑΤΌΝ ΠΛΗΡΈΣΤΕΡΑ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ SVILUPPERAN. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO DEVELOP IN THE STUDENT THE ABILITY TO ORGANISE OR REORGANISE THEIR DECISIONS IN A NEW SITUATION AND THEREFORE CRITICA.ORIENTATIVE ACTION THEREFORE AIMS TO DEVELOP A PROCESS OF KNOWLEDGE OF S AND AWARENESS OF THE CHOICES MADE OF THEIR ATTITUDES AND EXPECTATIONS FOR THE FUTURE WHILE ALLOWING STUDENTS TO FORMULATE A BALANCE OF THEIR SKILLS USEFUL TO IDENTIFY CORRECT CHOICES. IN THIS SENSE, THE ACTIVITIES INTEND TO PROVIDE STUDENTS WITH THE LIFE SKILLS NECESSARY TO MAKE CONSCIOUS CHOICES FOR THE WHOLE LARCO DELLA VITA.THEREFORE, THE MOTIVATIONAL ASPECTS THAT GUIDE STUDENTS IN THEIR CHOICES WILL BE TAKEN CARE OF BY INVESTIGATING THE ATTITUDES AND ASPIRATIONS AND PROVIDING SUPPORT IN THE SEARCH FOR INFORMATION USEFUL FOR THE REALISATION OF THE CHOICES MADE. THE COURSES WILL BE DIVERSIFIED IN SUCH A WAY AS TO RESPOND AS FULLY AS POSSIBLE TO THE DIFFERENT REQUESTS OF THE STUDENTS AND SVILUPPERAN (English)

readability score

0.0511560221486465

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE LA CAPACIDAD DE ORGANIZAR O REORGANIZAR SUS DECISIONES EN UNA NUEVA SITUACIÓN Y, POR LO TANTO, LA ACCIÓN CRITICA.ORIENTATIVE TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR UN PROCESO DE CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DE LAS DECISIONES TOMADAS DE SUS ACTITUDES Y EXPECTATIVAS PARA EL FUTURO, AL TIEMPO QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES FORMULAR UN EQUILIBRIO DE SUS HABILIDADES ÚTILES PARA IDENTIFICAR LAS ELECCIONES CORRECTAS. EN ESTE SENTIDO, LAS ACTIVIDADES PRETENDEN DOTAR A LOS ESTUDIANTES DE LAS HABILIDADES PARA LA VIDA NECESARIAS PARA TOMAR DECISIONES CONSCIENTES PARA TODO EL LARCO DELLA VITA. ANTES, LOS ASPECTOS MOTIVACIONALES QUE GUÍAN A LOS ESTUDIANTES EN SUS ELECCIONES SERÁN ATENDIDOS INVESTIGANDO LAS ACTITUDES Y ASPIRACIONES Y BRINDANDO APOYO EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ÚTIL PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ELECCIONES REALIZADAS. LOS CURSOS SE DIVERSIFICARÁN DE TAL MANERA QUE RESPONDAN LO MÁS PLENAMENTE POSIBLE A LAS DIFERENTES SOLICITUDES DE LOS ESTUDIANTES Y SVILUPPERAN (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASES VÕIMET KORRALDADA VÕI ÜMBER KORRALDADA OMA OTSUSEID UUES OLUKORRAS JA SEETÕTTU ON CRITICA.ORIENTATIVE TEGEVUSE EESMÄRK SEEGA ARENDADA TEADMISTE PROTSESSI JA TEADLIKKUST NENDE HOIAKUTE JA TULEVIKUOOTUSTE VALIKUTEST, VÕIMALDADES ÕPILASTEL SÕNASTADA OMA OSKUSTE TASAKAAL, MIS ON KASULIK ÕIGETE VALIKUTE KINDLAKSTEGEMISEKS. SELLES MÕTTES ON TEGEVUSE EESMÄRK ANDA ÕPILASTELE ELUKS VAJALIKKE OSKUSI, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID KOGU LARCO DELLA VITA.THEREFORE, MOTIVEERIVAID ASPEKTE, MIS SUUNAVAD ÕPILASI NENDE VALIKUTE EEST HOOLITSETAKSE, UURIDES HOIAKUID JA PÜÜDLUSI NING PAKKUDES TUGE TEHTUD VALIKUTE REALISEERIMISEKS KASULIKU TEABE OTSIMISEL. KURSUSI MITMEKESISTATAKSE NII, ET NEED VASTAKSID VÕIMALIKULT TÄIELIKULT ÕPILASTE JA SVILUPPERANI ERINEVATELE TAOTLUSTELE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPISKELIJAN KYKYÄ ORGANISOIDA TAI ORGANISOIDA PÄÄTÖKSIÄÄN UUDESSA TILANTEESSA, JA SIKSI CRITICA.ORIENTATIVE-TOIMINNALLA PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN TUNTEMUS JA TIETOISUUS HEIDÄN ASENTEISTAAN JA ODOTUKSISTAAN TEHDYISTÄ VALINNOISTA TULEVAISUUTTA VARTEN SAMALLA KUN OPISKELIJAT VOIVAT MUOTOILLA TASAPAINON TAITOJAAN, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ OIKEIDEN VALINTOJEN TUNNISTAMISEKSI. TÄSSÄ MIELESSÄ TOIMINNAN TARKOITUKSENA ON TARJOTA OPISKELIJOILLE ELÄMÄNTAITOJA, JOITA TARVITAAN TIETOISTEN VALINTOJEN TEKEMISEEN KOKO LARCO DELLA VITA: LLE.THEREFORE, MOTIVOIVAT NÄKÖKOHDAT, JOTKA OHJAAVAT OPISKELIJOITA HEIDÄN VALINNOISSAAN, HOIDETAAN TUTKIMALLA ASENTEITA JA TOIVEITA JA TARJOAMALLA TUKEA ETSITTÄESSÄ TIETOA, JOKA ON HYÖDYLLINEN TEHTYJEN VALINTOJEN TOTEUTTAMISEKSI. KURSSIT MONIPUOLISTETAAN SITEN, ETTÄ NE VASTAAVAT MAHDOLLISIMMAN KATTAVASTI OPISKELIJOIDEN JA SVILUPPERANIN ERI PYYNTÖIHIN. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST DE DÉVELOPPER CHEZ L’ÉTUDIANT LA CAPACITÉ D’ORGANISER OU DE RÉORGANISER SES DÉCISIONS DANS UNE NOUVELLE SITUATION ET DONC L’ACTION CRITICA.ORIENTATIVE VISE DONC À DÉVELOPPER UN PROCESSUS DE CONNAISSANCE ET DE PRISE DE CONSCIENCE DES CHOIX FAITS DE LEURS ATTITUDES ET ATTENTES POUR L’AVENIR TOUT EN PERMETTANT AUX ÉTUDIANTS DE FORMULER UN ÉQUILIBRE DE LEURS COMPÉTENCES UTILES POUR IDENTIFIER DES CHOIX CORRECTS. EN CE SENS, LES ACTIVITÉS VISENT À FOURNIR AUX ÉTUDIANTS LES COMPÉTENCES DE VIE NÉCESSAIRES POUR FAIRE DES CHOIX CONSCIENTS POUR L’ENSEMBLE DE LARCO DELLA VITA.AVANT, LES ASPECTS DE MOTIVATION QUI GUIDENT LES ÉLÈVES DANS LEURS CHOIX SERONT PRIS EN CHARGE EN EXAMINANT LES ATTITUDES ET LES ASPIRATIONS ET EN APPORTANT UN SOUTIEN DANS LA RECHERCHE D’INFORMATIONS UTILES À LA RÉALISATION DES CHOIX FAITS. LES COURS SERONT DIVERSIFIÉS DE MANIÈRE À RÉPONDRE LE PLUS PLEINEMENT POSSIBLE AUX DIFFÉRENTES DEMANDES DES ÉTUDIANTS ET DE SVILUPPERAN (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FORBAIRT A DHÉANAMH SA SCOLÁIRE AR AN GCUMAS A GCINNTÍ A EAGRÚ NÓ A ATHEAGRÚ I GCÁS NUA AGUS DÁ BHRÍ SIN TÁ SÉ MAR AIDHM AG GNÍOMH CRITICA.ORIENTIVE, DÁ BHRÍ SIN, PRÓISEAS EOLAIS AGUS FEASACHTA A FHORBAIRT AR NA ROGHANNA A DHÉANTAR DÁ NDEARCTHAÍ AGUS DÁ N-IONCHAIS DON TODHCHAÍ AGUS AG AN AM CÉANNA DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN COTHROMAÍOCHT A BHAINT AMACH DÁ GCUID SCILEANNA ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN ROGHANNA CEARTA A SHAINAITHINT. SA CHIALL SEO, TÁ SÉ I GCEIST AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SCILEANNA SAOIL IS GÁ A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN CHUN ROGHANNA COMHFHIOSACHA A DHÉANAMH DON LARCO DELLA IOMLÁN VITA.THEREFORE, TABHARFAR AIRE DO NA GNÉITHE SPREAGTHACHA A THREORAÍONN MIC LÉINN INA ROGHANNA TRÍ IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AR NA DEARCTHAÍ AGUS AR NA MIANTA AGUS TRÍ THACAÍOCHT A CHUR AR FÁIL SA CHUARDACH AR FHAISNÉIS ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN NA ROGHANNA A DHÉANTAR A BHAINT AMACH. BEIDH NA CÚRSAÍ ÉAGSÚLAITHE SA CHAOI IS GO BHFREAGRÓFAR CHOMH HIOMLÁN AGUS IS FÉIDIR D’IARRATAIS ÉAGSÚLA NA MAC LÉINN AGUS SVILUPPERAN (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZVITI KOD STUDENTA SPOSOBNOST ORGANIZIRANJA ILI REORGANIZACIJE ODLUKA U NOVOJ SITUACIJI TE STOGA CRITICA.ORIENTATIVE AKCIJU IMA ZA CILJ RAZVITI PROCES ZNANJA I SVIJESTI O IZBORU NJIHOVIH STAVOVA I OČEKIVANJA ZA BUDUĆNOST, OMOGUĆUJUĆI STUDENTIMA DA FORMULIRAJU RAVNOTEŽU SVOJIH VJEŠTINA KORISNIH ZA UTVRĐIVANJE ISPRAVNIH IZBORA. U TOM SMISLU, AKTIVNOSTI IMAJU ZA CILJ PRUŽITI STUDENTIMA ŽIVOTNE VJEŠTINE POTREBNE ZA DONOŠENJE SVJESNIH IZBORA ZA CIJELI LARCO DELLA VITA.THEREFORE, MOTIVACIJSKI ASPEKTI KOJI USMJERAVAJU STUDENTE U NJIHOVIM IZBORIMA BIT ĆE VOĐENI ISTRAŽIVANJEM STAVOVA I TEŽNJI I PRUŽANJEM PODRŠKE U POTRAZI ZA INFORMACIJAMA KORISNIMA ZA REALIZACIJU DONESENIH IZBORA. TEČAJEVI ĆE BITI RAZNOLIKI NA NAČIN DA SE ŠTO JE MOGUĆE POTPUNIJE ODGOVORI NA RAZLIČITE ZAHTJEVE STUDENATA I SVILUPPERAN-A. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A HALLGATÓ A KÉPESSÉGÉT, HOGY MEGSZERVEZZE VAGY ÁTSZERVEZI A DÖNTÉSEKET EGY ÚJ HELYZETBEN, ÉS EZÉRT CRITICA.ORIENTATIVE AKCIÓ CÉLJA, HOGY DOLGOZZON KI EGY FOLYAMATOT A TUDÁS ÉS A TUDATOSSÁG A DÖNTÉSEK A HOZZÁÁLLÁSUK ÉS ELVÁRÁSAIK A JÖVŐBEN, MIKÖZBEN LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KIALAKÍTSÁK AZ EGYENSÚLYT A KÉSZSÉGEK HASZNOS AZONOSÍTÁSÁHOZ HELYES DÖNTÉSEKET. EBBEN AZ ÉRTELEMBEN A TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY A HALLGATÓK A SZÜKSÉGES ÉLETKÉSZSÉGEKET, HOGY TUDATOS DÖNTÉSEKET AZ EGÉSZ LARCO DELLA VITA.THEREFOREFORE, A MOTIVÁCIÓS SZEMPONTOK, AMELYEK IRÁNYÍTJÁK A DIÁKOKAT A VÁLASZTÁSOKAT FOGJÁK KEZELNI AZÁLTAL, HOGY VIZSGÁLJA A HOZZÁÁLLÁS ÉS TÖREKVÉSEK, ÉS TÁMOGATÁST NYÚJT A KERESÉS HASZNOS INFORMÁCIÓK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES DÖNTÉSEKET HOZOTT. A KURZUSOK VÁLTOZATOSAK LESZNEK OLY MÓDON, HOGY A LEHETŐ LEGTELJESEBB MÉRTÉKBEN REAGÁLJANAK A HALLGATÓK ÉS A SVILUPPERAN KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEIRE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI STUDENTO GEBĖJIMĄ ORGANIZUOTI AR REORGANIZUOTI SAVO SPRENDIMUS NAUJOJE SITUACIJOJE, TODĖL CRITICA.ORIENTATIVE VEIKLA SIEKIAMA PLĖTOTI ŽINIŲ APIE S IR SUPRATIMĄ APIE JŲ POŽIŪRIUS IR LŪKESČIUS ATEIČIAI PROCESĄ, LEIDŽIANT STUDENTAMS SUFORMULUOTI SAVO ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ NUSTATANT TEISINGUS PASIRINKIMUS, PUSIAUSVYRĄ. ŠIA PRASME VEIKLA KETINA SUTEIKTI STUDENTAMS GYVENIMO ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ SĄMONINGAI PASIRINKTI VISĄ LARCO DELLA VITA.THEREFORE, MOTYVACINIUS ASPEKTUS, KURIE PADEDA STUDENTAMS PASIRINKTI, BUS RŪPINAMASI TIRIANT POŽIŪRIUS IR SIEKIUS IR TEIKIANT PARAMĄ IEŠKANT INFORMACIJOS, NAUDINGOS SPRENDIMŲ REALIZAVIMUI. KURSAI BUS DIVERSIFIKUOTI TAIP, KAD BŪTŲ KUO LABIAU REAGUOJAMA Į ĮVAIRIUS STUDENTŲ IR SVILUPPERAN PRAŠYMUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT STUDENTU SPĒJU ORGANIZĒT VAI REORGANIZĒT LĒMUMUS JAUNĀ SITUĀCIJĀ, TĀPĒC CRITICA.ORIENTATIVE DARBĪBAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT ZINĀŠANU PROCESU UN IZPRATNI PAR IZVĒLĒM, KAS IZDARĪTAS PAR SAVU ATTIEKSMI UN NĀKOTNES VĒLMĒM, VIENLAIKUS ĻAUJOT STUDENTIEM FORMULĒT SAVU PRASMJU LĪDZSVARU, KAS NODER PAREIZAS IZVĒLES NOTEIKŠANAI. ŠAJĀ ZIŅĀ, AKTIVITĀTES MĒRĶIS IR SNIEGT STUDENTIEM DZĪVES PRASMES, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI IZDARĪTU APZINĀTU IZVĒLI PAR VISU LARCO DELLA VITA.THEREFORE, MOTIVĀCIJAS ASPEKTI, KAS VIRZA STUDENTUS SAVĀS IZVĒLĒS TIKS VEIKTI, PĒTOT ATTIEKSMI UN VĒLMES UN SNIEDZOT ATBALSTU, MEKLĒJOT INFORMĀCIJU, KAS NODERĪGA, LAI REALIZĒTU IZDARĪTO IZVĒLI. KURSI TIKS DAŽĀDOTI TĀ, LAI PĒC IESPĒJAS PILNĪGĀK REAĢĒTU UZ DAŽĀDAJIEM STUDENTU UN SVILUPPERAN PIEPRASĪJUMIEM. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻVILUPPA, FL-ISTUDENT, IL-KAPAĊITÀ LI JORGANIZZA JEW JORGANIZZA MILL-ĠDID ID-DEĊIŻJONIJIET TIEGĦU F’SITWAZZJONI ĠDIDA U GĦALHEKK, L-AZZJONI CRITICA.ORIENTATIVE GĦANDHA L-GĦAN LI TIŻVILUPPA PROĊESS TA’ GĦARFIEN U GĦARFIEN TAL-GĦAŻLIET MAGĦMULA DWAR L-ATTITUDNIJIET U L-ASPETTATTIVI TAGĦHOM GĦALL-FUTUR FILWAQT LI TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIFFORMULAW BILANĊ TAL-ĦILIET TAGĦHOM UTLI BIEX JIDENTIFIKAW GĦAŻLIET KORRETTI. F’DAN IS-SENS, L-ATTIVITAJIET GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JIPPROVDU LILL-ISTUDENTI BIL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA MEĦTIEĠA BIEX JAGĦMLU GĦAŻLIET KONXJI GĦAL-LARCO DELLA VITA.THEREFORE, L-ASPETTI MOTIVAZZJONALI LI JIGGWIDAW LILL-ISTUDENTI FL-GĦAŻLIET TAGĦHOM SE JITTIEĦDU ĦSIEBHOM BILLI JIĠU INVESTIGATI L-ATTITUDNIJIET U L-ASPIRAZZJONIJIET U JIĠI PPROVDUT APPOĠĠ FIT-TFITTXIJA GĦAL INFORMAZZJONI UTLI GĦAT-TWETTIQ TAL-GĦAŻLIET MAGĦMULA. IL-KORSIJIET SE JKUNU DIVERSIFIKATI B’TALI MOD LI JIRRISPONDU BL-AKTAR MOD SĦIĦ POSSIBBLI GĦAT-TALBIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI U SVILUPPERAN (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM IN DE STUDENT HET VERMOGEN TE ONTWIKKELEN OM HUN BESLISSINGEN TE ORGANISEREN OF TE REORGANISEREN IN EEN NIEUWE SITUATIE EN DAAROM IS CRITICA.ORIENTATIVE ACTIE DAAROM GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN EEN PROCES VAN KENNIS VAN S EN BEWUSTZIJN VAN DE KEUZES DIE ZIJN GEMAAKT VAN HUN HOUDING EN VERWACHTINGEN VOOR DE TOEKOMST, TERWIJL STUDENTEN EEN BALANS VAN HUN VAARDIGHEDEN KUNNEN FORMULEREN DIE NUTTIG ZIJN OM JUISTE KEUZES TE IDENTIFICEREN. IN DEZE ZIN, DE ACTIVITEITEN ZIJN BEDOELD OM STUDENTEN TE VOORZIEN VAN DE LEVENSVAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN OM BEWUSTE KEUZES TE MAKEN VOOR DE HELE LARCO DELLA VITA.THEREFORE, DE MOTIVERENDE ASPECTEN DIE STUDENTEN BEGELEIDEN IN HUN KEUZES ZAL WORDEN VERZORGD DOOR HET ONDERZOEKEN VAN DE ATTITUDES EN AMBITIES EN HET BIEDEN VAN ONDERSTEUNING BIJ HET ZOEKEN NAAR INFORMATIE NUTTIG VOOR DE REALISATIE VAN DE GEMAAKTE KEUZES. DE CURSUSSEN ZULLEN ZODANIG WORDEN GEDIVERSIFIEERD DAT ZE ZO VOLLEDIG MOGELIJK INSPELEN OP DE VERSCHILLENDE VERZOEKEN VAN DE STUDENTEN EN SVILUPPERAN (Dutch)

0 references

O objectivo do projecto consiste em desenvolver no estudante a capacidade de organizar ou reorganizar as suas decisões numa nova situação e, por conseguinte, desenvolver uma acção original destinada a desenvolver um processo de conhecimento dos S e de sensibilização para as escolhas feitas relativamente às suas atitudes e expectativas para o futuro, permitindo aos estudantes estabelecer um equilíbrio das suas competências com vista a identificar as escolhas correctas. Neste sentido, as actividades destinadas a proporcionar aos estudantes as competências de vida necessárias para fazerem escolhas conscientes para todo o LARCO DELLA VITA.THEREFORE, os aspectos motivacionais que orientam os estudantes nas suas escolhas serão tomados em consideração, investigando as atitudes e as aspirações e prestando apoio na pesquisa de informações úteis para a reavaliação das escolhas feitas. Os cursos serão diferenciados de modo a responder o mais possível aos diferentes pedidos dos estudantes e da SVILUPPERAN. (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA ÎN ELEV CAPACITATEA DE A ORGANIZA SAU DE A REORGANIZA DECIZIILE ÎNTR-O SITUAȚIE NOUĂ ȘI, PRIN URMARE, ACȚIUNEA CRITICA.ORIENTATIVE ÎȘI PROPUNE, PRIN URMARE, SĂ DEZVOLTE UN PROCES DE CUNOAȘTERE ȘI CONȘTIENTIZARE A ALEGERILOR FĂCUTE DE ATITUDINILE ȘI AȘTEPTĂRILE LOR PENTRU VIITOR, PERMIȚÂND ÎN ACELAȘI TIMP STUDENȚILOR SĂ FORMULEZE UN ECHILIBRU AL ABILITĂȚILOR LOR UTILE PENTRU A IDENTIFICA ALEGERILE CORECTE. ÎN ACEST SENS, ACTIVITĂȚILE INTENȚIONEAZĂ SĂ OFERE STUDENȚILOR ABILITĂȚILE DE VIAȚĂ NECESARE PENTRU A FACE ALEGERI CONȘTIENTE PENTRU ÎNTREAGA LARCO DELLA VITA.THEREFORE, ASPECTELE MOTIVAȚIONALE CARE GHIDEAZĂ ELEVII ÎN ALEGERILE LOR VOR FI LUATE ÎN CONSIDERARE PRIN INVESTIGAREA ATITUDINILOR ȘI ASPIRAȚIILOR ȘI OFERIREA DE SPRIJIN ÎN CĂUTAREA DE INFORMAȚII UTILE PENTRU REALIZAREA ALEGERILOR FĂCUTE. CURSURILE VOR FI DIVERSIFICATE ASTFEL ÎNCÂT SĂ RĂSPUNDĂ CÂT MAI COMPLET POSIBIL LA DIFERITELE SOLICITĂRI ALE STUDENȚILOR ȘI SVILUPPERAN (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ U ŠTUDENTA SCHOPNOSŤ ORGANIZOVAŤ ALEBO REORGANIZOVAŤ SVOJE ROZHODNUTIA V NOVEJ SITUÁCII, A PRETO JE CIEĽOM AKCIE CRITICA.ORIENTATIVE ROZVÍJAŤ PROCES POZNANIA S A UVEDOMENIA SI ROZHODNUTÍ O ICH POSTOJOCH A OČAKÁVANIACH DO BUDÚCNOSTI A ZÁROVEŇ UMOŽNIŤ ŠTUDENTOM FORMULOVAŤ ROVNOVÁHU SVOJICH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÚ NA IDENTIFIKÁCIU SPRÁVNYCH ROZHODNUTÍ. V TOMTO ZMYSLE MAJÚ AKTIVITY POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM ŽIVOTNÉ ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA VEDOMÉ ROZHODNUTIA PRE CELÚ LARCO DELLA VITA.THERFORE, O MOTIVAČNÉ ASPEKTY, KTORÉ SPREVÁDZAJÚ ŠTUDENTOV PRI ICH VÝBERE, SA POSTARAJÚ SKÚMANÍM POSTOJOV A TÚŽOB A POSKYTOVANÍM PODPORY PRI HĽADANÍ INFORMÁCIÍ, KTORÉ SÚ UŽITOČNÉ PRE REALIZÁCIU PRIJATÝCH ROZHODNUTÍ. KURZY BUDÚ DIVERZIFIKOVANÉ TAK, ABY ČO NAJVIAC ZODPOVEDALI RÔZNYM POŽIADAVKÁM ŠTUDENTOV A SVILUPPERAN. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE V ŠTUDENTU RAZVITI SPOSOBNOST ORGANIZIRANJA ALI REORGANIZACIJE SVOJIH ODLOČITEV V NOVI SITUACIJI, ZATO JE CILJ CRITICA.ORIENTATIVE AKCIJE RAZVITI PROCES POZNAVANJA IN ZAVEDANJA O ODLOČITVAH GLEDE NJIHOVEGA ODNOSA IN PRIČAKOVANJ ZA PRIHODNOST, HKRATI PA ŠTUDENTOM OMOGOČITI, DA OBLIKUJEJO RAVNOVESJE MED SVOJIMI SPRETNOSTMI, UPORABNIMI ZA PREPOZNAVANJE PRAVILNE IZBIRE. V TEM SMISLU JE NAMEN AKTIVNOSTI ŠTUDENTOM ZAGOTOVITI ŽIVLJENJSKE SPRETNOSTI, POTREBNE ZA ZAVESTNE ODLOČITVE ZA CELOTNO LARCO DELLA VITA.THEREFOREFORE, MOTIVACIJSKI VIDIKI, KI USMERJAJO ŠTUDENTE PRI NJIHOVIH ODLOČITVAH, BODO POSKRBELI S PREUČEVANJEM STALIŠČ IN ŽELJA TER ZAGOTAVLJANJEM PODPORE PRI ISKANJU INFORMACIJ, KORISTNIH ZA REALIZACIJO SPREJETIH ODLOČITEV. TEČAJI BODO RAZNOLIKI TAKO, DA SE BODO ČIM BOLJ V CELOTI ODZVALI NA RAZLIČNE ZAHTEVE ŠTUDENTOV IN SVILUPPERAN. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT UTVECKLA I STUDENTEN FÖRMÅGAN ATT ORGANISERA ELLER OMORGANISERA SINA BESLUT I EN NY SITUATION OCH DÄRMED CRITICA.ORIENTATIVE ÅTGÄRD SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT UTVECKLA EN PROCESS AV KUNSKAP OM OCH MEDVETENHET OM DE VAL SOM GÖRS AV DERAS ATTITYDER OCH FÖRVÄNTNINGAR FÖR FRAMTIDEN SAMTIDIGT SOM ELEVERNA KAN FORMULERA EN BALANS AV SINA FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR ATT IDENTIFIERA KORREKTA VAL. I DENNA MENING SYFTAR AKTIVITETERNA TILL ATT GE ELEVERNA DE LIVSFÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT GÖRA MEDVETNA VAL FÖR HELA LARCO DELLA VITA.THEREFORE, KOMMER DE MOTIVERANDE ASPEKTER SOM VÄGLEDER ELEVERNA I DERAS VAL ATT TAS OM HAND GENOM ATT UNDERSÖKA ATTITYDER OCH AMBITIONER OCH GE STÖD I SÖKANDET EFTER INFORMATION SOM ÄR ANVÄNDBAR FÖR FÖRVERKLIGANDET AV DE VAL SOM GJORTS. KURSERNA KOMMER ATT DIVERSIFIERAS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT DE SVARAR SÅ FULLT UT SOM MÖJLIGT PÅ STUDENTERNAS OCH SVILUPPERANS OLIKA ÖNSKEMÅL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAIVANO